2014春檀林镇品社教研组工作计划
品社组教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，品德与社会课程作为基础教育的重要组成部分，其教学质量和研究水平受到了广泛关注。
为了提高品社组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本教研活动计划旨在通过一系列有针对性的教研活动，提升教师的专业素养，优化教学策略，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高品社组教师对课程标准、教学大纲的理解和把握能力。
2. 培养教师运用多种教学方法和手段进行教学的能力。
3. 促进教师之间的经验交流，共同探讨解决教学中的问题。
4. 提升品社组教师的教育教学研究能力，推动品社课程的教学改革。
5. 增强学生的品德素养和社会责任感。
三、活动内容1. 专题讲座- 邀请专家进行品社课程教学专题讲座，帮助教师了解课程改革的新动向、新理念。
- 定期组织教师观看优秀品社课程教学视频，分析教学案例，提升教学技能。
2. 集体备课- 每学期组织教师进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学策略等。
- 鼓励教师结合自身教学实际，提出创新教学设计，进行课堂实践。
3. 教学观摩与研讨- 定期组织教师进行教学观摩，互相学习、取长补短。
- 观摩课后，组织教师进行研讨，共同分析教学亮点和不足，提出改进措施。
4. 课题研究- 组织教师开展品社课程教学研究课题，鼓励教师结合教学实际，开展行动研究。
- 定期组织课题研究汇报会，分享研究成果，促进教师之间的学术交流。
5. 读书分享会- 鼓励教师阅读品社课程相关书籍，定期组织读书分享会，交流读书心得。
- 通过读书活动，提升教师的理论素养和教学水平。
6. 家校合作- 开展家校合作活动，邀请家长参与品社课程教学，共同促进学生品德发展。
- 组织家长座谈会，了解家长对品社课程的意见和建议，改进教学工作。
四、活动安排1. 活动时间- 每学期初制定活动计划，每月至少组织一次教研活动。
- 针对重大节日或特殊事件，适时开展专题教研活动。
2. 活动形式- 集体备课、教学观摩、研讨交流、课题研究、读书分享会、家校合作等。
小学品社教研组2024-2024学年工作计划
小学品社教研组2024-2024学年工作计划一、工作目标以全面提升学生品德素养为核心，强化品社教学质量，深化课程改革，创新教研活动方式，提高教研组整体实力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、工作重点1.加强课程建设，提高品社教学质量。
2.深化课程改革，推动素质教育。
3.加强师资培训，提高教研组整体实力。
4.创新教研活动，促进教师专业成长。
5.加强家校合作，共同培养学生的品德素养。
三、工作措施1.加强课程建设（1）深入研究课程标准，明确教学目标和要求。
（2）整合优质教学资源，优化课堂教学设计。
（3）注重培养学生实践能力，增加课堂互动环节。
2.深化课程改革（1）落实立德树人根本任务，将德育贯穿教育教学全过程。
（2）倡导启发式教学，培养学生独立思考能力。
（3）开展个性化教育，关注学生差异，激发学生潜能。
3.加强师资培训（1）组织定期的品社教研活动，提高教师教育教学水平。
（2）开展教师培训，提升教师课程开发和教学创新能力。
（3）加强教师之间的交流与合作，共享教学经验。
4.创新教研活动（1）开展形式多样的教研活动，如教学观摩、课题研究、研讨会等。
（2）利用现代技术手段，搭建教研交流平台。
（3）鼓励教师积极参与教研成果展示，提升教研组影响力。
5.加强家校合作（1）定期开展家长开放日，增进家长对学校教育的了解。
（2）建立家校联系制度，及时沟通学生在校表现。
（3）举办家长学校，提高家长教育素养，形成教育合力。
四、工作保障1.完善教研组管理制度，确保各项工作有序推进。
2.落实教学责任制，明确岗位职责，提高工作效能。
3.加强教研组队伍建设，培养一支高素质、专业化的教研团队。
4.加大投入，为教研活动提供必要的物质保障。
五、工作评价2.教师教育教学水平的提高，体现在教学质量的提升、教研成果的丰富。
3.家长满意度，通过家校沟通、家长开放日等活动，了解家长对学校教育的认可程度。
4.社会影响力，通过媒体报道、教研成果展示等途径，提升学校品社教育的知名度。
品社组教研专题实施方案
品社组教研专题实施方案一、品社教学研究专题小学品德与社会活动作业设计实践探究二、活动研究目的进行“小学品德与社会活动作业设计实践探究”，希望能在品德与社会课程的教学中，树立“教学即生活，生活即教学”的理念。
关注学生正在进行中的现实生活，做到实效性、针对性，将课堂生成的资源延伸到学生的生活，指导每个孩子健康快乐地生活。
三、理论基础：学生社会性发展的核心是良好品德的形成，以社会现实为背景，以学生生活为基础，拓展课堂教学内涵，利用与创设社会生活情境，营造有利于学生以品德为核心的社会性发展的氛围，使课堂再现社会生活情景，使作业成为学生与教材对话的途径。
引导学生从抽象到具体，从理性到感性，去体验生活，回归生活，挖掘生活经验中的品德教育价值。
