高中生物 专题4 酶的研究与应用 课题3 酵母细胞的固定
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（二）用固定化细胞发酵
1.将固定好的酵母细胞(凝胶珠)用蒸馏水冲洗2-3次。
2.将150mL质量分数为10%的葡萄糖溶液转移到200mL的锥形瓶中，再加入固定好的酵母细胞，置于25℃下发酵24h。
【分析与评价】
观察发酵的葡萄糖溶液；利用固定的酵母细胞发酵产生酒精，可以看到产生了很多气泡，同时会闻到酒味。
四教学流程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：课程导入
展示课题背纺、医药等领域大规模使用酶制剂，说明酶制剂使用有很多优点，你能举出一些例子吗？
催化效率高、低能耗、低污染等。
课题目标
1.说出固定化酶和固定化细胞的作用和原理；
2.尝试制备固定化酵母细胞，并利用固定化酵母细胞进行酒精发酵。
2.固定化酶的反应
展示固定化酶的反应柱示意图，讲解反应过程。
使用固定化酶技术，将这种酶（葡萄糖异构酶）固定在一种颗粒状的载体上，再将这些酶颗粒装到一个反应柱内，柱子底端装上分布着许多小孔的筛板。酶颗粒无法通过筛板上的小孔，而反应溶液却可以自由出入。生产过程中，将葡萄糖溶液从反应柱的上端注入，使葡萄糖溶液流过反应柱，与固定化葡萄糖异构酶接触，转化成果糖，从反应柱的下端流出。反应柱能连续使用半年，大大降低了生产成本，提高了果糖的产量和质量。
称取无水CaCl20.83g。放入200mL的烧杯中，加入150mL的蒸馏水，使其充分溶解，待用。
3.配制海藻酸钠溶液
称取0.7g海藻酸钠，放入50mL小烧杯中.加人10mL水，用酒精灯加热，边加热边搅拌，将海藻酸钠调成糊状，直至完全溶化，用蒸馏水定容至10mL。注意，加热时要用小火，或者间断加热，反复几次，直到海藻酸钠溶化为止。
（一）制备固定化酵母细胞
1．酵母细胞的活化
活化：让处于休眠状态的微生物重新恢复正常的生活状态；
本质：加快新陈代谢；方法：加入适量的水。
步骤：取1g干酵母，放入50ml的小烧杯中，加入蒸馏水10ml，用玻璃棒搅拌，使酵母细胞混合均匀，成糊状，放置1h左右使其活化。
2.配制物质的量浓度为0.05mol/L的CaCl2溶液
【答案】D
【方法点拨】
A为吸附法，B为化学结合法，C为细微网格包埋法，D为海藻酸钠作载体制备的凝胶珠。二者适合于酶的固定化；C选项既用于酶固定，也可用于细胞固定。制备固定化酵母细胞用的是包埋法，即将酵母菌包埋在海藻酸钠制成的凝胶珠中。
二、实验操作
指导学生阅读教材实验操作相关内容和图解，讲解操作步骤和注意事项。
共同归纳比较固定化酶和固定化细胞的联系与区别。
（1）联系：应用相同，都能催化某些反应。
（2）区别：
①固定化细胞技术操作容易，成本低，容易回收；
②固定化细胞技术对酶活性影响更小；
③固定化细胞固定的是一系列酶；
④由于大分子难以通过细胞膜，固定化细胞的应用有一定的限制。
（四）固定化酶和固定化细胞常用的载体材料
【特别提醒】
加热使海藻酸钠溶化是操作中最重要的一环，涉及到实验的成败，一定要按照教材的提示进行操作。海藻酸钠的浓度涉及到固定化细胞的质量。如果海藻酸钠浓度过高，将很难形成凝胶珠；如果浓度过低，形成的凝胶珠所包埋的酵母细胞的数目少，影响实验效果。
4.海藻酸钠溶液与酵母细胞混合
将溶化好的海藻酸钠溶液冷却至室温，加入已活化的醉母细胞，进行充分搅拌，使其混合均匀，再转移至注射器中。
（二）固定化细胞技术
1.概念
讲解固定化细胞技术概念：利用物理或化学方法将细胞固定在一定空间的技术。细胞中含有一系列酶，在细胞正常生命活动的过程中，通过代谢产生所需要的代谢产物。
2.将酶或细胞固定化的方法
让学生阅读教材相关内容，思考回答酶或细胞固定化的方法原理和优缺点，后共同归纳。
（1）包埋法：将酶（或细胞）包埋在细微网格里。
（2）化学结合法：将酶（或细胞）相互连接起来。
（3）吸附法：将酶（或细胞）吸附在载体表面上。
【方法点拨】酶和细胞固定方法的选择
酶适合采用化学结合和物理吸附法固定，细胞适合采用包埋法固定。
