2016—2017学年度最新人教版小学二年级数学上册我长高了2精品教案
中班健康公开课教案《我长高了》 (2)4篇
中班健康公开课教案《我长高了》 (2)中班健康公开课教案《我长高了》 (2)精选4篇（一）教学目标:1.让学生认识到身高的重要性，理解生长发育的概念。
2.培养学生关注自身身高的意识，并了解一些有助于身高生长的方法。
3.通过观察和比较自身身高和同龄人身高的变化，培养学生的观察和比较能力。
教学准备:图片或实物展示学生的身高线。
图片或实物展示不同食物的营养价值。
相应的教具：可测量身高的尺子。
教学过程:Step 1: 导入通过问学生问题来导入话题。
老师：大家好！你们有没有觉得自己长高了？长高有什么好处呢？学生：可以变得更高、更强壮。
老师：对了！身高的变化和我们的身体健康有关，今天我们就来学习一下《我长高了》。
Step 2: 探究老师给学生展示一张图片，并询问学生问题。
老师：同学们，你们可以看到这张图片上有很多线，它们是什么线？学生：是身高线。
老师：那你们知道身高线是什么吗？学生：是标记出我们的身高变化的线。
老师：很好！你们有没有注意到自己的身高线发生变化了呢？老师和学生一起测量自己的身高，并记录在纸上。
老师：同学们，我们来测量一下自己的身高吧！请大家排队依次来测量。
Step 3: 分享老师让学生比较身高的变化，并分享自己和别人的身高变化情况。
老师：同学们，你们测量完身高了吗？谁愿意和大家分享一下自己的身高变化情况呢？学生们交流自己的身高变化情况，并互相比较。
Step 4: 学习老师给学生介绍一些有助于身高生长的方法。
老师：同学们，我们都知道身高的生长是一个慢慢积累的过程，但是如果我们注意饮食和运动，会加快我们的生长速度哦！你们知道哪些食物有助于身高的生长吗？学生：牛奶、鱼肉、鸡蛋等。
老师：很好！这些食物都富含蛋白质、钙和维生素D，对我们的身高生长很有帮助。
此外，我们还要保持良好的体态，站直了背，才能让身高更显高大。
还有，适当的运动也能帮助我们长高哦！Step 5: 总结老师让学生总结课堂内容，并反思自己的身高变化。
人教版二年级上册第二单元《我长高了》设计教案案例
人教版二年级上册第二单元《我长高了》设计教案案例教学目的：1、进一步稳固对长度单位的实践感知，稳固测量的方法，培育先生的入手才干和处置实践效果的才干，培育先生相互协作的肉体。
2、使先生进一步稳固对统计知识的掌握，并经过统计表取得一些有用的信息。
3、培育先生协作交流的看法和才干。
教学重点：入手测量生活中的物体的长度，增强先生的入手才干，训练先生的协作肉体。
教学难点：在教学活动中有效组织和调控先生的实际活动。
教学预备：实物投影、卷尺、直尺、米尺，可以测量身高的体重秤，先生记载统计表教学进程：一、提出效果引入活动师问：你们想知道你的身高是多少？你的两手伸开有多长？你的步长是多少？教室的门宽是多少？窗户宽是多少吗？怎样做就可以知道这些答案呢？[设计意图]：提出效果，为活动的停止做好预备，激起先生的学习积极性。
二、实际活动1、测量身高。
师：1、〝你的身高是多少？〞我们怎样做就可以知道？2、我们班谁最高？谁最矮？哪个高度的人最多？3、你有什么方法可以让我们很清楚的知道这些效果的答案？生：先生思索后回答：可以运用统计表让我们十分清楚的知道同窗们的身高状况。
看法统计表。
生：分小组协作，用测量工具测量身高。
一边测量一边记载。
测量完后停止讨论交流。
观察统计表，在小组内交流从表中了解的信息。
师：谁来说一说你们组是如何做的？生：展开组与组之间的讨论，交流心得，构成共识。
2、测量活动。
师：小组同窗商量一下，你们想测量什么？生：先生依据自己的喜好，结合周围的实践状况实地停止测量。
教员巡视、指点，留意引导先生运用正确的测量方法，尺子的首末端要放在正确的位置上。
先生汇报测量状况。
[设计意图]：经过统计表取得有用的信息。
稳固测量方法，树立长度观念。
培育协作交流的看法和才干。
三、课堂总结：师：经过明天的实际活动，你有什么收获？生：先生谈收获。
四、随堂检测课堂检测A1、填上适宜的长度单位一棵大树高12〔〕。
一本书厚4〔〕姚明身高227 〔〕。
二年级数学综合实践活动教案我长高了
二年级数学综合实践活动教案《我长高了》一、教学目标：1. 让学生通过观察和测量，了解自己的身高变化，感受数学与生活的联系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和团队协作能力。
3. 培养学生热爱生活，关注自己成长的意识。
二、教学内容：1. 身高测量的方法2. 身高的统计和分析三、教学准备：1. 直尺、卷尺等测量工具2. 白板或黑板3. 记号笔4. 活动记录表四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生关注自己的身高变化，激发学生的兴趣。
2. 身高测量：学生分组进行身高测量，教师巡回指导，确保测量准确。
3. 身高记录：学生将测量结果记录在活动记录表上。
4. 身高统计：教师引导学生用图表的形式展示身高数据，如条形图、折线图等。
5. 身高分析：学生分析身高变化的原因，分享自己的成长故事。
6. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，强调关注自身成长的重要性。
五、作业布置：1. 学生回家后，与家长一起测量家庭成员的身高，并用图表展示。
