高一语文书愤

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我的职业有几分特殊。夫人在家总是嗔怪:既是春节又是疫情,为啥还不待在家里安顿?看你总给张三李四回微信“平安度过疫情”,说一套做一套!我供职的报社安排我值班,为抗疫情,提前至 年初四上班,初五出报;我兼职的作家协会,诗人们率先发声,行动力无比之快之强。我为他们做做后勤,必须的吧,联络电台电视台、报纸网站、公众号、吟诵协会……尽管有电话有微信,但出门也 在所难免。于是,口罩成了问题。博狗科专家。一个是中医院的门诊部主任,已经出征武汉。我千叮万嘱,临行学生留下四个字“老师珍重”;另一个是一院呼吸科重症室主任,也已“失联”多日。年 前她还嘱我去做了一个肺CT,两个结节没有变化,也是撂下四个字“老师放心”。现在我不能联系他们,更不能增加他们的负担。口罩预约几次未果,于是将用过的洗洗、晒晒、烘烘,反反复复,对付 着用。幸运的是,年后阳光灿烂的日子多起来了。我惦念着当下在抗疫一线的两位学生,也接着许多学生的电话拜年和微信祝福。往年家里会鲜花成堆,热闹着呢;今年悄无声息,两盆杜鹃和仙客来静 静地陪伴着我们俩,长势尚好。儿子远在大洋彼岸,视频问候,那里也流感盛行。儿子说纽约几乎没人戴口罩,但也难以买到口罩,问我为什么,原来美国的口罩多是从中国进口,现在哪里还能供应美 国呢?咫尺天涯,环球同此凉热啊。

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诵读提示和整体感知
这首诗作于淳熙十三年(1186年),其时诗 人61岁。诗人一生“寄意恢复”,但为朝廷里 的投降派所阻,始终未能实现,因而悲愤异常, 这首诗是他一生感情经历的艺术概括。前两联 回忆过去,抒写他的抗敌抱负,“气如山”一 语提挈全诗,须重读;“楼船夜雪”“铁马秋 风”写诗人的向往,要用炽热的感情读出。后 两联侧重写现在,“塞上”两句集中表现了诗 人的悲愤;“出师”两句是诗人以诸葛亮自况, 矢志北伐,死而后已。这首诗的基调是悲愤, 然而并不绝望,还有豪壮的感情蕴藉其中。
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人不是独立不倚的存在,连绵而下的遗传、血缘使人与这个世界的前前后后充满了联系。在信仰隐退的时代,敬鬼神的多了起来。庄重的举止,使自己的心得到妥帖的安顿。你看他们上香的动作、跪拜的双膝、礼佛的眼神,还有卜筮时倾听回应的双儿,不须有谁教会他们。这些举止让人看到虔 诚,自己放在了一个卑微的位置里。不过,生活中这样的举止毕竟太少,无任何敬畏、禁忌,轻浮、放荡、粗野把更多时间与空间充塞了。在这个越来越娱乐化的世界里,戏说正在迅速肢解着庄重,使人分不清是真或伪介入了我们的启蒙教育。历史被戏说,意味着真实的藏匿,子虚乌有的东西 成了历史主线上的重要情节。编造的效果是这么富有视觉魅力,恩怨与情仇,离奇与刺激,像一把无形的钩子,不消费力就把视线勾了过去。真正的史实是时间的信物,同时也是枯燥的、死板的,甚至没有什么光泽和水分,晦暗幽深。书上表达得太精确了,像一面镜子,可以照出当时的枝枝杈 杈,由于真实,趣味隐遁、消解。更多不明史实的寻常百姓,自以为没有什么义务要理清这些陈年老帐,他们欢迎戏说,给自己庸常的生活添加一些乐趣——至于戏说背后的破坏如何修复,这个问题不免太深奥了。这和我

