最新教科版小学五年级科学上册8.设计制作小赛车
小学五年级上册-《设计制作小赛车》教科版 ppt(12张)
小学五年级上册-《设计制作小赛车》 教科版 ppt(12张)
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小学五年级上册-《设计制作小赛车》 教科版 ppt(12张)
亲爱的同学们，再见！
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。 2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
设计我们的小赛车
动力 材料
车体 材料
设计 草图
可能遇到的问题
解决问题的方法
温馨提示：可分步绘制设计图，并在其上面用文字说明制作 过程。为方便其它组成员理解该设计方案，请标明序号。
小学五年级上册-《设计制作小赛车》 教科版 ppt(12张)
小学五年级上册-《设计制作小赛车》 教科版 ppt(12张)
五年级上册科学教案(含作业设计)-4.8《设计制作小赛车》教科版
8.设计制作小赛车【教材简析】《设计制作小赛车》是教科版小学五年级上册第四单元的最后一课，是工程技术类的综合实践课程，同时和当下的STEM课程的教学理念也有许多相通之处。
在本课的教学设计中，可基于STEM教学理念展开教学：根据学生认知特点，选取学生身边熟悉且易得的材料为研究对象，让学生整合自己科学、数学、技术及工程四方面的知识，以小组合作的形式，在课内初步完成小赛车的设计与制作，在制作过程中进行设计的再修改，技术的再改进，体验设计和制作的艰辛过程，并在此过程中指导学生应用他们所学的知识和技能，在探究过程中引导学生对物体运动进行感知和思考，以此达成本课的教学目标。
教材中有三大块教学活动：（1）了解工程师是怎样设计真正的赛车；（2）具体地对学生设计小赛车进行指导；（3）制作和展示小赛车。
以往我们对这些课的处理方法是课内讲一讲，学生课外做一做，以自主实践为主，但课外真正做的学生少之又少，参与率不高。
因此，我们可计划安排2课时进行教学：第1课时可安排小赛车的设计并对设计方案进行初步改进与制作；第2课时可安排小赛车的比赛并对方案进一步改进。
通过这样的课程安排让学生真正体验了自己的劳动成果，在设计制作改进小赛车的过程中，重要的是让学生学会学习和解决问题的方法，而不是单纯的学会知识。
【学情分析】本课的教学对象为五年级的学生，经过2年多的科学学习，大多数学生已具备初步探究及合作能力。
同时，在本单元前几节课的学习中，已经初步认识了重力、弹力和摩擦力，知道力有大小和方向，力的大小是可以测量的等科学知识，为本课的实践探究活动打下良好的基础。
本课的内容是让学生在前面学习的基础上进行知识整理和运用，鼓励学生运用已有知识和经验大胆想象，创造性制作小赛车。
对于制作并进行赛车比赛，是学生非常感兴趣的一件事情，特别是部分男生早已玩过以电为动力的小赛车。
这就可以肯定学生对这节课的学习兴趣、活动兴趣都很浓厚，学习积极性一定会相当高。
小学科学教科版五年级上册运动和力8 设计制作小赛车-章节测试习题
章节测试题1.【答题】技术设计具有一定的（）。
【答案】程序【分析】本题考查技术设计的要求。
【解答】技术设计具有一定的程序。
2.【答题】技术设计需要运用（）、（）和（）。
【答案】科学概念相互交流执行程序【分析】本题考查技术设计需要的东西。
【解答】技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
3.【答题】车轮与地面之间没有摩擦力，汽车就开不动了。
（）【答案】✓【分析】本题考查车轮与地面之间没有摩擦力的情况。
【解答】车轮与地面之间没有摩擦力，车轮会一直打滑，汽车就开不动了。
4.【答题】赛车在很短的时间内加速到了300千米以上。
（）【答案】×【分析】本题考查赛车速度。
【解答】300千米是距离的单位不是速度的单位。
5.【答题】下列是靠反冲运动的物体是（）。
A. 火车B. 飞机C. 鞭炮【答案】B【分析】本题考查靠反冲运动的物体。
【解答】飞机是靠反冲运动的物体。
6.【答题】体操运动员往手上擦镁粉是为了（）。
A. 减小摩擦力B. 增大摩擦力C. 电视效果【答案】B【分析】本题考查体操运动员往手上擦镁粉的原因。
【解答】体操运动员往手上擦镁粉是为了增大摩擦力，防止打滑。
7.【答题】赛车的车身重心很低是为了（）。
A. 节省材料B. 美观漂亮C. 行驶稳定【答案】C【分析】本题考查赛车的车身重心很低的原因。
【解答】重心低的物体不容易倒，赛车的车身重心很低是为了行驶稳定。
