【公开课一等奖】人教版六年级上册《节约用水》优秀教学设计
《节约用水》优秀教学设计模板（通用6篇）
《节约用水》优秀教学设计模板（通用6篇）《节约用水》优秀教学设计模板（通用6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的《节约用水》优秀教学设计模板（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《节约用水》优秀教学设计1一、活动目标：（一）、知识目标：通过本次活动，让学生们了解世界及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要作用，引导学生都来节约、保护水资源。
（二）、情感目标：1、通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。
2、养学生热爱大自然，养成学生节约用水的好习惯。
（三）、能力目标：1、培养学生调查、搜集、整理材料的能力。
2、培养学生分析问题几解决问题的能力。
3、培养学生实践活动能力及社交能力。
二、活动准备阶段1、分组。
尊重学生的选择，让学生自愿组成小组，每个小组选出一个组长，负责本组人员的组织与协调工作。
2、讨论确定研究的内容。
围绕“节约用水”这个课题，各小组分别讨论研究的内容。
如有的想调查家庭用水，有的小组想调查家乡水资源情况，有的小组想上网查找有关水资源的资料等，各个小组都已找到自己的调查课题。
三、活动实施过程：（一）、激情导入1、师：“同学们，水与我们的生命息息相关，它是我们的生命之源，.大家想不想了解现阶段水资源的现状吗？”生：想！师：好，今天，我们就一起来探索，探索的主题是“节约用水”。
2、师：前一阶段，我们围绕“节约用水”提出了许多想探究的问题，经过讨论整合，最后确定了三个主题：家庭用水情况调查、家乡水资源利用情况调查和水资源现状。
大家也根据各自的兴趣组成了三个研究小队，并进行了细致的小组分工。
现在看哪个小组愿意用你们最喜欢的方式把你们活动的过程介绍给大家，让我们一起来分享你们的快乐与收获，哪个小组先来呢？（二）、汇报交流第一小组：家庭用水情况调查1、组长：我们是第一小组，在这次活动中，我们重点调查家庭用水情况，并确定了三个采访对象：楚奶奶、王阿姨、刘阿姨。
节约用水主题班会教案一等奖3篇
1、节约用水主题班会教案一等奖教学目标：1、了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。
感受水与生活的密切关系,激发学生探索水,保护水的意识。
2、通过搜集信息与实验体验培养学生关爱自然的意识。
3、能够用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。
教学重点：了解水的作用,节约用水。
教学难点：因温州地区水资源充足,学生难体会“缺水”。
教学时间：主持人：纪雨顺教学过程：一、谈话导入1、万物之灵、地球体内的血液、大自然赐予人类最宝贵的资源和财富、晶莹剔透、激昂澎湃、浩瀚如云你们知道这些美好的词汇都是描写什么的吗?2、对,水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。
这节班会课,我们就来聊聊节约用水的话题。
二、水的用途1、身边哪些地方要用到水?2、除了在生活中离不开水以外,水还有哪些用途?三、水的现状1、地球上的水资源现状。
地球表面有水很多,但大多都是咸水,利用扇形统计图来告诉学生淡水资源只占地球水资源的一小部分。
2、通过一个小游戏来说明地球上淡水的情况以及人类实际上可以利用的淡水资源。
3、我国以及我们身边的水资源情况(1)中国在水资源方面的现状a、我国的水资源也是严重匮乏的,人均仅拥有水资源2200立方米,人均占有量仅占世界平均数的1/4,是世界最缺水的13个国家之一。
b、看一段视频和一些图片,来感受中国是一个缺水的国家。
(2)我们身边的水资源情况。
板书“身边”。
4、国家在节约用水方面的一些举措。
四、算一算1、平日刷牙时的用水习惯。
2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。
3、由身边的小事引导学生发现生活中浪费水的现象。
板书“从小事做起”。
五、金点子1、在节约用水方面,你还有哪些好的金点子想和大家分享?2、学校在节约用水方面开展了哪些活动。
六、拓展1、增加的一个好习惯：和父母一起节约用水。
2、制作节约标语：节约用水,从点滴做起!2、节约用水主题班会教案一等奖活动设计理念：我们曾认为，水是取之不尽，用之不竭的。
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案一、教学目标1.知识与能力：–能正确理解节约用水的重要性，明确节约用水的方式和方法。
–能够根据实际情况制定合理的用水计划，提高水资源利用效率。
–能够培养学生珍惜水资源的意识，积极参与节水行动。
2.过程与方法：–通过教师讲解、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣。
–通过图片、视频等多媒体资源，直观展示水资源的紧缺情况，引起学生的思考。
–通过学生自主思考、小组合作等方式，培养学生的问题解决能力和合作意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：–让学生理解节约用水的重要性，并能够采取实际行动。
