模拟电子教历
模拟电子技术教案
课堂初九年级数学教案教学设计（参考格式）1课题名称绪论,半导体地基本知识授课时数 2授课班级授课时间授课地点授课形式多媒体,板书,智能课堂参考《模拟电子技术》曾贇,曾令琴主编专业教学标准《电气自动化技术专业课程标准》职业技能标准《电气自动化技术专业技能标准》参考资料校本补充材料《模拟电子技术基础实验指导书》媒体资源,教学课件,教学视频,教初九年级数学学案例其它资源环境资源智能课堂,多媒体教学资源知识目的了解模拟电子技术地发展以及对社会地推动作用,掌握本征半导体,杂质半导体以及PN结地单向导电性技能目的具有分辨P型半导体,N型半导体以及识别PN结单向导电性地能力教学目的素质目的科学地学习方法,对模拟电子技术地兴趣,对大工匠地向往教学重点模拟电子技术地发展以及对社会发展地推动作用,PN结及其单向导电性教学难点本征激发,复合,扩散,漂移,掺杂,多子,少子,单向导电性诸多概念学情分析新课起点,做好承上启下,新旧知识有机衔接,观察学生对课程地兴趣点,确定下一步教学地方向。
教学总体设计1.绪论（以模电技术地发展历程以及对社会地推动作用提高学生地学习兴趣）2.导体,半导体,绝缘体（由物质结构引入半导体地独特性能）3.本征半导体（只有纯净地具有晶格结构地单晶体才能称之为本征半导体）4.杂质半导体（重点阐述N型半导体,P型半导体以及多子,少子概念）5.PN结地形成（讲述外电场,内电场地作用,扩散,漂移地结果）6.PN结地单向导电性（正向偏置时,反向偏置时地情况探讨）7.PN结地反向击穿（碰撞式地雪崩击穿,场效应地齐纳击穿以及热击穿）课外拓展为了巩固学习成果,提升综合素养,安排课后拓展阶段,进一步提升专业技能与综合素养。
教学活动教学环节(时间安排)学习内容教师学生技术资源教学随记(教学过程记录)课前准备(提前2-3天发布教学任务)网上查阅模拟电子技术地发展以及在生产,生活,科技领域地应用。
有关资料收集观看网络课堂教学（一）情境创设[15分钟]第一次课,目地激发学生对模拟电子技术地学习兴趣,消除畏难情绪模拟电子技术课程绪论以及课程特点及学习方法引导聆听多媒体课件课堂教学（二）知识学习[30分钟]介绍项目重点知识明确知识目的与能力目的项目导入明确学习什么,有什么用1.1半导体地基础知识1.1.1半导体地独特性能1.1.2本征半导体,本征激发与复合讲授聆听思考多媒体课件课堂教学（三）知识学习[30分钟]1.1.3半导体地导电机理1.1.4杂质半导体（N型,P型半导体）1.1.5PN结及其单向导电性1.1.6PN结地反向击穿问题讲授聆听思考多媒体课件课堂教学（…）总结评价[15分钟]针对1.1地思考与练习提问并作出解析根据学生听课情况与回答问题情况作出总结与评价,指出后面地学习要求与学习方向。
模拟电子技术电子教案
模拟电子技术电子教案第一章：模拟电子技术基础1.1 模拟电子技术的概念与发展1.2 模拟电子电路的组成与特点1.3 模拟电子技术的基本定律与分析方法第二章：放大器电路2.1 放大器的作用与分类2.2 放大器的性能指标2.3 放大器的基本电路分析2.4 常用放大器电路实例第三章：滤波器电路3.1 滤波器的作用与分类3.2 滤波器的性能指标3.3 滤波器的基本电路分析3.4 常用滤波器电路实例第四章：振荡器电路4.1 振荡器的作用与分类4.2 振荡器的性能指标4.3 振荡器的基本电路分析4.4 常用振荡器电路实例第五章：模拟电子技术的应用5.1 模拟电子技术在通信领域的应用5.3 模拟电子技术在视频设备中的应用5.4 模拟电子技术在其他领域的应用第六章：模拟集成电路6.1 集成电路概述6.2 模拟集成电路的类型与特点6.3 集成电路的封装与测试6.4 常用模拟集成电路介绍第七章：模拟信号处理7.1 信号处理的基本概念7.2 模拟信号处理技术7.3 信号处理电路实例7.4 信号处理在实际应用中的案例分析第八章：模拟电路设计方法与实践8.1 模拟电路设计的基本原则8.2 电路设计的一般步骤8.3 电路仿真与实验8.4 电路设计实例分析第九章：模拟电子技术在现代科技中的应用9.1 模拟电子技术在生物医学领域的应用9.2 模拟电子技术在工业控制领域的应用9.3 模拟电子技术在新能源领域的应用第十章：模拟电子技术的未来发展趋势10.1 模拟电子技术的发展历程10.2 当前模拟电子技术面临的挑战10.3 模拟电子技术的未来发展趋势10.4 我国在模拟电子技术领域的发展现状与展望重点和难点解析教案中的重点环节包括：1. 模拟电子技术的概念与发展：了解模拟电子技术的基本定义和发展历程，理解模拟电子技术与数字电子技术的区别。
