生命奏鸣曲_
中国人体绘画艺术第一人薛宣林
中国人体绘画艺术第一人薛宣林人体代表作赏析山石薛宣林被誉为中国人体绘画艺术---中国人体美术第一人当之无愧。
其创作三大系列——人体、海景、风景之一的人体可谓独树一格，具有开创性和领军性意义，真正是“当代绘画艺术重要的推动者”（新华网），被艺术界公认为“中国绘画艺术历史里程碑（俞永康）”其历史代表作：《生命奏鸣曲》1988--1989年薛宣林作。
相对画派创始人薛宣林1988年完成了《生命奏鸣曲》（1）（2）（3）——中国最早的完全用人体构成的宣画（中国画）、中国第一幅染黄发的艺术品、中国艺术历史第一幅出版或著录的没有用传统的所谓笔墨的宣画（中国画）。
具有极高的艺术价值、历史研究价值和收藏价值。
作品大气磅礴，尺幅巨大，气势憾人。
谋篇布局，用笔着色打破传统宣画（中国画）的局限，在对宣画（中国画）核心美的元素的继承的同时不拘一格，融入其西方绘画艺术精髓，不和谐与和谐完美统一，表现了如真似幻，超越时空的宇宙境界和生命奇迹。
给人以无限的遐想和梦幻般的审美意境，蕴含了巨大的遐想空间和深邃的沉思。
一群年轻、身材曼妙的裸女，或轻舞飞扬、或舒展腰肢、或随地小憩、或放声高歌、或低头沉思，或窃窃私语、或追逐嬉闹，她们是大自然的精灵，是宇宙的造化，是梦幻与真实的结晶。
每一处，每一笔是那么真实，却又是如此虚幻。
画面中的每一个人都是一个鲜活的生命在绽放，都是一个独有的灵魂在呐喊，都是对生命和宇宙深思。
净心凝视，如入太虚幻境一般。
薛宣林代表作：《生命奏鸣曲》1 薛宣林1988年作薛宣林代表作：《生命奏鸣曲》2 薛宣林1989年作《百美图》2003—2007年薛宣林作。
薛宣林耗时5年沥血完成了中国历史上第一个由100个不同造型，100个不同风格，100个不同意境的100幅画组成的巨作—《百美图》。
100幅作品，100个美女，每一幅都是精品，每一个都是艺术家梦中的女神。
作品如真似幻，用独特美的符号讴歌了生命的绚丽和伟大，艺术家以传统和创新相结合的艺术语言表达了对宇宙、对生命、对永恒美的探索和感悟。
浅析贝多芬的《升C小调第十四钢琴奏鸣曲》
浅析贝多芬的《升C小调第十四钢琴奏鸣曲》《升C小调第十四钢琴奏鸣曲》，亦称为《命运》奏鸣曲，是作曲家贝多芬在1810年所创作的一首钢琴奏鸣曲。
全曲由四个乐章组成，以其富有表情和独特的音乐结构而广受赞誉。
这首钢琴奏鸣曲以其情感丰富和具有震撼力的音乐语言而自成一格。
第一乐章展现了一种宿命的主题，表达了作曲家内心中的挣扎和痛苦。
它的特点是充满力量和激情，每一个音符都饱含着深情。
接下来的第二乐章则是一种完全不同的情感表达。
它以温柔而优雅的方式呈现，几乎像是一首舞曲。
这一乐章展现了贝多芬作为作曲家的多样性，同时也给听众带来了一种喜悦和放松的感觉。
第三乐章是这首奏鸣曲中最复杂的部分之一。
它以轻快而富有活力的音乐呈现，展示了作曲家对于对位技巧和和声的驾驭能力。
这一乐章的特点是其快速的节奏和音乐的变化，展示了贝多芬作为作曲家的技术造诣。
最后一个乐章是这首奏鸣曲中最令人难忘的部分之一。
它以其悲伤和充满追忆的音乐语言而闻名。
这一乐章以柔和的音乐呈现，同时又充满着无尽的悲伤和哀伤。
贝多芬在这一乐章中把自己的情感倾注使得听众能够感受到他的内心世界。
通过对这首钢琴奏鸣曲的分析，我们可以看出贝多芬作为作曲家的独特风格和丰富的音乐语言。
他通过音乐表达了自己的情感和内心世界，而这种情感也能够触动到听众的心灵。
《升C小调第十四钢琴奏鸣曲》以其独特的音乐结构和情感表达而成为了贝多芬创作的杰作，也是经典音乐中不可或缺的一部分。
它通过音乐传达了一种力量和深情，给人们带来了无尽的思考和感受。
北师大版小学六年级下册语文：《生命奏鸣曲》教案
北师大版小学六年级下册语文：《生命奏鸣曲》教案教材内容简介本教案针对北京师范大学版小学语文教材六年级下册第二单元的课文《生命奏鸣曲》进行辅导，教学内容主要包括文本解读、写作方法和文化背景等方面。
《生命奏鸣曲》是一篇后现代实验文学作品，结构复杂，语言古怪，主题深刻。
文中提到的“生命奏鸣曲”，代表着每个人的生命，以及每个人在人生旅途中所演奏的乐曲。
内容方面，本文主要讲述了乐队指挥家在一场重大的音乐会上，因病缺席，年轻的女指挥家接替他的位置，顺利地领导了音乐会的演出，最终得到全场观众的热烈掌声。
通过这个故事，作者想告诉我们每个人都有自己的“生命奏鸣曲”，我们应该珍惜生命，努力演奏出美妙的乐章。
教学目标1.通过阅读，培养学生的感性理解能力，提高阅读能力；2.引导学生分析文本结构、文本内隐含的意义和作用；3.学习多种写作方法，培养学生语言表达能力；4.帮助学生了解音乐文化背景，并能够将其与自己的生活联系起来。
教学重点1.文本的意义和作用；2.文本结构和运行逻辑；3.分析故事情节和音乐文化背景；4.运用所学语言表达方法进行作文写作。