–引导学生探讨节约用水的具体措施，形成正确的节水观念。
2.教学难点：–如何让学生深刻理解水资源紧缺的现状，树立正确的节水意识。
–如何引导学生主动参与节约用水的活动，将理论转化为具体行动。
三、教学准备1.教师准备：–教案、幻灯片、板书等教学材料。
–多媒体设备、图片、视频资源等。
–学生名单、小组分组名单等。
2.学生准备：–学生应提前预习相关内容，做好思想准备。
–学生需积极参与课堂讨论，配合教师完成教学任务。
四、教学步骤1.导入（5分钟）–利用图片或视频资源展示水资源紧缺情况，引发学生讨论。
–提出问题：“你们平时如何节约用水？”2.新课讲解（15分钟）–介绍节约用水的重要性，讲解节约用水的方式和方法。
–引导学生思考，提出几种节水措施，并让学生讨论效果。
3.小组讨论（10分钟）–将学生分成小组，讨论如何在日常生活中进行节约用水。
–每组选择一名代表进行发言，分享小组的结论。
4.角色扮演（15分钟）–设定不同场景，让学生进行角色扮演，体验节约用水的重要性。
–角色扮演结束后进行总结，学生自评表现。
5.课堂小结（5分钟）–整合本节课学习内容，强调节约用水的重要性。
–提出下节课的预习内容，激发学生学习的兴趣。
五、课堂延伸1.鼓励学生参与学校或社区的节水活动，培养实际行动能力。
2.作业布置：要求学生写一篇关于节约用水的短文，表达自己的观点和做法。
节约用水教学教案设计一等奖
4、节约用水教学设计一等奖一、活动目标1、认识水资源对我们的重要性，树立一种生态环境危机感，使学生掌握一些环境科学知识。
2、能提出解决水污染问题的方案和关于节水方面的具体切实可行的建议。
二、活动准备1、学生在家中观察统计用水情况想想怎样才能节约一部分水，哪些地方浪费现象比较严重，其它方面可以怎样为环境保护做出贡献，并做出记录(水表各月走了多少)。
2、请家长帮助学生查找有关节水资料。
三、活动过程1、班长宣布：“节约水资源，从我家开始”主题班会现在开始。
班干部介绍活动内容及要求。
2、教师介绍地球上的水如：饮用水紧张，水体惨遭污染，我国的水环境问题，水环境在恶化，城市严重缺水……3、学生讨论①在我们家中有哪些需要用水的.地方?②做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡……4、那么请同学们再想一想在我们用水时有哪些浪费的观象?学生举例：①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。
②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。
5、教师引导：我们怎样从身边的小事做起，节约每一滴水呢?6、学生教师共同讨论：我们在家庭中应该如何节水？分类总结A、树立惜水意识长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。
当知道我国水资源人均量并在丰富，地区分布不均匀，年内变化莫测，年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧缺，自来水其实来之不易。
节水要从爱惜水做起，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能时时处处注意节水。
B、养成好习惯据分析，家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。
与浪费水有关的习惯很多，比如：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为了接一杯凉水，而白白放掉许多水；先洗土豆、胡萝卜后削皮，或冲洗之后再择蔬菜；用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏水，不及时修好。
小学数学六年级《节约用水》优秀教学设计
小学数学六年级《节约用水》优秀教学设计六年级上册数学《节约用水》教学设计教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。
教学目标：1.通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
2.通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
3.渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好惯。
教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学准备：1.调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象;查找有关宣传节约用水的资料。
2.学生分组测量一个水龙头单位时间的漏水量。
3.多媒体课件。
教学过程：一、情境创设，引出课题1.视频，创设情境。
课前：播放水声。
教师：同学们，你们听到的是什么声音?(预设：水)教师：老师前几天在电视上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。
(课件出示:宝贵的水资源)2.学生交流，教师小结。