2. 放大器电路的分析：掌握放大器的作用、性能指标和基本电路分析方法，了解不同类型的放大器电路及其应用。
模电课件-第1章-精选文档
直（交）流→交（直）流。
（5）信号发生电路：产生正弦、三角、矩形波等。 （6）直流电源：将交流电转换成不同输出电压和电流的 直流电。
33 MHz
目录
Analog Electronics
1
导言
33 MHz
2 运算放大器 3 二极管及其基本电路 4 晶体三极管及放大电路基础 5 场效应管放大电路 6 模拟集成电路 7 反馈放大电路 8 信号的运算和滤波 9 波形的发生与变换电路 10 直流稳压电源
信号的 信号的 信号的
信号的
提取
传感器 接收器
预处理
隔离、滤波 放大、阻抗 变换
加工
运算、转 换、比较
执行
功率放大 A/D转换
33 MHz
图1.2.1电子信息系统示意图
Analog Electronics
1.2.3
电子信息系统中的模拟电路
信号的 预处理 信号的 加工 信号的 执行
信号的 提取
（1）放大电路：用于信号的电压、电流或功率放大。 （2）滤波电路：用于信号的提取、变换或抗干扰。
Analog Electronics
模拟电子技术基本教程 Fundamentals of Analog Electronics 华成英 主编
33 MHz
Analog Electronics 1. 电子技术的发展简史
电子技术诞生的历史虽短，但深入的领域却是最深最广， 它不仅是现代化社会的重要标志，而且成为人类探索宇宙宏观 世界和微观世界的物质技术基础。 1904年第一只电子器件发明以来，世界电子技术经历了 电子管、晶体管和集成电路等重要发展阶段。
《模拟电子技术基础》教学教案
《模拟电子技术基础》教学教案第一章：绪论1.1 教学目标了解模拟电子技术的基本概念和应用领域。
掌握模拟电子技术的基本原理和电路组成。
理解模拟电子技术的发展历程和趋势。
1.2 教学内容模拟电子技术的定义和特点。
模拟电子技术的应用领域。
模拟电子技术的基本原理。
模拟电子电路的组成。
模拟电子技术的发展历程和趋势。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解模拟电子技术的基本概念和原理。
利用示例电路图，展示模拟电子电路的组成和功能。
引导学生进行思考和讨论，理解模拟电子技术的发展趋势。
1.4 教学资源教材：《模拟电子技术基础》课件：模拟电子技术的基本概念和原理。
示例电路图：展示模拟电子电路的组成和功能。
1.5 教学评估课堂提问：了解学生对模拟电子技术的基本概念和原理的理解程度。
作业布置：让学生绘制和分析示例电路图，巩固对模拟电子电路组成和功能的理解。
第二章：放大电路2.1 教学目标掌握放大电路的基本原理和分类。
理解放大电路的性能指标和参数。
学会分析放大电路的工作状态和特点。
2.2 教学内容放大电路的定义和作用。
放大电路的分类和基本原理。
放大电路的性能指标和参数。
放大电路的工作状态和特点。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解放大电路的基本原理和分类。
通过示例电路图，展示放大电路的性能指标和参数。
引导学生进行实验观察和数据分析，理解放大电路的工作状态和特点。
2.4 教学资源教材：《模拟电子技术基础》课件：放大电路的基本原理和分类。
示例电路图：展示放大电路的性能指标和参数。
实验设备：进行放大电路的实验观察和数据分析。
2.5 教学评估实验报告：评估学生对放大电路性能指标和参数的理解和应用能力。
第三章：滤波电路3.1 教学目标掌握滤波电路的基本原理和分类。
理解滤波电路的功能和应用。
学会分析滤波电路的特性和解算。
3.2 教学内容滤波电路的定义和作用。
滤波电路的分类和基本原理。
滤波电路的功能和应用。
滤波电路的特性和解算。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解滤波电路的基本原理和分类。
模拟电子技术PPT1
电工与模数电技术
数字电子技术
参考书1：张炳达，注册电气工程师执业资格考试专业基础考试 复习教程，天津大学出版社，2013年
参考书2：元增民，数字电子技术讲义 参考书3：谢庆等，注册电气工程师(供配电)执业资格考试基础考 试历年真题详解，人民交通出版社，2014年
制作：元增民
主讲人：元增民
数字电子技术(1)
(1) 整数部分的转换
除基取余法(平式书写)：用目标数制的基数（R=2）去除 十进制数，第一次相除所得余数为目的数的最低位K0，将所 得商再除以基数，反复执行上述过程，直到商为“0”，所得 余数为目的数的最高位Kn-1。 例：（25）10=（？）2
