2019年青岛版小学科学六年级上册《冬季星空》教学实录片断.doc
青岛版小学科学四年级上册《冬季星空》教学设计2篇
青岛版小学科学四年级上册《冬季星空》教学设计青岛版小学科学四年级上册《冬季星空》教学设计精选2篇（一）教学目标：1.了解冬季星空的特点和变化。
2.培养学生观察和描述现象的能力。
3.培养学生对冬季星空的兴趣和热爱。
教学内容：《冬季星空》这篇课文主要介绍了冬季星空的特点和变化，以及一些有关星座的知识。
教学重点：1.了解冬季星空的特点和变化。
2.学习一些有关星座的知识。
教学难点：培养学生观察和描述现象的能力。
教学准备：课文教材、图片或实物、星图、投影仪或黑板等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题，向学生展示一张冬夜星空的图片，让学生观察并描述。
2.提问：大家在晚上能看到什么东西？二、呈现新知（15分钟）1.教师出示冬夜星空的图片，让学生观察并描述观察到的现象。
2.板书教材中的生词：星座、形状、玩耍、猎户座等。
3.播放课文录音，让学生跟读课文，培养学生的听力和口语能力。
4.让学生看图回答问题：图片上有哪些星星？它们的形状是什么样子的？三、操练与巩固（10分钟）1.老师将星图投影或画在黑板上，向学生介绍一些季节性星座，如猎户座、大熊座等。
让学生观察星图，并告诉老师它们的形状和位置。
2.学生分组，每组给同学们演示一个猎户座的形状并解释它代表什么。
3.让学生自己制作星座卡片，以加强对星座的记忆。
四、拓展延伸（10分钟）1.老师向学生介绍一些有关星座的有趣知识，如它们的故事和神话传说等。
2.学生分组进行讨论，选择自己最喜欢的星座，用简单的语言讲述该星座的故事。
五、总结与课堂反思（5分钟）1.教师与学生一起回顾今天所学内容，提出一些问题，检验学生是否掌握了重点知识。
2.学生谈谈自己学到了什么，有什么收获。
3.教师鼓励学生积极发言，并对学生的表现进行评价。
六、作业布置（5分钟）1.布置课后作业，要求学生用自己的话写一篇关于冬季星空的短文。
2.检查学生的书面作业，并及时反馈。
教学反思：本节课设计了多种教学方法，如图片展示、听力训练、让学生观察和描述现象、分组活动等，能够有效培养学生的观察和描述能力，并让他们对冬季星空产生浓厚的兴趣。
小学科学青岛版(六三制)六年级上册第三单元《秋冬星空》教案(共3课)(2022新版)
第三单元秋冬星空7.秋季星空【教学目标】1.知道秋季星空与春季星空不同；知道秋季星空中的显著星座。
2.会使用活动星图，能用已知的星座或活动星图找寻并认识星空中的更多星座。
3.对星空的变化表现出探究兴趣；进行中长期的观测活动，培养中长期科学探究的意识。
4.了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力。
【教学重点】秋季星空中的显著星座。
【教学难点】用已知的星座或活动星图找寻并认识星空中的更多星座。
【学情分析】学生在四年级已经学习了春季和夏季星空，对中长期观察已经有了基础，对大熊星座北斗七星、小熊星座北极星、狮子座、天鹰座、天蝎座、天琴座等星座有了认识，对制作使用观星箱观测星空也有体验。
以此为基础，迁移至秋季冬季星空的观测、交流、归纳总结星空运动规律。
【教学过程】一、情景聚焦，发现问题1.教师引导学生复习回顾春季星空和夏季星空主要星座和观测方法。
2.师出示星空图及电子课本图PPT。
3.生总结问题，聚焦主要问题，引出秋季星空并板书课题。
二、活动探究，解决问题（一）交流我们的发现1.教师引导学生观察秋季星空图，引导学生交流课前搜集的资料以及观察记录。
2.学生分组讨论组内交流自己的发现。
3.教师组织全班学生交流汇报。
4.教师引导学生发现有些星座春夏星空能出现，但在秋季星空中看不到。
有些星座在三个季节都能看到。
（二）认识秋季星空中的显著星座1.教师出示仙后座的亮星组成、星座范围与星座图绘等图片，学生将仙后座的神话故事传说。