8.【答题】我们知道1牛约等于（）克的力。
A. 10B. 100C. 1000【答案】B【分析】本题考查1牛的大小。
【解答】我们知道1牛约等于100克的力。
9.【答题】人们搬运物体时，在物件下面放上滚木，是为了（）。
A. 避免货物损坏B. 增大摩擦C. 省力【答案】C【分析】本题考查滚动摩擦力的大小。
【解答】滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，在物件下面放上滚木，是为了省力。
10.【答题】要使物体运动得更快，必须对物体（）。
A. 用力B. 用更大的力C. 不用力【答案】B【分析】本题考查要使物体运动得更快的方法。
教科版五年级科学上册《设计制作小赛车》PPT课件(5篇)
合作探究
展示我们制作的小赛车
注意事项： 制作和测试时一 定要注意安全！
拓展延伸
赛车运动距今已有超过100年的历史。 最早的赛车比赛是在城市间的公路上进行的。 许多车手因为公路比赛极大的危险性而丧生， 于是专业比赛赛道应运而生。第一场赛车比 赛于1887年4月20日在巴黎举行。
拓展延伸
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
合作探究
1.在规定的尺度内尽量加长了车身，就要增加橡皮 筋的长度，从而增加了动力。 2.车轮粗糙一点，车子稍重一点。 3.选择较轻的材料做车架。 4.转动轴的摩擦力是有害的，可以加润滑油。
合作探究
设计赛车
重点：增大动力，减少阻力
合作探究
“飞驰号”小赛车设计方案
动力材料
橡皮筋 或气球
泡沫塑料或 车体材料
要设计力量很大的发动机。
车身很低，轮与轮之间距 离较宽，可以使行驶稳定。
设计流线型车身， 使阻力减到最低。
工程师怎样设计赛车
设计的一般程序
明白设计什 么，用途是 什么
收集想法，研究 会遇到什么问题， 能不能解决
选出最好的 想法，进行 设计
思考设计方 案还能作哪 些改进
设计我们的小赛车
任务： 1.车身长不能超过25厘米； 2.用橡筋或气球作动力； 3.行驶的路程要尽量长。
设计制作小赛车
教科版教材《设计制作小赛车》上课用-PPT1
8.设计制作小赛车
能介绍下这些车都有什么特点吗？
卡丁车
太阳能汽车
月球车
不同类型，不同用途的车辆
设计的第一步
明白设计什么，用途是什么教科版教材源自设计制作小赛车》上课 用-PPT1
快速
平稳
安全
教科版教材《设计制作小赛车》上课 用-PPT1
教科版教材《设计制作小赛车》上课 用-PPT1
教科版教材《设计制作小赛车》上课 用-PPT1
设计我们的小赛车
动力 材料
车体 材料
设计 草图
可能遇到的问题
解决问题的方法
温馨提示：可分步绘制设计图，并在其上面用文字说明制作 过程。为方便其它组成员理解该设计方案，请标明序号。
教科版教材《设计制作小赛车》上课 用-PPT1
教科版教材《设计制作小赛车》上课 用-PPT1
发动机力量大
流线型车身
快速
平稳 安全
教科版教材《设计制作小赛车》上课 用-PPT1
重心低，车身宽
轮胎宽，花纹粗
教科版教材《设计制作小赛车》上课 用-PPT1
设计的第一步
明白设计什么，用途是什么
设计的第二步
收集想法，研究会遇到什么问题，能不能解决
设计的第三步
选出最好的想法，进行设计
教科版教材《设计制作小赛车》上课 用-PPT1
设计的第一步
明白设计什么，用途是什么
设计的第二步
收集想法，研究会遇到什么问题，能不能解决
设计的第三步
选出最好的想法，进行设计
设计的第四步
思考设计方案还有哪些改进
设计的一般程序
教科版教材《设计制作小赛车》上课 用-PPT1
教科版教材《设计制作小赛车》上课 用-PPT1
五年级上册科学课件设计制作小赛车教科版(共19张PPT)
五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT)
请你说一说这些车的设计有什么特点？
五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT)
五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT)
工程师怎样设计赛车
真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到 平稳、安全。设计师们是怎样思考和设计的呢？
五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT)
教科版小学五年级上册四单元
