七年级下册道德与法治第一单元青春时光复习说课稿

七年级下册道德与法治第一单元青春时光复习说课稿
一. 教材分析
《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”主要围绕青春期的生理、心理
变化以及如何处理与同学、老师、家庭之间的关系展开。

本单元共有三课，分别是《我的新起点》、《我与集体共成长》、《遵守规则》。

本单元的内容贴近学生的实际生活，旨在帮助学生正确认识青春期的自己，学
会处理人际关系，培养良好的道德品质和法治意识。

通过本单元的学习，学生能更好地适应初中生活，积极面对青春期的挑战。

二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们一方面渴望独立、自主，另一方面又面临着
生理、心理上的诸多困扰。

学生在学习、生活、人际交往等方面可能遇到诸多问题，如：如何与同学相处、如何面对老师的批评与表扬、如何遵守纪律等。

此外，学生在小学阶段已经初步建立了道德与法治观念，但程度参差不齐。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确处理青春期遇到的问题，培养良好的道德品质和法治意识。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够理解青春期的生理、心理变化，学会与同学、
老师、家庭和谐相处，自觉遵守规则。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，提高学生
分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期挑战的信心，增强集体
荣誉感，树立法治观念。

四. 说教学重难点
1.教学重点：青春期的生理、心理变化，如何处理与同学、老师、家庭
之间的关系，遵守规则。

2.教学难点：引导学生正确面对青春期的困扰，培养良好的道德品质和
法治意识。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析、角色扮演等教学方
法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、黑板等手段，辅助教学，增
强课堂趣味性。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示青春期的图片，引发学生对青春期的思考，导入
新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的生理、心理变化，引导学
生关注自身成长。

3.合作探讨：分组讨论如何与同学、老师、家庭和谐相处，分享彼此的
感悟。

4.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物如何正确
处理青春期的问题。

5.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟处理实际生活中可能遇到
的问题，提高学生解决问题的能力。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调青春期的自我调
适和人际交往的重要性。

7.布置作业：让学生结合所学，撰写一篇关于青春期感悟的作文。

七. 说板书设计
板书设计如下：
我的新起点我与集体共成长遵守规则
青春期生理、心理变化同学、老师、家庭关系规则与纪律
八. 说教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等情况，评价学
生的参与度。

2.作业完成情况：评价学生课后作业的质量，了解学生对课堂所学内容
的掌握程度。

3.情感态度与价值观：通过观察学生的行为表现，评价学生在道德品质、
法治意识等方面的进步。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。

同时，注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。

此外，教师还
要不断反思自己的教学方法，力求提高教学效果，使学生在道德与法治方面取得更好的成长。

知识点儿整理：
《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”共有三课，分别是《我的新起点》、《我与集体共成长》、《遵守规则》。

本节课的知识点主要包括以下几个方面：
1.青春期的生理、心理变化
–青春期是一个人生理、心理发展的重要阶段，身体会发生显著的变化，如身高、体重的迅速增长，第二性征的出现等。

–心理上，青春期个体开始从依赖转向独立，自我意识增强，开始探索自我价值和社会角色。

–青春期的情绪波动较大，容易产生情绪困扰，如焦虑、抑郁等。

2.与同学、老师、家庭和谐相处
–与同学相处：要学会尊重他人，善于沟通，解决冲突，建立良好的人际关系。

–与老师相处：要理解老师的角色，正确对待老师的表扬与批评，积极主动地与老师沟通。

–与家庭相处：要理解家庭的爱，学会与家人沟通，承担家庭责任，营造和谐的家庭氛围。

3.遵守规则
–规则是社会生活的基础，遵守规则是每个公民的基本素质。

–遵守规则不仅是为了自己的利益，更是为了维护集体的利益和社会的秩序。

–要自觉遵守学校、家庭、社会的各种规则，养成良好的行为习惯。

4.道德与法治观念
–道德是人们行为准则的总和，法治是国家治理的基本方式。

–要有良好的道德品质，尊重他人，关爱社会，积极参与社会公益活动。

–理解法治精神，遵守法律法规，维护社会公平正义。

5.自我调适
–青春期个体面临诸多挑战，需要学会自我调适，保持心理健康。

–自我调适包括认识自我、接受自我、发展自我，以及学会情绪管理等。

6.人际交往技巧
–与人交往要尊重他人，善于倾听，表达清晰，善于沟通。

–要学会换位思考，理解他人需求，妥善处理人际关系。

7.集体荣誉感
–集体荣誉感是集体成员共同奋斗的结果，是集体凝聚力的体现。

–要积极参与集体活动，为集体荣誉做出贡献，共同分享荣誉成果。

8.法治意识
–法治意识是公民意识的重要组成部分，包括对法治的认同、尊重和遵守。

–要有法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会秩序和稳定。

以上是本节课的主要知识点，教师在教学过程中要注重理论与实际相结合，引
导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的道德与法治素养。