2.教师引导学生观察仙后座的亮星组成，描述仙后座的外形特点，熟悉仙后座亮星的排布。
3.展示秋季北极星附近的星图，引导学生观察北斗七星与仙后座的位置关系，发现通过北斗七星和北极星找到仙后座位置的方法。
（三）利用活动星图，认识更多星和星座1.学生小组内观察活动星图，交流活动星图的结构和特点。
2.师生认识活动星图各部分的正确名称。
3.引导学生阅读方法指导，并尝试使用星图。
4.播放活动星图的使用教学视频，学习活动星图的正确使用方法并进行实际操作。
青岛版小学科学六年级上册《冬季星空》课堂实录
冬季星空课堂实录教学目标1．培养学生良好的自我学习能力和进行中长期科学观察的习惯。
2．激发学生的好奇心，培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，体验学习活动中的乐趣。
3．知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察；会查阅资料，科学整理资料。
教学重难点：知道冬季的代表星座；会不同的方式进行观察教学准备：星空模拟软件教学过程：一、谈话导入：同学们，在刚刚过去的秋季星空里，我们认识了耀眼的仙后座和大熊座。
（复习仙后座和大熊座的显著标志）现在冬季已悄然来临，在这个美丽的季节里，又会有哪些神秘来客呢？今天就让我们一起走进热闹的冬季星空。
（板书：冬季星空）二、探究活动：（一）认识冬季的显著星座1、认识猎户座谈话：秋季我们观察了北天的星座，冬季让我们转到南天，看看南天耀眼的星座。
（复习南天方位：上北下南，左东右西）（出示星座绘图，逐渐移动，转至猎户座）现在冬季南天最引人注目的猎户星座已从东方升起，相传海神的儿子奥瑞恩因经常夸口没有自己猎不下的猎物而惹恼天后，于是天后派天蝎将其蛰死，死后的奥瑞恩被惜才的众神之王宙斯提升到天界，变成了天上的猎户座。
（故事也可由学生讲）。
观察一下，猎户座有什么显著特征？你能下来表演一下吗？（学生表演）对，猎户座很像一具左手持着盾牌，右手高举着大棒的威武猎人，所以取名猎户座。
提问：面对冬季南天，你怎样才能尽快找到猎户座。
（如我们找到北斗七星就可以找到大熊座）（学生观察，思考回答）师补充：只要找到猎人两个肩左右腿部位的四颗亮星和腰带部分的三颗亮星，这七颗亮星是识别猎户座的明显标志，猎户座也因此最引人注目。
2、认识天狼星（出示冬季星图，突出天狼星）（1）师：冬季南天星空群星荟翠，这是冬季全天最亮的恒星——天狼星，它所在的星座叫大犬座，相传大犬是猎户座“猎人”的养犬。
（2）提出问题：既然是猎人的养犬，那你能通过猎户座找到天狼星？（学生观察星图后回答）（3）师小结：从猎户座“猎人”腰带部位的三星向东南方看去，就可以找到这颗泛着蓝白色光芒的亮星——天狼星。
《 冬季星空》(课件)青岛版六年级科学上册
3.2 冬季星空
教学目标
科学知识目标 （1）知道冬季星空与春夏秋季星空不同。 （2）知道冬季星空中的显著星座。 （3）了解制作星座放映器的方法。
科学探究目标 （1）基于所学知识，学会寻找猎户座与天狼星的方法。 （2）会制作和使用星座放映器介绍自己了解的星座。
科学态度目标 （1）对星空的变化表现出探究兴趣。 （2）能进行中长期的观察活动，培养中长期科学探究的意识。
制作方法： ①将纸杯内壁用颜料涂黑。 ②参照星座图，在一张与杯底一样大的薄纸 上描画出星座中的主要亮星。 ③将薄纸反面向上扣在杯底，参照薄纸上的 图案，用锥子在杯底按星等大小钻出一个个 大小不等的孔。 ④将手电筒伸进纸杯,打开手电筒,把星座 “放映”出来。
拓展活动
继续利用观星箱观测猎户座，记录观测结果。
）观察，最引人注目的是猎户座。
②冬季夜晚，从猎户座“猎人”腰部的3颗亮星向（ ）方向看去，就
能找到全天最亮的恒星——（
）。
（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①天狼星距离我们只有6.8光年。（ ）