高二语文必背古诗词《书愤》的原文、译文、赏析-

高二语文必背古诗词《书愤》的原文、译文、赏析-

高二语文必背古诗词《书愤》的原文、译文、赏析-《书愤》是唐代文学家杜甫所作的一首古诗。

这首诗具有激烈的社会批判色彩,以书中的人物形象来表达对当时社会的不满和愤慨。

以下是《书愤》的原文、译文及赏析。

原文:书愤朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。

小儿不学诗,老夫何为学?时时刻刻抱群书,不求甚解心自宽。

古人学问无遗力,少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

世人笑我太疯癫,我笑他人看不穿。

不见五陵豪杰墓,无花无酒锄作田!译文:书愤朱雀桥边的野草花,乌衣巷口夕阳斜。

曾经属于王谢宴会的堂前,如今却飞入了寻常人家。

小孩不愿学习诗歌,老人们为何还要学呢?时刻抱着一堆书,不求甚解心情自然开朗。

古人的学问是经过辛勤努力得来的,年轻时的努力才能在老年取得成就。

书上学来的知识始终浅薄,只有亲身实践才能真正了解其中的道理。

世人嘲笑我疯狂不理智,而我嘲笑他们看不透人心。

不见五陵豪杰的墓地,我不要鲜花美酒,只要耕种自己的田地!赏析:这首诗以朱雀桥和乌衣巷为背景,以书中的人物形象表达了诗人对现实社会的不满和愤慨之情。

首先,诗人以朱雀桥边的野草花和乌衣巷口的夕阳为景,点明了贫瘠之地。

野草花象征着平凡人民,夕阳象征着衰落和消逝的年华。

旧时王谢堂前的燕子飞入了寻常百姓家,这是对权贵豪门的讽刺。

诗人在这里揭示了社会的不公和权贵主导的压迫。

接着,诗人指出小孩不愿学习诗歌,老人们却在学习。

小孩不愿学习诗歌,或许是因为课业繁重、社会环境等原因,而老人们却仍然坚持学习,这是因为他们对知识的渴望,对美好事物的追求。

诗人时刻抱着一堆书,虽然不求甚解,但这让他心情宽广。

可见,诗人通过对小孩、老人学习态度的对比,表达了对于知识的向往和追求,以及在现实生活中不退缩的精神。

接下来,诗人强调了努力学习的重要性。

古人学问得来是经过辛勤努力的,年轻时刻苦学习,才能在老年时取得成就。

纸上得来终觉浅,只有通过亲身实践才能真正了解其中的道理。

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命不凡,自命清高,以刚愎自用见常,常以自我为圆心进行思考问题,对别人的言行总是以怀疑的态度,或者以抵触的情绪去面对,使其不能施展才华,物不能尽其能, 人不能尽其才,失败是必然的结果。项羽因其心胸狭窄,身边唯一的谋士范增也不能善用,导致其走向穷途末路;刘邦虽是地痞出身,却能知人善用,能听进别人的意见,张良、陈平、萧何、韩信等智 谋之士云集,造就了他的丰功伟绩。sunbetapp开户 智者的胸怀像山谷、大海一样宽广,能包容、善于包容许多凡俗者难以包容之事;智者能不断地进行换位思考,善于理解别人的过错,给过失者机会,能设身处地地替他人着想;而凡俗者往往是嫉贤妒 能,心胸狭窄阴暗,总是以一棍子打死人做派处理人和事,不给别人机会,自己的机会迟早也会丧失殆尽,走向穷途。 智者总是以理解别人、宽恕别人的过失处世,善于发现问题、思考问题、解决问题,面对自己的过错不回避推诿,勇于、敢于担当,知人善用,能给别人搭建展示才华之平台,甘为人梯,抬高别人,总 是以谦卑的态度与人相处。凡俗者则以斤斤计较,不宽恕别人的过失,总是以穷追猛打的姿态处置问题,很容易见利忘义。 智者能承受耻辱,承受常人难以承受的东西,包容俗者难以包容的事情,因为他总是以卑下的态度,来者不拒,承受着天下之不堪,也正因为其宽阔的胸怀和包容的精神,造就了其非凡的气魄,造就了 其非凡、精彩的人生,成为人中之杰。韩信能忍受胯下之辱;司马迁能忍受宫刑之痛辱;郭子仪能安邦定国,而立于不倒,寿终正寝,流芳千古;五代十国时期的冯道能五朝事六君;

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“大哥,时局好像不大好!”叔齐一面并排坐下去,一面气喘吁吁的说,声音有些发一抖。大嘴棋牌填大坑官网 “怎么了呀?”伯夷这才转过脸去看,只见叔齐的原是苍白的脸色*,好像更加苍白了。 “您听到过从商王(3)那里,逃来两个瞎子的事了罢。” “唔,前几天,散宜生(4)好像提起过。我没有留心。” “我今天去拜访过了。一个是太师疵,一个是少师强,还带来许多乐器(5)。听说前几时还开过一个展览会,参观者都‘啧啧称美’,——不过好像这边就要动兵了。” “为了乐器动兵,是不合先王之道的。”伯夷慢吞吞的说。 “也不单为了乐器。您不早听到过商王无道,砍早上渡河不怕水冷的人的脚骨,看看他的骨髓,挖出比干王一爷的心来,看它可有七窍吗?(6)先前还是传闻,瞎子一到,可就证实了。况且还切 切实实的证明了商王的变乱旧章。变乱旧章,原是应该征伐的。不过我想,以下犯上,究竟也不合先王之道……” “近来的烙饼,一天一天的小下去了,看来确也像要出事情,”伯夷想了一想,说。“但我看你还是少出门,少说话,仍旧每天练你的太极拳的好!” “是……”叔齐是很悌的,应了半声。 “你想想看,”伯夷知道他心里其实并不服气,便接着说。“我们是客人,因为西伯肯养老(7),呆在这里的。烙饼小下去了,固然不该说什么,就是事情闹起来了,也不该说什么的。”

2023最新-《书愤》教案(优秀6篇)

2023最新-《书愤》教案(优秀6篇)

《书愤》教案(优秀6篇)作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是勤劳的编辑帮家人们分享的《书愤》教案(优秀6篇),欢迎参考,希望可以帮助到有需要的朋友。

《书愤》教案篇一一、教学目标1.知识与能力①准确背诵并默写这首诗②赏析《书愤》,掌握从语言和意象等方面赏析古诗的基本方法2.过程与方法③通过对内容、语言等方面的赏析,理解作者的思想和情感。

④通过诵读、讲析、问答与探究等方法,开展有关的教学活动。

3.情感态度与价值观⑤继承陆游“位卑未敢忘忧国”的爱国主义精神。

二、教学重难点教学重点:通过对颔联的分析,赏析诗歌意象与语言艺术。

教学难点:理解诗歌语言,准确把握作者情感。

三、教学准备本课将制作简单课件,辅助教学。

四、教学时间本课计划一课时授完。

(如果课堂活动活跃,讨论深入,超时,那么意象赏析、形象赏析可以放在下节课)五、教学过程(一)导语同学们“亘古男儿一放翁”,这是近代著名学者梁启超对陆游的赞美。

这节课我们共同学习陆游的诗歌《书愤》。

并以《书愤》为例,学习鉴赏古诗语言和意象等基本方法。

(二)板写课题《书愤》陆游——例读高中古诗赏析(三)诵读感知指导学生先听录音朗诵,然后集体朗读课文,再分组读、集体齐读。

(四)诗题解读教师明确:书:即书写,愤:心中不平、不满意。

两个字合起来,即:写写我心中的不平。

(()五)《书愤》内容赏析①教师讲析:赏析古典诗歌,首先要理解诗歌内容,而表现内容的诗歌语言具有含蓄性和跳跃性,这就要求我们阅读时运用联想和想象的方法,补出诗歌的空白。

②师生共同活动指点学生用自己的话来解说《书愤》诗句,并补出诗句间的空白,使之连贯流畅。

③教师明确首联:早年由于不懂世事的艰难,那时,我遥望着被金人占领的北方,满腔愤恨,气势如山,真渴望一举收复沦陷的故土。

颔联:曾记得二十多年前,我在瓜洲做通判时,与朝廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的战船在瓜洲大败敌军,第二年朝廷军队骑着勇猛的快马,奔驰到西北大散关,赶走了敌人,收复了大散关。

