6.1走近老师(教案)-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案(部编版)

6.1走近老师（教案）-2022-2023学年七年级道德与法治
上册配套课件+导学案+教案（部编版）
一、教学目标：
1. 知识与能力：
（1）掌握“走近老师”的概念和内涵。

（2）了解走近老师的重要性，形成正确的人际关系观念。

2. 情感态度与价值观：
（1）培养学生良好的人际关系意识和品德素养。

（2）让学生明白走近老师是一个交流学习的好机会，可以更好地受益于学习。

二、教学重难点：
1. 教学重点：
（1）学习了解“走近老师”的概念和内涵。

（2）形成正确的人际关系观念。

2. 教学难点：
（1）如何引导学生主动走近老师、交流沟通。

（2）如何让学生认可走近老师对学习的重要性。

三、教学过程：
Step 1 教师引导
1.1 教师简单介绍走近老师的概念和内涵，让学生能够初步了解走近老师的意义。

1.2 引导学生通过自己的日常经验、孩子的认同心理等，能更
好地认识老师。

Step 2 分组讨论
2.1 将学生分成小组，让他们讨论走近老师的过程和效果。

2.2 要求小组成员交换彼此的看法，提供互相帮助、支持和鼓励。

Step 3 交流分享
3.1 要求小组成员向其他同学汇报讨论的结果和建议。

3.2 让学生分享自身走近老师的经验，保证每个小组成员都能
参与交流。

Step 4 个人总结
4.1 教师结合学生的分享，引导学生总结走近老师的方法和技巧。

4.2 鼓励学生积极寻找与老师交流的机会，认识走近老师对学
习的重要性。

四、设计评价：
本节课采用了讨论交流的方式，以引导学生主动与老师交流为
出发点。

通过小组讨论、交流分享等多种形式展开讨论，让学生对
走近老师有了更全面的了解与认识，从而形成正确的人际关系观念，提高了学生自身的品德素养和综合能力。

同时，教师根据学生的实
际需求和个人情况，对学生进行针对性的引导和指导，使得课堂达
到了良好的教学效果。