云雀米什莱阅读答案
2021云雀现代文阅读答案
2021云雀现代文阅读答案语文阅读是语文学习的一大板块。
无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。
下面是整理的云雀现代文阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
云雀现代文阅读答案小的时候，我见过一个奇妙的现象，不敢忘却，一直到现在，我已是垂暮之年了，仍还百思不得其解呢。
我们的隔壁，住着一位老头儿。
他极能养鸟，门前的木架上，吊下各式各样的鸟笼：里边住着云雀，绿嘴，画眉，黄鹂儿尽是些可怜可爱的生灵儿。
整天整天里，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫。
叫声很是好听，尤其那只云雀，然后像唱歌一样，老远就能听见，使人禁不住要打一个麻酥酥的战儿了。
时间一长，那云雀叫声就不比以前那么脆了。
老头儿便给它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄，于是它就又叫起来了。
但它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的`云天，叫得越发哑了。
它唱得太疲劳了。
我们都这么说，便去给老头儿建议，不要逗弄它了吧。
但是，每每黎明的时候，它就又叫起来了，而且每个黎明都叫。
我们爬起来，从窗口看去，天刚刚发亮。
云升得很高很高，老头儿并没有起床呢。
于此才明白别人不逗弄它，然后它还是每天要叫的。
依然嘴挤在笼格外边，翅膀扑闪着，竟有几根茸茸的羽毛掉了下来。
它在练嗓子吗?妹妹说。
不，它那嗓子已经哑了。
我说。
那它为什么还要唱呢?谁知道呢?你听，它是在唱一支忧郁的歌吗?细细听起来，果然那叫声充满了忧郁：那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢?是它肚子饥了、渴了吧?妹妹又说。
我们跑过去，然后要给它添些食儿，却看见笼里，放着满满一盘黄谷、一盘清水。
这便又使我们迷糊了。
一定是向往着云天吧。
我们这么不经意地说过。
立即便觉得是很正确的了，心想：然后它来被老头儿捉住之前，是飞在天上的。
天那么空阔，天便全然是它的;黎明的时候，它一定是飞得像云一样地高，向黑暗宣告着光明。
如今，黎明来了，它却飞不出去，才这么发疯似的抗议了!我们在笼下捡起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。
《云雀》阅读答案
《云雀》阅读答案云雀是最典型的田野里的鸟儿。
这是庄稼人的珍禽。
她总是殷勤地伴随着他们，在艰辛的犁沟中间，到处都有她的足迹。
她给他们鼓劲，为他们歌唱希望。
希望，这是我们高卢人的古老铭言;正因为如此，他们把这种平凡的鸟儿尊为“国鸟”。
她的羽毛并不美丽，然而她天性勇敢，充满欢乐。
大自然似乎有些亏待云雀。
她的脚爪长得使她不适合在林间栖息，她只好就地筑巢，与野兔为邻，田沟是她的穹庐。
当她孵化幼雏的时候要度过多少动荡不定、充满风险的生活啊!无数的烦扰，无数的忐忑不安!一片浅浅的草皮怎么能给这位母亲掩藏起她的小宝贝儿，抵挡住狗、鸢和隼的窥伺呢。
她匆忙地把小鸟孵化出来，又匆忙地把抖抖的幼雏抚育成长。
谁能不想到这不幸的鸟儿和她那忧郁的.邻居野兔有着同样的悲呢!然而由于她生性愉快，善忘，或者你要愿意，也可以说她轻率，总之是充满了法兰西式的乐天精神，于是相反的情况发生了：一旦脱离险境，“国鸟”又重新获得静谧，她又像从前那样歌唱：显示出无法抑制的喜悦。
更令人惊奇的是：她多灾多难的动荡生活、那无数残酷的苦难并没有使她的心变得僵硬无情;她仍然那样快活，善良，合群，满怀信心。
她具有这些稀有的优秀品质，堪称鸟类中友爱的模范;云雀也像燕子一样，必要时还会育自己的小姐妹们呢。
两样东西支持着并鼓舞着她，这就是阳光和爱情。
一年之中她有半年恋爱。
每年有两三回，她得承担起做母亲的多灾多难的幸福，忍受着无数风险去尽那份育的辛劳。
在没有爱情的时候，她拥有阳光，阳光令她兴奋。
只要有一抹阳光，她就会引吭歌唱。
她是白天的女儿。
每当晨降临，茜红微微染上天边，太阳即将升起的时候，她就像箭一样地从田沟里直冲出去。
在天空中高唱欢悦的颂歌。
这是一首神圣的诗篇，像黎明一样清新，像童心一样纯洁、欢乐!这嘹亮而有力的声音正是收获的信号。
“走吧，”父亲说，“你们没听到云雀在召唤吗?”云雀跟随着他们，不停地给他们鼓劲，到了炎热的中午，为他们驱赶虫，连连催他们进入梦乡。
新教材高中语文 1.2.4 致云雀 雪莱练习(含解析)部编版必修上册不分版本
新教材高中语文 1.2.4 致云雀雪莱练习（含解析）部编版必修上册不分版本致云雀雪莱一、课内阅读1. 雪莱在《致云雀》中，表达了怎样的境界、理想、抱负？【答案】他表达自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。
【解析】雪莱以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，以饱满的激情写出了他自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。
2. 《致云雀》是雪莱抒情诗不朽杰作之一。
诗歌在抒情上有什么特色？【答案】从赞美开始，以感慨告终。
【解析】这是一首抒情诗，是1820年夏季一个黄昏，雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀呜叫有感而作。
诗歌第一节从赞美开始，最后一节以感慨告终。
3.诗人对云雀作出了怎样的评价和赞美？【答案】诗人称云雀是“欢乐的精灵〞。
【解析】诗人以来自“天堂或天堂的邻近〞，暗示欢乐歌声的神圣，几乎等于说：此曲只应天上有。
诗人以“不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心〞表达了诗人的美学观点，他认为，好的诗歌应该是直接从心灵深处涌现的思想激情和形象。
4.诗人在第二节写出了云雀怎样的姿态？【答案】优美轻盈的美丽美妙的姿态。
【解析】这节是全诗写得最美的一节，是一切想象的依据。
写出了云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱的典型习性。
