大学生体育运动风险意识培养研究

大学生体育运动风险意识培养研究
对于学校而言开展体育运动的根本目的不仅是为了培养学生体育运动的兴趣、提高学生的身体素质,更是为了促进学生身心的全面健康发展。

随着参与体育运动人数的不断增加和网络媒体的日益发展,大学生在体育运动过程中发生伤亡的事件频频出现在大众视野中,引发社会广大群众的高度关注,也造成了许多消极影响。

因此学校须在此基础上,高度重视学生在体育运动过程中的生命安全问题,切实树立健康第一的指导思想。

本文通过查阅文献资料、设计问卷调查、访谈教师学生对大学生体育运动风险意识进行深入了解,对收集的数据进行统计,运用显著性、帕累托等方法进行分析,对大学生体育运动风险意识进行以风险理论为基础的系统识别和科学分析,借鉴风险管理、安全生产风险管理等基础理论,融合专家、教师所提意见,归纳在体育运动过程中风险的影响因素,并结合实际情况识别体育运动风险意识缺失的原因,根据风险应对策略,提出符合大学生体育运动风险意识的培养对策,从根本的意识形态上降低运动风险的发生,并进一步完善和落实现有的体育运动风险意识体系。

力争在现有研究的基础上,更加深入的发现体育运动中的风险问题并找出能够有效解决问题的方法,为科学有效的提出适合大学生的体育运动风险意识培养对策奠定基础。

通过分析调查结果,得出如下结论:(1)大学生主体的自身因素对体育运动风险意识有影响并具有差异。

这些因素在一定程度上决定着大学生的体育运动风险意识。

(2)大学生体育运动风险意识的社会认知度比其自身的个体认知度高。

社会认知度主要体现在风险意识的利他性、协作性、依赖性和自觉性等四大重要特征;个体认知度主要体现在风险意识的主动性、可传播性、目的性、广泛性等四大重要特征。

(3)人为、场地器械、环境、管理等影响因素对大学生体育运动风险意识的影响程度不同。

所以,大学生无论何时何地参与体育运动,除了要时时关注自身内部的健康状况外,也应有所着重的注意体育运动时所在的环境、使用的器械等方面的安全情况。

(4)大学生体育运动风险意识缺失的原因之一是学生自身对体育运动风险意识的忽视;其二是家庭氛围对体育运动风险意识的制约;第三是学校对体育运动风险意识教育的弊端;最后是社会环境对体育运动风险意识的影响。

(5)大学生体育运动风险意识的培养对策主要有加强大学生体育运动风险意识的教育改革、优化大学生体育运动风险意识的培养环境、深化大学生体育运动风险意识的实践活动等。