中班体育游戏活动“警察”捉“小偷”教案 反思

中班体育游戏活动“警察〞捉“小偷〞教案
反思
嬉戏目标：
1、进一步进展追赶躲闪跑的力量，提高反响速度和灵敏性。

2、乐于参与嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

嬉戏预备：
小偷家警察局
1、活动前布置嬉戏场地如图：
2、音乐1、音乐2。

嬉戏过程：
〔一〕调动幼儿的前期阅历，激发主动参加嬉戏的乐观性。

老师戴上警察帽，谈话引出课题。

老师今日象谁警察是干什么的
师：现在让我们一起来玩警察捉小偷的嬉戏，老师来当警察，你们当小偷，预备开头吧。

〔二〕尝试嬉戏新玩法，进展力量，体验乐趣。

1、第一次嬉戏：初步尝试、了解嬉戏新玩法与规章。

*玩法：老师当警察，幼儿当小偷。

场地上，分别画两个圈为各自的家。

嬉戏开头，音乐1一响小偷出来活动，四散跑开，音乐2一响警察出来捉小偷，把小偷捉回警察的家，幼儿进行追赶跑嬉戏，直至音乐结束。

音乐一停未被捉住的小偷假设跑回自己的家，警察就不能再捉了。

*指导重点：引导幼儿了解嬉戏新玩法与规章，懂得躲闪不被警察捉住。

*评价重点：是否能初步按嬉戏规章进行嬉戏。

2、其次次嬉戏：进一步了解嬉戏新玩法与规章。

*玩法：幼儿平均分为两组，一组为警察，一组为小偷。

场地上，分别画两个圈为各自的家。

嬉戏开头，音乐1一响小偷出来活动，四散跑开，音乐2一响警察出来捉小偷，把小偷捉回警察的家，幼儿进行追赶跑嬉戏，直至音乐结束。

音乐一停未被捉住的小偷假设跑回自己的家，警察就不能再捉了。

*指导重点：进一步了解嬉戏新玩法与规章，引导幼儿思索警察怎样把小偷抓住，小偷怎样才能躲开警察不被捉住。

*评价重点：
1、是否能听清晰指令并快速地作出相应的反响。

2、是否能按嬉戏规章进行嬉戏。

3、第三次嬉戏：难度挑战避开"地雷'障碍进行追赶跑嬉戏
*玩法：幼儿平均分为两组，一组为警察，一组为小偷。

场地上，
分别画两个圈为各自的家。

嬉戏开头，音乐1一响小偷出来活动，避开"地雷'陷阱四散跑开，音乐2一响警察避开地雷陷阱出来捉小偷，把小偷捉回警察的家，双方当中谁踩到"地雷'谁就出局，剩下的幼儿进行追赶跑嬉戏，直至音乐结束。

音乐一停未被捉住的小偷假设跑回自己的家，警察就不能再捉了
*指导重点：引导幼儿跑的时候要留意避开看脚下的"地雷'。

*评价重点：是否能按嬉戏规章进行嬉戏。

〔三〕活动结束：
师：今日有好多小偷反响都特殊灵敏，没有轻易被警察抓到；而警察们也表现的特别威猛，开动脑筋，想方法快速的抓到小偷。

这个嬉戏好玩吗今日的嬉戏结束啦，我们下次再玩吧。

嬉戏反思：
当天嬉戏中孩子们表现如我所料。

孩子们非常兴奋，孩子在塑料场地上欢乐地奔跑着，跳动着，到达了设计中的目标。

但我在嬉戏中觉察，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的留意力。

在最终一遍嬉戏中孩子们的爱好有所减退，而被"警察'抓住的"小偷'，被抓后，就不能连续嬉戏，孩子们对这个嬉戏规章不能很好的理解与遵守。

针对嬉戏中消失的问题，我想是否能创设一些情境来更好的吸引孩子们的留意力，激发起幼儿对嬉戏的爱好，让幼儿更好的感受嬉戏给他们带来的欢乐与趣味，很值得我深思。