0
1 1
1 3
001 余 6 12 25
2进制 10进制
2015级注册电气工程师考培
电工与模数电技术
主讲教师：元增民
电工与模数电技术
主讲教师简介
元增民，77级大学生，82级研究生，高级领域发表数千篇满意答复。
已发表论文30多篇。出版三种特色教科书： 1.《单片机原理与应用基础》国防科大出版社2006； 2.《模拟电子技术》中国电力出版社2009,清华大学出版社2013,2014修
★ 模拟信号与数字信号区别
电 子
模拟信号 时间连续的信号
电
路
中
的
信 号
数字信号 时间和幅度都是离散的
图形区别：
★模拟信号时间和数值均连续变化的信号，如正弦波、锯齿波
u 正弦波信号
t
★数字信号时间和幅度都是离散的
u
数字信号
t
离散信号电压或数字电压通常用逻辑电平来表示。 例如，逻辑电平与电压值的关系可用下表来描述：
2024版模拟电子技术教案完整版
04
噪声来源
包括热噪声、散粒噪声、闪烁 噪声和外界干扰等。
噪声对信号的影响
导致信号失真、降低信噪比、 限制通信距离等。
抑制措施
采用低噪声器件、合理设计电 路布局、使用屏蔽和接地技术、
加入滤波器等。
提高信噪比的方法
增加信号幅度、降低噪声幅度、 采用差分放大电路等。
05
功率放大与电源管理技术
功率放大电路类型及特点
甲类功率放大电路
静态工作点设置在交流负载线的 中点，导通角为360°，输出波形
无失真，但效率低、功耗大。
乙类功率放大电路
静态工作点设置在截止区，导通 角小于180°，存在交越失真，但 效率较高。
甲乙类功率放大电路
静态工作点设置在甲类和乙类之 间，导通角大于180°但小于360°， 兼顾了效率和失真。
LED照明产品采用高效能LED驱动芯片和智能控 制技术，实现节能环保目标。
06
实验环节与项目实践
实验目的和要求
实验目的
通过实验，使学生掌握模拟电子技术的基本理论和基本技能，培养学生的实践 能力和创新能力。
实验要求
要求学生能够熟练使用常用电子仪器和测量方法，独立完成实验项目，并撰写 实验报告。
常用仪器设备和测量方法
压电源和功率放大器等。
运算放大器原理及应用
工作原理
01
详细阐述运算放大器的工作原理，包括输入级、中间级和输出
级等。
基本应用
02
介绍运算放大器在信号放大、滤波、积分和微分等方面的基本
应用。
电路设计
03
通过实例讲解运算放大器在电路设计中的应用，如电压跟随器、
同相比例放பைடு நூலகம்器和反相比例放大器等。
模拟电子技术及课程设计
模拟电子技术及课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握模拟电子技术的基本概念、原理及常用电路；2. 理解并分析常用模拟电路的工作原理及性能；3. 学会使用相关软件（如Multisim、Proteus等）进行模拟电路的设计与仿真。
技能目标：1. 能够运用所学知识设计简单的模拟电路；2. 能够分析和解决模拟电路中存在的问题；3. 培养学生的实际操作能力，提高动手实践技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣，激发学生的学习热情；2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力；3. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程素养，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为专业核心课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，强化实践操作环节，提高学生的实际应用能力。
通过课程学习，使学生能够掌握模拟电子技术的基本知识，具备一定的模拟电路设计和分析能力。
同时，注重培养学生的团队合作意识和科学素养，为后续专业课程学习和职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. 模拟电子技术基本概念：包括放大器、滤波器、振荡器等基本电路的定义、分类及功能；教材章节：第一章第一节2. 放大电路：以晶体管放大电路为核心，讲解基本放大电路的原理、性能及设计方法；教材章节：第二章3. 滤波电路：介绍不同类型的滤波器原理、特性及应用；教材章节：第三章4. 振荡电路：分析LC振荡器、RC振荡器等常用振荡电路的工作原理及设计方法；教材章节：第四章5. 模拟电路仿真与设计：利用Multisim、Proteus等软件，进行模拟电路的仿真与设计；教材章节：第五章6. 模拟电子技术课程设计：结合实际案例，指导学生完成模拟电路的设计与制作；教材章节：第六章教学内容安排与进度：第一周：模拟电子技术基本概念；第二周：放大电路；第三周：滤波电路；第四周：振荡电路；第五周：模拟电路仿真与设计；第六周：模拟电子技术课程设计。