8、设计制作小赛车
五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT)
五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT) 五年级上册科学课件-4.8 设计制作小赛车｜教科版 (共19张PPT)
让我们自己设 计制作
一辆小赛车吧
五年级上册科学课件-设4.计8制设作计小制赛作车小｜赛教车科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
Science
五年级上册科学课件-设4.计8制设作计小制赛作车小｜赛教车科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
欣赏我们的小赛车
五年级上册科学课件-设4.计8制设作计小制赛作车小｜赛教车科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
速度最快奖
五年级上册科学课件-设4.计8制设作计小制赛作车小｜赛教车科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
五年级上册科学课件-设4.计8制设作计小制赛作车小｜赛教车科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
方法最简 便奖
五年级上册科学课件-设4.计8制设作计小制赛作车小｜赛教车科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
教科版五年级上册科学-设计制作小赛车精品教案
第四单元运动和力第8课时设计制作小赛车【教学目标】科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观：关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。
【教学重点】设计制作小赛车。
【教学难点】意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
【教学准备】学生准备：制作小赛车的材料和工具。
【教学过程】一、导入1、出示各种车的图片，提问：请你说一说这些车的设计有什么特点？2、学生介绍。
3、揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。
板书：设计制作小赛车二、工程师怎样设计赛车1、提问：真正的赛车是怎样的呢？出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。
”和赛车的图片。
2、提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？3、学生观察、讨论。
4、交流汇报。
（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑（2）设计力量大的发动机。
（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行驶稳定。
（4）车身流线型，阻力减到最低。
三、设计我们的小赛车1、过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的？2、我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？3、出示挑战任务（1）车身长不能超过25厘米；（2）用橡筋或气球作动力；（3）行使的路程要尽量长。
4、学生讨论设计方案。
四、制作、展示我们的赛车1、学生根据设计制作小赛车。
2、测试、比赛。
五、小结【教学反思】我在讨论“科学”是什么的环节上分成了三步，由浅入深。
从观察一些图片明白科学是一些发明创造之类的大事情，同时逐渐引导学生注意到日常生活中的科学，回忆自我是否有过类似于科学家的研究经历。
其次，利用空气占据空间这个活动意识到平时“游戏”的时候科学就伴随着自我。
在最终加入了“琴纳与牛痘”的故事，深刻的让学生理解“科学”是什么。
体会到科学并不神秘，它就在我们身边。
教育科学出版社小学五年级科学上册《设计制作小赛车》精品教案
《设计制作小赛车》精品教案
随着科技的发展，人们不断设计出了新型的汽车。
你们见过这些新型的汽车吗？
我们也来设计制作一辆小赛车吧。
首先，请观看一段赛车的视频，思考：赛车和我们平时驾驶的汽车有什么不同？赛车是用来比赛的，设计赛车需要思考哪些方面呢？
