2018版高中生物人教版必修一学案:2.5 细胞中的无机物 Word版

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高中生物人教版必修一 分子与细胞高中必修1第2章第5节细胞中的无机物教案4

高中生物人教版必修一 分子与细胞高中必修1第2章第5节细胞中的无机物教案4

优质资料---欢迎下载《细胞中的无机物》教学设计一、教学目标知识方面:1、说出水在细胞中的存在形式和作用。

2、说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

能力方面:培养实验的观察能力,语言表达能力。

情感价值观:积极参加讨论,列举自己的生活经验,能够关注人类健康。

二、教学重点:水和无机盐在细胞中的作用。

三、教学难点:1、结合水的概念。

2、无机盐的作用。

四、板书设计:一水1、含量特征:(85-90%)(1)细胞中含量最多的化合物(2)水生生物〉陆生生物(3)幼年〉成年2、存在形式 3、功能结合水: 4.5% :细胞结构的重要组成成分自由水: 95.5%良好溶剂、参与生物化学反应、细胞生活的液体环境、运输二、无机盐:(1-1.5%)1、存在形式:主要是离子形式2、作用组成某些复杂的化合物维持细胞和生物体正常的生命活动维持细胞的渗透压平衡维持细胞的酸碱平衡五、教学过程:教学环节教师活动学生活动情景导入同学们,老师这儿有两瓶玉米种子,请观察比较数量相等的新鲜的玉米种子和干燥的玉米种子,体积、重量有何差异?晒干的种子中就没有水分了吗?根据生活经验回答演示实验一分别将等量的新鲜的玉米种子和晒干的玉米种子中放入试管中同时加热,观察现象。

思考:1、两支试管分别能观察到什么现象?(试管壁都有水珠,新鲜种子组水珠多,晒干种子组水珠少)新鲜的种子在晒干的过程中失去了大量的水分,这部分水是易蒸发的;但是晒干的种子中,仍然保留了一部分水,这部分水失去了流动性。

2、晒干的种子如何才能萌发?(吸足了水分)3、晒干的种子烘烤后还能不能萌发?(不能,说明细胞结构被破坏,失去了活性)观察实验现象,在教师的引导下思考回答水含量的几个特征分析讨论一下这些数据说明了什么?多媒体展示:表一:细胞中含量最多的化合物是水表二:水生动物的含水量大于陆生动物表三:人在不同生长发育期水的含量也是不同的。

幼儿比成年男女要高,而成年男性比女性高。

学生分析数据,回答过渡细胞中水的存在形式是单一的吗?有哪几种?各有何功能。

高中生物新教材必修一教学案《2.2细胞中的无机物》

高中生物新教材必修一教学案《2.2细胞中的无机物》

高中生物新教材必修一教学案《2.2细胞中的无机物》一、教学目标1、说出水在细胞中的存在形式和作用,认同其在生命活动中具有重要作用。

2、举例说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用二、教学重点和难点1.教学重点水和无机盐在细胞中的作用。

2.教学难点( 1 )结合水的概念。

( 2)无机盐的作用。

三、素养要求1、生命观念:运用结构和功能观,说出水的特性和作用,以及无机盐的含量和作用。

2、科学思维:运用对比或归纳等方法,概括水和无机盐的重要作用。

3、社会责任:关注自己和家人的营养均衡。

四、教学方法问题导学,情境教学,思维探究,多媒体PPT五、教学过程一问题探讨右侧是某种运动员饮料的化学成分表。

请回忆初中所学知识,结合此表讨论以下问题。

讨论l.喝饮料主要是给身体补充水。

水在细胞中起什么作用?2.表中哪些成分属于无机盐?为什么要在运动员喝的饮料中添加无机盐?无机盐在细胞的生活中起什么作用?学生回答:教师:溶剂、组成成分、参与代谢、运输;都是,补充无机盐,调节生命活动二、细胞中的水(1)不同种类的生物体含水量不同(2)同种生物在不同时期的含水量也不同(3)同一生物体不同组织或器官含水量是不同的1、水的存在形式能力提升1.小麦萌发时,细胞内自由水和结合水的比值( A )A、升高B、降低C、不变D、无法判断2.大豆种子在晒干的过程中和干种子在炒制可食用的“脆皮豆”的过程中失去的水分别是(B)A、结合水和自由水B、自由水和结合水C、都是自由水D、都是结合水2、在生产中的应用①种子萌发时,需要吸收水分,增加自由水含量。

②种子储存前晒干是为了降低自由水含量,降低代谢速率,以延长储存时间。

③越冬作物减少灌溉,可提高作物对低温的抗性3、细胞内水的存在形式及变化规律(1)环境恶化——自由水↓,结合水↑。

(2)细胞衰老——自由水↓,结合水↑。

(3)生命活动增强——自由水↑,结合水↓。

三、细胞中的无机盐当你烘干一粒小麦种子,然后点燃烧尽,最终会得到一些白色灰烬,这些灰烬就是小麦种子里的无机盐。

高中生物人教版必修一2.5【教学设计】《细胞中的无机物》

高中生物人教版必修一2.5【教学设计】《细胞中的无机物》

《细胞中的无机物》本节主要的知识点有细胞中的水以及无机盐。

主要从水和无机盐这两种无机物在细胞中的存在形式以及两者在细胞中的作用展开学习。

最后站在整章知识的角度上总结多种元素和化合物共同构成了细胞这个生命系统中的根本层次,让学生认识生命的本质全面了解细胞的分子组成。

【知识与能力目标】1、知道水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能;2、正确理解多种化合物的相互关系。