教学步骤第一步：文本导读读课文《生命奏鸣曲》，注意文本的结构，并用自己的话简要概括出主要内容。
第二步：文本分析1.引导学生分析故事情节，从人物、事件、时空等角度入手，总结出课文的主题和思想内涵；2.分析文本中的音乐文化背景，让学生了解古典音乐以及音乐家的生活和工作；3.分析课文中的语言运用、形式、作者的意图等，引导学生进行深层次的思考。
第三步：文本理解通过对文本分析，让学生在感性理解的基础上，更深入地理解文本内涵和精神。
第四步：语言表达1.引导学生选择一些代表性的段落，让他们按照自己的感受，进行叙述、议论、描写等不同类型的写作练习；2.按照教师提供的写作主题，让学生进行写作练习，帮助他们培养语言表达的能力。
第五步：总结反思让学生对自己的阅读理解和写作表现进行总结和反思，并指出需要改进的地方。
中国人体美术艺术第一人薛宣林
中国人体绘画艺术第一人—薛宣林薛宣林是中国人体绘画艺术---中国人体美术第一人当之无愧。
历史代表作：《生命奏鸣曲》1988--1989年薛宣林作。
相对画派创始人薛宣林1988年就完成了《生命奏鸣曲》1、2、3—中国最早的完全用人体构成的宣画（中国画）艺术。
此画也是中国第一幅染黄发的艺术品。
见《中国画观念更新与技法新探》《薛宣林艺术论》等。
《百美图》2003—2007年薛宣林作。
薛宣林耗时5年完成了。
中国历史上第一个由100个不同造型；100个不同风格；10 0个不同意境的100幅画。
见《美术报》2006.7.22.第18版《百神卷》2012年薛宣林作。
2012年薛宣林再创历史，薛宣林的《百神卷》。
是中国历史上第一幅人体女神画卷。
开创了中国艺术历史人体艺术画卷先河。
也是继唐代《87神仙卷》以来，中国最伟大的宏伟巨制。
该作品，由100个不同造型的神女。
风格独特，气势磅礴。
艺术价值、历史文化价值、稀有价值不可限量。
薛宣林还创造或正在创造若干不同造型的人体艺术品。
是史无前例的。
也填补了中国艺术历史空白。
薛宣林的相对画派艺术、薛宣林艺术理论思想体系，正如同当今世界上最年轻的画派创始人薛宣林。
（毕加索2 8岁创造立体画派薛宣林29岁创造相对画派）真正创造了中国乃至世界艺术历史奇迹。
薛宣林是名符其实的中国艺术历史里程碑式的人物。
薛宣林必将成为艺术历史的一座丰碑。
参考著作：《中国画观念更新与技法新探》《论艺术之永恒》《薛宣林艺术论》薛宣林2008年在北京潭拓寺薛宣林代表作：《生命奏鸣曲》1 薛宣林1988年作薛宣林代表作：《生命奏鸣曲》2 薛宣林1988年作薛宣林代表作：《百美图》之一薛宣林2003—2007年作薛宣林代表作：《梦幻》薛宣林2008年作薛宣林代表作：《百神卷》薛宣林2012年作薛宣林代表作：《百神卷》局部薛宣林2012年作薛宣林代表作：《何似在人间》薛宣林2009年作。
《生命奏鸣曲》教学设计
《生命奏鸣曲》教案设计执教者：陈丽英班级：11师本<1>班学号：1101000423《生命奏鸣曲》教案设计执教者：陈丽英【课型】自读课【教学目标】1、知识与能力：①有感情地朗读课文，掌握生字词。
②了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。
2、过程与方法：明确文章的说明方法，体会文章语言生动形象的特点，以及总分总的说明顺序。
3、情感态度与价值观：教育学生珍爱生命，努力释放生命的光辉。
【教学重难点】学习本文的说明方法，感悟生命的意义。
【教学方法】讲授法，演示法，讨论法。
【教学教具】黑板，多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】第一课时一．导入：提问学生“奏鸣曲”的含义（乐队演奏的时候或乐器演奏时发出的声音。
）例如我们四年级学过的《月光曲》就是奏鸣曲。
那生命既不是乐队，也不是乐器，如何发出奏鸣曲呢？本文就会给我们一个答案。
二．整体感知1、难字读音血液、逐渐、充血、粘膜痉挛、绷紧、酣睡、鼾声阻塞、滞留、梗阻、蠕动（让学生起来会打三组读音，其他学生补充指正。
）2、生词解释①痉挛：肌肉突然紧张，不由自主抽搐的症状。
②绷紧：使劲拉紧，肌肉绷紧。
③鼾声：入睡后发出的呼吸粗鸣声。
④蠕动：泛指像虫类爬行一样地动。
3、让学生快速扫读课文，回答“生命奏鸣曲究竟是什么？”（引导学生从文中找到两处“...组成一支生命奏鸣曲”）引出文章“总—分—总”的结构。
4.划分段落引导学生根据文章的结构来划分段落。
（1,2-6,7）三．深入分析课文1、【提问】从文学的角度上来说，这是一篇什么体裁的文章？【释解】说明文。
（提醒学生将体裁写在题目旁边。
）2、【提问】如何知道是说明文？【释解】运用了多种说明方法。
（具体的说明方法最后总结。
