“美术欣赏”课程建设与发展计划
2024年小学美术教学工作计划（五篇）
2024年小学美术教学工作计划新的学年已然开启，我将承担四年级和五年级共两个班级的美术教育任务，以确保本学期的教学目标和任务得以圆满达成。
现制定如下工作计划：一、教学理念1. 深入理解和研习美术新课程标准，更新教学观念，运用最新理论指导日常教学。
精心准备每一节课，确保每一节课的教学质量。
2. 精准把握学校的工作重点，迅速筹备建立美术兴趣小组，完善美术教室设施，为学生提供优质的学习环境。
通过兴趣小组活动，促进学生美术特长的发展，增强他们对美术基本知识的理解，培养观察力和创新思维，提升审美素养。
二、学情分析每个年级包含两个班级，学生们的绘画素质因个体差异而有所不同。
因此，需要我以耐心和智慧引导，激发他们的学习潜力，缩小各层次学生在课堂理解能力上的差距。
三、教学目标与要求学生将通过个人或团队的方式参与美术活动，体验各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述技巧，丰富视觉和触觉经验，享受美术学习的乐趣，保持持久的学习兴趣。
同时，使他们理解美术语言，表达个人情感和思想，运用美术美化生活。
在学习过程中，激发创新精神，发展实践能力，形成美术基础知识，培养审美情操，完善个人品格。
四、教学策略1. 紧密联系学习内容与生活经验，强调美术知识和技能在日常生活中的应用，让学生在实际生活中理解美术的价值。
2. 通过多元化的教学方式，让学生在广泛的文化环境中认识美术的特性、表现多样性以及对社会的特殊贡献。
同时，培养他们对祖国优秀文化和世界多元文化教育的热爱和尊重。
3. 注重培养学生的思维灵活性、流畅性和独特性，激发创新潜能，同时注重实践能力的培养，使学生能将创新意识转化为实际成果。
4. 实施个性化和多级化的评价方式，适应不同个性和能力的学生，反映他们的美术学习进步。
无论在低年级还是高年级，都要鼓励学生积极参与，培养他们自主学习和解决问题的能力，激发自由思维。
作为教师，我将积极参与教学研讨和教研活动，不断学习，提升自我，成为学生发展的有力支持者、顾问和引导者，共同参与教学过程，共同探索和解决问题。
2024幼儿园美术特色课工作计划
2024幼儿园美术特色课工作计划一、制定目标在制定幼儿园美术特色课的教学计划时，首先要明确教学目标。
教学目标是整个教学过程的指导，它明确了教学的方向和预期成果。
针对幼儿园美术特色课，教学目标可以包括培养幼儿的审美能力、创造力、表现力和动手能力等。
具体目标可以根据幼儿的年龄特点和发展水平进行制定，例如，通过教学，使幼儿能够完成简单的绘画作品，能够进行基本的色彩搭配，能够掌握基础的绘画技巧等。
二、教学内容选择教学内容的选择是幼儿园美术特色课的重要环节，它直接关系到教学目标的实现。
教学内容的选择应注重与幼儿的日常生活密切相关，能够激发幼儿的兴趣和创造力。
同时，教学内容应符合幼儿的认知发展规律，逐步提高难度，帮助幼儿逐步掌握绘画技能。
例如，可以选择幼儿喜欢的动物、植物、玩具等作为绘画主题，也可以通过故事、游戏等形式引导幼儿进行创作。
三、教学方法设计教学方法是实现教学目标的重要手段，应根据教学内容和幼儿的特点进行选择和设计。
在幼儿园美术特色课中，可以采用多种教学方法，如示范教学、情境教学、游戏教学等。
示范教学可以通过教师的示范，帮助幼儿掌握基本的绘画技巧；情境教学可以通过创设情境，激发幼儿的兴趣和想象力；游戏教学可以通过绘画游戏等形式，让幼儿在游戏中学习绘画技能。
四、教学资源准备教学资源是幼儿园美术特色课的重要保障，主要包括教材、教具、教学环境等方面。
教材是教学的基础，应选择适合幼儿的教材，注重内容的趣味性和实用性；教具包括绘画工具、颜料、画纸等，应根据教学内容和幼儿的特点进行选择；教学环境应宽敞明亮、安全卫生，可以设置专门的绘画区，为幼儿提供良好的创作空间。
五、教学评价与反馈教学评价与反馈是幼儿园美术特色课的重要环节，它可以帮助教师了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法和内容。
评价应注重过程和结果相结合，关注幼儿的创造力和表现力。
同时，应及时给予幼儿反馈，鼓励他们继续努力，提高他们的自信心和学习兴趣。
在评价过程中，可以采用多种形式，如教师评价、幼儿互评、家长评价等。
2024年美术欣赏教学计划模板（三篇）
美术欣赏教学计划模板一、学情分析：本年级学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。
从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格促成学生天真、可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有不足之处，如造型上普遍极差，缺乏观察能力;色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确;工艺制作上不够认真;出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大;一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教材分析：1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。
在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。
重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。
教学内容偏重趣味性和活动性。
