关于图书馆馆员继续教育的思考
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图书馆馆员继续教育思考1专科类医学院校图书馆馆员接受继续教育的重要性首先，专科类医学院校本身在办学层次、师资、教科研水平等方面，与本科类医学院校就存在着一定的差距。
而图书馆的有效利用是完善和提高专科类医学院校师资、教科研水平、办学层次等各种差距的一种最有效的方法。
专科类医学院校图书馆馆员自身的专业知识、服务理念及服务水平直接影响到专科类医学院校图书馆信息资源的再开发和再利用。
从这个角度来说，对专科类医学院校图书馆馆员进行继续教育是至关重要的。
其次，随着信息技术的快速发展，我们已经迈入了信息化的时代。
面对社会信息环境的变化，专科类医学院校图书馆的管理工作也面临着诸多挑战。
在图书馆的服务工作过程中，逐步要实现资源的信息化，管理的计算机化，以及资源的网络服务。
如果图书馆馆员不能够接受继续教育，就无从实现对广大师生进行良好的服务。
克鲁普斯卡娅曾经说过图书馆员是图书馆事业的灵魂。
所以，从这个角度来说，社会的发展，客观上也要求图书馆馆员要接受继续教育。
再次，就专科类医学院校图书馆自身的环境来说，人力资源的配置也并不是很合理，存在着职业意识、团队合作能力欠缺，团队整体专业知识能力及服务意识不足的现象。
专科类医学院校图书馆也应从人力资源的角度出发，尽量实现人职匹配，充分调动和发挥每个图书馆馆员的才能，加强图书馆馆员队伍的整体建设。
只有这样，才能最大限度地发挥图书馆在高校教科研工作中的价值。
加快图书馆馆员队伍建设的方法可以是通过请进来的方法，就是通过各种渠道，引进图书馆方面的专业人才，让他们来带动学校整个图书馆馆员的发展。
也可以通过走出去的方法，分阶段、分层次的派出本校图书馆馆员出外学习考察，进而能够将学习到的经验结合自己学校图书馆的实际情况进行活学活用，提高本校图书馆馆员的专业知识技能、服务理念和服务水平。
这些方法，都是图书馆馆员进行继续教育的手段。
最后，就整个社会的发展趋势来看，知识更新的速度越来越快，人们越来越相信只有终身化的学习，才能够适应社会的发展需要。
高校图书馆员继续教育问题的思考
高校图书馆员继续教育问题的思考
随着中国高等教育的发展，各地的高校图书馆研究活动日益繁荣，出版单位也繁荣，比如国家级、省级图书馆、大学出版社等。
高校图书馆员急需不断提高自身继续教育能力，以满足高校图书馆服务需求并促进高校文献资源开发和利用。
一方面，在高校图书馆继续教育发展过程中，应识别高校图书馆员需求，根据实际情况选择合适的继续教育方式，帮助员工不断提高专业水平，增强服务功能，提高管理能力。
同时，建立科学的员工继续教育评价体系，定期检查员工教育水平，以便及时纠正不足，发现问题，进行调整。
另一方面，学校和各级图书馆应加强与学校间的合作，建立继续教育体系，加大继续教育领域投入，形成共同发展的局面，提高学校、图书馆、市场三方面的综合效率，是实现更高水平发展的关键。
此外，图书馆继续教育有助于提高高校图书馆员的技术服务水平，增强图书馆文献资源服务实力，改善服务质量，促进图书馆研究活动的发展，建立高校图书馆员的社会地位，实现专业成果的有效传播，助推文献发展的进程。
总之，高校图书馆员的继续教育工作对于建设高素质人才团队、强化图书馆服务功能，提高图书馆服务质量具有着重要的意义，同时也要注意在继续教育过程中，解决好高校图书馆员与学校图书馆之间的关系，尽量解耦，形成共同发展的良性循环，促进图书馆发展的规范化和积极性。
最后，期望学校图书馆能够深入思考如何完善继续教育体系，加强合作，探索图书馆继续教育的新模式，以谋求更多的服务发展，为各级图书馆服务工作者不断提高自身继续教育能力，以实现图书馆服务质量不断提高，更好地为高校文献资源开发和利用提供保障。
图书馆馆员培训与继续教育
图书馆馆员培训与继续教育在当今信息爆炸的时代，图书馆作为传播知识、提供信息资源的重要场所，承载着重要的教育和社会功能。
为了更好地满足读者的需求，提供高质量的服务，图书馆馆员培训与继续教育显得尤为重要。
本文将探讨图书馆馆员培训与继续教育的必要性、目标和方法。
一、培训与继续教育的必要性图书馆是知识的寄存室，图书馆员是连接读者与知识的桥梁。
在信息爆炸的时代，知识更新速度快、形式多样，为了更好地适应和应对这种变化，图书馆馆员需要进行培训与继续教育。
首先，培训与继续教育可以提高图书馆馆员的专业素养和知识水平，使其能够更好地理解读者需求，提供更加精准的信息服务。
其次，培训与继续教育可以帮助图书馆馆员了解最新的技术和服务方法，提高工作效率和服务质量。
最后，培训与继续教育可以激发图书馆馆员的工作热情和创新意识，使其具备适应变化的能力，推动图书馆不断发展。
二、培训与继续教育的目标图书馆馆员的培训与继续教育的目标是多方面的。
首先，提高图书馆馆员的信息素养和专业技能，使其熟练掌握各类图书馆资源和信息服务技术，能够快速、准确地为读者解答问题，满足其信息需求。
其次，培养图书馆馆员的服务意识和沟通能力，使其能够建立良好的读者关系，提供个性化的服务。
另外，培训与继续教育还应注重培养图书馆馆员的领导力和创新意识，使其能够主动适应变化、推动图书馆创新发展。
三、培训与继续教育的方法培训与继续教育的方法多种多样，包括但不限于以下几种。
首先，可以通过开展内部培训课程来提升图书馆馆员的专业知识和技能。
图书馆可以邀请专家、学者等开展讲座和研讨会，进行知识的传递和交流。
其次，可以通过举办外部培训班来引进新的理念和技术。
图书馆馆员可以参加相关的学术会议、培训班和访学项目，了解更多国内外图书馆事业的最新动态和经验。
此外，还可以利用在线学习平台和资源，开展远程教育和自主学习。
图书馆馆员可以通过网络获取各类学习资源，进行自主学习和交流。
综上所述，图书馆馆员培训与继续教育对于提高图书馆服务水平、适应社会需求是至关重要的。
图书馆员继续教育思考
专题 论 述