【过程与方法目标】1、通过阅读、收集、整理生活中遇到的有关水、无机盐的信息,获得自主学习的能力。

通过对获得的资料相互交流,培养合作学习的能力;2、通过对水含量的分析培养语言表达能力和听取他人意见对自己的见解进行解释证明和修改的能力。

【情感态度价值观目标】积极参加讨论,列举自己的生活经验,发表自己的见解,在交流中建立自信,能够关注人类健康。

【教学重点】水和无机盐在细胞中的作用【教学难点】1、结合水的概念2、无机盐的作用1、多媒体课件;2、学生课前查阅相关背景资料,搜集有关水和无机盐的资料。

◆教学过程一、创设情境导入新课〔展示课件3〕红楼梦中贾宝玉说:女儿是水做的骨肉,男人是泥做的骨肉,其实不管男人女人都是水做的骨肉,也就是说水是构成细胞和生物体含量最多的化合物。

人们普遍认为地球上最早的生命就是在海洋中孕育的。

生命从一开始就离不开水:人的胚胎要浸润在羊水中才能发育、枯燥的种子必须吸收足够的水才能萌发。

〔展示课件4〕二、新课教学1、细胞中的水〔展示课件5〕〔一〕水在细胞中的含量展示细胞中各种化合物所占的比例表。

得出结论:水是细胞中含量最高的化合物。

〔展示课件5〕接下来我们看这几张图片,大家认为这些生物它们的含水量是不是一样多的呢?我们看一下它们的含水量的比值,得出结论说明不同生物体内水的含量是不同的。

〔展示课件6〕反问:那是不是同一生物体内的含水量就是不变了呢?展示几张图片,这可归纳为:水在生物不同发育时期含量不同。

〔展示课件7〕下面是一组人体不同组织、器官含水量的比拟图,这说明了同一生物体内不同的组织器官中水含量也不相同。

2.5 细胞中的无机物(新人教版必修1)

2.5 细胞中的无机物(新人教版必修1)
种营养物的量,这就是Liebig的最小因子法则。 幼苗期的玉米早期缺钾,生长缓慢,叶长而弱,茎节变短,
叶片紧缩,株形变矮,老叶叶尖及边缘褪绿变黄,形成“金
边叶”。严重缺钾时全叶干枯死亡并向上发展。
现有刚刚萌发的玉米种子若干,完全营养液,缺钾的完全营
养液,钾离子母液和蒸馏水等有关实验器材。请你根据以上
(3)实验结果及结论: A瓶中___________________;B瓶中_____________。
说明______________________。
(4)为进一步验证镍盐一定是必需的无机盐,还应增加的实 验步骤是____________________________________。
【思路点拨】本题主要考查有关无机盐功能的实验设计。解 答本题应注意对照实验中自变量的控制及溶液培养法的应用。 【自主解答】根据实验目的,本实验的自变量是营养液中镍 的有无,其他条件均应相同。溶液培养法可以用来判定某元
是(

A.铁是合成血红蛋白不可缺少的成分 B.细胞中的无机盐大多数以化合物的形式存在 C.植物缺Mg2+会影响光合作用 D.食盐中加碘可预防地方性甲状腺肿
【解析】选B。血红蛋白中含铁。叶绿素中含Mg2+。碘是
合成甲状腺激素的原料。细胞中的无机盐大多数以离子 的形式存在。
一、选择题(共6小题,每小题4分,共24分) 1.肝脏细胞中含量最多的化合物是( A.蛋白质 B.糖原 C.水 D.脂肪 )
水相互转化。 答案: (1)自由水 自由
(2)结合
不能
(3)自由
结合
(4)自由水相对含量越高,代谢越旺盛
8.(14分)德国化学家Justus von Liebig认识到每一种植物 都需要一定种类和一定数量的营养物,如果其中一种营养物 完全缺失,植物就不能生存,如果这种营养物少于一定的量

人教版高中生物必修一2.5《细胞中的无机物》word课后习题

人教版高中生物必修一2.5《细胞中的无机物》word课后习题

【优化设计】2015-2016学年高中生物 2.5细胞中的无机物课后习题新人教版必修1一、选择题1.下列关于细胞中水的含量的叙述,不正确的是( )A.水是人体细胞中含量最多的化合物B.老年人细胞中的含水量比婴儿少C.代谢旺盛的组织、器官内自由水含量较多D.新陈代谢越旺盛,细胞的含水量越少解析:一定范围内,新陈代谢越旺盛,细胞的含水量越多。

答案:D2.农民在水稻收获后要将种子晒干,而在播种前又要浸种,这主要是因为( )A.自由水的含量影响新陈代谢B.结合水是细胞的重要组成部分C.水是光合作用的重要原料D.水是呼吸作用的重要原料解析:种子晒干过程中散失的主要是自由水;种子萌发时自由水含量多,代谢旺盛。

所以播种前要浸种。

答案:A3.下面各项既不属于水的功能,也不属于无机盐的功能的是( )A.细胞内的良好溶剂B.细胞结构的重要组成成分C.为细胞的生命活动提供能量D.维持细胞的酸碱平衡解析:A项属于水的功能,D项属于无机盐的功能,B项属于水和无机盐的功能。

水和无机盐都不能为细胞的生命活动提供能量。

答案:C4.甲状腺激素、血红蛋白和叶绿素中含有的重要元素依次是( )A.I、Fe、MgB.Cu、Mg、IC.I、Mg、FeD.Mg、Fe、I解析:碘是合成甲状腺激素的重要元素;铁是构成血红蛋白的重要元素,缺铁会引起缺铁性贫血;镁是合成叶绿素的重要元素。

答案:A5.已知Mn是许多酶的活化剂,例如其能激活硝酸还原酶,缺Mn的植物就无法利用硝酸盐,这说明无机盐离子()A.对维持细胞的形态和功能有重要作用B.对维持生物体的正常生命活动有重要作用C.对维持细胞的酸碱平衡有重要作用D.对调节细胞内的渗透压有重要作用解析:Mn能够激活硝酸还原酶,使硝酸盐发生化学变化,进而被植物体利用,这说明Mn对于维持生物体的正常生命活动有重要作用。