5.诗人运用什么手法歌颂云雀？【答案】诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。
【解析】在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。
诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。
他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。
诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。
6.诗歌中的云雀是怎样的形象？【答案】云雀是“欢乐的精灵〞。
诗中云雀的形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象的象征。
【解析】诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。
所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。
陈仲梁解读《云雀》 - 嘉定区戬浜学校
陈仲樑解读《云雀》导入：今天，我和同学们一起学习一篇散文，儒勒·米什莱的《云雀》。
同学们，云雀，如果这个“雀”字你们要查查汉语大字典，它查什么偏旁啊？“隹”字旁。
凡是雀鸟，它都有一张很尖、很硬、很短的嘴。
所以，凡是雀类鸟，都是会叫、会唱的。
同学们，那么从这个“云”字上，你们又获得了一些什么样的启示？云，我们可以构成一个成语吗？高入云霄。
所以从云雀的“云”字上，可以知道，这种鸟飞得很高。
有一张很扁、很大的翅膀。
但是，这不是一篇介绍云雀自然属性的知识性的散文，不是一篇说明文，而是一篇歌颂云雀天性的抒情散文。
现在请同学们听老师来把这篇课文读一遍。
细读第一段：（现在我们教文章，很少从第一段，从第一段的第一句教起。
）我们齐声朗读第一个自然段的第一句。
云雀是最典型的田野里的鸟类。
这句话是云雀最典型的，或者说最突出的特点，是田野里的鸟。
如果一般的鸟儿，我们会把“田野里”三个字改为什么呢？改为“树林里”。
但云雀却是“田野里”。
所以，它得到法国的庄稼人，高卢人的敬爱。
一般的庄稼人把云雀视作什么呢？“珍禽”。
从这个“珍”字上，特别能看出对它的爱。
非但把它看作“珍禽”，而且把这种平凡的鸟视作为什么呢？“尊为‘国鸟’”！从这个“尊”字上，可以看出，对它的敬。
（这里突出了两个字：一个“珍禽”的“珍”，一个“尊为‘国鸟’”的“尊”。
）原因在哪里？原因在于它的天性，“勇敢，充满欢乐”。
为什么法国人会这样地对它，敬爱它？因为当时法国，是世界上典型的农业国。
法国在十七、十八世纪是世界上最典型的一个农业国。
细读第二段：过渡：为什么云雀会成为最典型的田野里的鸟类？这是由它的哪一个特性决定的？它的脚爪。
（通过媒体把课文插图放大。
）原来它的脚爪很大，很扁，一大一扁就不善于抓住树枝。
而且我们可以微微地看出，它的脚爪与脚爪之间是有蹼的，就有点像鸭子那样有点蹼。
因此，它就不适合于在林间栖息，只能就地筑巢。
在第一自然段里面，出现了“田野”。
云雀阅读答案 《云雀》阅读答案(11篇)
云雀阅读答案《云雀》阅读答案（11篇）语文阅读是语文学习的一大板块。
无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。
为快速提高同学们的阅读能力，本页是可爱的小编为大伙儿收集整理的《云雀》阅读答案（11篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
《云雀》的阅读答案篇一吱吱嘎嘎，吱吱嘎嘎三月上旬的一天午后，我到田里整地，头顶上忽然传来银铃般美妙的歌声。
不用说，这是云雀离开附近麦田里的巢，逐渐飞上高空时的《出征谣》。
我抬头仰望天上，光耀夺目的太阳下，一只云雀直上云霄。
吱吱嘎嘎，吱吱嘎嘎和着旋律急速的歌唱，两片小而黑的羽翼迅疾地扇动着，而每一次扇动都将阳光像金粉一般洒向空间。
云雀是歌的精灵，它们在麦田的土块间筑巢，作为慈爱的父母，辛勤劳作，用心抚育后代。
它们天生的敏锐的感觉，较先迎接春的回归：它们艺术家的气质，不许自己长期守着儿女，凭着一股向往艺术的欲望。
振翅直上蓝天。
只有天空，才是这些歌的精灵梦寐以求的灵场。
鸟儿到达那里才能忘却一切，专心唱出自己的歌。
吱吱恰恰，吱吱恰恰空中的歌不住变换着调子。
我用沾满泥土的手遮着前额，目不转睛地望着天上。
阳光如芳醇美酒一般弥漫天空，我终于寻到那小小的黑点儿。
这位歌的精灵在那恰到好处的高度，唱出了充满情怀的春的欢歌。
云雀不再往更高处飞翔，那小小的羽翼一直停留在那片独自欢乐的天地里尽情歌唱。
是的，它是独自欢乐。
远远望去，只是小小的一丁点儿，而那小小的一丁点儿，却包含着一个激烈震动的胸膛，一个极度兴奋的灵魂。
吱吱恰恰，吱吱恰恰犹如水晶盘内的玉珠、金珠急遽转动，这是一串串美妙而甜润的音的连续，是热情的火花。
这火花以迅猛的速度自由自在洒向空间，同阳光交流、融合，雨雾般细密地降落在大地上。
云雀是天才的优秀的艺术家，和众多艺术家一样，它十分陶醉于自己的艺术。
它高高挺起胸脯，歌声如喷泉般进发出来，那样快活，那样圆润，叫人永远听不够。
吱吱恰恰，吱吱恰恰它在空中忘情地歌唱，那响遏行云的歌声，既非为着异性，亦非为着幼雏，完全是为着善于歌唱的鸟儿自己。
各地中考语文试题记叙文阅读精选(10)
2019年各地中考语文试题记叙文阅读精选(10)十)阅读选文，回答14-19题。
(20分)云雀贾平凹小的时候，我眼见过一个奇妙的现象，便不敢忘去，一直到现在，我已是垂暮之年了，但仍还百思不得其解呢。
我们的隔壁，是住着一位老头儿的．他极能养鸟，门前的木架上，吊下各式各样的鸟笼：里边住着云雀，绿嘴，画眉，黄鹂儿……尽是些可怜可爱的生灵儿。
整天整天里，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫。
叫声很是好听，尤其那只云雀，像唱歌一样，打老远就能听见，使人禁不住要打一个麻酥酥的颤儿了。
时间一长，那云雀声就不比以前那么脆了。