国 书 馆 员继 续教 青 思 考
南京 晓庄 学院 图书馆 孙
［ 摘 要 ］ 文 分 析 了图 书 馆 员继 续教 育 的 现 状 、 在 的 问题 和 应 采 取 的措 施 本 存
辉
［ 关键词 ］ 图书馆
继续教 育
Hale Waihona Puke 馆员 知 识 面 ， 善 知 识 结 构 ， 短 时 间 内 解 决 Ｔ 作 中 存 在 的实 际 问 题 ， 以 完 在 学 致用 ， 能起到立竿见影的效果。理论水平的提高 、 新技能的掌握 ， 将从 整 体上提高馆员的素质 ， 解决实际Ｔ作中遇到的闲难。 ３加 强 继 续 教 育 的措 施 ． 图书馆员的继续教育是一项牵涉 到方方面面的工作 ，既需要宏 观 的调控指导 ， 也需要微观的计划布暑。最终还是要在受教育者身上予以 体现 。笔者 只从馆员所 处的客观环境 的营造 与其 自身主观努力来加 以
１继 续 教 育 的 现 状 ． １１ 续 教 育 的 含 义 继 继续教 育 ， 指各 领域 、 行 业的专业技 术人员根 据社会 的发展 、 是 各 职业的需要而进行的知识更新 拓展 、 能补充提高 的教育。是 ２ 技 ０世 纪
６ Ｏ年代发展起来的一种新型教育方式 ， 是终身教 育理论 的体现 和实施 。 图书 馆 员 的继 续 教 育 是 在 职 专 业 技 术 人 员 继 续 教 育 的一 种 。 １ ． 续 教 育 的 现 状 ２继 从 目前 情 况 来 看 ， 图书 馆 员 接 受 继 续 教 育 的形 式 有 多 种 ， 充 后 续 补 学历的全 日制大学学 习； 业余大学 、 函授大学 、 电视大学 、 党校和行政管 理学院 的在 职学历教 育 ； 远程教 育 、 自学 ； 听讲座 、 专题报告 、 加学术 参 会议 ； 短期业务培训班 ； 实地参观学习 ， 进行经验交流等 。 我校（ 京晓庄学院 ） 书馆有 ４ 南 图 ４名 式 职 工 ， 聘 用 人 员 和 ｌ ６名 ２ 名临时 Ｔ。接受继续教育 的情况 如下 ：有 ５名正式职工 先后 考取研究 生 ， 受 为 期 １ 的脱 产 培 训 ， 接 年 目前 三名 已 毕 业 回到 工 作 岗位 ， 名 仍 三 两 在 读 ； ２名 攻 读 在 职 博 士 学 位 ， 中 一 名 已 毕 业 ； ６名 进 行 在 职 专 有 其 有 科升本科的教育 ， 中 ２名 已毕业 ， 其 一名获双专科学历 。 除学历进修外 ， 还开展 了多种多样 的活动 ， ， 如 组织 图书馆全体员Ｔ 集体去上海 大学 、 南京 师范大学 、 京林 业大学 、 南 南京财经 大学等 图书馆实地参 观学 习， 学习他们先进 的管理模式和优质服务 。先 后聘请 了南京地 区有名的专 家—— 南大的硕士生导师郑建 明教授 、南 师大的张志松研究 馆员和徐 克谦教授 、 东南大学的张厚生教授 、 士李 爱国副教授等先后 来我馆做 博 学术报告 ， 让馆员们开阔眼界增长 见识 ， 了解本学科前沿发展 动 向。我 馆 先后 有 ｌ 馆 员 在 每 年 春 季 的 ３ ４月 份 ， 金 陵 图 书馆 接 受 职 称 晋 ５名 、 去 升必须具 备的专业教 育 ； 最近 ２年 ， 先后 派馆 员分别 去河池 师专 、 阴 淮 学院 、 常卅ｌ 市图书馆 、 九江学院等参加 高校图１ 委举办 的华 东地区图书 二 馆学术研讨会 ， 先后有多篇论文获奖。但 ， 由于时间 、 费和其他一些原 经 因， 参加业务 培训 班的机会 比较 少。 ２存 在 的 问题 ． 管 中窥豹 ， 略见一斑 。从上面陈列 的继续 教育的现状看 ， 我馆的继 续 教育 似 乎进 行 得 如 火 如荼 ， 种 教 育 方 式 基 本 都 进 行 了尝 试 。 从 馆 各 但 内实际工作情 况看 ， 现代技术 的人才 还很 缺乏 ， 掌握 归根结底还 是思想 上重视 程度不够 ， 在着 一些问题 ： 存 ２１ 视 不够 ， 于 形式 ．重 流 在 我国 ， 人们 常常把继续教育 当作非 正式 教育 ， 认为继续 教育是一 种变 向的休 闲， 学不 到什 么真实的东西 ， 对实 际Ｔ作帮助不大 。因此 无 论 是 领 导 者还 是 馆 员个 人 对 它 的 重 要 性 都 认 识 不 够 。 各 级 领 导 关 心 的 是 图书馆 的经 费能够提供 给全校师生什么样 质量 服务的 问题 。有 的馆 虽 然 制 定 了人 才 培 养 计 划 ， 只 是 学 历 标 准 ， 图 书 馆 员 如 何 进 行 继 续 也 对 教育 和促进学 习没有 明确的 目标。馆员对 于学习和更新知识也 缺乏 紧 迫感和危机感 ， 在工作 和学 习中始 终处 于被动状 态。 １８ ９ ７年 １ ２月 ｌ ５日， 国家教委 、 国家科委 、 劳动人事部 、 财政 部等部 门联合发布 了《 关于开展 大学后继续 教育 的暂行 规定》 这 项规定强 调 ， 了继续教育 的作用 ， 申继 续教育是专业技术 人员 的权利和 义务 ， 把 重 并 继续教育及其成效大小作为晋 升专业技术人员 的必要条件。这些规定
浅析高校图书馆馆员的继续教育
浅析高校图书馆馆员的继续教育在分析高校图书馆馆员现状基础上，阐述了高校图书馆继续教育的必要性和内容，提出了继续教育的实施方式。
图书馆馆员继续教育是针对专业技术人员，进行知识技能的补充更新、拓展和提高，是以完善知识结构，开发其创新能力为目的的追加教育。
随着信息网络技术的迅猛发展与广泛应用，图书馆工作从内容和技术上都对图书馆员的综合素质提出了更高的要求。
图书馆馆员的继续教育越来越显得重要。
通过继续教育能够全面提升馆员整体素质、服务能力和水平。
因此，继续教育已成为高校图书馆工作的重要环节。
1.高校图书馆馆员现状高校图书馆的发展对图书馆专业人才的需求正在发生变化，以信息、计算机、通讯三位一体为核心的现代图书馆信息工作，迫切需要具有广阔知识背景、并接受过图书情报专业知识训练的复合型人才，即人们常说的T型结构人才。
