-绿色植物的生长需要无机盐讲述

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七年级生物绿色植物生长需要水和无机盐

七年级生物绿色植物生长需要水和无机盐
目录
CONTENTS
• 引言 • 绿色植物与水的关系 • 无机盐对绿色植物生长的影响 • 实验探究水和无机盐对绿色植物生长的影响 • 结论
01
CHAPTER
引言
主题的重要性
01
理解绿色植物生长需要水和无机盐是生物学中的基础概念，对于后续学习植物生理学、生态学等学科具有重要意义。
2. 设置不同水分条件，如完全干旱、适宜水分、过多水分等。
实验材料和方法
01
3. 设置不同无机盐浓度条件，如无盐、低盐、高盐等。
02
4. 将每组植物分别置于不同水分和无机盐浓度条件下进行培养。
03
5. 定期观察并记录每组植物的生长情况，包括株高、叶数、重量等指标。
04
6. 分析实验数据，得出结论。
植物对水的吸收
01
02
03
根部吸水
植物通过根部吸收水分，根毛是主要的吸水部位，能够大量增加植物吸收水分的表面积。
渗透作用
水分通过根部细胞的半透膜，以渗透作用的方式进入植物体内。
吸水动力
植物的蒸腾作用产生拉力，驱动水分从根部向上运输至叶片和其他组织。
植物对水的运
运输途径
水分经过根、茎、叶等组织的细胞膜，沿着木质部导管向上运输至叶片和其他组织。
THANKS
谢谢
对生活实践的指导意义
农业种植
在农业生产中，合理灌溉和施肥是保证农作物健康生长的关键措施。了解植物对水和无机盐的需求，有助于制定科学的灌溉和施肥方案，提高农作物的产量和质量。
园艺养护
对于家庭园艺爱好者而言，合理浇水、施肥是保持植物健康、美观的重要手段。掌握植物对水和无机盐的需求规律，有助于制定有效的养护计划，延长植物的寿命。

课时6 绿色植物的生活需要水和无机盐考点梳理

课时6 绿色植物的生活需要水和无机盐任务清单：背诵并理解七上4.2、18.1所有知识点后独立完成知识点默写。

（浏览课本内容一遍，熟悉图形）4.2绿色植物的生长需要水和无机盐一、无土栽培（和土壤溶液成分相似）1.概念将水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液，用来栽培植物。