老头儿便给它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄，于是它就又叫起来了。
但它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。
它唱得太疲劳了。
我们都这么说，便去给老头儿建议，不要逗弄它了吧。
但是，每每黎明的时候，它就又叫起来了，而且每个黎明都叫。
我们爬起来，从窗口里看去，天刚刚发亮，云升得很高很高，老头儿并没有起床呢。
于此才明白别人不逗弄它，它还是每天要叫的。
依然嘴挤在笼格外边，翅膀扑闪着，竟有几根绒绒的羽毛掉了下来。
它在练嗓子吗?妹妹说。
不，它那嗓子已经哑了。
我说。
那它为什么还要唱呢?谁知道呢?你听，它是在唱一支忧郁的歌吗?细细听起来，果然那叫声充满了忧郁；那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢?!是它肚子饥了，渴了吧?妹妹又说。
我们跑过去，要给它添些食儿，却看见笼里，满满地放着一盘黄谷，一盘清水。
这便又使我们迷糊了。
一定是向往着云天吧。
我们这么不经意地说过，立即便觉得是很正确的了，心想：它未被老头儿捉住之前，它是飞在天上的，天那么空阔，天便全然是它的；黎明的时候，它一定是飞得像云一样地高，向黑暗宣告着光明。
如今，黎明来了，它却飞不出去，才这么发疯似的抗议了!我们在笼下捡起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。
我们把这想法告诉给老头儿，老头儿笑我们可爱，却终没有放了它去。
(完整版)上海市六年级(上)语文试卷
松江区2010学年度第一学期期末片考试卷预初语文（满分100分，考试时间100分钟）考生注意：1、本试卷共25题。
2、请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（26分）㈠默写（12分）1、水何澹澹，。
(《观沧海》)2、，一览众山小。
(《望岳》)3、奔腾急，。
(《十六字令三首（其二）》)4、三更灯火五更鸡，。
（《劝学》）5、知有儿童挑促织，。
（《夜书所见》）6、，猿鸟乱鸣。
(《山川之美》)㈡阅读下面的诗，完成第7——8题（4分）饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
7、诗中的“西子”指的是。
（2分）8、下列理解不．正确的一项是（2分）．．A．首句写出了晴日下的西湖湖水波光闪动的迷人景色。
B．第二句中“空蒙”形象地写出了雨天群山烟雨蒙蒙的景象。
C．第三句将西湖比作西子是运用了比喻和夸张的修辞手法。
D．末句“淡妆浓抹”与前两句的晴雨相呼应，使“西湖”“西子”之比更贴切生动。
㈢阅读下文，完成9——11题（5分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自课文《孙权劝学》）9、课文选自北宋（人名）主持编写的《资治通鉴》（1分）10、用现代汉语翻译下面的句子（2分）自以为大有所益的一项是（2分）11、下列理解不正确．．．A．《资治通鉴》是我国一部重要的编年体通史。
B．孙权以他人读书的例子来勉励吕蒙要多学习。
C．“及鲁肃过寻阳”中的“及”的含义是“等到”。
D．鲁肃大惊的主要原因是他觉得吕蒙的才略今非昔比。
㈣阅读下文，完成12——14题（5分）欧阳修四岁而孤，家贫．无资。
太夫人①以荻②画地，教以书字。
《云雀》阅读附答案
《云雀》阅读附答案讲究养鸟的人，有的爱养百灵、八哥，这些鸟会学别的鸟叫，会学狗吠猫唤、驴鸣马嘶，会几套及至三十几套，套数越多越值钱，那是不消说的了。
我听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就腻烦，因为造作，因为有点“形似”，没有“神似”；只有“模仿”，没有“创造”。
听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。
教会学舌，不时还要使用残忍的手段，比如抓只小猫咪，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边，小猫憋得难受，当然连声叫唤，哀求呼救。
这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。
鸟儿学会的不是猫撒欢的叫声，而是小猫的抽泣。
大个子画眉，小个子红子，都是亮嗓门，华美洪亮，红字清亮，我都爱听，又都不怎么感动，我心里有最美妙的鸟叫，想起它们的叫法，心都要飞起来似的。
小时候我在南方住过竹山，常见竹林里“嗤”地一声，箭般射出来的的一只鸟，直上半天空，同时啾叽啾叽叫个不住，越叫越快，越叫越欢，越欢越跳，到了半天空摊开翅膀一边滑翔，一边撒下来生命的欢跃。
这是南方的叫天子，学名云雀。
我在北京常见笼子里养着的画眉，体态饱满。
红子则小巧玲珑。
百灵脖子套一道墨项圈，也有气派。
后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈，一身毛色更加黄里带灰，土名“蛾乐”，学名也叫云雀。
它的叫声像百灵，但不会学舌，绝没有南方叫天子的拼命叫出欢喜来。
毛和声的不同，可能因环境而异。
我打听它在大自然中的叫法，据说从麦田里箭一般直射天空，飞得有多快，叫得有多欢实……那么，这是北方的云雀无疑了。
假如养鸟也是社会需要，对丰富文化生活有好处，那么请养百灵吧，它会学舌；请养画眉吧，它蹲在笼子里多富态；请养红子吧，它的嗓音清亮。
请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部的长处。
让它箭一般射向天空，让它叫尽欢跃的生命。
我反对把云雀关在笼子里。
1.文章中的第五段是对云雀形象的描写，这段描写表现了云雀的什么特点。
请用你的话概括出来（不超过15个字）。
答：飞得快叫得快边飞边叫。
2.阅读第九段，你认为作者真的同意笼养百灵、画眉、红子吗？为什么？（不超过30个字）。
云雀
理清文章脉络
一（1）—总写云雀的特点和精神。 二（2-4）—具体写云雀恶劣的生存环 境、艰辛的生活和它的乐天精神，及 这种精神的源泉。 三（5）—云雀给法国人民带来的精神 激励。
研读文本：
云雀“天性勇敢，充满欢乐”在课文中是如何 体现出来的？
朗读第2-3小节，思考以下问题
1.
