化学：第三单元课题4爱护水资源同步练习(人教新课标九年级)
第三单元课题4爱护水资源
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
提出问题引出新课
4min
展示问题自主学习
10min
师生互动学习新课
25min
如果让你用一个词来形容水和我们的关系，你将如何形容？
补充:地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。生命是从海洋中诞生，走上了陆地形成了纷繁复杂的生物圈。四大文明古国无一不是产生于大江大河：古代埃及位于北非尼罗河流域，古代巴比伦位于西亚幼发拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亚印度河流域，古代中国位于东亚黄河流域。可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。
情感态度
（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
重
点
理解保护水资源的重大意义，树立爱护水资源的意识。
难
点
学习写调查报告
课前准备
多媒体
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
B、防止水体污染：ຫໍສະໝຸດ 指导学生阅读教材62页回答问题）讨论回答：由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染严重，造成水资源缺乏。
我们应该爱护水资源（节约用水和防治水体污染）
结合实际讨论交流，说出自己见解。
反省自己平时用水的态度，明确意识到自己平时的行为是否正确。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
3.4爱护水资源教学设计
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选人教版九年级化学上册第三单元自然界的水课题4 爱护水资源姓名：陈廷国潘心超潍坊市临朐县杨善中学小组讨论：、通过这个表格可以看出含量最多的元素是哪两种？、为什么是这两种元素含量最多？由此可以看出海水中含量最多的物质是什么？、海水能直接用在工农业生产和生活中吗？为什么？展示：全球海水、陆地水储量比请同学们讨论从上边这“三”幅图片中可以得到哪些事实？讨论：地球上约71％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）；2、科学技术的发展，用水量增多；3、科学技术的发展，水资源被污染。
4、淡水资源分布不均匀（26个国家缺水）我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图：资源国情，从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。
（用具体数字说明）你有何感想，C．城市污水的大量排放D．工业生产中的“三废”排放及农业生产中农药、化肥使用不当5．下列污染因素中会对水造成重大污染的是( )①频频发生的沙尘暴②大量使用化肥、农药、含磷洗衣粉③造纸厂排放污水④乱砍乱伐森林A.①②B．②③C．③④ D.①④基础巩固6．我国水资源的状况是( )A．取之不尽，用之不竭B．总量大但人均水量少C．主要是贫困地区缺水D．目前还没有地方因缺水而影响生产生活7．近年来我国很多地方政府都通过了有关的地方性法规，规定不得销售和使用含磷洗衣粉．这是因为这类洗衣粉中的磷会污染( )A．大气B．河流、湖泊C．耕地D．食品8．“赤潮”是水质恶化的一种表现，在我国沿海多次发生，造成重大经济损失．下列可能造成此现象的是( )A．鱼虾的大量养殖B．沿途建水电站C．工业废水排放D．大量含磷物质的使用排放入海9．从太空看地球是一个美丽的蔚蓝色的星球，这是由于地球表面积的________被水覆盖．水在地球上广泛存在，除了江河、湖泊、海洋以外，在地层里、大气中，以及动植物体内都含有大量水．如人体含水量约占人体质量的________，然而，可供利用的淡水资源十分贫乏，不到总水量的________．10．水利部门今年已引8亿多立方米长江水人太湖以治理污染．教育家在肯定“引江济太”工程的同时指出，这项工程只是治表，要治本必须依靠全社会的重视．下列措施中正确的是( )①工矿企业污水排放要达标②城市污水处理系统的建设③减少化肥和农药的使用量④提倡节约用水⑤禁用含磷洗衣粉，能改善太湖水质A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.全部11．面对湖水被严重污染，有人建议：①建立拦污闸，对入湖污水预先进行治理；②将长江水引入冲洗，使死水变活；③恢复湖中荷藕、菱、水葫芦的种植，利用植物的净化作用，并将植物叶茎回收，经沼气池发酵产生沼气．从长远观点看，你同意______________方案(填序号)．不同意其他方案的理由是_________________________________________________________________________．。
化学 课题4 爱护水资源
农业节水措施
农业和园林浇 灌改大水漫灌 为喷灌、滴灌， 分别可节水 40%和70% 以上。
拓展了解: 每年的3月22日是世界水日
小结3:节约用水措施
• 农业浇灌该漫灌为喷灌、滴灌 • 工业用水循环利用 • 生活中一水多用,使用节水器材.
