2020高考数学---命题形式变化及真假判定

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2020年高考命题分析:基于高考评价体系的高考数学命题方向和命题规律解读上

2020年高考命题分析:基于高考评价体系的高考数学命题方向和命题规律解读上
总纲变化很大,各学科变化不大;总纲在命题要求 上新增了“考查考生的人文精神与素养,引导其实 现德智体美劳全面发展”。2019年命题突出“素养 导向,五育并举”,增加了应用性的试题。
德体美劳
增加应用背景 体现当前热点 背景只是形式 未能体现过程
孙海波1.18《坚持和完善中国 特色社会主义高考制度》“德 智体美劳全面考查”的命题评 价改革方向初步形成。

(1)科学性; (2)政治性; (3)技术性; (4)符合新课程理念

(1)重点内容突出考; (2)主干知识频繁考; (3)次考点轮换考

(1)情境创新; (2)角度创新 (3)方法创新
二、备考遵循—高考大纲及考试说明
(一)2019年考试大纲
2019年1月31日,教育部考试中心发布了2019年普 通高等学校招生全国统一考试大纲。
2019年卷Ⅱ理科4题——逻辑思维能力、运算求解能力
近似计算在方程中的应用
三、《高考试题分析》解读
(一)减少“新课标删去内容”考查的力度
三、《高考试题分析》解读
(一)减少“新课标删去内容”考查的力度
2019年卷Ⅰ理数8和卷Ⅲ理数9考查了程序框图,其它如 线性规划、三视图、几何概型未有出现!
2019年卷Ⅰ文数9和卷Ⅲ文数9考查了程序框图,卷Ⅱ文 数13和卷Ⅲ文数11考查了线性规划,其它如三视图、几 何概型未有出现!
A1 C
改为等边三角形呢!
二、备考遵循—高考大纲及考试说明
(一)2019年考试大纲
QQ群416652117
二、备考遵循—高考大纲及考试说明
(一)2019年考试大纲
新兴职业
二、备考遵循—高考大纲及考试说明
(二)2019年考试说明

2020年全国卷1高考数学解析

2020年全国卷1高考数学解析

李晓会:各位同学大家好,欢迎大家来到2020年,咱们全国高考的试题解析的直播间,我是新东方高中数学老师李晓会,今天就由我来和大家一起解析一下,咱们2020年的全国1卷数学的考查的这个规律和特点,那么刚考完试,有很多同学在网上就是针对这个全国1卷,引发了就是非常热烈的讨论,那么从各位同学的讨论情况来看,咱们今年的全国1卷,有以下几个特点,咱们一起来看一下。

首先是这样,就是从这个命题结构上来说,就是这个命题结构上,先说这个试卷结构吧,它的这个题量和这个基本题型,它基本上是主干知识是稳定不变的,它主要是考察对学生的一个,空间想象,抽象概括,运算求解,数据处理以及分析解决问题等六项能力的一个全面的考察,同时它非常贴近咱们新高考改革的趋势,形成了对考生的数学核心素养的一个考察,那么但是它也是有一些变化的,它的这个调整变化的话,就是试题其实是相对比较稳定的。

它的这个顺序和这个题型是有所调整的,它在稳中有变,注重的话,对咱们学生的一个能力的考察区分度也比较合理,也让各位同学明白了,就是掌握好真正的这个数学知识,对它有一个真正的理解和掌握是非常重要的。

然后咱们一起来看一下它的一个难度的情况。

就是咱们以这个2019年为例吧,就是咱们这个高考数学考察它这个难度一般来说,是相对比较稳定的,就是你看它的一个,我把它分成这个四个档位,第一个是这个简单题,还有是咱们这个基础题,还有是中档题以及难题,就是什么是简单题呢?简单题其实就是那些概念问题,比如说咱们高考数学的那个第一道题,像是集合,复数,这样的话大家只需要通过一个概念的基本求解,就可以得出正确答案的,这个是简单题。

那么基础题呢,其实我给它划的比较细,就是基础题和简单题区别在于就是,基础题的话,咱们需要是通过这个概念就是做一些基本的一个运算,简单图形的对比,这样的话,这就是我把它分为是一个基础题。

那么再往上就是一个中档题,其实比如说是咱们这个选择题靠后位置,包括像咱们这个大多数考察的这个立体几何,像这样的问题它是一个中档题,那么这种中档题的话,就是大家就是它并不能通过这个简单的一个概念的一个辨析就得出正确答案,需要各位同学需要是对比一个图形特点,就是数形结合,或者是一个分析推理,需要经历这样一个过程去得到正确答案这个是中档题。

2020年新高考(全国卷)数学试卷结构与评析

2020年新高考(全国卷)数学试卷结构与评析

2020年新高考(全国卷)数学试卷结构与评析但这也更能考察学生的综合能力。

③填空题和解答题部分则是考察学生的深度和广度的重要部分,需要学生对高中数学的各个主干知识都有一定的掌握和理解。

解答题部分的题目涉及的内容较为广泛,但都是高中数学的基础知识,需要学生在平时的研究中加强理解和掌握。

同时,解答题部分的分值也是最高的,占总分的70%,因此在考试中要重视解答题部分的答题时间和答题质量。

新高考数学试卷结构和题型的变化,主要是为了更好地考察学生的综合能力和应用能力,同时也更加贴近实际生活和工作中的数学应用。

学生在备考过程中,需要重点关注解答题部分,加强对高中数学各个主干知识的理解和掌握,同时也要注意多项选择题的答题技巧和方法,以取得更好的成绩。

文章没有明显的格式错误和有问题的段落,但可以进行简单的改写。

新高考数学试卷的第4题、第6题和第12题都具有创新性。

第4题以古代数学为背景,考察了同学们的立体几何知识,既传承了传统文化,又鼓励同学们了解古代数学著作。

第6题以新冠疫情为背景,考察了指数与对数函数,体现了数学试卷贴近现实生活的趋势。

第12题则以信息熵为背景,考察了对数运算及不等式的基本性质,强调了数学试卷的应用性。

这三道题目传递的信息分别是:重视传统文化、关注社会民生、体现数学的应用性。

与之前相比,选择题部分强化了对不等式的考察。

此外,选择题重视考察同学们的基本运算和基本思维,运算量不大。

填空题部分考察的内容为高中数学的主干知识,更重视对主干知识的考察。

其中,15题联系生活实际,体现了劳动育人的价值导向;16题考查了立体几何中的轨迹问题,需要学生掌握立体几何线面垂直的判定以及几何图形的性质。

总体来看,填空题部分由易到难的分布有利于稳定学生情绪,又突出了选拔性功能。

选择填空题部分主干考点分析:选择题总体来看,没有出现偏难的知识点,考生比较容易上手。

这体现了高考的本质性功能,即选拔性考试而非智力型的考试。

选择题的压轴题考察了对数与指数函数以及函数与导数的综合应用,与往年相比有很大的不同。

2020年全国卷Ⅲ高考数学解析

2020年全国卷Ⅲ高考数学解析

2020年全国卷Ⅲ高考数学解析过去三年我们整体的命题结构,其实相比之下没有大的调整,主要就是试题的数量、题型,还有我们知识主干,相对来说都比较稳定,同样的也是对我们对高中六大能力的一个全面的考察,这六大能力都是我们平时上课的时候经常提到的,比方说空间想象能力、抽象概括能力、推理能力、运算能力,还有数据处理和分析的能力,尤其是这个部分的运算能力和我们的数据的处理能力,这部分其实在近两年的考试当中,对同学们的考察要求是有所提升的,在这儿我给大家汇总了一下过去三年当中,全国3卷当中文科和理科所有题目的一个对比,大家可以看出来,不管是从2017年开始到2019年,可能大家不是很清楚,但是大家可以从下面的这个数据图当中可以明显的看到,在考试当中前三题基本上题型是不变的,就是集合、复数,还有统计概率的问题,二项式定理偶尔考,比方有些年份可能就会考一个二项式定理,当然了文科是不考的这个部分。

再往后看,大家发现会统计概率的问题当中,基本上会考察我们的一个选择题和一个大题,其实我们从这儿可以看出来三角函数的部分,还有立体几何的部分,导数的部分,还有圆锥曲线,也就是解析几何的部分,仍然是我们各年考试当中一个所占比重非常大的板块。

那么在这儿,我给大家看到了这个部分,这是我们过去三年当中全国卷3当中文理科的一个知识点题型对比,总体来说,题目相对比较稳定的,顺序稍微做了一些微调,在这儿大家可以看出来,在2018年和2017年当中,大题17题的位置,也就是第一个大题的位置,经常考察的就是数列部分或者三角函数、三角形相关的内容,18题才是一个统计概率的问题,可是在去年的高考当中顺序做了一个调整,所以题目调整之后,可能同学们不太适应,就觉得跟自己平常的做题习惯不太一样,所以会产生一些心理上的波动,从而影响一些成绩。

但总体来说我们的试题难度相差不大。

再往后大家也可以从这个饼状图当中可以看到,各年考试当中知识模块的分布,基本上保持一个大体的不变,还是我们刚刚提到导数的部分,仍然是我们最重要的一个模块,当然这个模块当中也很容易出现难题,区分度比较高的部分。