2.优点①节省土地，培养出高品质植物。

②避免污染、害虫等危害。

二、水作用：①参与光合②植物体重要组成成分③维持植物体一定的姿态。

注意：不同植物以及同一植物的不同生长时期，对水的需求量不同。

所以要适时、适量灌溉。

三、无机盐1.植物需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐，还需要含铁、硼的微量元素。

2.植物缺无机盐记忆口诀：叶茎紫红，缺磷肥；叶黄缓慢，缺氮肥；叶边干枯，缺钾肥；叶片白化是缺铁；花而不实是缺硼。

四、根的作用：①固着植物体;②吸收水分和无机盐;③储存和繁殖。

五、细胞失水与吸水1.细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度（土壤），细胞吸水。

2.细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度（土壤），细胞失水。

六、根的结构1植物需要的水和无机盐是通过根从土壤中吸收来的。

通常，根毛细胞内溶液浓度大于土壤溶液浓度。

2.根尖是从植物根最尖端到生长着根毛区域，从下到上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。

2.根冠具有保护作用；分生区细胞分裂能力强；伸长区迅速伸长，生长最快；成熟区有大量根毛，是根尖吸收水和无机盐的主要部位。

根毛增加了根部与土壤的接触面积。

3.水分运输路线：土壤溶液→根毛细胞→根内导管→茎中导管→叶中导管→植物体各处。

4.施肥过多，土壤溶液浓度大，细胞失水，出现“烧苗”现象。

盐碱地植物难以成活，因为细胞失水。

5.为使萎蔫蔬菜看起来新鲜，可以撒点清水，因为细胞吸水，与此类似泡干木耳。

糖拌西红柿出水，因为细胞失水，与此类似盐拌菜。

18.1绿色植物与生物圈的水循环1、蒸腾作用：水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程。

蒸腾作用主要器官是叶，叶柄、幼嫩茎也少量进行。

“绿色植物的生长需要水分和无机盐”一节教学札记

水分和无机盐” 一节，管涉及到的知识点都不是太尽难，但其内容较为抽象，且与生活实际联系密切，学生
要真正掌握这部分内容，存在着一定的困难。为此，笔者在教学中将课堂练习与演示实验结合起来，到了收良好的教学效果。１重视做好相关演示实验 “ 验土壤溶液中含有无机盐的实验 ” “ 种培检、三
度大于第二层细胞的细胞液浓度 ……依据水往 “ ” 高处流的结论，水分就由第一层细胞进入了第二层细胞，
以此类推）一推导环节既检验了学生对前面的演示这实验知识的掌握情况，充分体现了学生是学习的主又人，现了学生主体地位的回归。实４注意讲练结合，讲精练精
验说明了什么问题？（不同的条件下，卜胞可以在萝细
吸水，也可以失水） ④植物细胞吸水或失水的条件是什么？（主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞液浓度的大小） ⑤根据这个实验，你能否归纳出一条基本规律？（无论植物细胞吸水还是失水，分总是由浓度低的一水侧，流向浓度高的一侧，可归纳为：水往“ 处流）高” 。这样步步设疑、层层深入，能将一个复杂的问题，由浅人深揭示得一清二楚，能达到实验的目标要求。
要求每一位学生也都做一遍。这样，能激发学生学既
习的兴趣，动学生学习的积极性，能给学生增加动调又手动脑的机会，培养学生的动手能力。事实上，生亲学自动手做一遍，只看教师的演示实验，者的效果是与两

绿色植物的生长需要无机盐

在实际应用中，如何根据不同土壤和气候条件以及不同植物的需求，制定科学合理的施肥方案，提高施肥效果并减少环境污染，还需要进一步研究和探讨。
未来可以进一步开展无机盐与植物生长关系的研究，探索新的施肥技术和方法，为实现农业可持续发展做出贡献。
THANKS
感谢观看
随着植物的生长和发育，老龄组织中的无机盐离子会逐渐积累，这可能与植物的抗衰老机制和养分再利用有关。
04
无机盐对绿色植物生长的影响
缺乏无机盐对植物生长的影响
01
02
03
叶片发黄
缺乏氮元素时，小
缺乏磷元素时，植物生长受阻，植株变得矮小。
叶片边缘干枯
缺乏钾元素时，植物叶片边缘会干枯，叶片出现褐色斑点。
重金属的废水。
灌溉技术
02
根据植物需水规律和土壤墒情，制定合理的灌溉制度，包括灌
溉时间、灌水量和灌溉方式等。
节水灌溉
03
推广滴灌、喷灌等节水灌溉技术，提高水资源利用效率，减少
水分流失和浪费。
植物营养诊断和调控技术
营养诊断
通过观察植物生长状况、叶片颜色、形态等指标，判断植物是否缺乏某种无机盐元素。
提高产量
合理的无机盐供应可以提高植物的产量和品质，如增加果实的大小和甜度等。
增强抗逆性
适宜的无机盐浓度可以增强植物的抗逆性，使其更能适应不良环境。例如，适当的钾肥施用可以提高植物的抗旱性和抗寒性。
05
绿色植物无机盐营养的调控和管理
土壤改良和施肥技术
土壤质地改良
通过添加有机物质（如腐殖质、动物粪便）或无机物质（如砂土、粘土）来改善土壤质地，提高土壤保水保肥能力。
无机盐在植物体内的运
木质部运输