教师：看完这篇报道，你知道我国是一个水资源怎么样的国家？(学生自由发言)预设：我国是一个严重缺水的国家。
教师：我国人均水资源占有量多吗？预设：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。
教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。
但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。
教师：昨天我请同学们调查了周围有哪些浪费水资源的现象，下面请同学们说说你调查的结果？(预设：洗车，水龙头没关等)（学生汇报）教师：（同学们真棒！调查得这么仔细）刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。
但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬。
数学六年级上册实践活动课《节约用水》优秀一等奖说课稿3篇
1、数学六年级上册实践活动课《节约用水》优秀一等奖说课稿各位老师大家好：今天我说课的内容是人教版义务教育数学教材六年级上册中的实践活动课《节约用水》。
一、课前分析1、教材分析《节约用水》一课是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。
旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，科学地认识日常生活中水资源的浪费问题，让学生通过学习积累节约用水的方法，加强环保意识。
2、学情分析六年级学生能够了解水的用途，在他的生活经验中对水资源的缺乏与保护也有简单的了解。
但从孟州的环境来讲，学生没有看到缺水的地方，因而对生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匮乏已经到了什么程度，我们应该做些什么，学生并没有比较系统地了解和理性的认识，因而在本节课中，关键要引起学生对缺水问题的关注，让学生通过学习，自觉树立节水意识，倡导节约用水，感染身边人节约用水。
二、我的思考基于这样的认识，我对本节课的教学思路大致确定为：1、以小见大，通过一个小小的漏水的水龙头用数据折射出浪费的大问题，培养学生用数据说话的意识和能力。
2、通过联系孟州水资源现状将学生置身其中，引导学生自主展开对孟州水资源现状的研究，并在交流对话中增强孩子们的节水意识。
3、借助多媒体将孟州的工业、农业、生活等各个领域的用水情况整合进课堂与孟州淡水资源进行对比，让学生切实体会到水资源的匮乏，从而让学生自觉树立节水意识。
1、说教学目标针对以上思路我将本节课的教学目标确定为知识与技能通过收集、整理、分析数据，使学生经历综合运用知识的过程，感受数学与现实生活的联系。
过程与方法通过一个小小的漏水的水龙头，用数据反映出节约用水的重要性，培养学生用数据说话的意识和能力。
情感态度与价值观使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水、从我做起的责任意识和环保意识，自觉采用可持续发展的生活方式。
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教学设计
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教学设计一. 教材分析《节约用水》是人教版数学六年级上册的一课，主要让学生了解水资源的宝贵性，培养学生节约用水的意识。
通过本节课的学习，学生能够理解水资源的有限性，掌握基本的节水方法，提高在日常生活中节约用水的自觉性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，对水资源有了一定的了解。
但他们在日常生活中，往往因为忽视节水的重要性而导致浪费。
因此，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到节水行动中来。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解水资源的有限性，掌握基本的节水方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等环节，培养学生节约用水的意识。
3.情感态度与价值观：提高学生对水资源的珍惜程度，养成良好的节水习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解水资源的有限性，掌握基本的节水方法。
2.难点：培养学生节约用水的意识，提高在日常生活中节约用水的自觉性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解节水的重要性。
2.互动教学法：让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，体验节水的方法。
六. 教学准备1.准备一些关于节水的方法和实例，用于课堂上讲解和展示。
2.准备一些节水标语，让学生在课堂上进行设计与分享。
3.准备一些节水小游戏，让学生在课堂上进行互动与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲解水资源的有限性，引发学生对节水问题的关注。
