小学体育、足球、脚内侧传球
小学足球--脚内侧传球
宣布下课
1.模仿练习，放松充分。
2.体育委员回收器材。
3.师生再见。
场地器材
半个足球场，足球（20），标志盘20个，小标志桶10个，跨栏架8个。
密度
65%
强
度
120-130次/分左右
反思
（备注或反思）
1、准备活动，应该多以有球为主，让学生多触球，提高其球性。
2、做示范动作应选择合适的示范位置，利于学生观察，学习。
脚内侧停球动作
1.利用图解合作学习。
2.认真跟老师模仿学习。
3.两人一组踢固定球
4.积极有球练习，两人一组，一对一相距3-5米传接球练习20次。
传球入门队形
→∏←
→∏←
→∏←
→∏←
结
束
部
分
1.整理放松练习
2.进行小组间的集体评价
3.体育委员回收器材。
4.师生再见
1.教师领做，并语言提示。
2.引导学生谈体会
学生已经具备较好的球性，对球有一定的控制能力，并对足球的学习有浓厚的兴趣。
重点：传球的技术动作。
难点：传球人能根据场上实际情况选择运用何种部位及何种方式（脚下还是传空间）传出合理的球。
教学目标
1.提高沟通与传球的能力。
2.巩固传球技术动作，练习传球与进攻的配合，并初步发展比赛理解力。
3.提高协调灵敏等身体素质。
教学过程
教学内容
组织与教法
教师教法
学生活动
8min
7min
14min
8min
3min
准
备
部
分
一、课堂常规：
1.体育委员整队，报告人数。
2.师生问好。
小学体育与健康《足球运动中的脚内侧传球》教案
小学体育与健康《足球运动中的脚内侧传球》教案足球运动中的脚内侧传球教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握正确的足球脚内侧传球动作，了解脚内侧传球的基本要点。
2. 过程与方法目标：通过示范、练习和互相观摩，培养学生的足球传球技能，培养合作意识和团队精神。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对足球运动的兴趣和热爱，激发并培养对体育运动的积极参与意识。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握正确的脚内侧传球动作技巧，能准确传球至目标。
2. 教学难点：解决学生传球力量不准确、控制不稳定的问题。
三、教学准备1. 器材准备：足球、球门和橙色小锥。
2. 场地准备：适合足球传球练习的室外或室内场地。
四、教学过程步骤一：引导学生了解脚内侧传球技术的意义和作用，并进行示范讲解。
1. 引导学生思考：在足球比赛中，为什么需要掌握脚内侧传球技术？2. 介绍脚内侧传球的意义和作用：脚内侧传球是一种重要的传球方式，它能够在比赛中更好地控制球速和球向，使得传球更精确、更准确。
3. 示范并讲解正确的脚内侧传球动作要领：a. 脚部的摆放：将脚内侧贴近球，脚背略微朝内。
b. 脚部的用力：用内侧脚背有力地踢出球，同时脚腕要保持柔韧度。
c. 上身动作的配合：身体稍微前倾，保持平衡。
d. 视线的调整：要看准目标，并注视传球的路径。
步骤二：组织学生进行脚内侧传球练习1. 分组练习：将学生分成小组，每个小组站在一定距离内，进行互相传球练习。
2. 练习要求：要求学生根据教师示范和要求，进行脚内侧传球练习，传球力度和控制要准确，传球目标可以是一个小锥、队友或指定的目标区域。
3. 互相观摩和反馈：学生互相观摩传球动作，教师进行指导和纠正，并及时给予肯定和鼓励，同时给予建设性的反馈意见。
步骤三：开展足球比赛，并运用脚内侧传球技术1. 组织足球比赛：将学生分为两队，进行足球比赛，强调使用脚内侧传球技术进行传球。
2. 比赛规则：传球必须使用脚内侧，尽量减少使用其他传球方式，比赛中传球次数越多的队伍得分越高。
脚内侧传球教案8篇
脚内侧传球教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育与健康脚内侧传球(教学设计)
小学体育与健康脚内侧传球（教学设计）教学设计：小学体育与健康脚内侧传球一、引言体育是小学生综合素质教育的重要组成部分，丰富的体育活动对学生的身心健康和综合能力的发展起着积极的促进作用。
而脚内侧传球作为足球运动中的一项基本动作，对于学生发展足球技能和合作意识具有重要意义。
本篇教学设计旨在帮助小学生掌握脚内侧传球的基本技术和要领，促进他们在体育与健康方面的全面发展。
二、教学目标1. 知识目标：了解脚内侧传球的基本概念，掌握脚内侧传球的基本动作要领。
2. 技能目标：具备良好的传球姿势，能够准确地进行脚内侧传球。
3. 情感目标：培养学生团队合作意识和公平竞争精神。
三、教学准备1. 教学场地：室内或室外均可，场地平坦、无障碍物。
2. 教学器材：足球、传球目标、小圆锥。
3. 学生准备：穿着合适的运动服装和运动鞋。
四、教学过程本教学设计分为四个阶段：引导性活动、基本技术训练、综合技术运用和反馈评价。
1. 引导性活动（15分钟）教师可以通过问题引导的方式，调动学生的积极性和思考能力。