2020年新高考数学复习全称命题与特称命题专题解析

2020年新高考数学复习全称命题与特称命题专题解析

2020年新高考数学复习全称命题与特称命题专题解析考纲要求:1、考查对全称量词与存在量词意义的理解,叙述简单的数学内容;2、能正确地对含有一个量词的命题进行否定,并判断真假.基础知识回顾:1、简单的逻辑联结词(1)命题中的“且”“或”“非”叫做逻辑联结词.(2)简单复合命题的真值表(用于判定复合命题的真假):【注】口诀:真“非”假,假“非”真,一真“或”为真,两真“且”才真2、全称量词与存在量词(1)常见的全称量词有:“任意一个”“一切”“每一个”“任给”“所有的”等.(2)常见的存在量词有:“存在一个”“至少有一个”“有些”“有一个”“某个”“有的”等.(3)全称量词用符号“∀”表示;存在量词用符号“∃”表示.3、全称命题与特称命题(1)含有全称量词的命题叫全称命题.(2)含有存在量词的命题叫特称命题.4、命题的否定(1)全称命题的否定是特称命题;(2)特称命题的否定是全称命题.(2)p或q的否定为:⌝p且⌝q;p且q的否定为:⌝p或⌝q.全称命题p :,()x M p x ∀∈全称命题p 的否定(p ⌝):,()x M p x ∃∈⌝ 特称命题:p ,()x M p x ∃∈特称命题的否定:p ⌝,()x M p x ∀∈⌝ 【注】命题p 的否定,即p ⌝,指对命题p 的结论的否定; 命题p 的否命题,指的是对命题p 的条件和结论的同时否定. 应用举例:类型一、含有逻辑联结词的命题的真假判断 【例1】已知命题: R ,使得是幂函 数,且在上单调递增.命题:“ R ,”的否定是“R ,”,则下列命题为真命题的是A .B .C .D .【答案】C【例2】已知命题: “”,命题:“”,则下列为真命题的是( )A .B .C .D .【答案】C【解析】分析:先判断命题p 和q 的真假,再判断选项的真假.详解:对于命题p,当a=0,b=-1时,0>-1,但是|a|=0,|b|=1,|a|<|b|,所以命题p 是假命题. 对于命题q,,如所以命题q 是真命题.所以为真命题.故答案为:C点睛:(1)本题主要考查全称命题和特称命题的真假,考查复合命题的真假判断,意在考查学生对这些基础知识的能力.(2) 复合命题的真假口诀:真“非”假,假“非”真,一真“或”为真,两真“且”才真. 类型二、全(特)称命题的真假判断【例3】命题,命题,真命题的是()A.B.C.D.【答案】C【例4】不等式组的解集记为.有下面四个命题:,,,,.A.,B.,C.,D.,【答案】D【解析】分析:首先根据题中所给的约束条件画出其相应的可行域,之后由于四个命题都是针对的取值情况,所以令作为目标函数来研究,求得其范围,对应各个命题,得到结果.详解:首先作出不等式组所表示的平面区域,为直线的左下方和直线的右上方的公共部分,可以求得目标函数的值域为,与各命题的内容作比较,从而得出是正确的,故选D.点睛:该题考查的知识点表面上是有关命题的真假问题,实际上是有关线性规划的问题,在解题的过程中,需要先将约束条件对应的可行域画出来,之后去设定一个目标函数,最后求得结果即可.类型三、全(特)称命题的否定【例5】命题的否定为()A.B.C.D.【答案】C【例6】设命题,则为()A.B.C.D.【答案】C【解析】分析:首先根据特称命题的否定是全称命题,结合其形式,求得结果.详解:因为为:,故选C.点睛:该题考查的是有关含有一个量词的命题的否定形式,在解题的过程中,需要明确特称命题的否定是全称命题,即可得结果.类型四、根据命题的真假求解参数的取值范围 【例7】设p : 51,2x ⎛⎫∃∈ ⎪⎝⎭,使()()2lg 44f x a x x =+-有意义.若p ⌝为假命题,则实数a 的取值范围是______________. 【答案】()1,-+∞【解析】根据题意,由p ⌝为假命题,则p 为真命题,即51,2x ⎛⎫∃∈ ⎪⎝⎭,使2440ax x +->成立, 若0a >,则()41{ 210af -≤>或4522{ 502a f -≥⎛⎫> ⎪⎝⎭,解得0a >; 若0a =,则当51,2x ⎛⎫∈ ⎪⎝⎭,总有440x ->成立; 若0a <,则24160{ 12512a a a ∆=+>⇒>-<-<,即10a -<<.综上得,所求实数a 的取值范围为()1,-+∞.【例8】已知命题:P x R ∀∈, ()22log 0x x a ++>恒成立,命题[]0:2,2Q x ∃∈-,使得022xa≤,若命题P Q ∧为真命题,则实数a 的取值范围为__________. 【答案】5,24⎛⎤⎥⎝⎦方法、规律归纳:1、一个关系:逻辑联结词与集合的关系“或、且、非”三个逻辑联结词,对应着集合运算中的“并、交、补”,因此,常常借助集合的“并、交、补”的意义来解答由“或、且、非”三个联结词构成的命题问题.2、两类否定含有一个量词的命题的否定(1)全称命题的否定是特称命题:全称命题p:∀x∈M,p(x),它的否定¬p:∃x0∈M,¬p(x0).(2)特称命题的否定是全称命题:特称命题p:∃x0∈M,p(x0),它的否定¬p:∀x∈M,¬p(x).复合命题的否定:(1)⌝(p∧q)⇔(¬p)∨(¬q);(2)⌝(p∨q)⇔(¬p)∧(¬q).3、三条规律(1)对于“p∧q”命题:一假则假;(2)对“p∨q”命题:一真则真;(3)对“¬p”命题:与“p”命题真假相反.4、全称命题与特称命题真假的判断方法不管是全称命题,还是特称命题,若其真假不容易正面判断时,可先判断其否定的真假.命题名称真假判断方法一判断方法二全称命题真所有对象使命题真否定为假假存在一个对象使命题假否定为真特称命题真存在一个对象使命题真否定为假假所有对象使命题假否定为真5(1)先判断简单命题p,q的真假.(2)再根据真值表判断含有逻辑联结词命题的真假.6、根据命题真假求参数的3步骤(1)先根据题目条件,推出每一个命题的真假(有时不一定只有一种情况);(2)然后再求出每个命题是真命题时参数的取值范围;(3)最后根据每个命题的真假情况,求出参数的取值范围.实战演练:1.若命题,则()A.B.C.D.【答案】B2.【河南省南阳市第一中学2018届高三第十二次考试】设有下面四个命题:①“若,则与的夹角为锐角”及它的逆命题均为真命题②若,则③“”是“或”的充分不必要条件④命题“中,若,则”的逆命题为真命题其中正确命题的个数是( )A.3 B.2 C.1 D.0【答案】B3.已知命题,,则( )A . ,B .,C .,D .,【答案】B【解析】分析:根据含有一个量词的否定,即可得到命题的否性形式. 详解:根据含有一个量词的否定, 可知命题“”的否定是“”,故选B .点睛:本题主要考查了含有一个量词的否定,其中解答中熟记含有一个量词的否定形式是解答的关键,着重考查了分析问题和解答问题的能力.4.己知命题p : “关于x 的方程240x x a -+=有实根”,若非p 为真命题的充分不必要条件为31a m >+,则实数m 的取值范围是( )A . ()1,+∞B . [)1,+∞C . (),1-∞D . (],1-∞ 【答案】A【解析】分析:通过方程有实数根的条件,确定4a ≤,然后确定非p 条件下4a >;根据充分不必要条件确定314m +>,进而求出m 的取值范围。

2020年新高考(全国卷)数学试卷结构与评析

2020年新高考(全国卷)数学试卷结构与评析

新高考(全国卷)地区数学试卷结构及题型变化新高考数学考试试卷及试卷结构说明:新高考数学试卷结构:第一大题,单项选择题,共8小题,每小题5分,共40分;第二大题,多项选择题,共4小题,每小题5分,部分选对得3分,有选错得0分,共20分.第三大题,填空题,共4小题,每小题5分,共20分。

第四大题,解答题,共6小题,均为必考题,涉及的内容是高中数学的六大主干知识:三角函数,数列,统计与概率,立体几何,函数与导数,解析几何。

单项选择题考点分析:多项选择题考点分析:①新高考全国Ⅰ卷与新高考全国Ⅱ卷相同新高考选择题部分分析:①新高考与之前相比,最大的不同就是增加了多项选择题部分,选择题部分由原来的12道单选题,变成了8道单选题与4道多选题。

这有利于缩小学生选择题部分成绩的差距,过去学生错一道单选题,可能就会丢掉5分,在新高考中,考生部分选对就可以得3分,在一定程度上保证了得分率。

②新高考的单项选择题部分主要考察学生的基础知识和基本运算能力,总体上难度不大,只要认真复习,一般都可以取得一个较好的成绩。

在多项选择题上,前两道较为基础,后两道难度较大,能够突出高考的选拔性功能,总体上来看,学生比以往来讲,更容易取得一个不错的成绩,但对于一些数学基础比较的好的同学来说,这些题比以往应该更有挑战性。

过去,只需要在四个选项中选一个正确答案,现在要在四个选项中,选出多个答案,比以往来说,要想准确的把正确答案全部选出来,确实有一定的难度、③新高考数学试卷的第4题,第6题和第12题都体现了创新性。

第4题,以古代知识为背景,考察同学们的立体几何知识,这体现了数学考试的价值观导向。

弘扬传统文化的同时也鼓励同学们走进传统文化。

近年来,对于这类题目也是屡见不鲜,平时也应该鼓励学生去关注一些古代的数学著作,如《九章算术》,《孙子算经》等等,通过对这些著作的了解,再遇到这类题目时,在一定程度上能够减少恐惧感与焦虑感。

第6题则体现了聚焦民生,关注社会热点。

2020高考全国二卷文科数学试题分析解析解读

2020高考全国二卷文科数学试题分析解析解读

2020高考全国二卷文科数学试题分析解析解读2020年高考数学试题继续坚持素养导向、能力立意的命题原则,试题重视数学本质、突出理性思维,考查数学素养,,注重数学应用价值。

多道试题源自真实的生活情境,让学生体会和思考生活中数学的存在、作用与魅力,激发学生的思考热情和科学精神。

试卷命题兼具了基础性、综合性、应用性和创新性,难度合理、区分度强,很好的体现了高考题的选拔功能。

2020年文科数学的高考题相对于2019年的真题,稳重有变,文理数学相同的题的数量由19年的9道题到今年的11道题,文理差异略有减小。

趋向新高考改革的思路。

下面来谈谈,2020年文科数学高考题的特征。

基础题比例合理,注重主干知识的考查试卷中有14道基础题,这些题学生比较容易找到解题思路,题型相对稳定,与平时训练的题相似度较高。

有助于考生在考场上稳定情绪,增强信心。

综合性与应用性的问题及解答题顺序与难度的调整综合性较强的题如11.12.16都是文理相同的题,如试卷的第11题对球的问题进行考查,核心是球小圆半径的计算,学生需要读懂题,画明白图,并且精准计算。

第12题函数题,则要求学生从中分离变量,再进一步提炼出函数:进行分析,这体现了函数思想的综合应用。

我校学生在模考中见过与第11题 12题相似度在90%的题。

第16题立体几何题,则综合了平面的基本性质(这个是容易被学生忽略的知识点)、空间中的平行、垂直关系和逻辑进行考查,同时要求学生写出"所有真命题的序号" ,这种考法也衔接了新高考中的"不定项选择题”,是一个综合性强、难度合理、区分度大的题目,作为选填的最后一题非常合适。