四、活动模块参选内容（一）、教材解析：综合分析教材的深度与广度（二）、作业目的：回归生活，拓展课堂内涵（三）、活动拓展：尊重个体差异设计活动方案（四）、人力协调：人人参与作业设计，张扬个性五、活动方法1、观察法：运用观察法学生让发现、寻找品德与社会课上所习得的知识与平时丰富多彩的现实生活间的联系。
2、调查法：运用调查法来分辨品德与社会课的内容，拓展学生的思维空间。
3、观察日记法：结合自己已有的社会知识和经验，设计辩论、主题交流等作业，锻炼认知能力和行为能力。
4、小组合作法：合作学习降低活动作业的难度，又创设独立思考的空间，展示个人能力。
六、括■功实施进度实施阶段实施时间主要工作课题遴选阶段15、9-10相关研究课题遴选、研讨及论证15.11-12实施方案编制、实施项目及实施进度确立实施项目设计阶段16.2-4项目活动作业设计培训，模板研制阶段16、4-6项目活动作业设计、研讨、调整项目实施阶段16、9-17、6开展实践活动，收集数据，交流展实施过程，进行阶段评估。
项目结题阶段17、9-12汇总个年级活动作业方案，形成并撰写研究活动报告。
说明：1、综合实践活动项目数量为：每人每学期一个。
品社教研组开展活动(3篇)
第1篇正文：为了进一步深化课程改革，提高品社教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校品社教研组于近日开展了以“共研共进，提升品社教育教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动品社教师教育教学理念的更新，提高课堂教学效率，为学生的全面发展奠定坚实基础。
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，品社课程在培养学生社会主义核心价值观、提高学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
然而，在实际教学中，部分品社教师对课程理念的理解不够深入，教学方法单一，课堂效果不尽如人意。
为了解决这些问题，我校品社教研组决定开展此次主题教研活动。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组全体成员围绕“如何提高品社课堂教学效率”这一主题进行了集体备课。
在备课过程中，教师们结合自身教学经验，针对不同年级、不同学段的特点，共同探讨了教学目标、教学内容、教学方法等方面的问题。
通过集体备课，教师们对品社课程有了更深入的理解，为提高课堂教学效率奠定了基础。
2. 课堂观摩为了使教研活动更加贴近实际，教研组邀请了具有丰富教学经验的教师进行课堂观摩。
观摩过程中，教师们认真记录教学过程，关注学生的参与度、课堂氛围等方面。
课后，教研组组织教师进行评课，针对观摩课的优点和不足进行深入剖析，共同探讨改进措施。
3. 教学研讨在课堂观摩和集体备课的基础上，教研组开展了教学研讨活动。
教师们围绕以下问题展开讨论：（1）如何将社会主义核心价值观融入品社课堂？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？（3）如何针对不同学段的学生特点，设计有效的教学活动？（4）如何利用信息技术手段，丰富品社课堂教学？在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见。
经过深入交流，教研组形成了一系列共识，为今后的品社教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动成果通过本次主题教研活动，品社教研组取得了以下成果：1. 教师对品社课程有了更深入的理解，教育教学理念得到更新。
品社组教研工作计划6篇
品社组教研工作计划6篇品社组教研工作计划篇1一、重点工作:(一)充分利用教务管理平台，做好学籍管理、教务管理与考试管理工作，保证教学秩序的正常运转充分利用教务管理平台，提升我校教务教学管理水平，满足本科教学水平评估工作对教务管理的要求，实现教学管理规范化、信息化，适应现代化办学的需要。
继续推进教学秘书的培训制度，保证学生学籍、考试数据上报的准确性、即时性;深化考试制度改变，严格学业成绩管理，逐步使考试工作制度化、规范化、科学化，为学生创造良好的竞争环境。
(二)完善教学管理体系，推进管理制度构建与完善以课程为核心的教学平台和管理平台，扎实有效地推进教学基本建设的规范化和现代化;采取有效措施规范办学秩序，优化教学环境，完善以教务行政系统、教学质量监控系统、教学信息系统、教学研究系统、教学保障系统为构成要素的综合教学管理体系。
(三)继续推进专业、课程和教研室三大建设，促进学校发展1、深化课程建设(1)精品课程建设把课程建设纳入到二级学院(系、部)工作考核评价系统，加强课程建设的检查与督导。
根据《太原师范学院精品课程建设管理办法》评估验收上学年已经立项的校级精品课程，并组织20xx年精品课程的立项工作。
把教学计划中的每一门课程都落实到具体教师，以立项的形式，把本科课程建设成优秀课程或精品课程。
(2)双语课程建设双语课程的开设是教学工作水平评估的一项重要指标。
我们要加强双语教学的规划和管理，进一步推动了我校双语教学的推广和提高。
每个二级学院(系、部)根据实际情况，开出双语课程。
(3)任意选修课程建设任意选修课程是我校课程建设的重点，也是目前课程建设的薄弱环节。