答案:B6.细胞内的无机盐离子(如K+、Ca2+、H2P等)的主要生理作用不包括( )A.细胞结构物质之一B.维持细胞形态C.维持细胞正常的生理功能D.维持细胞的酸碱平衡解析:有的无机盐以化合态形式存在,在细胞内参与构成复杂的化合物,作为细胞的结构物质之一;大多数无机盐以离子形式存在,对维持生物体的正常生命活动有重要作用。

人教版高中生物必修一第二章第5节《细胞中的无机物 》教学设计与反思(1课时4页)

人教版高中生物必修一第二章第5节《细胞中的无机物 》教学设计与反思(1课时4页)

高中生物(必修一)第五节《细胞中的无机物——水》教学设计河北省大城县第一中学缴芳芳一、教学目标1、知识方面①理解水在细胞及生物体中的含量②掌握水的存在形式及作用③理解并说出水相互转化的原因及影响⑵情感态度与价值观方面学生能够结合生活常识理解水的功能及相互转化⑶能力方面能准确判断水的存在形式,并理解相互转化如何影响生物的生命活动二、教学重点和难点1.教学重点:掌握水的存在形式及作用2.教学难点:理解水相互转化的原因及影响三、教学方法讨论法、演示法、实验法四、教学课时1课时五、教学过程六、板书设计第五节细胞中的无机物第一课时:细胞中的水一、水的含量1、水是细胞和生物体中含量最多的化合物2、不同生物体中含水量不同3、生物体的不同生长发育时期含水量不同4、同一生物体不同组织器官含水量不同二、水的存在形式自由水结合水三、水的功能自由水:细胞结构结合水:①②③④四、水的相互转化1、转化的原因——温度2、代谢强度和抗逆性七、课后作业:动动手——小实验八、教学反思在本节课中,我们学习了细胞中水的含量、水的存在形式、水的功能以及两种形式水的相互转化这四部分内容,从更深层次理解了“水是生命之源的真正含义”。

那么,在前三部分内容中,我通过展示示例图片并结合学生自身的常识,基本能够实现学生对所学内容的理解和掌握;而第四部分内容——水的相互转化及对生命活动的影响,相对抽象一些。

需要学生在课下通过一些小的实验,亲自体验这其中的变化和影响。

由于学生普遍动手能力差,针对出现的问题,在下节课中,我首先要检测学生对实践作业的完成情况及对第四部分内容的理解程度。

同时,培养学生要理论结合实践的科学精神。

新人教版必修1高中生物2.5细胞中的无机物导学案

新人教版必修1高中生物2.5细胞中的无机物导学案

高中生物 2.5 细胞中的无机物导学案(无答案)新人教版必修1第5节细胞中的无机物班级:_______________ 姓名:_______________ 小组:_______________一、学习目标知道水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能。

正确理解多种化合物的相互关系。

二、学习重点和难点重点:水和无机盐在细胞中的重要作用难点:1.结合水的概念。

2.无机盐的作用。

三、学法指导:小组合作交流一对一检查过关四、学习内容:第一课时水(一)细胞中的水1.细胞中水的含量:细胞中各种化合物所占的比例化合物水无机盐蛋白质脂质糖类核酸所占比例(%)70 1 15 2 3 7由这个表你能得到什么结论?几种不同生物体中水的含量生物水母鱼类蛙哺乳动物藻类高等动物水的含量(%)97 80—85 78 65 90 7由这个表你能得到什么结论?人体中几种不同器官或组织中水的含量组织器官牙齿骨骼骨骼肌心肌血液水的含量(%)10 22 76 79 83由这个表你能得到什么结论?讨论:生物体的不同生长发育期,含水量是否相同?思考:从表面上看血液是流动的,而心脏是坚实的,但是两者含水量仅相差4%,为什么?2.水的存在形式及功能:阅读课本总结出细胞中水的存在形式,各自的定义、含量及功能形式定义含量功能自由水结合水课堂讨论:(1)刚收下的小麦种子经过暴晒后种子变干,是不是小麦种子里就不含水分了呢?暴晒失去的水应该是哪一种形式?小麦干种子中的水主要是哪一种形式存在呢?思考:自由水和结合水的关系: _____________________________自由水和结合水含量与新陈代谢及生命活动的关系:联系生活:粮食入库前应如何处理?而播种前又要如何先处理?为何要这样处理?知识链接:(1)自由水:填充在有机固体颗粒之间,可流动、易蒸发,加压可析离.是可以参与代谢的水。

(2)结合水:吸附和结合在有机固体物质上的水,是一种水胶体(如鸡蛋清).不能蒸发,不能析离,失去了流动性和溶解性,是生物体的构成物质,具有生命活性。

人教版高中生物必修一2.5细胞中的无机物2优质教案

人教版高中生物必修一2.5细胞中的无机物2优质教案

第二章组成细胞的分子第5节细胞中的无机物(1课时)教学目标1.说出水在细胞中的存在形式和作用。

2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

教学重点水和无机盐在细胞中的作用。

教学难点(1)结合水的概念。

(2)无机盐的作用。

教学过程:教学内容教师活动学生活动细胞中的水直接引入。

设问:非洲的角马、大象不远千里进行迁徙、沙漠中的植物地下的根是地上部分高度的几倍,这些生物都在苦苦地寻觅什么呢?举例说明水对生命的重要性:生命的诞生、沙漠植物的特殊形态、人胚胎发育的环境、人最长缺水时间和缺食时间比较。