阅读资料:水污染状况
议等写成短文,提高自己的社会责任感.
愿 地 球 家 园 更 美 好 !
再见
水体污染来源示意图
小结4:防止水体污染
• 工业上应用新技术新工艺减少污染物的产
生,同时废水处理达标排放.
• 农业上提倡使用农家肥,合理使用农药化肥. • 生活污水逐步实现集中处理和排放.
调查研究:
• 1、收集有关水污染的知识和报道,与同学进
行交流,加强环保意识.
• 2、将你对有关水的问题的思考、想法、建
人教版九年级化学 第三单元
课题4 爱护水资源
• 同学们 ,这些照片真实的记录了2010年春天我国
西南五省旱灾情况!看着这些图片你有何感想?
阅读资料: 水资源对人类重要意义
• 地球毫无保留地为人类提供各种资源。提到自然资源， 首先想到的水，水是一切生物存在、发展的基础. 人类体重的2/3、大脑的99%是水、骨骼的44%也是水， 哺乳动物体内60%至65%是水。 如果地球没有了水，世界将是一片荒凉，森林将不复存 在，植物将灭亡，地球上将出现无边无尽的沙漠，一切生 物也将不复存在，生命的迹 象将消失。人类也将无法生存。 长期以来，人们头脑里都有一个错误的观念，即水资源 似乎是取之不尽，用之不竭的，但实际上却并非如此。
缺水造成土地沙漠化、树木枯死
阅读资料
二、爱护水资源
九年级化学《爱护水资源》说课稿
九年级化学《爱护水资源》说课稿九年级化学《爱护水资源》说课稿九年级化学《爱护水资源》说课稿1一、教材分析1、教材的地位及其作用《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册（人教版）第三单元的教学内容。
教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，同样阐述不多，以图、表代文字。
这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。
本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。
这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
2、教学目标知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。
过程与方法：通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。
情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
（3）认识网络资源在学习中的作用。
3、教学重点、难点理解保护水资源的重大意义二、学情分析山区农村的水资源比较丰富，水的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识；学生爱好电脑也喜欢上网，但只会在网上游戏而不知道如何利用网络来学习。
三、教法和学法为了更好的实现教学目标，本节课要在网络教室里进行。
教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作网络课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。
人教版九年级化学课后习题(全上下册)及答案
C.细铁丝在氧气里燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D.用排水法可以收集不易溶于水的气体
（3）实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是
（ ）。
A.烧杯、玻璃棒
B.大试管、集气瓶 C.酒精灯、铁架
台 D.导管、单孔塞
（4）下列有关催化剂的说法正确的是（ ）。
A．在化学反应后其质量减小
B．在化学反应后其化学性
5.你一定去过车水马龙的城市街道和森林茂密的公园或野外，你在 这两处呼吸时的感受是否一样？主要原因是什么？ 6.你如何认识“空气是一种宝贵的资源”？
课题 2 氧气
1.验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是 2.分别写出下列物质在氧 气中燃烧的文字表达式。
硫：
红磷：
铁丝：
3.选择题
（1）下列关于氧气性质的描述，错误的是（）。
物理变化：叫做物理变化。 化学变化：叫做化学变化，又叫做化学反应。 3.物质性质与化学性质。 物理性质： 化学性质： 4.科学探究是学习化学的重要途径，实验是科学探究的重要手段。 5.严谨的科学态度、合理的实验步骤和规范的操作方法是获得可靠 实验结论的基本保证。
第二单元 我们周围的空气
课题 1 空气
的是（
）。
A.氧化汞 汞+氧气 水
B.石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+