2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有____个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索____个学习领域。
3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。
欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。
三、本册教材的教学目的、重点、难点：（一）教学目的：1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
（二）教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、主要的教学措施和方法：（一）教学措施：1、针对各班的情况，因材施教，如：适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。
美术欣赏教案培养幼儿美术欣赏能力
美术欣赏教案培养幼儿美术欣赏能力教案一：美术欣赏的基础知识目标：通过本节课，幼儿将掌握基础的美术欣赏知识。
引入：老师将播放一段美术短片，让幼儿感受一下美术的魅力。
主体：1. 了解艺术元素。
老师将以图形、色彩、材质和空间四大方面进行简单的讲解，并配以图示。
2. 了解艺术形式。
老师将展示比较常见的艺术形式，如油画、素描、水彩画等，并简单介绍各自的特点。
3. 了解艺术流派。
老师将介绍一些比较有代表性的艺术流派，如印象派、立体主义等，并配以画作进行示范。
活动：老师将准备一些美术作品，让幼儿根据刚才学到的知识，来欣赏和分析这些作品。
评估：老师将在本节课结束前，让幼儿了解到如何评价一个作品的好坏，并在下一次课上进行练习。
教案二：感性欣赏一幅画目标：通过本节课，幼儿将掌握感性欣赏一幅画的方法。
引入：老师将展示一幅精美的画作，并不做任何解说，让幼儿自己欣赏。
主体：1. 根据个人感受，描述一幅画。
老师将引导幼儿通过观察和感受，描述出这幅画作所表达的主题、情感等。
2. 输送信息。
老师将介绍一些关于这幅画作的背景知识、作者的生平等，并以此来拓展幼儿的思维。
3. 意境与情感。
老师将针对这幅画作所表达的情感和意境，与幼儿一起演绎并创作。
活动：老师将准备一些素材和工具，让幼儿以这幅画作为主题，自己创作一些画作或手工制品。
评估：老师将在下一次课上，对幼儿的作品进行评估，并根据评估结果，帮助幼儿进一步掌握欣赏一幅画作的方法。
教案三：实践活动目标：通过本节课，幼儿将通过实践活动，巩固和拓展美术欣赏的相关知识。
引入：老师将展示一些尚未完成的手工制品，让幼儿以这些作品为主题，进行实践活动。
主体：1. 线条的运用。
让幼儿学会如何运用不同的线条来表现不同的情感。
2. 色彩的运用。
进一步让幼儿学会如何认识和运用色彩，如冷色调、暖色调等。
3. 空间的运用。
让幼儿学会如何使用透视法和光影等手法，来表现立体感和空间感。
活动：老师将准备一些手工材料，让幼儿以这些材料为基础，自由创作。
[教育学]“美术欣赏”课程建设与发展计划
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"美术欣赏"课程建设与发展规划《美术欣赏》是我校的一门公共选修课程，美术欣赏教学，可使学生开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高能力。
对于培养学生良好的审美素质，促进其全面发展具有十分重要的意义。
学校的基础美术教育并不是为了培养艺术家，作为素质教育的绘画艺术鉴赏教育，也并不是培养专职鉴赏家。
我们的目的是通过美育，培养大众对美术文化的理解力，学会欣赏周围生活中的一切视觉形式，进而使审美感受不单是视觉感受，也不只是大脑感受，而是整个身心的感受。
美术欣赏的教学应是从内容与形式、风格与风味、革新与继承等方面对作品的优劣作出判断，可以参考专家对此的批评与评判。
而艺术欣赏是非常复杂的现象，所以教师可以有自己的倾向性意见，但不宜以一己之见，或封闭的、独断的评判来概括和指导学生，而应当采取开放式的、多元的评判、引导，启发学生自己学会对作品进行评价。
一课程建设目标1、绘画艺术鉴赏是一种由后天专门训练所获得的一种特殊能力。
2、把绘画当作一种德育媒介和手段来对受教育者进行思想政治方面的教育，而对艺术特点只略作评判，甚至忽略不计。
对绘画这种视觉艺术来说，这样的模式恰恰本末倒置。
3、鼓励学生直率地描述直观感受。
4、形式分析是帮助学生了解和把握形式美的规律，体验和品鉴形式美的意味。
5、意蕴解释是绘画鉴赏的最深层次。
6、艺术是非常复杂的现象，所以教师可以有自己的倾向性意见，但不宜以一己之见，或封闭的、独断的评判来概括和指导学生。
7、审美接受不单是视觉感受，也不只是大脑感受，而是整个身心的感受。
二课程主要教学方式1、巧引妙导，激兴引趣“兴趣是最好的老师。
”学生的学习兴趣往往因教师的启发诱导而萌生，并在教师引导下参与活动中逐渐增强。
美术欣赏活动也是这样，对于许多美术作品，学生刚刚接触很难产生兴趣。
在这种情况下，就需要教师进行引导。
如何引导才简捷有效呢?下列方法可供参考。
1）、谈话引趣。
意想不到的话题能够引发学生的学习兴趣。
儿童美术教育课程计划
儿童美术教育课程计划1. 引言儿童美术教育是培养孩子创造力、想象力和审美能力的重要途径。
本文档旨在提供一个儿童美术教育课程计划，既简单易行，又能有效促进儿童的艺术发展。
2. 教育目标- 培养儿童对艺术的兴趣和热爱。
- 培养儿童的创造力和想象力。
- 培养儿童的艺术技能和表达能力。
- 培养儿童的审美能力和艺术鉴赏能力。
3. 课程内容3.1 基础技能训练- 素描：通过学习线条、形状和阴影的绘制方法，培养儿童的观察力和手眼协调能力。