原因：细胞个大，酶分子很小，个体大的细胞难以被吸附或结合而个小的酶容易从包埋的材料中漏出。
(三）固定化酶和固定化细胞的联系与区别
酵母细胞的固定化教学设计
一、课题目标
1.知识目标
说出固定化酶和固定化细胞的作用和原理。
2.能力目标
尝试制备固定化酵母细胞，并利用固定化酵母细胞进行酒精发酵。
3.情感目标
通过固定化技术的发展过程，培养科学探究精神，同时领会研究的科学方法。
二、课题重点
制备固定化酵母细胞。
三、课题难点
制备固定化酵母细胞。
阅读、倾听。
情景导入本节目标。
环节二：讲授新课
一、基础知识
（一）固定化酶的应用实例
1.利用固定化酶技术生产高果糖浆的实例
让学生阅读教材相关内容，回答相关问题，归纳小结。
（1）高果糖浆的生产需要葡萄糖异构酶。
（2）葡萄糖异构酶的优点：稳定性好、可以持续发挥作用。
（3）在生产中直接使用酶的缺点：无法回收，造成浪费
5.固定化酵母细胞
以恒定的速度缓慢地将注射器中的溶液滴加到配制好的CaCl2溶液中，观察液滴在CaCl2溶液中形成凝胶珠的情形。将这些凝胶珠在CaCl2溶液中浸泡30 min左右。
【分析与评价】观察凝胶珠的颜色和形状
如果制作的凝胶珠颜色过浅、呈白色，说明海藻酸钠的浓度偏低，固定的酵母细胞数目较少；如果形成的凝胶珠不是圆形或椭圆形，则说明海藻酸钠的浓度偏高，制作失败，需要再作尝试。
A．避免了细胞破碎、酶的提取纯化过程
B．固定化细胞在多种酶促反应中连续发挥作用
C．催化反应结束后，能被吸收和重复利用
D．细胞结构保证了各种酶在细胞内的化学反应中有效地发挥作用
【答案】D
【方法点拨】
固定化细胞维持了细胞结构的完整性，为酶充分地发挥作用提供了稳定的内环境。
2.试分析下图中哪一种与用海藻酸钠作载体制备的固定化酵母细胞相似？()
介绍固定化酶和固定化细胞常用的载体材料：明胶、琼脂糖、海藻酸钠、醋酸纤维素和聚丙烯酰胺等，其共同的特点是不溶于水的多孔性载体。
【课堂思考】
1.想将微生物的发酵过程变成连续的酶反应，选择哪种方法？
固定化细胞技术
2.反应物是大分子物质，又选择哪种方法？
固定化酶技术
【典型例题】
1．相对固定化酶而言，固定化细胞对酶的活性影响较小，根本原因是()
1.将固定好的酵母细胞(凝胶珠)用蒸馏水冲洗2-3次。
2.将150mL质量分数为10%的葡萄糖溶液转移到200mL的锥形瓶中，再加入固定好的酵母细胞，置于25℃下发酵24h。
【分析与评价】
观察发酵的葡萄糖溶液；利用固定的酵母细胞发酵产生酒精，可以看到产生了很多气泡，同时会闻到酒味。
四教学流程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：课程导入
展示课题背纺、医药等领域大规模使用酶制剂，说明酶制剂使用有很多优点，你能举出一些例子吗？
催化效率高、低能耗、低污染等。
课题目标
1.说出固定化酶和固定化细胞的作用和原理；
2.尝试制备固定化酵母细胞，并利用固定化酵母细胞进行酒精发酵。
2.固定化酶的反应
展示固定化酶的反应柱示意图，讲解反应过程。
使用固定化酶技术，将这种酶（葡萄糖异构酶）固定在一种颗粒状的载体上，再将这些酶颗粒装到一个反应柱内，柱子底端装上分布着许多小孔的筛板。酶颗粒无法通过筛板上的小孔，而反应溶液却可以自由出入。生产过程中，将葡萄糖溶液从反应柱的上端注入，使葡萄糖溶液流过反应柱，与固定化葡萄糖异构酶接触，转化成果糖，从反应柱的下端流出。反应柱能连续使用半年，大大降低了生产成本，提高了果糖的产量和质量。
称取无水CaCl20.83g。放入200mL的烧杯中，加入150mL的蒸馏水，使其充分溶解，待用。
3.配制海藻酸钠溶液
称取0.7g海藻酸钠，放入50mL小烧杯中.加人10mL水，用酒精灯加热，边加热边搅拌，将海藻酸钠调成糊状，直至完全溶化，用蒸馏水定容至10mL。注意，加热时要用小火，或者间断加热，反复几次，直到海藻酸钠溶化为止。
（一）制备固定化酵母细胞
1．酵母细胞的活化
活化：让处于休眠状态的微生物重新恢复正常的生活状态；
本质：加快新陈代谢；方法：加入适量的水。
步骤：取1g干酵母，放入50ml的小烧杯中，加入蒸馏水10ml，用玻璃棒搅拌，使酵母细胞混合均匀，成糊状，放置1h左右使其活化。