）3、【提问】假如我们将内脏器官看作一个乐队，那么文中共写到几种器官？分别担任乐队中的什么角色？【释解】①勤劳的鼓手——心脏②复杂的管乐队——肺脏③蠕动的低音部——肠胃4、【提问】乐队演奏的声音是一直不变的吗？正常时与不正常时分别是什么声音？【释解】不是。
《生命奏鸣曲》课文
《生命奏鸣曲》课文活着的人各个内脏器官都要发出声音：心脏在跳动，血液在血管内奔流，肺脏在呼吸，胃肠在蠕动……一句话，生命在运动，就会发出各种各样的声音，这些声音汇合在一起，组成了一支“生命奏鸣曲”。
医生们用听诊器在人体上这儿听听，那儿听听，就是在检查各个“乐器”的演奏是否走调。
心脏是一名勤劳的鼓手，它以每分钟60—100次的节律发出“同、特、同、特”的声音。
当你经过剧烈运动，或者情绪激动，或者发热、贫血时，这个鼓手就会加快节奏，奏起快速的进行曲。
当你安静休息时，它就慢慢地轻敲，使你逐渐进入梦乡。
有时候，它也有失误，这时鼓点失去了节奏，这就叫心律不齐，或叫心律失常。
当心脏受到严重损伤时，它就急剧地跳动，鼓声就从“同、特”两声变成了“同、特-特”三声，宛如烈马在草原上奔驰，医学上称为奔马律，这是心脏发出的呼救声，表示迫切需要减轻它的负担。
另外，如果心脏有各种病变时，就会产生各种杂音。
肺脏就像一支管乐队，肺里有树枝一样分*的气管、支气管、小支气管、毛细支气管，末端连着一个个小泡——肺泡，当气体出入时，就会吹奏出各种声音。
在大的气管、支气管里发出的是音调较高、声音较响的“哈”声，肺泡里发出的是柔软的“呼”声。
当肺脏有病变，气管、支气管黏膜肿胀、充血或痉挛收缩时，管腔变窄，气体通过时会发出吹哨一样的哨鸣声。
随狭窄程度不同，音调也有所不同，有时是“咝咝”声，有时甚至像鸟鸣声。
如果气管、支气管内有许多粘稠的分泌物，当气流通过时，分泌物被拉细拉长，气流振动这些分泌物，就会发出像大风吹到绷紧的电线上发出的声音，也很像酣睡时发出的打呼噜声，所以也叫鼾音。
如果气管、支气管内分泌物很薄，当气流通过时，就会产生许多水泡，并很快破裂，发出像水沸腾时的声音。
胃肠道在蠕动时也会发出声音，称为蠕动音。
当饥饿或腹泻时，肠胃蠕动加快，蠕动音也增强、增多，有时自己也可以听到“咕噜噜”的叫声。
当肠梗阻时，由于肠道通行不畅，蠕动加强，同时肠腔扩大，积气增多，发生共鸣，蠕动音就特别响，可发出金属一样的响声。
北师大版小学语文六年级下册课文常识
班马（当代儿童文学家）
班会文
《爸爸带我去爬树》
《美猴王》
《西游记》
吴承恩（明代小说家）
罗哲文（当代著名学者）
《长城赞》
对联
李尧棠
《索桥的故事》
《给家乡孩子们的一封信》
巴金（现代人民作家）
《海上日出》 《家》 《春》 《秋》 《寒夜》 《随想录》
《我站在铁索桥上》
顾工（当代诗人）
《战国策》
《叶公好龙》
《新序》
《螳螂捕蝉》，黄雀在后
《说苑》
刘向（西汉经学家、目录学家、文学家 ）
《小抄写员》
小说《爱的教育》
又名《一个意大利小学生的日记》
亚米契斯 （意大利著名儿童文学家 ）
伯罗蒙塞尔 （美国作家）
《大自然的秘密》
又名《自然之道》
王洪荣
《 我 看 见 了 大 海 》
阿真 （中国作家协会会员 ）
《白鹤梁的沉浮》
《保护白鹤梁》
杨菊芳（全国优秀新闻工作者）
《秦始皇陵兵马俑》
两千多年前的地下大军 令人惊叹的制作技术
无与伦比的高超艺术
《你，浪花的一滴水》
魏钢焰（当代诗人、散文家）
陆定一（文化部部长）
《 金 色 的 鱼 钩 》
《 白 衣 天 使 》
蒋荫棠（私塾教员）
《苏武牧羊》
《南沙卫士》
《 詹 天 佑 》
《 床 头 上 的 标 签 》
叶永烈 （科普文艺作家 ）
《 炸 药 工 业 之 父 诺 贝 尔 》
——
《可爱的中国》
《清贫》
方志敏 （中国共产党军事家 ）
《别董大》二首
高适 （唐代边塞诗人 ）
《生命奏鸣曲》习题及答案
《生命奏鸣曲》习题及答案一、读句子，在拼音的下面写出正确的词语。
1．波浪不断地向树干chōnɡ shuā（），甚至把树连根拔起，树就duàn jué（）了生机，慢慢地fǔ làn（）了。
剩下的只有那些松脂球，yān mò（）在海沙下面。
2．生命开始的yí shùn jiān（）就带了斗争来的草，才是jiān rèn（）的草，也只有这种草，才可以ào rán（）地对那些玻璃棚中养育着的盆花hōnɡ xiào（）。
3．人的头盖骨，结合得非常zhì mì（）与坚固，种子可以将一切jī xiè lì（）所不能分开的骨骼完整地分开。
4．太阳暖暖地照着，海在很远的地方奔腾nù hǒu（），绿叶在树上sà sà（）地响。
二、我是小小调音师。
（选择正确读音。
）1．我们要努力学习，将来做一个有作为（weí weì）的人，为（weí weì）家乡建设添砖加瓦。
2．幽门因病变发生阻塞（sāi sè）时，饮（yǐn yìn）食难以下通，滞（dài zhì）留在胃部，称为幽门梗阻。
