一年级英语下册 Module1 Revision教案 (新版)沪教牛津版
(完整word)上海牛津版小学英语一年级下(1B)教案
Module 1 Using my five sensesUnit 1教学内容:认知内容: 能听懂会说frog/rabbit/bee/bird，掌握句型：What do you see? I see…能力要求：会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。
情感态度：培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。
the first periodModule 1 Unit 2 Listen and hearI.知识点●Daily expressions: What do yo u hear?I hear…What can you hear?I can hear…●Vocabulary: sheep hen dog cat●Text types: song, game, conversation, storyII. 课时安排●Period 1: a. Look and learn: sheep hen dog catListen and say: What do you hear?I hear…b. Play a game●Period 2: a. Look and say: What do you hear? I hear…What can you hear? I can hear…b. Say and act : a short dialogue ‘At home’c. Make a short dialogue.d. sing a song “Bingo”III. The contentsWords: sheep hen dog catSkills: What do you hear? I hear…IV. 能力要求学生学会用句型What do you hear?进行讯问。
会用I hear..来回答V. 情感态度学生在游戏和表演中学习新的知识, 并通过游戏和表演来巩固新知识,创设良好的活动氛围, 让学生带着愉快的心情去迎接新的挑战.Module1 Using my five sensesUnit 3 Taste and smell教学内容:The first period教学内容:认知内容:1. 能听懂并会说rice,soup,egg,noodles2.能够用祈使句来请别人闻一闻，尝一尝能力要求：能够在食物方面表达自己的喜好情感态度：培养学生在生活中运用英语的能力教学过程:The second period教学内容:认知内容: 1. 熟练使用祈使句：stand up, touch your nose.Smell the flower.2. 能认读listen and enjoy能力要求：能够背诵儿歌，并能熟练运用祈使句情感态度：能用How many..?的句型问答身边事物的数量教学过程:Module 1 Unit 3 Taste and smell （一）教学目标（二）划分课时Homework: 1. read SB P10, 13.2. Tell your parents which foods or fruits smell nice, or taste yummy.第二课时（2nd PERIOD）Homework: 1. read SB P11，12.2. students practice the dialogue in groups after class.Module 2 My favourite thingsUnit 1 Toys I likethe first period教学内容:认知内容: 能听懂会说ball/doll/bicycle/kite; 掌握句型I like the …/What do you like?I like…能力要求：会用英语与他人交流彼此的喜好情感态度：玩具是孩子们的好朋友, 注意引导孩子爱护玩具,懂得与朋友分享the second period教学内容:认知内容: 1. 能听懂会说super/nice等形容词2. 正确理解I like the…和I like my …句型3. 掌握What do you like? I like …句型能力要求: 1. 会用简单的英语与营业员交流2. 会表达自己的喜好并简单说明原因情感态度：鼓励孩子用英语在公共场合与他人进行交流, 如商店等。
一年级下英语教案-Module 1 Revision(1)-外研社(一起)
一年级下英语教案-Module 1 Revision（1）-外研社（一起）教学目标
1.复习单元内容，加强学生对单元知识的掌握和理解。
2.练习听、说、读、写技能。
3.培养学生的合作精神和团队意识。
4.提高学生的英语综合素质。
教学重点
1.复习单元内容，检查学生的掌握程度。
2.鼓励学生多说多练，提高英语口语水平。
3.通过合作学习，培养学生的团队意识。
教学难点
1.有效引导学生复习单元内容。
2.帮助学生克服害羞和紧张情绪，勇于表达自己的意见。
教学方法
采用听说读写结合的综合教学法，引导学生参与互动式合作学习。
教学准备
1.单元教材及配套教辅。
2.音频设备。
3.指定学生分组。
教学过程
Step 1 Revise
1.问答复习单元难点知识点，检查学生的掌握程度。
例如，What’s your name? How old are you? What’s your favourite colour? How many apples do you see? 等等；
2.教师出示图片，要求学生根据图片提示回答问题。
例如，What’s this? How many animals do you see? 等等；
3.教师播放听力素材，让学生按照听到的内容选择对应的图片。
例如，听到。
(沪教牛津版)一年级英语下册教案 unit1 第六课时
Unit 1 New Year
第六课时(6th PERIOD)
一、主要内容(Revision)
Main words:uncle aunt grandmother grandfather
Main sentences: Show me your present. Try your new shoes.