例如，我国水资源总量虽然丰富，但人均占有量较低，且分布不均。
因此，我们要节约用水，保护水资源。
2.呈现（10分钟）教师展示一些节水方法和实例，让学生了解节水的重要性。
如：洗菜水用来浇花，冲厕时及时关闭水龙头等。
同时，鼓励学生分享自己在生活中实践的节水方法。
3.操练（15分钟）教师学生进行节水小游戏，让学生在互动中学习节水方法。
如：水资源接力赛，看哪个小组能在规定时间内用最少的水完成任务。
《节约用水》(教案)人教版六年级数学上册
1. 学生在知识层面的掌握程度，直接影响他们对节约用水概念的理解和运用。因此，教学中需关注学生对基础知识的巩固。
2. 学生的能力水平对课堂实践环节产生影响。教师应关注学生逻辑推理和表达能力的培养，以提高课堂效果。
3. 学生的素质层面，特别是责任感、环保意识和团队协作精神，对课程学习具有重要影响。教学中应注重培养学生的这些素质，以提高他们的学习积极性和实践能力。
4. 加强团队合作，鼓励学生互动交流，提高课堂效果。
5. 注重课堂管理，营造良好的学习氛围，促使学生养成良好的行为习惯。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）讲授法：针对节约用水的基本概念和知识点，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的理论框架，帮助他们理解课程内容。
（2）讨论法：在课堂实践环节，组织学生分组讨论家庭节约用水的措施，激发学生的思考和探究兴趣，提高他们的表达和沟通能力。
2. 预习作业：提前了解下一节课关于水资源保护的内容。
【课后反思】
教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1. 数据分析观念：通过分析生活中浪费水资源的现象，使学生掌握节约用水的基本方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 作业评价：
我对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，我会特别注意学生们在节约用水方法、数据分析等方面的表现，指出他们的优点和需要改进的地方。在点评作业时，我会鼓励学生们继续努力，同时也会给出一些具体的建议，帮助他们提高。通过作业评价，我希望学生们能够更好地认识到自己的不足，并在今后的学习中加以改进。
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案一. 教材分析《节约用水》是人教版数学六年级上册的一课，主要让学生了解水资源的宝贵性，培养学生节约用水的意识。
通过本节课的学习，让学生掌握一些基本的节约用水的方法和技巧，提高他们的实践操作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和实践能力，他们对水资源的重要性有一定的认识。
但部分学生可能对节约用水的方法和技巧了解不多，需要在课堂上进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解水资源的宝贵性，树立节约用水的意识。
2.让学生掌握一些基本的节约用水的方法和技巧。
3.提高学生的实践操作能力，培养他们关爱环境的责任感。
四. 教学重难点1.让学生了解水资源的宝贵性。
2.让学生掌握一些基本的节约用水的方法和技巧。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法，通过图片、视频、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片和视频素材，用于课堂展示。
2.准备节约用水的小游戏，让学生在游戏中学习。
3.准备实践操作材料，如水壶、水杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张我国水资源分布图，让学生了解水资源的宝贵性。
提问：“你们知道我国水资源的分布特点吗？为什么我们要节约用水？”引导学生思考和讨论，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示一些节约用水的方法和技巧，如刷牙时关闭水龙头、洗澡时使用节水喷头等。
让学生了解这些方法，并引导他们思考还有哪些其他的节约用水方法。
3.操练（10分钟）学生进行实践操作，如用节水喷头洗澡、用杯子接水刷牙等。
教师巡回指导，纠正不正确的操作方法，确保学生掌握节约用水的方法。
4.巩固（5分钟）通过一个小游戏，让学生在游戏中运用所学的节约用水方法。
如“节水接力赛”，学生分成小组，按照规定的路线，用杯子接水，将水倒入指定的容器中，最快完成任务的小组获胜。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在家庭、学校和社区中推广节约用水的方法，提高大家的节水意识。
人教版小学数学六年级上册《★节约用水》赛课获奖教案_0
《节约用水》教学设计教学内容：人教版九年义务教育小学数学第十二册第74-75页。
教学目标：知识与技能：结合简单的统计，量的计量等知识，通过调查、观察、动手操作等、小组合作等方式，培养学生解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