3．如果气管内分泌（mì bì）物很薄（báo bó），当气流通过时，就会产生许多水泡。
4．几千年之后，水把森林淹没（mò méi）了，这里成了海洋。
三、一字多义我会选。
1．顺：A.顺便； B.适合，如意； C.向着同一个方向； D.驯良，听话； E.无阻挡，少困难；（1）风调雨顺的丰收年给人们带来了无限的喜悦。
（）（2）我特别喜欢性情温顺的小狗。
（）（3）我去买东西，顺手把垃圾带下楼去。
（）2．漫：A.到处都是； B.不受拘束； C.水过满，向外流；（1）海水渐渐漫上来。
生命奏鸣曲讲解
发人群。如果打鼾者一觉醒来有口干舌燥、头晕、头痛， 白天困倦、嗜睡，甚至工作或开车时睡着，以及记忆力 减退、注意力不集中、反应迟钝等表现，最好去医院就 诊
• 关节响 当关节屈伸过度时，常会有“啪”的一 声关节弹响，一般不会影响健康。但如果关节经 常弹响，且伴有疼痛和活动障碍则要注意了，可 能是腱鞘炎、滑囊炎、半月板损伤等骨关节疾病
你还知道人体的哪些 声音？能根据自己的了 解，说出怎样从声音的 变化判断一个人身体是 否健康吗？
• 从咳嗽声、打喷嚏的声音、 以及嘶哑的嗓音可判断一 个人正患感冒、支气管炎、 或者咽炎；从人发出的打 呵欠的声音可判断一个人 疲劳或困倦的程度等。
1·给下面的字注音：
痉挛 黏稠 酣睡 鼾音 蠕动 麻痹
在大的气管、支气管里发出的是 音调较高、声音较响的“哈”声，
肺泡里发出的是柔软的“呼”声。
蠕动的低音部
胃肠道在蠕动时也会发 出声音，称为蠕动音。当 饥饿或腹泻时，肠胃蠕动 加快，蠕动音也增强、增 多，有时自己也可以听到 “咕噜噜”的叫声。
“咣啷、咣啷”
细读课文，品读赏析。（读·画·拼·批 5分钟）
第二层（3、4自然段）说明肺脏发出的声音 与人体健康的关系。
第三层（5、6自然段）说明胃肠道发出的声 音与人体健康的关系。
它以每分钟60—100次 的节律发出声音。
同、特 同、特-特
勤劳的击鼓手
复杂的管乐队
肺里有树枝一样分叉的气管、 支气管、小支气管、毛细支气管， 末端连着一个个小泡——肺泡， 当气体出入时，就会吹奏出各种 声音。
自学提纲：（读·画·思·批 8分钟）
1、默读课文，说说课 文主要讲了-----与-----的 关系？
薛宣林作品轶事
薛宣林作品轶事《薛宣林几多趣事》2008-11-06 来源：雅昌艺术网专稿新华网专稿等等1、1986年10月1号，沈阳市美术家协会，破例为一个不是美术家协会会员的薛宣林举办了据说是沈阳市美协有史以来第一个个人画展《薛宣林个人画展》。
因为在研讨会上薛宣林宣布他的画是相对画派，而引来一片笑声，这就是今天相对画派的由来。
薛宣林在不经意中成了世界美术史上仅次于毕加索的最年轻的画派创始人(毕加索28岁;薛宣林29岁)。
2、1987年薛宣林来到沈阳市专利事务所，要求申请专利，目的竟然不是为了钱，而是为了艺术防伪。
不小心成为中国历史上第一位艺术发明专利获得者(专利号：871015749见《中国当代发明家辞典》448页)。
3、1989年薛宣林为了出版《中国画观念更新与技法新探》，从沈阳出发一直走到南国广州，结果都因为历史上从来没有这么年轻的人出版艺术著作而遭拒绝。
回到沈阳后，他不经意地翻着电话薄，居然发现还有一家出版社--沈阳出版社没去，结果一投命中。
出版了被称为继魏晋南北朝即“谢赫六法”之后中国艺术史上具有里程碑性的著作《中国画观念更新与技法新探》，首次对中国绘画理论进行了系统化、科学化。
首次提出线条、造型、结构、明暗、空间、色彩(薛氏六法)等造型观念。
并真正意义上确立了相对画派等艺术理论思想体系。
而编这本书的编辑竟然是鲁迅美术学院的著名教授俞永康，当时他就指出，他愿意为学生当编辑的原因，是因为这本书将是中国艺术史上的里程碑，真是“踏破铁蹄无觅处，得来全不费功夫”。
4、1993年，南京大学出版社，为出版薛宣林的第二本著作《论艺术之永恒》，破例将本院教授的一本书取消，事后责任编辑范俞，才告知薛宣林，出版不挣钱的书，每年仅有两本的计划，前提条件是：(1)、必须是填补历史空白;(2)必须是本院的教授。
而当时薛宣林是解放军理工大学的讲师。
如此才有了薛宣林的“三恒规律”、“艺术起源于人类的语言意识”、“美术五大分类”、“美是引起人类生命主体精神有益性的整体和谐与统一”、“原始美术与现代美术的主要区别”等等。
《生命奏鸣曲》教案设计
《生命奏鸣曲》教案设计一、教学目标1. 让学生了解生命的起源、发展和消亡过程，认识到生命的脆弱和可贵。
2. 培养学生关爱生命、珍惜生命的意识，提高学生的道德素养。
3. 引导学生从音乐、绘画等艺术形式中感受生命的美好，激发学生的创造力和想象力。
4. 通过对生命主题的探讨，培养学生独立思考、合作交流的能力。
二、教学内容1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命是如何从无到有，从简单到复杂的。