六、教学评估：1. 观察学生在身高测量和记录过程中的准确性、合作意识和问题解决能力。
2. 评估学生对身高统计图表的识别和理解能力。
3. 收集学生的活动感悟和家庭作业，分析学生对活动意义的理解和应用能力。
七、安全须知：1. 提醒学生在测量身高时要注意安全，避免跌倒或碰撞。
2. 使用测量工具时要小心，以免伤害到自己或他人。
3. 确保测量环境宽敞明亮，避免拥挤。
八、教学延伸：1. 开展一次班级身高比赛，鼓励学生积极参与，培养竞技精神和团队精神。
2. 邀请家长参与，让家长了解学校的教育活动，并共同关注孩子的成长。
3. 组织学生参观体育博物馆或相关展览，了解身高与健康的关系。
九、教学反馈：1. 课后与学生交流，了解他们对活动的感受和意见。
2. 收集家长对活动的反馈，了解家庭对孩子身高关注的情况。
3. 根据反馈调整后续的教学计划，更好地满足学生的学习需求。
二年级数学综合实践活动教案我长高了
二年级数学综合实践活动教案《我长高了》教案内容：人教版《义务教育课程实验教科书二年级上册》活动课《我长高了》活动目标：通过学生活动，加深对长度单位M和厘M的认识，培养学生的动手能力。
并通过实际的测量活动锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。
重难点：并通过实际的测量活动锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。
活动准备：每组1把M尺，1根长绳，2个皮尺，2张练习纸教案设计：一、创设情境导入师：我们今天就要在这个新教室里举行一次测量大比拼，决出一个冠军小组。
你们有信心吗？生大声说：有。
师：既然是测量大比拼，那谁来说一说，测量时，我们需要注意什么？生1：首先要找到物体的两端，然后用0刻度对齐物体的一端，再看另一端对着刻度几。
生2：还要与被测物体保持水平。
（评析：教师将测量这一枯燥的操作活动，融入趣味十足，富有竞争的比赛，极大地调动了学生的参与兴趣和活动积极性，使测量更具有挑战性。
）二、展开活动1小组合作分别量出1M、2M长的绳子。
（1）量出1M长的绳子。
师：下面进行第一轮比赛。
我们每个组都有一把M尺，一根绳子，请大家量出1M长的绳子，做出记号。
比比看，哪个小组量得又准又快。
学生动手操作，教师观察指导。
检查测量结果。
师：第×组量的又准又快，请拿出一面小红旗。
你们组量的既准又快，能说说你们是怎么分工的吗？组：我们组是两个同学拿尺子，两个同学拉绳，一个同学检查，一个做记号。
）师评：他们组不仅分工明确，而且还能互相配合，所以量的又准又快！希望其他组能向他们学习，学会分工、合作，在第二轮比赛中争当第一。
（评析：一句“你们是怎样分工的？”体现了教师重视学生反馈合作过程的思想。
合理的分工，是成功合作的前提。
教师善于从合作过程中，发现善于合作的小组，为大家树立榜样。
）（2）量出2M长的绳子。
师：第二轮比赛，请合作量出2M长的绳子，做好记号，开始。
学生动手操作，师巡视指导，检查测量结果。
师：第×组量的最快，请拿出一面小红旗，能说说你们是怎么量的吗？组1：在第一次量出的1M后面再量出一个1M，就是2M。
二年级数学综合实践活动教案我长高了
二年级数学综合实践活动教案《我长高了》一、教学目标：1. 让学生通过观察和测量，了解自己的身体成长变化，体验数学与生活的紧密联系。
2. 培养学生运用数学知识和方法解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱生活，关注自身成长的意识，增强学生的自信心。
二、教学内容：1. 认识长度单位，学会使用尺子进行测量。
2. 观察自己的身体成长变化，了解身高增长的原因。
3. 学会通过数据整理和分析，发现自己身高的变化。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会使用尺子测量身高，并能通过数据整理和分析，发现自己身高的变化。
2. 教学难点：培养学生运用数学知识和方法解决问题的能力。
四、教学准备：1. 每人一把尺子，一个记录本，一份身高变化表。
2. 教室空间足够，以便学生进行身高测量。
3. 与家长沟通，了解学生身高增长的情况。
五、教学过程：1. 导入：教师通过谈话方式引导学生关注自己的身体成长，引出本课的主题《我长高了》。
2. 教学长度单位，引导学生学会使用尺子测量身高。
3. 学生分组进行身高测量，教师巡回指导，确保学生掌握测量方法。
4. 学生将测量到的身高数据记录在身高变化表上。
5. 教师引导学生通过数据整理和分析，发现自己身高的变化。
6. 学生分享自己的身高变化情况，教师进行点评和总结。
7. 课后作业：让学生回家后与家长一起测量家庭成员的身高，并记录在作业本上。
8. 教学评价：通过课后作业和课堂表现，评价学生在本次实践活动中的表现。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭身高对比活动，让学生了解家庭成员之间的身高差异。
2. 组织学生进行身高竞赛，鼓励学生关注自身成长，激发学生学习兴趣。
3. 开展课后实践活动，让学生观察其他同学的身高变化，培养学生的观察力和团队协作能力。
七、教学注意事项：1. 在测量身高过程中，教师要确保学生的安全，避免发生意外。
2. 教师要关注学生的个体差异，对身高增长较慢的学生给予鼓励和支持。
人教版二年级上册第二单元第十三课时我长高了教案