②在一天的不同时刻，猎户座在天空中排列的样子相同。（ ）
科学、技术、社会与环境目标 （1）了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力。 （2）认识到大气污染、光污染会影响星空观测，树立保护环境的意识。
看图识星座 你能说出下列星座的名字吗？
它们属于哪些季节的显著星座？
交流观察发现，感受星空的不同 找出冬季星空和秋季星空的不同
认识冬季星空中的显著星座 认识猎户座
综合探究
以下是猎户座的主要亮星，观察图片，完成练习。
（1）将“猎人”的两个肩膀、左脚、右腿部位的4颗亮星用线连起来。 （2）在图中画出天狼星的大致位置。
8.冬季星空教学设计-2023-2024学年科学六年级上册青岛版
目标：通过具体案例，让学生深入了解冬季星空的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的冬季星空案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬季星空的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用冬季星空知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论冬季星空的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
5.讨论冬季星空对古代导航和历法的影响。
答案示例：冬季星空对古代导航和历法产生了重要影响。在古代，人们通过观察星座的位置和运动来导航和预测天气。例如，猎户座的出现预示着冬季的到来，而金牛座的出现则预示着春天的到来。这些星座的形状和位置成为了古代航海者和农民的重要参考。此外，冬季星空也对古代历法的制定产生了影响。人们通过观察冬季星空中的星座来确定冬至和新年等重要节日的时间。因此，冬季星空在古代导航和历法中发挥了重要作用，对人类社会的发展产生了深远影响。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调冬季星空的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括冬季星空的基本概念、组成部分、案例分析等。
答案示例：我最喜欢的冬季星空星座是猎户座。它是一个巨大的星座，形状像一个人，手里拿着弓箭。猎户座的主要星星包括参宿四（猎户座的肩膀）、参宿七（猎户座的膝盖）和参宿二（猎户座的腰带）。这些星星构成了猎户座的显著特征，使其在夜空中非常容易辨认。
2.编写一个关于你最喜欢的冬季星空星座的神话故事。
小学科学青岛版六三制六年级上册第三单元第8课《冬季星空》教案2(2022秋)
8.冬季星空【内容分析】本节课由三部分组成1.认识秋季星空中的显著星座。
教科书呈现了一幅仙后座范围、主要亮星与星座图绘的组合图及仙后座的文字介绍，目的是引导学生通过读图了解仙后日女座的特征。
教科书还呈现了幅在星空中通过熟悉的星找寻仙后座的示意图，目的是引导学生学习找寻仙后座的方法。
2.交流我们观察星空的发现。
教科书呈现了一幅3名学生交流冬季星空观察记录的场景图，目的是引导学生通过交流自己的发现，分析冬季星空相对于春夏秋季星空的变化。
3.认识冬季星空中的显著星座。
教科书呈现了猎户座的范围、主要亮星与星座图绘的组合图，以及猎户座的文字介绍，目的是引导学生通过读图了解猎户座的特征。
教科书还呈现了一个关于天狼星的资料卡，目的是引导学生通过阅读资料认识冬季星空中的天狼星。
【教学目标】1.知道冬季星空与春夏秋季星空不同；知道冬季中的显著星座；了解制作星座放映器的方法。
2.能基于所学的知识，学会寻找猎户座与天狼星的方法；会制作和使用星座放映器介绍自己了解的星座。
3.对星空的变化表现出探究兴趣；能进行中长期的观察活动，培养中长期科学探究的意识。