- 水彩画：引导儿童学习水彩画的基本技巧，如调色、上色和渐变效果的创作。
- 手工制作：通过手工制作的方式，培养儿童对材料的运用和创意的发挥。
3.2 创意发展- 主题创作：提供不同的主题和情境，引导儿童进行创作，并鼓励他们表达自己独特的想法和感受。
- 自由创作：给予儿童足够的创作自由度，鼓励他们尝试不同的艺术媒介和表现形式，激发创造力。
3.3 艺术鉴赏- 艺术作品欣赏：引导儿童观看和欣赏不同类型的艺术作品，培养他们的艺术鉴赏能力和审美意识。
- 艺术家介绍：介绍一些知名艺术家及其作品，激发儿童对艺术家生平和创作背后的故事的兴趣。
4. 教学方法- 激发兴趣：通过生动有趣的教学方式和教材，激发儿童对美术的兴趣和热爱。
- 示范指导：老师进行实际绘画示范，并给予儿童适当的指导和建议。
- 小组合作：鼓励儿童在小组内进行合作创作，促进彼此交流和学习。
- 赛事展示：组织艺术作品展示和比赛，激发儿童的学习动力和自信心。
5. 评估方式- 作品评估：通过对儿童作品的评估，了解他们的创作能力和艺术表现水平。
- 口头表达：鼓励儿童通过口头表达的方式分享他们的创作思路和感受。
- 观察记录：老师对儿童在课堂上的表现进行观察和记录。
6. 课程安排- 每周一次，每次课程时长为1小时。
- 持续时间为半年，共计24次课程。
7. 结语本儿童美术教育课程计划旨在为儿童提供一个简单易行、无法律复杂性的教学方案。
通过培养儿童的艺术兴趣和创造能力，我们希望能够为他们的全面发展做出积极的贡献。
幼儿园美术课程目标及教学计划 幼儿园美术
课程目标及教学计划一、目标1.引导儿童培养审美情趣艺术是一种审美活动，幼儿园美术课程的首要目标就是培养儿童的审美情趣。
通过在美术课上提供各种艺术作品和艺术活动，引导儿童观察、感受、理解艺术作品，从而培养他们对美的感知能力和鉴赏能力。
2.丰富幼儿的想象力和创造力美术课程还要引导儿童在创造性的活动中，扩展他们的想象力和创造力。
在教学中，老师可以使用各种材料和工具，让儿童自由地进行绘画、造型等活动，激发他们的创造力，培养他们艺术修养和创造精神。
3.促进儿童的身心发展美术课程除了培养审美情趣和创造力外，还直接促进儿童的身心发展。
通过观察和产生美术作品的过程，儿童可以锻炼手眼协调能力、细致动作能力和空间想象力，也可以促进儿童的情感表达和社交交往能力的培养。
二、教学计划1.活动内容美术课程的教学内容主要包括绘画、造型、手工等。
在绘画方面，可以通过让儿童绘制自然景物、人物形象等来培养其观察和表现能力；在造型方面，可以让儿童通过泥塑、立体贴画等活动来锻炼其创造力和空间想象力；在手工方面，可以通过剪纸、折纸、编织等活动来培养儿童的手工技能和美感。
2.教学方法美术课程的教学方法应当多样化，注重灵活性和趣味性。
在教学过程中，老师可以根据儿童的芳龄特点和兴趣爱好，采用讲解、示范、引导等多种方法，亦可引入游戏元素，使课堂更加生动有趣。
3.教学环境为了营造良好的教学氛围和创作环境，美术课程的教学环境也需要重视。
可以在教室内设置专门的艺术角落，陈列美术作品和艺术品，同时配备各种美术材料和工具，以满足儿童的绘画和造型需求。
4.评价方式在评价儿童的美术作品时，要以鼓励为主，兼顾指导。
评价标准应当根据儿童的芳龄和实际水平来确定，注重发现和表扬儿童的创造性和表现力，激发他们的自信心和积极性。
5.课程评估针对美术课程的效果和教学质量，需要进行及时的评估和反思。
可以通过定期的教学展示、作品展和家长座谈等形式，收集儿童和家长的反馈意见，及时调整教学策略和方法，不断提高美术课程的教学质量。
幼儿园美术欣赏教学计划
幼儿园美术欣赏教学计划一、教学目标通过幼儿园的美术欣赏教学，提高幼儿对于艺术品的欣赏能力，培养幼儿的审美情趣和美学素养，同时让幼儿了解到不同国家和地区的文化和艺术特色，拓展幼儿的视野和知识面。
二、教学内容1. 国画欣赏：介绍国画的特点、历史和分类，让幼儿通过观察和学习国画名作，提高他们的审美能力和艺术素养。
2. 水彩画欣赏：介绍水彩画的种类和特点，让幼儿通过观察和学习水彩画名作，提高他们的色彩感知和绘画技巧。
3. 拼贴画欣赏：介绍拼贴画的特点和制作方法，让幼儿通过观察和制作拼贴画，提高他们的创意和审美能力。
4. 数字艺术欣赏：介绍数字艺术的种类和特点，让幼儿通过观察和学习数字艺术作品，了解数字时代的艺术特色。
5. 陶艺欣赏：介绍陶艺的种类和特点，让幼儿通过观察和制作陶艺作品，提高他们的动手能力和创意能力。
三、教学方法1. 画册欣赏法：通过给幼儿阅读有关艺术家、画册、插图、图画等，让幼儿不仅能够看到完整的艺术作品，更能够通过图片学习艺术家的创作思路和技巧。
2. 视频欣赏法：通过观看有关艺术家、艺术品的电影、纪录片等，可以让幼儿对艺术作品有一个更加直观和立体的认识。
3.参观展览法：参观艺术展览和艺术品展示馆等，不仅可以让幼儿看到实物艺术品，还可以让幼儿了解到艺术品的历史和故事。
4. 实践体验法：通过让幼儿亲自动手制作艺术品，可以培养幼儿的创意和动手能力。
四、教学内容建议1. 国画作品的欣赏，可以选择孙女士、齐白石等名家作品，让幼儿了解国画的传统和基本特征。
2. 水彩画作品的欣赏，可以选择钱钟书老先生、张大千等艺术家的水彩画作品，让幼儿进一步了解水彩画艺术的特点。
3. 拼贴画作品的欣赏，可以选用一些具有现代意义的作品，如毕加索的拼贴画作品，让幼儿了解到艺术创作的多样性。
4. 数字艺术作品的欣赏，可以选择一些具有科技感、时尚潮流的数字艺术品，让幼儿了解到数字时代的艺术特点。
5. 陶艺作品的欣赏，可以选择具有中华文化特点的陶艺作品，让幼儿了解到中华文化的博大精深。
幼儿园美术鉴赏课程计划
幼儿园美术鉴赏课程计划一、课程简介美术鉴赏是幼儿园美术教育中至关重要的一环。
通过开展美术鉴赏课程，旨在培养幼儿对艺术作品的欣赏能力，提高他们的审美水平。