例如，引导学生回忆踢足球的经历，询问学生在踢球时传球的方式和问题。
通过学生的回答，引导他们认识到脚内侧传球的重要性，并激发他们的学习兴趣。
2. 基本技术训练（40分钟）（1）基本动作示范与解说教师示范脚内侧传球的基本动作，并配以正确解说。
要点包括：脚的位置要在球的侧面，踢球时要使用脚内侧进行传球，动作要快速准确，同时注意身体平衡和传球的力度掌握。
（2）分组练习将学生分成小组，每个小组有两位队员，一位传球者和一位接球者。
在教师的指导下，传球者站在一定距离内向接球者传球。
要求学生注意站姿、动作、踢球的力道和方向等要素，保证传球的准确性。
（3）巩固练习在学生熟练掌握基本动作后，可以增加难度和变化。
例如，将目标设置在不同方向和距离上，运用不同的教具、器材来让学生进行多样化的练习。
如：设置传球的路线，要求球员在绕过障碍物后进行脚内侧传球；起跳传球，要求学生在离地后进行传球等。
小学足球脚内侧传球教案8篇
小学足球脚内侧传球教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学室内体育课-小足球—脚背内侧传球
贝 克 汉 姆
A、上一步徒手模仿练习 侧传球练习
D、脚内侧踢准比赛
一、选择传球目标 二、掌握传球时机 三、控制传球力量
游戏规则：排成四路横队，每人两手侧平举当一节 车箱，由排头同学拿球钻圈，到排尾把球回传到排 头，排头第二位同学出来接应，再钻圈
踢球时，支撑脚踏在球的侧后方15厘 米左右处，膝盖稍弯曲，踢球脚稍向后提 起，膝盖外转，脚尖稍骁起，前摆时小腿 加速，脚迅速外转90度，脚掌与地面平行， 脚腕要用力，用脚内侧(躁骨下面、根骨前 面)触球的后中部，将球向正前方踢出。
脚内侧传球四要素：
A 助跑（自然） B 支撑（球侧一球距离） C 击球（脚内侧击球中后部） D 随前（自然摆动）
足球脚内侧传球教案7篇
足球脚内侧传球教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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足球脚内侧传球教案
足球脚内侧传球教案足球脚内侧传球教案（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺帮大家整理的足球脚内侧传球教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
足球脚内侧传球教案1一、指导思想与理论依据根据体育和健康课程改革的要求，对于义务教育阶段来说，应该更加关注学生的健康发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下良好的基础。
本课强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。
坚持以“快乐体育”和“健康第一”为主导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，使学生在宽松愉快的练习中获得知识和技能。
为了实现这一教学理念，我在教学上设计了以小小世界杯足球赛为情景带入到课堂中，激发学生的兴趣，并使学生注意力集中在课堂上。
在教学环境上，充分利用场地进行合理布局。
在教学手段上，利用示范给学生建立直观的概念，利用讲解讲解加深印象，利用练习体会技术动作，利用点评发现问题。
在能力培养方面，安排小比赛性质的游戏，培养学生团结协作能力，增强集体凝聚力。
二、教学背景分析脚背内侧踢球是在体育与健康课程标准目标体系下所确定的小学球类教材内容之一。
本人在水平二的学生已能较正确的进行脚背正面踢球的基础上，尝试进行安排脚背正面踢球练习并发展提高学生的身体素质。
目的是进一步提高学生的足球能力和培养学生对体育与健康课的兴趣。
让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。
本课预计学生能积极参与活动，在游戏中掌握练习要点，在游戏中陶冶情操。
(一)学情分析三年级男女生在身体形态和体能上还没有出现很大的差异，生理上没有发生变化。
但下肢力量不足，对动作的理解能力和动作的协调性比一、二年级时候有所提高。
小学体育与健康《足球脚内侧传接球》说课教案
小学体育与健康《足球脚内侧传接球》说课教案足球脚内侧传接球教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解足球脚内侧传接球的技术要领和动作要求。
2. 技能目标：学生能够熟练地进行足球脚内侧传接球，并能在实际比赛中灵活应用。
3. 情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，培养团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：足球脚内侧传接球的技术要领和动作要求。