（提示：小组交流2分钟）
设计赛车需要思考动力要大，空气阻力要小，轮胎不打滑，不会翻车四个方面的问题。
工程师是这样解决的：我们能不能像工程师一样设计制造一辆小赛车呢？
【设计任务】根据要求制作我们的小赛车
车身长不能超过25厘米
行驶的路程要尽量长
用橡皮筋或气球作动力思考：小赛车哪些地方可以改进得更好一些呢？
关于小赛车的动力材料，可以这样制作，让我们一起看段视频。
分享你的设计方案（6分钟）
赛车设计要求赛车设计流程
关于“中国大学生方程式汽
车大赛”
中国大学生方程式汽车大赛
（简称“中国FSC”）是一项
由高等院校汽车工程或汽车
相关专业在校学生组队参加
的汽车设计与制造比赛。
各参赛车队按照赛事规则和赛
车制造标准，在一年的时间内
自行设计和制造出一辆在加
速、制动、操控性等方面具有
优异表现的小型单人座休闲赛车，能够成功完成全部或部分赛事环节的比赛。
我们再通过观看视频学习关于制作小赛车的知识。
最新教科版小学五年级科学上册《设计制作小赛车》精品课件
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
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工程师怎样设计赛车
真正的赛车高速、同时又要平稳、安全。设计师们是 怎样思考和设计的呢？
发动机—— 功力大
轮胎—— 花纹粗而多
车身高宽距离—— 低而宽
车身外形—— 流水型
我们怎么设计？④
明白做 什么用 途？
收集想法， 研究会遇到 什么问题？
能不能解 决？
选出最好 的想法， 进行设计。
教育目标 1、学习了解工程师是怎样设计制造赛车的； 2、应用所学知识，体验设计制造自己的赛车的 过程。
点此播放教学视频
被设计成不同用途的新型车辆
点此播放教学视频
被设计成不同用途的新型车辆
被设计成不同用途的新型车辆
被设计成不同用途的新型车辆
点此播放视频
被设方案还能 做哪些改
进？
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设计我们的小赛车
任务 1、车身长不能超过25cm； 2、用橡皮筋或气球作动力； 3、行驶路程要尽量长。
科教版五年级《设计制作小赛车》教学设计.doc
科教版五年级《设计制作小赛车》教学设计一、思想我在一个永恒运的世界中，一切物体都在不停地运着；我在一个力的世界中，力无不在，世界就是靠着力的作用系在一起的。
运和力是相互系的，物体运状的改都是因受了力的作用，力是运状改的唯一原因。
学生运和力其并不陌生，他有着自己直的感性，在他看来，有的物体是静止的，有的物体是运的；物体因受到力的作用从静止开始运，因力的持作用而保持运，因失去了力的作用而慢慢停止下来⋯⋯些点在科学理上有的是正确的有的不正确，但是他直察得出的。
根据学生的原有和知水平，本元了他熟悉的作主要研究象，在条件下而不是在理的条件下，研究在力的作用下怎运起来，研究不同的力的运生怎的影响，了如量力的大小等一些相关活配合。
通以上活引学生物体的运、作用力和二者的关系行感知和思考，到改物体静止或运状，必有力的作用，作用力的大小、方向不同，物体运的影响不同。
将他今后深人研究运和力奠定一定的基。
二、教材分析第一部分 ( 第 1— 3 ) 了解重力、力、反冲力，用些力作力使小运起来，研究力的大小与小运的关系。
第二部分 ( 第 4 ) 学量力的大小，力的位“牛”，研究摩擦力大小做好技能上的准。
第三部分 ( 第 5～ 7 ) 摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力物体运的影响。
第四部分 ( 第 8 ) ，手制作，用所学知和制作一个小。
三、学情分析通本元的学，学生可以在以下几方面得到展：在科学概念方面，滑、、反冲运，知道物体运有不同形式。
初步重力、力和摩擦力，知道力有大小和方向，力的大小是可以量的，力的位“牛”。
影响摩擦力大小的一些因素和运的影响。
知道要改物体静止或运状，必有力的作用。
了解什么是和的一般程序。
在科学探究方面，能做本元中的。
在教指下会做研究摩擦力大小的比，推、、推的程，并作。
能用已有的知和作判断和解，如摩擦力有益是有害作判断，自行上增加和减少摩擦力的作解。
会用簧力量力的大小。
在教指下，能运用已有知和大胆想象，造性制作小。
五年级上册科学课件《设计制作小赛车》 教科版 (共15页)PPT
科学概念理解
1、技术设计具有一定的程序。 2、技术设计需要运用科学概念、相互交流和
执行程序。