How are you？I am fine, thank you. Very well, and you? Happy New Year.
I like the …
二．主要目标（Objectives）
情感目标：
1.通过复习新年说的话，做的事，再次感受节日的快乐及与周围人交流的乐趣。
2.将本课所学与上学期所学的部分知识整合用多样有趣的形式引导生进行复
习，为学生创设语言环境，使生学会将课堂中所学自然运用到生活中。
功能目标：
1．通过复习教师可发现学生学习中出现的问题与差距，便于教师及时帮助学生解决问题并且缩小学生间的差距。
整合目标:
通过信息技术与课程的整合，力求为学生提供学习的氛围，让学生在情景中展开想象。
Post—task Activity。
(沪教牛津版)一年级英语下册教案 unit1 第二课时
Unit 1 New Year第二课时(2nd PERIOD)一．要新授内容(new contents)Let’s learn---grandmother, grandfatherLet’s talk----Happy New Year!二．主要目标（Objectives）情感目标：1.通过“新年”这个主题，使学生学会用新年特定的问候语Happy New Year与家人或客人相互问候，让学生在日常生活中养成良好的语言习惯及文明习惯。
2.通过“向家人拜年”的语言环境，让学生用正确的语音语调说出grandmother,grandfather两个新授词汇。
功能目标：1成基础教学目标的基础上，结合学生的实际能力对教学内容进行拓展，导入Have some sweets. Have some tea.等生活中常用的句型，使学生的交际语言更丰富，更贴近生活。
整合目标:通过信息技术与课程的整合，力求为学生提供学习的氛围，让学生在情景中展开想象。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）通过机械性操练让学生能用正确的语音语调朗读单词grandmother,之后教师可引导学生说出father’s mother, mother’s mother, 从而自然带出grandmother.Grandmother 的机械性操练在经过正常音调的跟读后，可用变音（不同年龄的声音）的方式进行进一步模仿，而后通过开双列火车检查学生的读音。
经过机械性操练，学生对新学单词和句型的语音语义有了一定的感知，下面在教师的引导下通过意义性操练，使学生逐步学会运用所学的单词和句型，体会所学的单词和句型的运用的语言环境。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）在这个环节中教师将为学生创设贴近生活的语言环境，让学生充分利用所学知识进行交际。
(沪教牛津版)一年级英语下册教案 unit1 第三课时
Unit 1 New Year第三课时(3rd PERIOD)一．主要新授内容(new contents)Let’s act---Show me your present.Try your new shows.二．主要目标（Objectives）情感目标：1.礼物是学生永远喜欢的话题，以“礼物”为主题，针对学生的好奇心设计教学，使学生在与家人或朋友交谈时能充分用所学的知识表达自己的意愿。
功能目标：1.通过教学，使学生不仅能对别人的要求做正确的反应同时也能大胆用Show me your present. Try your new shoes.表达自己的想法。
2.在学生很好掌握课内知识的基础上，对教学内容进行拓展，导入How nice.这句生活中常用的句子，使学生能有感而发。
整合目标:通过信息技术与课程的整合，力求为学生提供学习的氛围，让学生在情景中展开想象。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）这个阶段，教师引导学生复习已学知识的同时也为之后的新授做了很好的铺垫。
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）通过机械性操练让学生由听到句子Show me your present. Try your new shoes.能做出正确快速的反应到能用着两句话来表达自己的意愿。
Activity 2 （Action and repeation）经过机械性操练，学生对新学句型的音与义都有了感知，下面将两句话组合在3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）在这个环节中教师将学生所有学过的相关语句综合在一起，不但帮助学生复。
一年级英语下册 1B Unit9 Revision1教案 沪教牛津版
Unit 9 Revision【单元分析 ( UNIT ANALYSIS ) 】一、教材地位 ( UNIT POSITION )1．本单元是一个复习的内容，即把一年级所学到的知识进行系统的复习并加以梳理，使学生对知识有了一个比较完整的认识和整合。
2．词汇方面: A.复习家人和职业类的单词,同时贯串描述人的外形特征。
例：“father , mother , uncle , aunt , brother, sister, grandmother,grandfather”等“teacher, cook, policeman, postman, doctor , farmer , fisherman ,nurse, fireman , milkman , driver”等“tall, short , old , young, fat, thin”B. 色彩、动物和其他。
例： brown, yellow, orange, purple, pink, red, blue,green, butterfly, rabbit, bird, frog, bee, kite, leaf ,balloon, ball,doll, bicycle, slide, swing, tree, flower ，dress, shoes等。