2. 教学难点：如何引导学生正确掌握足球脚内侧传接球的技术要领。
三、教学准备足球、球门、场地、橙子四、教学过程与方法1. 环境创设及导入（5分钟）教师将球场划分为几个小组，每个小组分为两个队，队员站在球场两侧，教师向队员们展示足球脚内侧传接球的动作要领，并简要介绍传接球的重要性。
2. 示范与解释（10分钟）教师示范足球脚内侧传球的动作，同时向学生解释每个动作的要领，包括站位、用力部位、传球路线等。
并注重纠正学生可能犯的错误。
3. 学生练习（30分钟）将学生分成小组，每组8人左右，并让学生进行足球脚内侧传接球的练习。
首先进行简单的平行传接练习，然后逐渐增加难度，如斜向传接、远距离传接等，以提高学生的技术水平。
4. 小结（10分钟）请学生整理动作要领，进行总结，并与同伴进行交流。
教师对学生的表现给予肯定和指导。
5. 拓展练习（10分钟）学生进行小范围足球比赛，鼓励他们在实际比赛中灵活应用足球脚内侧传接球技术，并充分发挥团队合作精神。
六、教学反思与改进1. 教学过程中，由于学生对足球脚内侧传接球技术掌握程度不同，需要给予个别指导和提醒。
2. 在练习时，教师要多观察学生的动作，及时纠正错误和加以表扬，激发学生的积极性。
3. 在教学过程中，运用一些趣味性的小游戏，增加学生的参与度，提高学习效果。
综上所述，通过本次课的教学，学生将掌握足球脚内侧传接球的技术要领，并在实际比赛中能够应用灵活。
在教学过程中，教师既要注重对动作要领的讲解，又要充分发挥学生的主动性和创造性。
体育-小学足球水平三《小足球——脚内侧传球》教学设计 、教案
水平三《小足球——脚内侧传球》教学设计一、指导思想:本课依据《体育课程标准》的基本理念，坚持健康第一的指导思想，以身体练习为主要手段，以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，通过学生不断的自主尝试和探究，以射门得分为游戏，不断的激发学生的学习兴趣，提高学生基础的足球能力，培养学生自主锻炼的习惯，从而为“终生体育”的打下坚实的基础。
二、教材分析：脚内侧踢球是水平三五年级足球单元的教材，是脚内侧传球和射门的前置性教材，对于足球这项运动中是一项非常重要的技术动作，是在足球比赛中，队员之间相互配合的重要方式。
该教材的技术动作环节较为简单，主要是支撑脚的位置、脚触球的部位和脚部的控制。
但是在实战中各环节的衔接和不同情况的运用，对于学生来说难度较大。
同时该教材对于培养学生速度、灵敏、反应和协调等素质也有着重要的作用。
三、学情分析：本次课授课对象是小学五年级学生，该年段的学生处于速度和灵敏素质发展的敏感期，具备一定的运动能力。
同时该年段的学生具备一定自主学习的能力，善于思考，模仿能力强。
本节课施教的学生为南京市长江路小学的学生，该校为足球特色学校，学生具备一定的足球基础，但学生对脚内侧踢球的技术动作掌握可能存在参差不齐的情况。
因此本课教学的重点是让学生掌握基本的脚内侧踢球的姿势，夯实基础，同时促进优秀学生进一步巩固发展技术动作。
使全体学生得到发展。
四、教法学法：教法：示范法讲解法完整与分解练习法游戏竞赛法学法：自主学习法合作学习法探究比较法五、设计意图：1.以生为主，学会学习本课的教学过程中，充分的体现了学生在课堂中的主体地位，发挥了教师的主导作用。
使学生真正的成为了课堂的主人，在教学过程中，以学生的自我尝试为学习的主要方式，大胆的让学生进行尝试探究，在尝试中发现问题。
采用合作学习的方式，不仅提高学生学习动作的能力，还提高学生观察现象、同伴评价、帮助纠错的能力。
2.关注差异，互助学习关注学生的个体差异。
本课采用分组合作学习与“小老师”教学的方式学习。
小学体育与健康足球脚内侧传球及游戏教案
小学体育与健康足球脚内侧传球及游戏教案引言：体育与健康是小学生全面发展的重要组成部分，足球作为一项受欢迎的运动项目，对于培养孩子的团队合作精神、身体协调能力和健康意识具有重要作用。
脚内侧传球是足球中的基本技能之一，掌握好这项技能可以让孩子更好地参与足球运动。
本文将结合脚内侧传球技能教学和足球游戏活动，给出一套小学体育与健康足球脚内侧传球及游戏教案，以帮助教师进行教学。
教学目标：1. 了解脚内侧传球的基本要素，并能正确控制脚部动作进行传球；2. 掌握脚内侧传球的技巧和规则，并能在游戏中运用；3. 培养团队合作意识和沟通能力；4. 培养孩子对足球运动的兴趣和健康意识。
教学准备：1. 足球；2. 场地标线和足球门。
教学过程：第一步：技能教学1. 介绍脚内侧传球的基本要素：脚步站稳、脚背贴地、抬腿踢出合适力度、注意传球准确度。
2. 示范正确的脚内侧传球动作，并让学生模仿练习。
3. 分组练习：将学生分组，两人一组进行脚内侧传球练习，相互传球并尽量保持准确度和力度的平衡。
第二步：游戏教学1. 将学生分成小队，每队5-6人，进行比赛。
2. 游戏一：传球大作战- 在场地两端设置两个足球门，每队轮流传球尝试射门，进球即为得分。