绿色植物的生长需要水和无机盐课件

缺氮肥，生长缓慢，叶色发黄，甚至早熟早衰。
课外拓展：植物进行光合作用起决定作用的叶绿素的组成部分。施用氮肥不仅能提高农产品的产量，还能提高农产品的质量。
可做氮肥的有:尿素
缺钾肥，植株不高，叶子边缘像火烧一样，生长不旺盛，最后干枯。
课外拓展：钾肥施用适量时，能使作物茎秆长得坚强，防止倒伏，促进开花结实，增强抗旱、抗寒、抗病虫害能力。
想一想
想一想
1、实验中3株植物出现生长差异的原因是什么？ 2、实验中，哪些溶液里含有无机盐？ 3、你认为无土栽培成功的原因是什么？ 4、你从该实验中得到什么结论呢？ 5、实验中为什么不用同一支滴管呢？
1、植物的生长需要哪些无机盐呢？ 2、它们又可以称为什么呢？ 3、缺乏一些无机盐对植物生长各起哪些影响危害呢？
141、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 142、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
143、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。 144、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。
189、一杯清水因滴入一滴污水而变污浊，一杯污水却不会因一滴清水自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。—— 列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“ 学而不厌”，对人家，“诲人不倦 ”，我们应取这种态度。— —毛泽东
B、含磷的无机盐
C、含钾的无机盐

绿色植物的生活需要水和无机盐知识全解

绿色植物的生活需要水和无机盐知识全解课标要求
知识结构
三、植株的生长需要无机盐
植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐
1．缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄；
2．缺磷时，植物特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色；
3．缺钾时，植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。