人教版二年级上册第二单元第十三课时我长高了教案第一篇：人教版二年级上册第二单元第十三课时我长高了教案我长高了教学目标：1、进一步巩固对长度单位的实际感知，巩固测量的方法，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，培养学生互相合作的精神。
2、使学生进一步巩固对统计知识的掌握，并通过统计表获得一些有用的信息。
3、培养学生合作交流的意识和能力。
教学重点：动手测量生活中的物体的长度，增强学生的动手能力，训练学生的合作精神。
教学难点：在教学活动中有效组织和调控学生的实践活动。
教学准备：实物投影、卷尺、直尺、米尺，可以测量身高的体重秤，学生记录统计表教学过程：一、提出问题引入活动师问：你们想知道你的身高是多少？你的两手伸开有多长？你的步长是多少？教室的门宽是多少？窗户宽是多少吗？怎样做就可以知道这些答案呢？[设计意图]：提出问题，为活动的进行做好准备，激发学生的学习积极性。
二、实践活动1、测量身高。
师：1、“你的身高是多少？”我们怎样做就可以知道？2、我们班谁最高？谁最矮？哪个高度的人最多？3、你有什么办法可以让我们很清楚的知道这些问题的答案？生：学生思考后回答：可以使用统计表让我们非常清楚的知道同学们的身高情况。
认识统计表。
生：分小组合作，用测量工具测量身高。
一边测量一边记录。
测量完后进行讨论交流。
观察统计表，在小组内交流从表中了解的信息。
师：谁来说一说你们组是如何做的？生：展开组与组之间的讨论，交流心得，形成共识。
2、测量活动。
师：小组同学商量一下，你们想测量什么？生：学生根据自己的爱好，结合周围的实际情况实地进行测量。
教师巡视、指导，注意引导学生使用正确的测量方法，尺子的首末端要放在正确的位置上。
学生汇报测量情况。
[设计意图]：通过统计表获得有用的信息。
巩固测量方法，建立长度观念。
培养合作交流的意识和能力。
三、课堂总结：师：通过今天的实践活动，你有什么收获？生：学生谈收获。
四、随堂检测课堂检测A1、填上合适的长度单位一棵大树高12（）。
小学二年级数学综合实践活动教案我长高了
二年级数学综合实践活动教案《我长高了》教学内容：人教版《义务教育课程实验教科书二年级上册》活动课《我长高了》活动目标：通过学生活动，加深对长度单位米和厘米的认识，培养学生的动手能力。
并通过实际的测量活动锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。
重难点：并通过实际的测量活动锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。
活动准备：每组1把米尺，1根长绳，2个皮尺，2张练习纸教学设计：一、创设情境导入师：我们今天就要在这个新教室里举行一次测量大比拼，决出一个冠军小组。
你们有信心吗？生大声说：有。
师：既然是测量大比拼，那谁来说一说，测量时，我们需要注意什么？生1：首先要找到物体的两端，然后用0刻度对齐物体的一端，再看另一端对着刻度几。
生2：还要与被测物体保持水平。
（评析：教师将测量这一枯燥的操作活动，融入趣味十足，富有竞争的比赛，极大地调动了学生的参与兴趣和活动积极性，使测量更具有挑战性。
）二、展开活动1小组合作分别量出1米、2米长的绳子。
（1）量出1米长的绳子。
师：下面进行第一轮比赛。
我们每个组都有一把米尺，一根绳子，请大家量出1米长的绳子，做出记号。
比比看，哪个小组量得又准又快。
学生动手操作，教师观察指导。
检查测量结果。
师：第×组量的又准又快，请拿出一面小红旗。
你们组量的既准又快，能说说你们是怎么分工的吗？组：我们组是两个同学拿尺子，两个同学拉绳，一个同学检查，一个做记号。
）师评：他们组不仅分工明确，而且还能互相配合，所以量的又准又快！希望其他组能向他们学习，学会分工、合作，在第二轮比赛中争当第一。
（评析：一句“你们是怎样分工的？”体现了教师重视学生反馈合作过程的思想。
合理的分工，是成功合作的前提。
教师善于从合作过程中，发现善于合作的小组，为大家树立榜样。
）（2）量出2米长的绳子。
师：第二轮比赛，请合作量出2米长的绳子，做好记号，开始。
学生动手操作，师巡视指导，检查测量结果。
师：第×组量的最快，请拿出一面小红旗，能说说你们是怎么量的吗？组1：在第一次量出的1米后面再量出一个1米，就是2米。
人教版二年级数学上册我长高了教学设计
人教版二年级数学上册我长高了教学设计人教版二年级数学上册我长高了教学设计教材简析本节教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。
通过让学生互相测量身高、步长、臂展(两臂伸开的长度)以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，进一步建立长度观念。
同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。
【教学内容】义务教育实验教科书人教版二年级数学上册第36—37页数学实践活动“我长高了”。
【教学目标】1、通过让学生参加实践活动，加深对长度单位“厘米”和“米”的认识，培养学生的动手能力。
2、通过对自己身体各部分长度的测量，使学生感受自己正在成长的快乐。
在实际测量与交流中，掌握测量方法的多样性，切实体会数学与自己生活的联系。
3、在测量中培养学生的分工合作意识;在与他人交流的过程中，获得良好的情感体验。