教务处根据《太原师范学院全院任意选修课管理办法》对全院任意选修课进行认定和管理，并积极鼓励各二级学院(系、部)开设全院任意选修课。
努力提高学生的科学文化和思想道德素质，建立合理的知识、能力、素质结构。
同时满足不同兴趣、爱好、特长的学生的需要。
2、优化专业结构明确办学定位，开展人才市场调查研究，以就业和社会需求为导向，加强基础专业建设，突出重点和特色专业建设，扶持新上专业建设，逐步调整专业方向，优化专业结构，形成特点鲜明、适应社会需要的专业体系。
品生品社教研组工作计划
品生品社教研组工作计划随着教育改革的不断深化，品生品社教研组的工作也日益受到重视。
作为教研组，我们致力于提升学生的综合素养，促进学生全面发展。
为确保本年度教研工作的有序开展和高效实施，特制定以下工作计划。
一、教学目标设定品生品社教研组的教学目标是培养学生的社会责任感、公民意识、道德品质和人文素养。
我们将围绕这些目标，结合学科特点和学生实际，制定具体、可行的教学计划，确保每位学生都能在品生品社课程中获得成长与进步。
二、教学内容规划在教学内容方面，我们将遵循国家课程标准，结合地方特色和学校实际，科学安排教学内容。
我们将注重知识的系统性和连贯性，同时关注学生的兴趣和需求，力求使教学内容既符合学科要求，又能激发学生的学习兴趣。
三、教学方法和手段在教学方法和手段上，我们将不断探索和创新，注重启发式、探究式、合作式等多种教学方法的结合，充分发挥学生的主体性，提高学生的学习效果。
同时，我们将积极利用信息技术手段，丰富教学手段，提高教学效率。
四、学生评价策略学生评价是教学工作的重要环节。
我们将制定科学、合理的评价策略，注重过程评价和结果评价的有机结合，关注学生的个性差异和全面发展。
通过评价，及时发现学生的优点和不足，为学生提供有针对性的指导和帮助。
五、教学资源整合为了更好地实现教学目标，我们将充分利用和整合各类教学资源。
我们将积极与学校图书馆、社会实践基地等合作，共享优质教育资源，丰富教学内容和手段。
同时，我们将加强与其他教研组的交流与合作，共同提高教学水平。
六、教师专业发展教师的专业素养是教学质量的关键。
我们将注重教师的专业发展，鼓励教师参加各类培训和学习活动，提高教师的业务水平和教学能力。
同时，我们将加强教研组内的交流与研讨，促进教师的共同成长。
七、教研活动安排教研活动是提升教学水平和促进教师发展的重要途径。
我们将定期组织教研活动，如集体备课、听课评课、教学研讨等，为教师们提供一个相互学习、相互交流的平台。
品社教研组工作计划(2023版)
品社教研组工作计划品社教研组工作计划一、工作目标⒈深入了解品社教学规划和教材要求，确保教学内容能够覆盖相关要点。
⒉制定有针对性的教学计划，提高学生对社会科学知识的理解和应用能力。
⒊组织教研活动，促进教师间的交流和共享，提升教学质量。
⒋综合评估品社教学效果，不断改进教学方法和手段。
二、具体计划⒈教学规划⑴梳理学科基本概念和核心知识点，确立教学重点和难点。
⑵制定详细的课程计划，包括每节课的教学目标、教学内容和教学方法。
⑶设计适合学生水平和兴趣的教学活动，提高学习主动性和参与度。
⑷结合学科特点，注重学生的实际操作和实践能力培养。
⒉教学资源⑴收集并整理有关品社教学的教材、课件、试题等教学资源。
⑵开发具有创新性和互动性的教学资源，提供多样化的教学方法。
⑶建设和优化教学平台，方便教师和学生的资源共享和交流。
⒊教师培训与交流⑴组织教师参加相关教学培训，提升教学能力和水平。
⑵定期组织教研活动，分享教学心得和经验，共同探讨教学问题。
⑶鼓励教师参与学科竞赛和研究，提高教学专业水平。
⒋教学评估与改进⑴设计有效的评估方式，如测试、作业和讨论等，评估学生的学习情况。
⑵分析和反思教学过程和效果，总结经验和问题。
⑶结合评估结果，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。
三、附件●课程计划表●教学资源目录●教研活动总结●教学评估报告四、法律名词及注释⒈教学规划：根据学科要求，制定教学目标、教学内容和教学方法的计划。
⒉教研活动：教师间的交流和合作活动，旨在提高教学质量和教师能力。
⒊教学资源：包括教材、课件、试题等教学所需的各类资源。
⒋教学评估：评估学生的学习情况和教学效果，为改进教学提供依据。
品社教研组学期工作计划
一、前言为了更好地开展品社教学工作，提高教育教学质量，根据学校工作安排和品社教研组实际情况，特制定本学期工作计划。
二、工作目标1. 提高品社教师的教学水平和教研能力；2. 提升品社课程教学质量，激发学生的学习兴趣；3. 促进学生品德、行为习惯和社会主义核心价值观的培养；4. 加强家校合作，形成教育合力。
三、具体工作措施1. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训和教研活动，提升教师的专业素养和教学能力；（2）开展教师教学经验交流，促进教师之间的相互学习与成长；（3）加强教师师德师风建设，提高教师的职业素养。
2. 优化课程设置（1）根据学生年龄特点和需求，合理调整课程内容和教学方法；（2）开展丰富多彩的品社实践活动，增强学生的实践能力和创新精神；（3）加强与其他学科的融合，提高品社课程的综合性。
