苏教版小学六年级上册科学导学案
苏教版六年级上册科学全册电子教学设计精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版教学设计教学设计一、预留汇报，导入新课世界是由物质构成的。
我们身边的书、橡皮、桌子、电灯、自来水、房屋、大树、动物、植物包括我们自己，都是由物质构成的。
我们生活在物质构成的世界里，所有的物质都在不停地运动，还会发生变化。
二、问题出示，自主探究1.铁生锈是一种什么物质变化？铁和锈是同一种物质吗？铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物。
铁钉上的锈呈红褐色,非常松软。
2.生锈铁制品随处可见，你见过哪些？3.比较铁锈和绣三、交流完善，点拨深入1.我们见过的生锈物品一般都是在什么环境里？这种环境里有什么物质？生锈可能与什么因素有关？2. 学生根据自己的问题、假设，选择实验教学设计一、预留汇报，导入新课1、鲜橙多果汁和芬达汽水在装瓶上有什么特点？二、问题出示，自主探究1.炎热的夏天，人们为什么爱喝汽水？明确：在炎热的夏天,喝上一瓶汽水,会使人感到清凉。
因为气体从口中和鼻中排出时,会带走身体里的一部分热量。
2.汽水中的气体是如何产生的？工厂生产的汽水，是把二氧化碳气体加压降温，直接溶解在配有适量糖、柠檬酸、香料等的水里。
试一试，哪两种物质混合在一起能产生气泡。
准备一个空纸杯和小勺，然后分别把两种物质取出一定量放在纸杯里，观察是否有气泡产生，把观察的结果填写在活动手册上。
记录单：能反映的物质在相应的空格里打“√”.教学设计教学设计有关遗传的知识。
教学设计教学设计教学设计教学设计从而对于我们现在生活有所启发。
3.观察图片，说一说现代马是怎样进化而来的？4.马在进化的过程中，发生了很大有变化，是不是所有的生物在进化中都会有这样大的差别呢？5.被人类称为“活化石”的动植物除了银杏、蟑螂、鲎之外，还有什么？植物活化石：珙桐、香果树、云杉动物活化石：大熊猫、中华鲟四、基础训练，延展提升。
本节课通过阅读资料，知道什么是化石，会识别常见化石，了解化石的形成过程，并从化石中分析信息，发现古生物与当今生物之间的存在着必然的联系。
苏教版小学六年级上册科学导学案
当堂检测
板书设计
教学反思
课题
一4搭建生命体的“积木”
课型
课时
时间
学习目标
过程与方法
●会通过显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞；
●能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图；
●能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同；
●能够设计游戏活动，解释白细胞吞噬病菌的作用过程。
5．学生交流。
6．谈话：除了皮肤接触以外，还有哪些途径会使病菌侵入人体？
7．教师补充介绍有关病菌传播途径的资料。
8．教师介绍几种常见的病菌预防方法。
当堂检测
板书设计
教学反思
课题
一3馒头发霉了
课型
课时
时间
学习目标
能够利用显微镜观察霉，并能通过图画、文字、语言等描述霉的样子；
能够设计对比实验，探究物体发霉的基本条件，了解霉菌有正、反两方面的作用。了解防止食物和物品发霉的方法。
3．教会学生学习动手做酸奶的方法。
（1）介绍做酸奶的方法：
①在锅里放入一些鲜牛奶，再加一些白糖，煮开几分钟。
②消毒保温杯和勺子。（可用开水烫一烫）
③待牛奶冷却到35℃—40℃的时候，把鲜牛奶倒入自消过毒的保温杯，并往里面加入适量的酸奶，仔细搅匀，并盖上盖子。
④保温8个小时后，酸奶就做成了。
4、强调
制作酸奶时需要注意两个条件：一是温度，保持在35℃—40℃左右；二是卫
（4）认识其他的水中微生物：多媒体展示水中各种常见微生物
四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识
（1）学生阅读列文虎克的故事。
①谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?