在第2小节中圈划出最能表现云雀“不幸” 的词语。 找出第2小节中的特殊句式，思考：如果 把它改为陈述句，表达效果会产生怎样的 变化？
俊美、挺拔 勇敢、善战 高傲、顽强 平凡、普通 勇敢、快乐 给人希望
“欢迎你，鸟儿……你愿意为我唱么？愿意用你那
爱与和平的力量，协调一颗歌被残酷的人类史搅乱的 心吗？” ——儒勒·米什莱
《致云雀》 雪莱
你好啊，欢乐的精灵！ 你似乎从不是飞禽， 从天堂或天堂的邻近， 以酣畅淋漓的乐音， 不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。 向上，再向高处飞翔， 从地面你一跃而上， 象一片烈火的轻云， 掠过蔚蓝的天心， 永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。 地平线下的太阳， 放射出金色的电光， 晴空里霞蔚云蒸， 你沐浴着阳光飞行， 似不具形体的喜悦刚开始迅疾的 远征。
殷勤：热情而周道。（殷： yān黑红色；yǐn雷声、 震动。） 窥伺：暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。伺： sì观察，侦候；cì ａ．在人身边供使唤；ｂ．照料 饮食起居。
悲怆：悲伤（书面用语）。
抑制：压制、控制。 引吭高歌: 引，拉长；吭，嗓子、喉咙。放开嗓子 大声歌唱。（吭kēng：发言、出声。） 茜红：绛红色。（茜ｘī： 用于外国妇女名字的译 音用字。）
象一位诗人，隐身 在思想的明辉之中， 吟诵着即兴的诗韵， 直到普天下的同情 都被未曾留意过的希望和忧虑唤 醒。
《云雀》贾平凹阅读答案参考_4
《云雀》贾平凹阅读答案参考
刚来时：________________________________________；
时间一长：______________________________________；
每每黎明时：____________________________________；
当我们放飞它时：________________________________；
云雀的形象：____________________________________。
15．文章主要表现了“我”对云雀什么样的思想感情?你从文中哪些地方看出来的?(4分)
16．结合上下文，说说下列句中划线词语的深刻含义。
(2分) (1)它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起激动着。
激动：
(2)这便又使我们迷糊了。
迷糊：
17．人有人言，鸟有鸟语。
文章的结尾写“我”放飞云雀后，它对着“我”响亮地叫了一声。
请你揣摩云雀此时此刻的心情，用第一人称写一段话描写它的心理活动。
(3分)
18．．制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。
(3分)。
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无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。
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《云雀》作者：贾平凹小的时候，我见过一个奇妙的现象，不敢忘却，一直到现在，我已是垂暮之年了，仍还百思不得其解呢。
我们的隔壁，住着一位老头儿。
他极能养鸟，门前的木架上，吊下各式各样的鸟笼：里边住着云雀，绿嘴，画眉，黄鹂儿……尽是些可怜可爱的生灵儿。
整天整天里，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫。
叫声很是好听，尤其那只云雀，像唱歌一样，老远就能听见，使人禁不住要打一个麻酥酥的战儿了。
时间一长，那云雀叫声就不比以前那么脆了。
老头儿便给它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄，于是它就又叫起来了。
但它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。
“它唱得太疲劳了。
”我们都这么说，便去给老头儿建议，不要逗弄它了吧。
但是，每每黎明的时候，它就又叫起来了，而且每个黎明都叫。
我们爬起来，从窗口看去，天刚刚发亮。
云升得很高很高，老头儿并没有起床呢。
于此才明白别人不逗弄它，它还是每天要叫的。
依然嘴挤在笼格外边，翅膀扑闪着，竟有几根茸茸的羽毛掉了下来。
“它在练嗓子吗?”妹妹说。
“不，它那嗓子已经哑了。
”我说。
“那它为什么还要唱呢?”“谁知道呢?你听，它是在唱一支忧郁的歌吗?”细细听起来，果然那叫声充满了忧郁：那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢?!“是它肚子饥了、渴了吧?”妹妹又说。
我们跑过去，要给它添些食儿，却看见笼里，放着满满一盘黄谷、一盘清水。
这便又使我们迷糊了。
“一定是向往着云天吧。
沪教版六年级语文(上)全册文学常识(含答案)
文学常识:1、，选自《》，作者，代表作品还有《》。
2、《》一文的作者是国作家。
3、《散步》一文的作者是当代作家。
4、《从百草园到三味书屋》，选自《》，作者，原名，现代文学家、思想家。
代表作品有小说集《》、《》、《》；杂文集《》、《》、《》等，散文诗集《》。
5、《花脸》一文的作者是当代作家、画家。
6、《口哨》一文的作者是当代作家。
7、《陈太丘与友期》选自《》，作者。
8、《两小儿辩日》选自《》，此书相传是战国时所撰。
9、《十六字令三首》，分别表现山的高耸、壮伟、险峻，抒发了，作者。
10、的《》一词是咏叹江南的赞歌，菩萨蛮是。
11、宋代词人王观的《卜算子•送鲍浩然之浙东》是一首送别词，词牌名，是题目。
其中“水是眼波横、山是眉峰聚”两句，用的修辞手法，写出春水的。
