《走进我家》(教案)安徽大学版三年级上册综合实践活动

《走进我家》教案
教学目标：
知识与技能：
1. 学习家庭成员的称谓和相互关系。

2. 学习描述家庭成员的外貌特征和性格特点。

3. 学习使用简单的句子介绍自己的家庭。

过程与方法：
1. 培养学生观察、描述和表达的能力。

2. 引导学生积极参与小组合作和交流。

3. 创设情境，激发学生的学习兴趣。

情感态度与价值观：
1. 培养学生对家庭的关注和理解。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 培养学生的自信心和表达能力。

教学重难点：
教学重点：学习家庭成员的称谓和相互关系，描述家庭成员的外貌特征和性格特点。

教学难点：使用简单的句子介绍自己的家庭。

学情分析：
本节课是三年级上册的一节课，学生们已经学习了一些基础的汉字和词语，具备一定的听说能力。

他们对家庭有一定的了解，但在描述家庭成员的外貌特征和性格特点方面还有一定的困难。

学生们的注
意力比较容易分散，需要通过丰富多样的教学活动来激发他们的兴趣和参与度。

在学生的学习过程中，要注重培养他们的观察力、表达能力和团队合作精神。

教学过程：
一、新课导入
教师带领学生进入教室，创设一个欢迎新同学的情境。

教师可以用以下对话引导学生：
教师：大家好！今天我们有新的同学加入我们的班级。

让我们一起欢迎他/她！请新同学介绍一下你的名字和家庭情况。

新同学：我叫李明，我有一个哥哥和一个妹妹，爸爸妈妈还有一个外公外婆。

教师：非常好！谢谢你的介绍，李明。

接下来，我们也要互相了解一下，谈一谈自己的家庭成员。

二、呈现与讲解
1. 教师准备了一些图片或图片卡片，展示不同家庭成员的照片，并教授相关的词汇和句子。

教师可以问一些问题，引导学生回答：教师：请看这张照片，这是谁？
学生：是一个男孩，他是我的哥哥。

教师：很好！那他是你的什么关系呢？
学生：他是我的兄弟。

2. 教师通过图片和实物，引导学生学习家庭成员的称谓和相互关系。

教师可以使用图片卡片，让学生根据图片描述家庭成员的关系：
教师：请看这些图片，你能告诉我这个女孩和那个老人之间的关系吗？
学生：这个女孩是我的妹妹，那个老人是我的外公。

教师：很好！你们觉得这些家庭成员之间有什么特别的关系呢？
3. 教师引导学生观察图片，描述家庭成员的外貌特征和性格特点。

教师可以使用以下对话进行指导：
教师：请看这张照片，你们觉得这个人是什么样子的？
学生：他看起来很高，有长头发，看起来很友好。

教师：非常好的描述！我们可以用哪些形容词来描述他的外貌特征和性格呢？
三、合作学习
1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一位组长，组长负责记录组内成员的家庭情况。

教师：现在，请大家分成小组，每个组选择一位组长。

组长负责记录组内成员的家庭情况。

2. 学生在小组内交流，互相介绍自己的家庭成员，并记录在小组活动表上。

学生A：我有一个姐姐和一个弟弟，爸爸妈妈还有一个奶奶。

学生B：我有一个哥哥，爸爸妈妈还有一个外婆。

3. 鼓励学生使用句子描述自己的家庭成员，并互相提供帮助和反馈。

学生C：我有一个妹妹，她很漂亮，喜欢画画。

学生D：你可以说她是你的妹妹，还可以描述她的外貌特征和兴趣爱好。

四、展示与总结
1. 教师邀请几个小组的学生上台展示自己的家庭情况，并用简单的句子进行介绍。

教师：现在，我邀请一些小组的学生上台展示自己的家庭情况。

请你们用简单的句子介绍一下你们的家庭成员。

学生E：我有一个妹妹和一个弟弟，他们都很可爱。

我的爸爸是个医生，妈妈是一名老师。

教师和其他学生可以进行评价和提问，鼓励学生互相交流和学习。

教师：非常好，学生E！你的家庭听起来很温暖。

其他同学有没有对学生E的家庭有什么问题或者想要分享的呢？
五、巩固与拓展
1. 教师布置家庭成员的绘画作业，要求学生在家中绘制自己家庭成员的形象，并用简单的句子进行描述。

教师：为了巩固我们今天学到的内容，我希望你们回家后可以绘制一幅关于家庭成员的画，并用简单的句子进行描述。

你们可以描述他们的外貌特征、职业或者兴趣爱好。

2. 学生可以在下节课上展示自己的绘画作品，并进行简短的口头介绍。

教师：下节课我们将会分享大家的绘画作品。

请大家准备好自己的作品，并准备简短的口头介绍，让我们更好地了解彼此的家庭。

板书设计：
走进我家
家庭成员的称谓：
爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹
描述家庭成员的外貌特征和性格特点：
高高的、矮矮的、漂亮的、帅气的、开朗的、文静的
教学反思：
本节课通过创设情境和多样化的教学活动，激发了学生的学习兴趣和参与度。

学生在小组合作中积极交流，并通过展示自己的家庭情况，提高了他们的表达能力和自信心。

教师在教学过程中注重了学生的观察力和描述能力的培养，但对于一些学生来说，描述家庭成员的外貌特征和性格特点仍然有一定的难度。

在以后的教学中，可以增加更多的练习和示范，帮助学生更好地掌握相关的词汇和句型。

同时，教师还可以结合学生的实际情况，引导他们通过观察和描述来加深对家庭的理解和关注。