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
动力材料
设 计 草 图
车体材料
赛车做好了，让我们 来比一比，谁的赛车 最棒。
结论
赛车的设计特点：（1）要设计力量 很大的发动机；（动力要大）（2） 设计流线型车身，使阻力减到最低； （空气阻力要小）（3）车身重心很 低，轮与轮之间的距离较宽，可以使 行驶稳定；（不会翻车）。（4）轮 胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑； （轮胎不打滑）
如果用橡筋驱动轮子来带动小车前进，怎样克 服轮子打滑的问题？
车轮粗糙一点，车子稍重一点。
如果用气球作动力，怎样减轻小车的重量？ 选择较轻的材料来做车架，如用泡沫塑料之类。
小车哪些地方的摩擦力是有害的？怎样减小它？ 转动轴的地方的摩擦力是有害的，这些地方安 装时不可卡紧，还可以加润滑油。
“飞驰号”小赛车设计方案
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
车身重心很低，轮与轮 之间的距离较宽，可以 使行驶稳定。
设计流线型车身，使空 气阻力减到最低。
《设计制作小赛车》教案
《设计制作小赛车》精品教案
随着科技的发展，人们不断设计出了新型的汽车。
你们见过这些新型的汽车吗？
我们也来设计制作一辆小赛车吧。
首先，请观看一段赛车的视频，思考：赛车和我们平时驾驶的汽车有什么不同？赛车是用来比赛的，设计赛车需要思考哪些方面呢？
（提示：小组交流2分钟）
设计赛车需要思考动力要大，空气阻力要小，轮胎不打滑，不会翻车四个方面的问题。
工程师是这样解决的：我们能不能像工程师一样设计制造一辆小赛车呢？
【设计任务】根据要求制作我们的小赛车
车身长不能超过25厘米
行驶的路程要尽量长
用橡皮筋或气球作动力思考：小赛车哪些地方可以改进得更好一些呢？
关于小赛车的动力材料，可以这样制作，让我们一起看段视频。
分享你的设计方案（6分钟）
赛车设计要求赛车设计流程
关于“中国大学生方程式汽
车大赛”
中国大学生方程式汽车大赛
（简称“中国FSC”）是一项
由高等院校汽车工程或汽车
相关专业在校学生组队参加
的汽车设计与制造比赛。
各参赛车队按照赛事规则和赛
车制造标准，在一年的时间内
自行设计和制造出一辆在加
速、制动、操控性等方面具有
优异表现的小型单人座休闲赛车，能够成功完成全部或部分赛事环节的比赛。
我们再通过观看视频学习关于制作小赛车的知识。
第8课 《设计制作小赛车》教学设计(教科版小学五年级上册科学第四单元)
教科版小学五年级上册科学第四单元第8课《设计制作小赛车》教学设计教学导航【教学目标】1、学习用俯下身来观察的方法去帮助学生发现小车存在的问题。
2、运用所学方法去寻找自己小车的问题并及时调整。
通过测量行驶距离并将数据进行比较从而分析改进的效果。
3、体验工程技术都是在不断调试中发现问题、解决问题。
一个产品的设计往往需要综合考虑美学、性能、成本等多种因素。
关注科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神，学会小组合作，尊重自己和他人的劳动成果。
【教学重点】学习俯下身观察的方法去仔细观察小车运动的全过程，并分析小车跑不远的原因。
【教学难点】对小车进行合理的改进提升小车行驶的距离。
【教学准备】学生准备：制作小赛车的材料和工具。
【课时安排】1课时教学过程一、导入1、出示各种车的图片，提问：请你说一说这些车的设计有什么特点？2、学生介绍。
3、揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。
板书：设计制作小赛车二、工程师怎样设计赛车1、提问：真正的赛车是怎样的呢？出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。
”和赛车的图片。
2、提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？3、学生观察、讨论。
4、交流汇报。
（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑（2）设计力量大的发动机。
（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。
（4）车身流线型，阻力减到最低。