水在不同生物、同一生物,不同简单回答老师的问题。

根据p35图,分析人不同生部位、不同时期的含量变化:细胞中水分的含量最大(在解题时,注意看清楚问的是干重还是献重)。

水分的减少对生物的影响(植物的枯萎、人的衰老)。

结合水和自由水:请学生说说认为人体什么结构中有水?指出生物体内的水除了能流动的水的形态以外,还有一种方式是水分和一些物质结合在一起。

(可以举无水硫酸铜和五水硫酸铜的关系为例子帮助学生理解)结合水的概念、含量、自由水的的概念。

问题探讨1.提示:水在细胞中的重要作用:水是细胞结构的重要组成成分,是细胞内的良好溶剂,许多种物质溶解在水中,细胞内的许多化学反应也都需要有水的参与,多细胞生物体长时期体内含水量的变化。

(广告词:女人是水做的,男人也是水做的)列举人体中有水分的结构或者物质。

的绝大多数细胞必须浸润在以水为基础的液体环境中。

水在生物体内的流动,可以把营养物质运送到各个细胞,同时,也把各个细胞在代谢中产生的废物,运送到排泄器官或者直接排出体外。

总之,各种生物体的一切生命活动,都离不开水。

2.提示:无机盐在细胞中的重要作用:细胞中许多有机物的重要组成成分,调节细胞的生命活动等。

水1)含量:生物体和细胞中含量最多的化合物是水,含量最多的有机物是蛋白质(鲜重)生物体和细胞中含量最多的化合物和有机物是蛋白质(干重)2)形式:自由水(94.5%)和结合水(4.5%)(可以相互转化,相对含量与新陈代3)作用:结合水:细胞结构的重要组成成分。

《第2节 细胞中的无机物》教学设计教学反思-2024-2025学年高中生物人教版必修1

《第2节 细胞中的无机物》教学设计教学反思-2024-2025学年高中生物人教版必修1

《细胞中的无机物》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 理解细胞中无机物的组成和作用。

2. 掌握水在细胞中的含量和作用。

3. 了解无机盐的种类和作用。

二、教学重难点:1. 教学重点:理解细胞中无机物的组成和作用,尤其是水的存在形式和作用。

2. 教学难点:了解无机盐的种类和作用,以及它们在细胞中的功能。

三、教学准备:1. 准备PPT课件,包括各种无机物的图片和相关知识点。

2. 准备实验器械,如显微镜、试管、滴管等,以便学生观察细胞中的水。

3. 准备相关视频或音频资料,帮助学生理解无机盐的作用。

4. 安置学生预习相关内容,以便在教室上更好地理解和掌握。

四、教学过程:(一)导入新课1. 直接导入:教师直接介绍本节课的主题——细胞中的无机物。

2. 情境导入:教师展示一些与无机物相关的图片或视频,如水分子在荷叶表面滚动、钙离子在肌肉收缩中的作用等,引导学生思考无机物在细胞中的重要作用。

(二)展示教学目标1. 知识与技能:学生能够描述水在细胞中的作用,了解无机盐的主要存在形式和作用。

2. 过程与方法:学生通过实验探究、观察图片和视频等方法,掌握无机物的存在和作用。

3. 情感态度价值观:学生认识到无机物对于细胞正常生命活动的重要性,培养科学探究精神。

(三)新课教学1. 水在细胞中的存在和作用:(1)展示水在细胞中的分布图片或视频,引导学生观察水在细胞中的分布和含量。

(2)介绍水的物理性质和化学性质,引导学生理解水在细胞中的运输方式和作用。

(3)通过实验探究或案例分析,让学生了解水在细胞代谢中的作用,如水的跨膜运输、水分子的渗透作用等。

2. 无机盐在细胞中的存在和作用:(1)介绍无机盐的主要存在形式和作用,如离子形式存在、参与细胞代谢等。

(2)通过案例分析或实验探究,让学生了解无机盐在细胞中的运输方式和作用,如离子通道、载体蛋白等。

(3)引导学生了解一些与无机盐相关的疾病,如钙缺乏导致的佝偻病、铁缺乏导致的贫血等,强调无机盐对身体健康的重要性。

高中生物(必修第一册 人教版)讲义教案:细胞中的无机物(含答案)

高中生物(必修第一册 人教版)讲义教案:细胞中的无机物(含答案)

细胞中的无机物(答案在最后)[学习目标] 1.简述水在细胞中的存在形式和作用。

2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

一、细胞中的水1.水的含量(1)在活细胞中含量最多的化合物是水。

(2)生物种类不同含水量不同,一般为60%~95%,水母的含水量达到97%。

2.水的特点(1)水分子是极性分子,因此水是良好的溶剂。

(2)水分子具有氢键,易于断裂和形成,使水具有流动性和较高的比热容。

3.水的存在形式及作用形式自由水结合水概念细胞中绝大部分的水呈游离状态,可以自由流动与细胞内的其他物质相结合的水功能①细胞内良好的溶剂;②参与生物化学反应;③为细胞提供液体环境;④运送营养物质和代谢废物是细胞结构的重要组成部分4.水的含量与细胞代谢和抗逆性的关系正常情况下,细胞内自由水所占的比例越大,细胞的代谢就越旺盛;而结合水越多,细胞抵抗干旱和寒冷等不良环境的能力就越强。

判断正误(1)生物种类不同,含水量不同,如陆生生物含水量多于水生生物()(2)生物的含水量与生长发育阶段有关,幼嫩组织的细胞中含水量高()(3)晒干的种子不含自由水()答案(1)×(2)√(3)×解析(1)不同种类的生物体中,水的含量不同,水生生物含水量比陆生生物的多。

(3)晒干的种子中自由水含量较低,而非不含自由水。

任务一:分析细胞中水的存在形式及其相互转化1.刚收获的小麦种子,农民往往将其晒干后再储藏,在这个过程中,种子丢失的主要是哪种形式的水?种子还有活性吗?提示该过程中种子丢失的主要是自由水;种子仍保留活性。

2.如果将晒干的种子放在试管中加热,会发现试管壁上有水珠出现,该过程中种子丢失的主要是哪种形式的水?种子还有活性吗?提示该过程中种子丢失的主要是结合水;种子失去活性。