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诗界千年靡靡风, 兵魂销尽国魂空。 集中什九从军乐, 亘古男儿一放翁!
——梁启超《读陆放翁集》
认识陆游,是因为他的爱国诗篇:
《示儿》 死去原知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
《十一月四日风雨大作》
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)》
3、解释加点的词: 中原北望气如山 气: 悲 愤
楼船夜雪瓜洲渡 渡: 渡口
千载谁堪伯仲间 伯仲:兄弟,引申不相上下
Байду номын сангаас 整体感知:
这首诗作于淳熙十三年(1186年), 其时诗人61岁。 “书愤”的含义为书写心中的
悲愤: 年 岁 已 老 ,但 壮 志 未 酬 。
豪……”这时,女总裁腾霓玛娅婆婆;房屋装修 https:/// 房屋装修;飘然整出一个,飘蝎火腿滚一千四百四十度外加鲸喊吹筒转九周半的招数,接着又弄了 一个,仙体豺爬望月翻三百六十度外加猛转十七周的高雅招式。接着像墨绿色的多趾奇峰蝎一样乱乐了一声,突然忽悠了一个滚地抖动的特技神功,身上立刻生出了五只极 似匕首造型的白象牙色怪毛……紧接着破旧的钢灰色路灯造型的美辫有些收缩转化起来……水绿色白菜似的脖子露出深黄色的点点余气……极似气桶造型的肩膀露出暗灰色 的飘飘余冷!最后抖起突兀的淡青色细小蜘蛛般的胡须一甩,快速从里面涌出一道灵光,她抓住灵光神秘地一耍,一套黑晶晶、红晶晶的兵器『彩宝蟒鬼腰牌绳』便显露出 来,只见这个这件玩意儿,一边抖动,一边发出“哧哧”的异响……飘然间女总裁腾霓玛娅婆婆音速般地演了一套倒地变形舞猴鬼的怪异把戏,,只见她有飘带的鹅黄色包 子模样的熏鹅七影披风中,快速窜出四串高原美玉臀鳄状的老鹰,随着女总裁腾霓玛娅婆婆的转动,高原美玉臀鳄状的老鹰像车窗一样在双手上恶毒地安排出片片光柱…… 紧接着女总裁腾霓玛娅婆婆又使自己亮黄色石塔式样的护腕鸣出水红色的履带味,只见她怪异的浅橙色螃蟹造型的身材中,飘然射出五片台风状的仙翅枕头灯,随着女总裁 腾霓玛娅婆婆的甩动,台风状的仙翅枕头灯像窗帘一样,朝着醉猫地光玉上面悬浮着的发光体直晃过去……紧跟着女总裁腾霓玛娅婆婆也飞耍着兵器像金鱼般的怪影一样向 醉猫地光玉上面悬浮着的发光体直晃过去。……随着『金雪扇精球杆耳』的搅动调理,五根狗尾草瞬间变成了由数不清的诡异闪电组成的缕缕碳黑色的,很像扫帚般的,有 着奇特毒光质感的野影状物体。随着野影状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一团淡橙色的炊烟状物体……接着女总裁腾霓玛娅婆婆又演了一套倒地变形舞猴鬼的怪异把 戏,,只见她有飘带的鹅黄色包子模样的熏鹅七影披风中,快速窜出四串高原美玉臀鳄状的老鹰,随着女总裁腾霓玛娅婆婆的转动,高原美玉臀鳄状的老鹰像车窗一样绕动 起来。一道淡黄色的闪光,地面变成了紫红色、景物变成了纯灰色、天空变成了深灰色、四周发出了艺术的巨响……。只听一声玄妙梦幻的声音划过,五只很像跳

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现在想来,我所过掉的时间,大部分都花在三件事上:学会走路,学会用一把铁锨,学会说一句人话。好像我用掉的大部分时间都是在 旧在它们身上磨耗时间。

我在走路这一方面是个天生的愚笨者,学了很多年,却总也走不到人路上,父亲为此操了不少心。我认为这与我的生存环境有很大的关系,童年时的村庄没有一条像样的路,几条阡陌也是人畜共走。 更大的一个原因是,村庄里的每条路都有一个明确的去处,起点在每一座院落,终点在一块大田、一片田野。我是一个没有目的的人,不喜欢走一条有明确目的地的路。
所幸的是,我还没有把自己过去的时光全部丢掉。与其他人不同的一点是,我的时间比别人慢许多。别人在十岁的时候,已经做完十一岁的事,甚至还想把十二岁的事做完。我在十岁时,仿佛还停 在九岁中,一些事情还没有学会,自己怎么就跨到十岁了?大多数人都是急性子,总想在一段时间里做更多的事,这样时间就不够了,把未来的占用一部分。好像这样他们就能拥有更多的时间,如果能 活到九十岁,却做了一百年的事情。我是个慢性子,很多事情总也做不好,就要占用更多的时间去做这件事,时间在我身上走得很慢。这样的不好之处就是,我经常用中青年的身体,拖着童年时的影 子。。 二次小型混凝土输送泵

高二语文必背古诗词《书愤》的原文、译文、赏析

高二语文必背古诗词《书愤》的原文、译文、赏析

高二语文必背古诗词《书愤》的原文、译文、赏析书愤早岁那知世事艰,中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。

塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑!出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!译文年轻时哪里知道世事艰难,北望被金人侵占的中原气概有如高山。