应用性较强的题,就是我们平时所说的情景题,第3题以音乐乐理中的原位大三和弦、原位小三和弦为背景进行考察,体现了数学与音乐之间的联系,渗透了数学之美无处不在。

同时,对于没有学过乐理的考生,只要能读懂题干信息中数学语言,肯动手列举,就能发现规则背后的本质。

2020年高考江苏版高考数学 1.2 命题的四种形式,充分、必要条件

2020年高考江苏版高考数学  1.2 命题的四种形式,充分、必要条件

1.2 命题的四种形式,充分、必要条件挖命题【考情探究】分析解读命题的四种形式,充分、必要条件在江苏高考中一般不会单独考查,往往和其他知识点综合起来考查.主要考查方式有:(1)命题真假的判定,命题的四种形式的相互转化;(2)以数学相关知识为载体,考查充分条件、必要条件的概念及判断;(3)利用命题的逆否命题的真假来判断原命题的真假.破考点【考点集训】考点一命题及其关系1.(2019届江苏海安中学检测)命题:“若x∈R,则x2≥0”的逆否命题是“”.答案若x2<0,则x∉R2.(2019届江苏南京一中检测)下列命题中的真命题是(填序号).①“若a>b,则a2>b2”的否命题;②“若x+y=0,则x,y互为相反数”的逆命题;③“若x2<4,则-2<x<2”的逆否命题.答案②③考点二充分、必要条件1.(2019届江苏太仓中学检测)“log2x<1”是“x2-x-2<0”成立的条件.(从“充分不必要”“必要不充分”“充要”或“既不充分又不必要”中选填一个)答案充分不必要2.设α,β是两个不同的平面,m是直线且m⊂α,则“m∥β”是“α∥β”的条件.答案必要不充分3.(2019届江苏苏州新区实验中学检测)在△ABC中,“A≠60°”是“cos A≠”的条件(请填写“充分不必要”“必要不充分”“充要”或“既不充分也不必要”).答案充要4.(2018江苏启东中学高三检测)已知集合A={x|y=lg(4-x)},集合B={x|x<a},若“x∈A”是“x∈B”的充分不必要条件,则实数a的取值范围是.答案(4,+∞)5.若“x2>1”是“x<a”的必要不充分条件,则a的最大值为.答案-1炼技法【方法集训】方法一四种命题的关系及其真假判断的策略1.命题“若m>0,则关于x的方程x2+x-m=0有实数根”与它的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数为.答案 22.已知命题p:“若|a|=|b|,则a≠b”,命题q:“若a=b,则|a|≠|b|”,则p是q的.(填“逆命题”“否命题”或“逆否命题”)答案逆否命题方法二充分、必要条件的判断方法1.设集合M={1,2},N={a2},则“a=1”是“N⊆M”的条件.答案充分不必要2.(2018江苏泰州中学高三学情调研)“a=0”是“函数f(x)=x3+ax2(x∈R)为奇函数”的条件.答案充要3.“2a>2b”是“lg a>lg b”的.(填“充分不必要条件”“必要不充分条件”“充要条件”或“既不充分又不必要条件”)答案必要不充分条件方法三由充分、必要条件求参数的值(范围)1.若x>2m2-3是-1<x<4的必要不充分条件,则实数m的取值范围是.答案[-1,1]2.若x<m-1或x>m+1是x2-2x-3>0的必要不充分条件,则实数m的取值范围为.答案[0,2]过专题【五年高考】统一命题、省(区、市)卷题组考点一命题及其关系1.(2017课标全国Ⅰ理改编,3,5分)设有下面四个命题:p1:若复数z满足∈R,则z∈R;p2:若复数z满足z2∈R,则z∈R;p3:若复数z1,z2满足z1z2∈R,则z1=;p4:若复数z∈R,则∈R.其中的真命题为.答案p1,p42.(2017北京文,13,5分)能够说明“设a,b,c是任意实数.若a>b>c,则a+b>c”是假命题的一组整数a,b,c的值依次为.答案-1,-2,-3(答案不唯一)考点二充分、必要条件1.(2018天津文改编,3,5分)设x∈R,则“x3>8”是“|x|>2”的条件.(填“充分而不必要”“必要而不充分”“充要”或“既不充分又不必要”)答案充分而不必要2.(2018天津理改编,4,5分)设x∈R,则“-<”是“x3<1”的条件.(填“充分而不必要”“必要而不充分”“充要”或“既不充分又不必要”)答案充分而不必要3.(2017北京文改编,7,5分)设m,n为非零向量,则“存在负数λ,使得m=λn”是“m·n<0”的.(填“充分而不必要条件”“必要而不充分条件”“充分必要条件”或“既不充分又不必要条件”)答案充分而不必要条件4.(2017天津文改编,2,5分)设x∈R,则“2-x≥0”是“|x-1|≤1”的.(填“充分而不必要条件”“必要而不充分条件”“充分必要条件”或“既不充分又不必要条件”)答案必要而不充分条件5.(2017浙江改编,6,4分)已知等差数列{a n}的公差为d,前n项和为S n,则“d>0”是“S4+S6>2S5”的.(填“充分而不必要条件”“必要而不充分条件”“充分必要条件”或“既不充分又不必要条件”)答案充分必要条件6.(2017天津理改编,4,5分)设θ∈R,则“-<”是“sin θ<”的.(填“充分而不必要条件”“必要而不充分条件”“充分必要条件”或“既不充分又不必要条件”)答案充分而不必要条件7.(2016天津改编,5,5分)设x>0,y∈R,则“x>y”是“x>|y|”的条件(填“充分不必要”“必要不充分”“充要”或“既不充分也不必要”).答案必要不充分8.(2016山东改编,6,5分)已知直线a,b分别在两个不同的平面α,β内.则“直线a和直线b相交”是“平面α和平面β相交”的条件(填“充分不必要”“必要不充分”“充要”或“既不充分也不必要”).答案充分不必要9.(2015四川理改编,8,5分)设a,b都是不等于1的正数,则“3a>3b>3”是“log a3<log b3”的条件.(从“充分不必要”“必要不充分”“充要”“既不充分也不必要”中任选一个)答案充分不必要10.(2014北京理改编,5,5分)设{a n}是公比为q的等比数列.则“q>1”是“{a n}为递增数列”的条件. (填“充分不必要”“必要不充分”“充分必要”或“既不充分又不必要”)答案既不充分又不必要11.(2016四川改编,5,5分)设p:实数x,y满足x>1且y>1,q:实数x,y满足x+y>2,则p是q的条件(填“充分不必要”“必要不充分”“充要”或“既不充分也不必要”).答案充分不必要12.(2016浙江文改编,6,5分)已知函数f(x)=x2+bx,则“b<0”是“f(f(x))的最小值与f(x)的最小值相等”的条件(填“充分不必要”“必要不充分”“充要”或“既不充分也不必要”).答案充分不必要教师专用题组1.(2015湖南改编,2,5分)设A,B是两个集合,则“A∩B=A”是“A⊆B”的条件.(填“充分不必要”“必要不充分”“充要”或“既不充分也不必要”)答案充要2.(2015陕西改编,6,5分)“sin α=cosα”是“cos 2α=0”的条件.(填“充分不必要”“必要不充分”“充要”或“既不充分也不必要”)答案充分不必要3.(2014浙江改编,2,5分)已知i是虚数单位,a,b∈R,则“a=b=1”是“(a+bi)2=2i”的条件.(填“充分不必要”“必要不充分”“充要”或“既不充分也不必要”)答案充分不必要4.(2015重庆理改编,4,5分)“x>1”是“lo(x+2)<0”的条件.(填“充分不必要”“必要不充分”“充要”或“既不充分也不必要”)答案充分不必要5.(2016四川文改编,7,5分)设p:实数x,y满足(x-1)2+(y-1)2≤2,q:实数x,y满足--则p是q的条件.(从“充分不必要”“必要不充分”“充要”“既不充分也不必要”中选一个填写)答案必要不充分【三年模拟】填空题(每小题5分,共55分)1.(2019届江苏江阴中学检测)命题“若x>0,则x2>0”的否命题是命题.(填“真”或“假”)答案假2.(2019届江苏启东一中检测)原命题“若A∪B≠B,则A∩B≠A”与其逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数是.答案 43.(2019届江苏徐州三中检测)已知向量a=(m2,-9),b=(1,-1),则“m=-3”是“a∥b”的条件.答案充分不必要4.(2019届江苏丰县中学检测)已知p(x):x2+2x-m>0,如果p(1)是假命题,p(2)是真命题,则实数m的取值范围为.答案[3,8)5.(2019届江苏王集中学检测)命题“A∩B=A”是命题“∁U B⊆∁U A”的条件.答案充要6.(2018江苏苏州高三期中调研)设命题p:x>4;命题q:x2-5x+4≥0,那么p是q的条件(选填“充分不必要”“必要不充分”“充要”或“既不充分也不必要”).答案充分不必要7.(2018江苏镇江高三上学期期末)已知x,y∈R,则“a=1”是“直线ax+y-1=0与直线x+ay+1=0平行”的条件.(从“充分不必要”“必要不充分”“充分必要”“既不充分也不必要”中选择一个)答案充分必要8.(2019届江苏滨海中学检测)若命题“ax2-2ax-3>0不成立”是真命题,则实数a的取值范围是.答案[-3,0]9.(2019届江苏启东检测)U为全集,A,B是集合,则“存在集合C使得A⊆C,B⊆∁U C”是“A∩B=⌀”的.(填“充分不必要条件”“必要不充分条件”“既不充分也不必要条件”或“充要条件”)答案充要条件10.(2019届江苏东台中学检测)已知集合A=∈,B={x|-1<x<m+1,x∈R},若x∈B成立的一个充分不必要的条件是x∈A,则实数m的取值范围是.答案(2,+∞)11.(2018江苏南通中学高三)已知a,b都是实数,命题p:a+b=2;命题q:直线x+y=0与圆(x-a)2+(y-b)2=2相切,则p是q的条件.答案充分不必要。

(浙江专用)2020年高考数学 命题及其关系、逻辑联结词、充分条件与必要条件(讲)(含解析)

(浙江专用)2020年高考数学 命题及其关系、逻辑联结词、充分条件与必要条件(讲)(含解析)