本课程计划针对幼儿园儿童的特点，结合幼儿的生活经验和兴趣，采用亲身体验、观察分析、综合评价等教学方法，将美术鉴赏课程有机地融入到幼儿园的日常教学活动中，使幼儿在快乐中感受艺术之美。
二、教学目标1.培养幼儿的艺术欣赏能力，提高审美水平。
2.培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
3.让幼儿了解不同的艺术形式和风格，拓宽他们的艺术视野。
4.培养幼儿对美的热爱和追求，培养良好的艺术情操。
三、教学内容1. 艺术元素的认知•颜色：红、黄、蓝等基本色彩的认识与区分。
•线条：直线、曲线等不同类型的线条的辨认与运用。
•形状：圆形、方形、三角形等基本形状的辨认与组合。
•空间：近处、远处的概念；正面、侧面、背面的区分与体验。
2. 艺术形式的鉴赏•绘画作品：名人画家的作品欣赏，如梵高、莫奈等。
•雕塑作品：了解雕塑的材料、形式和风格，观赏经典雕塑作品。
•水墨画：接触中国传统艺术形式，了解墨、纸、笔的使用。
•手工艺品：认识不同材料的手工艺品，如剪纸、折纸等。
3. 艺术活动与实践•创意绘画：通过创意游戏和绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
•手工制作：通过手工制作活动，锻炼幼儿的动手能力和想象力。
•观察与感知：带领幼儿参观美术馆、画廊等，引导他们观察和感知艺术作品。
•表演与展示：组织幼儿进行绘画展览、手工制作展示等，让他们有机会展示自己的艺术作品。
四、教学方法1. 观察与感知法通过观察和感知艺术作品，培养幼儿的观察力和感知能力。
可以组织幼儿参观美术馆、画廊等，引导他们仔细观察艺术作品的线条、颜色、形状等。
2. 亲身体验法通过亲身体验艺术创作过程，激发幼儿的创造力和想象力。
可以组织幼儿进行创意绘画、手工制作等活动，让他们亲自动手，感受艺术的乐趣。
3. 讨论与交流法通过讨论和交流，促进幼儿对艺术作品的理解和表达能力。
幼儿园美术鉴赏课程规划
幼儿园美术鉴赏课程规划一、前言美术鉴赏是幼儿园艺术教育的重要组成部分，其作用不仅在于培养孩子的艺术欣赏能力，更是为孩子们打开美的眼界，提高审美素养的途径。
本文将针对幼儿园美术鉴赏课程规划进行全面的分析和讲解。
二、课程目标1. 培养幼儿的审美能力。
通过美术鉴赏课程，帮助幼儿建立对艺术的基本感知，学会区分艺术品的主要特征，从而增强审美能力。
2. 帮助幼儿认知艺术历史与文化。
透过掌握艺术史和文化的知识，使幼儿更多的了解和认识世界的多样性。
3. 培养幼儿创造性思维与创作能力。
通过与艺术作品的接触和探究，激发幼儿的想象力与创新能力，培养他们的创造性思维和创作能力。
三、课程内容1. 艺术品的分类幼儿园的美术鉴赏始于最基本的对艺术品的分类学习。
首先向幼儿介绍绘画、雕塑等常见艺术品，使幼儿对艺术品的种类及各自特征有了初步的认识。
2. 艺术史与文化幼儿园的美术鉴赏通常都会引入一定的艺术史和文化因素。
通过对各类艺术品的来源、发展与演变等基本知识点的介绍，引导幼儿了解不同文化与历史时期的艺术：（1）中国绘画史的简介（2）西方绘画史的简介（3）世界雕塑史概述（4）西方建筑史简介3. 创造性思维的开发美术鉴赏应该让幼儿在艺术欣赏中不时产生丰富的想象，引导幼儿以其独特的方式和途径创造自己的艺术世界。
艺术年鉴、艺术画册等将是比较重要的工具与资源素材。
4. 认知各流派美术鉴赏的历程同样也是幼儿对于各流派的认知过程。
对流派的解释、讲解，特别是最重要的派别的划分，都是需要融入到幼儿美术鉴赏的课程之中。
画派的分类和描述，是开始认知各流派的一个基本途径。
四、课程实施1. 色彩与形状的认识美术鉴赏课程与幼儿的感官发展密切相关，故应该开发有关幼儿感官发展的课程。
颜色和形状是幼儿美术鉴赏课程的基本要素，这一组课程的重点在于教授如何正确而科学地认识这两个要素。
2. 介绍不同流派在讲述艺术流派的同时，也需要介绍一些知名的艺术家。
幼儿听听这些艺术家的故事、看看他们的作品，从而学习懂得欣赏这些作品的方式与方法。
2024年美术教学工作计划范例（六篇）
2024年美术教学工作计划范例一、指导思想：遵循学校规划的指导方针，激发全体美术教师的工作热情，举办多样化的艺术活动，为学校各项事业的发展贡献我们的力量。
二、工作计划：依据《新课程标准》的教学要求，合理规划教学活动；认真准备并执行课程。
在师生共同努力下，顺利完成了教学任务。
为了进一步提升教学质量，特制定以下教学计划：1、致力于校园文化建设，优化美术室环境。
配合学校各部门举办活动，负责宣传工作，记录学校大型活动，及时处理并归档照片和视频资料。
2、定期举办黑板报评比，开展校内美术绘画竞赛。
本学期将举办班级间的绘画比赛，如线描画、黑板报、手抄报等，打造具有特色的美术教育。
每月定期在校园内举办学生美术作品展览，主要展示学生日常的优秀作品。
3、加强校美术兴趣班的培训与学习，积极推进“美术地方课程资源的开发与利用”课题研究。
（制定详细的兴趣小组活动计划，根据学生年龄分为低年级和中高年级两组，进行针对性训练，认真总结并努力编写校本课程）4、加强美术教研活动，与市美协和区美协保持良好沟通，动员并推荐优秀学生参加全国、省、市等各级美术竞赛，（如____月份组织学生参加____市中小学动漫比赛，____月份组织学生参加全国科技创新绘画比赛）努力让学生在竞赛中获得成长。
激发学生对美术学习的兴趣，提高他们的艺术创作能力。
5、每学期与学校语文科组合作举办临书大赛，配合学校少先队团委开展中秋节“灯笼会”，组织学生制作灯笼和猜灯谜活动。
6、与学校信息技术科组合作，确保区组织的电脑绘画大赛顺利进行。
三、主要措施与安排：1、教师方面：作为学生发展的引导者和促进者，充分尊重学生的主体性，鼓励学生自主实践、思考、探索、讨论和创作，鼓励学生通过想象展示自己的作品。