3. 提升教学质量（1）开展教学研讨活动，分析教学现状，找出教学中的问题，提出改进措施；（2）加强对课堂教学的监督和指导，确保教学过程规范、高效；（3）开展学生学业水平测试，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
4. 深化家校合作（1）定期召开家长会，向家长汇报品社教学工作情况，共同关注学生的成长；（2）建立家校联系制度，加强家校沟通，形成教育合力；（3）开展亲子活动，增进亲子关系，促进学生的全面发展。
5. 积极开展教研活动（1）组织教师开展教学研究，撰写教学论文，提高教师的教育教学研究能力；（2）开展教学观摩活动，促进教师之间的相互学习和借鉴；（3）积极参加上级教研部门组织的各类教研活动，拓宽教师视野。
四、工作进度安排1. 第一阶段（开学初）：制定本学期工作计划，组织教师参加各类培训和教研活动；2. 第二阶段（3月至5月）：开展教学研讨、课堂教学监督和指导、家校合作等活动；3. 第三阶段（5月至7月）：总结本学期工作，开展教学评价和反思，为下学期工作做好准备。
五、总结本学期，品社教研组将紧紧围绕工作目标，积极开展各项工作，努力提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
品德与社会教研组工作计划方案
千里之行，始于足下。
品德与社会教研组工作计划方案品德与社会教研组工作计划方案一、工作目标1. 提高教师的教学能力：通过培养教师的专业素养，提高他们的教学能力，使他们能够更好地开展品德与社会教育工作。
2. 深化课程改革：根据课程改革的要求，研发适应时代要求的品德与社会教育教材与教学资源，推动课程的创新与发展。
3. 增强学生的品德修养：通过开展各种品德教育活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们良好的品德修养。
二、工作内容1. 建立教学研究小组：成立品德与社会教研组，由教师中的专业骨干组成，定期召开会议，交流教学经验，分享教学资源。
2. 开展教研活动：组织教研组成员开展教学研究活动，研究最新的课程理论与教学方法，探索适合学生发展的教学模式。
3. 开发教学资源：组织教师编写品德与社会教育教材，并建立教学资源库，收集整理各种教学资源，为教师的教学提供支持。
4. 丰富教学内容：开发多媒体教学课件，丰富教学内容，充实教学资源，提高学生的学习积极性和兴趣。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
5. 推广教学成果：组织教研组成员参加各类教学比赛和研讨会，推广品德与社会教育的教学成果，提高教学水平和影响力。
6. 开展课程改革：参与学校的课程改革工作，积极参与课程标准的制定与修订，为学校的品德与社会教育提供支持与建议。
7. 组织品德教育活动：组织学生参加各种品德教育活动，如志愿者活动、社会实践、主题演讲比赛等，引导学生树立正确的品德观念。
三、工作计划1. 第一阶段（2022年第一学期）- 成立品德与社会教研组，并选派教研组组长；- 举行教研组成立大会，确定工作目标和计划；- 开展教学观摩活动，相互学习，提高教学水平；- 收集整理品德与社会教育教材和课件，建立教学资源库；- 研讨最新的课程改革方案，为学校的课程改革提供支持；- 策划品德教育活动，组织学生参与。
2. 第二阶段（2022年第二学期）- 组织教研组成员进行教学研究活动，提升教学质量；- 组织教研组成员参加教学比赛和研讨会，提高教学水平；- 编写品德与社会教育教材和课件，丰富教学内容；- 定期召开教研组会议，交流教学心得和经验；- 组织学生参与品德教育活动，促进学生的品德发展。
品德与社会教研组工作计划方案
品德与社会教研组工作计划方案品德与社会教研组工作计划方案一、工作目标：1.提高教师教学水平和专业素质；2.推动品德与社会教育的发展；3.促进学生全面发展，培养良好的品德素养。
二、工作内容：1.规划品德与社会教材，制定教学计划；2.组织教研活动，分享教学经验，提高教师教学水平；3.开展教师培训，提升专业素养；4.策划品德与社会教育活动，培养学生的社会责任感和公民意识；5.推动品德与社会教育的研究和应用，提高教育质量。
三、工作计划：1.制定品德与社会教研组年度工作计划，并将计划下发给全体教师；2.每月召开一次教研活动，分享教学经验，讨论教学问题；3.每学期组织一次教师培训，聘请专家授课，提高教师教学能力；4.每学期策划一次品德与社会教育活动，如社会实践、志愿者活动等；5.每学年开展一次品德与社会教育研讨会，邀请相关专家学者参与，促进学科发展。
四、工作措施：1.建立教师教学观摩制度，互相学习、借鉴；2.制定教研活动的议程和任务分工，确保会议有效进行；3.与学校其他教研组开展合作，共同推动教育教学工作的改进；4.利用网络平台，分享教学经验和教学资源；5.成立研究小组，进行品德与社会教育的研究和开发。
五、工作评估：1.定期开展教研成果评估，评估教研活动的成效；2.收集学生评价和家长反馈，了解教育教学质量；3.组织教师自评和互评，提供改进建议；4.根据评估结果，及时调整工作计划。
六、工作保障：1.学校领导班子给予教研组的支持；2.提供必要的经费支持，保证教研活动的开展；3.提供必要的学习资源和教育教学设施；4.教师积极参与职业发展，提升自身素质。
以上是品德与社会教研组工作计划方案，希望能够有效推动品德与社会教育的发展，为学生的全面发展做出贡献。
