大班家长会主持稿3篇

大班家长会主持稿
大班家长会主持稿3篇
在日新月异的现代社会中，越来越多地方需要用到主持稿，主持稿一般是由主持人根据场景实况提前编写好的。

你所见过的主持稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的大班家长会主持稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班家长会主持稿1
各位家长：你们好！
首先，我代表大三班的三位老师对你的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽空来参加我们的家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。

在此我真诚的对你们说声谢谢你们的热情支持。

同时，更希望你们能一如既往的关心与支持我们的工作。

还有一年孩子们就要毕业了，为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活，老师需要和家长共同努力，相互配合，让幼儿在心理上行为上做好入学准备，有系统的学习，在生活方面。

克服依赖性，培养独立性，提高生活自理能力。

我们大班上学期重点培养孩子的学习习惯、自我服务能力方面，下学期才进一步把重点放在幼小衔接上。

相信，经过这一年的教育培养，孩子一定会顺利升入小学的。

这个学期我们大三班在常规教学方面主要是在规则意识，独立生活能力、动手能力，任务意识，主动性和独立性方面来着重培养（1）在规则意识培养上，定规则，形成规则意识，让孩子有规可寻，定期让幼儿开展自评等活动，完善自身行为规范。

例：自荐护旗手及升旗手。

每逢周一的升旗除了有升旗手，还会有护旗手，护旗手一共有四名，由大班的孩子轮流担任。

继续开展值日生工作培养孩子这一意识。

这个学期值日生的工作和中班的值日生工作又有了不同，本学期
的值日生除了分饭菜、叠餐巾等工作以外，还担负一个督促的任务，如提示同伴饭后漱口、提示同伴吃完饭要把桌子擦干净等。

（2）独立生活能力，习惯的准备：
在家里希望家长们让孩子们能自己的事自己做，克服依赖性，培养自立能力，还要给孩子提供一个固定的学习的地方，如买一张小学生专用的书桌、椅子放在房间里，每天晚上抽出25至30分钟让孩子坐在自己专用的椅子上画一下画、写写自己的名字等。

另外孩子的书包，作业本，文具一定要让孩子去整理，父母可指导，但不要包办代替。

无论是幼儿之间，还是幼儿与老师之间的事，都要鼓励幼儿去与人交往，学会表达，一定要通过生活实践中的一件件小事，一次次经历和一个个感受，是孩子真正从心里明白，这世界上，谁也不比谁特殊，自己的事情必须自己做（有的家长认为孩子做不好，或是不干净的是不让做这样打消了积极性。

2教育内容安排
A、常规的教育教学活动主要是主题活动来开展的。

我们本学期主要设有两个主题活动：第一个主题活动是“怎样当哥哥姐姐”第二个主题活动是“有趣的文字”。

另外在主题活动的开展中我们还渗透一些节目的教育，如中秋节、国庆节、元旦等。

以下还有几件工作是需要家长配合的：
1、请家长给孩子准备一个文件袋，是有拉链的，里面放一把圆头的小剪刀、一本数字本、一本大方格本。

还要准备一个小笔盒、（是买笔袋，不要给孩子买那些汽车笔盒、双层笔盒等）
笔盒里放二支铅笔、一个橡皮擦、一个卷笔刀。

2、为了孩子的安全着想，放学后请孩子不要留在幼儿园里玩操场上的东西，这些园内的游戏材料老师都会让孩子们在平时玩的。

3、从食品安全的角度出发，本学期开始小朋友不能带蛋糕、水里、小零食等食品回园了，还有不可以把一些凉茶冲剂带回班上。

孩子们想在幼儿园过生日怎么办呢？幼儿园的厨房会自制蛋糕，统一请班上的老师每月都给孩子组织一次生日会。

4、关于孩子接送的问题：接送小朋友上学放学需要成年人也就是十八岁以上的大人
如果家长没有空，就让家里的18岁以下的哥哥姐姐到幼儿园接孩子，为了您的孩子的安全着想，我们园里是不让接的。