2、学生方面：充分利用周围材料和所学知识，发挥创造力制作作品，学会合作，并妥善保存自己的作品。
积极参与社会实践活动，拓宽视野，增加社会经验。
具体安排：____月：1、制定美术教学计划和教学进度。
幼儿园美术欣赏教学计划
幼儿园美术欣赏教学计划引言幼儿时期是孩子们最容易接受新事物和开发创造力的阶段。
美术欣赏是培养幼儿审美观念、观察力、想象力和创造力的重要途径之一。
本教学计划旨在通过精心设计的美术欣赏活动，帮助幼儿培养艺术兴趣、提高审美能力，同时促进其个人情感、认知和社交发展。
教学目标1.培养幼儿的艺术欣赏能力和审美意识。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.提高幼儿对不同艺术形式的理解和表达能力。
4.培养幼儿的团队合作和社交交往能力。
教学内容1.图像欣赏：通过观察、聆听和对比不同的图像作品，培养幼儿的艺术表达能力和情感认知能力。
2.绘画欣赏：通过观察经典绘画作品，引导幼儿学习绘画技巧和表现形式，同时培养他们的美感和审美能力。
3.雕塑欣赏：通过观察雕塑作品，帮助幼儿理解三维空间和形态感，培养他们的空间想象力和创造力。
4.剪纸欣赏：通过观察和制作剪纸作品，培养幼儿的手眼协调能力、创造力和耐心。
5.装饰艺术欣赏：通过观察和参与装饰艺术作品的制作过程，培养幼儿的审美能力和装饰艺术的表达方式。
教学方法1.观察法：引导幼儿仔细观察作品的细节，理解作者的创作意图。
2.互动交流法：通过小组讨论、问题解答和角色扮演等方式，激发幼儿表达意见和分享感受。
3.创作实践法：组织幼儿进行绘画、剪纸等实践活动，帮助幼儿将所学知识运用到实际创作中。
教学步骤第一阶段：导入与预热（10分钟）1.教师与幼儿热身活动，例如身体激活、音乐舞动等，为后续的美术欣赏活动做好准备。
第二阶段：图像欣赏（30分钟）1.向幼儿展示一幅图画，并引导幼儿进行观察和描述。
2.提问幼儿对图画的感受和理解。
3.展示多幅不同主题和风格的图画，帮助幼儿发展自己的审美观念。
4.引导幼儿进行创作，让他们选择一个主题并画出自己的图画，鼓励他们用自己的方式表达情感和想法。
第三阶段：绘画欣赏（30分钟）1.向幼儿介绍一位著名绘画家或一幅经典绘画作品，并解释绘画的创作技巧和意义。
2.引导幼儿观察、比较和评论作品中的绘画元素和风格。
2024年美术教学工作计划范本（3篇）
2024年美术教学工作计划范本一、教学分析：本教材是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。
教材资料充分完全能拓展学生的思维，使他们愉悦的学习美术课程。
根据美术课程标准把教学分为四个教学领域，这四个学习领域分别是：“造型表现”、“设计应用”、“综合探索”、“欣赏评述”。
二、学生基本状况分析：初一年级学生对美术有浓厚兴趣，但兴趣和耐心不会太久，所以绘画对于他们有很大的帮忙，让他们初步感受美的潜力，作画时培养他们的观察潜力、绘画潜力，培养绘画想象潜力，提高他们的美术潜力。
初二年级学生对美术已有了简单的认识，所以学起来很简单，他们的兴趣横浓厚，我必须会尽力把他们教好的。
让他们会感受美、表现美，培养情趣，提高审美潜力、绘画潜力、观察潜力、想象潜力、创作潜力等由于课上时间有限，学习资料少，我在完成教学的状况下加入简笔画教学，这样学生既充实的自己，又学习到了更多的美术知识，同时又提高了对事物外形的掌握，完整了构图，又掌握了技能，提高了技能学习。
三、教学目标：（1）了解各种绘画工具和特性，并且学会掌握使用这些工具。
（2）能够了解色彩，认识各种色彩大胆应用，创作不同的作品。
（3）根据美术的特点明确学习态度，从小培养他们良好的学习习惯。
（4）采用各种形式激励学生学习美术知识，加入各种那个游戏进行学习，让他们不断的创作作品，展示自己，发表创作意图。
（5）选取有情趣的教学资料，采用生动活泼的游戏教学形式渗透教学，叫学生在不知不觉中学习，激发、培养学生学习美术的兴趣。
（6）充分发挥教师的直观性演示，演示要规范化让学生能学习正确的作画方法，激发学生学习的欲望。
四、教学方法设计：美术教学比较吸引孩子，在教学中我们能够先激发孩子的学习兴趣，那就要有好的教学方法，我们能够进行谈话法、启发式进行教学，让学生在快乐中学习、在快乐中体验美术的乐趣，诱导学生学习更多的美术知识。
认识常用的色彩及形状，并能用绘画工具表示各种色彩，体验不同媒材工具，用各种方法表达想法，欣赏感受作品。
美育教师艺术鉴赏工作计划
美育教师艺术鉴赏工作计划一、指导思想：为了进一步激发同学们对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，让每个学生都成为艺术教育的受益者。
通过美术社团活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、社团成员：社团成员主要来自于1---5年级各班对美术有兴趣爱好的学生。
三、活动时间：每周五下午第8节课。
四、活动安排：第1—4周：以“静”为主题，学习掌握静物素描的技巧。
素描是运用线条、色块的深浅变化来表现质感的。
这阶段主要学习线条的轻重、徐疾的变化和调子的基本概念及运用的技巧。
第5—8周：以“动”为主题，学习掌握动态素描的技巧。
动态素描是从复杂的动态对象中寻找出该对象的简略结构，并用简略的线条或面表现出对象的动作和气势。
这阶段主要学习抓大关系，注意表现动态的特点。
第9—12周：以“色彩的明与暗”为主题，学习掌握调子的对比与和谐。
为了使画面的各种颜色既有对比又和谐统一，需要用色块来调整。
靠近物体色深的区域，用深的调子来表现；靠近物体色浅的区域，用浅的调子来表现。
通过这一阶段的学习，让学生掌握调子的深浅对比与和谐。