《模拟电子技术基础》教材-童诗白资料
二.半导体的共价键结构 在硅和锗晶体中，原子按四角形系统组成晶体点 阵，每个原子与其相临的原子之间形成共价键，共用 一对价电子。
+4
+4
+4
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+4
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硅单晶材料
13
共价键结构
2018/12/4
三. 本征半导体的导电机理
在绝对0度(T =0K)和没有外界激发时,价电子完全被共价 键束缚着，本征半导体中没有可以运动的带电粒子(即载流 子) , 它的导电能力为0，相当于绝缘体。
T 光照 I
电导率 s
T 1. 5 光照度
U
半导体 mA
10
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3.半导体的掺杂性 (Doping impuritive) 在半导体中掺入一定浓度的杂质后，可改变 半导体的导电类型，导电能力也会大幅度增加， 利用这种特性可以制造出不同用途的半导体晶体 管与集成电路。
高温掺杂
半导体
2018/12/4
加反偏的PN结
27
PN结的单向导电性
PN结加正向电压时，呈现低电阻，具
有较大的正向扩散电流，处于导通状态；
PN结加反向电压时，呈现高电阻，具 有很小的反向漂移电流，处于截止状态。 由此可以得出结论：PN结具有单向导 电性。
2018/12/4
28
三. PN结电流方程
i I S (e
式中
u UT
iD
D
模拟电子技术基础(微课版支持AR+H5交互)电子教案
3、教学资料及要求：课前可让学生提前收看相关知识点视频或中国大学MOOC平台相关知识讲解，在课堂中进行讨论，以激发学生的学习兴趣。
教学内容
讨论问题：1、二极管特性与电阻特性有何区别？
2、二极管具有怎样的物理结构？有哪些类型？
3、晶体三极管具有怎样的特性？
4、场效应管有何特性，哪些类型？
内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。
2.1 半导体基础知识
2.1.1 半导体的特性与本征半导体
2.1.2 杂质半导体
2.1.3 PN结的形成
场效应管的工作原理与特性曲线。
教学难点
双极型晶体三极管的工作原理；
场效应管的工作原理。
教学设计
1、教学思路：（1）基于物理学基本概念引入本征半导体概念，并通过能带理论讲述半导体内部载流子；（2）基于PN结机理讲述其伏安特性，并引入二极管概念、分析二极管性质、模型、参数、应用等；（3）基于晶体三极管的结构特征，讲述其基本工作原理；（4）对于不同的场效应管结构，分别讲述沟道的形成与控制方法。
4.2.1线性系统的传输函数
4.2.2频率响应的波特图
4.3晶体三极管放大电路的频率响应分析
4.3.1晶体三极管的高频模型与密勒定理
4.3.2单管共射放大电路的频率响应
4.3.3单管共集、共基放大电路的高频响应
4.4场效应管放大电路的频率响应
4.5 多级放大电路的频率响应
本章小结
1.放大器的增益与频率有关，称幅频特性；放大器的相移也与频率有关，称相频特性，两者统称为频率响应。
《模拟电子技术》课程标准
《模拟电子技术》课程标准适用专业：铁道机车专业课程编码：C2—3开设时间：第2学期课时数：56一、课程性质《模拟电子技术》是针对电子产品工艺和生产人员、电子工程师、电气维修与工艺员、工业信号检测与处理工、生产管理与技术支持员等所从事的测试电子元器件、焊接电子线路板、检测电子产品参数、工业信号检测与处理、维修电路板及整机产品等典型工作任务进行分析后，归纳总结出来其所需求的元件测试、焊接、调试、检测、维修等能力要求而设置的课程。
该课程的主要内容包括掌握二极管、三极管、运放等常用半导体器件的应用，掌握放大电路等常用模拟电路的基本概念、基本原理和分析方法，通过直流稳压电源制作与调试、音频单管放大电路的设计与制作、集成音频放大电路的制作与调试、功率放大电路的设计、制作与调试等4个项目的实施来进行课程的学习。