C.酒精+氧气 水+二氧化碳 D.木炭+氧气 二氧化碳
4.你家用什么燃料烧水做饭？燃烧过程中你能观察到什么现象？燃 料燃烧是不是化学变化？为什么？
课题 3 制取氧气
1.填写下表，比较三个反应的异同。
反应
文字表达式
反应物 生成物
高锰酸钾制氧气
广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册 第三单元 自然界的水 课题4 爱护水资源教案 新人教版
广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册第三单元自然界的水课题
4 爱护水资源教案新人教版
一、教学目标
1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限
2、了解造成水污染的主要原因和防治水污染的方法。
二、重点和难点
教学重点：通过水资源状况的分析，用辨证的观点看待水资源的丰富与有限
教学难点：节约用水和水污染的防治
三、教学流程设计
（一）出示学习目标
1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限
2、了解造成水污染的主要原因和防治水污染的方法。
（二）指导自学（阅读课本，了解以下内容）
1、人类拥有的水资源59-60页
海水中含量前四位的元素是：
淡水资源占全球水储量的2.53%，且可利用的淡水资源只占淡水资源的30.4%。
我国是水资源总量，但人均占有量
1、爱护水资源（61-62页）
（1）爱护水资源的两个措施主要是：
（2）节约水资源就要提高水的利用效益，在以下方面应怎么做：
工业：提高工业用水的重复利用率
农业：农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌
生活（举例）：
（3）水体污染：指大量污染物排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体和周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动造成损失和威胁的情况。
（4）污染的途径：
工业：工业生产各种废水、废物等未达标排放
农业：
生活：生活污水的任意排放，使用含磷洗涤剂造成的水富营养化，产生水污染
（5）预防和消除水体污染的方法：
工业：
农业：
生活：
三、当堂训练
《全品》第三单元课题4
四、课后作业
《全品》第三单元p45-46。
人教版初三化学上册第三单元课题4爱护水资源氢气
2.水体污染的主要来源有那些？
二、爱护水资源
1.什么是水体污染？
2.水体污染的主要来源有那些？ 水体污染的主要来源：
（1）工业生产中废水、废物等未达标排放；
（2）农业上化肥、农药不合理使用；
（3）生活污水的任意排放。
二、爱护水资源
3.如何预防和消除污染？
预防和消除污染的措施：
（1）减少污染物的产生；
（2）对工业污水进行处理，使其符合排放标准；
（3）农业合理使用化肥农药；
（4）生活污水集中处理后再排放。
练习
1、水是一切生物体最基本组成成分，人每天都要补 充一定量的水以维持体内水分平衡。一个成年人在 下述情况下每天需要补充多少水？ （1）每天吃含水约750ml的食物，并利用通过食物 被氧化产生的约350ml的水； （2）每天以尿、汗、呼气和大便等形式排除体外 的水分是：700ml、500ml、400ml、150ml。 需要再补充水的体积为： （700ml＋500ml＋400ml＋150ml）－（750ml+350)
“国家节水标志”由水滴、人 手和地球变形而成。绿色的圆 形代表地球，象征节约用水是 保护地球生态的重要措施。标 志留白部分像一只手托起一滴 水，手是拼音字母 JS的变形， 寓意节水，表示节水需要公众 参与，鼓励人们从我做起，人 人动手节约每一滴水；手又象 一条蜿蜒的河流，象征滴水汇 成江河。
二、爱护水资源
多
来不及散失
气体体积
没有明显变化
急速膨胀
现象不同
爆鸣 --- 广口容器内 安静地燃烧 爆炸 --- 密闭容器内
（或容积大而口小的容器内）
• 爆炸极限：
空气如果混入氢气的体积达到 总体积的4% ~ 74.2% ，点燃时就 可能发生爆炸。
九年级化学-人教-爱护水资源
农业喷灌、滴灌
工业用水重复利用示意图
课题4 爱护水资源
• 一、人类拥有的水资源 • 1、地球表面约71%被水覆盖 • 2、淡水资源极度短缺，分布不均。
二、爱护水资源 1、节约用水 2、防止水污染
什么是水污染
水污染指的是大量污染物质排入水体， 超过水体的自净能力使水质恶化，水 体及其周围的生态平衡遭到破坏，对 人类健康、生活、和生产活动等造成 损失和威胁的情况。
来源有：工业污染、农业污染和生活 污染
水体污染的来源
水污染
水体污染导致鱼等生物死亡
温家宝提出，四条措施治理太湖流域
2001年9月5日