由于我国教育体制的限制，多年来培养的各种专门人才的知识结构比较单一，缺乏与对专业相关学科知识的渗透与综合。
据调查统计，国内大学图书馆的学科馆员主要由2类人员组成：一是图书情报专业人员，他们有丰富的图书馆学、情报学、信息学基础知识，熟练掌握现代信息技术，但却缺乏学科知识，工作难以深如在开展深层次服务时往往力不从心。
二是非图书情报专业有某一学科专业背景的人员，如计算机管理人员、文秘人员等。
这类人员在专业方面易于与学校的相关院系进行沟通，但缺乏系统的图书情报学知识，信息服务的技术不高，也难以提高信息服务的水平。
目前，多数的馆员学习的动力来自于职称评定，一旦职称得到后，学习也就停止了。
而且还有相当一部分的馆员还存在有“大锅饭”的思想，缺乏学习和更新知识的紧迫感，，认识不到只有不断的更新知识，接受继续教育，才能满足信息时代读者对知识的要求，才能真正充当信息导航员的作用。
2.高校图书馆馆员上岗工作的现状当今有的高校对上岗的馆员在不同的岗位制定了不同的要求，如馆员在计算机上工作要求有有关的上岗证、计算机管理人员就需有关计算机方面的上岗证、教师就必须有教师资格的合格证等等。
图书馆员的继续教育问题探讨-办公档案论文
图书馆员的继续教育问题探讨-办公档案论文————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：图书馆员的继续教育问题探讨-办公档案论文图书馆员的继续教育问题探讨郭超蒋冠裙摘要：本文探讨了我国图书馆员基本知识要求和图书馆员继续教育的内容，提出了图书馆员继续教育的措施。
关键词：图书馆馆员；继续教育；探讨知识经济时代信息资源的迅速增长使图书馆的价值大大地减少，同时又使图书馆员的价值大大的增大，正如图书馆学家谢拉指出的那样：“图书馆的未来系于图书馆员，而图书馆员的未来亦取决于图书馆。
”国际图联一位资深人士也说：“图书馆与图书馆员面临着两方面的任务，我们在承担着保护过去图书责任的同时，也肩负着为未来做出准备的责任。
”在美国有这样的说法，在图书馆所发挥的作用中，图书馆建筑占5%，信息资料占20%，而图书馆员占75%。
知识经济时代图书馆员的价值不断增加，图书馆的传统结构在逐渐转化，每一位图书馆员在管理模式、服务方式和信息技术上都面临着新的挑战和机遇。
知识是图书馆员存在的基础，这应该是每个图书馆员要始终牢记的工作准则。
图书馆员继续教育首先是人的培养，包括图书馆员的宏观、前瞻的视野以及政治素质、知识素质、能力素质、心理素质等方面，图书馆员在知识经济时代最重要的是知识能力的培养。
在新时代的今天，图书馆员的专业素质、知识结构以及服务态度直接关系着图书馆事业能否顺利发展。
因此，图书馆所关注的焦点应聚集在如何提高馆员的综合素质这一问题上。
由此带来的新问题便是如何有效地对图书馆员进行继续教育。
继续教育能够使得图书馆员的知识水平、工作技能和管理能力更上一层楼，更好地满足社会发展的现状。
因此，图书馆员必须接受继续教育，完善自身的知识结构，掌握知识，才能适应现代经济时代对图书馆的发展要求。
一、我国图书馆工作者基本知识要求图书馆员的知识结构应是一种多元的动态知识系统。
对图书馆员综合素质继续教育的思考
方式和服务手段也有 了很大 的进步和提高． 为了更好地发挥
大学图书馆的职务职能 、 好地为教学科研服务 ， 更 大学 图书
馆工作人员面临着知识结构 、技术能力 及管理意识的更新．
因此 ， 加强图书馆工作人员的继续教育 ， 提高他们的综合素
质 势 在必 行 ．
的特征 ， 工作人员 的信息服务工作必须不断地进行改革 ； 工 作人员要 加强大学生 的信息素质教育等战略性 的信息化服 务工作 ， 更要满足那些熟悉电子技术 的师生 的需求 ， 必须要 了解 和关 注这个有着更 高期望值的读者群 ，把握好知识经 济条件下高校图书馆服务工作信息化 的特点和对策． １ 进行 高校 图书馆工作人员 的综合素质教育 与高校 图书 ． ２
馆服务工作的知识化息息相关．知识服务工作的十大特点 ：
继续教育是指对在职专业技术人员不断进行知识技能
的补充 、 更新 、 拓宽和提 高， 以完善知识结构 、 提高其创新能 力和专业技术水平而进行的追加教育． 继续教育是终身教育
理论 的体现与实施． 对图书馆员继续教育是不断提高图书馆
工作 人员的整体素质，促进图书馆事业发展的重要途 径． 高
关键 词 ：继 续教 育 ； 高 ； 合 素 质 ； 书馆 提 综 图
中图分类号 ： ２ １ Ｇ ５． ６
当前 ， 由于计算机网络 技术 的广泛应用 ， 图书馆 的工作
息提供与传播者 、 信息利用的导航者 和信息意识 、 信息能力 的教 育者 ， 成为本 世纪专家学者式 的复合型人才
１１ 进行 高校 图书馆工作人员综合素质继续教育与 高校 图 ． 书馆服务工作的信息化息息相关． 信息化是知识经济最 突出
校图书馆是学校教学和科研 的前沿阵地 ， 是为教学和科学研
图书馆馆员培训与继续教育
图书馆馆员培训与继续教育在当前信息时代，图书馆作为知识传播和学术研究的中心角色变得愈加重要。
然而，随着信息科技的迅速发展和社会需求的不断增加，图书馆馆员的培训与继续教育也变得尤为重要。
本文将探讨图书馆馆员培训与继续教育的意义、现状以及应对策略。
一、培训与继续教育的意义图书馆馆员是图书馆的重要组成部分，他们承担着选择、采访、编目、服务读者等多项重要职责。
在知识经济时代，图书馆馆员需要不断学习和更新自己的知识，以适应新的科技和信息环境。
培训与继续教育有以下几点重要意义：首先，培训与继续教育能够提高图书馆馆员的专业素质。
通过不断学习新知识、新技能和新方法，图书馆馆员能够更好地胜任自己的工作，提高信息服务的质量和效率。
其次，培训与继续教育可以促进图书馆馆员的个人成长和职业发展。
继续学习可以让馆员不断提升自己的综合素养和专业技能，获得更多的机会和挑战，为自己的职业发展打下坚实的基础。