4.了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力；认识到大气污染、光污染会影响星空观测，树立保护环境的意识。
【教学重难点】1.知道冬季星空与春夏秋季星空不同；知道冬季中的显著星座；了解制作星座放映器的方法。
2.能基于所学的知识，学会寻找猎户座与天狼星的方法；会制作和使用星座放映器介绍自己了解的星座。
【教学准备】星座模型地球仪小黑板【教学过程】一、导入新课师；同学们，冬季是一年中星空最热闹的季节，众星座争相辉映，好似在开星辰世界的群英会。
相信同学们经过最近几天的初步观察，已经对冬季星空的情况有所了胖。
这节课，我们就来一起领略美丽的冬季星空（板书课题：冬季星空）。
二、探究学习1.交流我们观察星空的发现。
师：根据我们的观察，从秋到冬，星空发生了哪些变化？请同学们以小组为单位讨论。
青岛版五年级科学上册13《冬季星空》优秀教案
13《冬季星空》教学设计【教材分析】《冬季星空》是青岛版六年制五年级上册第13课的学习内容。
本节课学习内容以学生学习秋季星空为基础，利用课堂教学活动，教师指导学生了解冬季星空，认识冬季的代表星座，从而通过与前期的观察发现结果进行比较，发现星空中存在的变化，初步认识到宇宙万物都是在变化的。
在本课学习活动中，进一步对学生观察方法进行指导，指导学生巩固定点定时观察的方法，做好课后的学习指导，让学生参与中长期科学观察学习活动，经历科学探究的过程，为接下来的春夏星空的学习打下基础。
本课教材有四部分，第一部分活动准备。
首先提示学生在课前就先做好准备内容：“秋去冬来，北斗七星及其他星座发生了哪些变化？整理我们的观察记录，有什么发现？”同时也提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究。
第二部分活动过程。
包括三个活动。
活动一：交流我们的观察和发现。
让学生充分交流自己在一段时间以来的观察研究。
活动二：认识冬季星空中的显著星座。
包括三个环节。
一是引导学生交流搜集到的有关冬季星座的资料，拓展学生视野，进而为下阶段的观察、研究活动做好知识上的铺垫。
二是让学生在观察研究的基础上，画出秋季和冬季北斗七星的样子，为后续北斗七星的研究奠定基础。
三是引导学生对自己的观察内容随时进行小结，养成良好的学习习惯。
活动三：我们继续来观察、研究星空。
包括两个环节。
一是引导学生知道在观察和研究新的星座时要明确自己的观察目的和内容。
二是提供了学生预测的指向：“从冬天到春天，北斗七星的位置会发生什么变化？其他星座会发生什么变化？”首先引导学生进行大胆的预测，激发学生进一步探究的兴趣，增强他们探究的欲望。
第三部分自由活动。
引导学生交流自己查找到的和自己观察了解的有关星座的知识，进一步拓宽学生的知识领域。
第四部分拓展活动。
引导学生继续自己的观察过程，培养学生长期观察研究的习惯，严谨的科学态度，持之以恒和坚忍不拔的意志品质。
【学生分析】五年级学生对宇宙有关的科学充满了好奇，但也因为自身观察能力和实际居住生活环境，对于星空观察仍存在陌生感。
青岛版六年制五年级上册13冬季星空(课件2)
2月1日 21:00 1月1日 21:00 3月1日 21:00
12月1日 21:00
4月1日 21:00
不同日期猎户座的变化
星星空每天都要比前一天早4分钟升起来
9.1， 凌晨2点猎户座升起，3点大、小犬星 座升起 10.1，0点猎户座升起，1点大、小犬星座升 起
11.1，晚上10点猎户座升起，11点大、小犬 星座升起
冬季星空歌
三星高照入寒冬，昴宿星团亮晶晶。 金牛低头冲猎户，群星璀璨放光明。
御夫五星五边形，天河上面放风筝。
冬夜星空认星座，全天最亮天狼星。
我选定的星座 我最早发现它的时间 它在一天中的变化
猎户座
东
不同日期发生的变化
天ห้องสมุดไป่ตู้星
制作活动观星图
• 制作方法：