12、《》选自法国科幻小说家的《》一书。
13、《》一文，记叙了“阳子”在漫游太空城的见闻，介绍了新奇的太空世界。
表达了人类对未来世界的美好憧憬，对科技发展的乐观态度。
14、《》一文，通过人物对话展开情节，借格林一家以对暗号来确认彼此，表现忧患意识，从独特的视角思考了。
15、《松鼠》的作者是，这是一篇科学小品文。
16、《云雀》的作者是法国的，不仅介绍了云雀这种动物，更象征了法兰西民族的精神——、、、。
17、《藏羚羊跪拜》的作者是，课文叙述了18、《森林中的绅士》的作者是，本文描述了豪猪的形态特征与生活方式，已在讽刺所谓“绅士”们贪图安逸享乐、不思进取，警示人们。
19、《天上的街市》作者是中国现代杰出的作家、诗人，本文选自《》，她出版的第一部诗集是《》。
20、《星河》的作者是。
21、《我召唤轻轻的小树林》作者是当代诗人、散文家。
22、《留住童年》作者是当代作家。
23、《忆读书》的作者是现代女作家，她原名。
有散文集《》，有诗集《》和《》，被人称为。
本文旨在告诉我们“，，”的道理。
24、《美容新术》的作者是当代作家，倡导人们多。
25、《窃读记》的作者是当代作家，她的代表作有短篇小说集《》。
云雀阅读答案,云雀阅读练习翻译和答案
云雀阅读答案,云雀阅读练习翻译和答案《云雀》作者：贾平凹小的时候，我见过一个奇妙的现象，不敢忘却，一直到现在，我已是垂暮之年了，仍还百思不得其解呢。
我们的隔壁，住着一位老头儿。
他极能养鸟，门前的木架上，吊下各式各样的鸟笼：里边住着云雀，绿嘴，画眉，黄鹂儿……尽是些可怜可爱的生灵儿。
整天整天里，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫。
叫声很是好听，尤其那只云雀，像唱歌一样，老远就能听见，使人禁不住要打一个麻酥酥的战儿了。
时间一长，那云雀叫声就不比以前那么脆了。
老头儿便给它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄，于是它就又叫起来了。
但它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。
“它唱得太疲劳了。
”我们都这么说，便去给老头儿建议，不要逗弄它了吧。
但是，每每黎明的时候，它就又叫起来了，而且每个黎明都叫。
我们爬起来，从窗口看去，天刚刚发亮。
云升得很高很高，老头儿并没有起床呢。
于此才明白别人不逗弄它，它还是每天要叫的。
依然嘴挤在笼格外边，翅膀扑闪着，竟有几根茸茸的羽毛掉了下来。
“它在练嗓子吗?”妹妹说。
“不，它那嗓子已经哑了。
”我说。
“那它为什么还要唱呢?”“谁知道呢?你听，它是在唱一支忧郁的歌吗?”细细听起来，果然那叫声充满了忧郁：那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢?!“是它肚子饥了、渴了吧?”妹妹又说。
我们跑过去，要给它添些食儿，却看见笼里，放着满满一盘黄谷、一盘清水。
这便又使我们迷糊了。
“一定是向往着云天吧。
”我们这么不经意地说过。
立即便觉得是很正确的了，心想：它来被老头儿捉住之前，是飞在天上的。
天那么空阔，天便全然是它的;黎明的时候，它一定是飞得像云一样地高，向黑暗宣告着光明。
如今，黎明来了，它却飞不出去，才这么发疯似的抗议了!我们在笼下捡起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。
军礼七月天，小孩的脸，说变就变。
刚下了一场中雨没两天，昨天晚上开始这瓢泼大雨又下起来了。
《云雀》阅读题答案
《云雀》阅读题答案《云雀》阅读题答案「篇一」1.在文中找出这些词语的近义词。
蔑视（）怨天尤人（）正确答案：轻蔑自怨自艾2.云雀对于鹰的态度起初是礼貌而尊敬的，接着对于鹰的挑衅进行戏弄和挑战雀对鹰态度变化的原因是什么？答：答案解析：云雀发现鹰非常骄傲自满，而且对其他动物都很傲慢。
3.这是一只骄傲自满的鹰，从以下那几处可以看出这一点？A.鹰轻蔑地回答道：“谁说过你和我属同一家族？”B.“哎！”鹰说道，“对我们一切都是如意的。
难道你不知道我们是鸟中之王吗？在我们没有开口前，你不应当张口讲话。
”C.鹰很瞧不起它，淡淡地说：“早晨好。
”D.鹰变成了一匹“马”，让小云雀骑在它背上。
正确答案：A B C《云雀》阅读题答案「篇二」1．通读全文，概括云雀不同时期叫声的特点，说说文中的云雀是一个什么样的形象?(5分)刚来时：________________________________________；时间一长：______________________________________；每每黎明时：____________________________________；当我们放飞它时：________________________________；云雀的形象：____________________________________。
2．文章主要表现了“我”对云雀什么样的思想感情?你从文中哪些地方看出来的?(4分)3．结合上下文，说说下列句中划线词语的深刻含义。
(2分)(1)它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起激动着。
激动：(2)这便又使我们迷糊了。
迷糊：4．人有人言，鸟有鸟语。
文章的结尾写“我”放飞云雀后，它对着“我”响亮地叫了一声。
请你揣摩云雀此时此刻的心情，用第一人称写一段话描写它的心理活动。
(3分)5．．制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。
(3分)读书卡片篇名：《云雀》作者：贾平凹摘句：它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。
18云雀
想一想，文中的词换成第二行的 词语好不好心
安静
算得上
法国人为什么要把云雀尊为 “国鸟”?
