论文 教师指导记录表
论文指导记录表
毕业设计（论文）指导情况记录表（本表由学生和指导教师按指导情况分别如实填写）此指导记录表仅供参考注：此页可根据需要自行复制，每指导一次，填写一次，不受页数限制。
毕业设计（论文）指导情况记录表（本表由学生和指导教师按指导情况分别如实填写）注：此页可根据需要自行复制，每指导一次，填写一次，不受页数限制。
毕业设计（论文）指导情况记录表（本表由学生和指导教师按指导情况分别如实填写）注：此页可根据需要自行复制，每指导一次，填写一次，不受页数限制。
毕业设计（论文）指导情况记录表（本表由学生和指导教师按指导情况分别如实填写）注：此页可根据需要自行复制，每指导一次，填写一次，不受页数限制。
（本表由学生和指导教师按指导情况分别如实填写）注：此页可根据需要自行复制，每指导一次，填写一次，不受页数限制。
（本表由学生和指导教师按指导情况分别如实填写）注：此页可根据需要自行复制，每指导一次，填写一次，不受页数限制。
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（本表由学生和指导教师按指导情况分别如实填写）注：此页可根据需要自行复制，每指导一次，填写一次，不受页数限制。
毕业设计（论文）指导情况记录表（本表由学生和指导教师按指导情况分别如实填写）注：此页可根据需要自行复制，每指导一次，填写一次，不受页数限制。
毕业设计（论文）指导情况记录表（本表由学生和指导教师按指导情况分别如实填写）注：此页可根据需要自行复制，每指导一次，填写一次，不受页数限制。
（本表由学生和指导教师按指导情况分别如实填写）注：此页可根据需要自行复制，每指导一次，填写一次，不受页数限制。
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安徽开放大学毕业论文(设计)教师指导记录表
第二次指导
指导时间：
指导内容：
第三次指导
指导时间：
指导内容：
第四次指导
指导时间：
指导内容：
第五次指导
指导时间：
指导内容：
第六次指导
指导时间：
指导内ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
毕业论文（设计）任务书（开题报告）
毕业论文（设计）项目：
任务起止日期 年 月 日至 年 月 日
主要内容及拟解决的问题（或参考文献综述）：
指导教师（签名）
年 月 日
分校专业综合实践环节责任人（签名）
年 月 日
安徽开放大学毕业论文（设计）教师指导记录表
分校教学点指导教师
学生姓名
学 号
专 业
第一次指导
指导时间：
毕业论文指导教师工作记录表
院系：生命科学与技术学院专业：生物技术
姓名：朱璐学号：20101101995
选题指导工作记录
第一次：指导教师写出论文题目
第二次：学生自愿选题
第三次：学生与指导教师共同讨论有关事宜
指导工作记录
第一次：论文题目确定后，学生开始查阅文献资料
2014年3月9日
第二次：检查学生查阅文献情况，指导学生处理与分析数据，安排写作事宜。
2014年3月13日
第三次：论文初稿的审阅，提出修改意见，指导教师认真审阅三次后，要求学生定稿。
2014年5月17日
最终建议：该论文设计合理，论文书写认真、规范，以达学士学位水平，准予定稿。
指导教师：2014年5月19日
院系意见：
负责人：2Leabharlann 14年5月23日
工商管理学院毕业论文之7 毕业论文指导教师指导记录表
工商管理学院本科生毕业设计（论文）指导教师指导记录表
学生名
学号
专业班级
指导教师
论文题目
主要指导内容
时间：地点：
主要指导内容
时间：地点：
主要指导内容
时间：地点：
主要指导内容
时间：地点：
学生签名
教师签名
备注：
1．此表由学生根据老师每次指导论文的内容填写，指导教师每周至少指导1次。
2.此表不够填写可续页。
3.此表随毕业论文材料一起存档。
毕业论文指导情况记录表
2014年4月25日
地点：3A603人物：我和其他组员以及指导老师指导内容：可以定稿。
论文完成时间：指导教师签名：
注：此表作为归档材料，由学生如实填写，随毕业论文一式一份上报。
填表说明：
1、本表由学生根据教师实际指导情况如实填写，完成后交指导教师签字认可，随毕业论文存档。