C．食物及学习用品。
例：sweet, jelly, fish, cake, ice-cream, apple,mooncake, peach, orange, pear, lemon, book, ruler, pencil,rubber, bag等。
3．句型方面： A. 复习to be 句型B．I see….How many…?C．复习like句型。
二．学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1．通过“新年”相互拜年这一语言使用环境，使学生能正确地用语言来表述家庭成员的关系及其各自的职业，同时贯穿描述人的外形特征。
上海版牛津英语小学一年级下册精品教案全册
上海版牛津英语小学一年级下册精品教案全册Unit 1 New Year第一课时（1ST PERIOD）一、主要新授内容(new contents)Let’s learn---uncle, auntLet’s talk--- How are you? I am fine, thank you./ Very well, and you?二、学习目标(Objectives)情感目标:1、通过在“新年”的主题中，习得拜年、串门、招待客人时可以使用的相互简单问候，让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方的态度、有问有答的礼貌。
2、在“新年到，家人、亲朋好友相互拜访”的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出uncle, aunt两个新授词汇；能够根据家庭成员的关系在口语中正确表达uncle, aunt的称谓。
功能目标:1. 在一年级第一学期的学习基础上，能熟练运用How are you? Fine, thank you./ I am fine, thank you./ Very well, and you?等简单语句进行相互问候。
2.根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以在口语导入Just so-so. Not bad.等等生活中同样常用、表达意思不同的多种简单回答，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。
整合目标:通过信息技术与课程的整合，力求为学生提供学习的氛围，让学生在情景中展开想象。
类似导入uncle,但节奏更快、更直接地导入aunt一词，教师不用猜而直接提示：This is father’s sister. 引入aunt把语音和语义同时输入给学生。
aunt的机械性操练也可以先全体跟着教师朗读。
其中开始一两遍可以是正常声音升降调跟读，接着可以由响到轻或由轻到响地跟读。
旨在通过跟读音调的变化既达到反复模仿上口，又减少机械模仿的枯燥。
一年级英语下册 1B Unit9 Revision教案 沪教牛津版
Unit9 RevisionRevision II. Teaching Contents: Unit 1—Unit 3II. Teaching Aims: 1、能听说和辨认单词2、能运用已学句型进行对话交流III. Difficult Points: 1、单词的认读2、句型：I see .How many ?Is it (colour) ?IV. Teaching Aids: some pictures, word cards, tape recorder, OHPV. Teaching Procedure:一、Warming up1.Sing a song <Ten little paper rabbits>2.Read a rhyme P16 one, two…二、Daily talk1. T & P What do you like? Do you like…?What do you see? I see .How many ?Is it ?2. P & P Happy New Year!三、Revision1.words:⑴ Show the word cards. Then ask the students to read the words.Invite some students to match the words and pictures on the board.⑵ Ask the student to make some phrases.eg. green frog2.Have a rest.T: Let’s act. Ask the students to say and act.eg. One, two, three, I am a bee.3.Sentences⑴ T & PThe students look at the OHP. Ask and answereg. T: What do you see? P1: I see .⑵ Ask the students to be a little teacher. Ask some questions. P1: How many ? P2: .P1: What colour is it?P2: It’s .⑶ The students make a short dialogue according to the OHP.⑷ Invite some students to act it out.四、HomeworkAsk the students to introduce something they see in the family.Revision III. Teaching Contents: Unit 4—Unit 6II. Teaching Aims: 1、正确认读单词2、掌握to be 句型：He/She is .