学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的设计、制作、调试，培养学生具备较强的电子基本技能、电路分析能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。
二、课程培养目标1．知识目标：（1）培养学生谦虚、好学；（2）培养学生勤于思考、做事认真；（3）培养学生分析问题、解决问题；（4）培养学生独立学习能力和决策。
（5）培养学生具有阅读有关技术资料，自我拓展学习本专业的新技术、新工艺，获取新知识的能力；2．能力目标：（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生良好的职业道德；（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生的质量意识、安全意识。
（5）有较强的表达能力、沟通能力、组织实施能力；（6）具备基本的生产组织、技术管理能力；3．专业能力目标：（1）掌握常见仪表的使用方法；（2）正确选择元器件的能力；（3）各种电子手册及资料的检索与阅读能力，把英语作为分析技术资料的辅助工具；（4）模拟电子电路识图与分析能力；（5）电路安装与焊接能力；（6）电路测试方案设计能力和测试数据分析能力；（7）电路故障排除能力；（8）简单电路设计能力；三、与前后课程的联系1．与前续课程的联系本课程的前续课程有《电工技术与应用》。
模拟电路基础教程PPT完整全套教学课件全
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透彻掌握器 件特性
1
重视对电路 构成原理的
学习
2
理论与实践 的关系
3
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目前国内使用较多的电路设计仿真软件有PSPICE、Proteus和Multisim 等。就模拟电路仿真来说,Multisim 以其界面友好、功能强大、易于学习 的优点而受到高校电类专业师生和工程技术人员的青睐。Multisim13.0版 本已上市,但目前使用比较稳定、用户数较多的还是10.0版本。对于使用 者来说,只要有一台计算机和Multisim 软件,就相当于拥有了一间设备齐全 的电路实验室,可以调用元器件,搭建电路,利用虚拟仪器进行测量,对电路 进行仿真测试,可以实时修改各类电路参数,实时仿真,从而帮助使用者了解 各种电路变化对电路性能的影响,对电路的测量直观、智能,是进行电路分 析和设计的有效辅助工具。使用者在学习和解题的过程中,可以通过 Multisim 对电路中某个节点的电压波形、某条支路的电流波形、电路结构 变化产生的影响等方方面面问题快速仿真而得到答案。
模拟电路基础教程PPT课件
1.1.4 一般电子系统的构成 1.电子系统的分类
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模拟电子 系统
数字电子 系统
模拟电路基础教程PPT课件
2.电子系统的构成
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模拟电路基础教程PPT课件
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1.1.5 模拟电子技术的发展
在式(1-1-1)中,K 为常数,使u(t)和T(t)之间形成如图1-1-1所示的相 似形关系。如果K 不能保持为常数,则称模拟信号发生了失真。失真问 题是模拟电路中始终需要引起注意和克服的重要问题。
技工院校《模拟电子技术》一体化教学实践案例分析
DANGDAIJIAOYANLUNCONG2016年08月技工院校《模拟电子技术》一体化教学实践案例分析王海燕（南京技师学院电气工程系江苏南京210033）《模拟电子技术》作为电子专业主干专业课，具有知识点连贯性强，理论知识分析难度大的特点。
本文以案例的形式介绍了《模拟电子技术》一体化教学的实施过程和体会，并找出存在的问题，以达到优化教学过程，拓展学生实践能力，提高教学质量和效率的目的。
一、一体化课程与传统课程模式的比较传统课程模式主张以教师为中心，在理论教学基础之上，开展实习教学，理论和实践相分离。
但学生在理论课堂普遍学习效率低，实训课程与理论课程开展存在滞后性，不能及时将理论知识与实践操作贯穿起来，教学上存在严重的“断层”。
一体化课程通过特定的工作情景将理论和实践结合成一体，让学生学习以项目为中心，有明确的任务，让学生围绕项目组织已经学过的知识及已有的学习资源，积极主动的进行讨论、参与设计，不断提高个人的综合职业能力。