苏教版六年级科学上册教学设计(全册)
苏教版小学六年级上册科学教案全册教学设计1单元显微镜的下的世界1课《水滴里的生物》教学设计教学目标：知识与技能目标：认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；知道微生物分布广泛，种类繁多。
过程与方法：能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
情感态度价值观：意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
教学准备：1、放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观察水样2、技能准备：课前简单培训制作玻片标本的注意点教学过程：一、引导学生观察教师准备的水样（1）学生观察水样（2）学生汇报：观察烧杯里的水，你观察到水里有什么？这些结果你是用什么观察到的？（3）讨论：这杯水里是是真的只有这些东西呢？还有没有可能有其它的东西？（4）谈话：怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的细菌等这些东西?(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)二、引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法（各小组领取）（1）谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。
目镜（对着眼睛）物镜（对着标本）载物台（放置标本）反光镜（反射光线、照亮标本）调节螺旋（调节焦距、看清标本）镜臂通光孔镜座（2）教师讲解并示范使用方法。
强调①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；②使用时要小心，镜头不要碰着玻片；③不能用手触摸目镜和物镜。
④轻拿轻放。
三、组织学生借助显微镜观察水滴里的生物（1）指导观察教师准备好的水样标本①谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。
②学生分组观察。
（在学生活动时教师要注意巡视）③汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？（汇报时学生在多媒体实物投影仪展示观察记录，并用学生用语言进行描述）（2）认识生活周围水里的微生物①小组制作小组采集水样观察玻片②自主观察③汇报交流：说说自己小组采集的水样中有什么（3）教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。
年苏教版六年级科学上册教学设计(全册)
年苏教版六年级科学上册教学设计（全册）一. 教材分析年苏教版六年级科学上册教材内容丰富，涉及多个科学领域。
本册教材以提高学生的科学素养为核心，注重培养学生的科学探究能力和科学思维方法。
教材内容贴近学生的生活，富有时代感，易于学生接受。
全册内容包括：科学探究、地球与宇宙、物质世界、生物与生活、人与自然等五个部分。
二. 学情分析六年级学生已经具备一定的科学基础知识和探究能力，对周围世界充满好奇心和求知欲。
但学生间的科学素养差异较大，部分学生对科学探究方法尚不熟悉。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与科学探究活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解教材中所涉及的 scientific knowledge，掌握相应的科学概念和科学方法，提高科学素养。
2.过程与方法：学生能运用科学方法进行观察、实验、探究和分析问题，培养科学探究能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：学生对科学产生浓厚的兴趣，树立科学精神，认识科学对个人和社会的意义，提高创新能力和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：教材中所涉及的 scientific knowledge 和相应的科学方法。
2.难点：科学探究过程中的观察、实验、分析和解决问题能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的科学思维方法。
3.小组合作学习法：鼓励学生团队合作，共同完成科学探究任务。
4.实践教学法：引导学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学情，设计合理的教学方案。
2.学生准备：预习教材内容，了解将要学习的内容，准备相关实验器材。
3.教学资源：多媒体课件、实验器材、教学素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生提出问题，激发学生的学习兴趣。
例如，通过展示自然界中的奇妙现象，引发学生对科学的好奇心。
苏教版小学科学六年级上册教案全集
第一单元显微镜下的世界1．水滴里的生物教学目标过程与方法●能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；●能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