最后，培训与继续教育能够提高图书馆的服务水平和竞争力。
图书馆作为知识服务机构，其服务质量和效果的提升直接关系到社会对图书馆的认可和需求。
通过培训与继续教育，馆员能够掌握先进的科技手段和信息管理技巧，提供更好的服务。
二、培训与继续教育的现状目前，图书馆馆员的培训与继续教育工作已经取得了一定的进展，但仍面临着一些问题。
首先，培训内容和方式亟需改进。
传统的培训形式主要以面授课程为主，缺乏针对性和灵活性。
应当引入多元化的培训形式，如在线培训、研讨会、工作坊等，满足馆员的个性化需求。
其次，培训与继续教育的资源不平衡。
一些图书馆在培训资源和经费方面有限，无法提供多样化的培训机会。
应当加强辖区内图书馆间的合作，共享培训资源，提高整体水平。
再次，培训评价机制有待完善。
目前，对于培训效果的评估主要以参训人数和满意度为依据，不够科学准确。
应当建立完善的培训评价体系，通过考核和证书评定等方式来衡量培训的实效。
三、应对策略针对培训与继续教育的现状和问题，我们可以采取以下策略来提高图书馆馆员的培训与继续教育水平。
图书馆员的继续教育问题探讨
图书馆员的继续教育问题探讨图书馆员是一个重要的职业，他们的职责不仅仅是管理图书馆，还包括为读者提供准确可靠的信息服务。
随着信息技术的不断更新和信息海量的不断涌现，图书馆员需要不断进修和学习来适应不断变化的信息世界。
因此，图书馆员的继续教育问题需要我们探讨。
一、继续教育的价值1.跟上时代潮流。
图书馆员作为信息服务的提供者，必须掌握最新的信息技术和热门的文献资源，以满足读者日益增长的信息需求。
2.改善服务质量。
通过不断学习和掌握新知识，图书馆员可以提高自身的工作技能和专业素养，从而更加高效地为读者提供优质的信息服务。
3.提升职业形象。
继续教育可以使图书馆员在职业上更加自信和成熟，从而提升职业形象，增强工作满意度和职业认同感。
二、继续教育的途径1.参加教育培训课程。
如国家图书馆、地方图书馆和专业协会等组织的研讨会、讲座、培训班、课程等。
2.参与在线教育学习。
如国内外的学术论坛、研究会、网络博客、网络平台等。
3.拓展海外学习机会，到国外参加研究生课程、学术交流、国际会议等。
三、建设继续教育制度1. 加强对员工自主学习意识的培养。
鼓励图书馆员积极参加各类学习和培训活动。
2. 组织和鼓励职业学习小组、读书会等形式的学习活动，以便员工相互学习和交流。
3. 不断完善和更新职业发展规划，激发员工的职业发展动力。
4. 建立多层次的培训体系，如专业知识培训、管理技能培训、市场营销等，让图书馆员可以更好地适应工作岗位的需求。
综上，图书馆员的继续教育非常重要，可以为图书馆服务提高工作效率和服务质量，形成更加优秀的服务团队，提升整个图书馆的声誉。
因此，我们要加强对图书馆员的继续教育的认识和投入，在实践中不断探索新的继续教育模式，为图书馆事业的蓬勃发展做出更多的贡献。
图书馆员继续教育探讨
图书馆员继续教育探讨[提要] 网络信息时代下，加强图书馆馆员的继续教育和培训是适应社会发展的需要。
本文阐述继续教育的重要性和作用，提出进行业务岗位培训的基本思路和途径。
关键词：图书馆馆员；继续教育随着现代化的科学技术广泛应用，传统化的图书馆逐步向现代化数学化的图书馆转变，图书馆的服务职能和服务模式也随之发生了巨大的变化。
我们馆员只有通过继续教育的系统化学习来完善知识结构，提高业务水平，增强服务技能，推动图书馆事业的快速发展。
一、当前形势图书馆是文献信息中心，也是学生的第二知识课堂。
信息资源日新月异，信息量日益增多，社会信息化对图书馆产生了巨大的影响。
广大的读者不在局限于以纸质为主的出版物，而是热衷于有图形、声音、图像的电子信息资源以及一些深加工后二次文献，在时间上要求快捷、准确。
这一连锁反应，说明我们在文献信息的传递上要有一个质的飞跃。
而当前我们图书馆专门从事图书情报工作的专业人员比较缺乏，懂计算机外语的复合型人才也不多，工作人员的学历和业务水平参差不齐。
因此，提高当前图书馆管理人员的综合素质和业务水平，有效地开发和利用信息资源，是顺应时代的发展。
参加继续教育学习以更好地服务读者，是当务之急，势在必行。
二、继续教育的内容（一）加强职业道德的教育。
图书馆工作人员要改变观念，加强职业道德教育。
认真学习科学发展观，热爱自己的本职工作，热爱图书馆事业，具备较强的道德观念，通过职业道德来规范自己的思想和行为。
图书馆是个传递信息知识的服务场所，也是个服务部门。
“以人为本，一切为了读者”是我们馆员基本道德素质的要求。
在日常的工作中要努力做到“三心”。
与同事共事时要“虚心”，言行举止要谦恭，待人诚恳和气，虚心地学习他人的长处，探讨工作中不足之处。
“细心”，从细节做起，这是图书馆最基础的工作。
在平常的工作中，像订购、编目、借阅都是一项很细致工作。
对购进的新书都要认真查重，借书过程中读者的借书证号要细心地对一遍，照片与人是不是一对一，借出、还回的每一本书和光盘上面的条形码也要认真核对，这一系列工作都必须细心地对待。
论高校图书馆员的继续教育
论高校图书馆员的继续教育随着信息技术的飞速发展，高校图书馆员的角色和职责也在不断演变。
继续教育对于图书馆员来说，不仅是提升个人专业能力的必要途径，也是适应时代发展、满足读者需求的关键。
本文将探讨高校图书馆员继续教育的重要性、面临的挑战以及可能的解决方案。
首先，继续教育能够增强图书馆员的信息素养。
在数字化时代，图书馆员需要掌握各种数据库的检索技巧，了解最新的信息组织和分类方法，以及如何利用社交媒体等工具进行信息传播。
通过继续教育，图书馆员可以及时更新自己的知识库，提高信息检索和处理的能力。
其次，继续教育有助于图书馆员提升服务意识。
高校图书馆不仅是知识的仓库，更是学术交流的平台。
图书馆员需要通过继续教育，学习如何更好地与读者沟通，了解读者的需求，提供个性化的服务。
此外，图书馆员还需要学习如何组织各类学术活动，促进学术交流和知识分享。