2.配制物质的量浓度为0.05mol/L的CaCl2溶液
【答案】D
【方法点拨】
A为吸附法，B为化学结合法，C为细微网格包埋法，D为海藻酸钠作载体制备的凝胶珠。二者适合于酶的固定化；C选项既用于酶固定，也可用于细胞固定。制备固定化酵母细胞用的是包埋法，即将酵母菌包埋在海藻酸钠制成的凝胶珠中。
二、实验操作
指导学生阅读教材实验操作相关内容和图解，讲解操作步骤和注意事项。
共同归纳比较固定化酶和固定化细胞的联系与区别。
（1）联系：应用相同，都能催化某些反应。
（2）区别：
①固定化细胞技术操作容易，成本低，容易回收；
②固定化细胞技术对酶活性影响更小；
③固定化细胞固定的是一系列酶；
④由于大分子难以通过细胞膜，固定化细胞的应用有一定的限制。
（四）固定化酶和固定化细胞常用的载体材料
【特别提醒】
加热使海藻酸钠溶化是操作中最重要的一环，涉及到实验的成败，一定要按照教材的提示进行操作。海藻酸钠的浓度涉及到固定化细胞的质量。如果海藻酸钠浓度过高，将很难形成凝胶珠；如果浓度过低，形成的凝胶珠所包埋的酵母细胞的数目少，影响实验效果。
4.海藻酸钠溶液与酵母细胞混合
将溶化好的海藻酸钠溶液冷却至室温，加入已活化的醉母细胞，进行充分搅拌，使其混合均匀，再转移至注射器中。
（二）固定化细胞技术
1.概念
讲解固定化细胞技术概念：利用物理或化学方法将细胞固定在一定空间的技术。细胞中含有一系列酶，在细胞正常生命活动的过程中，通过代谢产生所需要的代谢产物。
2.将酶或细胞固定化的方法
让学生阅读教材相关内容，思考回答酶或细胞固定化的方法原理和优缺点，后共同归纳。
（1）包埋法：将酶（或细胞）包埋在细微网格里。
（2）化学结合法：将酶（或细胞）相互连接起来。
（3）吸附法：将酶（或细胞）吸附在载体表面上。
【方法点拨】酶和细胞固定方法的选择
酶适合采用化学结合和物理吸附法固定，细胞适合采用包埋法固定。
原因：细胞个大，酶分子很小，个体大的细胞难以被吸附或结合而个小的酶容易从包埋的材料中漏出。
(三）固定化酶和固定化细胞的联系与区别
酵母细胞的固定化教学设计
一、课题目标
1.知识目标
说出固定化酶和固定化细胞的作用和原理。
2.能力目标
尝试制备固定化酵母细胞，并利用固定化酵母细胞进行酒精发酵。
3.情感目标
通过固定化技术的发展过程，培养科学探究精神，同时领会研究的科学方法。
二、课题重点
制备固定化酵母细胞。
三、课题难点
制备固定化酵母细胞。
阅读、倾听。
情景导入本节目标。
环节二：讲授新课
一、基础知识
（一）固定化酶的应用实例
1.利用固定化酶技术生产高果糖浆的实例
让学生阅读教材相关内容，回答相关问题，归纳小结。
（1）高果糖浆的生产需要葡萄糖异构酶。
（2）葡萄糖异构酶的优点：稳定性好、可以持续发挥作用。
（3）在生产中直接使用酶的缺点：无法回收，造成浪费
5.固定化酵母细胞
以恒定的速度缓慢地将注射器中的溶液滴加到配制好的CaCl2溶液中，观察液滴在CaCl2溶液中形成凝胶珠的情形。将这些凝胶珠在CaCl2溶液中浸泡30 min左右。
【分析与评价】观察凝胶珠的颜色和形状
如果制作的凝胶珠颜色过浅、呈白色，说明海藻酸钠的浓度偏低，固定的酵母细胞数目较少；如果形成的凝胶珠不是圆形或椭圆形，则说明海藻酸钠的浓度偏高，制作失败，需要再作尝试。
A．避免了细胞破碎、酶的提取纯化过程
B．固定化细胞在多种酶促反应中连续发挥作用
C．催化反应结束后，能被吸收和重复利用
D．细胞结构保证了各种酶在细胞内的化学反应中有效地发挥作用
【答案】D
【方法点拨】
固定化细胞维持了细胞结构的完整性，为酶充分地发挥作用提供了稳定的内环境。
2.试分析下图中哪一种与用海藻酸钠作载体制备的固定化酵母细胞相似？()
介绍固定化酶和固定化细胞常用的载体材料：明胶、琼脂糖、海藻酸钠、醋酸纤维素和聚丙烯酰胺等，其共同的特点是不溶于水的多孔性载体。
【课堂思考】
1.想将微生物的发酵过程变成连续的酶反应，选择哪种方法？
固定化细胞技术
2.反应物是大分子物质，又选择哪种方法？
固定化酶技术
【典型例题】
1．相对固定化酶而言，固定化细胞对酶的活性影响较小，根本原因是()