同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，帮助学生积极面对青春期的挑战，健康成长。

同步作业练习题：
1.以下哪个不是青春期的生理变化？
A. 身高、体重的迅速增长
B. 第二性征的出现
C. 牙齿的更换
D. 头发变白
2.下列哪项是青春期心理变化的表现？
A. 依赖性增强
B. 自我意识增强
C. 探索社会角色
D. 情绪波动减小
答案：B、C
3.以下哪种方式不能帮助青春期的学生情绪调节？
A. 与朋友聊天
B. 参加体育活动
C. 独自承受压力
D. 学习放松技巧
4.以下哪项是良好的同学关系的表现？
A. 互相攀比
B. 互相帮助
C. 互相嫉妒
D. 互相忽视
5.以下哪种行为不属于遵守规则？
A. 按时到校上课
B. 在图书馆大声喧哗
C. 帮助老人过马路
D. 按时完成作业
6.请简述青春期的生理、心理变化。

答案：青春期的生理变化包括身高、体重的迅速增长，第二性征的出现等。

心理变化表现为自我意识增强，开始探索自我价值和社会角色，情绪波动较大。

2.请列举三种与同学、老师、家庭和谐相处的方法。

答案：与同学和谐相处的方法有：尊重他人，善于沟通，解决冲突，建立良好的人际关系；与老师和谐相处的方法有：理解老师的角色，正确对待老师的表扬与批评，积极主动地与老师沟通；与家庭和谐相处的方法有：理解家庭的爱，学会与家人沟通，承担家庭责任，营造和谐的家庭氛围。

3.请解释为什么我们要遵守规则。

答案：遵守规则是每个公民的基本素质。

遵守规则不仅是为了自己的利益，更
是为了维护集体的利益和社会的秩序。

规则是社会生活的基础，是人们共同遵循的准则。

4.请简述如何自我调适青春期困扰。

答案：自我调适青春期困扰包括认识自我，接受自我，发展自我，以及学会情
绪管理等。

要理解自己的生理、心理变化，接受自己的不完美，发展自己的兴趣爱好和特长，学会情绪管理，保持心理健康。

5.请列举三种良好的人际交往技巧。

答案：良好的人际交往技巧包括：尊重他人，善于倾听，表达清晰，善于沟通；换位思考，理解他人需求，妥善处理人际关系；积极参与集体活动，为集体荣誉做出贡献，共同分享荣誉成果。

三、案例分析题
阅读以下案例，回答问题。

案例：小明是一名七年级的学生，最近他发现自己脸上长了痘痘，心情变得很
烦躁。

他不愿意与同学交流，总是独自一个人。

他觉得自己的生活一团糟，不知道如何应对。

1.请分析小明面临的问题是什么？
2.请给出建议，帮助小明应对青春期的困扰。

3.小明面临的问题是青春期的生理变化带来的心理困扰，以及人际交往
的困难。

4.建议小明：了解青春期的生理、心理变化，接受自己的不完美；学会
与人沟通，参加集体活动，培养良好的人际关系；寻求老师、家人的帮助，获得心理支持。

以“我的青春期故事”为题，写一篇作文。

答案（示例）：
我的青春期故事
青春期是一个人生理、心理发展的重要阶段，我也在这个阶段经历了许多有趣
的故事。

进入青春期后，我的身体发生了许多变化。

我高了，瘦了，脸上也长了一些痘痘。

刚开始，我对这些变化感到很困扰，觉得自己变得不再可爱。

但是，通过了解青春期的知识，我逐渐接受了这些变化，知道这是成长的象征。

我开始关注自己的外表，保持良好的饮食习惯和适当的运动，让自己看起来更加健康。

在人际交往方面，我也遇到了一些挑战。

有时候，我会因为一点小事与同学发
生争执，感到很烦恼。

我意识到，这是因为我还没有学会如何与人沟通和处理冲突。

于是，我主动参加了一些集体活动，学会倾听他人的意见，表达自己的想法，逐渐改善了与同学的关系。

青春期是一个充满挑战和机遇的阶段。

通过自我调适和努力，我逐渐适应了青
春期的变化，成长为一个更加自信、独立的人。

我相信，在未来的日子里，我会继续努力，迎接青春期的更多挑战。