的肯定句和一般疑问句3、能听懂Let’s act 的句型，能做出快速反应III. Difficult Points: 1、单词的辨认和读音认读2、Is he/she ? Are you ?IV. Teaching Aids: some pictures, word cards, tape recorder, OHP ，masksV. Teaching Procedure:一、Warming up一般疑问句和肯定句区别1.Sing a song <He is a postman, a postman>2.Read a rhyme P26 Look at the doctor二、Let’s actAsk the students to be a little teacher and say some orders. Ask the other students to act out.三、Revision1.引出单词T: Look! I am a teacher. I’m tall. I’m old. I’m thin. (Stick the word on the board) She’s a nurse. She’s short. She’s young. She’s fat.2.Look at the picture and talk about it. （根据老师的模式看图说话，说到职业的单词，把它出来）3.Read these words together.4.Have a rest: Read a rhyme P31 Thin pig, fat pig…5.Look at the OHP. Ask and answer (Pair work)eg. Is he/she…?6.Have a contest（看谁说得多，赢者来主持下面的游戏）7.Play a gameAsk the students to put the masks on their heads and make a circle or some circles.Ask one student to close his/her eyes and touch one classmate. Then guess: Are you…?四、HomeworkTell a story to your friends.2、掌握句型I like…. I don’t like….Do you like…? 及回答III. Difficult Points: 1、已学的事物中，哪些用drink…,哪些用eat…2、I like 句型中，可数名词和不可数名词的正确运用。
沪教牛津版小学英语一年级下册-教学设计(教案)
Unit 1 Look and see第一课时教学目标1、知识目标：（1）能听、说、读、写单词“see”、“frog”、“rabbit”、“bee”和“bird”。
（2）并能用句型“what do you see? ”并且可以用“I see…”句型加以简单的回答。
2、技能目标：听懂本课对话并能在情景中灵活运用。
3、情感目标：（1）学会对他人所见的事物进行简单的询问，以及其有关的简单的回答。
（2）教育学生要热爱小动物。
教学重点看图理解并掌握对话能在情景中运用相关句型。
教学难点能用句型“What do you see? ”并且可以用“I see…”句型加以简单的回答。
教学工具单词卡、实物图片、课件教学过程Step 1:Warm-up1. Greeting.师生用英语与学生进行简单的互相问候。
2. Let’s talk.教师引导学生完成Let’s talk 部分的练习。
教师向同学们展示几张图片，图片上分别有以下几种动物：熊猫、熊、老虎、猴子。
3.课前预习（Preview）教师依次指着图片中的熊猫、熊、老虎、猴子，分别教学生们读panda、bear、tiger、monkey 然后教他们问：“What do you see?”，并教他们回答：“I see a…”Step 2: Presentation1. Let’s learn教学新单词带领学生们学习本单元的单词frog/rabbit/bee/bird （老师一边指着图片一边教学生们读）每个单词带领学生们读两遍，并且给学生们充足的时间让同学们自己进行正确的发音。
2. Let’s play(1) 教师让同学们给课本中的动物涂上应有的颜色，并且让同学们两两之间进行问答。
S1: what do you see?S2: I see a....It’s......(2) 请四组同学分别上讲台上为大家进行展示。
Step 3: Practice1. Ask and answer教师说指着动物的图片问大家“What do you see?”请同学们一起回答。
一年级英语下册 Module1 Revision教案 (新版)沪教牛津版
Taste/Smell…
1. Say the rhyme(P13)
2. Look and say
通过诵读儿歌，巩固句子结构；通过看图（动作）表达，提高学生在情景中理解句意和表达的能力。
Practice the dialogue
(Introduce the situation: Eat out at the restaurant)
What colour is it?
How many…?
2. Matching game
(Match tቤተ መጻሕፍቲ ባይዱe pictures and words.)
3. Listening games
a. Listen and choose the picture you can’t hear.
b. Listen and judge.
板
书
设
计
What do you see? I see...
What do you hear? I hear...