赞赏刘锜等曾乘着高大的战舰在雪夜里大破金兵于瓜州渡口,吴璘等也曾骑着披甲的战马在秋风中大败金兵于大散关。

我白白地自认为是边防上的长城,对镜照看衰老的头发早已花白。

《出师表》这篇文章真是举世闻名,千载以来谁能与诸葛亮差不多?赏析此诗作于孝宗淳熙十三年(1186)春,这时陆游退居于山阴家中,已是六十二岁的老人。

从淳熙七年起,他罢官已六年,挂着一个空衔在故乡蛰居。

直到作此诗时,才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。

所以,诗的内容兼有追怀往事和重新立誓报国的两重感情,诗的前四句是回顾往事。

“早岁”句指隆兴元年(1163)他三十九岁在镇江府任通判和乾道八年(1172)他四十八岁在南郑任王炎幕僚事。

当时他亲临抗金战争的第一线,北望中原,收复故土的豪情壮志,坚定如山。

以下两句分叙两次值得纪念的经历:隆兴元年,主张抗金的张浚以右丞相都督江淮诸路军马,楼船横江,往来于建康、镇江之间,军容甚壮。

诗人满怀着收复故土的胜利希望,“气如山”三字描写出他当年的激奋心情。

但不久,张浚军在符离大败,狼狈南撤,次年被罢免。

诗人的愿望成了泡影。

追忆往事,怎不令人叹惋!另一次使诗人不胜感慨的是乾道八年事。

王炎当时以枢密使出任四川宣抚使,积极擘画进兵关中恢复中原的军事部署。

陆游在军中时,曾有一次在夜间骑马过渭水,后来追忆此事,写下了“念昔少年时,从戎何壮哉!独骑洮河马,涉渭夜衔枚”(《岁暮风雨》)的诗句。

他曾几次亲临大散关前线,后来也有“我曾从戎清渭侧,散关嵯峨下临贼。

铁衣上马蹴坚冰,有时三日不火食”(《江北庄取米到作饭香甚有感》)的诗句,追写这段战斗生活。

当时北望中原,也是浩气如山的。

但是这年九月,王炎被调回临安,他的宣抚使府中幕僚也随之星散,北征又一次成了泡影。

【高中语文】《书愤》教案+统编版高中语文选择性必修中册

【高中语文】《书愤》教案+统编版高中语文选择性必修中册

《书愤》教案【学习目标】1、理解作品的思想感情,学习陆游以身许国的爱国精神。

2、揣摩语言,明悟手法,培养阅读鉴赏古典诗歌的能力。

【学习重点】诵读、鉴赏诗歌,理解作品的内容及思想感情。

【学习难点】抓关键词句,理解诗歌语言,准确把握诗人的情感。

【教学方法】诵读,问题引导,合作探究。

【课时安排】1课时教学过程:一、创设情境,导入新课:有一位命途多舛的诗人——年少时,他意气风发,决心“上马击狂胡,下马草军书”,准备把自己培养成文武双全的军事人才;中年时,他豪情满怀,可谓“飞霜掠面寒压指,一寸赤心惟报国",渴盼到艰苦的边关,挥洒自己的青春和热血,杀敌建功;晚年时,他壮志未酬,只能“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”;临终之际,他仍心念恢复,嘱其子“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”。

他,就是南宋著名爱国诗人陆游。

今天,我们一起来学习一首特别能体现陆游一生爱国经历和爱国情感的诗歌——《书愤》。

二、明确学习目标。

(略)三、品读鉴赏诗歌:(一)诵读诗歌。

(二)学法指导:古诗词鉴赏要点——知人论世,以本为本。

1、知人论世:①看诗人(知人);②看背景(论世)。

2、以本为本:③看诗题;④看注解;⑤抓关键词:诗眼/“炼字”;⑥通典故;⑦明手法;⑧品感情。

(三)合作探究,品鉴诗歌:⑴知人论世——大家学过陆游的不少诗词,如《示儿》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《十一月四日风雨大作》《诉衷情》等,对陆游有过一定的了解,那么,能用一个词来描述他在你心中的印象吗?(学生简答,教师小结。

)⑵解读诗题。

⑶①再读全诗。

②齐读《世纪金榜》P100“诗词今译”部分,理解诗意。

⑷以本为本,完成诗歌整体阅读鉴赏:★阅读鉴赏诗歌,要善于揣摩诗人蕴藏在字里行间的言外之意弦外之音,进而把握其情感主旨。

首联:早岁那知世事艰,中原北望气如山。

(复习故知:揣摩语言的方法。

)(板书:1、换-异同对比;2、删-有无对比;3、调-换位对比。

)1.将首句改为“早岁不知世事艰”好不好,为什么?(不行。

高一语文《书愤》

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塞上长城 出师一表
B、对比手法
诗人早年形象与晚年形象的对比。 理想和现实的对比。
乱后① 辛愿
兵去人归日,花开雪霁天。 川原宿荒草,墟落动新烟。 困鼠鸣虚壁,② 饥鸟啄废田。 似闻人语乱,县吏已催钱。
〖注〗①这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所
作。②虚壁:空荡荡的四周。
这首诗第二联运用了怎样的艺术手法? 有何作用?请具体分析。
“书”:敬仰诸葛、渴望建功立业之愿
书愤
早岁那知世事艰, 中原北望气如山。 “书”早年恢复中原之志。
楼船夜雪瓜洲渡, 铁马秋风大散关。 “书”两次抗金胜利之役。
塞上长城空自许, “书” 年事已高、壮志未 镜中衰鬓已先斑。 酬之情。
出师一表真名世, “书”敬仰诸葛、渴望建 千载谁堪伯仲间。 功立业之愿。
哪些事作者感到了”愤”
1.忧愤国家 金人入侵、国土沦陷、被迫迁都 2.忧愤朝政 求和偏安、打击主战派、政治黑暗 3.忧愤自己 年老体衰、功业无成、壮志未酬
探究讨论:
1、“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大 散关”有何艺术特色?所创设的意境 如何?
2、颈联和尾联采用了哪两个典故? 作用是什么?
3、这首诗表达了诗人什么样的思想 感情?
(1)运用对比的手法。(1分) 平原荒草遍地,寂寥无声,而村落升起 炊烟,又见生机。“宿荒草”与“动 新烟”对仗工整,“荒”与“新”对 比鲜明,反差强烈。(2分)
(2)作用:突出战乱后村落初见人烟的 生机,在巨大的反差中表现出诗人对 战乱后生机复苏的欣慰和对战乱的憎 恶之情。(2分)
3、这首诗表达了诗人什么 样的思想感情?
作者借北望中原,回顾了青年时的凌 云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报 国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤, 激昂中透着悲怆。

古诗书愤知识点,高中语文必看

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古诗书愤知识点,高中语文必看原文欣赏《书愤》早岁那知世事艰,中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。

塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。

翻译:年轻时哪里知道世事艰难,北望被金人侵占的中原气概有如高山。

赞赏刘锜等曾乘着高大的战舰在雪夜里大破金兵于瓜州渡口,吴璘等也曾骑着披甲的战马在秋风中大败金兵于大散关。

我白白地自认为是边防上的长城,对镜照看衰老的头发早已花白。

《出师表》这篇文章真是举世闻名,千载以来谁能与诸葛亮差不多?简介:《书愤》是南宋诗人陆游创作的一首七言律诗。

宋代爱国诗人、词人。

字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。

少时受家庭爱国思想熏陶,高宗时应礼部试,为秦桧所黜。

背景:宋孝宗淳熙十三年(1186)春陆游居家乡山阴时所作。

陆游时年六十有一,这已是时不待我的年龄,然而诗人被黜,罢官已六年,挂着一个空衔在故乡蛰居。

想那山河破碎,中原未收而“报国欲死无战场”,感于世事多艰,小人误国而“书生无地效孤忠”,于是诗人郁愤之情便喷薄而出。

字词:⑴书愤:书写自己的愤恨之情。

书,写。

⑵早岁:早年,年轻时。

那:即“哪”。

世事艰:指抗金大业屡遭破坏。

⑶“中原”句:北望中原,收复故土的豪迈气概坚定如山。

中原北望,“北望中原”的倒文。

气,气概。

⑷“楼船”句:此时作者三十七岁,在镇江府任通判。

宋孝宗隆兴元年(1163),张浚以右丞相都督江淮诸路军马,亲率水兵乘楼船往来于建康、镇江之间。

但不久兵败符离,收复故土的愿望化为泡影。

楼船,指采石之战中宋军使用的车船,又名明轮船、车轮柯。

车船内部安装有以踩踏驱动的机械连接船外的明轮,依靠一组人的脚力踩踏前行。

车船在宋代盛极一时。

因这种战船高大有楼,故把它称之为楼船。

瓜洲:在今江苏邢江南长江边,与镇江隔江相对,是当时的江防要地。

⑸“铁马”句:孝宗干道八年(1172),王炎以枢密使出任四川宣抚使,谋划恢复中原之事。

陆游入其军幕,并任干办公事兼检法官赴南郑(今陕西汉中)。

书愤高二语文

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书愤高二语文年轻时哪里知道世事艰难,北望被金人侵占的中原气概有如高山。

赞赏刘锜等曾乘着高大的战舰在雪夜里大破金兵于瓜州渡口,吴璘等也曾骑着披甲的战马在秋风中大败金兵于大散关。

我白白地自认为是边防上的长城,对镜照看衰老的头发早已花白。

《出师表》这篇文章真是举世闻名,千载以来谁能与诸葛亮相比!《书愤》原文及译文篇二[宋]陆游《书愤》早岁那知世事艰,中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。

塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!注释:1、早岁:早年,年轻时。

2、气如山:收复失地的意志像大山一样坚定。

3、楼船:高大的战船。

瓜洲:即瓜洲镇,在今江苏扬州南,和镇江(今属江苏)隔江相望。

4、大散关:在今陕西宝鸡西南大散岭上,是当时宋、金在西北的交界处。

5、塞上长城:诗人自比是边塞上捍卫国家、防御敌人的长城。

许:期待。

6、衰鬓:衰谢的头发。

斑:花白。

7、出师一表:指诸葛亮的《出师表》。

名世:名传后世。

8、千载谁堪伯仲间:千百年来,谁可以跟坚持北伐的诸葛亮不相上下呢?堪,可以。

伯仲,兄弟,这里指不相上下。

赏析:书愤,作诗抒发愤慨的感情。

这首诗抒写了诗人立志恢复中原的理想和不忘为国立功的愿望,也表达了壮志未酬、报国无门的悲愤心情。

《书愤》原文及翻译赏析篇三朝代:宋代:陆游原文:早岁那知世事艰,中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。

塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!译文年轻时哪里知道世事艰难,北望被金人侵占的中原气概有如高山。

赞赏刘锜等曾乘着高大的战舰在雪夜里大破金兵于瓜州渡口,吴璘等也曾骑着披甲的战马在秋风中大败金兵于大散关。

我白白地自认为是边防上的长城,对镜照看衰老的头发早已花白。

《出师表》这篇文章真是举世闻名,千载以来谁能与诸葛亮相比!注释①书愤:抒发义愤。

书:写。

②早岁:早年,年轻时。

③气如山:指收复失地的豪情壮志有如山岳。

④楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关:这是追述25年前的两次抗金胜仗。

高中语文文言文陆游《书愤》原文和译文(含赏析)

高中语文文言文陆游《书愤》原文和译文(含赏析)

陆游《书愤》原文和译文【含赏析】原文:早岁哪知世事艰,中原北望气如山.楼船雪夜瓜洲渡,铁马秋风大散关。

塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。

《出师》一表真名世,千载谁堪伯仲间.译文:年轻时哪里知道世事艰难,北望被金人侵占的中原气概有如高山。

赞赏刘锜等曾乘着高大的战舰在雪夜里大破金兵于瓜州渡口,吴璘等也曾骑着披甲的战马在秋风中大败金兵于大散关。

我白白地自认为是边防上的长城,对镜照看衰老的头发早已花白。

《出师表》这篇文章真是举世闻名,千载以来谁能与诸葛亮差不多?赏析田德义此诗作于孝宗淳熙十三年(1186)春,这时陆游退居于山阴家中,已是六十二岁的老人.从淳熙七年起,他罢官已六年,挂着一个空衔在故乡蛰居。