第02讲命题及其关系、逻辑联结词、充分条件与必要条件---讲1.理解原命题和原命题的逆命题、否命题、逆否命题的含义,及其相互之间的关系.2.了解逻辑联结词“且”、“或”、“非”的含义.3.理解命题的必要条件、充分条件、充要条件的意义,能判断并证明命题成立的充分条件、必要条件、充要条件.4. 高考预测:命题重点主要集中在以函数、方程、不等式、立体几何线面关系、数列等为背景的充分条件和必要条件的判定.从近5年命题看,其在试卷中的位置基本稳定在选择题第5 、6小题..5.备考重点:(1)命题的真假的判断;(2)充分条件、必要条件的判断知识点1.命题及其关系(1)命题的概念在数学中把用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做命题.其中判断为真的语句叫真命题,判断为假的语句叫假命题.(2)四种命题及相互关系(3)四种命题的真假关系①两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;②两个命题互为逆命题或互为否命题,它们的真假性没有关系.【典例1】【浙江省浙南名校联盟2019届高三上期末】设是方程的两个不等实根,记.下列两个命题:①数列的任意一项都是正整数;②数列第5项为10. ( )A.①正确,②错误 B.①错误,②正确C.①②都正确 D.①②都错误【答案】A【解析】因为是方程的两个不等实根,所以1,,因为,所以,即当时,数列中的任一项都等于其前两项之和,又1,,所以,,,以此类推,即可知:数列的任意一项都是正整数,故①正确;②错误;因此选A.【规律方法】1.正确的命题要有充分的依据,不一定正确的命题要举出反例,这是最基本的数学思维方式,也是两种不同的解题方向,有时举出反例可能比进行推理论证更困难,二者同样重要.2. 判断四种形式的命题真假的基本方法是先判断原命题的真假,再判断逆命题的真假,然后根据等价关系确定否命题和逆否命题的真假.如果原命题的真假不好判断,那就首先判断其逆否命题的真假.【变式1】【山东省枣庄市2019届高三上期末】有如下命题:①函数,,,中有三个在上是减函数;②函数有两个零点;③若,则其中真命题的个数为()A. B. C. D.【答案】D【解析】由题①函数,,,中,根据函数的单调性易知,,,三个函数在上是减函数,在R上递增的,故①正确;②令函数=0化简:=x+2,作出图像有两个交点,故由两个零点;②正确; ③若,因为为单调递减函数,所以故③正确. 故选D知识点2.逻辑联结词(1)用联结词“且”联结命题p 和命题q ,记作____,读作______”. (2)用联结词“或”联结命题p 和命题q ,记作_____,读作“____”. (3)对一个命题p 全盘否定,就得到一个新命题,记作_____,读作“_____”. (4)命题p 且q 、p 或q 、非p 的真假判断【典例2】【2017山东】已知命题p :,x ∃∈R ;命题q :若22a b <,则a <b .下列命题为真命题的是( )A .p q ∧ B.p q ∧⌝ C.p q ⌝∧ D.p q ⌝∧⌝ 【答案】B 【解析】由0x =时成立知p 是真命题,由可知q 是假命题,所以p q ∧⌝是真命题,故选B. 【重点总结】1.逻辑联结词与集合的关系:“或、且、非”三个逻辑联结词,对应着集合运算中的“并、交、补”,因此,常常借助集合的“并、交、补”的意义来解答由“或、且、非”三个联结词构成的命题问题. 2.“p ∨q ”“p ∧q ”“⌝p ”形式命题真假的判断步骤: (1)确定命题的构成形式; (2)判断其中命题p 、q 的真假;(3)确定“p ∧q ”“p ∨q ”“⌝p ”形式命题的真假. 3.含逻辑联结词命题真假的等价关系(1)p ∨q 真⇔p ,q 至少一个真⇔(⌝p )∧(⌝q )假. (2)p ∨q 假⇔p ,q 均假⇔(⌝p )∧(⌝q )真. (3)p ∧q 真⇔p ,q 均真⇔(⌝p )∨(⌝q )假. (4)p ∧q 假⇔p ,q 至少一个假⇔(⌝p )∨(⌝q )真. (5)⌝p 真⇔p 假; ⌝p 假⇔p 真.4.命题p 且q 、p 或q 、非p 的真假判断规律:p ∧q 中p 、q 有一假为假,p ∨q 有一真为真,p 与非p 必定是一真一假.【变式2】【新疆乌鲁木齐市2018届高三第二次质量监测】命题:p 若0x <,则ln(1)0x +<,q 是p 的逆命题,则( ) A .p 真,q 真 B .p 真,q 假 C .p 假,q 真 D .p 假,q 假【答案】C【解析】由题意,ln(1)0x +<,所以011x <+<,得10x -<<, 所以命题p 为假命题,又因为q 是p 的逆命题,所以命题q :若ln(1)0x +<,则0x <为真命题,故选C. 知识点3.充分条件与必要条件(1)如果p ⇒q ,则p 是q 的充分条件,q 是p 的必要条件. (2)如果p ⇒q ,q ⇒p ,则p 是q 的充要条件.【典例3】【2019年高考浙江】若a >0,b >0,则“a +b ≤4”是 “ab ≤4”的( ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件 C .充分必要条件 D .既不充分也不必要条件【答案】A【解析】当0, 0a >b >时,,则当4a b +≤时,有,解得4ab ≤,充分性成立;当=1, =4a b 时,满足4ab ≤,但此时=5>4a+b ,必要性不成立,综上所述,“4a b +≤”是“4ab ≤”的充分不必要条件. 故选A. 【规律方法】充要关系的几种判断方法 (1)定义法:若 ,则p 是q 的充分而不必要条件;若 ,则p 是q 的必要而不充分条件;若,则p 是q 的充要条件; 若,则p 是q 的既不充分也不必要条件.(2)等价法:即利用p q ⇒与q p ⌝⌝⇒;q p ⇒与p q ⌝⌝⇒;p q ⇔与q p ⌝⌝⇔的等价关系,对于条件或结论是否定形式的命题,一般运用等价法.(3) 集合关系法:从集合的观点理解,即若满足命题p 的集合为M ,满足命题q 的集合为N ,则M 是N 的真子集等价于p 是q 的充分不必要条件,N 是M 的真子集等价于p 是q 的必要不充分条件,M =N 等价于p 和q 互为充要条件,M ,N 不存在相互包含关系等价于p 既不是q 的充分条件也不是q 的必要条件 【变式3】【2019年高考天津理】设x ∈R ,则“250x x -<”是“|1|1x -<”的( ) A .充分而不必要条件 B .必要而不充分条件 C .充要条件D .既不充分也不必要条件【答案】B【解析】由250x x -<可得05x <<,由|1|1x -<可得02x <<, 易知由05x <<推不出02x <<, 由02x <<能推出05x <<,故05x <<是02x <<的必要而不充分条件,即“250x x -<”是“|1|1x -<”的必要而不充分条件. 故选B.考点1 四种命题的关系及真假判断【典例4】【黑龙江省海林市朝鲜族中学2019届复习】以下命题为假命题的是( ) A .“若m >0,则方程x 2+x -m =0有实数根”的逆命题 B .“面积相等的三角形全等”的否命题 C .“若xy =1,则x ,y 互为倒数”的逆命题D.“若A∪B=B,则A⊆B”的逆否命题【答案】A【解析】A.“若m>0,则方程x2+x-m=0有实数根”的逆命题是“若方程x2+x-m=0有实数根,则m>0”,由判别式△=1+4m≥0得,故A是假命题,B.“面积相等的三角形全等”的逆命题是“全等的三角形面积相等”为真命题,根据逆命题和否命题为逆否命题,则命题“面积相等的三角形全等”的否命题是真命题,C.“若xy=1,则x,y互为倒数”的逆命题是“若x,y互为倒数,则xy=1”为真命题.D.“若A∪B=B,则A⊆B”为真命题,则“若A∪B=B,则A⊆B”的逆否命题为真命题.,故选:A.【思路点拨】1.四种命题反映出命题之间的内在联系,要注意结合实际问题,理解其关系(尤其是两种等价关系)的产生过程,关于逆命题、否命题与逆否命题,也可以叙述为:(1)交换命题的条件和结论,所得的新命题就是原来命题的逆命题;(2)同时否定命题的条件和结论,所得的新命题就是原来的否命题;(3)交换命题的条件和结论,并且同时否定,所得的新命题就是原命题的逆否命题.2.本题解答思路:A.求出命题的逆命题,进行判断即可,B.根据逆否命题的等价性判断命题的逆命题C.根据逆命题的定义进行判断D.根据逆否命题的等价性判断原命题的真假即可.【变式4】【甘肃省酒泉市敦煌中学2019届高三一诊】在下列四个命题中,其中真命题是( )①“若,则”的逆命题;②“若,则”的否命题;③“若,则方程有实根”的逆否命题;④“等边三角形的三个内角均为”的逆命题.A.①② B.①②③④ C.②③④ D.①③④【答案】B【解析】逐一考查所给命题的真假:①“若,则”的逆命题为“若,则”该命题为真命题;②“若,则”的否命题为“若,则不垂直”,由可得:,据此可知:不垂直”,该命题为真命题;③若,则方程的判别式,方程有实根为真命题,则其逆否命题为真命题;④“等边三角形的三个内角均为”的逆命题为“三个内角均为的三角形为等边三角形”,该命题为真命题;综上可得:真命题是①②③④.本题选择B选项.考点2 含有逻辑联结词的命题【典例5】【山东省2018年普通高校招生(春季)】设命题,命题,则下列命题中为真命题的是()A. B. C. D.【答案】A【解析】因为命题为真,命题为真,所以为真,、为假,选A.【总结提高】若要判断一个含有逻辑联结词的命题的真假,需先判断构成这个命题的每个简单命题的真假,再依据“或”:一真即真,“且”:一假即假,“非”:真假相反,做出判断即可.【变式5】【河北省唐山市2018届三模】已知命题在中,若,则;命题,.则下列命题为真命题的是()A. B. C. D.【答案】B命题,当时,不成立,故为假命题,故选B.考点3 充分必要条件的判定【典例6】【2018年浙江卷】已知平面α,直线m ,n 满足m α,n α,则“m ∥n ”是“m ∥α”的( )A. 充分不必要条件B. 必要不充分条件C. 充分必要条件D. 既不充分也不必要条件 【答案】A 【解析】因为,所以根据线面平行的判定定理得.由不能得出与内任一直线平行,所以是的充分不必要条件,故选A.【思路点拨】一般地,充分、必要条件判断方法有三种.本题难度较小,根据线面平行的判定定理可得充分性成立,而由无法得到m 平行于平面内任一直线,即必要性不成立.【变式6】【2018年理数天津卷】设,则“”是“”的( )A. 充分而不必要条件B. 必要而不重复条件C. 充要条件D. 既不充分也不必要条件 【答案】A【解析】绝对值不等式,由.据此可知是的充分而不必要条件.本题选择A 选项. 考点4 充分条件与必要条件的应用【典例7】【江西省新八校2019届高三第二次联考】若“3x >”是“x m >”的必要不充分条件,则m 的取值范围是________. 【答案】3m >【解析】因为“3x >”是“x m >”的必要不充分条件, 所以(),m +∞是()3,+∞的真子集,所以3m >, 故答案为3m >. 【规律方法】1.充分条件、必要条件的应用,一般表现在参数问题的求解上.解题时需注意:(1)把充分条件、必要条件或充要条件转化为集合之间的关系,然后根据集合之间的关系列出关于参数的不等式(或不等式组)求解. (2)要注意区间端点值的检验.2.把握探求某结论成立的充分、必要条件的3个方面 (1)准确化简条件,也就是求出每个条件对应的充要条件;(2)注意问题的形式,看清“p 是q 的……”还是“p 的……是q ”,如果是第二种形式,要先转化为第一种形式,再判断;(3)灵活利用各种方法判断两个条件之间的关系,充分、必要条件的判断常通过“⇒”来进行,即转化为两个命题关系的判断,当较难判断时,可借助两个集合之间的关系来判断. 【变式7】【安徽省江南片2019届高三开学联考】设p :实数x 满足,q :实数x 满足302x x +>+. (Ⅰ)当1a =时,若p q ∨为真,求实数x 的取值范围;(Ⅱ)当0a <时,若p 是q ⌝的必要条件,求实数a 的取值范围. 【答案】(1);(2)()2,1--.【解析】(Ⅰ)当1a =时,p :13x <<,q :3x <-或2x >-. 因为p q ∨为真,所以p ,q 中至少有一个真命题. 所以13x <<或3x <-或2x >-, 所以3x <-或2x >-, 所以实数x 的取值范围是.(Ⅱ)当0a <时,p :3a x a <<,由302x x +>+得:q :3x <-或2x >-, 所以q ⌝:32x -≤≤-,因为p 是q ⌝的必要条件, 所以,所以332a a <-⎧⎨>-⎩,解得21a -<<-,所以实数a 的取值范围是()2,1--.。