知识与技能●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；●知道微生物分布广泛，种类繁多。
情感、态度与价值观●意识到科学技术是不断发展的；●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
教学重难点重点：一滴水里有什么。
难点：科学地使用显微镜。
教学准备：放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等课时安排2课时教学过程板书设计：水滴里的生物水藻、蓝藻、团藻、金燥钟形虫、草履虫细菌等教后记：2．做酸奶教学目标过程与方法●能够通过收集资料，与同学交流研讨认识细菌、病毒；●能够通过尝试做酸奶证明细菌的存在。
知识与技能●认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用；●知道病毒也是微生物中的一类；●知道病菌的传播途径及一些预防措施。
情感、态度与价值观●意识到要关注与科学和人类有关的社会问题；●意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处；●愿意与同学合作交流，能通过收集资料，与同学交流研讨等方式了解细菌、病毒的有关知识。
教学重点：鲜奶发酵成酸奶。
教学难点：病菌的传播途径。
教学准备：做好的酸奶、课前查找的相关资料、粉笔灰等课时安排2阶段教学过程第一阶段第二阶段板书设计：2、做酸奶细菌病毒病菌教后记：3．馒头发霉了教学目标过程与方法●能够利用工具观察霉，并能通过图画、文字、语言等描述霉的样子；●能够设计对比实验，研究霉产生的条件。
知识与技能●知道霉是一种微生物，了解其形状、颜色，及其作用和危害；知道霉产生的条件，了解防止物品发霉的方法。
会用显微镜观察物体的霉。
情感、态度与价值观●激发学生乐于探究、发现奥秘的欲望；●在科学实验中能克服困难，善始善终。
教学重难点重点：凭借已有的经验对霉菌产生的条件进行假设，并制定切实可行的实验方案，然后在课外做对比实验。
《通过感官来发现导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《通过感官来发现》导学案导学目标：1. 了解感官在发现世界中的重要作用；2. 探究不同感官在观察事物时的特点和优势；3. 运用感官来进行科学观察和实验。
导学内容：一、感官在发现世界中的作用感官是人类与外界沟通的桥梁，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官，我们能够感知世界的存在和变化，从而认识事物的本质和规律。
二、不同感官的特点和优势1. 视觉：视觉是我们最主要的感知方式，通过眼睛可以看到物体的形状、颜色和大小，视觉是我们最直观的感知方式；2. 听觉：听觉是我们通过耳朵感知声音的方式，能够帮助我们区分声音的来源和方向；3. 嗅觉：嗅觉是通过鼻子感知气味的方式，能够帮助我们区分食物的新鲜水平和环境的气味；4. 味觉：味觉是通过舌头感知食物味道的方式，能够帮助我们区分食物的味道和成分；5. 触觉：触觉是通过皮肤感知物体的质地、温度和形状的方式，能够帮助我们感知外界的触感。
三、运用感官进行科学观察和实验1. 视觉观察：通过放大镜观察细小物体的结构和特征；2. 听觉观察：通过声音频率计算器测量不同声音的频率和响度；3. 嗅觉观察：通过气味测试纸区分不同气味的成分和浓度；4. 味觉观察：通过味觉实验区分不同食物的味道和成分；5. 触觉观察：通过触摸不同材质的物体感知其质地和温度。
导学活动：1. 视觉实验：用放大镜观察不同颗粒的结构和形状，并记录下观察结果；2. 听觉实验：用声音频率计算器测量不同音调的频率，并比较其响度；3. 嗅觉实验：用气味测试纸区分不同气味的成分，并描述其特点；4. 味觉实验：用味觉实验盲尝不同食物，并记录下其味道和成分；5. 触觉实验：用触摸不同材质的物体感知其质地和温度，并进行比较。
导学总结：通过感官来发现世界是一种全面的认识方式，不同感官在观察事物时具有各自的特点和优势，我们可以通过科学实验和观察来运用感官，深入了解事物的本质和规律。
希望同砚们在今后的进修和生活中，能够善于利用感官，发现更多有趣的事物和现象。
苏教版小学科学六年级上册(全册)教学设计
苏教版科学六年级上册第一单元《显微镜下的世界》1.水滴里的生物【教学目标】1．学习运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。
2．了解微生物的特点，知道绝大多数微生物需要用显微镜才能看到。
3．阅读列文虎克的故事，学习他的科学精神。
【教学重点】观察、认识微生物。
【教学难点】用显微镜观察微生物。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：活动一：水样、烧杯、放大镜、活动记录一，活动二：光学显微镜、水样玻片、活动记录二。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、初步观察水样，激发探索兴趣1．谈话：课前请同学们从自然界采集了水样，现在请大家仔细观察一下所选水样。
学生完成活动记录一并汇报。
（后附表）2．谈话：一杯水中除了用肉眼或放大镜能观察到的，你还想知道什么呢？如果要进一步对水样进行观察，要借助什么工具？（显微镜）［设计意图：科学课程让同学们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。