品社教研组工作计划
品社教研组工作计划1. 引言品社教研组是学校中的一支重要力量，旨在提高品德与社会科学课程的教学质量，并促进教学团队的专业发展。
本工作计划旨在规划教研组在未来一年内的工作重点和目标，以提供清晰的方向指引，并确保教学工作的顺利开展。
2. 目标与任务教研组的工作目标是提高品德与社会科学课程的教学质量，培养学生的思辨能力和社会责任感。
为了实现这一目标，教研组将开展以下任务：•完善教材资源：对已有教材进行评估和修订，挖掘更多符合课程要求和学生实际需求的教材资源；•开展教学研讨活动：组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验和教学策略，提升教学质量；•提供教学帮助与指导：为教师提供教学帮助与指导，解决教学中的问题和困惑；•重视专业发展：定期组织教师参加专业培训和学术交流会议，提高教师的专业素养和教学水平；•促进学生发展：通过举办学术竞赛、社会实践活动等形式，培养学生的综合能力和社会责任感。
3. 工作计划3.1 教材资源完善•对现有教材进行评估和修订，剔除过时内容，添加新颖内容；•挖掘符合课程要求的教材资源，拓宽学生知识视野；•鼓励教师积极探索、使用多样教学资源，提高课堂教学效果。
3.2 教学研讨活动•定期组织教师集体备课、教学研讨活动，分享教学经验和教学策略；•组织教师走进课堂，相互观摩，提高教学水平；•鼓励教师积极参加学校和区级教研活动，扩大教学影响力。
3.3 教学帮助与指导•设立教学辅导组，为教师提供教学帮助与指导，解决教学中的问题和困惑；•开展教学观摩和反思活动，促使教师不断提高教学能力；•提供教学资源库，为教师提供学科相关的教学资料和案例。
3.4 专业培训和学术交流•定期组织教师参加学校和区域性的专业培训和学术交流会议，拓宽教师专业视野；•鼓励教师参与学术研究和论文发表，提升专业素养和教学水平；•推荐教师参加学校或其他机构的专业进修项目。
3.5 学术竞赛和社会实践•组织学生参加学科相关的学术竞赛，提高学生思辨与表达能力；•促进学生参与社会实践活动，培养社会责任感和综合能力；•定期组织学科研究活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
品德与社会教研组工作计划方案
千里之行，始于足下。
品德与社会教研组工作计划方案品德与社会教研组工作计划方案一、背景分析品德与社会教研组是学校教研工作的重要组成部分，旨在提高学校品德与社会课程的教学质量和效果。
随着教育改革和新课改的深入推进，培养学生全面发展的品德与社会素养成为学校教育的重要目标。
因此，品德与社会教研组的工作就显得尤为重要。
二、工作目标1. 提升教师的教学能力和水平。
通过教研活动和经验交流，促进教师的专业成长，提高教学效果。
2. 研究和探索品德与社会课程的教学方法和教材，开发优秀的教学资源，丰富教学内容。
3. 加强与其他学科的融合，培养学生跨学科的思维能力和综合素养。
4. 建设良好的师生关系，提升学生的学习积极性和兴趣，促进学生成长发展。
三、主要工作内容和计划1. 组织教研活动(1) 定期组织教研组会议，交流教学经验，分享教学资源。
(2) 邀请学校或外校的专家进行讲座和指导，提高教师的专业能力和教学水平。
(3) 组织集体备课活动，针对教学难点和热点问题进行讨论和分享。
(4) 组织教师参加培训和研修，拓宽教师的教学视野和思路。
2. 研究与开发教学资源第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
(1) 研究品德与社会课程的教学方法和教材，探索符合学生特点和需求的教学模式。
(2) 开发和整合优秀的教学资源，包括教案、课件、参考书目等，提供给教师使用。
(3) 鼓励教师编写教学研究论文，发表教学成果，提升教学质量和影响力。
3. 推进跨学科融合(1) 加强与其他学科的合作，进行跨学科的教学探索，拓展学生的学科知识和思维能力。
(2) 针对学科内容进行整合和串联，促进学生形成综合性的学习和思考。
(3) 组织跨学科的教师团队，共同研究和设计课程，提高课程的质量和吸引力。
4. 建设良好师生关系(1) 建立起师生之间的良好沟通机制，鼓励学生表达自己的观点和意见。
(2) 关注学生的发展需求，促进学生的全面发展和成长。
(3) 组织师生互动活动，加强师生之间的情感交流和信任。
镇小学学年度上学期品生品社教研工作计划
镇小学学年度上学期品生、品社教研工作计划镇小学学年度上学期品生、品社教研工作计划计戈IJ镇小学学年度上学期品生、品社教研工作计划提要：品德与生活教材结构严谨、目标明确，形成了完整而有机的结构体系。
如果教师不去统领教材、纵观教材，那么教学设计可能就会出现偏差，影响教学效果镇小学学年度上学期品生、品社教研工作计划一、指导思想品德与生活是一二年级、品德与社会是三至六年级开设的一门综合课程。
根据县教研室文件精神，执行其“以落实学科宗旨为出发点，围绕学科开设做，进一步突出课堂教学的中心地位，努力加强教师队伍建设，逐步开创本学科课程落实有力，社会高度重视，学生充分发展的良好局面。
”的工作思路。
二、工作重点㈠加强培训学习，进一步明确课程理念由于品生、品社学科一般是由语数教师担任，涉及的教师面较广、流动性较大，因此，本学期将继续组织教师学习小学品德与生活课程相关理念。