2、如本表不够填写，各教学院系可根据本专业的特点，在记录表背面增加五稿、六稿、七稿……的填写表格。
闽江学院
软件学院（院、系）毕业论文教师指导情况记录表
学生姓名
林滨
学号
5127101228
指导教师
吴国祥
专业及班级
软件工程2班
论文题目
企业商务信息管理系统设计与开发
进程
时间
指导教师主要指导内容及修改意见
提
纲
学生交付时间：
2013年10月17日
教师返回时间：
2013年10月20日
地点：3A603人物：我和其他组员以及指导老师指导内容：整篇论文的格式、结构、主要内容
三
稿
学生交付时间：
2014年3月16日
教师返回时间：
2014年3月19日
地点：3A603人物：我和其他组员以及指导老师指导内容：调整论文的分段和篇幅结构，修改错别字。
修改意见：1、对论文进行合理的分段规划，使写作思路看起来更加清晰。
2、修改论文中的错别字和标点。
四
稿
及
以
上
学生交付时间：
2014年4月15日
2、修改写作中的语句措辞，使表达更加得体。
3、调整论文写作的格式。
二
稿
学生交付时间：
2014年3月15日
毕业论文指导教师指导记录表
毕业论文指导教师指导记录表毕业论文是每位大学生必须完成的重要任务，而指导教师则是学生在整个论文写作过程中的重要支持和指导者。
为了更好地记录和评估指导教师的工作，学校通常会要求学生填写一份毕业论文指导教师指导记录表。
这个记录表对于学生和教师之间的互动和合作非常重要，可以帮助双方更好地了解彼此的需求和期望，从而提高论文的质量和学术水平。
首先，指导记录表可以帮助学生和指导教师建立起有效的沟通和合作机制。
在填写指导记录表的过程中，学生需要详细描述自己的研究方向、论文选题以及预期的研究成果。
而指导教师则可以通过阅读学生填写的记录表，了解学生的学术背景、研究能力以及对论文的理解和期望。
这样，双方可以更好地沟通和协调，确保论文的方向和目标与学生的能力和兴趣相匹配。
其次，指导记录表还可以帮助指导教师更好地了解学生的学术能力和研究动态。
学生在填写指导记录表时，可以详细描述自己的研究进展、遇到的问题以及需要指导教师提供的帮助和支持。
指导教师通过仔细阅读学生填写的记录表，可以及时了解学生的学术困惑和需求，及时给予指导和建议。
这样，指导教师可以更好地把握学生的学术进展和研究方向，及时调整指导策略，帮助学生解决问题，提高论文的质量和学术水平。
此外，指导记录表还可以帮助学校评估和监督指导教师的工作质量和教学效果。
学生在填写指导记录表时，可以对指导教师的指导方式、教学态度以及对学生论文的帮助程度进行评价。
这样，学校可以通过汇总和分析学生填写的指导记录表，了解指导教师的工作情况和教学效果，并及时对指导教师进行评估和改进。
这种评估和监督机制可以有效提高指导教师的工作质量和教学水平，为学生提供更好的指导和支持。
然而，指导记录表也存在一些潜在的问题和挑战。
首先，学生填写指导记录表需要一定的时间和精力，有时会对学生的论文写作进度产生一定的影响。
其次，学生填写的指导记录表可能存在主观性和偏见，有些学生可能会夸大或低估指导教师的工作质量和教学效果。
毕业论文指导教师指导记录表
指导教师
姓名
职称
工作单位
学生
姓名
系
专业班级
设计（论文）题目
主要指导内容：
师生签字：
年 月 日
主要指导内容：
师生签字：
年 月 日
主要指导内容：
师生签字：
年 月 日
主要指导内容：
师生签字：
年 月 日
主要指导内容：
师生签字：
年 月 日
主要指导内容：
师生签字：
年 月 日
主要指导内容：
师生签字：
年 月 日
主要指导内容：
师生签字：
年 月 日
主要指导内容：
师生签字：
年 月 日
注：此表由指导教师按毕业设计（论文）的主要工作阶段填写指导的主要内容。
系毕业设计（论文）指导小组组长签字：
毕业论文指导教师指导记录表
毕业论文指导教师指导记录表毕业论文指导教师指导记录表在大学生活的最后一年，毕业论文是每个学生必须完成的重要任务。
而作为学生的导师，教师在这个过程中扮演着至关重要的角色。
为了确保毕业论文的顺利进行和高质量的完成，学校通常会要求教师填写指导记录表，以记录指导过程中的关键信息和学生的表现。