然而，高校图书馆员在继续教育过程中也面临着一些挑战。
例如，时间和资源的限制可能导致图书馆员难以参加线下的培训和研讨会。
此外，图书馆员的继续教育往往缺乏系统性和针对性，难以满足不同层次和需求的图书馆员。
为了解决这些问题，高校图书馆可以采取以下措施：一是建立在线继续教育平台，提供灵活多样的学习资源和课程，满足图书馆员随时随地学习的需求；二是加强与专业机构和学术团体的合作，引入高质量的培训资源和专家讲座；三是鼓励图书馆员参与学术交流和研究项目，通过实践提升自身的专业能力。
总之，高校图书馆员的继续教育对于提升服务质量、推动图书馆的创新发展具有重要意义。
通过有效的继续教育，图书馆员可以更好地适应数字化时代的需求，为高校的教学和科研工作提供更加有力的支持。
高校图书馆员继续教育探讨
高校图书馆员继续教育探讨【摘要】高校图书馆员作为信息服务的重要提供者，需要不断提升自身专业能力和知识水平，以适应快速变化的信息环境。
本文围绕高校图书馆员继续教育展开讨论，首先从继续教育对高校图书馆员的影响和重要性入手，探讨了其在提升服务质量、拓展职业发展空间等方面的作用。
然后介绍了继续教育的方式与途径，探讨了如何有效进行高校图书馆员的继续教育。
最后分析了国内外高校图书馆员继续教育的现状与发展，并指出了未来高校图书馆员继续教育的发展方向。
总结指出，高校图书馆员继续教育是必不可少的，只有不断学习和进步，才能更好地适应信息时代的要求，更好地服务读者和社会。
【关键词】高校图书馆员、继续教育、重要性、影响、方式、途径、有效、现状、发展、国内外、必要性、发展方向、总结1. 引言1.1 为什么高校图书馆员需要继续教育高校图书馆作为高校教学科研的重要支撑，承担着为师生提供信息资源和知识服务的重要职责。
随着信息化和智能化的快速发展，高校图书馆的工作也变得更加复杂和多样化。
传统的图书馆服务已经无法满足师生们的需求，高校图书馆员需要不断提升自身的知识和技能，以适应当前信息社会的发展需求。
图书馆是高校教育文化的重要组成部分，图书馆员的专业水平直接影响着高校教学科研水平的提升。
高校图书馆员需要通过不断的学习和进修来拓展自己的知识视野，提高专业素养和服务水平。
1.2 继续教育对高校图书馆员的重要性继续教育是一种持续学习的过程，对于高校图书馆员来说尤为重要。
随着社会的不断发展和图书馆事业的进步，新知识、新技术、新理念不断涌现，要想在这个竞争激烈的行业中保持竞争力，高校图书馆员必须不断更新自己的知识和技能，才能更好地适应和应对挑战。
继续教育可以帮助高校图书馆员拓宽视野，增长见识，提升自身的综合素质和专业水平，从而更好地为读者提供优质、高效的服务。
继续教育还有助于提升高校图书馆员的职业发展和晋升机会，为他们的职业生涯注入新的活力和动力。
对图书馆员继续教育的思考
对图书馆员继续教育的思考现代信息技术的发展，特别是网络化的普及，给图书馆带来了新的发展机遇和严峻的挑战，同时对馆员也有新的要求，它要求馆员树立与二十一世纪知识经济时代和终身教育时代相适应的教育新观念，形成社会化、开放式的教育网络，构建终身学习体系，为图书馆员提供各种学习机会。
随着以电子信息技术为基础的现代远程教育的发展，继续教育将突破传统教育中时间和空间的限制，实现教育资源共享，推进教育的现代化、大众化和终身化，实现人才培养模式的深刻变革。
对图书馆员继续教育的认识教育是培养人的社会活动，教育可以使人在个体发展中实现社会化与个性化。
社会化是一种求同的过程，旨在保证个体为社会所接受，成为社会的基本成员；个性化则是一个尊重独特性的存异过程，旨在激发个体的自主精神与创新精神。
联合国教科文组织，对世界教育的过去与现在进行广泛而深入的调查研究，出版了以《学会生存——教育世界的今天和明天》一书为代表的一系列探讨教育问题的书籍。
在这一系列书籍中，对于世界教育今后的发展提出了许多非常有价值的观点。
其中包括了：关于全民教育、终身教育等问题的论述，特别是它从教育时间的长度上和教育范围的广度上，论证了终身教育的必要性，使人们对世界教育的发展趋势获得了许多有益的启示，这是我们必须重视的。
继续教育是终身教育的一种形式的归纳，人的一生是自始至终受教育的一生，活到老，学到老，继续教育的任务是把教育和社会教育结合起来，实现教育一体化。
随着科学技术的迅速发展，社会对劳动者的知识和技术要求越来越高，知识更新成为新时期教育必须解决的紧迫的问题。
图书馆已不仅仅是一个服务性的教育机构，它已成为整个国民教育的重要组成部分，加工知识、配置知识资源的基础产业，承担起收集、加工、传播知识、培养人才的重任，它的发展状况将在很大程度上影响人才资源的培养和教育的发展。
为适应新时期继续教育的发展，图书馆必须紧紧围绕社会发展的目标，必须站在培养具有创新精神和实践能力的人才的高度，积极寻求与知识的结合点，深入开发利用文献信息资源，提高办馆质量和服务水平。
关于图书馆员继续教育的研究
关于图书馆员继续教育的研究图书馆员是图书馆的核心，他们负责管理和组织图书馆的资源，为读者提供各种信息和服务。
随着信息技术的进一步发展和图书馆工作的专业化，图书馆员的知识和技能也需要不断更新和提升。
图书馆员继续教育成为了一个重要的话题。
图书馆员继续教育的概念是指图书馆员在职期间选择进一步学习和提升自身技能的行为。
继续教育可以通过各种形式进行，包括参加培训课程、研讨会、学术会议等，也可以通过阅读相关专业书籍、期刊和网站进行自学。
继续教育可以让图书馆员了解最新的图书馆服务模式、软件应用和管理方法，增加他们的专业知识和技能。
这不仅有利于图书馆员个人的职业发展，也对提升图书馆整体的服务质量和效率起到了关键作用。
在现实中，图书馆员继续教育存在一些问题和挑战。
由于时间和经济的限制，很多图书馆员无法参加各种培训和学习活动。
一些图书馆缺乏明确的继续教育计划和政策，导致图书馆员的继续教育机会有限。
一些图书馆员对继续教育的重要性意识不强，缺乏主动性和积极性。