教
学
反
思
1B M1 Revision
Content
Using my five senses (Period 2)
Aims
1.To use nouns to identify food items. e.g. soup, noodles
1.Warming up
Greetings
Sing a song (Bingo)
Say and act
( Page2 --Rhyme)
通过歌曲营造英语学习氛围。让学生在轻松的语言环境中回顾复习内容。
Part 2
Review the words about the animals and sentences
牛津上海版牛津版小学一年级英语下册1b全册的教案
牛津上海版|牛津版小学一年级英语下册1b全册的教案Learning skills:Students can sing and act the song freely.Students know the word: littleLearning materials:Tape recorder, cards, a paper rabbit, …Learning course:Pre-task preparation:1. Free talk.How are you?How old are you?I see a …What can you see?Happy New Year!2. You did a good job. Now let’s listen and act, ok?Show me your …Clap one, clap two…While-task procedure:1. Can you count from one to ten? Let the students count from one to ten.2. Teacher acts a bird, a rabbit. Then draw a big rabbit on the blackboard, point and say a big rabbit. Then draw a little rabbit, ask the students:”isit big? No, it’s a little rabbit.Repeat a little rabbit for several times. Today will learn a song about the little rabbit.ok?3. let the students sing the song follow the teacher sentence by sentence, then paragraph by paragraph with the actions.4. Play the tape and get the students listen carefully, then teacher act and sing the song with the students.Post-task activities:1. Let the students sing the song with actions together.2. Have a competition within the groups. To see which group is the best one.Consolidation:1. Sing the song with actions together.2. invite some students to sing.Homework:Listen and sing the song five times.Unit 3 coloursLearning targets:1. Students can read and say the words: red, blue, yellow, green, pink, purple, brown and orange2. Students can use: how many … to ask questions.3. Using imperatives to give simple instructions:E.g. colour the kites.Pick out the read kite.4. Students can say the rhyme fluently.Learning materials:Tape recorder, pictures, wall chart…Lesson 1 3.24Learning skills:1. students can use imperatives to give simple instructions:make eight kites.Colour the kites.Pick out the red kite.Learning materials:Some colour pencils, paper, cards, tape recorderLearning course:Pre-task preparation:1. Free talkHow are you?I see a … what do you see?2. Let’s sing, ok? Let’s sing the little rabbit.While-task procedure:1. it’s spring now, do you like flying kites. Today, let’s make a kite, ok? Let the students read the phrase: make a kite several times. Invite some students to read.2. Now, first please take out your paper, and draw a kite. Then ask the students what should we do now?Yes, we must colour the kites. Get the students read “colour the kites” several times. Invite some students to read.3. Teacher collects some kites, then ask the students: what colour is it?Let the students pick out the red kite.Post-task activities:1.let the students read follow the tape, sentence by sentence. Then read follow the teacher.2.have a competition.To see which group reads best.Consolidation:Invite some students to read.Homework:Listen and read this page five times.Lesson 2 3.28Learning skills:Students can use adjectives to identify and pronounce the colours: red, blue…Learning materials:Some colours, tape recorder, …Learning course:Pre-task preparation:1. Free talkI see a …what do you see?How are you?2. Invite some students to read the sentences on page 12. read these