过程与方法：通过学生收集相关资料，培养学生收集、整理、表达和处理信息的能力。
情感、态度和价值观：1.通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵，了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水的意识。
2.通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起，掌握一些节水的方法与技巧。
教学重、难点：教学重点：节约用水生活典例分析，树立节约用水意识，使学生感受到节约用水的现实感和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。
教学难点：感受水资源紧缺形式。
学情分析：“综合与实践”是学生积累数学活动经验的重要载体。
潮汕是一个水资源丰富的地区，孩子们并不觉得水是多么的希贵的东西，偶尔也有浪费水的现象。
针对这一现象，我因地制宜，围绕“节约用水”这一主题开展探究，以问题为载体，以学生自主参与为主要方式，让学生经历“收集、汇报信息——整理、分析数据——护水、节水实践”的活动过程，使学生认识到水资源的宝贵，懂得如何节约用水。
本节内容结合课程的生活性，开放性、活动性的特点，内容设计以活动为中心，活动要以学生为中心，主要采取课前收集资料、合作探究、讨论交流等形式。
让学生利用所学的量的计量、统计等知识解决问题。
所以本节实践活动课共以三个阶段进行。
一、课前准备阶段：1.调查世界及我国水资源现状。
2.通过走访调查了解生活中存在的水资源浪费现象。
3.通过网络、报纸、杂志、走访调查等方式收集节约用水的资料和方法。
4.小组讨论制定调查活动计划及记录活动所用相关表格。
二、学生实践调查活动阶段。
活动时间:一周左右，利用课余时间进行调查。
活动内容：1.各小组根据自主设计的调查方案进行调查活动，收集信息及数据。
人教版六年级数学节约用水教学设计3篇(六上数学节约用水教案)
人教版六年级数学节约用水教学设计3篇(六上数学节约用水教案)第六章数据的收集与整理1.数据的收集教学目标1.经受数据的收集、整理等过程，经受调查、统计等活动，在活动中，进展学生的统计意识和猎取数据途径的选择，感受收集数据的必要性。
2.了解从事一个统计活动大致要经受哪些过程，获得数据的常用方式等，体验统计对生活的指导意义。
3.通过小组合作调查讨论,培育学生的合作意识和处理问题的力量;培育学生节省用水意识;通过调查身边的实际问题，让学生熟悉数学与人类生活的亲密联系;。
教学重点：引导学生体验获得数据的常用方式。
教学难点：数据的收集、整理过程。
教学用具：多媒体教学教学方法：争论法教学过程设计第一环节课前预备活动内容：社会调查(提前一周布置) 以四人合作小组为单位，开展调查活动。
(1)通过查阅资料了解地球上淡水资源占总水量的百分比是多少?我国淡水资源的总量约为多少立方米?在实际生活中人们如何节省用水?(2)设计调查问卷，收集生活中人均用水量及各年龄段的节水状况。
其次环节情境引入我们生活的地球可谓危机重重，粮食、能源、人口??每一项都将人类的进展推向逆境，而作为生命之源的水，它所面临的危机无疑成为全球第一大危机。
2023年以来，江西省降水持续偏少。
资料显示：2023年6月1日上午8时，鄱阳湖星子站水位为10.31米，较前一天下降了0.13米。
截止目前，鄱阳湖正在经受严峻的旱情。
本应是碧波荡漾的鄱阳湖却变成了一片草场。
鱼儿失去产卵地，沉水植物失去萌芽时机，冬留鸟的口粮堪忧??鄱阳湖正经受一场旱灾大考。
请大家观看《干旱的鄱阳湖》图片。
今日这节课，让我们一起来关注节省用水的有关问题。
(引出课题) 各小组派代表展现自己课前所调查得到的数据。
(选3—4个小组代表讲解) 第三环节：数据的整理活动一：参照调查问卷整理数据并填写做一做中数据：活动二：进展全班性的调查，完成自制水资源调查问卷，并进展数据统计，分小组就调查数据做出简要的分析。
《节约用水》(教案)六年级上册数学人教版
《节约用水》（教案）六年级上册数学人教版教案：《节约用水》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级上册数学教材，主要涵盖了两部分内容。
第一部分是关于水资源的分布和节约用水的重要性，第二部分是运用比例和百分比的知识来分析节水措施的效果。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解水资源的稀缺性，认识到节约用水的重要性，学会运用比例和百分比的知识来分析节水措施的效果，提高他们的数学应用能力和环保意识。
三、教学难点与重点重点：理解水资源的稀缺性，掌握节约用水的方法。
难点：运用比例和百分比的知识来分析节水措施的效果。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、练习题五、教学过程1. 情景引入通过播放一段关于全球水资源状况的视频，让学生了解水资源的分布不均和浪费水资源的严重性，引发学生对节约用水的关注。
2. 知识讲解引导学生回顾比例和百分比的知识，让学生明白比例和百分比在分析节水措施中的作用。
接着，讲解如何运用比例和百分比来分析节水措施的效果，如通过实际案例计算节水的比例和百分比。