- 为增加趣味性，可以设置时间限制，看哪个队在规定时间内得分最多。
- 引导学生合理分工协同作战，鼓励团队合作。
3. 游戏二：传球接力赛- 将学生分两队站成一排，队首各站一个足球。
- 教师发出口令，第一名学生踢球，并向队尾传球。
队尾接球后再传给队首，接着传给队尾，如此往返。
- 规定时间内完成往返的次数最多的队伍获胜。
第三步：巩固训练和总结1. 巩固练习：让学生进行脚内侧传球练习，教师进行指导和纠正。
2. 总结回顾：与学生讨论脚内侧传球的技巧和注意事项，提问等形式进行总结。
教学评价：1. 观察学生的脚内侧传球动作是否规范，掌握技巧的准确度和力度的平衡；2. 观察学生在游戏中的团队合作和沟通能力；3. 通过问答和讨论，评价学生对脚内侧传球的理解和应用能力。
《足球—脚内侧传球》说课稿（精选10篇）
《足球—脚内侧传球》说课稿（精选10篇）《足球—脚内侧传球》说课稿 1一、教学指导思想：本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，为学生的终身体育奠定基础。
兴趣教学，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。
二、学情分析：本次教学对象是八年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。
也不明白什么叫足球脚内侧传球。
在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。
三、教材分析：本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的`基本技术，男生由于学习兴趣较高，掌握较快。
而女生基础较弱且没有对足球的兴趣，所以先激发学生学习兴趣，然后采用课堂游戏、了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学习能力。
四、教学目标：1、认知目标:通过教学，使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。
2、技能目标：发展学生的身体素质，使75%的学生掌握足球脚内侧传球技术。
3、情感目标：培养学生相互合作，激发同学对足球的兴趣。
五、教学难点：多数同学对足球知识较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的兴趣学习和了解它。
六、教法与学法：（1）讲解示范法：（2）程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。
（3）兴趣教学法：如在游戏比赛中先让学生自己尝试，比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。
七、教学过程：根据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法的确定。
我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。
1、课堂常规、准备活动：（1）绕操场半圈跑两圈。
（2）体委领队做好准备活动。
2、学习脚内侧传球，转化兴趣。
（1）原地脚内侧传接球。
两人用脚内侧夹球（让学生体会脚击球位置）脚内侧传接球。
小学体育与健康《足球：脚内侧传球》》教案
小学体育与健康《足球：脚内侧传球》》教案小学体育与健康教案：足球-脚内侧传球引言:足球是一项受欢迎的团队运动，它可以促进儿童的身体发展，孩子们通过足球可以培养合作意识、专注力和团队合作的技能。
脚内侧传球是足球中最常见的传球技术之一，它要求孩子们掌握准确的传球技巧和正确的站姿。
通过本教案，学生将学习如何进行脚内侧传球，并在实践中提高他们的技能。
目标:1. 学生能够正确站立并掌握正确的身体姿势。
2. 学生能够使用脚的内侧来进行准确的传球。
3. 学生能够在比赛中应用脚内侧传球技术。
素材:1. 足球（每位学生一个）2. 球门（或其他辅助标记）教学步骤：引入（5分钟）:a. 引导学生回顾之前学习的足球基础知识，例如运球和射门。
b. 引入本课将要学习的主题-脚内侧传球，并解释它的意义和用途。
解释与示范（10分钟）:a. 解释脚内侧传球的技术要点：站立姿势与身体平衡、脚内侧与传球方向、身体的旋转和传球力度控制。
b. 通过示范展示如何站立、使用脚的内侧进行准确的传球。
练习（30分钟）:a. 分组练习：将学生分成小组，让他们进行互相传球练习。
鼓励学生尝试使用脚的内侧进行传球，并纠正他们的姿势和技术。
b. 教师巡视和给予学生反馈和指导。
应用（15分钟）:a. 分组比赛：将学生分成两个队伍进行比赛。
规定比赛时间和场地，并鼓励学生在比赛中灵活运用脚内侧传球技术。
b. 教师监督比赛过程，观察学生的传球技巧和战术应用，并给予积极的反馈。
总结与反思（5分钟）:a. 学生集体讨论他们在本课中学到的知识和经验。