为了促进图书馆员的继续教育，需要采取一系列的措施。
图书馆应该制定继续教育的计划和政策，明确图书馆员的继续教育目标和方向。
图书馆可以与相关的学校、培训机构和专业组织合作，举办培训课程、研讨会和学术会议，提供更多的学习机会。
图书馆还可以建立一个在线学习平台，为图书馆员提供方便灵活的学习途径。
图书馆员本身也应该提高对继续教育的意识和重视程度，自觉参加各种学习活动，不断更新自己的知识和技能。
继续教育对图书馆员和图书馆的发展都具有重要意义。
对于图书馆员个人来说，继续教育可以增加他们的专业知识和技能，提高他们的职业竞争力，为个人的职业发展提供更多的机会。
继续教育也可以提高图书馆员的工作效率和素质，为图书馆的服务质量和效率提供坚实的支持。
随着图书馆工作的进一步专业化和信息技术的发展，继续教育可以帮助图书馆适应新的需求和挑战，提高整体的发展水平。
图书馆员继续教育是一个重要的课题，对于图书馆员个人的职业发展和图书馆整体的发展都具有重要意义。
浅析图书馆员的继续教育
浅析图书馆员的继续教育随着现代信息技术的发展和社会的不断进步，图书馆员的作用变得越来越重要。
在这样一个快速变化的信息时代，图书馆员需要不断更新自己的知识和技能，以适应不同类型读者的需求和图书馆工作的不断变化。
因此，继续教育对于图书馆员来说是非常重要的。
本文将从以下几个方面浅析图书馆员的继续教育。
一、为何需要继续教育1. 变化的工作环境：随着社会和信息技术的进步和发展，图书馆的工作环境也在不断变化。
因此，图书馆员需要不断更新自身的知识和技能，以适应新的需求。
2. 提高工作质量：继续教育可以帮助图书馆员提高工作技能和专业素质，提高工作质量和服务质量。
3. 开拓思路：继续教育可以让图书馆员拥有更广泛的视野和思路，更好地适应科技发展和社会变化。
4. 职业发展：继续教育可以帮助图书馆员拓展职业发展的机会和空间，增强个人竞争力和市场竞争力。
二、继续教育的形式和途径1. 在职培训：通过参加培训和会议，图书馆员可以了解最新的工作方法和技术，增强专业素质。
2. 网上学习：通过网络学习，图书馆员可以随时随地学习，提高自身的技能和知识水平，也可以通过网络交流和分享经验。
3. 学位教育：图书馆员可以通过参加研究生课程、获得硕士学位或博士学位来进一步提高自身的学术水平和专业能力。
4. 自学或自媒体：通过阅读相关书籍、杂志和从互联网上搜索学习相关知识等多种途径进行自学和自媒体，为自己的工作提供更多技术支持。
三、继续教育的内容和方向1. 信息技术：图书馆员需要不断学习信息技术的最新发展，学习如何使用新的软件工具，以更好地管理信息资源。
2. 专业知识：图书馆员需要了解图书馆服务的最新理论、法规和政策，以保持专业知识的更新。
3. 语言能力：图书馆员需要不断提高英语和其他外语水平，以更好地开展国际交流和学习。
4. 研究方法：图书馆员需要学习如何进行研究和分析数据，以更好地满足读者的需求和提高工作效率。
四、继续教育的重要性1. 保证服务质量：继续教育可以使图书馆员拥有足够的专业素质，提高服务质量和满足读者需求。
加强继续教育提高馆员素质
加强继续教育提高馆员素质在当今社会，图书馆作为知识与信息的集散地，其馆员的素质直接影响着图书馆服务的质量和效率。
加强继续教育，提高馆员素质，是提升图书馆服务质量的关键。
首先，继续教育可以增强馆员的专业技能。
随着信息技术的快速发展，图书馆服务逐渐向数字化、网络化转变。
馆员需要掌握更多的信息技术，如数据库管理、数字资源检索等，以适应这一变化。
通过参加各种培训课程和研讨会，馆员可以不断更新自己的知识结构，提高专业技能。
其次，继续教育有助于提升馆员的服务意识。
图书馆服务的核心是满足读者的需求。
馆员通过学习先进的服务理念和方法，可以更好地理解读者的需求，提供更加个性化、人性化的服务。
例如，通过学习读者心理学，馆员可以更好地与读者沟通，了解他们的阅读兴趣和需求，从而提供更加精准的阅读推荐。
此外，继续教育还可以培养馆员的创新能力。
在知识更新换代日益加快的今天，图书馆需要不断创新服务模式，以适应社会的发展。
馆员通过学习新的理论和方法，可以开拓思路，提出创新的服务方案。
例如，通过学习社交媒体的运用，馆员可以利用微博、微信等平台，推广图书馆的资源和服务，吸引更多的读者。
最后，继续教育有助于提高馆员的综合素质。
除了专业技能和服务意识，馆员还需要具备良好的沟通能力、团队协作能力等。
通过参加各种培训和实践活动，馆员可以在实践中锻炼自己的能力，提高综合素质。
总之，加强继续教育，提高馆员素质，是提升图书馆服务质量的重要途径。
图书馆应该重视馆员的继续教育，为他们提供更多的学习机会和资源，帮助他们不断成长和进步。
同时，馆员也应该主动学习，不断提高自己的专业素养和服务能力，为读者提供更优质的服务。
浅析图书馆员继续教育的重要形式——短期培训
浅析图书馆员继续教育的重要形式——短期培训图书馆员作为信息资源的管理者和传播者，其专业素养直接影响着图书馆服务的质量和效率。
在知识更新换代速度日益加快的今天，图书馆员的继续教育显得尤为重要。
短期培训作为一种灵活高效的继续教育形式，对于提升图书馆员的专业技能和知识水平具有不可忽视的作用。
首先，短期培训能够迅速响应图书馆员对新知识、新技术的需求。
随着数字化、网络化技术的广泛应用，图书馆服务模式也在不断演变。
短期培训可以针对性地提供最新的信息技术、数字资源管理等方面的知识，帮助图书馆员快速掌握并应用于实际工作中。
其次，短期培训具有较高的灵活性和针对性。
与长期的学历教育相比，短期培训可以根据图书馆员的具体需求和工作特点，设计课程内容和培训形式，使培训更加贴近实际工作，提高培训效果。
再者，短期培训有助于激发图书馆员的学习兴趣和积极性。
由于培训周期短，内容集中，图书馆员可以在较短时间内获得明显的提升和成就感，从而增强继续学习的动力。
此外，短期培训还有助于促进图书馆员之间的交流与合作。