3. 例题讲解出示一道关于节水措施的例题，如某城市采取了一系列节水措施后，用水量从原来的每天1000吨减少到800吨，问节水措施的效果是多少？引导学生运用比例和百分比的知识来解答这道题。
4. 随堂练习给出几道类似的练习题，让学生独立完成，检验他们对于节水措施效果分析的掌握程度。
5. 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论生活中可以采取的节水措施，并计算这些措施的节水效果。
每组选代表进行分享，大家共同讨论哪种措施最有效。
六、板书设计板书设计如下：1. 水资源分布不均，浪费严重2. 节约用水的重要性3. 比例和百分比在节水分析中的运用4. 例题讲解：某城市节水措施效果分析5. 随堂练习：生活中的节水措施及效果分析七、作业设计1. 请列举三种节约用水的方法，并计算它们各自的节水效果。
答案：例如，洗澡时关小水龙头，每次可以节约用水20%；用淘米水浇花，每次可以节约用水30%；修复漏水的水龙头，每次可以节约用水5%。
2023年人教版数学六年级上册节约用水优秀教案(推荐3篇)
人教版数学六年级上册节约用水优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水优秀教案第【1】篇〗【教学目标】情感与价值观1、水资源的稀少和宝贵，产生关心周围水资源的环保意识。
2、培养学生的社会责任感，关注生态环境。
3、对浪费水的现象产生强烈的不满。
4、懂得节约用水，保护水资源。
知识与技能1、知道水是生命之源，与人类的生活息息相关。
2、知道地球上的淡水资源缺乏，有些地方水供应不足。
3、知道节约用水人人有责行为与习惯1、积极参与调查活动中，并能完成任务。
2、在日常生活中能注意节约用水，保护水资源。
过程和方法1、能大胆指出自己的不良习惯，并努力改正。
2、能与人合作交流，节约用水，保护水资源。
【教学重点、难点】重点：了解地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。
难点：培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识和责任感，关注生态环境。
【课前准备】学生课前准备：1、调查日常生活中任意浪费水的现象以及家庭成员的节水方法。
2、宣传广告的卡片。
教师课前准备：（1）科普动画《蓝猫淘气三千问》片断与本课有关的课件。
（2）搜集水资源知识及节水方法，制成小卡片。
（3）节水三字经。
【教学过程】活动一：创设情景，激趣导入。
谜语引入：课件出示谜语，让学生猜。
猜猜我是谁：水的谜语。
今天咱们就来讨论怎样节约用？水出示课件学生看后同桌互相说一说在哪里见到过它？同学们今天蓝猫也来了到我们的身边，我们一起去看看。
播放动画（蓝猫用水片断）。
水与我们息息相关，是生命的源泉。
蓝猫说：“地球上的水用也用不完。
到底是不是呢？我们来一起探讨这个问题。
看看我们应该怎样节约水、保护水？活动二：交流探讨，游戏表演、提高认识。
一、集体交流，课件演示，了解水的用途。
师：在日常生活中，我们有哪些地方要用到水？师：（随机播放水在日常生活、工业、农业上的用途的课件，体会水的重要性）。
二、、说一说1、停水真麻烦师：水对我们太重要了。
要是停水了，会出现什么麻烦事呢？同桌互相说说。
2023年人教版数学六年级上册节约用水优秀教案(精选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水优秀教案（精选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水优秀教案第【1】篇〗实践活动《节约用水》教学目标：1、知识与技能：结合量的计量，简单的统计知识，通过动手调查、实验操作、讨论等方式，培养学生综合运用数学知识的能力。
2、过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会对材料的收集、整理；通过实践操作，培养学生小组合作的能力和实践操作能力，学会运用实验数据解决问题。
3、情感态度与价值观：（1）使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养“节约用水、从我做起”的责任意识和环保意识。
（2）让学生了解《中华人民共和国水法》相关内容和世界水日，从法律层面深化学生的节水理念。
教材分析：水是一切生命赖以生存，社会经济发展不可缺少和不可替代的重要自然资源和环境要素,是发展国民经济不可缺少的重要自然资源。
但在我国就存在着一方面面临水资源短缺的困扰，另一方面严重的水资源浪费现象。
根据事实情况，进一步引导学生认识水的宝贵，了解我国缺水的现状，学习节水的方法，养成节约用水的习惯，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。
学情分析:我们学校的学生没有经历过旱灾，所以很难感受让他们感受到水资源的缺乏，甚至很多学生不珍惜水，让白花花的水留着，和同学打水仗。
每每从水池旁走过，总会看见一滴一滴的水在留着。
教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
教学难点：运用所测数据联系实际生活进行应用。
活动学具：统计表、铅笔、直尺、三角板、橡皮。
教学流程：一、创设情景，导入课题。
1、情景导入，认识到水资源的珍贵。