以《品德与生活课程标准》和《临沂市小学品德与生活教学策略》为蓝本，开展学科培训活动。
针对教材，认真分析教材特点,讨论教学方法，真正使教师树立新课程的理念，提高课程实施的水平。
㈡加强学科研究，提高教学有效性从20**年开展的有关品德学科有效性的研究中，发现不少影响教学有效的因素，其中不乏客观因素，但也意识到有不少是来自于教师的主观原因。
经过深入地分析与反思，要提高小学品德教学的有效性，必须做到以下几点：1.正确解读教材，准确定位教学目标品德与生活教材结构严谨、目标明确，形成了完整而有机的结构体系。
如果教师不去统领教材、纵观教材，那么教学设计可能就会出现偏差，影响教学效果。
新教材的教学目标设定应该是立体的，它包括了知识与技能、情感与态度、行为与习惯、过程与方法四个方面，有的教师在目标的定位上往往偏向知识与技能，对行为习惯缺乏必要的指导与巩固。
与传统思品课不同的是，品德与生活课程在教学目标的设定上更加凸现了其课程活动性、开放性、生活性和生成性的特点，强调让学生在活动中去体验、去感悟，最终生成积极的情感反应，从而达到培养基本道德观、人生观以及形成良好品性的目的。
品社组教学工作计划
一、指导思想本学期品社组教学工作以《义务教育品德与生活课程标准》为指导，以培养具有良好品德、积极心态、健康行为和社会责任感的学生为目标，通过丰富多样的教学活动，提升学生的品德素养和社会实践能力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握基本的道德规范、法律法规和社会常识，了解社会生活，培养学生的社会适应能力。
2. 能力目标：通过实践活动，提高学生的观察、分析、判断和解决问题的能力，培养学生的团队协作精神。
3. 情感目标：激发学生的爱国情感、集体主义情感和社会责任感，树立正确的人生观、价值观。
三、教学内容安排1. 第一阶段（1-2周）：进行课程导入和教学准备，包括教材分析、教学目标制定、教学资源整合等。
2. 第二阶段（3-8周）：开展主题教学活动，包括：- 道德教育：学习社会主义核心价值观，培养诚实守信、尊重他人、关爱社会的品质。
- 法制教育：普及法律知识，增强学生的法制观念，提高自我保护能力。
- 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生积极乐观的人生态度。
- 社会实践活动：组织学生参观社区、博物馆等，了解社会，增强社会责任感。
3. 第三阶段（9-12周）：进行教学总结和评价，包括：- 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等，评价学生的学习效果。
- 教师评价：总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。
四、教学方法1. 讲授法：结合多媒体教学手段，生动形象地讲解课程内容。
2. 讨论法：组织学生围绕主题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
3. 实践法：通过参观、调查、访谈等形式，让学生在实践中学习，提高社会适应能力。
4. 游戏法：设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，包括参与度、积极性、合作精神等。
2. 结果性评价：通过作业、考试、实践活动等方式，评价学生的学习成果。
3. 学生自评：引导学生进行自我反思，提高自我认识。
六、保障措施1. 加强师资培训：组织教师参加相关培训，提升教学水平。
品社大组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，品社学科在基础教育中的地位日益凸显。
为了提高品社教师的教学水平，促进教师专业成长，我校于近日开展了品社大组教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，探索教育教学新路径，提升品社教师的教育教学能力。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
各备课组根据本学期品社教学进度，结合教材内容，共同研讨教学重难点、教学方法以及教学评价等。
在备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同制定出切实可行的教学方案。
2. 教学观摩为提高品社教师的教学水平，本次活动安排了优秀教师的示范课。
观摩课由我校品社教研组长主讲，内容为《社会主义荣辱观》。
在观摩课中，教师们认真聆听、记录，并针对教学设计、教学方法、课堂管理等进行了深入探讨。
3. 研讨交流观摩课后，各备课组分别进行了研讨交流。
教师们针对观摩课的教学效果、教学方法以及自己在教学中的困惑进行了热烈的讨论。
在交流过程中，大家互相学习、取长补短，共同提高了教育教学水平。
4. 专家讲座本次活动还邀请了市教研员为教师们作了一场专题讲座。
讲座主题为“品社学科核心素养培养”，内容丰富，深入浅出。
讲座中，专家结合实际案例，对品社学科核心素养的内涵、培养途径及评价方法进行了详细阐述。
教师们纷纷表示，此次讲座为他们今后的教学工作提供了有益的指导。