在培训过程中，来自不同地区、不同类型图书馆的图书馆员可以相互学习、分享经验，形成良好的专业交流氛围。
最后，短期培训对于提升图书馆的整体服务水平具有积极影响。
通过培训，图书馆员能够更好地利用图书馆资源，提供更高质量的服务，满足用户多样化的信息需求。
综上所述，短期培训作为图书馆员继续教育的重要形式，对于提升图书馆员的专业能力、促进图书馆服务创新具有重要意义。
图书馆及相关教育机构应重视并加强短期培训的组织与实施，为图书馆员提供更多学习与发展的机会。
浅析图书馆员继续教育的重要形式——短期培训
浅析图书馆员继续教育的重要形式——短期培训在知识的海洋中，图书馆是一艘承载着智慧与探索的巨轮。
而图书馆员，则是这艘巨轮上不可或缺的领航员。
他们的专业素养和服务质量，直接关系到图书馆服务功能的发挥和读者满意度的提升。
因此，图书馆员的继续教育显得尤为重要。
在众多教育形式中，短期培训以其灵活性、针对性和实效性，成为了图书馆员继续教育的重要途径。
首先，短期培训如同一场及时雨，为图书馆员的专业成长提供了必要的营养。
在信息时代，知识更新的速度日新月异，图书馆员需要不断学习新知识、掌握新技能，以适应不断变化的工作需求。
短期培训通常聚焦于某一特定主题或技能，如数字资源管理、读者服务技巧等，使图书馆员能够在短时间内快速提升自身的专业能力。
这种培训方式就像一剂强心针，能够迅速补充图书馆员的知识储备，使他们在激烈的竞争中保持领先地位。
其次，短期培训犹如一座桥梁，连接了理论与实践的鸿沟。
与传统的长期教育相比，短期培训更注重实用性和操作性。
它往往采用案例分析、模拟演练等教学方法，让图书馆员在实际操作中学习和领悟。
这种“学以致用”的培训模式，不仅提高了图书馆员的实践能力，还增强了他们解决实际问题的能力。
通过短期培训这座桥梁，图书馆员能够将理论知识与实际工作紧密结合，实现知行合一。
再者，短期培训如同一面镜子，反映了图书馆员的职业发展需求。
每位图书馆员都有自己的职业规划和发展目标，而短期培训正好为他们提供了实现这些目标的途径。
通过参加不同主题的短期培训，图书馆员可以不断丰富自己的知识结构，提升自己的综合素质。
同时，短期培训还为图书馆员提供了一个交流和学习的平台，使他们能够结识同行、共享经验、拓宽视野。
这种互动式的学习方式，不仅增强了图书馆员的职业归属感，还促进了整个图书馆行业的共同进步。
然而，我们也必须看到短期培训存在的一些问题。
比如，部分短期培训质量参差不齐、内容陈旧、缺乏针对性等问题。
为了确保短期培训的效果和质量，我们需要从以下几个方面着手：一是加强培训机构的监管和评估，确保培训内容的时效性和实用性；二是根据图书馆员的实际需求定制培训计划，提高培训的针对性和有效性；三是鼓励图书馆员自主选择培训课程，激发他们的学习兴趣和主动性。
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关于图书馆馆员继续教育的思考
【摘要】馆员的素质是影响图书馆服务最重要的因素，为使信息服务能够掌握时代脉动，满足读者需求，馆员的继续教育有其必要性，且刻不容缓。
继续教育的目的在于更新专业人员的专业知识，充实利用新科技与新技术的能力，从而提高馆员的综合素质。
【关键词】图书馆员；继续教育；思考
馆员的素质是影响图书馆服务最重要的因素，为使信息服务能够掌握时代脉动，满足读者需求，馆员的继续教育有其必要性，且刻不容缓。
继续教育的目的在于更新专业人员的专业知识，充实利用新科技与新技术的能力，从而提高馆员的综合素质。
图书馆工作者只有正确认识继续教学的现实意义，合理安排教学内容，不断完善保障机制，图书馆继续教育才能体现其价值。
1.提高图书馆馆员素质的必要性
中国古语云：“穷则变，变则通，通则久”。
现实的网络改变了图书馆，实体资源与虚拟资源共存的图书馆信息资源体系已经形成，远程图书馆服务得以实现。
我们只有抓住机遇，勇于变革，才能重铸图书馆曾经的辉煌。
在各类资源中，人才是第一资源。
图书馆要发展，就象其他任何企业或机构一样，其核心发展动力仍然是人才，人才是现代化图书馆建设和发展的关键。
一个图书馆的工作水平和服务质量，很大程度上取决于图书馆员队伍的整体素质。
因为图书馆员的素质直接关系到工作效率、业务水平和管理效应等重大问题，由此看来，图书馆员素质能力仍然是图书馆发展最主要的影响力和突破口。
在变革发展的过程中，硬件是基础，软件是根本，因为馆舍、图书、技术设备是死的，惟有图书馆员是活的，只有改变图书馆员的思想，提高图书馆员的技能，强化图书馆员的形象影响力，完善图书馆的服务，才能真正实现图书馆的发展，提高图书馆的地位。
我国图书馆学的教育现状并不乐观，图书馆学专业教育长期受到冷落，大部分学生不愿报考该专业，本专业的毕业生选择进入图书馆工作的更不多，远不能满足图书馆的需求。
而现有馆员的专业结构、知识结构、学历结构不尽合理，或知识陈旧，或科研水平低，或专业水平不高，已无法满足图书馆发展的需要。
为适应时代的发展，图书馆一方面要引进高端人才，一方面要开发原有人才。
但由于受编制、待遇及社会地位等因素的制约，图书馆要想引进大量人才直接给图书馆“换血”并不实际。
着眼馆内，开展继续教育，侧重于脚踏实地地培养、提高馆内现有馆员的自身素质才是现实举措。
2.开展继续教育的重要性
只有不断地优化图书馆员的素质，才能造就一批批多学科、多技能的复合型人才。
提高馆员的素质，最有效的手段就是要加大对馆员的培训，促进馆员自觉地、不断地学习和提高。
图书馆必须高度重视培训和自学，把学习训练作为提升
员工素质的第一要务，要坚持常抓不懈，持之以恒。
形成人人讲学习、人人爱学习、人人钻学习的风气，让每一个馆员都自觉地懂得求知的重要性，并寻求求知的机会，努力将本馆转变成适应时代发展需要的“学习型组织。
只有这样，才能真正使图书馆的工作上水平、上台阶、与此同时，也才能为构建学习型社会发挥出主力军的作用。