二、案例提出的现况分析第一，学生现况分析。
技工院校近几年来生源紧缩，学生素质普遍较低，知识基础薄弱，给技工教学带来新的挑战。
另外经历过中考的失利，心里存在失败感，对自己失去信心，严重存在破罐子破摔的心理现状。
在理论课堂上，表现出不愿意听课，学习效率差。
但这类学生在实习课堂却表现异常兴奋，喜欢动手操作，但对所学技能，因为理论知识的薄弱，而一知半解。
另外实习课堂都是以个人为中心，不能培养学生的团队协作能力，学生成绩存在两极分化现象。
第二，教学现状分析。
由于学生的学习现状，很多程度影响了理论课教师的教学状态，认为备课不备一个样，反正没人听，导致很多教师缺乏创新的积极性，上课时墨守成规。
往往一堂课下来，教师自己讲得口干舌燥，而学生却是听的一头雾水，结果可想而知，是一无所获。
而实习教师则面对两极分化的学习状态，授课重心和进度难以把握，学生参差不齐现象更为严重。
三、以《模拟电子技术》课程为例介绍一体化教学案例第一，《模拟电子技术》课程分析。
北京石油化工学院教学日历
Ex9.6.2,9.6.3
Ex10.1.1,10.1.2 Ex 6.13,6.18,6.31
（数字）第七章 半导体存储器 全章概述
Ex7.1,7.2
（数字）第十章 脉冲波形的产生和整形 §1 概述 §555 定时器及其应用
（数字）第十章 脉冲波形的产生和整形 §555 定时器及其 应用
课外作业 (页/习题号、题号)
授课方式
(按课次填)
多媒体课件,板书
Ex 3.2.3,3.2.4, 3.3.2
多媒体课件,板书
Ex3.4.1,3.4.2, 3.4.5,3.4.6,3.4.7
多媒体课件,板书
2 五 1,2
（模拟）第四章 双极结型三极管及放大电路基础 §1 BJT Ex4.1.1,4.1.2
（数字）第六章 时序逻辑电路 §4 时序逻辑电路的设计 §3 常用的时序逻辑电路
（模拟）第九章 信号处理与信号产生电路 §5 正弦波振 荡电路的振荡条件 §6 RC 正弦波振荡电路 §8 非正弦信 号产生电路
（模拟）第十章 直流稳压电源 §1 小功率整流滤波电路 §2 串联反馈式稳压电路
（数字）第六章 时序逻辑电路 §3 常用的时序逻辑电路
Ex1.1,1.2,1.5, 1.6,1.10,
Ex2.1,2.2
Ex4.2.1, .2.2, 4.3.1, 4.3.4,4.3.5 Ex4.3.8, .3.9, 4.4.2,4.4.3,4.4.4 Ex2.3,2.4,2.6, 2.7,2.10,2.12, 2.15,2.18 Ex4.1,4.3,
多媒体课件,板书
3三 3五 4三 4五 5三 5五 6三 6五 7三 7五
8三
8五
3,4,5 1,2 3,4,5 1,2 3,4,5 1,2 3,4,5 1,2 3,4,5 1,2
模拟电子技术心得800字(9篇)
模拟电子技术心得800字(9篇) 关于模拟电子技术心得，精选6篇范文，字数为800字。
通过一个月的学习，使我们对电子技术有了初步的理解。
模拟电子技术心得(范文)：1一、通过一个月的学习，使我们对电子技术有了初步的理解。
二、通过实训使我们对电路的各种构造，元器件的应用有了一定的认识。
三、通过实训让我们对电路板的各个功能及其组成及电子元件的作用有了一定的了解，对我们的电子技术及电子设计方面的知识有了一定的感性认识。
四、通过实训让我们对电子技术及其自动化有了更深入的了解。
通过实训，使我们对电子技术和电子设计有了更进一步的理解。
总结一个月的实训，使我对这个职业有了更深层次的理解，我的职业生涯将从电子技术的学习中迈步，从课程设计、课程设计、课程设计及其他各种工种的技术工作实践来到工作中，从电子技术与电子技术相结合的角度对我的学习和工作产生很大影响，我的工作态度、专业知识和技术水平也得到了提高。
总结二：在校学习的时间里，我们不仅在专业知识上有了一个质的飞跃，对技术知识的认识也更进一步的深化，更加理解了实践的内涵。
实训期间通过学习和培养自己专业能力，使自己在专业知识方面有了很大的进步，但是在工作的过程中不断地总结经验，吸取教训。
总结三：通过这次课程设计，使我们对电子技术有了更深入的理解与认识，对我们今后的学习、工作有很大的帮助。
在实习过程中，通过实训，我们可以更好的掌握电路、电路的制作、安装、调试与维护等基本技能；在设计过程中，可以更好的把所学到的知识和实践相结合，在实践过程当中发现自己知识上的不足，再有针对性的进行修补充。
通过这次课程设计，让我们对我们的专业有了更好的认识，也更能帮助我们更好的完成学习、完成任务。