本文将对毕业论文指导教师指导记录表进行探讨。
首先，指导记录表通常包括学生的基本信息、指导过程中的关键问题和解决方案以及学生的表现评价等内容。
学生的基本信息包括姓名、学号、专业等，这些信息有助于教师对学生的了解和指导。
指导过程中的关键问题和解决方案是指导记录表的核心内容，教师需要记录学生在研究过程中遇到的问题，并提供相应的解决方案。
这些问题和解决方案的记录对学生的研究起到了重要的引导作用，有助于他们更好地完成毕业论文。
其次，指导记录表还需要对学生的表现进行评价。
评价学生的表现可以从多个方面入手，如学术能力、研究态度、团队合作等。
学术能力是指学生在论文写作和研究方法上的掌握程度，包括文献综述的撰写、数据分析的能力等。
研究态度是指学生在研究过程中的认真程度和积极性，包括对问题的思考和解决的努力程度。
团队合作是指学生在与导师和同学的合作中的表现，包括沟通能力和合作精神等。
通过对这些方面的评价，教师可以更准确地了解学生的表现，并提供相应的指导和建议。
此外，在填写指导记录表时，教师还可以对学生的进展和成果进行记录。
学生的进展包括研究的进度和成果的达成情况。
研究的进度是指学生在论文写作过程中的时间安排和进度控制，教师可以根据学生的进展情况提供相应的指导和建议。
成果的达成情况是指学生在研究中所取得的成果，如实验数据的分析和结果的呈现等。
通过对学生的进展和成果的记录，教师可以及时了解学生的研究情况，并给予及时的指导和反馈。
最后，填写指导记录表不仅是对学生的指导过程进行总结和评价，也是对教师自身指导工作的反思和提升。
通过填写指导记录表，教师可以回顾和总结自己在指导过程中的经验和教训，发现自己的不足之处并加以改进。
毕业论文教师指导记录表(经典模板建议收藏)
3、此表由学生保管，并于每次接受教师指导时交指导教师填写。论文完成后，此表其它材料一并装订交学院自考办存档。
附件3：
X学院高等教育自学考试
本科毕业论文(设计)指导记录表
学院
专业
届别
学生姓名
准考证号
继续教育学院
指导教师姓名
职称和学历
论文题目
指
导记Leabharlann 录（1）指导教师签名：
年月日
指
导
记
录
（2）
指导教师签名：
年月日
指
导
记
录
（3）
指导教师签名：
年月日
指
导
记
录
（4）
指导教师签名：
年月日
说明：1、此表为指导教师指导学生撰写和修改毕业论文（设计）的动态记录表，供指导教师在每次指导学生撰写或修改毕业论文（设计）时填写并签名。
毕业论文(设计)教师指导过程记录表
指导内容 记录（六）
注：1.此表由指导教师按毕业论文（设计）的主要工作阶段填写指导的主要内容。
2.若内容较多，可自行扩展表格。
别字的修改。3）参考文献有冋题，如缺少页码，以及有些地方标点 符号用错了。
指导内容 记录（三）
2014年9月27日开题报告2稿。
2014年9月30日交开题报告3稿，定稿。
2014年11月21日交任务书和开题报告3稿的修改稿，对第三章3.中小企业并购的动因及财务风险概述又加了2级标题。
指导内容 记录（四）
1）存在冋题是参考文献有些地方的标点符号有冋题，没有页码，需修 改。2）注意个别地方的排版。
2014年9月27日交任务书2稿。
2014年9月30日交任务书3稿，定稿。
指导内容 记录（二）
2014年9月15日交开题报告1稿。
指导记录内容要求：1.指导时间：2014年9月160 02.指导地点： 办公室。3.指导方式：面谈和网上指导。4.主要问题，1）开题报告 题目字体加粗，题目背景有些地方的标点符号有问题。2）个别地方错
毕业论文（设计）教师指导过程记录表
指导教师
姓名
职称
讲师
教研室
财务管理系
学生
姓名
院系
经济管理 学院
专业
财务管理
班级
115110908
毕业论文 （设1.指导时间；2.指导地点；3.指导方式；4.指导内容
指导内容 记录（一）
任务书：2014年9月15日交任务书。
2014年11月21日交论文初稿。指导时间：2014年11月21-24日。
大学毕业论文指导过程记录表模板
学生签名:教师签名：年月日
第4次指导记录
地点
2号楼5楼办公室
方式
面谈
指导内容：
1。对论文的具体格式提出了修改建议,包含字体、字号、行距等具体要求以及注释、参考文献的格式要求.
