(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第16课《猫》市优质课一等奖课件

【环节三】 自展提升——合作探究，展示交流
1、学情反馈
作者简介
郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐 人。现代著名作家、翻译家、文学史家，我国新文 化运动的倡导者之一。著有短篇小说《家庭的故事》 《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大 纲》《插图本中国文学史》等。
重点生字词检测
逗 （dòu） 缕（lǚ） 倚（yǐ） 妄（wàng） 消耗（xiāo hào）
3、基础积累：登录平台，选择微课“《猫》基础梳理” 进行学习，并完成导学案上的填空题。
4、整体感知：带着问题浏览课文，结合自学指导， 完成问题和表格。
【环节二】自学检测——在线测学，质疑思学
1、在线测学：独立完成平台的“《猫》自测题”，完成 后点击提交。
2.质疑思学：将你在本次课程学习中的困惑与建议如 实写下来，小组整理汇总后拍照上传至活动“《猫》 自学反馈”，并在课后进行组内交流。
（2）学习写法：赏析下列句子的表达效果。
自学指导：仔细品味文中的语句，学习抓住 事物的特点进行描写。
① 花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前 太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带子，或一 根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过 去抢。
这段话运用了比喻的修辞手法以及动作描写，“花 白的毛”“如带着泥土的白雪球似的”外形，扑抢“红带”或 “绳子”的动作，形象地写出了第一只猫可爱活泼的特点。
【环节四】自评巩固——自主测评，当堂巩固 阅读文章，完成（1）——（2）题。
（1）课文从哪三个方面表现猫的性格古怪？
讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它 高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么 都怕”，但又那么“勇猛”。
这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但 都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。

①在芙蓉鸟事件中，第三只猫被冤枉的依据是什么？
总印象：外貌不好看，性情不讨喜，不能给人带来半点乐趣，它在家 中是若有若无的。
案发前：“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌 上，对鸟笼凝望着”；“隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望。”
案发后：“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什 么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。”
（2）赏析文中两处划线的句子，试着说说这样写的 好处。
①运用了对比的手法，把小猫的“乖巧”和“任性” 进行对比，突出了小猫性格的古怪。 ②运用了动作描写，写出了小猫的调皮可爱， 表现了作者对小猫的喜爱之情。
（3）同样写猫，这篇文章与郑振铎的《猫》中作者 的情感有何不同？
本篇文章表达了对猫的喜爱之情，而郑振 铎的《猫》更多地表达了悔恨、内疚之情。
畏罪潜逃（wèi zuì qián táo） 郑振铎（ duó ） 污涩（ sè ） 红绫（líng ）
来历
外形
性情 在家中地位
结局 “我”亡失猫
后的心情
第一只猫 从隔壁要来 的 花白的毛， “如带着泥 土的白雪球 似的” 很活泼
大家都喜欢 它 病死 一缕的酸辛， 可怜。
第二只猫 向舅舅家要 的 浑身黄色
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
来历
外形
性情
家中地位
结局
第一只猫
1-2段
从隔壁 要来
花白的毛，如 带着泥土的白 雪球似的
很活泼
很受 喜爱
病 死
第二只猫
3-14段
舅舅家 送的
浑身黄色
更有趣 更活泼
很受家 人的宠 爱
丢 失
第三只猫
15-34段
毛色花白，不好 不活泼、
流浪猫 看；很瘦,毛烧 忧郁、
2、合作探究
自学指导：默读课文，在课文中找到相 关句子进行分析。
②在明白案件真相后， “为什么“我”对于第三只猫的死 亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？作者借此想告诉我 们什么人生哲理？
因为第三只猫的死责任在“我”。“我”认为是“我”的 歧视、误解、冤枉、追打、漠视造成了猫的死亡。
作者借此想告诉人们要平等地对待生命、同情善待 弱小者，对人对事不能存有偏见，做事不能主观臆断。
猫
1、学习默读的技巧，养成圈点、勾画和做摘录的习惯；把握文章主 要内容，理清文章线索。 2、揣摩学习文中生动的细节描写,体会作者的思想感情及蕴含的人生 哲理。 3、体会作者养猫的乐趣和痛惜之情。把握文章主题，培养善待动物、 爱护生命的观念。
【环节一】自主学习——明确目标，自学教材
1、明确目标
2、自学教材：标清段落，用红笔标出生字词，查阅 工具书，完成生字词注音。
自学指导：仔细品味文中的语句，学习 抓住事物的特点进行描写。
③冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白 的，但并不好看，又很瘦。
这段话运用了外貌描写。写第三只猫的来 历及外貌，与前两只猫形成鲜明的对比。
【环节四】自评巩固——自主测评，当堂巩固 阅读文章，完成（1）——（3）题。
操作流程： ①独立完成自主阅读。 ②组内交流，教师巡视。 ⑤全班交流展示，教师小结。 ④指导学生完成“自我评价”，疑难问题课后师徒结对 解决。
脱后，更难看 懒惰
若有 若无
冤 死
“我也怅然地、愤恨地，在诅骂着……”
层
层
递
进
“我心里也感着一缕的酸辛”
“我心里十分地难过，真的，我的良心 受伤了…...都是针，刺我良心的针”
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
更有趣；更活 泼 亲爱的同伴
丢失 怅然、愤恨、 诅骂。
第三只猫 门外捡来的
毛色花白，并不好看；又 很瘦；烧脱了好几块毛之 后，样子更难看
不活泼；忧郁；懒惰
在家中若有若无；大家不 大喜欢它 冤死 难过、良心受伤了
2、合作探究
自学指导：默读课文，在课文中找到相 关句子进行分析。
（1）解密芙蓉鸟事件，探究主旨：
忧郁（yōu yù） 懒惰（ duò ） 怂恿（sǒng yǒng）
安详（ān xiáng） 乞丐（qǐ gài） 预警（yù jǐng）
怅然（chàng） 蜷伏（quán） 叮嘱（dīng zhǔ）
惩戒（chéng） 悲楚（bēi chǔ） 冤枉（yuān）
虐待（nüè ） 芙蓉鸟（fú róng niǎo）
自学指导：仔细品味文中的语句，学习 抓住事物的特点进行描写。
②它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也 会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕人，有时由树 上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
这段话运用了动作描写，并为后文埋下伏 笔。一系列动词生动形象地写出了小猫活泼好 动、机灵有趣的情态。此外，“乱跑”“不怕生 人”“跑到街上”看似闲笔，却在不经意间给猫的 丢失埋下伏笔。