最后长们继续关注黑板、关注班级网页，以后我们每周都会布置一些小作业让孩子回家完成，除了黑板上会贴出来，还会在我们班的论坛上发布。

虽然各位家长平时工作也很忙，但是也请家长们积极主动的通过各种方式找我们交流，做好家园合作，朝着我们共同的目标相互配合，相信孩子们会更加健康、快乐地成长的。

大班家长会主持稿2
各位家长：
大家好!
今天，为了孩子我们又相聚在一起，非常感谢大家百忙之中抽空来参加本次会议，也非常感谢镇小给我们提供了这么一个好场所，这让我们感受到了大家对幼儿园工作的理解和支持，对孩子的一种关心，正是有了大家的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。

在此，我真诚地对你们说一声：谢谢，真诚地谢谢各位的热情支持。

同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

时间过得很快，再过几个月，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一个小学生了，在这关键的时刻，培养和激发孩子们入学学习的愿望和学习兴趣是非常重要的，它直接影响孩子们入学后的学习生活。

此外，孩子的意志发展水平也是入学前准备的一个重要方面。

因此，对于孩子来说，学习有时并不那么吸引人，在学习中也有“枯燥的”、但这是必不可少的内容；他们必须参加集体活动，接受学校和教师提出的一系列要求，遵循学校的各种规章制度等等，这些都要求儿童的意志发展达到相当的水平。

除此以外，培养儿童热爱祖国、热爱劳动、热爱集体等良好的道德品质，也是儿童入学前心理准备的重要内容。

总而言之，为了做好孩子入学前的心理准备工作，必须遵循儿童心理发展的规律和特点，既要重视儿童智力的训练与培养，又要强调非智
力因素的培养，力求儿童入学前心理准备的全面性。

但是孩子们能顺利适应小学生活吗？小学里的生活又是怎样的呢？怎样做好幼小衔接呢？
一、下面我们有请中心小学魏校长为我们做专题讲座。

感谢校长的讲座。

今天我们真的很难得来到小学，得到校长的大力支持。

家长朋友们在幼小衔接方面有什么困惑的现在可以举手当面请教魏校长！
二、家长与专家面对面提问交流
再次感谢魏校长！掌声欢送！
三、介绍幼儿园情况
我们幼儿园在幼小衔接方面也制定了相应的计划，现向各位家长介绍一下。

三月份，四月份：
1、召开了大班组教师会议，商讨有关幼小衔接的措施，并认真落实到班级。

2、开展幼儿发展评估工作,开学初我们的大班组教师根据幼儿发展评估要求对孩子作出分析、评价,针对评估结果及时采取一些有效的改进措施，并落实到日常教育当中，争取作到让每一位孩子在自己原有的基础上有所发展。

3、召开大班幼小衔接家长会，也就是今天的活动，希望今天的活动能给您一定的帮助。

4、开展“走进小学”主题活动，今天正在举行我们幼儿园将安排带领大班段的4个班的孩子们到小学参观，提早感受小学的氛围，并且有幸让小学里的项爱平老师为我们的孩子带来一节与众不同的小学体验课。

5、我们将根据活动的开展依次展现内容，大班班级布置“幼小衔接快乐分享”的专题墙面环境，和大家一起分享和回味我们在幼小衔接方面的一些掠影。

五月份六月份：
1、进行班级摸底，也就是“知识测验”，这个活动是专门为了配
合入小学前的知识测验而设的。

主要测一测孩子们在知识方面掌握了多少，但是要明确的是，我们的知识测验也只能算是一次“入小学模拟考试”让幼儿熟悉这个模式。

2、开展主题教学《再见了，幼儿园》，帮孩子们回味三年幼儿园生活的快乐点滴，引发他们做个小学生的愿望。

各位家长，为了孩子的顺利入学，我们家长与老师要一起努力做到：
时间上的互相靠拢，学习习惯和常规要求上互相衔接，生活自理能力上和小学互相衔接、加强阅读能力的培养
本次会议即将结束，希望家长朋友们能继续一如既往的支持我园的工作，多提宝贵意见和建议，平时能与老师对交流孩子的问题。

希望通过你我的共同努力，协助孩子们踏上新的起点，做一个健康快乐的小学生。

再见！
大班家长会主持稿3
一、班级概况及幼儿发展近况。

现在就家长最关心的孩子成长情况，来说说孩子近阶段在园的表现。

本学期本班幼儿44名，男孩22名，女孩22名，新进四名插班生。

经过大班上学期的学习，从幼儿目前情况来看：
1．情感方面：
表现得活泼开朗，善于交往，喜欢接受新知识，喜欢参与体育活动，在活动中表现得积极踊跃，动作灵活、反应敏捷，在活动中积极性逐步增强了，对创造性的活动非常感兴趣，大多女孩子更加喜爱唱歌、舞蹈等艺术活动。