教法建议
教师最好从学生的生活经验或小学自然课学过的知识入手，让学生回忆当植物缺水时，会对植物造成什么危害？理解植物的生活离不开水。

另外，可以通过观察植物体内水分充足和失水时的状态，以及科学家测定各种植物中含水量的实验数据，分析水对植物生活所产生
的影响。

或者，选取几种当地常见的植物或植物的种子，测定含水量，让学生从得到的数据中分析植物的生活离不开水的原因。

关于根适于吸水的特点的教学，可利用学生已有的知识（植物通过根吸水），引起学生探索植物根吸水的具体部位的兴趣。

然后，通过实际观察和估算，确定根吸水的主要部位。

最后，组织学生讨论“大量的根毛对吸水有什么意义？”在这要特别注意引导学生开始从生物圈的水循环的高度认识“大量根毛吸水”的意义。

学法建议
1．从有关具体实例中归纳植物需要水的原因。

2．尝试解读实验数据。

3．通过实际观察和估算，确定根吸水的主要部位。

4．学生讨论“水分在茎内的运输途径是什么？”也可以先提出问题，就水在植物体内运输的途径设计探究方案，并亲自动手做一下，证实“植物茎内确实有专门运输水的结构”。

初中生物《植物生长需要水和无机盐》说课稿

初中生物《植物生长需要水和无机盐》说课稿一、说教材《植物生长需要水和无机盐》是选自苏教版初中《生物》七年级上册第5章第3节的内容。

本节课主要讲授了植物生长时土壤溶液浓度对植物根细胞吸收水和含氮、磷、钾无机盐对植物生长的影响。

在学习本节课前,已经学习过植物种子的萌发和根的生长。

同时,学习本节课将为学生之后学习植物茎的疏导作用以及植物其他的生命活动打下一个基础,因此本节课在整个生物课程中占有重要的地位作用。

二、说学情对于初中的学生来说他们已经有了一定的生活经验,在生活中有过养花的经历,知道要给花浇水和施肥,但是对于其原理却没有研究。

同时他们具有一定的知识基础,学习过种子萌发的条件,对于绿色植物的生长已经有了一个初步的了解,这对于本节课的学习都是十分有利的。

因此在本节课中应充分联系学生自身的生活经验,充分发挥学生的主动性。

三、说教学目标1.说出外界溶液浓度对于植物根细胞吸水的影响,以及氮磷钾等无机盐对植物的影响。

2.通过联系生活常识来分析实验现象,培养分析、概括、总结的能力。

3.感受生物与实际生产生活之间的密切联系,提升学习生物的兴趣。

四、说教学重难点重点：水和无机盐对植物的影响。

难点：外界溶液对于植物根细胞吸水的影响。

五、说教法学法我所使用的教学方法有讲授法、多媒体演示法、小组讨论法等。

六、说教学过程1.新课导入在新课导入部分,我将采用联系生活实际的导入方式。

让学生回顾平常家中植物的生长生活需要哪些物质,再带领学生一起复习种子萌发所需要的物质,从而引入今天的课题——植物生长需要水和无机盐。

采用联系生活实际的导入方式,一方面可以充分调动起学生的积极性,另一方面通过设疑引出本节课的课题,引起学生的思考。

2.新课教学在新课展开环节主要讲解两部分内容：植物生长需要水和植物生长需要无机盐。

首先向学生讲解植物生长需要水分的原因,以及水分对于植物的重要作用。

然后带领学生复习根的主要作用,通过上节课的学习,学生可以回答出根是陆生植物吸水的主要器官,从而抛出问题：根细胞为什么能从土壤中吸收水?引出外界溶液浓度影响根细胞吸水的实验。

《绿色植物的生长需要水和无机盐》参考教案

送水分和无机盐的通道，水分和无机盐由导管输送到茎
和叶等其他器官中。
3
设计意图：通过填写，学生明白根毛适于吸收水分的结构。五、小节与收获： 1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？ 2、前置作业准备时的疑难解决了吗？
（1）教学反思
4
萎缩的蔬菜放入水中吸水干海带侵泡在水中
紫菜干浸泡在水中分组讨论： 1、运用所学的知识，“溶液浓度大小对植物吸水影响”的知识分析盐碱地步适合植物生长的原因。（盐碱地溶液浓度大，植物根不能吸水） 2、分析一次施肥过多造成“烧苗”的原因。（植物失水死亡） 3、为什么喝盐开水越喝越渴？（人体细胞不能吸水，反而失水）
设计意图：观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响，这个涉及到浓度，与化学有关，对于七年级的学生来说有些抽象，所以用一些生活实例帮学生理解。如：凉拌黄瓜，烧菜加盐，流出汁水，萎缩的蔬菜放入水中等等。
环节三：观察根尖分生区和根毛
1、根毛吸水的条件：根毛细胞液的浓度>土壤溶液的浓度
水（土壤）根毛细胞
内层细胞导管
茎
叶气孔
2、根毛适于吸收水的结构：
细胞壁薄，细胞质少，液泡大
3、请同学度总比土壤溶液的浓度大，土壤里
的水分会渗入到根毛细胞再向表皮以内的细胞逐步渗入，最后进入导
管。土壤溶液中的无机盐也被植物吸收进入导管。__导管是植物输
第 2 节绿色植物的生长需要水和无机盐
一、教学目标 1、知识目标
（1）说明绿色植物的生活需要水和无机盐；（2）了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程； 2、能力目标培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。 3、情感态度与价值观认同“无土栽培”等现代生物科技发展在生产，生活和社会发展中的作用。二、教学重难点 1、教学重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐 2、教学难点：细胞吸水和失水的原理三、资料准备：教科书，教参书，课件四、教学过程：环节一：导入：来自土壤的养料海尔蒙特的实验中土壤减少了 60kg，那么植物从土壤中究竟吸收了什么呢？探究无机盐对植物生长发育的作用：60 页实验： ①你知道这个实验的变量是什么嘛？ ②实验中 3 株植物的生长出现了什么差异？结论：植物的生长需要无机盐。分析无土栽培：在有一些现代化的蔬菜生产基地，可以不用土壤栽培植物。人们根据植物生长需要的无机盐种类和数量的不同，将水和各种不同比例的无机盐配制成植物培

