四上Project2教案

Project 2 My snack bar
一、单元简析：
本课内容my snack bar,主要内容是通过思考、讨论、交流和合作开设快餐店的任务链活动，综合使用前几个单元所学的语言知识，形成熟练交际的语言技能。

基于单元板块设计特点、依据小学英语新课标提出的的总目标，将本课的教学目标确定为：
1. 知识目标：复习5-7单元已学的词汇及句型，巩固部分四会内容
2. 水平目标：能准确熟练地使用5-7单元的交际用语实行交流。

3. 情感目标：通过学习，在培养学生合作精神的同时，提升他们在饮食文化中学会倾听、懂得尊重别人的选择，而不强加于人的意识。

4. 发展目标：通过学习，让学生初步了解在英语国家里的饮食文化和实行相关语言交流的基本方法，提升跨文化英语交际的水平。

以学生为本，在课堂中使用多种方法促使学生多说，多用，形成自主，探究性的学习，致力于激发学生学习的兴趣和参与积极性及建立培养自信心上，使学生真正成为学习的主人，让学生在轻松，愉快的气氛中自然习得英语。

二、单元教学目标分析：
知识目标：
1. 家用物品及房间类、食品饮料类、日常用品及数字类、五官及形容词类单词。

2. 句型：Where’s\ Where a re…? It’s\ They’re… What would you like? I’d like…please. What about…? Anything else? Can I help you? How much is it\ are they? It’s\ They’re five yuan. He’s\ She’s tall. His\Her eyes are small.
水平目标：
1.能够根据自己选择的材料，画出自己的快餐店。

2.能够通过问答，讨论快餐店中食品饮料的位置。

3.根据所制作快餐店的具体场景，综合使用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。

情感目标：
使学生在使用所学词汇、句型设计制作快餐店菜单和价格的同时，感受到英语语言学习的乐趣，并增强学生自我展示的水平
和信心。

三、单元教学重难点分析：
（一）单元重点：
使学生在使用所学词汇、句型设计制作快餐店菜单和价格的同时，感受到英语语言学习的乐趣，并增强学生自我展示的水平
和信心。

（二）单元难点：
1. 能够通过问答，讨论快餐店中食品饮料的位置。

2. 根据所制作快餐店的具体场景，综合使用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。

四、单元课时划分：
课题:译林版四年级上册 Project 2 My snack bar
课时: the first period
教学目标：
（一）知识目标：
1. 家用物品及房间类、食品饮料类、日常用品及数字类、五官及形容词类单词。

2. 句型：Where’s\ Where are…? It’s\ They’re… What would you like? I’d like…please. What about…? Anything else? Can
I help you? How much is it\ are they? It’s\ They’re five yuan. He’s\ She’s tall. His\Her eyes are small.
3. 歌曲和小诗: I love my bedroom. What would you like? The clothes shop. Two fat boys.
（二）水平目标:
1. 让学生能够充分使用单词、句型完成本课时要求。

2. 通过思考，设计制作一个快餐店的菜单和价格。

（三）情感目标：
使学生在使用所学词汇、句型设计制作快餐店菜单和价格的同时，感受到英语语言学习的乐趣，并增强学生自我展示的水平和信心。

教学重、难点:
1、U5－8的词汇与句型内容比较多，量比较大。

2、设计制作一个快餐店的菜单和价格时学生人数较多，活动有可能无法按目标落实，应做好充分的示范和指导。

教学准备:
课件、板书、光盘
板书设计：
Projet 2 My snack bar
Date Day Weather What would you like? \ Can I help you ?
I’d like …
What about…? \ Anything else?
How much is it \ are they?
It’s \ They’re…yuan.
课题:译林版四年级上册Project 2 My snack bar
课时: the second period
教学目标：
（一）知识目标：
1. 家用物品及房间类、食品饮料类、日常用品及数字类、五官及形容词类单词。

2. 句型：Where’s\ Where are…? It’s\ They’re… What would you like? I’d like…please. What about…? Anything else? Can
I help you? How much is it\ are they? It’s\ They’re five yuan. He’s\ She’s tall. His\Her eyes are small.
3. 歌曲和小诗: I love my bedroom. What would you like? The clothes shop. Two fat boys.
（二）能力目标:
5.能够根据自己选择的材料，画出自己的快餐店。

6.能够通过问答，讨论快餐店中食品饮料的位置。

7.根据所制作快餐店的具体场景，综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。

（三）情感目标：
加强与他人的交流。

在交际中，提升学习英语的兴趣。

教学重、难点:
综合运用Unit5-8中出现的句型，并用来购物。

教学准备:
课件、光盘、板书、纸、笔、剪刀
板书设计:
Project 2 My snack bar
Date Day Weather
A: Let’s go to…’s Snack Bar.
B: OK.
C: Good morning. Can I help you?
A: Yes. I’d like a …, please.
C: Anything else?
B: …
A\B : How much is … / are…?
C: … yuan.
A\B : Here you are.
C: Thank you.。