4、在活动中初步渗透统计的思想和统计知识。
【教学设想】《课程标准》指出：“实践活动是培养学生进行活动探索与合作交流的重要途径。
”在这一理念的支持下，我设计了以小组为单位进行测量实践活动。
一、将学生个体间的学习关系改变为“组内合作”学习的关系。
通过让学生小组合作活动学习，培养学生的合作意识、集体观念，培强了学生对集体的责任感受和荣誉感。
二、根据学生的实际情况，我合理选取活动素材，向学生提供了具体有趣、富有一定启发性的活动。
全课共有四部分：第一部分，课前律动;课堂开始配以儿童喜欢的音乐，让学生在轻松愉悦中进入课堂。
第二部分，复习旧知、引入新课;通过对前面所学知识的复习，加深对长度单位“厘米”和“米”的认识。
第三部分，活动体验、寓教于乐;这一部分共五个层次;第一层，选取了比较容易的活动，在木条上测量一米的长度，巩固用尺子测量物体长度的方法;第二层，小组分工合作测量与同学们朝夕相处的课桌的长、宽、高这一实际问题，渗透了合作方法;第三层，在学生已经掌握了测量方法的基础上测量教室一些物体的长度，进一步增强了小组合作意识;第四层，通过测量步长，激发学生学习数学的兴趣;第五层，综合性较强，尤其是身高、头围、胸围、臂展(两臂伸开的长度)的测量需要一定的技巧;第六层，“生长发育对照”;在学生通过测量知道了自身各部分长度的基础上将自己的生长发育情况与“6—8岁儿童生长发育对照表”进行对照，对学生进行健康教育。
我长高了精品教案
我长高了精品教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文二年级上册第五单元《我长高了》一文。
本文通过讲述一个小男孩在成长过程中，身体逐渐长高，心理也在不断成熟的故事，展示了成长的快乐和成长的烦恼。
本文语言朴实，情节生动，富有童趣，适合小学生阅读。
二、教学目标1. 知识与技能目标：通过自主学习，学生能够正确认读和理解“长高、快乐、烦恼”等词语，能够流利地朗读课文，并能复述故事大意。
2. 过程与方法目标：通过小组合作，学生能够学会通过细节描写来表现人物心理的方法。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够体会成长的快乐和烦恼，学会珍惜成长的过程。
三、教学难点与重点重点：正确认读和理解课文中的生词，能够流利地朗读课文，并能复述故事大意。
难点：学会通过细节描写来表现人物心理的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课文、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入：教师通过展示一组儿童成长的图片，引导学生谈论自己在成长过程中的趣事。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，用手指着课文中的生字，边读边圈出生字。
教师巡视课堂，给予个别指导。
3. 合作学习：学生分组讨论，交流自己在本节课中学到的成长知识，并分享自己的成长故事。
4. 课堂讲解：教师引导学生关注课文中的细节描写，分析人物心理，并讲解相关知识点。
5. 课堂练习：教师设计随堂练习，让学生运用所学知识进行写作。
六、板书设计板书设计如下：我长高了快乐烦恼七、作业设计1. 作业题目：以“我成长的故事”为主题，写一篇作文。
答案：略2. 作业题目：根据课文内容，画一画你心中的成长故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学过程中，学生对课文的掌握情况较好，但在课堂练习环节，部分学生对细节描写的运用还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的写作水平。
拓展延伸：引导学生关注生活中的成长故事，鼓励学生多读书，多写作，记录自己的成长历程。
数学《我长高了》教学教案
数学《我长高了》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生通过观察和体验，了解身高的生长规律。
培养学生使用长度单位测量身高的能力。
引导学生运用数学知识解决实际问题。
1.2 过程与方法：引导学生通过合作交流，探索身高生长的变化和规律。
培养学生运用数据分析的方法，对身高数据进行处理和表达。
1.3 情感态度与价值观：培养学生关注自己身体成长的意识，树立健康生活的观念。
培养学生热爱数学，积极参与数学活动的态度。
第二章：教学内容2.1 教学重点：学生能够通过观察和体验，了解身高的生长规律。
学生能够使用长度单位测量身高，并进行数据的处理和表达。
2.2 教学难点：学生能够运用数学知识解决实际问题，如预测未来的身高。
学生能够运用数据分析的方法，对身高数据进行处理和表达。
第三章：教学准备3.1 教具准备：直尺、测量仪器等。
身高数据记录表。
3.2 环境创设：安排一个合适的环境进行身高测量活动，如教室或操场。
第四章：教学过程4.1 导入新课：通过讨论学生们的身高情况，引出本节课的主题《我长高了》。
让学生分享自己身高的变化，激发学生对身高生长规律的兴趣。
4.2 观察与体验：让学生分组进行身高测量，记录每个学生的身高数据。
引导学生观察身高数据的变化，探索身高生长的规律。
4.3 数据分析：让学生将身高数据进行整理和分析，找出身高的变化趋势。