2020北京高三数学高考考试大纲说明及解析素材

2020北京高三数学高考考试大纲说明及解析素材
其中空间想象能力、运算求解能力、分析问题和解决问题的能力分别和旧考试说明中的空间想象能力、运算能力、分析问题和解决问题的要求基本一致.抽象概括能力、推理论证能力、数据处理能力为新增能力.
推理论证能力是伴随着课标中推理与证明的内容产生的,课标指出,推理与证明的内容是对学生已经学过的基本证明方法的总结,所以对于这部分内容我们更加注重方法层面的考查,注重各种推理与证明方法的应用,而对概念的抽象表述不做过多追究。
√表示现行《考试说明》的要求;△或☆表示原《考试说明》的要求,用☆,√表示提高要求,用√,△意味降低要求; ◇表示新增的考点.
理科二、考试范围与要求层次
考试内容1
要求层次
A
B
C
集合与
常用逻辑用语
集合
集合的含义


集合的表示

集合间的基本关系

集合的基本运算

常用
逻辑
用语
“若 ,则 ”形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题
一、 总体分析:
1.试卷结构:
全卷共20题,分为选择题、填空题和解答题三种题型。三种题型题目的个数分别为8、6、6,分值分别为40、30、80.试卷由容易题、中等题、难题组成,并以中等题为主,总体难度适当.2020年北京市数学高考试卷不设选做题.
2.考试内容:
2020年北京高考数学理科考试含19个板块内容,其中包括课标必修的5个模块和选修系列2、选修系列4的4-1和4-4.其中,对选修系列4中的4-1及4-4内容,试题将按照实际难度排列在试卷中,题型为选择题或填空题,分值为10分.文科数学考试含16个板块内容,其中包含课标中必修的5个模块及选修系列1的相关内容.
条件概率

事件的独立性

高考数学复习点拨 怎样判断命题的真假

高考数学复习点拨 怎样判断命题的真假

怎样判断命题的真假判断指导1.判断复合命题的真假,常分三步:先确定复合命题的构成形式,再指出其中简单命题的真假,最后由真值表得出复合命题的真假.2.判断一个“若p则q”形式的复合命题的真假,不能用真值表时,可用下列方法:若“p q”,则“若p则q”为真;而要确定“若p则q”为假,只需举出一个反例说明即可.3.判断逆命题、否命题、逆否命题的真假,有时可利用原命题与逆否命题同真同假,逆命题与否命题同真同假这一关系进行转化判断.例1 “实数的平方是正数或0”是( )(A)p或q形式的命题,是真命题(B)p且q形式的命题,是真命题(C)p或q形式的命题,是假命题(D)不是复合命题,但是真命题解这里p是“实数的平方是正数”。

由于实数的平方不一定是正数,由命题的概念可知,p不是命题(因不能判断p的真假),同理q(实数的平方是0)也不是命题,因此,本题这样的“p 或q”组成的不是复合命题,但题干显然是真命题,故选(D).点拨 1.应透彻理解“命题”、“复合命题”的概念,并非含“或”的语句一定是“p或q”形式的复合命题,当然更不能盲目用“p或q”的真值表判断命题的真假.2.若将题干换成“正数或0的平方根是实数”,这才是“p或q”形式的复合命题,这时才能用真值表判断其真假.例2 已知两个命题p:方程x2 – 2x + 1 = 0的两根都是实数,q:方程x2 - 2x + 1 = O的两根不等.试写出由p、q构成的“p或q”、“p且q”、“非p”形式的复合命题,并判断其真假.分析先写出复合命题的三种形式,再确定p、q及非p的真假,最后由真值表判断三种形式命题的真假.解p或q:方程x2 - 2x + 1 = 0的两根都是实数或不相等.p且q:方程x2 - 2x + 1 = 0的两根都是实数且不相等.非p:方程x2 - 2x + 1 = 0的两根不都是实数.因p真q假,故“p或q”为真,“p且q”为假,“非p”为假.点拨1.判断含有“或”、“且”、“非”的复舍命题的真假,首先要明确p、q及非p的真假,然后由真值表判断复合命题的真假.2.注意“非p”的正确写法,本题不应将“非p”写成“方程x2 - 2x + 1 = 0的两根都不是实根”,因为“都是”的反面是“不都是”,而不是“都不是”,要认真区分.例3 若p和q都是简单命题,则下列说法是否正确.①命题p真,则命题“p且q”不一定真;②命题p假,则命题“p或q”不一定假;③命题“p且q”真,则命题p一定真;④命题“p或q”假,则命题p一定假.分析本题需逆用真值表解题.解①②③④都正确.点拔1.要认真领会真值表的内涵,掌握其规律性,熟练运用,不可机械记忆和生搬硬套.2由真值表可知:①“非p”的真假与p的真假相反.②若p、q至少有一个为真,则“p或q”为真;若p、q至少有一个为假,则“p且q”为假.③若p、q均真,则“p且q”、“p或q”均真;若p、q均假,则“p且q”、“p或q”均假.例4 将命题“正数a的平方大于零”改写成“若p则q”的形式,并写出它的逆命题、否命题、逆否命题,再判断各命题的真假.分析解答本题的关键一是会正确“改写”;二是会正确“否定”.解法1 原命题可写成:若a是正数,则a的平方大于零.逆命题:若a的平方大于零,则a是正数.否命题:若a不是正数,则a的平方不大于零.逆否命题:若a的平方不大于零,则a不是正数.原命题、逆否命题为真,否命题、逆命题为假.解法2原命题可写成:若a是正数的平方,则a大于零.逆命题:若a大于零,则a是正数的平方.否命题:若a不是正数的平方,则a不大于零.逆否命题:若a不大于零,则a不是正数的平方.原命题、逆否命题为真,否命题、逆命题为假.点拨1.要注意分清原命题中的条件p与结论q,正确改写.2.要学会否定,不可误认为正数的反面就是负数,大于的反面就是小于.3.“若q则p”形式的命题也是一种复合命题,但其中的p、q不一定是命题.4.当一个命题的真假不易判断时,往往可以转化为判断原命题的逆否命题的真假,因为它们是等价命题.另外,否命题和逆命题也是等价命题.。

2020年全国高考数学 第01讲 命题形式变化及真假判定

2020年全国高考数学 第01讲 命题形式变化及真假判定

2020年全国高考数学 第01讲 命题形式变化及真假判定一、基础知识:(一)命题结构变换1、四类命题间的互化:设原命题为“若p ,则q ”的形式,则(1)否命题:“若p ⌝,则q ⌝”(2)逆命题:“若q ,则p ”(3)逆否命题:“若q ⌝,则p ⌝”2、p q ∨,p q ∧(1)用“或”字连接的两个命题(或条件),表示两个命题(或条件)中至少有一个成立即可,记为p q ∨(2)用“且”字连接的两个命题(或条件),表示两个命题(或条件)要同时成立,记为p q ∧3、命题的否定p ⌝:命题的否定并不是简单地在某个地方加一个“不”字,对于不同形式的命题也有不同的方法(1)一些常用词的“否定”:是→不是 全是→不全是 至少一个→都没有至多n 个→至少1n +个 小于→大于等于(2)含有逻辑联结词的否定:逻辑联接词对应改变,同时,p q 均变为,p q ⌝⌝:p 或q →p ⌝且q ⌝ p 且q →p ⌝或q ⌝(3)全称命题与存在性命题的否定全称命题:():,:,()p x M p x p x M p x ∀∈→⌝∃∈⌝存在性命题:():,:,()p x M p x p x M p x ∃∈→⌝∀∈⌝规律为:两变一不变① 两变:量词对应发生变化(∀⇔∃),条件()p x 要进行否定()p x ⇒⌝② 一不变:x 所属的原集合M 的不变化(二)命题真假的判断:判断命题真假需要借助所学过的数学知识,但在一组有关系的命题中,真假性也存在一定的关联。

1、四类命题:原命题与逆否命题真假性相同,同理,逆命题与否命题互为逆否命题,所以真假性也相同。

而原命题与逆命题,原命题与否命题真假没有关联2、p q ∨,p q ∧,如下列真值表所示:简而言之“一真则真”简而言之“一假则假”3、p ⌝:与命题p 真假相反。

4、全称命题:真:要证明每一个M 中的元素均可使命题成立假:只需举出一个反例即可5、存在性命题:真:只需在M 举出一个使命题成立的元素即可假:要证明M 中所有的元素均不能使命题成立二、典型例题例1:命题“若方程20ax bx c -+=的两根均大于0,则0ac >”的逆否命题是()A. “若0ac >,则方程20ax bx c -+=的两根均大于0”B. “若方程20ax bx c -+=的两根均不大于0,则0ac ≤”C. “若0ac ≤,则方程20ax bx c -+=的两根均不大于0”D. “若0ac ≤,则方程20ax bx c -+=的两根不全大于0”答案:D例2:命题“存在2,20x Z x x m ∈++≤”的否定是( )A . 存在2,20x Z x x m ∈++>B .不存在2,20x Z x x m ∈++>C . 对任意2,20x Z x x m ∈++≤D .对任意2,20x Z x x m ∈++>答案:D例3:给出下列三个结论(1)若命题p 为假命题,命题q ⌝为假命题,则命题“p q ∨”为假命题(2)命题“若0xy =,则0x =或0y =”的否命题为“若0xy ≠,则0x ≠或0y ≠”(3)命题“,20x x R ∀∈>”的否定是“,20x x R ∃∈≤”,则以上结论正确的个数为()A. 3B. 2C. 1D. 0答案:C例4 :有下列四个命题① “若0x y +=,则,x y 互为相反数”的逆命题② “全等三角形的面积相等”的否命题③ “若1q ≤,则220x x q ++=有实根”的逆否命题④ “不等边三角形的三个内角相等”的逆命题其中真命题为( )A. ①②B.②③C. ①③D. ③④答案:C例5:下列命题中正确的是( )A. 命题“x R ∃∈,使得210x -<”的否定是“x R ∀∈,均有210x -<”B. 命题“若3x =,则2230x x --=”的否命题是“若3x ≠,则2230x x --≠”C. 命题“存在四边相等的四边形不是正方形”,该命题是假命题D. 命题“若cos cos x y =,则x y =”的逆否命题是真命题答案:B例6:如果命题“p 且q ”是假命题,“q ⌝”也是假命题,则( )A. 命题“p ⌝或q ”是假命题B. 命题“p 或q ”是假命题C. 命题“p ⌝且q ”是真命题D. 命题“p 且q ⌝”是真命题答案:C例7:已知命题p :若x y >,则x y -<-;命题q :若x y >,则22x y >,在命题①p q ∧;②p q ∨;③()p q ∧⌝;④ ()p q ⌝∨中,真命题是( )A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④答案:C例8:下列4个命题中,其中的真命题是( )()111:0,,23x x p x ⎛⎫⎛⎫∃∈+∞< ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭ ()21123:0,1,log log p x x x ∃∈> ()3121:0,,log 2x p x x ⎛⎫∀∈+∞> ⎪⎝⎭ 41311:0,,log 32xp x x ⎛⎫⎛⎫∀∈< ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭ A. 13,p p B. 14,p p C. 23,p p D. 24,p p答案:D例9:已知命题200:,10p x R mx ∃∈+≤,命题2:,10q x R x mx ∀∈++>,若p q ∨为假命题,则实数m 的取值范围是( )A. 22m -≤≤B. 2m ≤-或2m ≥C. 2m ≤-D. 2m ≥答案:D例10:设命题:p 函数()()22lg 4f x x x a =-+的定义域为R ;命题[]:1,1q m ∀∈-,不等式答案:[]()2,12,6a ∈--U三、强化训练:1、已知命题:,ln 20p x R x x ∃∈+-=,命题2:,2x q x R x ∀∈≥,则下列命题中为真命题的是( )A. p q ∧B. p q ⌝∧C. p q ∧⌝D. p q ⌝∧⌝2、下列有关命题的叙述:① 若p q ∨为真命题,则p q ∧为真命题② “5x >”是“2450x x -->”的充分不必要条件③ 命题:p x R ∃∈,使得210x x +-<,则:p x R ⌝∀∈,使得210x x +-≥④ 命题:“若2320x x -+=,则1x =或2x =”的逆否命题为:“若1x ≠或2x ≠,则2320x x -+≠” 其中错误命题的个数为( )A .1B .2C .3D .43、(2014成都七中三月模拟,4)已知命题:,2x p x R x e ∃∈->,命题2:,log (1)0a q a R a +∀∈+>,则() A. 命题p q ∨⌝是假命题 B. 命题p q ∧⌝是真命题C. 命题p q ∨是假命题D. 命题p q ∧是真命题A. (),1-∞-B. ()3,-+∞C. ()1,3-D. ()3,1-5、不等式组:124x y x y +≥⎧⎨-≤⎩的解集记为D ,有下面四个命题:()1:,,22p x y D x y ∀∈+≥- ()2:,,22p x y D x y ∃∈+≥()3:,,23p x y D x y ∀∈+≤ ()4:,,21p x y D x y ∃∈+≤-其中真命题是( )A. 23,p pB. 12,p pC. 14,p pD. 13,p p。