绿色植物的生长需要水和无机盐

植物的水和无机盐管理策略
土壤管理
保持土壤良好的排水性和透气性，有利于植物根系的生长和吸收水分和无机盐。
合理施肥
根据植物的需要，选择适当的肥料，并按照说明书进行施肥，避免过度施肥导致烧根。
水分管理
根据植物的种类和生长环境，确定适当的浇水频率和量，避免过度浇水导致根部病害。
05 结论
科学依据。
探讨植物如何适应不同水分和无机盐环境，提高植物抗逆性。
关注全球气候变化对植物水分和无机盐吸收的影响，为生态保护
提供参考。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
水能够吸收和释放热量，有助于调节植物体温，使植物适应环境温度变化。
水在光合作用中的角色
01
02
03
参与水的光解反应
在光合作用的光反应阶段，水分子被光能分解成氧气、电子和能量。
参与碳同化过程
在光合作用的暗反应阶段，二氧化碳与水反应生成葡萄糖，水是这一过程的必要反应物。
维持气孔开度
植物通过气孔进行气体交换和水分蒸发，水的供应影响气孔的开度，进而影响光合作用的效率。
无机盐对植物生长的影响
植物通过根部吸收无机盐，如氮、磷、钾等矿物质，这些无机盐对植物的生长和发育至关重要。缺乏某些矿物质会导致植物出现营养缺乏症状，影响生长和产量。
重要性
维持生命活动
保护环境
水和无机盐是维持植物生命活动的基础，参与植物体内各种生理和生化过程，保证植物的正常生长和发育。
合理的水和无机盐管理可以减少农业对环境的负面影响，如土壤侵蚀、水体污染等，有利于保护生态环境。
提高产量
合理的水和无机盐供应可以提高农作物的产量，满足人类对食物和其他农产品日益增长的需求。

中考生物考点解读绿色植物的生活需要水和无机盐

生绿色物植物的生活第6讲需要水和无机盐
0 1 / 知识梳理整合提升 02/ 实验探究素养提升 0 3 / 真题目测明确方向 0 4 / 知识点对点
PART 01
知识梳理整合提升
知识点导学知识点1 绿色植物的生活需要水和无机盐
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1.绿色植物的生活需要水
知识点2 植物对水分和无机盐的吸收和运输
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典题5假设一株白菜的根毛细胞液的浓度为10%，
那么这株白菜的根毛细胞将能够从下列哪种土壤溶
液中吸收水分？（ A ）
A.5% B.10%
C.15%
D.20%
知识点2 植物对水分和无机盐的吸收和运输
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典题6（2020·江西六模）科学家利用放射性同位素标记碳进行检测无机物运输的部位及方向，标记一段时间后，先后在茎的树干和叶的脉络中发现含此标记碳。此实验证明运输无
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5.蒸腾作用在农业生产中的应用通过降低蒸腾作用提高植株成活率的方法：剪去部分枝叶；阴天或傍晚移栽；设法遮荫。
知识点导学知识点3 绿色植物的蒸腾作用
夺分点拨
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PART 02
实验探究素养提升
实验解读
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材料用具新鲜叶片，显微镜，双面刀片，镊子，载玻片，盖玻片，叶片的永久切片，盛清水的培养皿，滴管，吸水纸，碘液，纱布，毛笔，小木板。
知识点导学知识点2 植物对水分和无机盐的吸收和运输
夺分点拨
无机盐木质部
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知识点导学知识点3 绿色植物的蒸腾作用
1.蒸腾作用的概念水分从活的植物体表面以大气中的过程。 2.蒸腾作用的主要器官—— 叶片
水蒸气
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5.2_绿色植物的生长需要无机盐 PPT课件

)B
A．含氮的无机盐 B．含钾的无机盐 C．含磷的无机盐 D．含锌的无机盐
6. 小明家的苹果树枝繁叶茂，却在形成花蕾以后出现落蕾现象。小明根据所学生物学知识及时给苹果树施加了适量的化肥以后，就不再出现落蕾现象，并且不久开花了。请问小明施加的化肥是：（） A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.氮肥和钾肥
10/16/2019
你知道这个实验中的变量是什么吗？实验中3株植物的生长出现了什么差异？
10/16/2019
10/16/2019
讨论 1.实验中植物生长出现差异的原因是什么? 2.实验结果说明土壤浸出液中含有什么物质? 3.你认为无土栽培成功的原因是什么?
10/16/2019
结论：植物生长需要无机盐。
10/16/2019
课堂练习
1.下列关于无土栽培的叙述不正确的是（ C）
A.无土栽培的培养液和土壤中的溶液主要成分是相似的
B.无土栽培方法可以节省土地 C.无土栽培培养液中只需添加含氮、磷、钾的无机盐 D.生长在含营养液的水槽里的植物同样能枝繁叶茂，
硕果累累
2.无土栽培成功的原因是（ B）
A.植物适应能力强，在哪儿都能生长 B.无土栽培营养液中含有植物生活必须的无机盐 C.植物自身能制造无机盐 1D0/1.6植/201物9 生活不需要无机盐
3.生产中常用施肥的方法来提高农作物的产量和质
量。
10/16/2019
植物缺磷症状
• 植株矮小、深绿，常呈红色或紫色，干燥时暗绿，新根少，生长缓慢。
10/16/2019
• 水稻缺磷：新叶色深，呈墨绿色
10/16/2019
俗称“一枝香”，“锅刷”
10/16/2019
油菜缺磷，老叶呈紫红色