5. 总结反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她表示，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中积极参与、认真研讨，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
同时，她还对教师们提出了几点希望：一是要继续加强学习，提高自身素质；二是要注重教学研究，探索教育教学新路径；三是要关注学生发展，培养学生的核心素养。
三、活动成效通过本次品社大组教研活动，教师们收获颇丰。
具体表现在以下几个方面：1. 提高了教师的教学水平。
通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了有效提升。
品生、品社教研计划
品生、品社教研计划品生、品社教研计划《品德与生活》《品德与社会》教研计划一、情况分析：教研组共有四名任课教师，分布在全校五个教学班。
担任这两门学科教学工作的大多为班主任教师。
他们平时和学生相处时间长，接触机会。
为我们开展教学研究，课堂教学改革打下了良好的基础。
在这些教师中，既有具有丰富教学经验的中老年教师，也有富有激情、不乏创新意识的青年教师。
虽然由于人员分布较分散，为我们的教研活动带来一定的困难，但是大家都能认真对待，积极投身教学研究中。
教研组中的年青教师大多能主动参与课题研究，运用教材联系实际，大胆进行改革创新，着重培养学生的道德情感，提高学生的道德认识和道德判断能力，指导学生的日常行为。
并能与其他教师交流，形成良好的科研氛围。
二、指导思想20xx年我市小学教研工作的总体目标是：以大力实施素质教育为主线，以进一步提高教育教学质量为中心，围绕“高效课堂”的工作主题开展工作。
，坚持求真务实，牢固树立科学发展观，继续认真贯彻区教研室工作精神，以课程标准为依据，以新课标、新教材所体现的课程性质、课程目标、课程理念、课程特征为基准，注重体现新教材的思想性、学科性、综合性和活动性原则；以“生活德育论”为理论基础，让孩子通过有意义的生活来学习道德，促进儿童形成基本的待人做事的观念和思考问题的取向，创设具有活动性、生活性、开放性等特点的综合型课堂教学方式，提高课堂教学效率和教师教学水平。
三、工作重点：1、组织教师认真学习课程改革理论和教学建议，规范教师教学行为。
2、建立课题研究组，确立研究课题。
3、组织教师上好校公开课。
4、组织教师观摩学习。
5、鼓励教师交流经验、撰写论文，6、组织好期末复习工作。
四、具体目标与措施：1、带领教师学习学科课程标准。
使每个教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价及实施等。
切实抓好思想品德与社会这两门课程的建设。
加强理论学习，提高教师的教育理念，了解德育综合课程的性质、目标、内容、方法，继续探索新课程背景下的课堂教学评价方法。
品德与社会教研组工作计划方案
品德与社会教研组工作计划方案品德与社会教研组工作计划方案工作目标和目标规划：本次工作的主要目标是通过有效的组织、协调和实施，提高品德与社会教育的教学效果，推动学校品德教育工作向更高层次发展。
明确工作目标如下：1. 制定品德与社会教育工作计划，明确工作内容、任务、时间节点和责任人。
2. 提高中小学优秀教师的支持率和认可度，及时解决他们工作中遇到的问题和难题。
3. 加强与其他校内教研组和校外教育机构的合作，共同推动品德与社会教育的开展。
4. 着重培养学生的社会责任感、创新能力、环保意识和公共安全意识，提高学生整体素质。
工作任务和时间安排：具体的任务安排如下：计划成员：品德与社会教育教研组、校内外专家顾问、学生领袖代表和部分家长代表第一阶段：课程整合与研发10天1. 梳理品德与社会教育的教育要求和各科目间的交叉点，结合教育部文件，制定日常细节具体方案。
2. 培训和沟通协调全校中小学教职工和校内研究生，共同讨论制定教材与教学大纲。
3. 与校外教育机构合作，开展各类培训和集体备课，加强师资力量和教学方法的教学实践。
第二阶段：教学评估与检查15天1. 采用班级记录、作业、实验、名言大全等形式，建立专项数据，反馈学生的学习状态。
2. 选择优秀实践案例，组织学生分享探讨，促进学生对品德与社会教育的认知和实践。
3. 根据教学情况，及时调整教学计划，制定新的教学方法和评估方案，并推广分享经验，达到学生浓厚兴趣和主动学习的效果。
第三阶段：质量提升与推广20天1. 对品德与社会教育的长效机制进行考核，积极评估整个教育体系的诸多要素，建立合理的考核标准和流程。
2. 加强对优秀教师群体的培养和推广，针对不同的教学领域设立优秀课例和教学思辨案例，以激发教育工作者的积极性和创新性。
资源调配和预算计划：1. 人力资源：品德与社会教育教研组教研员、校内外教育专家、学生领袖代表和活动组织者。
2. 财务资源：教育机构赞助、校方经费、学校品德教育长效机制和教研基金资助。
小学品德学科教研工作三年规划
小学品德学科教研工作三年规划檀林镇品社中心教研组小学品社学科教研工作三年发展计划为进一步全面落实品德课程改革和新课标教材的要求，贯彻落实县、镇教育部门关于建立乡镇中心教研组的精神，增强教师实施课程改革的使命和责任感。
从我镇小学品德课程实施的实际出发，以课程实施为中心，坚持科学发展观，具体制定我镇品社学科三年发展规划，努力提高我镇品德教育教学质量和研究水平，促进学校内涵的提升、教师的专业成长和学生持续、全面、和谐的教育。