sentences together.While-task procedure:1. Show a red apple. Look, I have an apple, what colour is it? It’s red.2. Show more colours, ask the students what colour are they, if they don’t know, say it without sound, let the students look at the teacher’s mouth to identify the word’s pronounce.3.put the pictures on the blackboard, let the students read follow the teacher, the read together.4. Have a competition.A, Invite one student each group, then to see who is the best reader.B, have a competition within the groups, then to see感谢您的阅读，祝您生活愉快。
一年级英语下册 1B Unit1 New Year(5)教案 沪教牛津版
Unit 1 New Year第五课时(5th PERIOD)一、主要新授内容(new contents)Let’s enjoy---I like the sweets. I like the new dress.I like the new shoes. Happy New Year.二．主要目标（Objectives）1.通过学习英语小故事，使学生在实际生活中能够根据喜欢表达自己的意愿，增进与家人或同学老师的交流。
2.在“新年到了，想要什么礼物，喜欢什么礼物”的语言环境中，正确运用I like…句型表达意愿。
3. 联系生活实际，对学生所感兴趣的物品做一定拓展，导入chocolate,coat,robot…同时在学生表述他人喜好的时候，导入He likes… She likes…使生对第三人称的运用有初步接触。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）这个阶段，教师引导学生复习学过的知识，与学生讨论喜欢什么物品，给学生营造一个轻松愉快的学习气氛，同时为之后学习故事做铺垫。
Activity 1（Revision）1、教学辅助(Aids)教师的礼物―――new shoesActivity 2（Guessing game）1、教学辅助(Aids)1)电脑（1B-U1-7）2)大屏幕2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）通过多样化的机械性操练让学生能正确朗读I like …句型。
Activity 1 (Repeation)1、教学辅助(Aids)图片Activity 2 （Repeation）1、教学辅助(Aids)1）电脑（1B-U1-7）2）大屏幕经过机械性操练，学生已较好掌握句型，学习故事可谓轻而易举，在接下来的意义性操练中教师鼓励学生自学故事，并且不拘泥于课内出现的单词，对学生喜欢的其它物品做拓展，扩大学生的交流空间。
一年级下英语教案-Module1Revision(1)-外研社(一起)
一年级下英语教案Module 1 Revision（1）外研社（一起）教学目标本节课旨在帮助学生巩固和复习Module 1中的重点单词和句型，增强学生的听说能力和实际运用能力。
通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性，培养学生的合作意识和自主学习能力。
教学内容1. 单词：hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, good night, how are you, I'm fine, thank you, goode, see you, Mr., Miss, what's your name, my name is, nice to meet you等。
2. 句型： Hello, how are you? I'm fine, thank you. Goode, see you tomorrow. What's your name? My name is Tom. Nice to meet you.教学重点与难点1. 教学重点：掌握Module 1中的重点单词和句型，能够熟练运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 教学难点：正确运用问候语和告别语，熟练运用所学句型进行自我介绍和询问他人姓名。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 复习导入：通过图片、卡片等教具，引导学生复习Module 1中的重点单词和句型。
3. 互动交流：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计1. Module 1 Revision（1）2. 重点单词和句型列表3. 教学过程简述4. 练习题及答案作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习题。
一年级下英语教案Module1Revision(1)
T: Look at exercise 3. Look at the pictures, please. (The teacher points to the pictures and the students describe them.)
T：Now listen and circle the correct picture, please. (The teacher plays the tape one sentence at a Time. The students go through the answers.)
作业设计
Correct the errors they have made, then read again.
板书设计
M1 Revision
nurse doctor teacher policeman driver pupil
He’s a doctor.
She’s a teaபைடு நூலகம்her.
He’s / She’s a ...
T: Now listen to the tape and write in the correct Number. (The teacher plays the tape and does the first example to make the exercise really clear.)
T: OK.Let’s check the answers.
2. Act and say.
T: Now let’s do Exercise 2 (The teacher points to one of the students and Says you’re Amy. The teacher explains in Chinese that the students have to imagine they are Sam or Amy. )
上海牛津英语一年级下册第一单元教案
上海牛津英语一年级下册第一单元教案本册学习内容：本册教材一共有8个单元.另外还有1个复习单元。
含有8组对话.17个句子.47个单词.2首歌曲.3首诗歌。
本册学习目标：1.能听懂会说8组对话.并能运用所学对话进行简单的交流；2.能听懂17个句子.能根据听到的句子.识别句子；能把句子和相应图片连接起来。