2. 生命的多样性：介绍不同生物种类及其特点，让学生认识到生命的多样性。
3. 生命的共性：探讨不同生物之间的相似之处，让学生认识到生命的共性。
4. 生命的价值：引导学生思考生命的价值，培养关爱生命、珍惜生命的意识。
5. 生命的艺术表现：通过音乐、绘画等艺术形式，让学生感受生命的美好。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源、发展和消亡过程，引导学生了解生命的基本知识。
2. 案例分析法：分析具体的生命案例，让学生从实践中感受到生命的价值和美好。
3. 小组讨论法：分组讨论生命的意义和价值，培养学生的合作交流能力。
4. 艺术鉴赏法：欣赏音乐、绘画等艺术作品，让学生感受生命的美好。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含生命知识的PPT，辅助教学。
2. 教学视频：准备相关生命的视频资料，用于课堂展示。
3. 艺术作品：收集与生命主题相关的音乐、绘画等艺术作品。
4. 讨论话题：提前准备与生命主题相关的话题，供学生讨论。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，评价学生的学习积极性。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业：布置与生命主题相关的作业，检验学生对知识的掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容。
六、教学步骤1. 引入新课：通过播放一个关于生命起源的短视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 讲授生命起源：讲解生命的起源，让学生了解生命是如何从无到有，从简单到复杂的。
《生命交响曲》PPT课件
课后读一些这样的科学小品文，把你的收获介绍给大家。
语文A版 五年级 语文 下册 第三单元
生命交响曲
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贝多芬
贝多芬（1770—1827）出生于波恩，自幼学习弹琴，1787年曾到维也纳向海顿学习作曲，并结识莫扎特。贝多芬生活在法国大革命、拿破仑战争和维也纳体系的时代，欧洲的民主和民族意识此时正日益兴起。他的作品正反映了这些时代的特征，或歌颂英雄，或反对封建，争取民主自由和美好未来。
1.读懂课文内容。2.学习加小标题写作的方法。3.正确、流利、有感情地朗读课文， 培养良好的语感。
学习目标
文中的交响曲பைடு நூலகம்什么？作者为什么要这样比喻？
说说当心、肺、胃肠等病变时会出现什么样的现象？
阅读课文，你觉得贝多芬是个怎样的人？
加小标题有什么好处？ 加上小标题使原本很长的文章，尤其是说明文，条理更清晰；小标题是对下面内容的概括等。
生命奏鸣曲(薛宣林作品)
生命奏鸣曲1989--1989薛宣林作
《中国画观念更新与技法新探》出版
共有三幅这里欣赏 1、2
《生命奏鸣曲1》薛宣林1988年创作，1989年中国绘画艺术历史里程碑著作《中国画观念更新与技法新探》沈阳出版社出版。
”尺寸101*203厘米。
历史文化价值：“薛宣林1988年创作的生命奏鸣曲。
1、中国艺术历史最早完全用人体构图之作！2、中国艺术历史最早把头发画成土黄色之作！奇怪的是后来人们都喜欢把头发染成黄色！3、中国历史上最早出版或著录的没有用传统的所谓笔墨的宣画（中国画）。
”
“老鼠懂艺术”：“1991年薛宣林调到南京解放军理工大学，通信工程学院。
因尚未分房加上创作需要，临时住在俱乐部。
因在北京总参文化部帮忙，几个月回去，满屋都被老鼠占领了，一片狼藉。
薛宣林一看完了，生命奏鸣曲完了，赶紧从柜顶取下生命奏鸣曲，奇迹又发生了。
老鼠在生命奏鸣曲画上咬了很多洞，但都咬到画层，就不咬了。
薛宣林感慨道：老鼠懂艺术。
为了保持艺术奇迹的完整性。
薛宣林放生了老鼠。
其作品一直保持原样。
《生命奏鸣曲》教案
《生命奏鸣曲》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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贝多芬 普罗米修斯的生民 op43赏析
贝多芬普罗米修斯的生民op43赏析
贝多芬的普罗米修斯的生民op43是他为交响乐队创作的一部作品，它展现了贝多芬才华横溢的音乐天赋和深厚的情感表达。
首先，这部作品透露出一种激情和力量，以及对人性的深刻思考。
贝多芬通过强烈的乐音和复杂的曲线来表达作品中的主题。