一、条件分析通过调研，我镇小学品德与生活（社会）课程的实施存在着一些不和谐的现象：1.管理手段不力与小学品德课的重要性不和谐“五教并举，德育先行”的要求没有得到很好的落实。
事实上，许多学校都大力提倡素质教育，牢牢抓住应试教育。
在许多校长、教师甚至学生看来，产品社会课程是一门小科目课程，甚至是一门选修课。
本课程的教学总是被其他课程占用。
为了应对小学毕业考试，绝大多数学校暂时抱佛脚，照本宣科，死记硬背，这在整体成绩较差的农村小学尤为突出。
2.师资力量的配备与小学品德课的要求不和谐小学德育课程是一门综合性课程，对教师素质提出了更高的要求。
他们不仅要有丰富的专业知识，还要有师德修养。
我们的道德老师大多是兼职的，有些是由年老、体弱、残疾的老师或忙碌的领导教授的。
他们在道德课程上花费的精力更少，对道德课程的理解也更少。
从而影响德育教学质量，导致学校层面德育教学和科研活动的正常开展。
二、指导思想“以学科为本、以课堂为本、以活动为驱动”是其教研工作的主线，贯穿全镇所有学校，使学科研究始终处于一种状态，从而整合和振兴各种教育资源，促进课程改革的深入发展，努力建设我镇小学示范辐射学科骨干，推动我镇小学教师素质社会全面提高。
三、发展目标根据城镇小学德育现状，以新课程理念为中心，加强教师学科知识学习，促进教师专业成长；以课堂为阵地，进一步发挥教师的创新精神和探究热情，扎实开展教学观念向教学操作行为转变的研究；以课题为导向，以活动为契机，营造良好的教学科研环境氛围，积极实施素质教育，提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养学生的健全人格；注重对核心团队成员的培养，以此带动我镇小学品社教师队伍的整体提高，从而使小学品社教学教研工作的质量和效益有所提高。
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2014年春季学期檀林镇品社中心教研组
教研工作计划
2014年春季学期，檀林镇中心学校成立了品社中心教研组。
为了将中心学校的指导思想落到实处，为了更好地适应新的课程改革要求，为了建立一支专业化的品社教学团队，为了促进品社教学资源的整合利用和品社教师间的协作与交流，本着共同交流探讨品社教学心得、提高品社学科教育教学质量、促进品社教师专业发展的目的，品社教研组制订如下教研工作计划：一、成员构成。
指导顾问：李昌春
组长：陈建锋特聘教师：陈春来
成员：田礼长、陈钰宝、陈军、田晓军、曹秀丽、刘焱、陈振、占书燕、田晓丽
二、教研规划。
1、在读懂、读通《小学社会与品德课程标准》的基础上，进行课前准备。
力求在上课时做到准确把握认知目标；有机挖掘情感目标；科学寻求行为目标；切实有效的培养学生优秀的思想道德素质。
2、每学期开展2次以上的学科教研组活动，积极组织教师参与各级各类备课、听课和评课活动，以中心学校教研员和特聘教师的专业指导为主要方式进行教学评价，以点带面，尽力使任教教师在实践学习中掌握教学规律，提炼教学经验。
3、聚焦课堂，加强互相听课的力度和密度，可先行共同备课，集体设计教学过程，听课后在教研活动中进行即时评课反思，互相沟通教学思想及教学理念，共同提高。
4、共同学习，积极参加品社论文征集等教研活动，利用品社教研群的平台，多多进行教学方法、教学经验、教学感受等方面的交流，通过共同学习，互相交流，来促进品社教师的专业发展。
三、工作策略。
1、紧密结合县、中心学校的教研工作及我镇品社学科教学实际，制定教研计划，定期组织开展主题教研活动。
教研组成员积极参与集体学习和交流活动，解读新课标，学习新理念，探讨新教法，畅谈教学感悟，释疑教学困惑，不断提升自己的综合素质和专业素养。
每次活动做好考勤记载，上交中心学校并通报，对表现出色给予表彰。
整理好活动资料（包括活动记载、交流实况、学习资料、图片及摄像、教学软件、教学设计、论文感悟、典型案例、活动成果等），为教学教研提供帮助，为学科组建设评价提供依据。
2、依靠教研组的力量，完善传、帮、带制度。
组织品社教研组成员学习新课程标准，研究新教材，开展主题研讨、专题学习、集体备课、论文交流、资源开发等活动。
树立以学生发展为主体，发挥教师的有效引导作用，培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观。
3、积极参与教研室和中心学校组织开展的优质课比赛、论文评选和综合素养培训等活动，打造一支高素质的品社学科教研队伍。
积极参与教研活动，勇于担当教研任务，不断提升自己的教学业务水平。
4.、以“檀林品社教研QQ群（群号：377634290）”为研讨平台，每学期开展1——2次网络教研活动，教研组成员个个上线参加研讨，人人交流自己的经验和见解，相互交流探讨，共同学习提升。
四、工作安排
时间活动参加人员
3月份制订品社教研组活动计划李昌春、陈建锋5月15日在品社QQ群开展网上学习《小学社会
全体成员
与品德课程标准》，交流心得，并写学
习笔记。
全体成员
6月14日檀林镇青年教师教学设计比赛（品社
教学设计比赛，暨品社教学研讨会）。
6月末撰写学期品社教学、教研工作总结。
组员：教学工作总
结；组长：教研工
作总结
檀林镇品社中心教研组
2014年3月20日。