云
雀
儒勒 ·米什莱
读准字音
鸢 静谧 茜红 鹰隼 堪称 虫蚋 窥伺 引吭高歌 悲怆 晨曦
认真听读，用简洁的语言来概括 作者笔下云雀的特点。
作者为什么说云雀是“最典 型的田野里的鸟”？ 云雀的天性勇敢、充满欢乐 体现在哪里？
比较下面两组句子不同的表达效果： 1、当她孵化幼雏时，要度过多少动荡 不安、布满风险的日子啊！无数的烦 忧，无数的忐忑不安！一片浅浅的草 皮怎么能替这位母亲掩藏起她的小宝 贝儿，抵挡住狗、鸢和鹰隼的窥伺呢！ 2、她孵化幼雏时，要度过动荡不安、 布满风险的日子。有烦忧和忐忑不安！ 一片草皮不能替她掩藏起幼雏，抵挡 住狗、鸢和鹰隼的窥伺。
云雀
中 心
作者通过运用拟人化的手法，生 动形象地向我们展示了云雀在恶 劣地环境中体现的勇敢快乐的精 神，并将云雀与法兰西的民族精 神联系在一起，表达了对法兰西 民族精神的赞扬与肯定。
儒 勒 米 什 莱
·
பைடு நூலகம்
作者介绍
儒勒· 米什莱（1798— 1874）,19世纪法国著名历 史学家,被称为“法国最早 和最伟大的民族主义和浪 漫主义历史学家”。他以 文学风格的语言来撰写历 史著作，令人读来兴趣盎 然。在米什莱笔下，山川、 森林、海洋、禽鸟、昆虫， 一草一木，无不洋溢着深 沉的诗意的凝思。
这段文字利用了准确严谨的 说明语言，客观地介绍了云 雀的外形和生活习性。而本 文大量运用了拟人化的手法， 更加生动地写出了云雀勇敢 的天性和乐观的精神。
从全文来看，法国人为什么要把 这种鸟尊为“国鸟”呢？
云雀永远用歌唱来面对大自然的 亏待和不幸，这已经不是单纯的 云雀的精神了，而是洋溢着法兰 西式的乐天精神，象征着法国人 乐观勇敢积极地精神品质。
请为文章分段 第一段（1）—总写云雀的特点和精 神。 第二段（2-4）—介绍云雀的艰辛、 严酷的生存环境和它的乐天精神。 第三段（5）—云雀给法国人民带来 的精神鼓励。
初读课文并概括云雀是一种怎样的鸟？
法国的国鸟，它的羽 毛并不美丽，然而天 性勇敢，充满快乐。
云雀的“忐忑”“风险”“烦忧” 主要指什么？
分析比较，这段文字和课文的写法有 何区别：
云雀属雀形目，百灵科，是鸣鸟一类。全世界
大约有75种。主要分布在旧大陆地区，只有角云 雀原产于新大陆。云雀的喙由于种类的不同，可能
有多种多样的形态。有的细小成圆锥形，有的则长 而向下弯曲。它们的爪较长，有的很直。羽毛的颜 色像泥土，有的呈单色，有的上面有条纹，雄性和 雌性的相貌相似。身长大约13—23厘米。多数云雀 以食地面上的昆虫和种子为生。所有的云雀都有高 昂悦耳的声音。在求爱的时候，雄鸟会唱着动听的 歌曲，在空中飞翔，或者响亮地拍动翅膀，以吸引 雌鸟的注意。
贾平凹《云雀》阅读理解答案
贾平凹《云雀》阅读理解答案阅读理解是一种非常重要的能力和技能,也是各种考试中不可或缺的考试题型。
阅读理解能力的提高离不开对语篇认知的研究和语境含义的分析。
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
《云雀》作者：贾平凹小的时候，我见过一个奇妙的现象，不敢忘却，一直到现在，我已是垂暮之年了，仍还百思不得其解呢。
我们的隔壁，住着一位老头儿。
他极能养鸟，门前的木架上，吊下各式各样的鸟笼：里边住着云雀，绿嘴，画眉，黄鹂儿……尽是些可怜可爱的生灵儿。
整天整天里，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫。
叫声很是好听，尤其那只云雀，像唱歌一样，老远就能听见，使人禁不住要打一个麻酥酥的战儿了。
时间一长，那云雀叫声就不比以前那么脆了。
老头儿便给它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄，于是它就又叫起来了。
但它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。
“它唱得太疲劳了。
”我们都这么说，便去给老头儿建议，不要逗弄它了吧。
但是，每每黎明的时候，它就又叫起来了，而且每个黎明都叫。
我们爬起来，从窗口看去，天刚刚发亮。
云升得很高很高，老头儿并没有起床呢。
于此才明白别人不逗弄它，它还是每天要叫的。
依然嘴挤在笼格外边，翅膀扑闪着，竟有几根茸茸的羽毛掉了下来。
“它在练嗓子吗?”妹妹说。
“不，它那嗓子已经哑了。
”我说。