引导学生运用数学知识，如平均数、中位数等，对身高数据进行处理和表达。
4.4 解决问题：让学生运用数学知识解决实际问题，如预测未来的身高。
引导学生运用数据分析的方法，对身高数据进行处理和表达。
第五章：教学评价5.1 学生评价：观察学生在身高测量和数据分析过程中的表现，评价学生的参与度和合作能力。
评价学生对身高生长规律的理解程度，以及对实际问题的解决能力。
5.2 自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在身高测量和数据分析过程中的表现。
引导学生认识到自身的成长和进步，激发学生继续探索身高的兴趣。
数学《我长高了》教学教案
数学《我长高了》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解身高的生长变化，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 引导学生运用数学知识，测量和记录自己的身高，培养学生的动手操作能力和数据处理能力。
3. 帮助学生理解身高生长的规律，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 身高生长变化的认识2. 身高测量的方法3. 身高数据的记录和处理4. 身高生长规律的理解5. 身高生长的应用练习三、教学重点与难点：重点：身高生长变化的认识，身高测量的方法，身高数据的记录和处理。
难点：身高生长规律的理解，身高生长的应用练习。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板2. 身高测量工具（如尺子）3. 学生身高记录表4. 与身高生长相关的图片或视频五、教学过程：1. 导入：通过展示学生身高变化的图片或视频，引起学生对身高生长的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 身高生长变化的认识：引导学生观察和讨论身高生长的变化规律，帮助学生理解身高的生长变化。
3. 身高测量的方法：教授学生正确的身高测量方法，让学生亲自动手测量自己的身高，并记录下来。
4. 身高数据的记录和处理：教授学生如何记录和处理身高数据，包括数据的整理、统计和分析。
5. 身高生长规律的理解：通过示例和练习，帮助学生理解身高生长的规律，并能够运用到实际问题中。
6. 身高生长的应用练习：设计一些与身高生长相关的练习题，让学生运用所学的知识解决问题。
7. 总结与反思：让学生回顾和总结所学的内容，反思自己的学习过程和方法。
8. 作业布置：布置一些与身高生长相关的作业，让学生巩固所学知识。
9. 板书设计：设计合理的板书，突出教学重点和难点。
10. 教学反思：对教学过程进行反思，总结教学效果，发现问题并及时改进。
六、教学评价：1. 评价学生对身高生长变化的认识，通过观察学生的讨论和回答问题的表现。
2. 评价学生对身高测量方法的掌握，通过观察学生的实际操作和测量结果的准确性。
二年级数学综合实践活动教案我长高了
二年级数学综合实践活动教案《我长高了》一、教学目标：1. 让学生通过观察和测量，了解自己的身体成长变化，体验数学与生活的紧密联系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的测量、数据处理和表达能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强学生自信心。
二、教学内容：1. 学习使用长度单位（如厘米、米）进行测量。
2. 学会通过身高数据了解自己的成长变化。
3. 学习如何整理和表达数据，包括绘制统计图。
三、教学准备：1. 教学材料：身高尺、测量工具、记录表、统计图模板等。
2. 学生分组：每组4-6人，每组选一名组长。
四、教学过程：1. 导入：教师通过谈话引导学生关注自己的身体成长，引出本课主题。
2. 学习测量方法：教师示范如何使用身高尺测量身高，学生跟随操作，学会正确的测量方法。
3. 小组活动：学生分组进行身高测量，组长负责记录数据。
4. 数据分析：教师引导学生如何整理和表达数据，学生绘制统计图，展示小组身高数据。
5. 分享与讨论：各小组展示统计图，全班同学一起分析身高数据，了解自己的成长变化。
6. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，强调数学在生活中的应用。
五、教学评价：1. 学生身高测量和数据记录的准确性。
2. 学生绘制统计图的能力和表达能力。
3. 学生参与小组活动的积极性和团队协作精神。
4. 学生对数学与生活联系的认识和体会。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起测量家庭成员的身高，并用所学数学知识进行记录和统计，体会数学在家庭中的应用。
2. 课后反思：教师引导学生反思本次活动的过程和收获，鼓励学生提出问题和建议，为下一课做准备。
七、教学难点：1. 学生正确使用测量工具，进行身高的准确测量。
2. 学生理解和掌握数据整理、表达和分析的方法。
3. 学生运用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的联系。
八、教学应注意的问题：1. 教师在活动中要关注学生的安全，避免测量过程中发生意外。