］3．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？二、了解基本构造，学会使用方法1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造和使用方法。
2．教师示范使用方法，强调轻拿轻放。
3．特别强调以下几点：（1）要正确安放显微镜，距离桌子边缘10厘米左右，防止掉落。
（2）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。
（3）保护好镜头，不能用手触摸物镜和目镜。
三、仔细观察水样，走进未知世界1．谈话：显微镜下的一滴水会是怎样的一个世界呢？我们就来看看它的庐山真面目。
把你的发现画在活动记录二上。
（后附表）2．学生分组观察并汇报观察结果。
3．教师小结。
4．借助多媒体认识其他的水中微生物。
［设计意图：科学学习是开放的。
表现为，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验，并丰富他们的学习经历。
《月相变化的规律导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《月相变化的规律》导学案第一课时一、导入引言月相是指月球在绕地球运行过程中，由于其自身的旋转和地球的光照角度不同而导致的不同形状的现象。
探究月相变化的规律不仅可以帮助我们更好地了解宇宙的运行规律，也可以加深对太阳、地球和月球之间关系的理解。
二、学习目标1. 了解月相的概念及月相的形成原因。
2. 掌握月相变化的规律。
3. 能够准确描述满月、新月、上弦月和下弦月的形态及对应的角度。
三、学习重点1. 月相的形成原因。
2. 月相变化的规律。
四、学习内容1. 月相的概念及形成原因月相是指地球上观察到的月亮的明亮程度和形状的变化。
月相的形成原因主要是由于月球绕地球运行时，太阳照射角度不同所致。
当月球位于地球和太阳之间时，太阳照射的一面完全朝向地球，这时我们看到的月球是满月；当月球位于地球和太阳之外时，太阳照射的一面完全背对地球，这时我们看到的月球是新月。
2. 月相变化的规律(1) 新月：月球位于地球和太阳之间，太阳照射的一面完全背对地球，因此看不到月球。
(2) 上弦月：月球位于地球和太阳之外，太阳照射的一半面朝向地球，因此看到月球的右半部分是亮的。
(3) 满月：月球位于地球和太阳之外，太阳照射的一面完全朝向地球，因此看到月球是完整的。
(4) 下弦月：月球位于地球和太阳之外，太阳照射的一半面背对地球，因此看到月球的左半部分是亮的。
五、学习方法1. 观察月亮的形状和亮度变化，记录下每天的月相变化；2. 利用月相图表对照观察结果，总结月相变化的规律；3. 可以借助模型或实际观测工具，加深对月相变化规律的理解。
六、课堂互动1. 学生可以结合观察到的日常现象，与老师和同学分享自己的观察结果和理解；2. 进行小组讨论，探讨月相变化规律与地球、月球、太阳之间的关系；3. 利用图片、视频等多媒体资料，辅助学生更直观地理解月相的变化过程。
七、课后作业1. 观察月相的变化，记录下每天的月亮形状和亮度；2. 根据观察结果，画出月相变化的图表，并总结月相变化的规律；3. 用自己的语言写一篇关于月相变化规律的小结。
最新苏教版小学科学六年级上册优质教案全册
××小学学年六年级第一学期科学（学科）教学计划执教：制定时间：年8月一、教材分析本册教材包括下面一些内容：《显微镜下的世界》《我们的地球》《物质在变化》《探索宇宙》《假设与实验》。
《显微镜下的世界》主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系。
《我们的地球》从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球。
《物质在变化》从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。
《探索宇宙》让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。
突出事物变化的一般规律。
从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
二、教学基本目标1.科学知识获得有关“显微镜下的世界”、“地球和宇宙”、“物质的变化”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。
2.科学探究经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。
不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。
进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。
苏教版小学科学六年级上册教案全集
第三单元物质在变化1．我们周围的变化教学目标过程与方法：●能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。
●初步学会用实验的方法收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。
知识与技能：●知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生成新的物质。