• （1）将全天星图剪下来做活动底盘。 • （2）另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍 大一点的纸盘，其中一个剪下如教材中所示的一 个椭圆，然后用细线（或铆钉）将纸盘与活动底 盘以北极星为圆心组合起来。
先认出猎户座吧！无论是 造型或亮度都非常明显，其腰 部由三颗星排列而成(腰带)， 双肩及双腿则各有一颗亮星， 其中右肩那颗参宿四呈红色， 而左腿的参宿七则偏蓝色。
参宿四
南河三
天狼星
金 牛 座
金牛座的由来
在非常遥远的古希腊时代，欧洲大陆还没有名字， 那里有一个王国叫腓尼基王国，首府泰乐和西顿是块富饶 的地方。国王阿革诺耳有一个美丽的女儿叫欧罗巴。 欧罗巴常常会梦到一个陌生的女人对自己说：“让 我带你去见宙斯吧，因为命运女神指定你做他的情人。” 那时候宙斯还只有赫拉一个妻子，而且宙斯并不爱他的妻 子，他整日处在郁郁寡欢之中，命运女神克罗托觉得帮助 宙斯找到幸福。她知道火神有一件长襟裙衣，淡紫色的薄 沙上用金丝银线绣了许多神祗的生活画面，价值连城，而 且美不胜收。克罗托把这件衣服要过来，让宙斯去送给欧 罗巴。起初宙斯兴致不大，但当他见到欧罗巴时，不禁为 她的美色深深吸引，宙斯无可自拔的爱上了这个欧陆公主 。他以一位邻国王子的身份去提亲，并把神衣送给了欧罗 巴。但是欧罗巴并没有答应他，她心里一直想着命运女神 的承诺。
六三制新青岛版六年级科学上册第三单元 秋冬星空7.秋季星空
寻找仙后座
利用北极星和北斗七星寻找仙后座
北斗七星的 “天极”
把北斗七星的"天极"和北极星的连线向南延伸约相等 的长度，可以找到仙后座。
活动星图
观察活动星图
活动星图上有时间刻度
活动星图上的方向： 上北下南 左东右西
活动星图 活动星图的使用方法 （1）转动活动星图刻度盘，将表示日期的刻度与表示观测时刻的刻度对齐。 （2）将星图举过头顶，整体旋转星图，使星图方向与实际方向一致。 （3）对照星图上的点和天空中的星，进行辨认。
利用活动星图，我们可以观测到南鱼座最明亮的恒星——北落师门， 也是天空中最亮的恒星之一。
大熊
仙后座
W
M
北极星
小熊 东
北斗七星 西
上北下南 左东右西
B
实际
再见
六三制新青岛版六年级科学上册
第三单元 秋冬星空
7.秋季星空
观察这幅图片的天空，你看到了什么？
天空中有很多 星星。
ห้องสมุดไป่ตู้
不同的季节，我们观察到的星空相同吗？
秋季星空的显著星座 秋季星空的显著星座有仙后座、大熊座等
仙后座
大熊座
仙后座
仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座，其中有5 颗较亮的星呈明显 的“W”形或“M”形。
3.8 冬季星空(课件)-六年级科学上册(青岛版)
05 全课小结
课堂小结
一
课堂小结
知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料 的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。
你学会了吗
我会填 1. 在北半球的冬季上半夜面朝南观察，最引人注目的是（ 猎户座 ）。 2.星的明暗程度用星等表示，星越暗，星等数值越大。我们常说的星等是指观测 者用肉眼看到的星体亮度，也叫“（视星等）”。 3. 冬季星空能看到的星座还有（御夫座）、（金牛座）、（双子座）等。
斗转星移，秋季的星座渐渐沉入地平面以下，冬季的星座出现在 天空。冬季星空中有哪些显著的星座？
04 探究新知
探究新知 活动一： 交流我们观察星空的发现。
探究新知
探究新知
在冬季，东方天空中会出现多个星座，其中一些最为引人注目的包括猎户座、金牛座、御夫座、双 鱼座等。这些星座不仅在冬季的夜空中显得格外醒目，而且各自具有独特的特征和故事背景。
探究实践目标：对星空的变化表现出探究兴趣；进行中长期的观测活动， 培养中长期科学探究的意识。
态度责任目标：了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力，认识到 大气污染、光污染会影响星空观测，树立环境保护的意识。