继续教育是学历教育的衔接，更是对人才更深层的培养教育，其主要任务应是让馆员掌握有效的学习方法及获得自主学习、终身学习的能力。
继续教育能完善图书馆员的知识结构，提高馆员的综合素质，继续教育非一己之力能完成，需要个人和图书馆的共同努力及多方合作。
当今世界科技技术进步日新月异，技术更新不断加速，新的技术、新的设备以及全新的管理模式和服务方式给每一位图书馆工作者带来了机遇和挑战，同时对图书馆工作人员的工作技能和工作效率提出了更高的要求。
图书馆员的信息意识、知识结构、专业技能、服务理念等综合素质的高低，直接影响着图书馆事业能否适应新时代的发展。
为使信息服务能够掌握时代脉动，符合读者求新的需求，图书馆员应加强对自身的学习完善，必须具备精深的图书馆专业知识、必要的网络及信息技术知识、必要的计算机应用知识和外语知识等等，而继续教育是提高图书馆员综合素质的有效途径。
继续专业教育的目的在更新专业人员的专业知识，充实利用新科技与新技术的能力，弥补专业理论与实务推动上的落差。
馆员的继续教育有其必要性，且刻不容缓，图书馆人应统一认识，更新观念，增强图书馆员继续教育的意识。
3.如何利用继续教育提高馆员的素质
有计划地实施对馆员的培训，是保持图书馆竞争力和发展后劲的一种重要手段，是全面提高馆员队伍战斗力和综合素质最有效的途径，也是降低人力成本和实现人力资源增值的最佳方法。
因此，提升馆员队伍素质当务之急应着力从以下几个方面入手。
3.1管理者树立新观念
图书馆和上级主管部门的领导者，应站在时代的高度以战略家的头脑，清醒地估计和把握这个发展的趋势，采取有效的措施，摒除旧观念、旧意识，避免循规蹈矩，树立新观念、新意识，始终把人才培养、继续教育、知识更新作为战略性措施来抓，为提高队伍的建设，采取得力措施，建立新的运行机制，建设一支精干有创新性的人才队伍，建立一支信息收集加工，筛选处理和分析研究的专业人才队伍，以适应现代化的需求，跟上时代的步伐。
3.2受教育者明确学习目的
在继续教育中，受教育的主体是图书馆员。
及时学习新技术、新知识的应用，掌握国内外图书馆事业的最新发展状况以及教育资源的信息是十分重要的。
只有明确学习的目的，把握学习方向，产生学习动力，才能激发图书馆员参加继续教育的热情。
馆员更要明确图书馆继续教育不是走形式、赶时髦，更不是借外出学习之际游山玩水，从而忽略继续教育的实际效果。
3.3确立继续教育的有效内容
3.3.1内容要创新
继续教育的课程设计应以培养学习者的创新能力和实践能力为重点，加强理论联系实际的结合，避免内容局限于图书馆学、情报学、文献检索等学科基础知识，内容不新颖，空洞，枯燥无味，没有吸引力，脱离实际，不能解决实际问题，甚至有些内容已显成旧或是馆员已经掌握了的，有些教材理论和实际工作联系不紧密，不能很好地学以致用。
所以教学内容应重视现代信息管理、数据结构与数据库、信息组织、信息储存与检索、计算机网络以及对新课题、新问题的研究。
3.3.2手段、方式要创新
图书馆继续教育应该是实用性教育，要有较强的针对性，内容上要适应图书馆工作性质，要使学习者能够学以致用，学有所为，能解决实际工作的热点和难点，所以应注重实际效果。
目前，传统的教学手段、方式占继续教育的主要形式，如：脱产进修、短期培训、学术研讨会以及各类的学历进修班、参观访问学习等方式，却忽略了利用多媒体、借助网络的优势开展灵活多样的网上教育活动。
网络教育作为一种新的教育方式，因其不受时空限制、低成本、高效益的开放性利于个性化学习的特点，已成为职业教育、自学、继续教育的最佳方式和手段。
网络教育资源可以随时更新，可以及时反映最新的科研成果，便于学习者及时掌握前沿性的科技成果。
4.继续教育要有制度的保障
4.1图书馆继续教育缺乏管理制度
我国图书馆员继续教育处于无法可依的状况，从计划到实施都还没有从上而下的政府行为，它的启动也没有政府和教育行政部门的建章立法为后盾，对馆员继续教育的一些具体问题则缺乏明确的规定，因而国家要尽快制定可操作性的馆员培训法规，对继续教育的经费来源、培训机构的设立、考核的办法、培训证的认定、不同的馆员在什么情况下接受什么样的培训等方面都应有明确的表述。
事实表明要使图书馆继续教育持之以恒，切实有效，完善继续教育的保障机制十分重要。
目前，图书馆继续教育在培训目标、培训内容、教学管理、收费标准、认证评估等方面存在着很大问题。
各种培训辅导班越来越多，收费越来越高，甚至有的培训班交了钱就发结业证，全然不顾教学质量与效果，管理非常混乱，这不能不说是图书馆界的悲哀。
所以有必要出台有关法律、政策，保证图书馆员继续教育的权利，落实强制性继续教育制度，激励图书馆员接受教育，以促进我国图书馆员继续教育的正规化发展。
4.2建立图书馆继续教育效益评估体系
建立和完善图书馆继续教育培训质量评估体系和指标，对继续教育效益进行评估，认定教育的成果，有利于更好地改进和完善图书馆继续教育质量的保证，
实现继续教育的科学管理，促进教育的发展。
在培训过程中，教师进修院校和教师任职学校实行了严格的组织管理，如点名考勤制度，巡视检查制度，抽查听课笔记制度，考核考试制度等等。
所有这些，既是实施继续教育的必要条件和保证。
4.3建立起完善的激励考核机制
目前在图书馆员继续教育方面，我国还没有建立起完善的激励考核机制。
在许多图书馆，馆员在继续教育中取得的成绩或证书在馆员业务成绩考核、职务评聘、工资晋升以及各种奖励的评定中，很少被作为重要的参照依据，这在很大程度上影响了馆员参加继续教育的主动性和积极性，使得许多馆员把参加继续教育看作是没多大意义的事情。
在信息技术迅猛发展的今天，图书馆人应清醒地认识到自己的现状，看到差距，努力优化知识结构，不断提高自身素质，积极地投入到学习中去。
图书馆员的继续教育是一项重要而迫切的任务，是每个图书馆人和整个图书馆事业的双赢工程，它必将促进图书馆事业和馆员个人共同发展。
【参考文献】
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