3.晒干的种子能够长久保存,浸泡吸水后能够萌发,据此推断自由水和结合水的比值与细胞的代谢强度之间有什么关系?提示在一定范围内,自由水和结合水的比值越大,细胞代谢越旺盛。

《细胞中的无机物》教案 人教高中生物必修一

《细胞中的无机物》教案 人教高中生物必修一
1.2、水的作用
教师:分发化学球棍模型,让学生在自主阅读书上内容之后,以小组为单位构建水分子的结构模型,同时播放水的特性视频,加深学生对水的特性的认识。
学生:自主学习书本楷体字的内容,,理解水分子之间氢键形成的原理,进而理解水分子的生理功能。即细胞内良好的溶剂;参与生物化学反应;为细胞提供液体环境;以及运输营养物质和代谢废物。
2、学情分析:通过前期学习,学生对细胞中的物质已有一定了解,在日常生活中对水和无机盐积累了较丰富的感性认识,但对于水和无机盐在细胞中的存在形式及功能没有明确认识。在学习本节课内容时,要注重从感性的生物现象提炼出本质,并与前面的知识相联系,构建完整的知识网络,方便学生学习。
四、教学重难点
1、教学重点:水和无机盐在细胞中的作用
4、社会责任:认同水和无机盐对于生命的重要性,深化水资源保护意识。
三、教材分析及学情分析
1、教材分析:本节课选自人教版高中生物必修一《分子与细胞》的第二章第2节的内容,本节课的知识点为细胞中的水和无机盐,主要从水和无机盐这两种物质在细胞中的存在形式及两者在细胞中的作用展开学习,为学习细胞的结构和功能奠定了基础。
一、细胞中的水
1.1、水的含量
教师:PPT展示细胞中各种化合物所占比例、几种不同生物体内水的含量以及人体中几种不同器官或组织中水含量的相关表格。从而引出水的含量。提问:“分析这三组数据你可以得出什么结论?”
学生:独立思考,分析数据,回答问题。明确水在生物体内的含量特点。即不同种生物含水量不同;水生生物含水量一般比陆生生物高;同一生物体,不同组织、器官中的含水量不同。
前后呼应,加深学生印象。
课后作业
完成本节课对应练习
巩固所学知识
培养学生的节水意识和环保理念
二、细胞中的无机盐

人教版高中生物必修1-2.5《细胞中的无机物》探究案

人教版高中生物必修1-2.5《细胞中的无机物》探究案

第5节细胞中的无机物【学习目标】1.通过观看细胞中的水相关图片、视频,对比不同生物、同种生物不同年龄的含水量,结合教师讲解,能够说明水在细胞中的存在形式和作用。

2.通过观看细胞中的无机盐相关视频,结合无机盐对生物作用的具体实例,能够说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

【教学重点】水和无机盐在细胞中的作用。

【教学难点】(1)结合水的概念。

(2)无机盐的作用。

【基础知识学习】【学点1】细胞中的水1.水的含量(1)水在细胞的各种化合物中含量最高。

(2)生物体种类不同,含水量不同;生物体的不同发育时期,含水量也不同;生物体的不同组织、器官含水量也不同。

一般含水量:水生﹥陆生;幼年﹥老年;幼嫩﹥衰老2.细胞中水的两种存在形式及其作用和联系〖总结〗细胞含量最高的化合物是。

水是细胞结构的组成成分,一旦失去细胞就会死。

自由水与细胞强弱有关,细胞的生命活动离不开水〖学点1学习情况检测〗1.下面关于细胞中水含量的叙述,不正确的是()A.水是人体细胞中含量最多的化合物B.新陈代谢旺盛的植物细胞含水量高C.越冬植物同其他植物相比细胞内自由水的含量较高D.老年人细胞中的含水量比婴儿少2.卷柏干枯后,如得到充足的水仍能成活,其原因是()A.只失去了自由水B.虽失去了结合水,但是有特殊酶C.此生物有特殊的结构D.以上都不对3.下列有关水的生理功能的叙述,不正确的是()A.自由水是良好的溶剂B.结合水是细胞结构的重要组成成分C.水溶液可将代谢废物运输到体外D.水能分解释放能量供生命活动利用【学点2】细胞中的无机盐1、细胞中的无机盐绝大多数以离子形式存在2、细胞中的无机盐的功能:①、构成某些重要的化合物(如:叶绿素含Mg2+、血红蛋白含Fe2+等)②、维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐)③、维持酸碱平衡,调节渗透压。

3、部分无机盐的功能的实例:①Fe——是血红蛋白的必需元素,缺铁会引起人的贫血。

②I——是甲状腺激素的组成元素,碘缺乏能引起甲状腺激素的合成,常使婴幼儿出现呆小症及成年人中引起大脖子病。

2.5 细胞中的无机盐 教案 人教版高中生物必修一

2.5 细胞中的无机盐 教案 人教版高中生物必修一

2.5 细胞中的无机物教学目标1.说出水在细胞中的存在形式和作用。

2.区分水的两种形式,并能够列举实例。

3.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

教学重点:水和无机盐在细胞中作用教学难点:结合水的概念;无机盐的作用教学方法:自学归纳,反思提高课时安排:一课时教学过程一、细胞中的水1.概述在构成细胞的各种化合物中,水的含量最多,平均占细胞鲜重的80-90%。