02 活动准备
活动准备
手电筒
纸杯
薄纸
锥子
03 情境导入
情景导入
情景导入
情景导入
探究新知 活动三： 做个星座放映器，介绍自己了解的星座。
探究新知
探究新知
制作星座放映器
手电筒
纸杯
薄纸
锥子
探究新知
制作星座放映器
1. 将纸杯内壁用颜料涂黑。 2. 参照星座图，在一张与杯底一样大的 薄纸上描画出星座中的主要亮星。 3. 将薄纸反面向上扣在杯底，参照薄纸 上的图案，用锥子在杯底按星等大小钻出大 小不等的孔。 4. 将手电筒伸进纸杯，打开手电筒，把 星座“放映”出来。
2024年秋青岛版六年级科学上册 六上8.《冬季星空》教学设计
2．猎户座腰带上的三颗星（参宿一、参宿二、参宿三）是冬季星空的重要标志
之一。（
)
3．冬季大三角中的大角星位于牧夫座。（
)
4．天蝎座是夏季星空中的显著星座，不是冬季的。 ( )
5．南河三和天狼星都是冬季星空中的一等亮星。 ( )
参考答案：
1．C 2．C 3．A 4．C 5．A
1．× 2．× 3．√ 4．√ 5．√
五、整 老师指导学生进行材料的整理。
理
六、板 书设计
冬季星空
猎户座 天狼星 星座放映器
[PPT 9 出示] 天鹰座西沉，在冬季星空中观察不到了。
[PPT 10 出示] 冬季猎户座、御夫座等星座东升，成为冬季星空的显著星
座。
[PPT 11 出示] 认识冬季星空中的显著星座
1.教师展示猎户座图片，学生讲解猎户座的神话故事传说。
[PPT 12 出示] 小知识拓展。
2.教师引导学生观察猎户座的亮星组成，描述外形特点，熟悉亮星排布。
准备 学生：纸杯、手电筒、剪刀、黑笔、记录表。
教学过程
教学环 节
教学活动
上课仪
教师自我介绍：
式
同学们好！
暑假的夜晚，你会去哪里呢？
一、引
1.教师引导学生复习回顾秋季星空主要星座和活动星图使用方法。
导课
2.师出示冬季星空图及电子课本图PPT。
题，感
3.生总结问题，聚焦主要问题，引出冬季星空并板书课题。
教学备注
受冬季
[PPT 3 出示]
星空的
斗转星移，秋季的星座渐渐沉入地平面以下，冬季的星座出现在天空。我
变化。 们来一起领略美丽的冬季星空。 （预设
5分
钟）
小学科学青岛版六三制六年级上册第三单元第8课《冬季星空》教学课件(2022)
冬季星空，从猎户座 “猎人”腰部的3颗亮星向 东南方向看去，就能找到 全天最亮的恒星——天狼 星。
天狼星
天狼星是大犬座α
星，视星等为-1.45等，
距离我们约有8.6光年。
大犬座
冬季大三角，是冬季 夜晚星空主要景象。 由大犬座的天狼星、 小犬座的南河三及猎 户座的参宿四所形成 的三角形。这三颗星 所形成的三角形位于 天球的赤道上，所以 世界各地都可以看见。
做个星座放映器，介 绍自己了解的星座。
2 探究与发现
交流我们观察星空的发现。
小组交流：根据我 们的观察，从秋到冬， 星空发生了哪些变化？
秋季星空
冬季星空
我们发现
北极星附近星空的星座（如北斗七星和仙后座）四季 均可见，但星座的位置、方向并不相同。
其他位置的星座在四季中除位置、方向不同外，还会 有出现和隐藏的不同。
秋季的显著星座西沉，冬季的显著星座如猎户座等东 升。
秋季
冬季
从秋季到冬季，北斗七星位置、方向发生了变化。
北斗七星的变化
2 探究与发现
认识冬季星空中的显著星座
认识猎户座
活动目的：知道猎户座的主要亮星排 布特征，学会寻找猎户座的方法。
活动材料：猎户座星图等。 活动步骤： 1.识读猎户座星图，找出猎户座中的 几颗亮星，将其描在纸上。 2.与小组同学交流这几颗亮星排布的 样子，加强记忆。 3.课后，面向南方观察星空，尝试找 到猎户座。
新青岛版科学六年级上册第三单元
冬季星空
活动准备：手电筒、纸杯活、动薄准纸备 、锥子等。
目 录
1 情境与问题 2 探究与发现 3 斗转星移，秋季的星座渐渐沉入地平面以下，冬季的星座 出现在天空。冬季星空中有哪些显著的星座?