三、设计我们的小赛车1、过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的？2、我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？3、出示挑战任务（1）车身长不能超过25厘米；（2）用橡筋或气球作动力；（3）行使的路程要尽量长。
4、学生讨论设计方案。
四、制作、展示我们的赛车1、学生根据设计制作小赛车。
2、测试、比赛。
五、小结【板书设计】用气球驱动小车【教学反思】学生在项目学习制作环保小车的过程中往往比较关注比赛的结果，对自己的小车出现的问题无法及时诊断，基于学生的需求指导学生俯下身去细致观察。
新教科版小学五年级上册科学《设计制作小赛车》教学课件
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1 2
教科书本课课后习题。 课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
设计的第三步
选出最好的想法，进行设计
我们的设计任务
（1）车身不能超过25厘米； （2）用橡皮筋或气球作动力； （3）行驶的路程要尽量长。
我们的评价标准Biblioteka 奖项最佳设计奖 最佳研究奖
标准
赛车的设计图纸清晰、各部件说明详尽 整个研究过程记录清晰、详实、完整
最远距离奖
小赛车的行驶距离最远
设计我们的小赛车
动力 材料
车体 材料
设计 草图
可能遇到的问题
解决问题的方法
温馨提示：可分步绘制设计图，并在其上面用文字说明制作 过程。为方便其它组成员理解该设计方案，请标明序号。
设计的第一步
明白设计什么，用途是什么
设计的第二步
收集想法，研究会遇到什么问题，能不能解决
设计的第三步
选出最好的想法，进行设计
设计的第四步
思考设计方案还有哪些改进
设计的一般程序
让我们来比比，谁的小赛车最棒！
介绍交流我们的小赛车
（1）设计想法是怎样形成的？ （2）遇到了什么问题？怎么解决的？ （3）在小车上应用了哪些科学知识和技术？ （4）小赛车的特点是什么？ （5）想告诉大家的其他事情。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
教科版五上《运动和力》单元
8.设计制作小赛车
能介绍下这些车都有什么特点吗？
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
车身重心很低，轮与 轮之间的距离较宽，
设计流线型车身，使 空气阻力减到最低。
我们怎么设计？
④
明白做 什么用 途？
收集想法， 研究会遇到 什么问题？ 能不能解 决？
选出最好 的想法， 进行设计。
思考设计 方案还能 做哪些改 进？
设计我们的小赛车
任务 1、车身长不能超过25cm； 2、用橡皮筋或气球作动力； 3、行驶路程要尽量长。
思考：这辆小车的前后轮子装中间一点好还是 拉开距离，把轮子安装在两端好？为什么？
筷子小车在规定的尺度内尽量加长了车身，这 就增加了橡皮筋的长度，从而增加了动力，小 车只有车架，也减少了不必要的重量。
思考：这辆小车有什么特别的地方？这样的设 计有什么好处？ 立杆式小车构思巧妙，用了 一根本身就有弹力的竹条立 在车上挂动力橡皮筋，避开 了车身对橡皮筋长度的限制。
思考：这辆小车的车身是 用什么材料做的？为什么 要用这种材料来做？ 喷气小车用泡沫塑料做车 板，使小车重量减到了最 轻。
思考：这辆小车有什么特别的地方？这样的设 计有什么有点？
螺旋桨小车用饮料瓶做车身，本身重量 轻，在车身上部安螺旋桨又恰到好处。
怎样增大小赛车的动力和延长动力作用于小 车的时间？
“飞驰号”小赛车设计方案
动力材料 设 计 草 图 车体材料
Hale Waihona Puke 世界上最快的汽车-Bloodhound
英国正在研制的这款车， 时速达1600千米
嫦娥三号携带的玉兔号月球车
在规定的尺度内尽量加长了车身，这就增 加了橡皮筋的长度，从而增加了动力。
如果用橡筋驱动轮子来带动小车前进，怎 样克服轮子打滑的问题？
车轮粗糙一点，车子稍重一点。
如果用气球作动力，怎样减轻小车的重量？ 选择较轻的材料来做车架，如用泡沫塑料之类。
小车哪些地方的摩擦力是有害的？怎样减小它？ 转动轴的地方的摩擦力是有害的，这些地方安 装时不可卡紧，还可以加润滑油。
被设计成不同用途的新型车辆
被设计成不同用途的新型车辆
被设计成不同用途的新型车辆
被设计成不同用途的新型车辆
被设计成不同用途的新型车辆
被设计成不同用途的新型车辆
设计一辆赛车
我们需要考虑什么？
速度快、平稳、安全
轮胎很宽，可以 增大摩擦力，避 免打滑。
速度快、平稳、安全
要设计力量很 大的发动机。