总结四：在实习过程中，我们不仅对专业知识有了更进一步的掌握，也对专业技能有了更深入的了解；在实习过程当中，让我们对以前所学专业知识有了更深一步的了解，也对我们今后的学习和工作有了更加明确的动力。
这次的课程设计是通过设计一个小型的电路、一条电路，一条电路，一条电路，一条电路。
电路与模拟电子技术教学日历(计科1010)
*****
2010－2011学年第一学期
教学日历
专业班级计科1001 课程名称电路与模拟电子技术
授课教师
选用教材名称电工电子技术（第二版）第一分册
出版社高等教育出版社出版时间 2008.04 教学周数 18 考核方式考查
总学时 72 理论学时 60 实践学时 12
系（教研室）主任（签字）
2011 年 2 月
说明
1、此表一式三份，教务处、教师所在学院各一份，本人留存一份。
2、原则上以课堂为单位（即每2学时为一课堂/次）逐项认真填写。
在上课后第二周内交与教师所在学院的系（教研室）主任审查、签字，于第三周交教务处。
3、教学方式含理论讲授和实践（训）。
实践（训）含实验、课堂讨论、训练课（习题课）等。
4、总学时为双数。
总学时数等于理论学时数与实践学时数之和。
5、因节假日全校活动等影响教学进度，可排2-4学时机动。
04春-模拟教学日历-自动化系02级
模拟电子技术基础课程教学日历自动化系02年级04.2周次日期讲课内容作业自学部分1 2.24 绪论半导体基础知识二极管 1.3、4、6 §1.2.1～1.2.52.26 晶体管放大电路概述 1.15、17、19 §1.3.1～1.3.52 3.2 共射放大电路放大电路分析方法 2.2、33.4 放大电路分析方法 2.4、6、73 3.9 Q点稳定电路共集、共基电路 2.10、13、15、18 §2.6.2、2.6.33.11 复合管场效应管放大电路 2.19、21、24 表1.4.13 §1.4.44 3.16 多级放大电路 2.22、23；3.1、3 §1.3.6、3.1.43.18 差动放大电路 3.6、7、8、105 3.23 互补输出级集成运放概述 3.13、143.25 电流源集成运放读图4.8、11、13 §4.5,4.66 3.30 放大电路的频率响应 4.17；5.14.1 放大电路的频率响应5.3、6、8、16 §5.2.2,5.37 4.6 反馈的概念及判断方框图 5.17；6.4、54.8 深度负反馈电路的估算 6.8、9、12 §6.3.48 4.13 负反馈对放大电路性能的影响 6.1、2、14、164.15 期中考试9 4.20 负反馈放大电路的稳定性 6.15、17、19、20 §6.74.22 电子信息系统简介运算电路 7.3、6、7、810 4.27 运算电路 7.12、13、14、16 §7.2.64.29 有源滤波电路 7.17、21、24、25 §7.4.4,7.4.512 5.11 电压比较器 8.2、15、16 §7.55.13 非正弦波振荡电路 8.20、22、2313 5.18 信号转换电路 8.25、26、27 §8.3.4、8.45.20 RC正弦波振荡电路 8.3、5、7、914 5.25 LC、石英晶体正弦波振荡电路 8.11、12、145.27 功率放大电路 9.2、3、10、12 §9.3、9.4.315 6.1 整流电路滤波电路 10.3、5、6、86.3 稳压管稳压电路串联型电源 10.10、11、14、1516 6.8 三端稳压器及其应用开关电源 10.4、17、18、19、206.10 机动注：1、每章学完，应利用“自测题”检查学习情况。
模拟电子技术课程思政教学案例探究
商贸教育模拟电子技术课程思政教学案例探究张雅静(唐山学院智能与信息工程学院，河北唐山063000)摘要：课程思政以实现“立德树人”为教育目标，作为一种教育理念，需要全体教师和全部课程协同合作，深入挖掘专业课程中的思政元素，教书的同时实现育人，课程思政也是目前高校思想政治工作的重要目标。
本文以“模拟电子技术”课程为例，提炼出部分思政要点，形成具体的教学案例，多角度对学生潜移默化的进行思政教育,以实现改善教学质量、激发学习热情、增强爱国精神、提升综合素养等目的，同时对于专业课程如何与课程思政有机结合给出了建议。
关键词：课程思政；模拟电子技术；教学案例中图分类号:G4文献标识码:A doi：10.19311/ki.1672-3198.2021.07.074课程思政是目前高校思想政治工作的重要目标。
根据《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，高等学校要将思想政治教育贯穿于人才培养全过程，要求全部教师和全部课程都要进行思政建设,不断挖掘课程思政元素，让每门课程都发挥其育人作用，不断提升高等学校的人才培养质量。