（观看短片）面对现实，我们该做点什么？（节约用水）2、引出课题：今天我们就一起学习节约用水（板书）二、活动探究，得出结论。
1、提出问题。
在我们平时的日常生活中，常可以碰到这样的情况：水龙头坏了，水一滴一滴地往外流，遇到这种情况时有的同学可能会说：修好它，或换一个…也有有的可能会说：不管他，一滴一滴地滴也滴不了多少，浪费一点没多大关系，如果让一个水龙头长期这样漏下去，那会是怎样的，那老师就带领同学们从探究活动中用数据告诉大家。
2023年人教版数学六年级上册节约用水公开课教案(优选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水公开课教案（优选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水公开课教案第【1】篇〗《节约用水》教学设计教学目标：1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学准备：1、八只苹果，八把小刀。
2、制作标语用的彩纸。
3、调查生活中浪费水资源的现象。
4、制作CAI课件。
教学过程：（一）导入新课同学们，今天老师带来了两个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：1、太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点）（二）联系实际，感受淡水对生活的重要性师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，下面请同学们小组讨论一下，生活中那些地方需要水？师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。
（课件：美丽景色）师：刚才的景色美吗？可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们生活的环境又会变的怎样呢？你们想一想，然后告诉老师。
（课件：缺水的景象）师：同学们，通过你们刚才的汇报让我知道了水真的是很重要，生活中真是一时一刻也离不开水可是，老师现在有一个问题不明白了，我们生活中所用的水是淡水还是海水呀？（淡水）师：我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢？师：海水又咸又涩是不能被人类直接利用的师：同学们，在我们这个蓝色星球上，（课件：海水与淡水的比例图）尽管70%的面积覆盖着水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水仅占水资源总量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水资源都可以直接利用吗？（不能）因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极，其余的在我们身边的又有一大部分被污染了，那么人类实际可以利用的淡水资源到底还有多少呢？下面我们就来做一个游戏（三）小游戏——体验淡水资源严重匮乏1、你们看，这是什么？（出示一个苹果）今天我们不把它看成苹果，看成是地球淡水资源的总量。
2023年人教版数学六年级上册节约用水优秀教案(优选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水优秀教案（优选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水优秀教案第【1】篇〗节约用水第一课时教学内容节约用水教材第105、第106页的内容。
教学目标1.在学生亲自参与测量、收集整理数据、计算水龙头的滴水速度的过程中,让学生经历综合运用所学的数学知识、技能和思想方法解决问题的过程,逐步增强实践能力。
2.通过多种途径查找相关资料,经历走进生活、收集材料、整理交流和表达的过程,培养学生处理信息的能力。
3.让学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性,增强节约意识,逐步增强环保意识。
重点难点重点:水龙头的滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
难点:测量的方案。
教具学具水资源有关的资料,计算器,三角板,铅笔,多媒体课件。
教学过程一创设广告情境，提出问题1.创设情境:(屏幕显示)地球上最后一滴水是人类的眼泪!请学生说说自己对这则广告的理解。
教师抓住时机,引出课题:节约用水。
2.提出问题:水是不是取之不尽、用之不竭的呢为何要节约用水呢二问题讨论，明白道理教师:请同学们针对这个问题进行讨论,然后根据课前所收集的资料进行说明。
这样也许能帮助我们解除心中的疑惑。
教师提供一些文字和资料:1.了解地球上的海水和淡水的组成。
2.世界缺水情况。
(用统计数据说明)联合国把每年3月22日定为“世界水日”。
目前,世界上有100多个国家和地区缺水,其中28个列为严重缺水国家和地区。
世界上已有14亿人口生活在淡水资源贫缺的环境中,每年约有1500万人因饮用污染的水而死亡。
3.我国缺水情况。
(用统计数据说明,出示)我国水资源人均占有量只有2300m3,约为世界人均水平的,排在世界第121位,是世界上13个贫水国家之一。