情感、态度与价值观：●意识到物质是在不断变化的。
●体验实验获得证据、交流获得结论的重要。
教学重难点重点：会利用实验材料做蜡烛燃烧的实验。
2、难点：能仔细观察蜡烛加热和燃烧的现象，比较、判断并描述出两类物质变化的不同。
教学准备：各色蜡烛、酒精灯、烧杯、抹布、蒸发皿、火柴、生鸡蛋、白醋、可乐罐、锤子、澄清石灰水、吸管、碱快、白糖。
课时安排1课时教学过程板书设计：我们周围的变化形态、状态变化产生新物质的变化2．铁钉生锈了教学目标过程与方法：●能运用简单器材设计对比试验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。
知识与技能：知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。
了解防止铁生锈的基本方法。
情感、态度与价值观：●坚持参加较长时间的探究活动，尊重证据，愿意合作与交流。
●关心与防锈有关的科技知识，乐于用所学知识改善生活。
教学重难点重点：制定铁在什么条件下最容易生锈的实验方案。
2、难点：设计铁生锈条件实验方案材料的选择和实验步骤的安排。
教学准备：无锈铁钉、试管、保鲜袋、干燥剂、细线、凉开水、油、砂纸、。
课时安排1课时教学过程板书设计：2．铁钉生锈了水空气酸、碱、盐3．变色花一、教学目标过程与方法初步学会自制蔬菜(或花或植物汁)指示剂。
能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
科学知识知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。
了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
情感、态度与价值观愿意探究变色花的秘密，意识到事物变化是有规律的o领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究奥秘的愿望。
体会到运用科学知识解决实际问题的乐趣。
苏教版六年级科学上册教案全册表格
“先学后导”模式教学导学案年级六科目科学编案人复备人课题水滴里的生物课时 1 课型授课时间教材分析本课是本单元的起始课，从总体上对微生物进行概述。
人们对微观世界的认识，寓不开观察工具——显微镜。
本课教材将引领学生利用显微镜深入到微观的生命世界——水滴里的微生物家族中。
微生物是生活在大自然中的一大类人的肉眼看不见的微小生命，高至12000米的高空，深至10000米的海底，以及江、河、湖、溪中都有微生物，它们和动物、植物共同组成生物大军，使大自然显得生机勃勃。
本课的结构是这样的：用肉眼和放大镜观察、寻找水中的微生物、认识微生物、了解微生物的发展史。
学习目标过程与方法初步学会用显微镜进行认真细致的观察，并做好观察记录，进一步培养观察能力。
科学知识1、认识微生物是一类个体微小、分布广泛、种类繁多的生物。
2、知道细菌、霉、病毒等不同种类的微生物。
情感态度与价值观1、体会到科学技术的不断发展延伸了人的感官功能。
2、体验到探索微观世界观的快乐。
重点引领学生利用显微镜深入到微观的生命世界——水滴里的微生物家族。
难点用显微镜观察微生物知识要点（知识技能方面的）1、认识微生物是一类个体微小、分布广泛、种类繁多的生物。
2、知道细菌、霉、病毒等不同种类的微生物。
教法学法教学准备教师放大镜、显微镜、玻片学生水样、抹布导读单预习提示：预习检测：1、什么叫微生物？2、微生物在自然界中分布在哪里？3、请大家从熟悉的地方采集水样。
教学过程教学过程修改或补充一、引导学生观察采集的水样1．学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？2．学生汇报。
3．学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。
你是用什么方法观察到这些结果的？4．谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具? (引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)5．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？二、引导学生了解显微镜的基本构造1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。
苏教版六年级上册科学全套教案集
苏教版六年级上册科学全套教案集一、导语苏教版六年级上册科学教材是针对小学六年级学生的一套科学教材，涵盖了生命与生态、地球与宇宙、物质与能量、科技与生活等多个方面的知识。
本教材通过生动形象的教学内容和丰富多彩的教学活动，帮助学生激发科学兴趣，掌握科学知识，培养科学思维，从而提高科学素养。
本教案集是对苏教版六年级上册科学教材的全套教案进行整合和总结，旨在为小学教师提供一份优秀的教学参考，帮助教师更好地教授本科学教材。
二、教学目标知识目标1.熟悉生物多样性的概念和意义；2.了解食物链的基本组成及其规律；3.了解电流和电压的定义及其特点；4.理解简单几何图形的形成规律和特点；5.了解自然、人工和社会环境对生态的影响；6.掌握计算速度的方法；7.掌握实验设计的基本方法。
能力目标1.培养学生的观察能力，通过观察事物及其性质，从而发现事物间的联系；2.培养学生的实验技能，通过设计和实施实验，探究自然规律；3.培养高层次思维，通过分析和推理，掌握科学知识。