六三制新青岛版六年级科学上册第三单元 秋冬星空9.变化的星空
第三单元 秋冬星空
9.变化的星空
春夏秋冬，美丽的星空都在发生着变化。你知道有哪些变化规律吗?
猎户座的位置变化 一年中，每天晚上同一时间，猎户座会逐日西移。
为了认识北斗七星一年内在天空中位置的变化，每天在固定时间、固定 地点利用观星箱连续观测，就是在进行长期观测。
北斗七星的位置变化 一年中，每天晚上同一时间，北斗七星会绕北极星逆时针旋转。
（2）根据我们的观测，可以发现短时间内星座 的形状几乎不会发生变化。
北极星 北
北极星 东
稳定的
大熊
南
西
固定时间
固定地点
再见
北斗七星的位置变化
斗柄指向在不断变化。
古人指出:“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏； 斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。“
星座变化规律
猎户座一年中的变化 北斗七星一年内的变化
Байду номын сангаас（1）一年中，每天晚上同一时间，许多星座会 逐日西移，北斗七星会绕北极星逆时针旋转。一 年以后它们会回到原来的位置。
3.8 冬季星空(教学设计)-六年级科学上册同步精品课堂(青岛版)
青岛版六年级上册第三单元第八课《冬季星空》教学设计【教学目标】科学观念目标：知道冬季星空与春季秋季星空不同；知道秋季星空中的显著星座；了解制作星座放映器的方法。
科学思维目标：能基于所学知识，学会寻找猎户座与天狼星的方法；会使用制作星座放映器介绍自己了解的星座。
探究实践目标：对星空的变化表现出探究兴趣；进行中长期的观测活动，培养中长期科学探究的意识。
态度责任目标：了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力，认识到大气污染、光污染会影响星空观测，树立环境保护的意识。
【教学重难点】冬季星空中的显著星座，会寻找猎户座与天狼星。
能基于所学知识，学会寻找猎户座与天狼星的方法；会使用制作星座放映器介绍自己了解的星座。
【教学准备】手电筒、纸杯、薄纸、锥子等。
【教学过程】一、情境导入课件出示冬季星空的视频。
师：斗转星移，秋季的星座渐渐沉入地平面以下，冬季的星座出现在天空。
冬季星空中有哪些显著的星座？今天我们就来学习冬季星空。
板书课题。
二、探究新知活动一：交流我们观察星空的发现。
交流我们的发现1.教师引导学生观察冬季星空图，引导学生交流课前搜集的资料以及观察记录。
2.学生分组讨论组内交流自己的发现。
3.教师组织全班学生交流汇报。
活动二：认识冬季星空中的显著星座。
师：从秋季到冬季，星空会可不能也像动植物一样发生变化呢？都发生了哪些变化呢？秋季星空中的显著星座发生了哪些变化？生讨论交流。
课件出示猎户座图片。
认识猎户座。
猎户座的位置：在北半球的冬季上半夜面朝南观察，最引人注目的是猎户座。
猎户座的形态特点：猎户座很像一个左手持着盾牌、右手高举大棒、腰间斜挂宝剑的猎人。
在“猎人”的两个肩膀、左脚、右腿部位，有 4 颗亮星组成一个不规则的四边形，其中左脚部位那颗星又白又亮；在腰带部位，有3 颗比较亮的星斜着排成一排。
这7 颗亮星是识别猎户座的明显标志。
猎户座的神话传说：猎户座的传说是指希腊罗马神话故事。
希腊神话中，海神波塞冬有个儿子名叫奥瑞恩。
青岛版小学科学六年级上册《冬季星空》评课记录
冬季星空评课记录