2。对论文的目录提出了要求，目录要根据内容自动生成,尽量使用陈述句。
学生签名：教师签名:年月日
2.为我们推荐了学术水平较高的期刊和参考文献，便于大家查阅。
3。指导同学们确定了具体的研究内容和研究方法。
4.规划了论文的写作计划，确定了在3月中期提交初稿。
学生签名：教师签名:年月日
第2次指导记录
地点
方式
邮件
指导内容：
1.老师对论文初稿的结构提出了修改意见，并在论文的行文和思想表达上给予了修改意见。
第5次指导记录
地点
2号楼5楼办公室
方式
面谈
指导内容:
1。老师对论文语句的通顺,字词的规范进行了审阅。
2。老师最后审阅论文是否符合毕业论文的格式要求，内容要求和引用文献等相关要求。
3。老师讲解了毕业论文答辩的基本环节和注意事项。
学生签名：教师签名：年月日
2.针对论文中参考文献不规范的问题老师进行了强调，要求引用需要有清晰、明确的标识和来源.
学生签名:教师签名：年月日
新疆财经大学毕业论文(设计）教师指导过程记录表
指导过程记录
第3次指导记录
地点
方式
邮件
指导内容：
1.对论文第二稿进行了审阅，对论文中存在的摘要概括性不足，现状部分阐述不详细,分析过程条理不清晰，总结不够深入等具体问题进行了指导。
毕业论文(设计）教师指导过程记录表模板
4福建师范大学本科毕业论文（设计）指导教师指导记录表
学院：
专业：
论文(设计)题目
Protel在电路设计中的应用
姓名 林辉 指导内容：
学号 105052003024
指 导 教师 姓名 连桂仁 及专业方向
内容关于 Protel 系列软件选用哪一个版本。虽然现在 Protel 的版本不断的在更新，功能也越来越强，
指导内容：
学生签名：
教师签名：
年月日
实物焊接完成后，我发现电路不能像理想中的效果运作。在老师的提示和指导下，我排除了一些故障，
如虚焊、短路等。最后电路板基本上能正常运作。
Байду номын сангаас学生签名：
教师签名：
指导内容： 在最后学习资料和实物制作的相关内容的整理中，老师给了我一些建议。
年月日
学生签名：
教师签名：
年月日
备注：1.此表由学生根据老师每次指导论文的内容填写，指导教师签字后学生保存。表格不够填写可续页。 2.凡学生不主动请教指导教师或弄虚作假，教师没有完成指导工作量、不负责任者，均将酌情处理。 3.表格不够填写可续页。
但是很多公司还在使用 Protel99SE。一方面可能是考虑到 Protel99SE 既能满足现在设计的要求，同时
占用的系统资源比较小；另一方面是许多电路设计者 Protel99SE 都用得比较熟练了。
学生签名：
教师签名：
年月日
指导内容： 内容关于要不要制作实物来使毕业设计的内容更丰富，更能提高兴趣和动手能力。我们最后达成共识， 通过学习 Protel 并制作实物来达到更好的目的。
学生签名：
教师签名：
年月日
指导内容： 在学习 Protel99SE 的过程中，我碰到了一些不懂的东西。如一些元器件要自制封装，PCB 板布线设置等。 在老师的指导下，我通过查看相关帮助文件和书籍等资料将问题解决了。
毕业论文(设计)指导教师指导工作记录表03版【用心整理精品资料】
毕业论文（设计)指导教师指导工作记录表指导记录（2012年4月6日)：老师统一指导我们如何写开题报告，包括怎么查资料以及开题报告的格式。
第2次指导记录(2012年4月18日）：老师统一指导我们如何写论文初稿以及对发给他的开题报告进行指点建议如何修改，老师还提供了论文资料的查询方法。
第3次指导记录（20 12年4月28日）：老师针对我们发过去的论文初稿进行指点和建议如何修改，以及教我们怎么为即将来临的答辩做好充分的准备.