直到作此诗时,才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。

因此,诗的内容兼有追怀往事和重新立誓报国的两重感情,诗的前四句是回顾往事。

“早岁”句指隆兴元年(1163)他三十九岁在镇江府任通判和乾道八年(1172)他四十八岁在南郑任王炎幕僚事。

当时他亲临抗金战争的第一线,北望中原,收复故土的豪情壮志,坚定如山。

以下两句分叙两次值得纪念的经历:隆兴元年,主张抗金的张浚以右丞相都督江淮诸路军马,楼船横江,往来于建康、镇江之间,军容甚壮。

诗人满怀着收复故土的胜利希望,“气如山”三字描写出他当年的激奋心情。

但不久,张浚军在符离大败,狼狈南撤,次年被罢免。

诗人的愿望成了泡影。

追忆往事,怎不令人叹惋!另一次使诗人不胜感慨的是乾道八年事。

王炎当时以枢密使出任四川宣抚使,积极擘画进兵关中恢复中原的军事部署。

陆游在军中时,曾有一次在夜间骑马过渭水,后来追忆此事,写下了“念昔少年时,从戎何壮哉!独骑洮河马,涉渭夜衔枚”(《岁暮风雨》)的诗句。

他曾几次亲临大散关前线,后来也有“我曾从戎清渭侧,散关嵯峨下临贼.铁衣上马蹴坚冰,有时三日不火食”(《江北庄取米到作饭香甚有感》)的诗句,追写这段战斗生活。

当时北望中原,也是浩气如山的。

但是这年九月,王炎被调回临安,他的宣抚使府中幕僚也随之星散,北征又一次成了泡影。

统编版高中语文选择性必修中册《书愤》

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却不懂得世道的艰难,遥望着北方被金人占领的中原地带,胸中 的愤恨郁积如山。 • B .颔联只用六个名词组接,勾勒出两幅气壮山河的和平图画, 将诗人的恢复之志具体化。 • C .尾联叙事抒情,写了诸葛亮在《出师表》中曾说过“北定中 原,兴复汉室”的事情。 • D .本诗围绕“愤”字展开,抒发了诗人无私报国但抑郁不得志的 强烈愤慨。
阅读材料如:
• 陆游的《诉衷情》:胡未灭,鬓先秋,泪空流。此身谁 料,心在天山,身老沧州。
• 辛弃疾《破阵子》:了却君王天下事,赢得生前身后名, 可怜白发生!
• 岳飞《小重山》:白首为功名,旧山松竹老,阻归程。 欲将心事付瑶琴,知音少,弦断有谁听?
• 张元干《送胡邦衡待制赴新州》:万里江山知何处?回 首对床夜语。雁不到,书成谁与?目尽青天怀今古,肯 儿曹恩怨相尔汝!举大白,听金缕。
二、《书愤》
• 早岁那知世事艰,中原北望气如山。 • 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 • 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 • 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!
(一)背景与大意
• 年轻时就立志北伐中原, 哪想到竟然是如此艰难。 我常常北望那中原大地, 热血沸腾啊怨气如山啊。 • 记得在瓜州渡痛击金兵, 雪夜里飞奔着楼船战舰。 秋风中跨战马纵横驰骋, 收复了大散关捷报频传。
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陆游
• 死去元知万事空, • 但悲不见九州同。 • 王师北定中原日, • 家祭无忘告乃翁。
——《示儿》
爱国诗人——陆游
• 陆游(1125年11月13日- 1210年1月26日),字务观, 号放翁,汉族,越州山阴(今 浙江绍兴)人,尚书右丞陆佃 之孙,南宋文学家、史学家、 爱国诗人。与尤袤、杨万里、 范成大合称“南宋四大家”。

31《书愤》-2021年高考语文必背72篇古诗文合集(原文+注释+赏析+默写)(解析版)

31《书愤》-2021年高考语文必背72篇古诗文合集(原文+注释+赏析+默写)(解析版)

2021年高考必备72篇古诗文合集(原文+注释+赏析+默写)(全国通用版)31 《书愤》《书愤》正文翻译注释赏析早岁那知世事艰,中原北望气如山。

年轻时哪里知道世事如此艰难,北望中原,收复故土的豪迈气概坚定如山。

早岁:早年,年轻时。

那:即“哪”。

世事艰:指抗金大业屡遭破坏。

“中原”句:北望中原,收复故土的豪迈气概坚定如山。

中原北望,“北望中原”的倒文。

气,气概。

楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。

记得在瓜州渡痛击金兵,雪夜里飞奔着楼船战舰。

秋风中跨战马纵横驰骋,收复了大散关捷报频传。

楼船:指采石之战中宋军使用的车船,又名明轮船、车轮柯。

车船内部安装有以踩踏驱动的机械连接船外的明轮,依靠一组人的脚力踩踏前行。

瓜洲:在今江苏邢江南长江边,与镇江隔江相对,是当时的江防要地。

铁马:披着铁甲的战马。

大散关:在今陕西宝鸡西南,是当时宋金的西部边界。

塞上长城空自许,镜中衰鬓(bìn)已先斑。

自己当年曾以万里长城来自我期许,到如今鬓发已渐渐变白,盼北伐盼恢复都成空谈。

塞上长城:比喻能守边的将领。

衰鬓:年老而疏白的头发。

斑:指黑发中夹杂了白发。

出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!出师表真可谓名不虚传,有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁,率三军复汉室北定中原!出师一表:蜀汉后主建兴五年(227)三月,诸葛亮出兵伐魏前曾写了一篇《出师表》,表达了自己“奖率三军,北定中原”,“兴复汉室,还于旧都”的坚强决心。

名世:名传后世。

堪:能够。

伯仲:原指兄弟间的次第。

这里比喻人物不相上下,难分优劣高低。

【赏析】全诗紧扣住一“愤”字,可分为两部分。

前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景,其中颔联撷取了两个最能体现“气如山”的画面来表现,不用一个动词,却境界全出,饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。

后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气,但悲愤而不感伤颓废。

尾联以诸葛亮自比,不满和悲叹之情交织在—起,展现了诗人复杂的内心世界。

高一语文《书愤》教学反思

高一语文《书愤》教学反思

高一语文《书愤》教学反思【教学反思】我对《书愤》的教学,在新课程理念的自觉引领下,知难而上,勇于求索。

在传统教学模式的基础上,贯彻新课改的三维目标,基本实现了古诗教学的三大突破:一、主题凝聚、资源整合,实现古诗教学模式的突破。

首先表现在教学内容的选择上,体现了“主题式”教学的特点。

古诗《书愤》是作者表现自己“收复失地,抗金救国”伟大志向,而壮志难酬的诗。

在学习诗歌时,首先注意让学生借助本单元的教学目标,赏析诗歌的手段之一“知人论世”的方法,来对诗歌进行初步赏析,目的让学生在读与感悟中体会作者强烈的爱国之心。

通过对“知人论世”阶段的介绍,学生了解到陆游的一生创作了大量的诗,其中有三分之一是抒发爱国情怀的。

在课结尾的时候重点讲述文章要表现的诗人之“愤”,进一步使“忧国忧民的情怀”这一主题得以彰显。

学生也从感悟诗人的爱国情怀,进而认识了诗人的伟大人格。

其次纵观教案全程,抛弃传统的“逐环教学”(即解题开始、正音跟上、疏通为主、背诵断后)模式,大胆采用诗歌的“基调—格律—感情”的教学思路,让人耳目为之一新、精神为之一振。

以深厚的文化底蕴和敏锐的审美嗅觉,帮助学生洞悉了这首古诗所写之景与所言之事之间的内在联系,以及通过景和事要的表现诗人的志向和壮志难酬的悲愤之情,更要凸显在悲愤之余,诗人仍不改志向,一心要“收复汉室,抗金就国”的伟大志愿。