2.生活方面：
自理能力和劳动能力也明显提高，他们能选择自己喜欢的、适合自己的衣服，能不影响别人安静的入睡，在劳动中也表现出一定的责任感，良好的生活习惯已养成。

2.学习方面：
能积极动脑，爱学好问，喜欢参加科学探索活动有极强的求知欲望；能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系；能根据周围事物属性进行概括和分类，能生动、有表情地描述事物；阅读兴趣显著提高，表现与表达方式多样化。

4.自律方面：
规则意识逐步形成，他们能学着控制自己的行为，遵守班级的共同规则，自我控制能力很强，在倾听的习惯上有明显提高。

当然，幼儿之间在学习、生活能力方面还是存在差距。

1.其中有一些幼儿卫生习惯不大好，有的小朋友喜欢咬指甲、吃手指。

2.在性格方面。

有些幼儿胆子较小，一些孩子不善于与人沟通，不懂得自我保护，有事都放在自己心里。

3.班中有一些好动的小朋友，规则意识和自律意识比较弱，而且经常有攻击性行为，在老师的督促下能遵守一些规则，但也使他们出现了行为的两面性，即老师在时表现较好，老师不注意他们时，他们又会故技重施。

4.还有部分孩子聪明、自信心很强、也很善于表达自己，但是自我意识较强烈，事事都要以自己为中心，如果不称他的心就会发脾气，受挫能力较弱。

5.班级最普遍的现象就是在倾听习惯上，随意讲话、插嘴的现象仍存在。

有些幼儿偏向某一感兴趣的学科，对没兴趣的内容掌握较慢，例如，在数学方面：孩子们应该可以用数字、图画、图表的形式记录结果，会用简单的记录单、统计图。

在图形的认识上，应该学会了圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。

在空间关系上，大班的孩子能辨别左右、前后及里外（不过有些孩子有时左右还是会分错）。

现在我们的课程已经教到了8的分成（即8以内加减法），但有些幼儿3、4、5的分成还没弄明白。

因为有些家长在家教育，所以有些孩子能快速的心算，不过也有少数孩子不会，需要一个个点数。

在平时作业时，部分孩子总是做得很快，而且正确率高；一些孩子需要几次修改，才能完成；个别孩子甚至还不愿动手，需要老师手把手的帮忙。

平时我
们还会请孩子们写数字，有些孩子的数字书写的漂亮工整，但有几个孩子还是会把数字写相反。

6.美术方面，个别几个孩子由于不同的原因不喜欢画画，也许是不会、也许怕画不好、也许是想象力不够丰富，所以每次遇到美术活动就无从下笔。

7.行为习惯方面：有些孩子上课时坐相不好容易走神，对老师教的内容不能较好掌握。

下了课，特别喜欢和别的小朋友一起追追赶赶、安全意识缺乏。

因此针对以上问题：本学期，我们把幼儿入学准备工作将做为本学期的工作重点，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

二、幼小衔接方面的事项。

通过前段时间《幼小衔接问卷调查》反馈中显示，大多家长不了解幼小衔接阶段，故名思议是指幼儿园与小学的衔接阶段，主要为大班下学期孩子在升入小学前的各方面能力培养阶段。

其实，很多方面从孩子入园开始就已经在培养，而本学期则作为重点时期进行巩固加强。

其实，如果我们家长多关注一些，提前做些工作，完全可以让孩子很顺利的适应小学的学习与生活，只要家长重视，在我们的共同引导下，孩子能慢慢取得进步。

问卷调查中的问题困惑？
困惑一：孩子能适应小学生活吗？上课40分钟是否坐的住？家长应该为孩子做哪些准备？
1．首先要让孩子喜欢学校，在为孩子选定学校之后，带孩子参观未来的学校，了解学校的布局，激发孩子对学校生活的向往。

关于让孩子到小学去看看，我知道有的家长可能没有这个机会，这个到小学看看的活动，我们幼儿园在上周和学期末都会开展，但是去一、两次，肯定不如多去几次效果好，还是希望有机会家长能带孩子去看看，如果没有机会，可以让在小学上学的孩子多和孩子说说小学的情况，让孩子在内心先熟悉熟悉也是很好的，来避免孩子出现升入小学前的恐惧现象。