国务院副总理温家宝今天在太湖水污染防治第三次工作会议上提出，要进一步提高认识，明确责任，采取有力措施， 加大整治力度，把太湖流域治理工作推向新阶段。 温家宝说，太湖流域是中国人口最为稠密、经济最为发达、城镇化水平最高的地区之一。我们一定要处理好经济建 设同人口、资源、环境之间的关系，以对人民、对历史高度负责的精神，抓住机遇，进一步加大水污染防治力度， 为全国环保工作作出表率，走出一条经济高速增长，生态环境优美的健康发展道路。 温家宝强调，“十五”期间是太湖污染治理的关键时期。太湖治理“十五”计划已经明确了任务，总的目标是，到 二00五年底，太湖水质要有所好转，特别是梅梁湖、五里湖的水质要明显改善，为逐步恢复太湖良性循环的生态系 统奠定基础。 温家宝指出，治理太湖要采取有效措施：
二、爱护水资源 1、节约用水
节水标志
象掌上明珠一样 珍惜每一滴水！
爱护 水资 源
生活用水浪费与节约方式比较
用水方 式 刷牙 洗衣
使用新技术 改革工艺 改变习惯
冲厕所
浪费方式用水量 节约方式用 水量 不间断放水， 口杯接水， 30S约6L 3杯约6L 不间断地边注水 分段注水、 边冲淋、排水的 洗涤、脱水 洗衣机，165L/ 的洗衣机， 次 110L/次 旧式马桶，13L/ 节水型马桶， 次 6~9L/次
人教版九年级化学第三单元同步练习
第三单元：自然界的水（课题1）1.电解水的反应属于（C）A.物理变化B.氧化反应C.分解反应D.化合反应2.某化学兴趣小组通过查阅资料知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。
针对这一发现，你认为下列说法不可取的是（ A ）A.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功B.查找实验装置是否漏气C.反复多次实验查找原因D.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水3.下列有关水的组成的说法中正确的是（ C ）A.水是由氢气和氧气组成的纯净物B.水是由氢气和氧气组成的混合物C.水是由氢元素和氧元素组成的化合物D.水是由氢元素和氧元素组成的单质4.下列说法错误的是（B）A.点燃氢气前一定要检验氢气的纯度B.氢气不纯（混有空气或氧气）遇火一定能发生爆炸C.任何可燃性气体或可燃性的粉尘如果跟空气充分混合遇火都可能发生爆炸D.家庭中若发现煤气或液化气泄漏时，应杜绝一切明火，以防发生爆炸5. 1661年，英国科学家波义耳（R.Boyle）指出：元素是组成复杂物体和分解复杂物体时最后得到的那种最简单的物质。
当时还没有电解技术，人们认为水是一种元素。
根据你的理解和现在所学的知识判断，下列选项正确的说法是（D）A.水是最简单的物质B.水是一种元素C.水含有氢和氧两种单质D.水是纯净物6.在关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是（D）A.产生的氢气无色、无味B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置D.将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声7.在电解水的实验中，正确的实验现象是( A)A.通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为2∶1B.负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为2∶1C.水是由氢、氧两元素组成的D.水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气8.下列叙述正确的是( C )A.化合反应的生成物中可能有单质B.分解反应的生成物中不会有化合物C.不论化合反应，还是分解反应，都有新的纯净物生成D.化合物之间不能发生化合反应9.在我们身边的物质中，属于氧化物的是( A)A.水B.食盐C.酒精D.空气10.下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子，其中可能表示氧化物的是( A)11.当电解水的电解器通电一段时间后，可以观察到的现象是( A)A．电极上有气泡产生，两个玻璃管内气体的体积比约为2∶1B．有氢气和氧气生成，而且体积比约为2∶1C．每个水分子都是由两个氢原子和一个氧原子构成的D．水是由氢、氧两种元素组成的13.下列物质：①氦气②铜丝③二氧化锰④液氧⑤氯酸钾⑥食盐水⑦四氧化三铁⑧石灰水⑨白磷⑩空气(1)属于混合物的有____⑥⑧⑩__________。
爱护水资源教案
人教版九年级化学第三单元课题四爱护水资源教学设计授课教师：张秀娟广阳区北旺乡中学课题四爱护水资源一.教学目标：（一）知识目标：1.了解水在自然界的分布和人类的关系及水的重要性。