2016—2017学年度最新人教版小学二年级数学上册我长高了精品教案
课题：我长高了课型：活动
学习目标：
1、在活动中学生进一步巩固对厘米、米的认识；
2、学生掌握正确的量物体长度的方法，会进行简单的测量活动，初步形成对周围一些事物的量化概念；
3、在活动中培养学生的合作精神，渗透简单的统计思想。
学习重点与难点：
1、学生掌握正确的量物体长度的方法，会进行简单
的测量活动。
2、在活动中渗透简单的统计思想。
学习设想：
1、在测量开始前，引导学生先复习长度单位并熟悉自己将要使用的测量工具，以便突出重点。
2、让学生在测量物体前，先估计物体的长度，这样可以突破难点。
一、学前导学
前置作业
估一估自己的身高。
要想知道自己准确的身高要用的什么工具？准备好测量工具，试着量一量。
二、探究活动
（一）独立思考解决问题
1、复习。
同学们，你们能不能比划出1厘米大约有多长？1米大约有多长呢？
猜一猜讲桌大约有多长？窗户的宽大约是多少
2、同学们表现的越来越好了，你们在一天天长大长高，怎样才能知道自己的身高呢？
（二）师生探究合作交流
1、提出小组测量活动要求：
（1）测量内容：身高、臂展、跨一步的长度、教室门的宽度、窗户的宽度。
每组进行完一项活动后相互交换测量内容。
（2）活动结束后，以组为单位进行评价。
2、在测量活动中要注意哪些问题？
3、活动中进行巡视、辅导。
4、汇报测量结果。
6、通过观察身高统计表，你了解到了什么信息。
三、课后活动
下课后可量一量自己喜欢的物体。
五、本节课你有什么收获？
六、课后反思：。
《我长高了》人教版二上数学教案精品优秀案例设计
《我长高了》人教版二上数学教案精品优秀案例设计【教材简析】本节教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。
通过让学生互相测量身高、步长、臂展（两臂伸开的长度）以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，进一步建立长度观念。
同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。
【教学内容】义务教育实验教科书人教版二年级数学上册第36—37页数学实践活动“我长高了”。
【教学目标】１、通过让学生参加实践活动，加深对长度单位“厘米”和“米”的认识，培养学生的动手能力。
２、通过对自己身体各部分长度的测量，使学生感受自己正在成长的快乐。
在实际测量与交流中，掌握测量方法的多样性，切实体会数学与自己生活的联系。
３、在测量中培养学生的分工合作意识；在与他人交流的过程中，获得良好的情感体验。
4、在活动中初步渗透统计的思想和统计知识。
【教学设想】《课程标准》指出：“实践活动是培养学生进行活动探索与合作交流的重要途径。
”在这一理念的支持下，我设计了以小组为单位进行测量实践活动。
一、将学生个体间的学习关系改变为“组内合作”学习的关系。
通过让学生小组合作活动学习，培养学生的合作意识、集体观念，培强了学生对集体的责任感受和荣誉感。
二、根据学生的实际情况，我合理选取活动素材，向学生提供了具体有趣、富有一定启发性的活动。
全课共有四部分：第一部分，课前律动；课堂开始配以儿童喜欢的音乐，让学生在轻松愉悦中进入课堂。
第二部分，复习旧知、引入新课；通过对前面所学知识的复习，加深对长度单位“厘米”和“米”的认识。
第三部分，活动体验、寓教于乐；这一部分共五个层次；第一层，选取了比较容易的活动，在木条上测量一米的长度，巩固用尺子测量物体长度的方法；第二层，小组分工合作测量与同学们朝夕相处的课桌的长、宽、高这一实际问题，渗透了合作方法；第三层，在学生已经掌握了测量方法的基础上测量教室一些物体的长度，进一步增强了小组合作意识；第四层，通过测量步长，激发学生学习数学的兴趣；第五层，综合性较强，尤其是身高、头围、胸围、臂展（两臂伸开的长度）的测量需要一定的技巧；第六层，“生长发育对照”；在学生通过测量知道了自身各部分长度的基础上将自己的生长发育情况与“6—8岁儿童生长发育对照表”进行对照，对学生进行健康教育。
我长高了教案
我长高了教案教学目标：1. 能够理解长高的原因和过程。
2. 能够掌握长高的方法和技巧。
3. 能够运用所学知识，制定个人长高计划。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 纸和笔。
教学步骤：Step 1：导入通过展示一张示意图，引导学生讨论：“你们有没有发现自己在长高呢？为什么会长高呢？”听取学生的回答，激发学生对学习主题的兴趣。
Step 2：介绍简要介绍人体生长发育的过程，包括婴儿期、童年期、青春期等。
告诉学生人体能够长高的原因是骨骼、肌肉和器官的生长发育。
Step 3：探究分组或个人探究现象：不同的人为什么在青春期长高的速度和时机不同？让学生在小组内或个人自学努力找到答案。
Step 4：分享与讨论鼓励学生展示他们的探究成果，进行分享和讨论。
引导他们思考如何通过合理的饮食、科学的运动、良好的睡眠等方法来促进身高的增长。
Step 5：总结总结课上的内容和学生的讨论，强调长高需要良好的生活习惯和科学的方法。
告诉学生只有坚持努力，才能获得理想的身高。
Step 6：拓展提供一些相关的科普读物或视频让学生在课后深入学习和了解更多关于身高增长的知识。
Step 7：巩固与练习让学生用笔记下今天的学习内容，并制定一个个人长高计划，明确自己要改善的生活习惯和需要进行的运动锻炼。