但不同的生物体,水的含量差别很大。

在同一生物的不同部位其含水量也有差异,一般在发育旺盛的组织细胞中含量较大,在生命活动较弱的组织细胞中含水量则较少。

可以说,没有水就不会有生命。

2.分类及功能自学后完成下面填空1.水的含量特点(1)在构成细胞的各种化学成分中, 含量最多。

(2)生物种类不同,含水量______。

(3)生物体在不同的生长发育期,含水量______。

2.水的存在形式和功能二、细胞中的无机盐组成生物体的无机盐的重要作用(1)Mg2+是组成叶绿素分子必须的成分。

(2)Fe是血红蛋白的主要成分,缺铁会引起人的贫血。

(3)Ca可调节肌肉收缩和血液凝固,血钙过高造成肌无力,血钙过低会引起抽搐。

(4)B可促进植物花粉的萌发和花粉管的伸长,植物缺B会造成“华而不实”。

自学后填空二、细胞中的无机物1.无机盐的含量和存在形式无机盐在细胞中含量______,大多以______ 形式存在,含量较多的阳离子有_________________________等,阴离子有__________________________ 等。

2.含量:占细胞鲜重的__________。

2.无机盐的作用(1)某些无机盐是细胞内复杂化合物的重要组成成分;(a)____是血红蛋白分子的组成部分,人体缺少它,将导致_______。

.(b)_____是叶绿素分子的组成部分,植物缺少它,_________ 作用将受影响。

(2)许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用;哺乳动物中必须含有一定的钙离子,如果钙离子含量太低,会出现 _____ 症状。

人教版生物必修一2.5细胞中的无机物

人教版生物必修一2.5细胞中的无机物
A、无机盐对维持细胞形态和功能有重要作用
B、无机盐是正常红细胞的主要组成成分之一
C、水分子容易进出细胞
D、无机盐离子容易进出细胞
生物
水含量%
表一: 几种不同生物体水的含量
水母 鱼类 蛙 哺乳动物 藻类
97 80-85 78
65
90
高等植物 60-80
表二: 人体中几种不同器官或组织中水的含量
组织器官 牙齿 骨骼 骨骼肌 心肌
2、水在活细胞中含量最多,可推测最早的原始生命诞生 于( )
A、原始大气 B、原始森林 C、原始大陆 D、原始海洋
3、当生物体新陈代谢旺盛,生长迅速时,生物物体内 () A、结合水/自由水的比值与此无关 B、结合水/自由水的比值会升高 C、结合水/自由水的比值会降低 D、结合水/自由水的比值会不变
2、几种不同生物体水的含量
生物
水 母
鱼类
不蛙同生物哺的物乳含动水量藻不类同
高等植 物
水含 量%
97
8085
水7生8 生物6>5陆生生9物0
60-80
3. 人体中几种不同器官或组织中水的含量
组织官器同种牙生齿物,骨在骼不同骨的骼组肌织、心器肌官中的血含液水
所例占%比量不1同0
22
76
79
83
生长发育同阶种段生物幼,儿不同的成生年长(发女育)时成期年含(水男)
1、存在形式
自由水:可以自由流动,以游离形式存在 占细胞内全部水的95%以上。
结合水:与细胞内其它物质相结合, 约占细胞内全部水的4.5%。
不易散失、含量较稳定、失去 流动性和溶解性
2、作用
结合水: 细胞的重要组成成分
(1)良好的溶剂 自由水: (2)大多数生化反应需要水的参与

最新人教版高中生物必修一第二章5节《细胞中的无机物》教案

最新人教版高中生物必修一第二章5节《细胞中的无机物》教案

最新人教版高中生物必修一第二章5节《细胞中的无机物》教案学海导航:1.知识目标(1)说出水在细胞中的存在形式和作用。

(2)说出无机盐在细胞中的存在形式和作用。

2.能力目标在教师的引导下,使学生学会学习,培养学生学习,培养分析、归纳的思维能力和自立学习的能力。

3.情感态度价值观(1)认同生命的物质性,认同生物细胞中的物质结构和功能相互统一的辩证观。

(2)注意与人体健康相联系,从分子水平上知道人体健康的基本常识。

4.重点难点分析重点是水和无机盐在细胞中的作用,难点是要让学生明确结合水的概念和作用以及无机盐在细胞和生物体中的重要作用。

教学过程引言:前面我们已经探讨了细胞中的元素和化合物,现在请同学们回忆一下,细胞中含量最多的化合物是什么?(学生回答:水)水和无机盐共同组成了无机物。

这节课我们就一起探讨一下细胞中的无机物。

(板书)第5节细胞中的无机物首先,我们看细胞中的水(板书)一、细胞中的水我们已经知道了水是细胞中含量最多的化合物,那么,水在生物体内的含量有什么特点呢?下面请同学们阅读教材第1、2段,并完成新学案学习探究的第1题。

(3分钟后提问,由于2位同学对脑含水量高则说明回答不够准确,教师加以引导。

)脑含水量高说明什么问题呢?请同学们看教材第2段第1句:干旱可以使植物萎缩,人体老化的特征之一是身体细胞的含水量明显下降。

在看课本下面两幅图,幼儿和老年人比较,我们可以看出老年人身体细胞内水分减少,细胞萎缩,因而脸上出现皱纹,相反幼儿身体内细胞水分较多,细胞较充盈。

那么大家考虑一下,老年人和幼儿相比,谁的生命活动较为旺盛?学生回答:幼儿。

(教师进一步引导)生命活动最基本的特征是什么?学生回答:新陈代谢。

(教师加以总结)由此,我们可以看出一个生物体的含水量高说明此个体新陈代谢较为旺盛。

(板书)水多,新陈代谢旺盛引言:具体水在细胞内以什么形式存在呢?功能又是什么呢?请同学们阅读教材第3段,同时完成新学案第2题。

人教版高一《细胞中的无机物》教案

人教版高一《细胞中的无机物》教案

第二章第五节细胞中的无机物一、教材分析《细胞中的无机物》是人教版高中生物必修一第二章《组成细胞的分子》第五节的教学内容,主要学习水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。