音乐中的动态变化和音高调整增强了作品的表现力，使听众可以深入体会到贝多芬所要传达的情感和意义。
其次，贝多芬的才华在这部作品中得到了充分展示。
他巧妙地运用了不同的音乐元素，如节奏、和弦和旋律，使作品更加生动和丰富。
例如，在乐曲的高潮部分，贝多芬运用了弦乐的高音和低音，通过音乐的对比来展示出生命的起伏和不确定性。
在这部作品中，我们可以感受到贝多芬对生命的理解和探索。
他通过音乐的形式来表达人类的苦难和追求，以及对未来的希望和憧憬。
这种情感流露使得作品能够打动人心，引起听众的共鸣和思考。
总的来说，贝多芬普罗米修斯的生民op43是一部充满激情和力量的作品。
它通过音乐表达出了对人性的思考和对生命的理解。
贝多芬的才华在这里得到了充分展示，使得作品更加富有感染力。
通过欣赏这部作品，我们能够深入体会到贝多芬所要传达的情感和意义，同时也能对自己的生命有更深刻的思考。
《生命交响曲》
打击乐在曲目中起到关键的节奏支撑作用，演奏者需精准把握节奏 变化，为整体演奏提供稳定的动力。
合唱与独唱技巧
1 2 3
声音融合与平衡
合唱团员需注重声音的融合与平衡，通过调整音 色、音量和音准，实现整体的和谐统一。
情感投入与表达
在演唱过程中，合唱与独唱演员需充分投入情感 ，通过声音的起伏、强弱变化，真实呈现乐曲所 要传达的情感。
03
协调乐队与合唱团
指挥者还需具备高超的协调能力，确保乐队与合唱团之间的紧密配合，
使音乐表现更具张力和感染力。
乐器演奏技巧
弦乐技巧
在《生命交响曲》中，弦乐部分承载着丰富的情感表达，演奏者 需充分运用揉弦、滑音等技巧，准确传递乐曲的情感内涵。
管乐技巧
管乐部分多负责乐曲的旋律线，演奏者需通过呼吸控制和音色调整 ，使旋律更加悠扬动人。
体会结构与节奏：分析 曲目的结构特点，如奏 鸣曲式、变奏曲式等， 并指导听众如何关注节 奏的变化，以更好地把 握作品的整体布局。
通过以上内容，我们希 望能够帮助听众更好地 欣赏和理解《生命交响 曲》，并在聆听过程中 获得更深刻的感悟和体 验。
02
曲目解读
第一乐章：生命的诞生
主题的引入
通过温暖而庄重的旋律， 描述生命在孕育中的神秘 与崇高。
情感的表达
运用音乐中的强弱对比，展示生命 中的喜怒哀乐，以及自我认知的过 程。
第三乐章：生命的高潮
音乐的高潮
通过快速而激昂的音乐，表现生 命在追求梦想和面对困境时所爆
发的力量。
主题的再现与升华
再现前面的主题，但通过更高层 次的音乐表现，象征生命在经历
一切后达到的境界与升华。
音乐的结尾
逐渐减缓速度，回归宁静，象征 生命的平和与归宿。
薛宣林简介
薛宣林（1957.1---）江苏南京人。
中国美术家协会会员、当代著名画家、著名艺术理论家、相对画派和海洋画派创始人、无法仿制绘画艺术（达芬奇密码）的开拓人和专利持有人（专利号：871015749）、江苏省国画院特聘画家、宣画（中国画、国画）定义人、新华社《文化点亮世界逐梦“一带一路”》活动总顾问之一、教育部全国职业院校书画大赛总评委、中国少儿出版总社《中国少年报》历届书画大赛总评委、2008北京奥林匹克书画大赛（全国）总评委等。
薛宣林出生在中国绘画大师的云集之地——江苏南京，此地人杰地灵，人才辈出。
其祖父为清末当地名士，父亲为教师，母亲也是当地名门闺秀，书香门第的家庭氛围使他从小就受到极好文化熏陶。
从小在镇江句容农村长大的他，酷爱大自然，十里秦淮、滚滚长江、浩瀚大海、巍巍中山陵和江南俊秀灵颖的茅山滋养了他敏感的艺术才情，使他得以孜孜不倦感悟生命和大自然的伟大和灿烂，为后来的创作提供了取之不尽的艺术源泉和创作灵感。
1976年，因家庭成分不符当时的入伍政策，本来根本无法入伍的薛宣林因其突出的绘画天赋，被沈阳军区董存瑞师破格唯一录取，这在当时那个年代是无法想象的。
后来他以他的实力证明部队选择是完全正确的，很快就以他出类拔萃的艺术才华成为董存瑞师文艺骨干和董存瑞师第一位出生军旅的大学生。
1978年，二十岁的薛宣林凭着一贯的勤奋和对绘画艺术不倦追求考入沈阳炮兵学院，后进入鲁迅美术学院攻读国画专业。
在鲁迅美术学院学习期间，得到王盛烈、俞永康等大师的悉心教诲和指导。
后来又进辽宁大学继续深造。
毕业后曾担任过大学哲学、美学讲师。
在其大学任教期间，他一面教书、一面坚持艺术理论探索和绘画创作，同时投身于李可染、吴冠中、邵大箴等大师门下，得到了他们的悉心教诲和指导。
期间他创作了《生命奏鸣曲》、《仙人洞》、《涛声》等著名绘画作品，初步奠定了薛宣林艺术创作体系的基本框架，也为他的艺术理论探索提供了理论前提和实践基础。
在大量艺术创作和理论探索的基础上，1989年，薛宣林出版了学术专著《中国画观念更新与技法新探》(沈阳出版社，编辑俞永康)。
小学表达方式举例说明