《模拟电子技术》是电气类和电子类专业的专业基础课，主要内容是研究处理仿真信号的模拟电路。
模拟电路主要应用半导体二极管、半导体三极管和场效应管等，实现基本放大电路、集成运算放大电路、反馈电路、信号处理及运算电路、波形发生电路、信号转换电路和直流电源电路等，课程具有较强的实践性。
本文通过部分思政教学案例，探讨如何把思政教育自然融合到专业课程之中，从辩证思维、创新能力、爱国情次课结束前要总结重点难点，梳理课程内容，给学生预留了适当时间进行讨论和互助答疑，帮助学生对本课重点难点进行回顾和深入透彻理解，保证课堂有效教学效果。
3结语尽管在疫情的影响下，学生不能如期走进教室，但是高科技的网络平台为我们提供了云教室、在线课堂,同时互联网也为我们提供了优秀课程资源的共享。
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6.1反馈的基本概念及判断方法
6.2负反馈放大电路的四种基本组态
4
P318
6.4
4
实验：负反馈放大电路
2
2
第8周
4月25日至4月30日
6.3负反馈放大电路的方框图及一般表达式；6.4深度负反馈放大电路放大倍数的分析；
6.5负反馈对放大电路性能的影响；6.6负反馈放大电路的稳定性；6.7放大电路其它形式的反馈
2
实验:直流稳压电路设计和调试
2
2
第12周
5月23日至5月28日
10.4稳压管稳压电路
10.5串联型稳压电路
总结
4
P570-571
10.12,10.15
4
实验:温度检测及控制电路,
4
4
教研室主任签字：教学院长（主任）签字：
年月日
P179-182
3.2，3.4，
3.7，3.9
4
2
第6周
4月11日至4月16日
4.1集成运算放大电路概述4.2集成运放中的电流源电路
4.3集成运放电路简介
4.4集成运放的性能指标及低频等效电路
4.5集成运放种类选择
4.6集成运放的使用
4
P214-215
4.1，4.6
4
实验：集成运放应用
2
2
第7周
4月18日至4月23日
主要参考书：1.《帮你学模拟电子技术基础》（华成英主编，高等教育出版社）
2.《电子技术基础》（康华光主编，高等教育出版社）
周次
起止时间
讲授
课外作业
习题课
实验
上机
内容
（教学大纲分章
及题目名称）
时数
题目
时数
题目
时数
实验
名称
课内时数
课外时数
上机
内容
课内时数
课外时数
第1周
3月7日至
3月12日
导言
1.1半导体的基础知识
5
第4周
.3月28日至4月2日
2.5晶体管单管放大电路的三种基本接法
2.6场效应管放大电路
2.7基本放大电路的派生电路
4
P143
2.16
4
实验：
单管放
大电路,
场效应
管放大
电路
4
4
第5周
4月4日至4月9日
第3章多级放大电路
3.1多级放大电路的耦合方式
3.2多级放大电路的动态分析
3.3直接耦合放大电路
4
4
P317-320
6.2，6.8，6.9，6.11
5
第9周
5月2日至5月7日
第7章信号的运算和处理
7.1基本运算电路
7.3有源滤波电路
7.2模拟乘法器及其在运算电路中的应用
4
P392-397
7.6（b,d），7.8，7.10，7.11
4
第10周
5月9日至5月14日
7.4电子信息预处理中所用的放大电路
1.2半导体二极管
1.3双极.11
4
第2周
3月14日至3月19日
1.4场效应管
2.1放大的概念
2.2共射放大电路的工作原理
4
P71，1.15
P138-P140
2.5
4
第3周
3月21日至3月26日
2.3放大电路分析方法
2.4放大电路静态工作点稳定
4
2.7，2.10，2.11，2.12，2.13
青岛理工大学教学周历表
2010~2011学年第2学期
周数：12周
讲课：48学时
习题课：学时
实验：16学时
上机：学时
总共：64学时
课程名称：模拟电子技术
专业：自动化授课班级：自091-4
教师所在院部：自动化工程学院
授课教师姓名、职称：王永德、副教授
选用教材：《模拟电子技术基础》（第4版）（华成英主编，高等教育出版社）
8.1正弦波振荡电路
8.2电压比较器
8.3非正弦波发生电路
4
P471-473
8.6，8.7，8.14
2
实验:RC正弦波振荡电路
2
2
第11周
5月16日至5月21日
8.4利用集成运放实现的信号转换电路
10.1直流电源的组成及各部分的作用；10.2整流电路
10.3滤波电路
4
P569
10.6，10.8，10.9