本节内容是对第二章第一节知识的提升,也是后面学习必修三内环境稳态的基础。

二、教学目标1.知识目标:(1).说出水在细胞中的存在形式和作用。

(2).说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

2.能力目标:提高学生的语言表达能力及思维的严密性。

3.情感、态度和价值观目标:认同生命的物质性,探讨组成细胞的分子的重要作用。

三、教学重点难点重点:水和无机盐在细胞中的作用难点:(1)结合水的概念(2)无机盐的作用四、学情分析学生对于水的认识比较丰富,许多概念来自生活的经验,但是,站在活细胞的角度去看,学生的认识还有需要补充纠正的地方。

五、教学方法1.学案导学:见后面的学案。

2.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学生的学习准备:预习导学案2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。

七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。

(二)情景导入、展示目标。

〖引入〗以“问题探讨”引入,学生思考回答师提示。

1.提示:水在细胞中的重要作用:水是细胞结构的重要组成成分,是细胞内的良好溶剂,许多种物质溶解在水中,细胞内的许多化学反应也都需要有水的参与,多细胞生物体的绝大多数细胞必须浸润在以水为基础的液体环境中。

水在生物体内的流动,可以把营养物质运送到各个细胞,同时,也把各个细胞在代谢中产生的废物,运送到排泄器官或者直接排出体外。

总之,各种生物体的一切生命活动,都离不开水。

2.提示:无机盐在细胞中的重要作用:细胞中许多有机物的重要组成成分,调节细胞的生命活动等。

(新教材)统编人教版高中生物必修一第二章第2节《细胞中的无机物》优质教案

(新教材)统编人教版高中生物必修一第二章第2节《细胞中的无机物》优质教案

(新教材)统编人教版高中生物必修一第二章第2节《细胞中
的无机物》优质教案
一、教材分析
本课是人教版高中生物必修1第二章《组成细胞的分子》第二节内容。

“细胞中的无机物”是高中生物必修课程中的核心内容之一,是高中一年级学习的重点内容,属于必修模块一的组成部分。

细胞组成知识是生物学方面最基本的知识,是学习其他模块和章节的基础。

本课以问题探讨导入,先通过文字叙述介绍了细胞中的水,主要讲了两个问题,即水在细胞中以什么形式存在,具有哪些重要作用。

接着阐述了组成细胞的无机盐,重点阐述了为什么细胞中的无机盐含量很少,作用却很重要。

通过本节课内容的学习,学生不仅需要将以前所学的知识由点构成线合理关联起来,更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的科学自然观。

二、教学目标
1.明白水在细胞中以自由水和结合水的形式存在和其重要作用;
2.知道无机盐在细胞中的存在形式和对细胞、生物体的重要性。

三、核心素养
【生命观念】通过学习细胞中水和无机盐存在形式及作用的知识,学生应该在较好地理解细胞学概念的基础上形成生命观念;能够用生命观念认识生命现象,形成科学的自然观和世界观,并以此指导探究生命活动规律,解决实际问题。

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第5节 细胞中的无机物学习目标1.结合材料分析,明确水在细胞中的存在形式和作用(重难点)。

2.通过材料分析,总结出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用(重点)。

|基础知识|一、细胞中的水 1.水的含量及特点(1)含量:水是细胞中含量最多的化合物。

(2)含水量、生物种类与发育阶段的关系:2.水的存在形式及作用1.存在形式和含量2.无机盐的生理功能与实例(连线)功能实例①组成复杂化合物 a.人体缺钙会出现抽搐②维持生命活动b.HCO -3维持血浆pH ,Na +主要维持细胞外的渗透压 ③维持细胞酸碱平衡和渗透压平衡c.Mg 2+组成叶绿素,Fe 2+组成血红蛋白答案 ①-c ②-a ③-b三、细胞是多种元素和化合物构成的生命系统1.元素基础 C 、H 、O 、N 等化学元素是构成细胞的主要元素。

2.化合物基础以碳链为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物是构成细胞生命大厦的基本框架。

3.能源基础糖类和脂肪提供了生命活动的重要能源。

4.构建、调节基础水和无机盐与其他物质共同构建细胞并参与细胞生命活动的调节。

|自查自纠|1.水不仅是细胞代谢所需的原料,也是细胞代谢的产物,如蛋白质的合成过程中都有水的生成。

()2.种子贮存前,先要晾晒,目的是减少自由水的含量,降低种子的代谢速率,以延长种子的寿命。

()3.结合水与其他物质结合在一起,是细胞结构的重要组成成分。

()4.镁离子是叶绿素的重要成分,缺镁会造成叶片发黄。

()5.生理盐水能维持人体渗透压的平衡,防止细胞过度吸水而涨破。

()6.植物缺少B元素造成“花而不实”体现了无机盐能影响生物体的生命活动。

() 7.Fe2+是人体内结合与运输O2不可缺少的。

()8.细胞中的无机盐大多数以化合物形式存在,如CaCO3构成骨骼、牙齿。

()答案 1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.√7.√8.×|图解图说|★幼儿时期含水量远远高于成年时期的含水量;男人体内的含水量比女人体内的含水量高。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________★自由水含量多,生物体代谢旺盛,但抗逆性较弱。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________★腹泻和大量出汗造成体内大量水分和无机盐丢失,腹泻者常输入葡萄糖盐水进行治疗,大量出汗应多喝些淡盐水。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________★缺镁植物叶片无法合成叶绿素,叶片呈现黄色,不能进行光合作用。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________找窍门巧记无机盐功能的“一·一·二”探究点一细胞中的水1.水的存在形式判断下列各项中水的主要存在形式。