“那它为什么还要唱呢?”“谁知道呢?你听，它是在唱一支忧郁的歌吗?”细细听起来，果然那叫声充满了忧郁：那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢?!“是它肚子饥了、渴了吧?”妹妹又说。
我们跑过去，要给它添些食儿，却看见笼里，放着满满一盘黄谷、一盘清水。
这便又使我们迷糊了。
“一定是向往着云天吧。
”我们这么不经意地说过。
立即便觉得是很正确的了，心想：它来被老头儿捉住之前，是飞在天上的。
【初中散文阅读】初中贾平凹散文阅读《云雀》阅读答案
【初中散文阅读】初中贾平凹散文阅读《云雀》阅读答案多做阅读可以提高我们的语文理解能力。
下面就是为大家整理的初中贾平凹散文阅读希望能为大家的学习带来帮助，不断进步，取得优异的成绩。
初中贾平凹散文写作《云雀》写作答案云雀贾平凹小的时候，我眼见过一个奇妙的现象，便不敢忘去，一直到现在，我已是垂暮之年了，但仍还百思不得其解呢。
我们的隔壁，就是住着一位老头儿的.他极能够养鸟，门前的木架上，吊下各式各样的鸟笼：里边住着云雀，蓝嘴，画眉，黄鹂儿……尽是些心疼调皮的生灵儿。
整天整天里，我们就死守在那鸟笼下，听到着它们叫声。
鸣叫很就是动听，尤其那只云雀，像是唱歌一样，踢老远就能够听到，并使人忍不住必须踢一个麻酥酥的颤儿了。
时间一长，那云雀声就不比以前那么脆了。
老头儿便给它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄，于是它就又叫起来了。
但它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。
“它演唱得太烦躁了。
”我们都这么说道，便回去给老头儿建议，不要舔它了吧。
但是，每每黎明的时候，它就又叫做出来了，而且每个黎明都叫做。
我们爬起来，从窗口里望去，天刚刚闪闪发光，云再升得很高很高，老头儿并没下班呢。
于此才明白别人不舔它，它还是每天必须叫做的。
依然嘴挤到在甲壳格外边，翅膀扑闪着，竟存有几根绒绒的羽毛掉下来了下来。
“它在练嗓子吗?”妹妹说。
“不，它那嗓子已经哎呀了。
”我说道。
“那它为什么还要唱呢?”“谁晓得呢?你听到，它就是在演唱一支忧伤的歌吗?”细细听起来，果然那叫声充满了忧郁;那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢?!“就是它肚子饥了，解渴了吧?”妹妹又说道。
我们跑过去，要给它添些食儿，却看见笼里，满满地放着一盘黄谷，一盘清水。
这便又使我们迷糊了。
“一定就是向往着云天吧。
”我们这么不经意地说过，立即便觉得是很正确的了，心想：它未被老头儿捉住之前，它是飞在天上的，天那么空阔，天便全然是它的;黎明的时候，它一定是飞得像云一样地高，向黑暗宣告着光明。
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1870年，儒勒·米什莱终于看到了法兰西第二帝国的覆亡和法兰西第三共和国的建立。 儒勒·米什莱憎恶这个腐朽的王朝，1847年他暂时放下《法国史》而编写《法国大革命史》，借以对封建王朝的复辟进行抨击。 儒勒·米什莱憎恶这个腐朽的王朝，1847年他暂时放下《法国史》而编写《法国大革命史》，借以对封建王朝的复辟进行抨击。 儒勒·米什莱憎恶这个腐朽的王朝，1847年他暂时放下《法国史》而编写《法国大革命史》，借以对封建王朝的复辟进行抨击。 背景
后来米什莱又回到法国，继续他的 研究 工作，但始终厌恶拿破仑三世和他的第二帝 国。
1870年，儒勒·米什莱终于看到了法兰西 第二帝国的覆亡和法兰西第三共和国的建立。
1870年，儒勒·米什莱终于看到了法兰西第二帝国的覆亡和法兰西第三共和国的建立。 后来米什莱又回到法国，继续他的 研究工作，但始终厌恶拿破仑三世和他的第二帝国。 儒勒·米什莱憎恶这个腐朽的王朝，1847年他暂时放下《法国史》而编写《法国大革命史》，借以对封建王朝的复辟进行抨击。
法国大革命失败后，朝代更迭频繁。 儒勒·米什莱憎恶这个腐朽的王朝，1847年他暂时放下《法国史》而编写《法国大革命史》，借以对封建王朝的复辟进行抨击。 儒勒·米什莱憎恶这个腐朽的王朝，1847年他暂时放下《法国史》而编写《法国大革命史》，借以对封建王朝的复辟进行抨击。 1870年，儒勒·米什莱终于看到了法兰西第二帝国的覆亡和法兰西第三共和国的建立。 1、古老的法国高庐人为何把平凡的云雀尊为国鸟呢?