2．孩子在幼儿园里以“游戏”为主，进入小学后以“学习”为主。

幼儿园的教育主要是以游戏为基本活动，保护孩子的安全和教育孩子也同样重要；但是小学教育则是课堂教学是主要的，主要的是要认、读汉语拼音，识字、背课文，学算术，有的孩子会感到没兴趣。

因此用简洁、明了的语言向孩子介绍上课的一般过程、形式和要求，使还入学后的行动“有章可循”，是非常必要的。

小学生上课就是上课，下课就是下课，要求孩子必须有一个很严格的常规，比如上课不能随便上厕所，不能随便离开座位，孩子要突然由动转静，确实很难一下适应，这是一个过渡时期，会给孩子一个适应的时间段。

3．小学每节课40分钟左右，需要孩子坐在椅子上集中“注意力”听老师讲课，这对刚从幼儿园毕业的孩子来说是有一定难度，要求也是比较高，容易造成孩子的不适应。

如何培养孩子的注意力，是许多家长困惑的问题。

在入学以前，你应帮助孩子发展有意注意，使孩子逐步学会控制自己的注意。

需要意志的参与，而孩子意志的发展还较差，培养有意注意时切不可操之过急。

建议：
（一）怎样培养孩子的注意力：
1．开始时，采用孩子喜欢的游戏形式比较好。

如在桌子上放4~5样玩具，让孩子看1~2分钟，然后请孩子把头转过去，你拿掉其中一个玩具，再让孩子转过头来，要求他说出桌子上的变化。

游戏可以增加难度，如玩具的数量多一点，拿掉玩具后再把留下来的玩具位置调换一下。

做游戏时，如果你和孩子轮流出题目，孩子的积极性会更高。

2．一般孩子都比较喜欢听故事，所以你还可以让孩子自己听录音故事来发展他的有意注意。

在听故事前先向他提出几个问题，让他带着问题听，听完后回答你的问题。

还可以要求他边听边记住故事的内容，然后把故事复述给你听。

3．如果孩子的注意力特别差，那么除了上面的游戏，你还可以每天为他增加一点专门的练习。

如在一张纸上写1到100的数字。

4．小学一个班孩子数量也比较多，随着孩子的年龄增长，老师对每个孩子的“关注”程度会相应地降低，孩子听到鼓励表扬的话也会
减少，如何让孩子在这种情况下，也能保持很高的学习积极性，自信心不受影响呢？
高招：在孩子入学前，家长应该多和孩子一起游戏，要求孩子遵守规则和适当增加一些竞争性的游戏。

其间，一方面鼓励孩子力争取胜；另一方面，要培养孩子对失败的承受力。

当孩子遇到挫折而想放弃时，父母不予允许，但也不要责备，而应怀着极大的兴趣与孩子一起探讨，以增强孩子的信心，让孩子在解决难题中感受到乐趣而并非压力。

（二）调整孩子的生活规律：
说到生活自理，其实每个孩子的能力都是很强的在幼儿园孩子的一日生活都是自己进行的，基本不需老师的帮忙，关键是在家里，作为家长有时候希望多帮孩子做做，真应该克制自己，放手让孩子去做一些事情，甚至帮大人做一些事情，有家长反映孩子不想做，那么责任还是在家长，家长如果多用鼓励或者是感谢的语言坚持一下，孩子能找到成功以后，他就会经常去做，不管想尽什么办法，要让孩子明白这句话：自己的事情自己做，大家的事情帮忙做。