2.初步了解水污染的严重后果及防止污染的重要意义。
（二）过程与方法目标：1.学习通过观察、识图等方法，学习运用想象、分析归纳等方法处理信息。
2.通过调查研究等科学探究活动，培养学生收集、处理信息的探究能力和社会实践能力（三）情感目标：1.对学生进行关心水、爱护水、保护水环境资源的人文教育。
2.运用科学的辩证方法，看待水资源的丰富和有限的两重性，加深对节约用水和爱护水资源的认识，以培养学生关心社会、为社会做贡献的义务感和责任感。
二.课题内容分析：本课题基于对《我们周围的空气》有了初步认识和了解，又认识《自然界中的水》，其中已经学习了水的组成、性质、净化等知识，最后才开展“爱护水资源”探究课题，既要与学生的生活实际相关联，也符合学生的认知规律。
本课题主要介绍两部分内容：一是介绍水资源概况，一方面说明水资源的丰富；另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
二是阐述水资源的保护，是从节约用水和防护水污染的两个角度入手，引导开展调查研究活动，体现科学教育的基本目的，给教师的选择和学生的探究留下较大的空间。
这样，有利于培养学生辩证思维的能力，学会用发展的观点认识、分析问题。
三.教学重点及难点：重点：水资源的节约和防止水体污染的措施。
难点：自觉树立爱护水资源的意识。
四.教学方法：运用多媒体资源教学，理论联系实际的教学方法。
五.教学过程流程图由视频引入→水在自然界的分布情况→利用视频、图表等获取信息——树立节水意识。
——有关水污染的资料→可利用的的淡水资源有限——树立节水意识。
→爱护水资源六.教学过程七、板书设计课题4 爱护水资源一、水是生命之源二、目前可利用的水资源匮乏三、目前的水质部分被污染节约用水四、爱护水资源防止水体污染。
3-第三单元 自然界的水
1．自来水是（）A．混合物B．纯净物C．氧化物D．单质2．下列物质中属于化合物的是（）A．食盐水B．水蒸气C．氢气D．氧气3．下列物质中，不属于单质的是（）A．氧气B．氖气C．水蒸气D．汞蒸气4．下列说法正确的是（）A．由一种元素组成的物质一定是单质B．由不同种元素组成的物质一定是混合物C．由不同种元素组成的物质叫化合物D．空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物5．下列概念中，前者属于后者的是（）A．化合物、纯净物B．化合物、氧化物C．化合物、单质D．化合物、混合物6．经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质（）A．可能是混合物B．一定是纯净物C．一定是单质D．不可能是化合物7．下列变化属于化学变化的是（）A．水蒸气液化B．水结冰C．水电解D．水沸腾8．电解水生成的氢气和氧气的体积比是（）A．2:1B．1:2C．8:1D．1:89．下列说法中错误的是（）A．冰比水轻，能浮在水面上B．电解水是分解反应C．水的凝固点为0℃，沸点是100℃D．通常状况下，纯水是无色透明的液体10．下列物质中，不含水的是（）A．人体B．冰C．铁水D．苹果11．关于空气的描述，正确的是（）A．空气是多种元素组成的化合物B．空气是组成不定的混合物C．空气是组成基本固定的混合物D．无污染的空气是一种纯净物12．在我们身边，下列各类物质存在最多的是（）A．纯净物B．混合物C．单质D．化合物题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12答案1、地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点，体内水的质量与生物体总质量的比一般都在____以上。
2、做电解水的实验时，要给水通___电。
正极玻璃管内得到的气体是___，验证方法是___；负极玻璃管内得到的气体是____，验证的方法是_____。
电解水反应的化学反应表达式是_____，反应类型属于_____反应。
3、氢气是一种___色、___臭____溶于水的气体。
混有空气或氧气的氢气遇明火时可能发生____，因此点燃氢气时一定要注意安全。
第四单元课题1 爱护水资源 同步练习（含解析）
初中化学人教版九年级上册第四单元课题1 爱护水资源一、单选题1.今年，“中国水周”的宣传主题为“坚持节水优先，建设幸福河湖”。
下列关于爱护水资源的说法正确的是（）A. 地球上的总水储量很少，所以要节约用水B. 为了节约用水，提倡直接用工业废水灌溉农田C. 生活污水应逐步实现集中处理和排放D. 为了防止水体污染，禁止使用化肥和农药2.保护水资源包含“节水”和“防污”两个环节。