b. 教师总结本节课的重点和学生的表现，并提供任何必要的建议和鼓励。
延伸练习：1. 鼓励学生在课后多进行脚内侧传球的练习。
2. 可以设计一些小游戏或挑战赛来提高学生的传球技能，以增加兴趣和动力。
3. 鼓励学生观看足球比赛，并注意观察职业球员如何运用脚内侧传球技术，以进一步提高他们的理解和技能。
教学策略：1. 制定明确的目标和教学步骤，确保学生能够逐步掌握关键的技能和知识。
四年级体育《小足球：脚内侧传球》说课稿
四年级体育足球《脚内侧传球》说课稿一、说“指导思想”本课以新课标理念为指导，全面贯彻“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享受体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。
努力践行“快乐体育”，让学生在轻松愉快的教学环境与气氛中，通过课堂教学，培养学生的足球兴趣，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，提高学生的足球基本技能，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育，让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中健康成长，变教师“教”的要求为学生“学”的需要。
全面推行和实施校园足球活动。
二、说“教材分析”足球运动趣味性强，集体性强，竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜爱欢的运动项目之一。
本课选自人教版教材（3至6年级全一册）第六章第二节。
水平二的学生有一定的足球运动基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课教学内容。
传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也是最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。
而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，也是比赛中运用最多的传球技术之一。
据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。
三、说“学情分析”水平二的学生比较好动,他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，喜欢学习新的运动技能，一些简单的跳跃动作，学生在前一个水平阶段已经有所练习，到了四年级，学生的心理特点明显变化，学生的学习态度、学习方式、行为习惯的养成在这一阶段较为关键，神经系统发育较快，兴奋性较高，注意力容易分散，动作学得快，消退得也快。
因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球，多练习，多巩固，熟练掌握脚内侧传球技术。
四、说“教学目标”1.了解足球脚内侧传球的动作要领，初步掌握脚内侧传球动作技术和动作方法。
2.通过本课丰富多彩的学习内容和游戏竞赛，提高学生的综合素质，培养学生对足球运动产生浓厚的兴趣。
小学体育与健康脚内侧踢球、传接球教案
小学体育与健康脚内侧踢球、传接球教案教案名称：小学体育与健康脚内侧踢球、传接球教案引言：体育活动对于学生的身心健康发展至关重要。
小学阶段是培养学生体育兴趣和基本技能的关键时期，而脚内侧踢球和传接球是足球运动中的基础技能之一。
通过教授脚内侧踢球和传接球的正确姿势和技巧，帮助学生提高身体协调性、灵活性以及团队合作能力。
本教案旨在设计适合小学体育与健康的脚内侧踢球和传接球教学内容，促进学生全面发展。
教学目标：1. 学生能够了解脚内侧踢球和传接球的基本技术要点。
2. 学生能够掌握正确的脚内侧踢球和传接球姿势和动作。
3. 学生能够在团队合作中进行脚内侧踢球和传接球的练习。
4. 学生能够通过脚内侧踢球和传接球提高身体协调性和灵活性。
教学内容和步骤：第一节：脚内侧踢球1. 学生们集中注意力，教师向学生介绍脚内侧踢球的基本要点。
2. 教师示范正确的脚内侧踢球姿势，特别强调脚掌的位置和力量的掌握。
3. 学生进行练习，互相观察和纠正姿势。
4. 学生分组进行脚内侧踢球练习，鼓励他们互相合作和交流经验。
5. 教师提供个别指导和反馈，帮助学生改正错误并继续完善技术。
第二节：传接球1. 教师向学生介绍传接球的基本要点，包括站姿、手臂和手指的使用、传球的力量掌握等。
2. 教师示范正确的传接球姿势和动作。
3. 学生进行练习，师生互动交流，观察和纠正动作。
4. 学生分组进行传接球练习，鼓励学生与队友互动，注重团队合作。
5. 教师对学生的传接球技术进行评估和指导，提供必要的训练建议。