上学后，孩子的生活就不能再像以前，要给孩子建立稳定的作息制度，让孩子慢慢有时间概念，形成有张有弛的生活节奏，改掉拖沓懒散的习惯。

建议：
1．和孩子一起为选购一款他喜爱的小闹钟，教孩子认识钟表，对时间概念有直观的了解。

教会孩子认识钟点，使他养成时间观念，学会掌握时间，以后上学不迟到。

2．和孩子一起按照小学的标准，制定作息制度，和孩子一起画一张表格挂在墙上，监督孩子执行，孩子做得好可以适当给孩子以鼓励，但不一定是物质上的，可以是增加游戏时间。

3．晚上固定睡眠时间，早些睡觉，少看电视。

早晨按时起床，早餐要吃耐饥和富有蛋白质的食品，让孩子一顿吃饱，午餐前不吃零食或甜食，中午准时开饭。

午睡从少睡一点逐步过渡到不睡午觉，和孩子一起养成爱看书的好习惯，成为孩子的榜样。

困惑二：现在的孩子对电视很入迷，也爱看带有漫画的书，但对文字的书却毫无兴趣。

已经到了入学的年龄了，怎样才能使他爱看书呢？
（一）建议小法宝：
1．精心地为孩子选购一些适合孩子阅读的书不仅能激发孩子阅读兴趣，提高阅读能力，还有益于培养孩子经常读书和爱护图书的习惯，这将使孩子一生受益。

2．给孩子买书之前，可以先给孩子念一遍，并作适当的讲解，这样会使孩子对新书产生更浓厚的兴趣，以后即使再拿到这本书，他也就会自己照着图画来理解书的内容。

有趣的故事情节和内容会使孩子爱上图书。

在给孩子讲解图书时，还可以对孩子提出各种问题，并与孩子一起讨论和解答，这样，孩子对图书的兴趣就会更高。

3．在上小学以前的1~2年时间里，就可以常让孩子阅读一些有故事情节的画册。

这个年龄的孩子想象力很丰富，能够很好地理解童话和民间传说，并为之所吸引。

4．每次给孩子的书不要太多，否则孩子只会浮光掠影地看看图画，然后就换一本再看，不利于养成从书本中获取有益知识的好习惯。

如果隔一段时间给孩子一本图书，不但每次孩子都会产生新鲜感，能从中学到东西，更重要的是有益于孩子养成认真看书的习惯。

（二）学前知识储备：
1．一般现在的小学在入学前，都有入学检测。

家长可以事先向学校了解一下检查的范围，有针对性地给买一些这方面的书辅导孩子。

2．可以让孩子在家作一些画画方面的作业，既可以培养孩子“坐得住”，还为今后写字打下基础。

通过绘画，使孩子能熟练用笔，掌握正确的姿势，养成良好的书写习惯。

3．让孩子每天练习写自己的名字，学写阿拉伯数学、中文数学以及简单的词汇，每天做几道10以内的算术题和简单应用题等，这样，从学习习惯和知识技能上逐步过渡，那么孩子进入小学后，不会感觉学习负担过重，能够轻松、愉快地完成学习任务。

（三）给孩子准备学习用具：
1.说到学习，建议家长从现在开始就将幼儿房间的玩具慢慢减少，为孩子准备一张只属于他自己的书桌，给幼儿创设一个学习的环境，让他们在自己的书桌上随便写写画画，先熟悉这个学习的空间也是必要的'。

2.准备好必要的文具用品。

一切用品以舒适、简单、美观、大方为主。

过于花钱的东西，孩子弄丢弄坏很可惜，复杂的用品孩子小还不会用，为时过早，功能复杂，玩具化的文具也是不太适合孩子的，容易在上课时分散孩子的注意力，或造成孩子之间的攀比。

也不一定完全要买新的，家里有旧的也可以利用，不要造成孩子对物质的过分追求。

困惑三：孩子是否已经适应学校生活？
幼儿园和小学的衔接，一旦解决不好，容易让孩子在入学后第一学期就出现“困难期”。

因此，家长一定要重视这个问题，使孩子尽量避免出现“困难期”。

以下三个标准，孩子入学一段时间后，可以用来衡量孩子对学校生活是否适应：一是“学习感兴趣”，即对学习内容本身充满着好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问；二是“活动能合群”，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处；三是“生活有条理”，也就是能独立自主地安排妥帖包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。

我们老师面对的是全班孩子，很多东西我们都只能给予引导，所以家长们的辅导是很重要的，如：孩子的书写、阅读、计算这些家长完全可以给予督促的。

幼小衔接的最佳途径是培养孩子好的习惯，而非超前学习，超前学习的确会影响孩子对今后学习的兴趣。

小学一年级新生暴露出的问题，其实多数是学习习惯问题，这并不是超前学习就能解决的。

孩子的幼儿园生活仅剩这短短的几个月，孩子能否顺利地进入小学，这几个月起着关键的作用。

希望各位家长，在这几个月内不要放松对孩子的督促。

做好幼小衔接工作。

本学期我大班“幼小衔接”相关活动安排
三月份：。