注：1。本表由指导教师填写，主要记录与学生见面、电话、网上指导的主要内容。每指导一个学生至少填写3次记录。
2。本表可到系部领取。本表填写完毕交本系存入学生论文（设计）档案袋中备查。
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指导教师签字：年月日
观看XXX同学的撰写的论文的初稿，检查其中的一些明显错误，同时指导其论文的撰写方向，并给与一些案例资料。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
在办公室批阅XXX同学的毕业设计，指出其中的不足，并下发一些任务。
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
督促XXX同学最后论文的书写，并指导其不懂之处。
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
接受到XXX同学的论文，发现一些问题，指导其改正。
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
对于论文的内容进行再一次的详细检查，也让XXX同学对于她所写的内容进行简单的论述，找出她所不理解的问题点进行讲解。
指导方式：面谈√电话电子邮件
指导教师签字：年月日
电话了解XXX同学对于第二阶段论文的书写情况，并做出指导。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
催促XXX同学的第二期论文，并指导其不足指出。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
组织XXX同学进行毕业论文第二次检查，并对最后的论文定稿作出指示。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
了解XXX同学的论文进展情况，回答了一些她在书写论文中遇到的问题。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
给XXX同学通过电子邮件发送一些相关的资料，并解决该同学提出的一些问题。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
给XXX同学打了电话，了解了上次讨论的问题解决了怎么样。同时对该同学的进度提出了要求希望她加快进度，不要太过拖拉。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
在邮件上对XXX同学的论文做出第三次的批阅和修改，指出其尚未修改的遗留问题并提出进一步完善的宝贵意见，指导该生在细节方面做得更好，保证符合学校要求，包括文章的段落要求、目录上的页面标注等方面。
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
在公司对进行论文第一次的批阅和修改，指出该同学在第一稿中尚未修改的遗留问题并提出进一步完善的宝贵意见，指导该生在细节方面做得更好。
组织XXX同学进行毕业论文第一次检查，并完成论文第二稿的任务下发。
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
在办公室批阅XXX同学的毕业设计，指出其中的不足，并下发一些任务。
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
和XXX同学进行了一次面谈，了解了一些她在工作和论文的书写上遇到的问题。对她切换问题的解决方案进行了了解。帮助她对论文的书写提供了大概的架构。
指导方式：面谈√电话电子邮件
指导教师签字：年月日
在办公司对XXX同学的论文再一次的进行审阅，发现文献方面存在一定问题。同时发现英文翻译一些问题，对于英文文献也有一些语法翻译的错误，希望该同学整改。
指导方式：面谈√电话电子邮件
指导教师签字：年月日
指导方式：面谈√电话电子邮件
指导教师签字：年月日
给XXX同学通过电子邮件发送一些相关的资料，再次提出对开题报告的更改意见。
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
指导学生论文初稿的撰写和批改主要是对论文结构的指导，还包括：内容是否与论点和论题相关，论点的阐述是否完整，指导学生文章中逻辑 混乱的地方并指导修改。
指导方式：面谈√电话电子邮件
指导教师签字：年月日
给该同学下发一些课题任务，并指导其完成。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
给XXX同学打了电话，了解了对于该题目的理解以及催促开题报告。
指导方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
了解XXX同学的论文方式：面谈电话√电子邮件
指导教师签字：年月日
给XXX同学通过电子邮件发送一些相关的资料，并查看了开题报告，对所研究的课题有很清醒的认识和完整的思路。也对项目整体有了很完善的框架。我也交代了论文的格式和注意事项。
指导方式：面谈电话电子邮件√
指导教师签字：年月日
给XXX同学提出一些同频切换的意见，给该同学一些论文的思路，并给予她一些文件供参考。
XXX学院毕业论文（设计）指导记录表
论文
题目
LTE同频切换特性分析
学生
姓名
XXX
学号
年级、专业
电子信息工程
指导教师姓名
职称
高级工程师
学历
本科
所在学院
物理与电子工程学院
在XX第一次与XXX同学见面，初步确立了论文的题目为“LTE同频切换特性分析”，对选的论文题目进行了一定的讲解，让XXX同学对自己的论文有了清醒的认识。