第三节：脚内侧踢球与传接球综合练习1. 学生进行脚内侧踢球和传接球动作的综合运用练习。
2. 学生分组进行游戏形式的练习，如传球队形、射门游戏等，鼓励学生发挥团队合作精神和个人技术水平。
3. 教师观察学生的表现，并提供个别指导和实时反馈。
4. 教师与学生们进行互动交流，总结综合练习的心得体会，鼓励学生积极参与讨论。
总结：通过本次脚内侧踢球和传接球的教学，学生们了解到了这两项基本技能的重要性，并通过练习逐渐掌握了正确的姿势和动作。
足球脚内侧传接球教案(共19篇)
足球脚内侧传接球教案〔共19篇〕篇1：脚内侧传接球说课稿脚内侧传接球说课稿一、教学理念本课以安康第一为指导思想，根据体育与安康课程标准的要求，在教学中充分发挥老师主导作用的同时，注重学生主体地位的表达。
我将以学生自我练习、合作练习、游戏练习为主线，注重诱导、启发，开展学生的速度、协调、灵敏等素质，进步学生的运动才能与安康程度。
二、教材与学情分析^p足球脚内侧传球是足球的根本技术之一，是小学三年级的主要教学内容，脚内侧传球可以开展学生的灵敏、协调素质。
小学三年级学生活泼好动，擅长表现，对新颖事物充满好奇心，具有一定的竞争意识，但是注意力容易分散，因此，我采用形式多样的教学方式来激发学生的学习兴趣。
三、教学目的基于对教材与学情的分析^p ，我确定了如下教学目的，1、知道足球脚内侧传球的动作要领2、80%以上的学生可以做出正确的脚内侧传球动作，开展学生的灵敏、协调素质。
3、乐于展示自我，可以积极的参与练习与游戏四、教学重点、难点根据教学内容与学生实际，我确定本课的`教学重点：脚触球部位。
教学难点：传球的方向及力量控制。
五、教法与学法为了达成教学目的，根据小学生身心开展的特点，结合本课学习内容，我所采用的教法为：讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。
采用的学法为：观察法、合作法。
六、教学过程〔一〕开场局部，用时约9分钟，2分钟教学常规后为了集中学生的注意力，我选择了一个小游戏，“大西瓜与小苹果”，随后我组织学生在音乐声中跟随老师一起进展韵律球操练习，这样设计的目的在于充分激发学生的学习兴趣，在专项准备活动中，我安排了膝关节与踝关节等的绕环练习，目的是充分活动学生身体的各个关节，防止发生运动损伤。
〔二〕根本局部，此局部用时约26分钟，这一局部是本课教学的重中之重，根据循序渐进的教学原那么将教学活动安排如下：首先，我组织学生用脚内侧脚弓部位进展触球练习，目的是让学生体验脚弓触球，明确脚弓触球的部位，随后，我进展完好的脚内侧传球的动作示范，让学生初步建立完好的动作表象，为了让学生尽快的掌握脚内侧传球的动作要领，解决本课的学习重点，脚触球的部位，我选择了三个练习手段：第一个练习，我组织学生进展丁字步练习让明确支撑脚与摆动脚的位置。
小学水平二足球脚内侧传球教案(通用5篇)
小学水平二足球脚内侧传球教案（通用5篇）小学水平二足球脚内侧传球教案（通用5篇）1教材分析：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。
本课教学内容是足球运动中的脚内侧传球技术。
脚内侧传球技术是足球运动中最主要的基本技术，是足球运动重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧传球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
学情分析：八年级一班有学生69名，男生38名，女生31名，体育活动中对足球的兴趣很高，大部分喜欢参与，个别学生足球基础较好，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
教学目标：1、认知目标：学习与了解足球脚内侧传球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧传球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧传球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。
3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。
重、难点：重点：准确的脚型及触球的部位、力量。
难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。
教法与学法：说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、游戏法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
说学法：本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。
教学过程：一、导入开始部分：1、体育委员整队报告人数，师生问好，提出本节课的教学内容与要求。