备战2020年高考数学大一轮复习 热点聚焦与扩展 专题03 命题形式变化及真假判定

备战2020年高考数学大一轮复习 热点聚焦与扩展 专题03 命题形式变化及真假判定

专题03 命题形式变化及真假判定【热点聚焦与扩展】(一)命题结构变换1、四类命题间的互化:设原命题为“若p ,则q ”的形式,则 (1)否命题:“若p ⌝,则q ⌝” (2)逆命题:“若q ,则p ” (3)逆否命题:“若q ⌝,则p ⌝”2、p q ∨,p q ∧(1)用“或”字连接的两个命题(或条件),表示两个命题(或条件)中至少有一个成立即可,记为p q ∨ (2)用“且”字连接的两个命题(或条件),表示两个命题(或条件)要同时成立,记为p q ∧3、命题的否定p ⌝:命题的否定并不是简单地在某个地方加一个“不”字,对于不同形式的命题也有不同的方法 (1)一些常用词的“否定”:是→不是 全是→不全是 至少一个→都没有 至多n 个→至少1n +个 小于→大于等于 (2)含有逻辑联结词的否定:逻辑联接词对应改变,同时,p q 均变为,p q ⌝⌝:p 或q →p ⌝且q ⌝ p 且q →p ⌝或q ⌝(3)全称命题与存在性命题的否定全称命题:():,:,()p x M p x p x M p x ∀∈→⌝∃∈⌝ 存在性命题:():,:,()p x M p x p x M p x ∃∈→⌝∀∈⌝ 规律为:两变一不变① 两变:量词对应发生变化(∀⇔∃),条件()p x 要进行否定()p x ⇒⌝ ② 一不变:x 所属的原集合M 的不变化(二)命题真假的判断:判断命题真假需要借助所学过的数学知识,但在一组有关系的命题中,真假性也存在一定的关联。

1、四类命题:原命题与逆否命题真假性相同,同理,逆命题与否命题互为逆否命题,所以真假性也相同。

而原命题与逆命题,原命题与否命题真假没有关联2、p q ∨,p q ∧,如下列真值表所示:简而言之“一真则真” 简而言之“一假则假” 3、p ⌝:与命题p 真假相反。

4、全称命题:真:要证明每一个M 中的元素均可使命题成立 假:只需举出一个反例即可 5、存在性命题:真:只需在M 举出一个使命题成立的元素即可假:要证明M 中所有的元素均不能使命题成立【经典例题】例1【2017山东,理3】已知命题p:()x x ∀+>0,ln 1>0;命题q :若a >b ,则a b 22>,下列命题为真命题的是( )(A ) ∧p q (B )⌝∧p q (C ) ⌝∧p q (D )⌝⌝∧p q 【答案】B【名师点睛】解答简易逻辑联结词相关问题,关键是要首先明确各命题的真假,利用或、且、非真值表,进一步作出判断.例2【2017北京,理13】能够说明“设a ,b ,c 是任意实数.若a >b >c ,则a+b >c”是假命题的一组整数a ,b ,c 的值依次为______________________________. 【答案】-1,-2,-3(答案不唯一)【名师点睛】对于判断不等式恒成立问题,一般采用举反例排除法.解答本题时利用赋值的方式举反例进行验证,答案不唯一. 例3.命题“若2πα=,则sin 1α=”的逆否命题是( )A. 若2πα≠,则sin 1α≠ B. 若2πα=,则sin 1α≠C. 若sin 1α≠,则 2πα≠ D. 若sin 1α=,则 2πα=【答案】B【解析】命题“若p ,则q ”的逆否命题是“若q ⌝,则p ⌝,”故命题“若2πα=,则sin 1α=”的逆否命题是若sin 1α≠,则 2πα≠,故选C.例4【2019届新疆乌鲁木齐市高三第二次监测】命题:p 若0x <,则()l n 10x +<; q 是p 的逆命题,则( ) A. p 真, q 真 B. p 真, q 假 C. p 假, q 真 D. p 假, q 假 【答案】C【解析】由题意, ()ln 10x +<,所以011x <+<,得10x -<<, 所以命题p 为假命题,又因为q 是p 的逆命题,所以命题q :若()ln 10x +<,则0x <为真命题,故选C. 例5.有下列命题:①面积相等的三角形是全等三角形; ②“若,则”的逆命题; ③“若,则”的否命题;④“矩形的对角线互相垂直”的逆否命题.其中真命题为 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】B【解析】逐一考查所给的命题:①面积相等的三角形不一定是全等三角形,该命题错误; ②“若,则”的逆命题为“若,则”,该命题正确; ③“若,则”的否命题为“若,则”,该命题正确;④“矩形的对角线互相垂直”为假命题,则其逆否命题为假命题,原命题错误.综上可得:真命题为②③. 本题选择B 选项. 例6.已知命题,使;命题,都有.给出下列结论:A. 命题是真命题B. 命题“”是真命题C. 命题“”是真命题D. 命题“”是假命题【答案】B本题选择B 选项.例7.命题“2,1x R x ∃∈=-使得”的否定是( ) A. 2,1x R x ∀∉=-都有 B. 2,1x R x ∃∉=-使得 C. 2,1x R x ∃∈≠-使得 D. 2,1x R x ∀∈≠-都有 【答案】D【解析】特称命题的否定为全称命题,将存在量词变为全称量词,同时将结论进行否定,故命题“x R ∃∈,使得21x =-”的否定是“x R ∀∈,都有21x ≠-”,故选D.例8【2019届湖南省张家界市高三三模】命题p : 2x ∀>, 230x->的否定是( )A. 2x ∀>, 230x -≤B. 2x ∀≤, 230x-> C. 02x ∃>, 230x -≤ D. 02x ∃>, 230x->【答案】C【解析】由题意可知,命题p 为全称命题,其否定须由全称命题来完成,并否定其结果,所以命题p 的否定是02x ∃>, 230x -≤.故选C.例9【2019届北京市首师大附高三十月月考】已知命题“2,210x R x ax ∃∈++<”是真命题,则实数a 的取值范围是( )A. (),1-∞-B. ()1,+∞C. ()(),11,-∞-⋃+∞D. ()1,1- 【答案】C【解析】因为命题“2,210x R x ax ∃∈++<”是真命题, 所以244011a a a ∆=->∴><-或,选C.x&kw例10【2019届江西省八所重点中学高三下学期联考】已知命题:p 对任意0x >,总有sin x x <;命题:q 直线1:210l ax y ++=, ()2:110l x a y +--=,若12//l l ,则2a =或1a =-;则下列命题中是真命题的是( )A. p q ∧B. ()()p q ⌝∧⌝C. ()p q ⌝∨D. p q ∨ 【答案】D【精选精练】1.【2017山东,文5】已知命题p :,x ∃∈R 210x x -+≥;命题q :若22a b <,则a <b .下列命题为真命题的是( ) A .p q ∧ B.p q ∧⌝ C.p q ⌝∧ D.p q ⌝∧⌝ 【答案】B【解析】由0x =时210x x -+≥成立知p 是真命题,由221(2),12<->-可知q 是假命题,所以p q ∧⌝是真命题,故选B.【名师点睛】判断一个命题为真命题,要给出推理证明;判断一个命题是假命题,只需举出反例.根据“原命题与逆否命题同真同假,逆命题与否命题同真同假”这一性质,当一个命题直接判断不易进行时,可转化为判断其等价命题的真假.2.【2019届安徽省江淮十校高三第三次(4月)联考】下列命题中,真命题是( ) A. x R ∀∈,有()ln 10x +> B. 22sin 3sin x x+≥ (),x k k Z π≠∈ C. 函数()22xf x x =-有两个零点 D. 1a >, 1b >是1ab >的充分不必要条件 【答案】D【解析】x=0时lnx=0,A 错误;当sinx=-1时, 22sin 1sin x x+=-,B 错误; ()22x f x x =-有三个零点,x=2,4,还有一个小于0,C 错误;当1a >, 1b >时,一定有1ab >,但当2a =-, 3b =-时, 61ab =>也成立,故D 正确,选D.3.【2019届山西省榆社中学高三诊断性模拟】设集合2{|670}A x x x =--<, {|}B x x a =≥,现有下面四个命题:1:,p a R A B ∃∈⋂=∅; 2:p 若0a =,则()7,A B ⋃=-+∞;3p :若(),2R C B =-∞,则a A ∈; 4p :若1a ≤-,则A B ⊆.其中所有的真命题为( )A. 14,p pB. 134,,p p pC. 23,p pD. 124,,p p p 【答案】B【名师点睛】此题主要考查集合的补集、交集、并集、包含等基本关系与运算,以及二次不等式、命题的真假判断等运算与技能,属于中低档题型,也是常考题型.在二次不等式的求解过程中,首先要算出其相应二次方程的根()1212,x x x x <,当0a >时,则有“大于号取两边,即()()12,x x -∞⋃+∞,,小于号取中间,即()12,x x ”. 4.【2019届河南省南阳市第一中学高三第十二次】设有下面四个命题: ①“若,则与的夹角为锐角”及它的逆命题均为真命题②若,则③“”是“或”的充分不必要条件④命题“中,若,则”的逆命题为真命题其中正确命题的个数是( ) A. 3 B. 2 C. 1 D. 0 【答案】B5.命题:p 函数()2(0xf x a a =->且1)a ≠图像恒过点()0,2;-命题()():lg 0q f x x x =≠有两个零点,则下列结论中成立的是A. p q ∨为真B. p q ∧为真C. p ⌝为假D. q ⌝为真 【答案】A【解析】:p 函数图像恒过点()0,1- 所以命题不正确;根据偶函数()lg f x x =可知q 命题正确,所以根据复合命题的判断方法可知p q ∨正确,故选A.6.【2019届河南省高三4月测试】下列说法中,正确的是( ) A. 命题“若,则”的逆命题是真命题 B. 命题“,”的否定是“,”C. 命题“或”为真命题,则命题“”和命题“”均为真命题D. 已知,则“”是“”的充分不必要条件【答案】B【解析】对于选项A,逆命题为“若”,当m=0时,不成立,所以是假命题;对于选项B ,特称命题的否定是正确的;对于选项C ,命题“或”为真命题,则命题“”和命题“”至少有一个是真命题,不是全都是真命题,所以是假命题;对于选项D , “”是“”的必要不充分条件,所以是假命题.故选B.7.【2019届湖南省(长郡中学、衡阳八中)、江西省(南昌二中)等十四校高三第二次联考】已知命题p : x R ∀∈,()22log 231x x ++>;命题q : 0x R ∃∈, 0sin 1x >,则下列命题中为真命题的是( )A. p q ⌝∧⌝B. p q ∧⌝C. p q ⌝∧D. p q ∧ 【答案】A【解析】()2223122x x x ++=++≥, ()22log 231x x ∴++≥,故p 为假命题, p ⌝为真命题,因为x R ∀∈,sin 1x ≤,所以命题q : 0x R ∃∈, 0sin 1x >,为假命题,所以q ⌝为真命题, p q ⌝∧⌝为真命题,故选A.8.若“,,tan 144x m x ππ⎡⎤∀∈-≤+⎢⎥⎣⎦”为真命题,则实数m 的最大值为________. 【答案】09.【2019届山东省桓台第二中学高三4月月考】若命题“0x R ∃∈,使得2+20x x a +≤”是假命题,则实数a 的取值范围是________. 【答案】()1+∞,【解析】因为命题“0x R ∃∈,使得2+20x x a +≤”是假命题, 所以“x R ∀∈,使得2+20x x a +>”为真命题, 因此=440 1.a a ∆-∴ 10.下列命题: ①若,则;②已知,,且与的夹角为锐角,则实数 的取值范围是;③已知是平面上一定点,是平面上不共线的三个点,动点满足,,则的轨迹一定通过的重心;④在中,,边长分别为,则只有一解;⑤如果△ABC内接于半径为的圆,且则△ABC的面积的最大值;其中正确的序号为_______________________。