动（植）物人格化 动（植）物人格化
1、古老的法国高庐人为何把平凡的云雀尊为国鸟呢? 1、古老的法国高庐人为何把平凡的云雀尊为国鸟呢? 背景
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云雀米什莱阅读答案
导语：阅读是语文学习的一大板块，下面是的云雀米什莱阅读题答案，欢迎阅读参考！
【正音正字】
忐忑tǎntè鸢yuān 隼sǔn 窥伺kuīsì怆chuàng 谧mì引吭高歌háng
【课文分析】
儒勒·米什莱，以文学风格的语言来撰写历史著作，令人读来兴趣盎然;他以历史学家的渊博来写作散文，情理交融，曲尽其妙。
在《云雀》这篇课文里，云雀已经不是单纯作为一种动物而存在，它象征了法兰西民族精神的一些品质和特点，比如乐观、坚韧、热爱阳光和忠于爱情。
云雀是一种极其平凡的鸟，可是却被法国人尊为国鸟。
作为历史学家，米什莱写动物，着眼点不在动物，而在人，在社会。
本文歌颂云雀快乐、乐观和自由向上的态度，其实想要表达的是对法兰西民族精神的赞扬和肯定。
第1段，总写云雀的特点和精神。
“云雀是最典型的田野里的鸟儿”，是对云雀的基本的“定性”。
“天性勇敢，充满欢乐”是云雀精神的概括。
抓住平凡与尊贵之间的矛盾统一，来强调突出云雀的精神。
外形漂亮，性格驯良，行动乖巧。
第2段，描写云雀生存和繁衍后代的艰辛。
作为鸟儿，它本该自由无忧，然而先天的缺陷使它不得不和地面上的野兔一样受到生存
的威胁。
可是，尽管命运如此不公，云雀仍向我们展现出令人惊叹的乐观和善良。
文章用“不幸”和“悲怆”概括云雀的生存状况，其实是为下一段抒写云雀的乐天精神做铺垫。
第3段，描写云雀永远保持一颗乐观的心，无数残酷的苦难并没有使它的心变得僵硬无情。
法兰西式的乐天精神在云雀身上得到最好的体现。
第4段，分析云雀之所以快乐与勇敢的原因，是因为有爱情与阳光。
第5段，描绘的是云雀给法国人民带来的精神激励和享受。
作者用抒情的笔调写到：“这是一首神圣的诗，像黎明一样清新，像童心一样纯净，快乐!”父亲在云雀的歌唱中听到了收获，少女在云雀的歌唱中听到了甜蜜的希望。
在作者抒情的笔调中，云雀的形象也在读者的心目中定格了。
纵观全文，作者紧紧抓住云雀的精神来写，而非面面俱到，这样使文章的结构非常紧凑，主题十分鲜明。
同时，作者拟人手法的运用，也使本文的语言惟妙惟肖，读来趣味盎然。
将动物拟人化，是文学创作的重要手法，也是我们常说的托物言志、借物抒情。
就本文而言，作为一种普通的鸟，云雀只是按照它自身的方式生存，也许并不真的具备人类一样的精神品质。
但在创作中，我们可以将人类的某些精神现象和品质赋予动植物，使之人格化。
【思维训练】
1，为什么说“云雀是最典型的田野里的鸟儿”?
2，为什么作者说大自然亏待了云雀?
3，云雀具有哪些令人感动的习性?
4，“那就是阳光和爱情”中，“阳光”和“爱情”各指什么? 5，比较《松鼠》《云雀》在语言风格上有什么不同?
( 《松鼠》用大量褒义词，直接赞美描写对象。
《云雀》则用拟人手法，将人类的某些精神现象和品质赋予云雀，使本文的语言生动亲切，读来趣味盎然。
)
6，比较《松鼠》《云雀》在思想表达上有什么不同?
( 《松鼠》从生物角度写动物，表达了对松鼠的喜爱之情。
《云雀》从文化角度写动物，着眼点不在动物，而在人，在社会。
即云雀已经不是单纯作为一种动物而存在，它象征了法兰西民族精神的一些品质和特点，比如乐观、坚韧、热爱阳光和忠于爱情。
本文歌颂云雀，其实是对法兰西民族精神的赞扬和肯定。
)
1文中两处拟人用法的句子
这是庄稼人的珍禽，她总是殷勤地伴随着他们，在艰辛的犁沟中间，到处都有她的足迹，她为他们鼓劲，为他们歌唱希望。
更令人惊奇的是：她的灾祸，动荡的生活，那无数残酷的苦难并没有使她的心变得僵硬无情；她仍然那样快活善良，合群，满怀信心，她具有这些稀有的优秀品质，堪称鸟类中友爱的模范；云雀像燕子一样，必要时还会哺育自己的小姐妹们呢。
这里拟人的用法是将法兰西人民比作云雀。
写鸟是为写人，写的精神——面对厄运时更能表现出一种勇敢、乐观。
2云雀说明性的文章
云雀是一类鸣禽。
全世界大约有75种。
代表种云雀（Alauda gulgula）中等体型，身长18
动物云雀(12张)厘米。
具灰褐色杂斑。
顶冠及耸起的羽冠具细纹，尾分叉，羽缘白色，后翼缘的白色于飞行时可见。
与鹨类的区别在尾及腿均较短，具羽冠且立势不如其直。
与日本云雀容易混淆。
与小云雀易混淆但体型较大，后翼缘较白且叫声也不同。
它飞到一定高度时，稍稍浮翔，又疾飞而上，直入云霄，故得此名。
云雀是鸣禽中少数能在飞行中歌唱的鸟类之一
叫声：鸣声在高空中振翼飞行时发出，为持续的成串颤音及颤鸣。
告警时发出多变的吱吱声。
云雀属雀形目，百灵科，是一类鸣鸟。
多数云雀以食地面上的昆虫和种子为生。
所有的云雀都有高昂悦耳的声音。
在求爱的时候，雄鸟会唱着动听的歌曲，在空中飞翔，或者响亮地拍动翅膀，以吸引雌鸟的注意。
原产于欧洲的云雀都先后引进到、新西兰、夏威夷和加拿大的。