①鲜种子晒干时丢失的水;②鸡蛋清中的水;③血液中的水;④坚韧的心肌中的水。

属于自由水的有:①③;属于结合水的有:②④。

2.自由水和结合水与新陈代谢的关系材料一:播种之前需要将晒干的种子浸水利于种子的萌发。

材料二:将干燥的种子在酒精灯上加热后再浸水,种子不再萌发。

材料三:动物冬眠时体内自由水的含量减少,结合水的含量增加。

(1)材料一中种子吸收的是自由水,说明它与新陈代谢的关系是:自由水含量越多则细胞代谢越旺盛。

(2)材料二中加热时干燥的种子失去的主要是结合水,说明它的作用是:是细胞结构的组成成分。

(3)材料三说明结合水与生物的抗寒性之间的关系是:结合水含量相对越多,生物的抗寒性就越强。

1.自由水与结合水之间的转化(1)转化条件自由水降温结合水升温(2)转化实例:①烘干种子时,部分结合水转化为自由水散失掉。

②水果放入冰箱冷藏时,部分自由水转化为结合水。

2.自由水与结合水的相对含量与细胞代谢的关系(1)图示:(2)曲线:【典例1】(2016·舟山高一检测)水是生命之源,下列对生物体内水的描述,不正确的是()A.结合水是组成细胞结构的一部分,约占细胞内全部水分的4.5%B.自由水是良好的溶剂,是各种代谢活动的介质C.同种植物冬天结合水所占比值比夏天高D.心肌坚韧,血液呈液态,但它们的含水量相差无几,原因是心肌内全是结合水尝试解答________解析 结合水的作用是构成细胞的结构,其含量占全部水分的4.5%,A 正确;自由水的作用又多个方面,例如自由水是良好的溶剂,是化学反应的介质,B 正确;同种植物在冬天的结合水含水量相比夏天相对较高,以增强其抗寒能力,C 正确;心肌与血液的含水量相差不大,但心肌中的结合水相对较高,血液中的自由水相对较多,所以心肌呈固态而血液呈液态,D 错误。

答案 D 【跟踪训练】1.“绵绵的春雨,是她润醒了小草,润绿了杨树,润开了报春花。

”此过程中,细胞中自由水与结合水的相对含量变化表示正确的是()解析 随着复苏时间的延长,细胞中自由水/结合水的比值变大,才会导致细胞代谢水平提高。

答案 B探究点二 细胞中的无机盐1.人体缺Fe 时为什么会患贫血症?植物缺Mg 为什么叶片会发黄?提示 Fe 是合成血红蛋白的必需元素,如果人体缺铁,则血红蛋白的合成量大大减少,从而导致贫血症的发生。

Mg 是合成叶绿素的必需元素,如果植物缺Mg ,则叶绿素合成受阻,从而使叶片发黄。

2.哺乳动物的血液中必须含有一定量的Ca 2+,如果Ca 2+含量太低,会出现抽搐等症状,这说明无机盐的作用是:维持正常的生命活动。

3.人感冒发热需要静脉输液时,需用质量分数为0.9%的NaCl 溶液配制药液的目的是:维持人体细胞正常的形态。

无机盐的生理作用及实例状。

当补充镁盐时,上述症状得以缓解。

这说明( )A .镁是叶绿素合成代谢的必需元素B .缺绿病症是细胞缺少运输镁离子的载体C .镁是构成叶绿素分子的必需元素D .细胞内供能不足会影响镁离子的吸收解析 植物体的绿色是叶绿体中的叶绿素所表现出的颜色,缺镁影响到叶绿素的含量,所以镁与叶绿素的合成有关。

答案 A无机盐功能的实验验证方法(1)对照组:植物+完成培养液―→正常生长 (2)实验组:实验组加入X 盐的目的是二次对照,使实验组前后对照,以增强说服力。

【跟踪训练】2.下列关于无机盐的叙述,错误的是( )A .缺铁性贫血是因为体内缺乏铁,血红蛋白不能合成B .Mg 2+是叶绿素的成分之一,缺Mg 2+影响光合作用C .细胞中的无机盐大多数以化合物形式存在,如CaCO 3构成骨骼、牙齿D .碘是合成甲状腺激素的原料,所以常在食盐中加碘解析 铁是血红蛋白的组成成分,缺铁则不能合成血红蛋白,A 正确;Mg 2+是叶绿素的组成成分,缺Mg2+则不能合成叶绿素,进而影响光合作用,B正确;细胞中的无机盐大多数以离子形式存在,C错误;碘是合成甲状腺激素的原料,在食物中加碘是为了补充碘,预防因食物中缺碘而引起地方性甲状腺肿大,D正确。

答案 C1.(2017·湖北黄石)当生物体新陈代谢旺盛和生长迅速时,通常结合水/自由水的比值()A.会升高B.会降低C.不变化D.波动不大解析结合水/自由水越低,新陈代谢越旺盛。

答案 B2.下列各过程中所散失的水分中主要属于结合水的是()A.种子收获后在晒干过程中散失的水分B.干种子烘烤过程中散失的水分C.萝卜腌制过程中,细胞所散失的水分D.植物蒸腾作用散失的水分解析自由水是细胞内可以流动的水,种子晒干过程、萝卜腌制过程、植物蒸腾作用过程中,散失的水分都是自由水。

干种子内的水分主要是与种子内蛋白质、淀粉、纤维素等亲水物质结合,形成的结合水。

答案 B3.(2016·河北唐山一模)下面是关于细胞中水含量的叙述,其中错误的是()A.水是人体细胞中含量最多的化合物B.生命活动旺盛的植物细胞含水量较高C.抗冻的植物细胞内自由水含量一般较高D.老年人细胞中含水量比婴儿要少解析自由水与结合水的比值越高,新陈代谢越旺盛,反之,新陈代谢越弱,但抗逆性增强。

答案 C4.血红蛋白和叶绿素所含的无机盐离子分别是()A.Ca2+和Mg2+B.Fe2+和Mg2+C.Fe3+和Na+D.Ca2+和Na+解析Fe2+是构成血红蛋白的成分,Mg2+是构成叶绿素的成分。

答案 B。

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