2020年高考江苏版高考数学 1.2 命题的四种形式,充分、必要条件

2020年高考江苏版高考数学  1.2 命题的四种形式,充分、必要条件

题、逆命题、否命题和逆否命题中真命题的个数是
.
解析 其中原命题和逆否命题为真命题,逆命题和否命题为假命题.
答案 2
考向基础
考点二 充分、必要条件
1.充分条件与必要条件
(1)如果p⇒q,那么p是q的充分条件,q是p的① 必要条件 .
(2)如果p⇒q,q⇒p,那么p是q的② 充要条件 .
2.充分条件与必要条件的两种表示方法
考向突破
考向一 充分、必要条件的判断
例1 (2019届江苏泰兴中学检测)“a=0”是“函数f(x)=sin x- 1 +a为奇
x
函数”的
条件(从“充分不必要”“必要不充分”“充要”
或“既不充分也不必要”中选填一个).
解析 显然a=0时, f(x)=sin x- 1 为奇函数;当f(x)为奇函数时, f(-x)+f(x)=0,
也正确,故②为真命题;③若ab是正整数,则a,b不一定都是正整数,例如a
=-1,b=-3,故③为假命题. 答案 ②
方法二 充分、必要条件的判断方法
1.定义法:根据p⇒q,q⇒p进行判断,适用于定义、定理判断性问题. 2.集合法:建立命题p,q相应的集合.p:A={x|p(x)成立},q:B={x|q(x)成立}, 那么从集合的观点看:①若A⊆B,则p是q的充分条件,若A⫋B,则p是q的 充分不必要条件;②若B⊆A,则p是q的必要条件,若B⫋A,则p是q的必要 不充分条件;③若A⊆B且B⊆A,即A=B,则p是q的充要条件. 3.等价转化法:根据一个命题与其逆否命题的等价性,把判断的命题转化 为其逆否命题进行判断,适用于条件和结论带有否定性词语的命题.
(2)当x∈A,且x∉(A∩B)时,满足x∈(A∪B),即充分性不成立,若x∉(A∪B),则x∉(

海南省普通高中新课程2020年高考数学科考试说明

海南省普通高中新课程2020年高考数学科考试说明

海南省普通高中新课程2020年高考数学科考试说明海南省普通高中新课程2020年高考数学科考试说明一、考试要求和目标Ⅰ考试性质普通高等学校招生海南省新课程统一考试,是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试,高等学校根据成绩,按已确定的招生计划,德智体全面衡量,择优录取,因此,高考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。

数学科考试,既要发挥数学作为基础学科的作用,又要有利于数学新课程改革,严禁超标命题。

既重视考查中学数学知识掌握程度,又注意考查进入高校继续学习的潜能,利用高考命题的导向功能把新课程数学课堂教学引入按照《课程标准》的要求轨道上来。

Ⅱ考试目标《2020年普通高等学校招生海南省新课程统一考试数学科考试说明》,根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据国家教育部2020年颁布的《普通高中课程方案》和《普通高中数学课程标准》规定选教学内容,作为高考数学科试题的命题范围。

数学科的考试,按照“考查知识与技能,注重过程与方法,关注情感、态度与价值观”的原则,确立以能力立意命题的指导思想,增加应用性和能力型的试题,加强素质的考查,融知识、能力与素质于一体,全面检测考生的数学素养。

一.考试内容的知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值要求及能力要求目标1.知识与技能目标知识与技能是指《普通高中数学课程标准》所规定的教学内容中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理掌握及其运用。

对知识与技能的要求由低到高分为三个层次,依次是知道/了解/模仿、理解/独立操作、掌握/运用/迁移,且高一级的层次要求包括低一级的层次目标。

(1)知道/了解/模仿:要求对所列知识的含义有初步的体会,知道这一知识与技能内容是什么,并能在有关的问题中加以识别、初步理解与应用。

(2)理解/独立操作:要求对所列知识内容有较深刻的理性认识,能够解释、表述、归纳、总结知识与技能;并能进行比较与判断,利用知识与技能解决有关数学问题。

(3)掌握/运用/迁移:要求系统地掌握知识与技能的内在联系,研究与分析问题的表象,选择解决问题的决策与方法。

2020年新高考数题型详解:1.1 命题及关系(教师版)人教选修

2020年新高考数题型详解:1.1 命题及关系(教师版)人教选修

专题1.1 命题及关系题型一命题及其真假的判断【例1】(2017·全国高二课时练习)给出下列语句:①空集是任何集合的真子集;②三角函数是周期函数吗?③一个数不是正数就是负数;④老师写的粉笔字真漂亮!⑤若x∈R,则x2+4x+5>0.其中为命题的序号是________,为真命题的序号是________.【答案】①③⑤⑤【解析】①是命题,且是假命题,因为空集是任何非空集合的真子集;②该语句是疑问句,不是命题;③是命题,且是假命题,因为数0既不是正数,也不是负数;④该语句是感叹句,不是命题;⑤是命题,因为22++=++恒成立,所以是真命题.45(2)10x x x【举一反三】1.给出下列语句,其中不是命题的有________.(填序号)①2是无限循环小数;②当x=4时,2x>0;③垂直于同一条直线的两条直线一定平行吗?④一个数不是奇数就是偶数;⑤2030年6月1日上海会下雨.【答案】③⑤【解析】③为疑问句,故③不是命题;⑤不是命题,因为该语句无法判断其真假.2.给定下列命题:①若k>0,则方程x2+2x-k=0有实数根;②若a>b>0,c>d>0,则ac>bd;③对角线相等的四边形是矩形;④若xy=0,则x,y中至少有一个为0.其中真命题的序号是____________.【答案】①②④【解析】①中Δ=4-4(-k)=4+4k>0,故为真命题;②由不等式的性质知,显然是真命题;③如等腰梯形对角线相等,但它不是矩形,故为假命题;④为真命题.题型二四种命题关系及真假【例2-1】(2017·全国高二课时练习)把下列命题写成“若p,则q”的形式,并判断真假.(1)奇函数的图像关于原点对称;(2)当x2-2x-3=0时,x=-3或x=1;(3)a<0时,函数y=ax+b的值随x值的增大而增大.【答案】(1) 真命题;(2) 假命题 ;(3) 假命题【解析】 (1)若一个函数是奇函数,则它的图像关于原点对称,是真命题.(2)若x 2-2x -3=0,则x =-3或x =1,是假命题.(3)若a <0,则函数y =ax +b 的值随着x 值的增大而增大,是假命题.【例2-2】(2019·赤峰二中高二月考)命题“若3a >,则6a >”以及它的逆命题、否命题中,真命题的个数为(). A .1 B .2C .3D .0【答案】B【解析】因为原命题”若3a >,则6a >”是假命题;所以其逆否命题也是假命题, 因为逆命题”若6a >,则3a >”是真命题.所以否命题也是真命题.所以命题“若3a >,则6a >”以及它的逆命题、否命题中,真命题的个数为2个. 故选B .【举一反三】1.(2019·宾阳县宾阳中学高二月考(文))已知命题“若a b <,则22ac bc <”,则该命题及其逆命题、否命题和逆否命题中,真命题的个数是() A .1 B .2C .3D .0【答案】B【解析】由题意,命题“若a b <,则22ac bc <”,当0c =不成立,所以为假命题, 所以命题“若a b <,则22ac bc <”的逆否命题为假命题,又由原命题的逆命题为“若22ac bc <,则a b <”为真命题,所以原命题的否命题为真命题,所以命题及其逆命题、否命题和逆否命题中,有两个真命题,故选B .2.(2019·宁夏长庆高中高三月考(理))下列命题中为真命题的是( )A .命题“若1x =,则20x x -=”的否命题B .命题“若x y >,则||x y >”的逆命题C .命题“若21x ≤,则1x ≤”的否命题D .命题“若a b >,则11a b<”的逆否命题 【答案】B【解析】A. 命题“若1x =,则20x x -=”的否命题为“若1x ≠,则20x x -≠”,假命题,因为0x =时,20x x -=。