我国将2020年世界水日的中国主题设立为“坚持节水优先，建设幸福河湖”，下列措施不利于“节水优先”原则的是（）A. 农业上大力普及喷灌、微灌等节水灌溉技术B. 工业在可能的范围内将水循环使用C. 衣服集中洗涤，减少洗衣次数D. 将喷头洗浴改为浴缸泡浴3.下图是全球海水、陆地水储量比，以下关于水的说法错误的是（）A. 海洋是地球上最大的储水库B. 水是地球上宝贵的自然资源C. 可利用的淡水占全球储水量的2.53%D. 海水淡化成本高，目前还不能推广4.地球上的淡水只约占全球水储量的2．53%，可利用的淡水不足1%，保护水资源，节约用水是每个公民的义务，下列做法中错误的是（）A. 农业和园林浇灌用喷灌、滴灌B. 工业用水循环利用C. 将生活污水排放在江河中D. 利用家庭洗菜水、洗衣水等冲洗马桶5.2012年3月22日“世界水日”的主题是“水与粮食安全”．下列做法不符合节约用水的是（）A. 安装节水水龙头B. 衣物集中洗涤C. 用水桶盛水配抹布洗车D. 洗澡涂肥皂时不关水龙头6.“水——生命之所系”。
下列措施：①农业上合理使用化肥和农药；②生活污水集中处理后排放；③工业污水处理达标后排放；④应用新技术、新工艺减少生产生活中排放的污染物。
其中能改善水质的是（）A. ②③④B. ①③④C. ①②③④D. ①②④7.联合国确定2017年“世界水日”的宣传主题是“Wastewater”（废水）．我国纪念2017年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“落实绿色发展理念，全面推行河长制”．巢湖是五大淡水湖之一，为了防止巢湖水受到污染，合肥投千亿治理修复环巢湖生态，改善巢湖水质，下列做法容易造成巢湖水体污染的是（）A. 严格控制在巢湖内的网箱养殖水产B. 在农业生产过程中提倡施用农家肥C. 沿巢湖工厂的工业废水经处理后排入巢湖D. 沿巢湖周边居民生活废水直接排入巢湖8.2019年“世界水日”的主题是“不让任何一个人掉队”。
九年级化学第三单元课题4 爱护水资源
课题4 爱护水资源教学设计顺德一中实验学校初三化学郑冠彬课题分析本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，两部分内容又都是从两方面入手来介绍。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况进行全面、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就蕴含着相对、辩证的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了发展、变化的观点。
教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图、表代文字。
考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道和资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水知识以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。
也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并学习。
课时分配：1课时整体设计三维目标1.知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况；（2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2.过程与方法通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。
3.情感态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。
教学重点让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。
教学难点1.相关资料的收集整理及探究活动的开展；2.充分调动学生的积极性。
教学过程导入新课地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。
《珍惜水资源》教学设计
教 学
目 标
[课程标准]：1、介绍水在自然界的分布状况，并了解水在人类生产、生活中的重要意义，教育学生节约用水。
2、通过对水资源的污染和防治的介绍，进行环境保护教育和国情教育。
领会本节学习目的，思想升华，增强爱护水资源意识
【随堂练习】（5分钟）
演示文稿展示
1、下列关于水的说法中，正确的是（ ）
A、自来水澄清透明，属于纯净物
B、水覆盖了地球大约3/4的表面，因此不存在水危机
C、长期饮用纯净水，有益于身体健康
D、经济的发展和人口的增长，会造成淡水资源的紧张
2、下列做法不利于改善人类生存环境的是（ ）
4、今年春季，我市出现数年来少有的干旱，部分土地甚至因严重缺水而没有耕种，城市居民的生活用水也相当紧张，针对这个事实，请你写出两种节约用水的具体方法.