教学目标全面、具体、适宜，体现了阶段、年级、单元教材的特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。
教学手段都紧密地围绕目标，为实现目标服务。
课堂上学生能尽快地接触重点、难点内容。
教师对教材的处理新颖、突出了重点、攻破了难点、抓住了关键、吸引了学生。
教学环节齐全，结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。
适时、适当、高效地使用了多媒体电脑等现代化教学手段，教师能熟练运用现代化教学仪器。
教师的语言，生动形象富有激情。
板书、设计科学合理，重点突出、一目了然，条理性强，字迹工整美观，教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈，不同程度的学生在原有基础上都有进步。
知识、能力、情感目标都能达成。
课堂中的最后一个问题留到课后回家完成。
让学生带着问题离开课堂，把课堂中的问题带进他们的生活中，鼓励他们在生活中继续探讨科学概念，并能用自己学到的科学概念去解释自己遇到的一些生活现象，让科学与生活相互融合，我想那样的科学才是真正的科学。
这样既能培养学生探索科学的兴趣，又能使他们形成一种成就感，让他们感觉到原来科学的领域是如此之广，而不只是停留在课堂中。
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《冬季星空》教学实录片断
二、认识冬季星空的显著星座
1、提出问题：
师：冬季星空中有哪些显著的星座和星星呢？我们来看一段视频。
出示微课视频。
生观看，了解冬季星空。
2、汇报结果。
师：谁来交流一下你的收获？
生：冬季星空最显著的星座是猎户座，
生：冬季星空还有金牛座、小犬座、大犬座。
生：大犬座的天狼星是全天最亮的星星。
3、师：你们能不能画一下猎户座的轮廓呢？
生自由画图。
4、师：猎户座由七颗亮星组成，呈不规则的四边形，这个星座很像一个左手持着盾牌、右手高举大棒的威武猎人，所以取名叫猎户座。
5、师：面对冬季的南天，你怎样才能尽快地找到猎户座？
只要找到“猎人”两个肩膀、左脚、右腿部位的四颗星和腰带部位的三颗星，这七颗星是识别猎户座的明显标志。
6、认识天狼星。
出示冬季星图（突出显示天狼星）
师：这是冬季全天最亮的恒星---天狼星，它所在的星座叫大犬座，相传大犬是猎户座“猎人”的养犬。
观察星图，看能否通过猎户座找到天狼星？
生：在猎户座的东南方向。
生：从猎户座中间三星向东南方看，最亮的一颗星。
师：同学们观察的真仔细，从猎户座“猎人”腰带部位的三星向东南方看去，就可以找到这颗泛着蓝白色光芒的亮星---天狼星。
7、认识冬季大三角。
出示冬季星图（突出显示冬季大三角）
①谈话：经常观星的人都知道，在冬季的南部夜空里，有一个著名的冬季大三角，你知道是怎么回事么？
②教师补充：从猎户座“猎人”右肩膀处的亮星参宿四向东看，在不远处也可以找到一颗很亮的星，这颗星的名字叫南河三，属于小犬座，与大犬一样，相传小犬也是猎人所养的猎犬，想象着把参宿四、南河三和天狼星三颗星连接起来，可以构成一个接近等边的三角形，这就是著名的冬季大三角。
由于他们所处的位置适当，所以世界大多数地方的人都可以观察到。
冬季的夜空繁星满天，只要我们想办法、找规律，就可以认识更多的星座。
（三）制订继续观察、研究星空的计划
1、谈话：心动不如行动，我们设计一个具体的研究计划，晚上继续观察吧？
2、学生分组讨论制定研究计划。
3、交流制订的计划。