Step 8：作业要求学生在家完成个人长高计划，并将计划的执行情况写成一份报告交给老师。
Step 9：反馈与评价针对学生的个人长高计划报告进行反馈和评价，帮助学生改进和调整自己的计划。
同时，对学生在课堂上的表现和参与进行评价。
《我长高了》教案
《我长高了》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确书写“长、高、身、子、站”等生字。
（2）能够理解课文《我长高了》的大意，感受主人公成长的喜悦。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对成长的关注。
（2）通过分角色朗读、讨论交流，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜时间的情感。
（2）培养学生自信、乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确书写生字。
（2）理解课文内容，感受主人公成长的喜悦。
2.教学难点：（1）引导学生关注自己的成长，学会珍惜时间。
（2）培养学生自信、乐观的人生态度。
三、教学过程第一课时一、导入1.出示图片，引导学生观察并说出图片中的小朋友在做什么。
二、课文学习1.学生自由朗读课文，注意生字的读音。
2.教师逐个讲解生字，让学生正确书写。
3.学生再次朗读课文，理解课文大意。
4.教师提问，检查学生对课文的理解。
5.分角色朗读课文，培养学生的合作意识。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中的小朋友为什么那么开心？3.教师提问：你们有没有觉得自己长高了？有什么变化？4.学生分享自己的成长故事。
四、课堂小结2.引导学生关注自己的成长，学会珍惜时间。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、深入学习1.教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文。
2.学生分组讨论：课文中的小朋友是如何珍惜时间的？3.各组分享讨论成果。
三、实践活动1.学生绘制自己的成长树，记录自己的成长历程。
2.学生展示自己的成长树，分享自己的成长故事。
四、课堂小结2.引导学生珍惜时间，自信、乐观地面对成长。
五、课后作业1.家长协助孩子测量身高，记录成长数据。
四、教学反思1.本节课通过观察图片、分角色朗读、课堂讨论等形式，激发学生对成长的关注，达到了教学目标。
2.在课堂讨论环节，学生积极参与，分享自己的成长故事，培养了学生的合作意识和表达能力。
人教版小学数学二年级上册《我长高了》教学案例
人教版小学数学二年级上册《我长高了》教教案例授课目的：（1）在活动中学生进一步牢固对厘米、米的认识；（2）在活动中培养学生的合作精神，浸透简单的统计思想。
授课重点：让学生掌握正确的量物体的方法，会进行简单的测量活动。
授课难点：让学生在活动中浸透简单的统计思想。
授课过程：一、创立情境，激发欲望。
1、温故铺垫：比划出 1 厘米、 1 米的长度。
2、发言创立情境：同学们能猜一猜讲桌大体有多长？窗户的宽大体是多少？[ 设计妄图 ] 经过自由猜想，加深对厘米和米的认识。
这时教师提出大家的猜想可否正确这一疑问，来激发学生的求知欲。
二、考据猜想，总结方法。
小组活动：测量课桌宽度、门窗宽度。
学生按每组4～6 人，并且记录测量结果。
师：请每组同学先谈论一下每个人做什么，尔后再测量。
生：分组测量讲桌长，窗户宽。
报告测量结果。
师：为什么结果会不一样样？生：学生解析原因。
小结：量物体长度的正确方法：把尺的“0”刻度对准物体的一端，尺要拉直放平，再看物体的另一端对着刻度几，就是我们测量出的结果。
[ 设计妄图 ] 在这个环节中，第一教师放手让学生自己去测量同学的身高，考据刚刚的猜想可否正确；尔后教师将学生测量的结果收集在一起，引导学生观察，发现问题，为什么有的会不一样样？学生思虑后发现有的同学在测量时方法不对，所以出现了误差；最后教师针对这一问题指导学生思虑，正确的测量方法应该是怎样的？在学生表达后再用课件显现加深印象，从而使每个同学都能掌握测量的正确方法，并将此方法运用到本质生活中记录数据。
三、测量身高，浸透统计内容。
（1）、师：猜一猜同学的身高大体是多少？怎样知道猜想结果可否正确？（2）、请同学演示并表达测量身高的正确方法。
（3）、分小组睁开活动，测量自己的身高。
（4）、将同学的身高数据收集整理成一张表，引导学生学习看统计表。
（ 5）、让学生谈论后再说一说自己认识到了什么内容。
[ 设计妄图 ] 让学生认识经过统计表可以获得一些适用的信息，渐渐浸透统计初步知识，建立对统计初步知识的感性认识，同时进一步培养学生的小组合作意识。
人教版小学数学二年级上册说课稿我长高了2
人教版小学数学二年级上册说课稿两位数减两位数退位减法 (2)人教版小学数学二年级上册说课稿我长高了 (4)人教版小学数学二年级上册说课稿角的初步认识 (6)人教版小学数学二年级上册说课稿乘法的初步认识 (9)人教版小学数学二年级上册说课稿5的乘法口诀 (13)人教版小学数学二年级上册说课稿6的乘法口诀 (15)人教版小学数学二年级上册说课稿7的乘法口决 (18)人教版小学数学二年级上册说课稿观察物体 (18)人教版小学数学二年级上册说课稿统计 (22)人教版小学数学二年级上册说课稿两位数减两位数退位减法一、悟透教材本节课是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第三册１８至１９页的内容。