第13—16周：以“抓住特点”为主题，学习掌握人物头像的画法。
人物头像因角度、面部表情、年龄、特征的不同而各异。
这阶段主要学习抓住人物的特点来表现人物。
第17—20周：以“风景”为主题，学习掌握风景画的构图技巧。
风景画的构图要注意以下三点：一是确定视点，二是取舍，三是前景与背景的处理。
这阶段主要学习如何取景、构图、取舍的方法来表现风景的美。
五、活动措施：1.制定切实可行的活动目标，精心组织，使活动有效开展。
2.营造轻松、活泼的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中大胆地表现自己。
3.引导学生感受美和表现美，培养学生对美术的兴趣和良好的观察习惯。
4.注重审美体验培养审美情感，鼓励学生用画笔描绘生活绘就美丽画卷。
5.认真开展评价，不断增强学生自信，以促进学生个性的发展。
幼儿园美术鉴赏教案：艺术永恒之美成长计划
幼儿园美术鉴赏教案：艺术永恒之美成长计划近年来，随着教育的不断深化和发展，越来越多的人开始关注幼儿园美术鉴赏教育的重要性。
幼儿园是孩子艺术潜能的开发基地，通过美术鉴赏教育，能够培养孩子的审美情感和艺术素养，激发他们对美的热爱，使他们在快乐中感受到艺术的永恒之美。
我们要明确幼儿园美术鉴赏教育的目标。
幼儿阶段的孩子处于发展的黄金期，因此在美术鉴赏教育中，我们既要注重培养他们对艺术作品的欣赏能力，又要重视他们对自然和生活的观察、表现和创造能力。
在教学过程中，我们将以培养孩子的审美情感为出发点，引导他们倾听、观察、思考、表达和创造，激发孩子的好奇心和求知欲，使他们逐渐形成自己的审美品位和艺术鉴赏能力。
针对不同芳龄段的幼儿，我们将制定不同的教学计划。
在3-4岁阶段，我们将以感性认识和直观体验为主，通过观察和欣赏大自然、生活中的艺术作品和图画书等，激发幼儿对美的感知和情感。
在4-5岁阶段，我们将引导幼儿开始进行简单的创作，培养他们的表现和创造能力，通过模仿、观察和实践，让他们逐步掌握绘画、手工和造型的基本技能。
在5-6岁阶段，我们将注重启发幼儿的思维和想象，引导他们进行更加自由和丰富的艺术表现和创作，培养他们的审美情感和创造性思维。
为了加强教学效果，我们还将结合艺术品鉴赏，设计一系列的美术活动和游戏，丰富教学内容。
组织幼儿参观艺术展览、美术馆和画廊，让他们亲身感受艺术的魅力；组织幼儿参加绘画比赛、手工制作和艺术表演，让他们在实践中感受艺术的魅力；组织幼儿参加集体创作和艺术游戏，让他们在体验中感受艺术的魅力。
我们将重视教学评估，及时总结和反思教学活动的效果。
通过教师的观察、记录和评估，及时发现幼儿的艺术特长和优缺点，并加以引导和提升；通过家长的参与和反馈，及时了解幼儿在美术鉴赏教育中的学习情况和成长变化，并给予及时的指导和支持。
幼儿园美术鉴赏教育是培养幼儿审美情感和艺术素养的重要途径，通过艺术的永恒之美成长计划，我们将引导孩子在快乐中感受艺术、理解艺术、欣赏艺术、表达艺术，让他们在美的熏陶中茁壮成长。
2024年美术欣赏教学计划（3篇）
2024年美术欣赏教学计划一、指导思想以科学发展管、现代教育理论和新课程标准为指导，____《全国学校艺术教育发展规划（-____年）》和《学校艺术教育工作规程》。
以实施素质教育的运行机制和“五园”建设为契机，发挥课堂主阵地作用，落实美术教学内容，提高课堂效率，改革课堂教学模式。
结合以玉皇剑书画社为龙头的兴趣小组建设，开展群众性美术活动，坚持普及提高相结合的原则，加强艺术教育的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面发展。
大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持积极进取、因地制宜、切实提高工作质量和管理水平，使我校艺术教育再上新的台阶。
争取用三到五年时间积极探索，使我校艺术教育在全县乃至全市有一定的特色和影响。
二、基本情况今秋本校初一有____个班，学生大约____人。
通过初步摸底，该年级学生虽然美术基础较差，主要原因是小学阶段没有专职老师辅导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。
但学生对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提。
在教学衔接上，困难比较大，所以教学定位宁低勿高，色彩常识、造型能力等边教边补。
要调动学生参与积极性。
三、方法措施1善于吸取传统教学精华，注意美术学科的特点，全面____新课标，更新教学手段，引进多媒体教学，特高课堂效率。
2全面了解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异，对于特长生和后进生要给予更多的知道。
适当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合。
3照准抓手，一课一得，触类旁通，举一反三，把知识传授、激发研讨和培养人文精神结合起来。
重视交流评价和学生情感体验。
4课堂内外结合，学用结合，书画社经常性开展美术作业评选、书画展览等活动，营造良好艺术氛围。
扩宽美术活动领域，开展外出采风、写生、摄影等。
5积极参与教学研究，鼓励师生发表论文、书画作品、参加竞赛，教学观摩、争取研究课题，开发校本教材等。
6做好书画室建设、完善，做好美术器材充实、使用和保管。
四、教材分析本册教材是经全国中小学教材审定委员会____年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《美术》（七年级上册），由课程教材研究所、中小学课程教材研究开发中心编著、湖南美术出版出版的新教材。
学生美术发展实施方案