情感目标1.学会关爱生命，尊重自然；2.培养对科学知识的兴趣和热爱；3.培养学生的观察能力、实验能力和合作能力。
三、教学内容与教学设计第一单元生物多样性（一）教学内容1.生物多样性的概念和意义；2.濒危物种的保护；3.植物繁殖结构和动物特征。
（二）教学设计1.通过观察不同的生物，引导学生思考什么是生物多样性，并体会生物多样性对人类的重要性；2.通过引导学生了解濒危物种的保护，培养学生保护生物的意识和责任感；3.通过观察不同的植物和动物，让学生了解植物的繁殖结构和动物的特征，从而深入理解生物多样性。
第二单元食物链（一）教学内容1.食物链的组成和规律；2.食物链的演变和影响。
（二）教学设计1.通过教师引导或讲解，让学生了解食物链的组成和规律，并通过实验帮助学生深入理解食物链的结构；2.通过案例和实验，让学生了解食物链的演变和影响，从而培养学生保护环境和物种多样性的意识。
苏教版小学科学六年级上册教案全集
苏教版六年级科学上册教案第一单元显微镜下世界1．水滴里生物教学目的过程与方法●能借助显微镜这种视察水滴里微生物；●可以细致细致视察并描绘水滴里微生物；●可以用图表现出自己视察到水滴里几种常见微生物。
学问与技能●相识微生物是一类个体微小、大多是单细胞生物；●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；●知道微生物分布广泛，种类繁多。
情感、看法与价值观●意识到科学技术是不断开展；●体验到探究生命奇异欢乐与重要意义。
教学重难点重点：一滴水里有什么。
难点：科学地运用显微镜。
教学准备：放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等课时支配2课时教学过程一、引导学生视察采集水样1．学生视察水样：课前请大家从熟识地方采集了水样，如今请大家细致视察一下你带来水样是什么样？2．学生汇报。
3．学生可用放大镜等进一步视察水样并汇报。
你是用什么方法视察到这些结果？4．谈话：假设让你进一步对水样进展视察，你想借助什么工具(引导学生明白要想视察极微小、肉眼看不到物体要借助工具——显微镜)5．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？二、引导学生理解显微镜根本构造1．讲解并描绘：既然我们想借助显微镜来做进一步视察，下面就先来理解显微镜根本构造。
2．学生相识显微镜根本构造及各部分作用。
3．老师示范运用方法。
强调轻拿轻放。
4．运用显微镜视察时，老师强调以下几点： 1〕反光镜不能干脆对着太阳，否那么会损害眼睛；〔2〕运用时要当心，镜头不要碰着玻片；〔3〕不能用手触摸目镜和物镜。
三、组织学生借助显微镜视察水样1．谈话：显微镜下，水滴里究竟会有什么让我们一起细心、耐性、细致地来视察一滴水，看看你能发觉什么，把你发觉画在活动记录上。
2．学生分组视察。
〔在学生活动时老师要留意巡回指导他们视察活动，刚好理解学生发觉，指导他们正确运用显微镜视察〕3．汇报沟通：水滴里究竟有什么它是什么样子在运动吗〔汇报时老师用多媒体实物投影仪展示学生视察记录，并让学生用语言进展描绘〕4．老师小结：在一滴水中，生活着许很多多个体微小、构造简洁、大多是一个细胞构成生物，它们特别小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。
苏教版小学六年级上册科学导学案
苏教版小学六年级上册科学导学案载物台（放置标本）反光镜（反射光线、照亮标本）调节螺旋（调节焦距、看清标本）镜臂通光孔镜座（2）教师讲解并示范使用方法。
强调①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；②使用时要小心，镜头不要碰着玻片；③不能用手触摸目镜和物镜。
④轻拿轻放。
三、组织学生借助显微镜观察水滴里的生物（1）指导观察教师准备好的水样标本①谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。
②学生分组观察。
（在学生活动时教师要注意巡视）③汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？（汇报时学生在多媒体实物投影仪展示观察记录，并用学生用语言进行描述）（2）认识生活周围水里的微生物①小组制作小组采集水样观察玻片②自主观察③汇报交流：说说自己小组采集的水样中有什么（3）教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。
（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。
运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。
此外，水中还有既不属于动物也不属于植了解每一部分的作用小组合作观察水滴里的生物借助资料了解微生物的不同样子一、组织学生开展酸奶品尝会1．师：上节课，同学们回家后亲自做了酸奶(板书课题)。
今天，同学们带来了亲自做的酸奶，真了不起！下面我们就举行一个酸奶品尝交流会。
要求：在酸奶品尝交流会上，你可以品尝其他同学做的酸奶，了解他是怎么做成的，并且要选出你认为最好喝的酸奶。
2．学生分组进行品尝并交流。
3．全班汇报并交流。
4．质疑问难：在做酸奶和品尝酸奶的过程中，你产生了哪些感兴趣的问题？5．学生提出问题。
（教师把学生的问题写在黑板上）二、认识细菌及酸奶形成的原因1．教师指导并帮助学生确定研究问题：为什么牛奶会变成酸奶? 2．学生针对问题讨论并猜测。