它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数以及两位数减两位数的不退位减法笔算的基础上学习的。
它是以后学习多位数减法的重要基础。
二、把握目标：1、知识目标：使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。
2、技能目标：培养学生的动手操作能力，发展学生的思维和语言表达能力。
３、情感目标：通过情景的创设，培养学生的爱国之情，同时让学生在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。
教学重点：本节课的重点是理解笔算两位数退位减的算理，能正确用竖式计算。
教学难点：理解两位数减两位数退位减法的算理。
三、精选教法。
针对本节课抽象性较强，算理比较复杂，而二年级学生以形象思维为主，抽象思维相对较弱的特点，教学时应采用多种方法来激发学生兴趣，引导探究新知。
教师主要采用：情境教学法、尝试教学法、讲授法、直观演示法、练习法等，并使这些方法相互交融，融为一体。
教师首先播放北京申办奥运会成功的情景录像，唤起学生心灵的震撼，激发学习兴趣，之后出示各申办城市的得票数，让学生根据已有信息提出数学问题。
进而针对问题让学生尝试练习，引发认知冲突。
在此基础上给学生充分的时间和空间，让他们自主探究算法，尔后通过直观演示，教师讲解让学生明白算理，掌握算法。
人教版小学数学二年级上册《我长高了》教学案例
人教版小学数学二年级上册《我长高了》教学案例教学目的：〔1〕在活动中先生进一步稳固对厘米、米的看法；〔2〕在活动中培育先生的协作肉体，浸透复杂的统计思想。
教学重点：让先生掌握正确的量物体的方法，会停止复杂的测量活动。
教学难点：让先生在活动中浸透复杂的统计思想。
教学进程：一、创设情境，激起愿望。
1、温故铺垫：比划出1厘米、1米的长度。
2、说话创设情境：同窗们能猜一猜讲桌大约有多长？窗户的严惩约是多少？[设计意图]经过自在猜想，加深对厘米和米的看法。
这时教员提出大家的猜想能否准确这一疑问，来激起先生的求知欲。
二、验证猜想，总结方法。
小组活动：测量课桌宽度、门窗宽度。
先生按每组4～6人，并且记载测量结果。
师：请每组同窗先讨论一下每团体做什么，然后再测量。
生：分组测量讲桌长，窗户宽。
汇报测量结果。
师：为什么结果会不一样？生：先生剖析缘由。
小结：量物体长度的正确方法：把尺的〝0〞刻度对准物体的一端，尺要拉直放平，再看物体的另一端对着刻度几，就是我们测量出的结果。
[设计意图]在这个环节中，首先教员放手让先生自己去测量同窗的身高，验证刚才的猜想能否准确；然后教员将先生测量的结果搜集在一同，引导先生观察，发现效果，为什么有的会不一样？先生思索后发现有的同窗在测量时方法不对，因此出现了误差；最后教员针对这一效果指点先生思索，正确的测量方法应该是怎样的？在先生表达后再用课件展现加深印象，从而使每个同窗都能掌握测量的正确方法，并将此方法运用到实践生活中记载数据。
三、测量身高，浸透统计内容。
〔1〕、师：猜一猜同窗的身矮小约是多少？怎样知道猜想结果能否正确？〔2〕、请同窗演示并表达测量身高的正确方法。
〔3〕、分小组展开活动，测量自己的身高。
〔4〕、将同窗的身高数据搜集整理成一张表，引导先生学习看统计表。
〔5〕、让先生讨论后再说一说自己了解到了什么内容。
[设计意图]让先生了解经过统计表可以取得一些有用的信息，逐渐浸透统计初步知识，树立对统计初步知识的理性看法，同时进一步培育先生的小组协作看法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：我长高了课型：活动
学习目标：
1、在活动中学生进一步巩固对厘米、米的认识；
2、学生掌握正确的量物体长度的方法，会进行简单的测量活动，初步形成对周围一些事物的量化概念；
3、在活动中培养学生的合作精神，渗透简单的统计思想。
学习重点与难点：
1、学生掌握正确的量物体长度的方法，会进行简单
的测量活动。
2、在活动中渗透简单的统计思想。
学习设想：
1、在测量开始前，引导学生先复习长度单位并熟悉自己将要使用的测量工具，以便突出重点。
2、让学生在测量物体前，先估计物体的长度，这样可以突破难点。
一、学前导学
前置作业
估一估自己的身高。
要想知道自己准确的身高要用的什么工具？准备好测量工具，试着量一量。
二、探究活动
（一）独立思考解决问题
1、复习。
同学们，你们能不能比划出1厘米大约有多长？1米大约有多长呢？
猜一猜讲桌大约有多长？窗户的宽大约是多少
2、同学们表现的越来越好了，你们在一天天长大长高，怎样才能知道自己的身高呢？
（二）师生探究合作交流
1、提出小组测量活动要求：
（1）测量内容：身高、臂展、跨一步的长度、教室门的宽度、窗户的宽度。
每组进行完一项活动后相互交换测量内容。
（2）活动结束后，以组为单位进行评价。
2、在测量活动中要注意哪些问题？
3、活动中进行巡视、辅导。
4、汇报测量结果。
6、通过观察身高统计表，你了解到了什么信息。
三、课后活动
下课后可量一量自己喜欢的物体。
五、本节课你有什么收获？
六、课后反思：。