3.能根据听到的单词.识别图片;能把单词和对应的图片连接起来。
4.能唱2首歌曲；5.能说3首诗歌；本册学习重点：本册的教学重点是：能够听.说.认读46个英语单词。
难点：本册的教学难点是：1、让学生运用所学习的8组对话.进行交流。
2、能听懂.认读17个句子。
3、能说3首诗歌；能唱2首歌曲。
Unit 1 New Year单元分析（Unit Analysis）一.学习目标1.无论在英语国家还是在中国.新年都是家人.亲友相聚.表达亲情的节日。
通过新年里说的话.做的事.感受新年的快乐。
按照传统习俗.会用简单的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关心以及当别人问候自己时作出的恰当应答；用Happy New Year!的简单语言和制作贺卡的行动向别人致以新年的祝福。
2.在原来口语表达的基础上.能够对How are you?的问候作出不同应答。
3.在一年级第一学期的基础上.进一步学习更多家庭成员.亲属的英语称谓。
能够根据家庭成员关系用正确的语音语调表述uncle. aunt. grandfather. grandmother等。
4. 能够根据实际情况使用I like …, Show me your …和Try your …表达自己的意愿。
5.通过学会制作和传递生活中学生非常喜欢的贺卡.让学生从语言到行动表达对他人的关爱。
二.学习重.难点1.学习重点：能够根据实际情况使用I like …, Show me your …和Try your …表达自己的意愿。
2.学习难点：会用简单的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关心以及当别人问候自己时作出的恰当应答。
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4. To use formulaic expressions to indicate what people see or hear. e.g. I see/hear…
Multimedia
Procedures
Step
Contents
Methods
Purpose
Part 1
1.Warming up
Greetings
Quick Response
(Listen and act)
Sing a song
(Food I like)
快速反应游戏能让学生快速进入学习状态，也是对本单元句子的复习。
3. To use formulaic expressions to indicate what people see or hear. e.g. I see/hear…
Teaching aids
Multimedia
Procedures
Step
Contents
Methods
Purpose
Part 1
通过说儿歌，词形和词义配对等学习活动，帮助学生巩固单词音、形、义的联系；模仿编儿歌，则初步培养学生在语境中运用所学单词的能力，并巩固了本单元的重点句子。
Review the sounds animals make and the sentences (What do you hear? I hear…)
1.Warming up
Greetings
Sing a song (Bingo)
Say and act
( Page2 --Rhyme)
通过歌曲营造英语学习氛围。让学生在轻松的语言环境中回顾复习内容。
Part 2
Review the words about the animals and sentences
5.To protect the animals and protect ourselves.
Language focus
1.To use nouns to identify animals. e.g. frog, sheep
2.To ask wh-questions to find out what people see or hear. e.g. What do you see/hear?
1. Guessing game
What do you hear?
2. Say the rhyme
(Workbook page 6)
3. Make a rhyme
通过听各类动物的叫声，复习动物类单词和hear的句子。
朗诵和创编儿歌的学习活动使单词和句子有了结合。
Part 3
1. Riddles about animals
4. Make rhymes.
e.g.
See, see,
What do you see?
Frog,frog,
I see afrog.
Colour, colour,
What colour is it?Green,green,
It’sgreen.
情景中的问答既复习巩固了单词和句子，又使表达有了语境意义。
2.To use imperatives to give simple instructions.
e.g. Taste/Smell…
3.To act out the short dialogue at the restaurant.
4.To educate the pupilsto be polite to the others andnot to waste food.
板Hale Waihona Puke 书设计What do you see? I see...
What do you hear? I hear...
教
学
反
思
1B M1 Revision
Content
Using my five senses (Period 2)
Aims
1.To use nouns to identify food items. e.g. soup, noodles
Language focus
1.To use nouns to identify food items. e.g. soup, noodles
2.To use imperatives to give simple instructions.
e.g. Taste/Smell/Touch…
Teaching aids
1B M1 Revision
Content
Using my five senses (Period 1)
Aims
1.To use nouns to identify animals. e.g. frog, sheep
2.To use colours or sounds to identify animals.
---What do you see?
---I see…
1. Ask and answer
(Show the picture of a zoo)
Q: What do you see in the zoo?
What colour is it?
(Show the picture of a farm)
Q: What do you see on the farm?
2. Look and say
Listen and guess
Look and say
通过听四则有关动物的谜语，培养学生初步理解小语段的能力。通过图文结合的形式，让学生尝试表达完整的语句。
Part 4
1. Listen and follow the tape P2-9
2. Draw an animal and describe it at least three sentences
以歌曲形式帮助学生回顾本单元单词。
What colour is it?
How many…?
2. Matching game
(Match the pictures and words.)
3. Listening games
a. Listen and choose the picture you can’t hear.
b. Listen and judge.