人物描写－心理描写 叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管他 了！就是这个过去连他咳嗽一声都要担心得了不 得的父亲。父亲确实不爱他了，眼里已经没有他 这个人了！“啊！爸爸！没有您的爱，我是活不 下去的！——无论怎样，请您不要这样说。我全 说出来吧，不再瞒您了。只要您仍旧爱我，无论 怎样，我一定像从前一样地用功。啊！这一次我 真下了决心了！”
心理描写
描 写 的 分 类
语言描写 自然环境 社会环境
侧面描写 按状态
动态描写 静态描写 按手法 工笔 白描
人物描写－外貌描写或肖像描写
叙利奥是小学五年级的学生，十二岁， 是个黑头发、白皮肤的男孩子。 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背 有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱 纹，两鬓都斑白了。
人物描写－动作描写
马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊，在 我脸上留下了唾沫印儿。他们抓住我的手，拉着 我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我衣 袋里，斯巴多尼把他的笔帽也塞给了我。 在爸爸的指导下，我紧张地爬上树杈，手死 死地抓住，腿不顾一切地翻下去，肚皮和胸脯全 都不敢松劲地贴在树身上……就这样爬上去，终 于骑在了树杈的枝干上。
细节描写
夜色深沉，万籁俱寂。袁隆平痛苦不堪，躺在 床上辗转反侧，无法入睡。“笃！笃！笃！”突然 有人敲门。 袁隆平连鞋都来不及穿，赶快开门。进来的是 他的助手李必湖和尹华奇。 他们都挤在我的教课桌周围，每个人为了挤到 我身边来，都有点什么东西要给我看：弄破皮的手 指、一点烧伤、头发下的一块疤。
场面描写
分类别
记叙：事情（顺叙，倒叙，插叙，补叙）
常 用 表 达 方 式Fra bibliotek议论：道理 （以后学习）
描写：人物（前已讲明）
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• 打鼾研究发现，肥胖者、男性、孕妇等都是打鼾的高
发人群。如果打鼾者一觉醒来有口干舌燥、头晕、头痛， 白天困倦、嗜睡，甚至工作或开车时睡着，以及记忆力 减退、注意力不集中、反应迟钝等表现，最好去医院就 诊
• 关节响 当关节屈伸过度时，常会有“啪”的一 声关节弹响，一般不会影响健康。但如果关节经 常弹响，且伴有疼痛和活动障碍则要注意了，可 能是腱鞘炎、滑囊炎、半月板损伤等骨关节疾病 • 放屁在用吸管喝东西、张大嘴说话、进食速度太 快时，人就会吸入额外的气体，再加上肠道内细 菌分解食物残渣所产生的气体，都是屁的主要来 源。豆类、胡萝卜、奶制品等最容易产气，但这 些多是健康食物，产生的屁带响但不臭，因此有 “响屁不臭”之说。而吃鸡、鸭、鱼、肉后，虽 然排气较少，但这些动物性蛋白经发酵、腐蚀会 产生硫化氢、硫醇等物质，排出体外通常无声但 很臭，故有“臭屁不响”之说。 • “噪音”扰人更害己，揪出制造“噪音”的 罪魁祸首，才能还自己一个“安静”的身体
发热、贫血时： 节奏加快Βιβλιοθήκη 心律不齐时：失去节奏
从同、特两声变成 心脏严重受损时：了同、特--特三声
它以每分钟60—100次 的节律发出声音。
同、特
同、特-特
勤劳的击鼓手
用手中的听诊器感受一下心 脏跳动的声音
温馨提示：心脏在人体左前胸
肺脏
呼吸
管乐队
正常情况下：音调较高、声音较响的“ 哈”
声， 肺泡发出柔软的“呼”声
• 打嗝 分辨打嗝是否为器质性疾病有个小窍门，即打嗝在
24小时内能够缓解，且睡着后自动停止的，多不是疾病引 起的，而超过24小时还在打嗝，且睡着还不停止的人，多 是疾病缠身。
• 耳鸣耳中出现铃声、哨声、波浪声、蝉鸣声等，而周
围环境并没有相应声源时，就得小心了超过安全噪声标 准（80—90分贝A声级）的噪音都有可能造成耳鸣及耳 聋高血压、冠心病、糖尿病等常见慢性病也可使微循环 发生障碍，从而导致耳鸣。 • 磨牙引起磨牙的原因很多，侧卧位或俯卧位睡觉、牙齿 咬合异常，都会让人不自主地磨牙;磨牙还可能是胃肠 功能紊乱、肠道寄生虫、尿酸增多症等的表现。另外， 口腔是人体首先兴奋的部位，当人们工作紧张、精神压 力增大时，也可能磨牙。
堂清检测
1〃给下面的字注音： 痉挛 黏稠 酣睡 鼾音 蠕动 麻痹 2〃本文讲述了（ ） 与（ ）的关系。 3〃本文的结构是（ ），主 要运用了（ ）的说明方法。 好处是（ ）。
你还知道人体的哪些 声音？能根据自己的了 解，说出怎样从声音的 变化判断一个人身体是 否健康吗？
• 从咳嗽声、打喷嚏的声音、 以及嘶哑的嗓音可判断一 个人正患感冒、支气管炎、 或者咽炎；从人发出的打 呵欠的声音可判断一个人 疲劳或困倦的程度等。
健康知识链接：