苏教版小学六年级科学上册教案 全册
苏教版小学六年级科学上册教案全册第一单元、显微镜下的世界1、水滴里的生物设计理念:本单元是在学生学习了常见的动植物、人体这些生命体的一些共同特征的基础上根据课程标准中关于微生物及生物的基本结构来编写的。
本课是本单元的起始课，从总体上对微生物进行概述，以这样的结构来认识:用肉眼和放大镜观察、寻找水中的微生物——再借助显微镜观察、寻找水滴中的微生物——认识微生物、了解微生物的发现史和概貌。
教学目标:1(能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。
2(知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。
3(了解列文虎是第一个发现微生物的人。
教学重点与难点:1、重点:观察、认识微生物。
、难点:用显微镜观察微生物。
2教学准备:1、水样和显微镜。
教学课时:1课时。
教学过程:课时目标:能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录;知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到;了解列文虎是第一个发现微生物的人。
一、导入新课:1、学生观察水样:课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你们带来的水样是什么样的,2、学生观察、记录、汇报。
3、学生用放大镜等进一步观察水样、记录并汇报。
4、讲述:如果你们想进一步对水样进行观察，该借助什么工具,5、想要观察到极微小的、肉眼看不到的物体需要借助工具——显微镜。
6、取一滴水放在显微镜下，水滴里会有什么,这将是个这样的世界呢,二、探究新知:1、讲述:既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。
2、教师讲解显微镜的构造，学习使用的方法。
、使用显微镜的注意事项: 3(1)、反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。
(2)、使用时要小心，镜头不要碰着盖玻片。
(3)、不能用手触摸目镜和物镜。
4、讲述:显微镜下，水滴里到底会有什么,让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。
《测量肺活量导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《测量肺活量》导学案一、导学目标1. 了解肺活量的观点和重要性。
2. 掌握测量肺活量的方法和步骤。
3. 分析肺活量与身体健康的干系。
二、导学重点1. 肺活量的定义和意义。
2. 测量肺活量的方法和步骤。
3. 肺活量与身体健康的干系。
三、导学内容1. 什么是肺活量？肺活量是指一个人在最大吸气和最大呼气的情况下，肺部能够吸入或呼出的空气量。
肺活量是反映肺部功能和呼吸系统健康状况的重要指标。
2. 肺活量的重要性肺活量的大小直接影响到氧气的吸收和供应，对人体的健康和生活质量有着重要的影响。
通过测量肺活量，可以了解自己的呼吸系统功能是否正常，及时发现和预防呼吸系统疾病。
3. 测量肺活量的方法和步骤a. 准备工具：肺活量计。
b. 测量前要先深呼吸几次，以充分扩张肺部。
c. 将肺活量计口对准嘴巴，用力吸气直至无法再吸。
d. 缓缓呼气，记录所呼出的气量。
e. 重复测量3次，取平均值作为最终结果。
4. 肺活量与身体健康的干系a. 肺活量越大，说明呼吸系统功能越健康。
b. 肺活量过低可能是呼吸系统疾病或其他健康问题的表现。
c. 定期测量肺活量，可以及时了解自己的身体状况，预防潜在的健康问题。
四、导学讨论1. 你对肺活量的重要性有何认识？2. 你平时有没有关注自己的呼吸系统健康？3. 你觉得应该如何提高自己的肺活量？五、导学作业1. 测量自己的肺活量，并记录下来。
2. 总结测量肺活量的方法和步骤。
3. 阅读相关资料，了解肺活量与身体健康的干系。
六、小结通过本次导学，我们了解了肺活量的观点和重要性，掌握了测量肺活量的方法和步骤，认识到肺活量与身体健康的密切干系。
希望大家能够重视呼吸系统健康，定期测量肺活量，保持良好的呼吸习惯，提高身体素质，遥离呼吸系统疾病的困扰。
感谢大家的参与，希望大家能够在进修中有所收获。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（在学生活动时教师要注意巡视）
③汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？
（汇报时学生在多媒体实物投影仪展示观察记录，并用学生用语言进行描述）
（2）认识生活周围水里的微生物
①小组制作小组采集水样观察玻片
②自主观察
③汇报交流：说说自己小组采集的水样中有什么
（3）教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。
要求：在酸奶品尝交流会上，你可以品尝其他同学做的酸奶，了解他是怎么做成的，并且要选出你认为最好喝的酸奶。
2．学生分组进行品尝并交流。
3．全班汇报并交流。
4．质疑问难：在做酸奶和品尝酸奶的过程中，你产生了哪些感兴趣的问题？
5．学生提出问题。（教师把学生的问题写在黑板上）
二、认识细菌及酸奶形成的原因
1．教师指导并帮助学生确定研究问题：为什么牛奶会变成酸奶?