安排见习生。
2、提问大家都认识那些足球明星？3、游戏兴趣导入。
小学体育与健康《小足球：脚内侧传球》教案
小学体育与健康《小足球：脚内侧传球》教案小学体育与健康教案：小足球-脚内侧传球一、教学目标在本节课中，学生将能够：1. 了解脚内侧传球的基本技术和使用场景；2. 学会正确使用脚内侧传球的技巧；3. 培养学生的传球技能和团队合作能力。
二、教学准备1. 足球；2. 专业足球训练师；3. 足球场地。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）在课堂开始时，进行一些简单的热身活动，如慢跑、伸展运动等，以准备学生进行后续的足球训练。
2. 技术讲解（10分钟）教师向学生介绍脚内侧传球的基本概念和使用场景。
解释脚内侧传球的意义，例如在比赛中传递球时更精准和高效。
教师演示正确的脚内侧传球动作，并强调重要细节，例如身体姿势、脚部力量和球的方向。
3. 技能训练（20分钟）学生们分成小组，进行脚内侧传球的技能训练。
教师在指导下，学生们轮流进行传球，互相练习。
教师适时给予个别指导和反馈。
4. 小组练习（15分钟）学生们按照指定的区域和规则进行小组练习。
每个小组内的学生必须运用脚内侧传球技术传递足球，并在限定时间内完成任务。
这将培养他们的团队合作和沟通能力。
5. 比赛活动（25分钟）进行一个小规模的小足球比赛。
学生们分成两队，运用之前学到的脚内侧传球技术和团队合作能力，在规定时间内竞争得分。
比赛结束后，教师对学生们进行点评和总结。
6. 结束活动（5分钟）进行适当的放松运动，如轻松的拉伸运动或体验式游戏。
同时进行总结，回顾本节课学到的内容和脚内侧传球技术的重要性。
四、教学延伸1. 自主练习：学生们可以在空余时间自主练习脚内侧传球技术，以进一步提高技能。
2. 观看专业比赛：教师可以邀请学生们观看一些专业足球比赛，让他们看到脚内侧传球技术在实际比赛中的运用。
五、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度和传球技术的进步。
2. 回答教师问题的准确性和理解程度。
3. 通过小组练习和比赛活动的表现和合作能力来评估学生的掌握程度。
六、教学反思这节课的教学目标是教授学生脚内侧传球技术。
小学体育足球脚内侧传接球教案
一、教案基本信息1. 课程名称：小学体育足球-脚内侧传接球教案2. 适用年级：小学四年级3. 教学目标：a. 让学生掌握脚内侧传接球的基本技巧b. 培养学生团队协作和竞技体育精神c. 提高学生身体素质和运动能力4. 教学重点与难点：a. 教学重点：脚内侧传接球技巧的掌握b. 教学难点：动作要领的熟练运用和团队配合二、教学资源：1. 足球场地一个2. 足球若干个3. 标志杆四根4. 障碍物若干三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 学生自由活动，进行简单的跑步、拉伸等热身运动b. 教师组织学生进行一些趣味性小游戏，如“抓人游戏”、“四角游戏”等2. 技能讲解与示范（10分钟）：a. 教师讲解脚内侧传接球的动作要领，包括站位、姿势、力量和角度等b. 教师进行示范，让学生直观地了解动作过程c. 学生跟随教师一起进行动作练习3. 分组练习（10分钟）：a. 学生分成若干小组，每组四人b. 每组学生进行脚内侧传接球练习，每人轮流扮演传球者和接球者c. 教师巡回指导，纠正学生的动作偏差，提出改进意见4. 比赛实践（10分钟）：a. 学生分成两组，进行脚内侧传接球比赛b. 比赛过程中，学生需要充分发挥团队协作，完成传接球任务c. 教师担任裁判，观察学生的表现，及时给出评价和建议5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生回顾本次课程的学习内容，总结脚内侧传接球的技巧b. 学生分享自己在练习和比赛中的心得体会c. 教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生，鼓励进步学生四、教学评价：1. 学生能熟练掌握脚内侧传接球的基本技巧2. 学生在比赛中能充分发挥团队协作，完成传接球任务3. 学生身体素质和运动能力得到提高五、教学拓展：1. 组织学生进行足球联赛，提高学生的竞技水平2. 开设足球兴趣班，让学生深入学习足球技巧3. 邀请专业足球教练进行授课，提升教学质量六、教学目标：1. 让学生能够理解并运用脚内侧传接球技术在实战中的运用。
小学体育与健康小足球∶脚内侧传接球(作业设计)
小学体育与健康小足球∶脚内侧传接球（作业设计）小足球是小学体育课程中非常重要的一环，脚内侧传接球是其中的一个基本技能。
通过练习脚内侧传接球，学生们不仅可以提高踢球的准确性和控球能力，还可以培养团队合作意识和配合能力。
本篇文章将为您设计一节关于脚内侧传接球的小学体育课作业。
一、课程目标：1. 学生能够正确理解脚内侧传接球的要领和技巧。