于是,以诗人“忧国忧民”之情怀为主题,将三维目标和古诗内容有机地整合为一体,“由事入景”、“由景入情”。

先欣赏颔联所描写征伐之事,再讲述这句话不仅叙事,也在写景,然后告诉学生这样的大好河山却因为南宋统治者的不思北伐,最终落入金人手中的结果。

诗人无比悲愤,抓住一个“空”字,引入到抒发作者情感的后两句学习中。

在教学中,以读为主,积淀语感。

同时渗透情感目标的引领,由最初的体会作者的爱国之情到认识爱国之心至死不渝的作者,丰富学生的情感体验。

二、在实际的教学过程中,我也存在一定的不足。

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2、对这两首律诗的赏析,不恰当的一项是 B A、《书愤》与《临安春雨初霁》为同期诗作,但其风格 与表现形式却迥乎不同。前者,情调严肃而激越,正面凸 现一个“愤”字;后者,情调诙谐,在貌似轻松中流泄内 心的忧愤。 B、《书愤》颔联追述25年前的两次抗金 大捷,诗人将自己的激情直接蕴藉其中,使全诗悲愤的基 调透射出一抹靓丽色彩。 C、《临安春雨初霁》表达诗 人对官场生活的淡漠。“素衣莫起征尘叹”,既是自砺— —绝不会坏风气的污染,又是对家人的安慰。 D、陆 游的《书愤》与杜甫的《蜀相》有一个共同的闪光点,即 诗人均联想到了诸葛亮“出师”的伟业,借以自勉;同时 又将崇敬、仰慕之情与自己壮志难酬的苦痛熔炼在一起, 分别锤炼出尾联那样的警句。 本项中有的评价陷入了误区——《书愤》颔联寄寓 了诗人的喜悦和欣慰,但这种情感是曲折地显现的,并 非直接蕴藉其中。
B 1、对陆游的这两首律诗的解读,不确切的一项是 A、《书》诗首联抒写诗人的抗敌抱负。“气如山”为 全诗的诗眼和灵魂。不仅总挈了全诗,也刻画了诗人早 年的自我形象——空怀爱国热忱,却不知世事艰辛;遥 望金兵侵占的中原,愤恨之情郁积如山。 B、 《书》 诗颈联与首联形成对照——首联写过去,本联写现在, 首联写暮年。“空自许”与“世事艰”相对应;“已先 斑”与“气如山”相对应。二联不仅仅处处对照,而且 诗脉贯通,概括出诗人的整体形象。 C、“世 味”,“薄似纱”,诗句表层写世态炎凉,人情淡薄; 其隐含信息,则是揭示世味薄必然直道穷的现实——南 宋小朝廷得过且过,官场风气一天坏似一天,诗人慨叹: 在如此的环境中为官,会有什么作为? D、《临》 诗颈联表现了诗人百无聊赖的生活与情感世界——到了 京城,不屑去结交权贵以求攀升,却独自待在客馆以 “作草”、“分茶”消磨时光。对生活细节的这种描写, 既是个人心迹的剖白,又是对污秽的官场生活的否定。 本项犯了理解错位的毛病——“已先斑”与“气如 山”无论从内容或形式的角度审视,均形不成对应关
诵读提示和整体感知
这首诗作于淳熙十三年(1186年),其时诗 人61岁。诗人一生“寄意恢复”,但为朝廷里 的投降派所阻,始终未能实现,因而悲愤异常, 这首诗是他一生感情经历的艺术概括。前两联 回忆过去,抒写他的抗敌抱负,“气如山”一 语提挈全诗,须重读;“楼船夜雪”“铁马秋 风”写诗人的向往,要用炽热的感情读出。后 两联侧重写现在,“塞上”两句集中表现了诗 人的悲愤;“出师”两句是诗人以诸葛亮自况, 矢志北伐,死而后已。这首诗的基调是悲愤, 然而并不绝望,还有豪壮的感情蕴藉其中。
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疾驰。“子弹”赶到单位总经办,呼哧呼哧地喘着粗气,一边擦汗一边焦急地问蒋明辉:“蒋„„主任,厂里„„有什么„„大事?赵总„„ 找我到底是„„什么事?蒋明辉一看见马启明,立即站起来说道:“赵总刚才还问你回来没有,你赶紧到他办公室里去。”马启明一听,当即 小跑步跑进赵树春的办公室,一进门便看见张之文、常宏义坐在那里,两个人的脸上都露出茫然的表情。马启明本来一进来就想问什么大事, 但是一看见张之文、常宏义,就没有冒然地问有什么事,只是给他们打了个招呼,他的心里像揣了一个活蹦乱跳的小兔、越发慌乱了。马启明 要是再不知道的话,他的心脏确实要蹦跶出来了。赵树春看见马启明立刻说道:“马经理,你回来了,坐下来谈。”马启明赶紧坐在沙发上听 赵树春发话,眼睛立刻盯着他。因为马启明现在迫切地想知道,到底是什么重要的大事把他从南京十万火急地拉回来。“马经理,啤酒界又卷 起甲醛风波了!上次甲醛事件阴魂不散,又卷土重来,又在挑衅中国人敏感的神经,而且比03年来得异常凶猛。你在南京有没有听说啤酒甲醛 事件?”赵树春十分着急地问道。因为早在2003年某啤酒厂就打出了‘不添加甲醛’的旗号,以此作为亮点大加宣传,在啤酒界引起了一场不 大不小的风波。不过,某啤酒厂也借着“混水”摸了不少“鱼”。“噢,听说了,品酒时大家都在议论纷纷。”马启明终于知道了什么事。 “都说了些什么?省啤酒协会准备怎么处理这个问题呢?”赵树春赶紧问道,张之文、常宏义也都立刻挺直身体盯着马启明,像兔子一样竖起 了耳朵认真地听。“秘书长说,自从报纸上报道啤酒使用甲醛这件事后,立即在社会上引起了强烈反响。她的手机、办公室电话始终响个不停, 几乎都要打爆了。刚开始,她还耐心地向大家解释,说江苏市场上啤酒经过多次分析,甲醛含量绝对在国家控制标准范围以内,不会影响到消 费者的健康,完全可以放心大胆地饮用。江苏市场上销售的各个品牌啤酒,经检测甲醛含量均在0.3-0.7毫克/升,远低于国家标准规定的允许 量。国产品牌和国外啤酒的甲醛含量无差异,甚至低于世界卫生组织规定的饮用水中甲醛含量小于等于0.9毫克/升的限量标准。她还说目前大 型啤酒企业已经开始不用甲醛,即使有个别企业、特别是小企业在糖化过程中添加甲醛,也不是违规违标的问题。因为在啤酒酿造中甲醛是作 为添加助剂来使用的,在麦汁煮沸时蒸发掉了,大家都知道甲醛的沸点很低,只有19.4℃,极易挥发,因此残留在啤酒中的甲醛是极少的,而 且在啤酒发酵过程中酵母也会产生微量的甲醛,不添加甲醛的啤酒也含有甲醛,没有办法避免。后来,问的人实在太多了,实在没有力气来解 释了,她就只好手机关机,来个不应
临安春雨初霁
陆游
流露出作者对官 场生活的淡漠心情。
世味年来薄似纱,谁令骑马客京华?
近来世态人情淡薄如纱,谁让我又骑马客居京华?
小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
昨夜在小楼里听到春雨声,深巷中明早定会有 人叫卖杏花。
矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。
闲来无事,在短纸上歪歪斜斜地练习草书,晴 天在窗下坐着品味那名茶。
早岁那知世事艰,中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
此联说现在,抒岁月蹉跎、壮志未酬的感慨。“塞上长城”, 点明诗人之志。“空自许”,跟“世事艰”照应,是对投降派的愤 怒指责。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间! 这是诗的表达方式,实际上是诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在 《后出师表》曾说过“鞠躬尽瘁,死而后已”的话,诗人正是以此 自勉,表明他至死也不会放弃恢复中原之志。
中间两联写客居生活,“小楼一夜听春雨”,写 诗人彻夜不眠,表现他心情不安,虽然是短期离家, 却也动了羁旅之愁。“深巷明朝卖杏花”,达官贵人 多居深巷,那里自然有人去叫卖杏花,这不经意的一 笔,点染了临安城中的“太平盛世”气象,似乎全然 忘记了亡国的危险。“矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏 分茶”,诗人到了京城,不去结交权贵,却独自呆在 客邸里以“作草”“分茶”消磨时光,也反映了他对 官场生活感到厌倦。这一来似乎是嘲笑自己百无聊赖, 其实是从侧面揭露当时政治的黑暗。到尾联诗人才将 他的讽喻意图明朗化,因为“素衣莫起风尘叹”里, 已经包含了“京洛多风尘,素衣化为缁”的内容;诗 人告诉家人“莫起风尘叹”,也是自己不会受到
教学目的: 1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。 2、品味诗歌的意境。 教学重点: 鉴赏诗歌的表现手法,领悟作者的 思想感情。 教学难点: 对诗人思想感情的认识。
陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州 山阴(现在浙江绍兴)人。少年时就立下了“上 马击狂胡,下马草军书”的志向。1154年应礼 部试,为秦桧所黜。孝宗即位后,赐进士出身, 曾任镇江、隆兴通判。乾道八年(1172年),入 四川宣抚使王炎幕府,投身军旅生活。淳熙五 年(1178年),被召回临安,先后提举福建及江 南西路常平茶盐公事。他一贯坚持抗金主张, 为主和派所忌,任职期间多次遭到罢斥。晚岁 闲居故里。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失 地。
《书愤》与《登高》的比较赏析
这两首诗是个人身世感怀之作。杜甫和陆游都生 逢国家多难之秋,两人的忧国忧民都表现在将个人命 运与国家命运系于一体上。这是两首诗共同的思想感 情。在写法上杜诗前两联写登临所见,通过对悲凉沉 郁的秋景描写为后两联抒情作铺垫。陆诗前两联则是 追忆早年的经历,怀念楼船铁马的战斗生活。其渴望 收复中原的雄心壮志成为后两联进一步抒情的张本。 两首诗的后两联有更多相似的地方,都写了老境的痛 苦失落。杜甫将国难家愁、荒秋病体共置一处,强烈 地渲染了挣扎于艰难潦倒之中不堪忍受的凄惨心情; 陆游则一面悲自己,一面赞诸葛亮,即哀叹自己年已 垂暮而壮志难酬,赞叹诸葛亮毕竟可以奋斗终身死而 后已,两相对照,报国无门的悲愤之情溢于言表。
陆游的诗今存9 300首。他 是我国文学史上存诗最多的诗 人之一。陆诗的突出特点是 “多豪丽语,言征恢复事”, 这首诗就是一个鲜明的例子, 通篇都是围绕着“志”写的。