学生美术发展实施方案美术教育是学生综合素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、创造能力和审美能力具有重要作用。
为了促进学生美术发展，我们制定了以下实施方案：一、建立多元化的美术教育体系。
1. 制定美术教育课程标准，明确各年级学生的美术教育目标和要求。
2. 开设丰富多彩的美术课外活动，如美术社团、美术比赛等，为学生提供更多展示和发挥才华的机会。
二、加强美术教师队伍建设。
1. 加强美术教师的培训和学习，提高他们的教学水平和专业素养。
2. 激励美术教师，建立优秀美术教师奖励制度，激发他们的教学热情和创造力。
三、提供良好的美术教学资源。
1. 更新美术教学设施和器材，提供良好的美术学习环境。
2. 建立美术作品展示平台，让学生的作品得到更多展示和认可。
四、注重学生的实践能力培养。
1. 鼓励学生多参与美术实践活动，如素描、水彩、油画等，提高他们的实际操作能力。
2. 组织学生参加美术创作比赛，提高他们的创作能力和竞争意识。
五、加强美术教育与其他学科的融合。
1. 促进美术教育与语文、历史、科学等学科的融合，拓展学生的美术知识面。
2. 鼓励学生在跨学科项目中运用美术知识和技能，提高他们的综合素质。
六、加强家校合作，共同关注学生的美术发展。
1. 建立学校美术教育与家庭美术教育的联系机制，共同关注学生的美术学习情况。
2. 组织家长参与学校美术教育活动，增强家长对学生美术发展的重视和支持。
通过以上实施方案的落实，我们相信学生的美术发展将得到有效促进，学生的美术素养和创造能力将得到全面提升，为学生的综合发展打下坚实的基础。
同时，也希望各位教师和家长能够共同关注学生的美术发展，共同努力，为学生创造更好的美术学习环境和条件。
让我们携手努力，共同见证学生美术发展的美好成果。
美术欣赏课实施方案
美术欣赏课实施方案一、课程背景分析。
美术欣赏课是学生在学习美术课程中的重要组成部分，通过欣赏名家作品，了解艺术史和艺术理论，培养学生的审美情趣和艺术修养。
在当今社会，美术欣赏课的实施对于学生的全面发展和综合素质的提高具有重要意义。
二、教学目标。
1. 培养学生对于艺术作品的鉴赏能力，提高其审美情趣；2. 帮助学生了解艺术史和艺术理论，拓展学生的艺术视野；3. 促进学生的创造性思维和表现能力的提高；4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容。
1. 名家作品欣赏，通过欣赏名家的绘画作品，让学生了解不同艺术风格和表现手法；2. 艺术史与艺术理论，介绍艺术史上的重要时期和流派，让学生了解不同艺术流派的特点；3. 艺术实践，组织学生进行绘画、雕塑等艺术实践活动，培养学生的创造性思维和表现能力；4. 艺术展览参观，组织学生参观当地的艺术展览，让学生亲身感受艺术作品的魅力。
四、教学方法。
1. 多媒体教学，利用图片、视频等多媒体手段展示名家作品，生动直观地向学生展示艺术作品；2. 互动讨论，通过小组讨论、学生发言等方式，促进学生之间的交流和思想碰撞；3. 实践操作，在课堂上进行一定的艺术实践活动，让学生亲身体验艺术创作的乐趣；4. 实地参观，组织学生到美术馆、画廊等艺术场所进行实地参观，让学生感受艺术作品的真实魅力。
五、教学评价。
1. 考试评价，通过平时作业、期中考试、期末考试等方式对学生的艺术鉴赏能力和理论水平进行评价；2. 作品展示，组织学生进行作品展示，让学生展示自己的艺术作品，从中发现学生的潜能和特长；3. 学生评价，鼓励学生对于课程进行评价，听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
六、教学保障。
1. 教师队伍，拥有一支专业的美术教师队伍，具有丰富的教学经验和艺术素养；2. 教学资源，积极争取各种艺术资源，如名家作品复制品、艺术书籍、多媒体设备等，为教学提供有力支持；3. 学校支持，学校领导高度重视美术欣赏课的实施工作，提供必要的支持和保障。
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"美术欣赏"课程建设与发展规划
《美术欣赏》是我校的一门公共选修课程，美术欣赏教学，可使学生开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高能力。
对于培养学生良好的审美素质，促进其全面发展具有十分重要的意义。
学校的基础美术教育并不是为了培养艺术家，作为素质教育的绘画艺术鉴赏教育，也并不是培养专职鉴赏家。
我们的目的是通过美育，培养大众对美术文化的理解力，学会欣赏周围生活中的一切视觉形式，进而使审美感受不单是视觉感受，也不只是大脑感受，而是整个身心的感受。
美术欣赏的教学应是从内容与形式、风格与风味、革新与继承等方面对作品的优劣作出判断，可以参考专家对此的批评与评判。
而艺术欣赏是非常复杂的现象，所以教师可以有自己的倾向性意见，但不宜以一己之见，或封闭的、独断的评判来概括和指导学生，而应当采取开放式的、多元的评判、引导，启发学生自己学会对作品进行评价。
一课程建设目标
1、绘画艺术鉴赏是一种由后天专门训练所获得的一种特殊能力。
2、把绘画当作一种德育媒介和手段来对受教育者进行思想政治方面的教育，而对艺术特点只略作评判，甚至忽略不计。
对绘画这种视觉艺术来说，这样的模式恰恰本末倒置。
3、鼓励学生直率地描述直观感受。
4、形式分析是帮助学生了解和把握形式美的规律，体验和品鉴形式美的意味。
5、意蕴解释是绘画鉴赏的最深层次。
6、艺术是非常复杂的现象，所以教师可以有自己的倾向性意见，但不宜以一己之见，或封闭的、独断的评判来概括和指导学生。
7、审美接受不单是视觉感受，也不只是大脑感受，而是整个身心的感受。
二课程主要教学方式
1、巧引妙导，激兴引趣
“兴趣是最好的老师。