2. 学生能够独立进行脚内侧传接球，并具备一定的准确度和控制力。
3. 学生能够在团队合作中运用脚内侧传接球技巧。
二、教学准备：1. 足球2. 锥桩或标志物3. 讲解板书、课堂黑板三、教学过程：1. 热身运动（5分钟）让学生进行简单的热身运动，包括跑动、拉伸等，以准备接下来的课程内容。
2. 介绍脚内侧传接球的技巧（5分钟）通过讲解板书或课堂黑板，向学生介绍脚内侧传接球的要领和技巧。
重点包括：a) 脚掌的使用：将球置于脚内侧，用脚掌内侧部位传球。
b) 脚步的使用：传球时将脚跟离开地面，通过向前迈出一步的方式使传球更稳定。
c) 上身的姿势：身体稍微前倾，保持平衡，目光注视着球。
3. 技巧练习（20分钟）a) 半场对抗：将学生分为两组，在场地的两边设置一个标志物（如锥桩），学生们在各自的半场进行传接球对抗。
教师可以适时提醒学生使用脚内侧进行传球，并注意传球的准确性。
b) 反馈指导：在练习的过程中，教师应向学生提供反馈和指导，鼓励他们积极尝试并纠正他们的错误动作。
4. 团队合作练习（15分钟）a) 分组练习：将学生分为几个小组，每个小组有一个进攻方和一个防守方。
进攻方需要通过脚内侧传接球的方式将球传到对方的底线上，而防守方则需要通过拦截和抢断的方式阻止对方传球达成目标。
b) 角色互换：在一段时间后，进攻方和防守方进行角色的互换，以保证每个学生都能有机会练习传接球以及拦截和抢断的技巧。
5. 游戏结束及总结（5分钟）完成团队合作练习后，教师可以组织学生回到原位，进行总结和评价。
可以提问学生关于脚内侧传接球的要点和技巧，以评估学生的理解和掌握情况。
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《小足球——脚内侧传球游戏》教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，积极落实《北京市教委关于加强中小学体育课程教学的意见》中提出的“要积极进行教学方法的改革，处理好教学过程中学生的主体地位和教师主导作用的关系，加强教法、学法和练法的有机结合”。
在教学过程中坚持以学生发展为中心，关注学生的学习过程，充分体现学生的主体地位；关注学生的不同需求；激发学生的学习兴趣，建立和谐的教学主导与主体的关系；围绕教学目标的达成，体现教学方式的实效性，促进学生的全面发展。
通过游戏教学，激发学生运动兴趣，培养学生体育意识，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。
二、教学内容：
教材内容：小足球——脚内侧传球游戏
版本：人教版第三册
年级：三年级
三、单元课次：
本单元共4次课；本课为第1课次。
四、教学背景分析：
1.教学内容分析：
足球是学生特别喜欢的体育运动项目之一。
其特点是：集体性强、竞争激烈，锻炼身体效果明显，对培养团结合作精神和快速反应能力具有积极地推动和促进的作用。
脚内侧传球是一项较简单的足球传球方式，在足球比赛中运用非常广泛，
它是在熟悉球性的基础上学习的新技能。
脚内侧传球触球面积大，容易控制出球方向，其要点是支撑脚的位置和脚触球的部位。
通过练习，可以提高学生下肢力量，发展灵敏素质，培养学生学习足球的兴趣和足球意识，以及和谐的人际关系。
2.学生情况分析：
三年级学生对体育运动已经有了一定的认识，对体育知识的学习和运动技能的掌握上已经具备了一定的能力。
我校三年级学生初步接触足球，我授课的三年级1班学生进行过简单的小足球球类游戏学习，学生表现出喜欢小足球内容，但在学习过程中，学生更关注踢球时的感受，而忽略了踢球的技术动作。
例如：踢球时，不能用脚内侧的正确部位触及球。
因此我在教学中使用图示、口诀等手段解决传球的动作技能，安排具有针对性的诱导练习，上步用脚内侧踢体操垫，上步用脚内侧踢固定球，使学生形成正确的传球技能，再通过游戏，激发学生的锻炼兴趣，促进学生对脚内侧传球技术动作的掌握，随着游戏难度的升级巩固学生脚内侧传球的技术动作，使学生在充满欢乐的环境中游戏，通过由易到难的游戏设置让学生更好的感受成功的快乐，激发学生学习足球的热情。
教学重点：脚内侧触球部位准确
教学难点：踢球脚用力适当
五、本课特点：
1.教师能够合理的处理教材，提高体育设施资源的开发与利用，充分发挥小体操垫的多功能作用，运用体操垫，使其贯穿于基本部分，做到一物多用，更加有利于学生知识的学习和技术的掌握。
2.课堂教学中，遵循循序渐进的教学原则，先建立正确的脚内侧传球动作技能，再通过贯穿整节课堂由易到难的游戏设置，使学生在游戏中，循序渐进的掌握脚内侧传球的动作技能，使学生边玩边学，改善学生学习方式，提高学生练习兴趣。
3.落实“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的基本理念。
在教学中根据不同水平的学生，采用分组教学。
4.充分运用评价鼓励、激励、建议的作用，提升学生学习的自信心，使课堂教学能够在宽松和谐的氛围中进行，培养学生终身体育的意识。