心脏有问题时————左边手臂会酸、麻、痛。 肝脏有问题时————小腿晚上睡觉时容易抽筋。 肾脏出现问题时———声音就会出不来，就会沙哑。 脾胃出现问题时———偏头痛。 任何试图更改生物钟的行为，都将给身体留下莫名其妙的疾病，20、 30年之后再后悔，已经来不及了!! 身体器官工作表一览: 一晚上9-11点为免疫系统（淋巴）排毒时间，此段时间应安静或听 音乐 。 二晚间11-凌晨1点，肝的排毒，需在熟睡中进行。 三凌晨1-3点，胆的排毒，亦同。 四凌晨3-5点，肺的排毒。此即为何咳嗽的人在这段时间咳得最剧 烈，因排毒动作已走到肺；不应用止咳药，以免抑制废积物的排除。 五凌晨5-7点，大肠的排毒，应上厕所排便。 六凌晨7-9点，小肠大量吸收营养的时段，应吃早餐。疗病者最好 早吃，在６点半前，养生者在７点半前，不吃早餐者应改变习惯， 即使拖到９、10点吃都比不吃好。 七半夜至凌晨4点为脊椎造血时段，必须熟睡，不宜熬夜！！
生命奏鸣曲
自学提纲：
1、默读课文，说说课主要 讲了-----与-----的关系？ 2、本文的结构有什么特点？ 划分结构层次，并概括各 部分大意,列出提纲。 3、再用自己喜欢的方式， 读课文，用横线画出2—6 段的中心句。并试着为其 加上小标题批注在书上。
第一部分（1自然段）总写活着的 人各个内脏器官都要发出声音，汇成一 支“生命奏鸣曲”。
与君共勉：
• 有健康即有希望，有希望即有一切。 • 说说笑笑，通通七窍。 • 运动可以代替保健品，但所有的药物 和保健品都不能代替运动。 • 房宽地宽不如心宽，千保健万保健， 心态平衡是关键。 • 有规律的生活是健康与长寿的秘诀。
《生命奏鸣曲》结构提纲
1. 人体各个器官奏响生命奏鸣曲（总起）【 1】 心脏【2】
2.各个内脏器官 发出不同的声音 （分述） 肺脏【3、4】
胃肠道【5、6】 3. 生命奏鸣曲非常重要（总结）【7】
心脏
供血
勤劳的鼓手
每分钟以60-100次的节律 正常情况下：
发出同、特、同、特的声 情绪激动、 音
胃肠道在蠕动时也会 发出声音，称为蠕动音。 当饥饿或腹泻时，肠胃蠕 动加快，蠕动音也增强、 增多，有时自己也可以听 到“咕噜噜”的叫声。 蠕动的低音部 “咣啷、咣啷”
• 勤劳的击鼓手---心脏 • 复杂的管乐队---肺脏 • 蠕动的低音部---肠胃
细读课文，品读赏析。
本文的语言生动形象且准确。 从文中找出你喜欢的语句进行 品评。(用波浪线画出相关词句)
气管黏膜肿胀、 哨鸣声、咝咝声、 充血或痉挛时： 鸟鸣声
气管有许多黏稠分 泌物，气流通过时：
像大风吹到绷紧的 电线发出的声音， 也像打呼噜的声音
气管内分泌物很薄时： 像水沸腾时的声音
肺里有树枝一样分叉的气管、 支气管、小支气管、毛细支气管， 末端连着一个个小泡——肺泡， 当气体出入时，就会吹奏出各种 声音。 在大的气管、支气管里发出的是 音调较高、声音较响的“哈”声， 肺泡里发出的是柔软的“呼”声。 复杂的管乐队
第二部分（2—6自然段）分别从三个方面说 明组成“生命奏鸣曲”的乐章。 这部分分三层 第一层（第二自然段）说明心脏发出的声音 与人体健康的关系。 第二层（3、4自然段）说明肺脏发出的声音 与人体健康的关系。 第三层（5、6自然段）说明胃肠道发出的声 音与人体健康的关系。
第三部分（7自然段）说明人体各种音 响组成的“生命奏鸣曲”成为人的生命的重 要标志。
身体器官的六种“噪音” 健康状况听出来
• 咳嗽当食物呛入气管、吸入刺激性气体时，咳嗽能将呼
吸道异物或分泌物排出体外，这样的咳嗽不能强忍。而反 复咳嗽可能是支气管炎、肺炎等呼吸系统疾病的表现。中 医讲“五脏六腑皆令人咳，非独肺也”，过敏性鼻炎、支 气管哮喘、血管神经性水肿、心脏病引起的肺淤血，甚至 外耳道异物都会引发咳嗽。因此，如果出现不明原因的咳 嗽时，应尽快去医院就诊
例：我喜欢————这句话，因为 它生动形象的写出了————。或 准确的写出了—— 。
比喻，体现其生动形象：作者把心脏比喻成“勤劳的鼓 手”，因为它以每分钟60—100次的节律发出声音，把肺 脏比喻成“管乐队”，因为“肺里有树枝一样分叉的气管、 支气管、小支气管、毛细血管”等。这样，通过比喻把人 体有关知识形象地介绍给读者，清楚明白而又准确生动， 充满趣味性。又如，作者对于不同情况下心脏声音的说明： 正常状态下，发出“同、特、同、特”的声音，当心脏受 到损伤时，它就急剧地跳动，鼓声就从“同、特”变成了 “同、特—特”，说明清楚准确，又生动形象，把心脏跳 动的有关知识介绍给读者。通过形象的比喻让读者易于明 白理解。 准确性：具体数据：以每分钟60—100次的节律，而不 说几十下。 小结：本文说明语言生动形象准确，作者运用比喻的修辞 方法，形象地说明人体发出的声音，课题运用比喻，既生 动形象、易于理解，又有利于激发读者的阅读兴趣 。