四年级语文上册第二单元我的家人习作提纲及评语

四年级语文上册第二单元我的家人习作提纲及评语本单元习作是一篇写人作文，写自己最熟悉、最亲近的家人，可以选择一个家人或家中的几个人来写，选取给人留下深刻印象的事例，通过多角度描写，写出家人与众不同的特点。

一、选材、拟题：
1、选材：选择家人最突出的、与众不同的特点来写，或者是印象深刻，最能反映人物的性格特点的，围绕人物的品质特点或兴趣爱好选材，比如“ 小书虫” 厨神” 故事大王” 热心肠” 智多星”等。

2、拟题：突出人物品质，如《热心肠的妈妈》；突出人物性格，如“《乐天派爸爸》《热心肠奶奶》；突出人物兴趣爱好，如“《我家的“ 昆虫迷”》《戏迷爷爷》等。

也可直接以《我的家人》为题。

二、写作要点：
1、选择一个特点突出的人物写，围绕主角的特点，写一写让你印象深刻的事例。

2、写作内容紧扣主题，言之有序，按照一定的顺序去描写，每个自然段的开头用一个关键句概述整段的内容。

3、抓住重点进行恰当的描述，详写事情的经过，把最能体现人物特点的地方或印象最深刻的地方写具体。

4、抓住细节描写，利用动作、语言、神态等描写人物的方法，突出人物的品质（描写要符合人物的年龄和身份）。

三、写作提纲：
1、开头：开门见山，交代要介绍的人物及特点。

2、中间：按一定的顺序将节发生的印象深刻的故事写具体，通过一系列的行为表现，突出人物特点。

3、结尾：总结全文，表达感受。

四、作文评语：
1、习作语言通顺流畅，详略得当，利用具体事例将“ 幽默”的特质写出来了，语言、动作描写细致生动，人物形象刻画比较成功，结尾再次点题，结构完整。

2、习作开篇点题，突出哥哥“ 小书迷”的特点，小作者用诙谐幽默的句子描写人物形象，让人印象深刻，接着通过具体事例描写哥哥特别爱看书， 一刻也不离手”表现了哥哥对书籍的痴迷与爱护，习作语言贴近生活，结构清晰明了。

3、习作利用设问句开头，突出妈妈的辛劳，小作者的观察可真仔细，将妈妈从早忙到晚的状态写得非常形象，从妈妈的动作和神态中，捕捉到了妈妈的疲惫，但她依然在忙碌之余，关心小作者的学习和生活，可真不愧是 勤劳天使”。

习作首尾呼应，字里行间流露出对妈妈深深的爱。

4、小作者写的 烦人精”弟弟非常生动，从弟弟的外貌和性格特点进行叙述，运用语言、动作、神态描写，将事例描写细致，给读者展现出了一个调皮捣蛋、天真爱幻想的小男孩形象，文中虽处处吐槽弟弟 烦人”，却又处处透露出对弟弟的喜爱，真不错！
5、习作语言表达清晰，抓住了人物的主要特点进行描写。

从日常生活中，列举他乐爱帮助人的例子，突出他“热心肠”的特点，结尾再次点明文章主旨，突出他乐于助人的美好品质。

6、习作开门见山交代了人物的主要特征—“ 百事通”，接着用几个事例描写人物的特点，习作语言幽默风趣，用词准确，只是细节描写还不够具体，可抓住一两个印象深刻的事例进行具体描写，做到详略得当。

7、小作者抓住了妹妹爱吃东西的特点，亲切地称她为“ 小吃货”，在小作者笔下，一个可爱的小团子映入眼帘。

习作中对妹妹吃东西的动作、神态拿捏到位，特别是动词用得贴切，一个“小吃货”的形象深入人心。

结尾表达了自己的真情实感，突出了文章主题。

8、习作开篇点题，点明了人物的特点，语言平实自然，娓娓道来，运用具体事例展开叙述，抓住动作、语言、神态等多种描写方法，表现了人物的性格，结尾用反问句结尾，照应开头。

9、习作虽篇幅不长，但语言生动活泼，文章按照总分总的结构，将内容安排得详略得当，通过具体的事例，具体描写了姐姐“ 爱学习”的特点，习作结构清晰，段落之间过渡自然，将姐姐“爱学习”的特点刻画的活灵活现，符合人物的特点。