我国年缺水总量约为300~400亿立方米;农村每年农田受旱面积700~2000万公顷;全国600多个城市中,有400多个城市缺水,其中有110个城市严重缺水。
教师:人类没有水行吗你们课前收集的数据说明了什么……小结:通过以上小组汇报,同学们认识到人类的历史也就是用水的历史,人一刻也离不开水,水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源,缺水一直是一个困扰着人们的全球性问题。
2023年人教版数学六年级上册节约用水公开课教案(精推3篇)
人教版数学六年级上册节约用水公开课教案（精推３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水公开课教案第【1】篇〗六年级上册数学节约用水教学设计教学目标: 1.通过多种途径调查生活中浪费水的现象,培养学生观察、搜集和处理信息的能力,感受数学与生活的联系。
2.通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理,计算水龙头单位时间的漏水重量,让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中,逐步加强数据分析观念的培养。
3.渗透思想品德教育,让学生感受到节约用水的现实性和重要性,强化节约用水的意识和行为,养成节约用水的良好习惯。
学情分析: 六年级学生能够了解水的用途,在他们的生活经验中对水资源的缺乏与保护也有简单的了解。
但从益阳的环境来讲,学生没有看到缺水的地方,因而对生活中哪些地方需要水,每天需要多少水,目前水的匮乏已经到了什么程度,我们应该做些什么,学生并没有比较系统地了解和理性的认识,因而在本节课中,关键要引起学生对缺水问题的关注,让学生通过学习,自觉树立节水意识,倡导节约用水,感染身边的人节约用水。
重点难点: 活动重点:水龙头单位时间漏水量的测算,联系生活实际的计算。
活动难点:运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
活动准备: 1.让学生通过网络、杂志、报刊等渠道调查我国目前和益阳当地水资源的现状及生活中浪费水的现象;查找有关宣传节约用水的资料 2、学生分组作实验,观测水龙头滴水量,测量一个水龙头一分钟的滴水量。
3.调查一下自家每个月的用水量活动学具量杯、卡纸、计算器教学准备我国水资源现状的影像资料,干旱的,浪费水的教学过程一、激趣导入猜谜语评论师:同学们!老师想出个谜语考考你们,愿意吗双手抓不住,用刀劈不开,洗衣和煮饭,都要请它来(打一物) 师:同学们真聪明,这节课我们就来学习与水有关的知识,课前已布置让同学们分组通过网络、杂志、报刊等渠道调查、收集与水有关的资料信息,同学们做的怎么样二.汇报资料，收集信息评论(一)汇报结果 1、师:看每个小组都信心满满,想必一定是收获累累,下面就以小组为单位分别向大家展示一下你们小组收集有关水的信息资料,比一比,看一看哪个小组得好!(有代表性的资料可鼓励小组展示在黑板上) 2、师:看来每个小组都非常用心尽力,收集的资料也非常全面具体,老师也准备了一些资料我们一起来看看好吗3、播放我国水资源现状的影像资料。
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【公开课一等奖】人教版六年级上册《节约用水》优秀教学设计
教学内容：教材第105~106页。
教学目标：
1、通过学习活动，使学生了解一些我国水资源知识，感受水资源宝贵，增强节约用水的意识，促进节约用水。
2、通过多途径查找相关资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达、培养学生收集处理信息的能力和解决一些有关的实际问题能力。
活动准备：
1、调查周围是否有浪费水的现象。
如果有设法测出一定时间内浪费水的水量。
2、在网上或书刊上了解地球上淡水资源情况，我国人均水量在世界排名。
3、调查水价，了解自己家的用水量。
教学重点：
计算1分钟漏水量。
教学难点：
一个月我学校的漏水量和花多少钱。
教学过程：
一、创设情况，提示课题。
1、出示缺水情境。
（图片）
2、揭示这节课的主题并板书：节约用水。
二、组织活动。
1、师问：你们对我国水资源有哪些了解？
学生通过在网上或报刊上知道的有关水资源知识进行交流。
2、老师介绍。
（1）我国水资源人均占有量只有2300m3，约为世界人均水平的41，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。
（2）我国的600多个城市中，有400多个城市缺水，其中有110个城市严重缺水。
（3）每年的3月22日是“世界水日”。
3、学生介绍收集到浪费水的信息。
（1）家里的水龙头漏水。
（2）学校的水龙头漏水。
（3）道路上水管破裂漏水。
（4）公共洗手间漏水等等。
4、利用收集到的有关数据，算一算。
（1）每一个水龙头1分钟漏水多少升。
（2）学校每层4个水龙头每天漏多少升水，6层一共漏多少升水？一个星期漏多少升水。
（3）3如果每升水（1立方米）2.5元，学校一个月30天支付（）元水费。
三、讨论。
1、有的同学认为，我们这里不缺水，我们不需要节约用水，你们说对吗？
2、你们准备怎样节约用水？
3、我们小学生有节约用水的责任吗？
四、课后作业。
以小组为单位，以“节约用水”为专题制作一份节约用水的方法和措施。