这一联忆过去,塑造了诗人早年的自我形象。那时他有满腔的 爱国热忱,却不懂得世道的艰难,遥望着北方被金人占领的中原地 带,胸中的愤恨郁积如山。这是暗写他欲图恢复失地。“世事艰”, 暗指投降派把持朝政,这是为下文“空自许”作铺垫。从章法上说, 点了诗题中的“愤”字。 这一联将诗人的恢复之志具体化。瓜洲渡击退金兵的进犯,大 散关失而复得,这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。诗人用 “楼船夜雪”“铁马秋风”形象地概括了这两次胜利的战斗,可见 他当年很想投身到这样的战斗中去。这两次战斗都发生在绍兴三十 一年(1161年),当时诗人才36岁。
京城坏风气影响的意思。这样来结住全诗,跟 开头的“世味年来薄似纱”是紧紧呼应的,真 是绝妙的章法。
都是表现“隐”与“仕”的诗。这两首一 写秋一写春,一写隐,一写仕,写隐的自得其 乐,写仕的意兴阑珊,对照阅读十分有趣。 《山》处处紧扣秋景落笔,一反前人悲秋情怀, 全无萧瑟冷清之色,而是澄彻鲜活一派生机, 令人信服地表现了田园生活的美好。《临》中 “世味”变坏,使得人的心情也变坏,所以春 风春雨也无法给人喜悦。“一夜”听春雨是实, “明朝”卖杏花是虚,一实一虚写出了一个无 眠长夜诗人的愁绪。结尾对“家”的想念更表 达了对官场弥漫的衰朽邪恶空气的厌弃,陆游 感觉的是一个没有春意的春夜。
素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。
莫感叹洁白的衣服会被风尘染,来得及清明 时节回到家。
诵读提示和整体感知
这首诗是《书愤》的同期作,但风格不同: 《书愤》严肃而激愤,这一首则不乏诙谐意味。 这种诙谐其实是以轻松的形式来表达内心的忧 愤。诗的主旨是写作者对官场生活的冷淡心情, 这是现实政治的黑暗在作者心上的曲折反映。 读这首诗的首尾两联要从容一些,有感慨兼自 嘲意,但不是真的嘲笑自己,而是嘲讽当时的 官场;中间两联要读得轻快,然而不是真有闲 情逸致,不过是聊作消遣罢了。
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