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第1炼 命题形式变化及真假判定一、基础知识: (一)命题结构变换1、四类命题间的互化:设原命题为“若p ,则q ”的形式,则 (1)否命题:“若p ⌝,则q ⌝” (2)逆命题:“若q ,则p ” (3)逆否命题:“若q ⌝,则p ⌝”2、p q ∨,p q ∧(1)用“或”字连接的两个命题(或条件),表示两个命题(或条件)中至少有一个成立即可,记为p q ∨(2)用“且”字连接的两个命题(或条件),表示两个命题(或条件)要同时成立,记为p q ∧ 3、命题的否定p ⌝:命题的否定并不是简单地在某个地方加一个“不”字,对于不同形式的命题也有不同的方法(1)一些常用词的“否定”:是→不是 全是→不全是 至少一个→都没有 至多n 个→至少1n +个 小于→大于等于 (2)含有逻辑联结词的否定:逻辑联接词对应改变,同时,p q 均变为,p q ⌝⌝:p 或q →p ⌝且q ⌝ p 且q →p ⌝或q ⌝(3)全称命题与存在性命题的否定全称命题:():,:,()p x M p x p x M p x ∀∈→⌝∃∈⌝ 存在性命题:():,:,()p x M p x p x M p x ∃∈→⌝∀∈⌝ 规律为:两变一不变① 两变:量词对应发生变化(∀⇔∃),条件()p x 要进行否定()p x ⇒⌝ ② 一不变:x 所属的原集合M 的不变化(二)命题真假的判断:判断命题真假需要借助所学过的数学知识,但在一组有关系的命题中,真假性也存在一定的关联。

1、四类命题:原命题与逆否命题真假性相同,同理,逆命题与否命题互为逆否命题,所以真假性也相同。

而原命题与逆命题,原命题与否命题真假没有关联2、p q ∨,p q ∧,如下列真值表所示:简而言之“一真则真” 简而言之“一假则假” 3、p ⌝:与命题p 真假相反。

4、全称命题:真:要证明每一个M 中的元素均可使命题成立 假:只需举出一个反例即可 5、存在性命题:真:只需在M 举出一个使命题成立的元素即可 假:要证明M 中所有的元素均不能使命题成立 二、典型例题例1:命题“若方程20ax bx c -+=的两根均大于0,则0ac >”的逆否命题是( ) A. “若0ac >,则方程20ax bx c -+=的两根均大于0” B. “若方程20ax bx c -+=的两根均不大于0,则0ac ≤” C. “若0ac ≤,则方程20ax bx c -+=的两根均不大于0” D. “若0ac ≤,则方程20ax bx c -+=的两根不全大于0”思路:所谓逆否命题是要将原命题的条件与结论否定后并进行调换,“0ac >”的对立面是“0ac ≤”,“均大于0”的对立面是“不全大于0”(注意不是:都不大于0),再调换顺序即可,D 选项正确 答案:D例2:命题“存在2,20x Z x x m ∈++≤”的否定是( )A . 存在2,20x Z x x m ∈++> B .不存在2,20x Z x x m ∈++>C . 对任意2,20x Z x x m ∈++≤D .对任意2,20x Z x x m ∈++>思路:存在性命题的否定:要将量词变为“任意”,语句对应变化222020x x m x x m ++≤→++>,但x 所在集合不变。

所以变化后的命题为:“对任意2,20x Z x x m ∈++>”答案:D例3:给出下列三个结论(1)若命题p 为假命题,命题q ⌝为假命题,则命题“p q ∨”为假命题(2)命题“若0xy =,则0x =或0y =”的否命题为“若0xy ≠,则0x ≠或0y ≠”(3)命题“,20xx R ∀∈>”的否定是“,20xx R ∃∈≤”,则以上结论正确的个数为( )A. 3B. 2C. 1D. 0思路:(1)中要判断p q ∨的真假,则需要判断,p q 各自的真值情况,q ⌝为假命题,则q 为真命题,所以,p q 一假一真,p q ∨为真命题,(1)错误(2)“若……,则……”命题的否命题要将条件和结论均要否定,而(2)中对“0x =或0y =”的否定应该为“0x ≠且0y ≠”,所以(2)错误(3)全称命题的否定,要改变量词和语句,且x 的范围不变。

而(3)的改写符合要求,所以(3)正确综上只有(3)是正确的 答案:C例4 :有下列四个命题① “若0x y +=,则,x y 互为相反数”的逆命题 ② “全等三角形的面积相等”的否命题③ “若1q ≤,则220x x q ++=有实根”的逆否命题 ④ “不等边三角形的三个内角相等”的逆命题 其中真命题为( )A. ①②B.②③C. ①③D. ③④思路:①中的逆命题为“若,x y 互为相反数,则0x y +=”,为真命题。

②中的否命题为“如果两个三角形不是全等三角形,则它们的面积不相等”,为假命题(同底等高即可)。

③中若要判断逆否命题的真假,则只需判断原命题即可。

1q ≤时,判别式440q ∆=-≥,故方程有实根。

所以原命题为真命题,进而其逆否命题也为真命题。

④中的逆命题为“如果一个三角形三个内角相等,则它为不等边三角形”显然是假命题。

综上,①③正确 答案:C小炼有话说:在判断四类命题的真假时,如果在写命题或判断真假上不好处理,则可以考虑其对应的逆否命题,然后利用原命题与逆否命题同真同假的特点进行求解 例5:下列命题中正确的是( )A. 命题“x R ∃∈,使得210x -<”的否定是“x R ∀∈,均有210x -<”B. 命题“若3x =,则2230x x --=”的否命题是“若3x ≠,则2230x x --≠” C. 命题“存在四边相等的四边形不是正方形”,该命题是假命题 D. 命题“若cos cos x y =,则x y =”的逆否命题是真命题思路:分别判断4个选项的情况,A 选项命题的否定应为“x R ∀∈,均有210x -≥”,B 选型否命题的形式是正确的,即条件结论均否定。

C 选项的命题是正确的,菱形即满足条件,D 选项由原命题与逆否命题真假相同,从而可判断原命题的真假,原命题是假的,例如终边相同的角余弦值相同,所以逆否命题也为假命题。

D 错误 答案:B例6:如果命题“p 且q ”是假命题,“q ⌝”也是假命题,则( ) A. 命题“p ⌝或q ”是假命题 B. 命题“p 或q ”是假命题 C. 命题“p ⌝且q ”是真命题 D. 命题“p 且q ⌝”是真命题思路:涉及到“或”命题与“且”命题的真假,在判断或利用条件时通常先判断每个命题的真假,再根据真值表进行判断。

题目中以q ⌝为入手点,可得q 是真命题,而因为p 且q 是假命题,所以p 只能是假命题。

进而p ⌝是真命题。

由此可判断出各个选项的真假:只有C 的判断是正确的 答案:C例7:已知命题p :若x y >,则x y -<-;命题q :若x y >,则22x y >,在命题①p q ∧;②p q ∨;③()p q ∧⌝;④ ()p q ⌝∨中,真命题是( )A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④思路:可先判断出,p q 的真假,从而确定出复合命题的情况。

命题p 符合不等式性质,正确,而q 命题是错的。

所以①是假的,②是真的,③④中,因为p ⌝为假,q ⌝为真,所以③正确,④不正确。

综上可确定选项D 正确 答案:D例8:下列4个命题中,其中的真命题是( )()111:0,,23x xp x ⎛⎫⎛⎫∃∈+∞< ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭ ()21123:0,1,log log p x x x ∃∈>()3121:0,,log 2x p x x ⎛⎫∀∈+∞> ⎪⎝⎭ 41311:0,,log 32xp x x ⎛⎫⎛⎫∀∈< ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭A. 13,p pB. 14,p pC. 23,p pD. 24,p p 思路:12,p p 为存在性命题,所以只要找到符合条件的x 即可。

1p 可作出11,23x xy y ⎛⎫⎛⎫== ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭的图像,通过观察发现找不到符合条件的x ;2p 同样作图可得()11230,1,log log x x x ∀∈>,所以2p 正确;3p 通过作图可发现图像中有一部分121log 2xx ⎛⎫< ⎪⎝⎭,所以3p 错误;在4p 中,可得当10,3x ⎛⎫∈ ⎪⎝⎭时,011331111,log log 1223x x ⎛⎫⎛⎫⎛⎫<=>= ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭,所以1311log 2xx ⎛⎫<< ⎪⎝⎭,4p 正确。

综上可得:24,p p 正确答案:D小炼有话说:(1)在判断存在性命题与全称命题的真假,可通过找例子(正例或反例)来进行简单的判断,如果找不到合适的例子,则要尝试利用常规方法证明或判定(2)本题考察了指对数比较大小,要选择正确的方法(中间桥梁,函数性质,数形结合)进行处理,例如本题中123,,p p p 运用的数形结合,而4p 通过选择中间量判断。

例9:已知命题200:,10p x R mx ∃∈+≤,命题2:,10q x R x mx ∀∈++>,若p q ∨为假命题,则实数m 的取值范围是( )A. 22m -≤≤B. 2m ≤-或2m ≥C. 2m ≤-D. 2m ≥思路:因为p q ∨为假命题,所以可得,p q 均为假命题。

则,p q ⌝⌝为真命题。

22:,10;:,10p x R mx q x R x mx ⌝∀∈+>⌝∃∈++≤。

解决这两个不等式能成立与恒成立问题即可。

解:p q ∨为假命题,p q ∴均为假命题 22:,10;:,10p x R mx q x R x mx ⌝∀∈+>⌝∃∈++≤,p q ∴⌝⌝为真命题对于2:,10p x R mx ⌝∀∈+>22110mx m x +>⇒>-当x R ∈时,210x -< 0m ∴≥ 对于2:,10q x R x mx ⌝∃∈++≤,设()21f x x mx =++,由图像可知:若q ⌝成立,则240m ∆=-≥ ,解得:2m ≥或2m ≤-所以综上所述:2m ≥小炼有话说:因为我们平日做题都是以真命题为前提处理,所以在逻辑中遇到已知条件是假命题时,可以考虑先写出命题的否定,根据真值表得到命题的否定为真,从而就转化为熟悉的形式以便于求解例10:设命题:p 函数()()22lg 4f x x x a=-+的定义域为R ;命题[]:1,1q m ∀∈-,不等式253a a --≥如果命题“p q ∨”为真命题,且“p q ∧”为假命题,求实数a 的取值范围思路:由“p q ∨”为真命题可得,p q 至少有一个为真,由“p q ∧”为假命题可得,p q 至少有一个为假。

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