镜臂
通光孔
镜座
（2）教师讲解并示范使用方法。强调
①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；
②使用时要小心，镜头不要碰着玻片；
③不能用手触摸目镜和物镜。
④轻拿轻放。
三、组织学生借助显微镜观察水滴里的生物
（1）指导观察教师准备好的水样标本
①谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。
2、技能准备：课前简单培训制作玻片标本的注意点
学习过程
二次备课
一、引导学生观察教师准备的水样
（1）学生观察水样
（2）学生汇报：观察烧杯里的水，你观察到水里有什么？这些结果你是用什么观察到的？
（3）讨论：这杯水里是是真的只有这些东西呢？还有没有可能有其它的东西？
（4）谈话：怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的细菌等这些东西?
当堂检测
板书设计
教学反思
课题
一2做酸奶
课型
课时
时间
学习目标
过程与方法
1．通过自制酸奶证明细菌的存在。
2．能够通过收集资料，模拟细菌的繁殖来探索细菌的特点。
3．学会一些防止病菌传播的方法。
知识与技能
1．认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用；
2．知道酸奶是有乳酸菌发孝而变成的；
3．学会对有害细菌的预防措施。
2．学生针对问题讨论并猜测。
3．组织学生以小组为单位整理通过网络、书本收集有关细菌的资料。
4．学生进行组内交流，然后每组选出代表进行全班交流。
5．民主评议小组研究情况。
6．教师小结：
（1）细菌的基本形态特点及分布；
（2）细菌的繁殖；(二分列繁殖)
（3）细菌与人和自然界的关系。
7．模拟细菌的繁殖试验：
课前准备
教师准备：粉笔灰、黄豆、试验记录纸、纸杯。
学生准备：做好的酸奶、课前收集的各种细菌的资料
学习过程
二次备课
第一课时
一、学习制作酸奶的方法
1．师：你们吃过酸奶吗？酸奶是怎么做成的吗？谁能说？
2．学生交流吃酸奶的感受并猜测酸奶是怎样做成的。
（让学生提出各种可能性，教师不做任何评价；提醒学生回去观察酸奶瓶上的配料表，或许会有所发现）
（4）认识其他的水中微生物：多媒体展示水中各种常见微生物
四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识
（1）学生阅读列文虎克的故事。
①谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?
②学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事。
③提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？
（2）认识微生物的种类和分布。
利用用多媒体展示在各种环境中存在的微生物。
生，所有的器皿要进行消毒处理。来自制的酸奶要放入冰箱冷藏，不要存放太久。
二、布置作业
1．制作酸奶，下次带来和大家一起品尝。
2．为什么鲜奶会变成酸奶呢？回去查找相关的资料，下次交流.
第二课时
一、组织学生开展酸奶品尝会
1．师：上节课，同学们回家后亲自做了酸奶(板书课题)。今天，同学们带来了亲自做的酸奶，真了不起！下面我们就举行一个酸奶品尝交流会。
介绍模拟细菌繁殖的实验，并让学生说出试验中各种物品环节模拟的是什么?
进行试验，试验到细菌繁殖到第八代。
能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
情感态度价值观：
意识到科学技术是不断发展的；
体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
重点难点
认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；
知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；
知道微生物分布广泛，种类繁多。
学法指导
课前准备
1、放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观察水样
(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)
二、引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法（各小组领取）
（1）谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。
目镜（对着眼睛）
物镜（对着标本）
载物台（放置标本）
反光镜（反射光线、照亮标本）
调节螺旋（调节焦距、看清标本）
苏教版小学六年级上册科学导学案
第一单元显微镜的下的世界
课题
一1水滴里的生物
课型
课时
时间
学习目标
知识与技能目标：
认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；
知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；
知道微生物分布广泛，种类繁多。
过程与方法：
能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；
能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；
3．教会学生学习动手做酸奶的方法。
（1）介绍做酸奶的方法：
①在锅里放入一些鲜牛奶，再加一些白糖，煮开几分钟。
②消毒保温杯和勺子。（可用开水烫一烫）
③待牛奶冷却到35℃—40℃的时候，把鲜牛奶倒入自消过毒的保温杯，并往里面加入适量的酸奶，仔细搅匀，并盖上盖子。
④保温8个小时后，酸奶就做成了。
4、强调
制作酸奶时需要注意两个条件：一是温度，保持在35℃—40℃左右；二是卫
情感、态度与价值观
1．愿意与同学合作交流以便更好地了解所学知识。
2．通过搜集资料，能更好的学习知识。
3．关心科学和人类相关的社会问题。
4．体验科学技术进步给人类生活带来的好处。
重点难点
1．认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用；
2．知道酸奶是有乳酸菌发孝而变成的；学会对有害细菌的预防措施。
学法指导