”学生的学习兴趣往往因教师的启发诱导而萌生，并在教师引导下参与活动中逐渐增强。
美术欣赏活动也是这样，对于许多美术作品，学生刚刚接触很难产生兴趣。
在这种情况下，就需要教师进行引导。
如何引导才简捷有效呢?下列方法可供参考。
1）、谈话引趣。
意想不到的话题能够引发学生的学习兴趣。
教师可根据欣赏内容的不同，选择一个出乎学生意料的话题，并与同学们交谈、讨论，在不知不觉中引起学生的欣赏兴趣。
2）、典故（或故事）引趣。
通过讲述典故或故事，激发学生欣赏美术作品的兴趣，也是一种十分简捷而有效的方法。
3）、轶闻趣事引趣。
讲述画家的轶闻趣事，不但可以引起学生对画家及其作品的兴趣，还能加深学生对画家意志品格、性格特点及绘画风格等方面的了解，从而更好地欣赏美术作品。
4）、著名画家、作品引趣。
通过介绍画家的事迹，打动学生，从而激发学生欣赏美术作品的兴趣。
2、设境激情，促进欣赏
设境就是根据教学的需要有目的地设置一定的情境，营造一种特殊氛围，进而达到一种特殊的教学效果。
在美术欣赏课教学中设境主要是为了诱发学生的感情，使之与美术作品所表达的感情协调一致，发生共鸣，以便更好的欣赏作品。
1）、设置声像情境。
利用电影、录像、影碟等电教手段设置各种有声有像、生动感人的声像情境。
2）、设置音乐情境。
音乐是流动的形象，它与美术具有天然的内在的联系。
同时音乐还具有情感性，情感具有感染性更容易打动人，容易引起情感共鸣。
因此，在美术欣赏课上，设置一定的音乐情境，激发学生的感情，能够促进学生对作品的认识和理解，提高欣赏层次。
3）、设置实物情境。
实物较之图片更为真实、自然、可靠。
实物可以触摸、可以多角度观察、也可以在不同光线、环境影响下观察从而获得更全面的认识。
4）、设置表演情境。
教师的作品演示不但能吸引学生的注意，激发学生的兴趣，使学生受到感染，而且还能提高教师的威信，使学生对老师产生由衷的敬佩。
3、形神结合，深入理解
美术作品的生命力在于形式美与内容美的有机统一，也就是我们常说的“形神兼备”。
任何美术作品都是有内容和形式这两个方面所构成的完整统一体，它们相互融合，密不可分。
美术欣赏课教学，是在教师的指导下，从外部形式美的感受开始，由表及里，从现象到本质，逐步深化到对作品内容美的认识和理解，并经过长期积淀，最终形成正确的审美观念的过程。
因此，对美术作品欣赏的指导要分两步走：指导学生感受美术作品的形式美和指导学生认识和理解美术作品的内容美。
4、学生参与，积极体验
美术欣赏教学是学生在教师指导下对作品进行感受与理解，并逐步达到感情与认识统一的一种精神活动。
教学中，教师的指导是必要的，但更重要的是学生参与。
学生参与欣赏活动的方式有：
1）、读。
（读书和读作品）这使学生参与欣赏活动的最基本的方式。
读书是指集体或个别读教材中的文字内容。
了解有关的美术理论知识和作品的作者情况、时代背景以及大体特征等。
读作品是指在仔细观察作品的基础上，用恰当的语言，表达出作品所表现的内容。
这样学生可以弄清作品在立意、构图、造型、设色、技法等方面的特点。
（读作品的一般步骤：指导观察～学生试读～范读）
2）、想。
（联想）许多美术作品往往是抓住事物发展过程中最具有生动性的某一瞬间，借以诱发欣赏者的联想，得以将事物的发展过程和因果关系充分地显示出来。
因此，在欣赏作品时，必须展开丰富的联想，才能真正体味到作品的深刻含义。
3）、比。
（比较）可以纵向比较，如古今中国画比较，也可横向比较，如中西方绘画的比较等。
通过比，能使学生深化所学知识，使欣赏活动有感性认识向理性认识发展。
4）、议。
（议论）学生欣赏美术作品后所见所悟的交流。
通过同桌或分组议论，同学们各抒己见，相互启发，相互补充，最后形成较全面的认识。
议的过程，既是学生认知结果加以巩固的过程，也是学生进行审美再创造的过程。
5）、写。
（动笔）欣赏的成果可以通过学生写表现出来。
用以检测学生对有关理论知识的掌握情况。
也是学生对作品的见解，还可是对画家的看法等，也可是综合评价。
内容多样，形式不限。
长期的写，能够培养学生写的习惯，提高欣赏能力。
三、建设步骤
第一阶段：2007-2008年。
进一步完善各种教学文档资料和规范各种教学制度，全部实现多媒体教学。
加强在职教师培训和学历提高教育；在职教师须进行在职或脱产培训和自我培训相结合，包括计算机、外语、网络和专业知识培训。
第二阶段：2008-2010年。
本课程在教学水平、教学质量、教改研究、教材建设等方面在省内具有一定的影响力和知名度。
四、主要措施：
1、加强教学改革的研究：
1）、围绕培养目标有计划的进行教学教改研究和讨论。
体现出集体备课的智慧和力量；经常组织公开课的听课和评课，不断提高教学能力和水平。
2）、不断优化教学方法和手段，加强多媒体课件的研发。
公开发表系列高质量的教改论文。
通过不断的教研教改是教学水平不断提高，上一个新台阶。
2、加强科研水平的提高：
1）、经常从事科学研究，保质保量完成现已立项的科研课题。
2）、在近年争取申报并主持1项省级科研课题。
3）、争取每人每年完成一定数量的科研论文，并公开发表。
3、加强学生综合素质的培养：
1）、教书育人相结合，加强对学生的思想品德、爱国主义、为人处世等方面的教育。
2）、培养学生成为艺术知识丰富、能灵活运用所学知识科学的分析和解决问题的能力、具备一定科研意识和科研能力的应用型、智能型、综合型人才。
五、课程资源上网时间表
2007-2008年初步建立《美术欣赏》课程网站，为利用网络进行辅助教学和管理打下基础。
上传本课程的基本教学信息，本课程的基本概述、教学大纲、教学习题、教学多媒体课件、教学进度和参考文献目录等。
2008-2010年，不断的更新网上资料，不断扩大课程信息量，不断提高本课程知识水平的广度和深度。
建立与高等院校之间的联系，建立与国内外类似网站之间的链接，实现优质教学资源共享。