植物需要的三大无机盐

植物需要的三大无机盐
植物需要的三大无机盐：氮、磷、钾。

氮肥，促进光合作用，氮肥中的氮元素可以构成叶片的绿色和生物酶，促进植物体的光合作用，促进蛋白质合成，氮它是蛋白质的主要组成部分，促进生长，氮肥提高植物中叶绿素含量，加速养分吸收，促进生长。

缺氮后，植物生长缓慢，变得非常小，茎叶显得瘦削，分枝和分少也有早老的可能性，叶子的颜色也会失去绿色。

特别是旧叶，渐渐变黄。

磷肥，合理施用磷肥，可以增加作物产量，改善作物品质，加快谷类作物分蘖，促进籽粒饱满，促进棉花、瓜类、茄果类蔬菜及果树开花结果，提高结实率，增加甜菜、甘蔗、西瓜等糖分，油菜种子的油分含量。

缺少磷后，生长迟缓，植株矮小，禾谷类作物常呈直立状，叶片与茎的角度小，叶狭小，叶片暗绿或灰绿色，缺乏光泽，有些作物如玉米、番茄、烟草等的枝叶呈紫红色，有些作物有时出现红苗，严重缺磷时叶片枯死脱落。

钾肥，施用钾肥可以促进作物光合作用，促进作物结果，提高作物抗寒、抗病能力，提高农业产量，钾元素作为游离钾离子存在于植物体内，促进碳水化合物和氮的代谢，控制和调节各种矿物营养素活性地激活各种酶的活动，保持控制养分和水运输的细胞内压，防止植物枯萎。

如果缺少钾肥的话，会导致植物的老叶叶缘处开始发黄，但是叶子中间位置和叶脉部分仍然是绿色的，底下的根系很少，也比较的短，所以植物容易发生倒伏，果实生长不良。

绿色植物的生长需要水和无机盐(1)

教学目标
情意目标
参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。
能力目标
培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。
认知目标
说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
重点
通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
难点
学生探究能力的培养。
教法
导学法
学法
观察——思考——讨论
通过学生对植物缺少三种无机盐后生长情况的具体观察和分析，可以增强学生的感性认识，同时，也可以培养了学生关注现实问题的意识。
教后感
本节课教材通过介绍“无土栽培”技术，让学生通过探究、观察、讨论、分析，得出“植物的生活需要无机盐”的结论。充分培养了学生在探究中分析、总结、获取知识的能力。
设置情境，导入新课
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
组织学生交流课前收集的有关无土栽培的资料，引导学生认识植物的无土栽培技术。
交流收集的资料，在分析、讨论中认识无土栽培技术。
通过让学生交流课前收集的资料导入新课，激发学生的探究兴趣。
一、分析无土栽培成功的原因
教师演示课前培养的三株不同溶液中的植株，并组织学生通过实验探究造成三株植物出现生长差异的原因。
课题
绿色植物的生长需要水和无机盐（第一课时）
教材分析
本节课教材通过介绍“无土栽培”技术，让学生分析无土栽培成功的原因，验证无土栽培液和土壤溶液中含有无机盐，得出“植物的生活需要无机盐”的结论。
学情分析
本节课的结论是需要学生自己探究获得，所以教师在充分组织好学生完成探究过程，同时引导学生在探究中分析、总结、获取知识。
二、无机盐对植物生长发育的作用。