5、我国的“西部大开发”工程已经启动，为了避免走“先污染后治理”的弯路，环保观念和措施应贯穿于西部开发的始终，请你根据课本知识结合你的想法谈谈，在西部开发过程中，为了避免水被污染，主要应注意哪些方面的问题。
【板书设计】
课题4爱护水资源
一、水在自然界中的存在——丰富而又短缺
二、水与人类生产生活的关系
三、爱护水资源——节约用水和防止水污染
四、节水徽记的含义
五、作业。1、P47习题1，2，3；2、复习第二单元；3、通过互联网收集水污染及防治方法，节约用水方法，并与同学交流。
5、 【结束语】如果地球这一勺水也快被弄脏了。假如人类再不注意保护水资源,历史将会作证:人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。2002年8月29日中华人民共和国颁布了《水法》,中国将走上以法治水的轨道,谁违反《水法》将受到法律的制裁。
同步练讲九年级化学上册人教版(课件)：第4单元 课题1 爱护水资源
人类拥有的水资源
同步考点手册 P20
1．水是人类必不可少的宝贵资源，下列有关水的说法错误的是( DD )
A．水在自然界中以固态、液态、气态形式存在
B．水对调节地球温度起着很重要的作用
C．水能溶解许多物质，在生物体内起着运送营养物质的作用
D．水在自然界中不断循环，淡水取之不尽、用之不竭
10．观察下图。 地球上的水
(1)你有哪些有关水资源的认识？ ①①地地球球上上海水海资水源资很源丰很富丰；②富地；球②上地球上 淡淡水水资资源源很很少少 。
(2)由于地球上淡水资源只有 30.4%是可利用的，则人类可利用的淡水 占总水量的 00..777%% ，这说明地球上总水量很丰富，但可利用的淡水却很 少少 。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
(4)从资源角度看：水是生命之源。
你的感想是： 节节约约每每一一滴滴水水(其他其答他案答合案理合均理可均)可
。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午10时14分9秒22:14:0922.4.13 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午10时14分22.4.1322:14April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三10时14分9秒22:14:0913 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人均水量 1700～3000 1000～1700 500～1000 ＜500
(m3/a)
(1)我国人均水量约为 2048m3/a，居世界第八十几位，水资源紧缺程度 为 轻轻度度缺缺水水 。
人教九上化学34单元笔记
课题1 爱护水资源
工业污染
工业“三废”（废气、废水、废渣）直接排放
农业污染
农药、化肥过度使用
生活污染
生活污水直接排放
节约用水
防止水污染
工业“三废”处理后排放
合理使用农药、化肥
课题4
化合价口诀钾钠氢银+1价，钙镁锌钡+2价；氟氯溴碘−1价，通常氧是− 2价；铜汞+1+2铝+3，铁有+2和+3；碳有+2和+4，硫有− 2+4和+6。常见原子团根价
课题4
−1
−1
−2
−2
+1
氢氧根
硝酸根
硫酸根
碳酸根铵根−1源自−2−1−3
高锰酸根
锰酸根
氯酸根
磷酸根
三、由元素化合价推求化合物的化学式 顺序：正价在左，负价在右 1.若物质按照“某 化 某”命名，则两个“某”表明组成物质的元素 氧化铁 Fe O 氧化亚铁 Fe O 硫化钠 Na S 2.若物质按照“某 酸 某”命名，则该物质含有“某 酸根” 碳酸钠 Na CO3 硫酸铝 Al SO4 3.若物质按照“氢氧化 某”命名，则该物质含有“氢氧根” 氢氧化钠 Na OH 氢氧化钙 Ca OH 4.若物质按照“某 化铵”或“某 酸铵”命名的，则该物质含有铵根 硫化铵 NH4 S 硫酸铵 NH4 SO4 硝酸铵 NH4 NO3
课题4
十字交叉法
Fe O
十字交叉法
Fe O
消去最大公倍数
Fe
O
课题4
终章
Thank you
CLICK HERE TO ADD A TITLE
9年级化学练习册答案
9年级化学练习册答案9年级是所有学生第一次接触化学这门学科的阶段，练习册是最贴合课堂教学的训练。
下面是由店铺带来的9年级化学练习册的答案，仅供参考。
9年级化学练习册答案：上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1.D2.D3.D4.B5.D6.D7.C 8.A 9.B 10.C11.(1)②(2)③(3)①(4)④12.(1)②⑤(2)④⑥⑧(3)③⑦(4)①13.(1)对环境无污染的清洁能源的开发(2)对可降解塑料的开发(3)利用化学原理从源头上消除污染(其他合理答案均可)14.(1)可以节约金属资源(2)可以减少对环境的影响(其他合理答案均可)第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质1.B2.A3.B4.D5.B6.D7.C 8.A 9.B 10.C 11.C12.(1)化学变化(2)物理变化13.(1)电灯在通电时发光是物理变化(2)电灯在通电时发热是物理变化(或者电熨斗在通电时发热等)(3)用涂料刷墙属于物理变化(4)干冰升华产生气体属于物理变化(5)食盐水蒸发有固体产生属于物理变化14.(1)①②③(2)④⑦(3)⑦15.我们从以下几个方面看一下身边的化学：(1)衣：化学纤维(人造纤维或者合成纤维)、聚丙烯无纺布、塑料、橡胶的生产等，改变了人们的衣着，提高了生活的质量。
(2)食：化肥、农药的研制，使粮食、蔬菜、水果等生产大丰收，不仅解决了人们的温饱问题，还改变了饮食结构，使人们的饮食朝着有利于健康的方向发展。
(3)住：钢铁、铝、水泥、塑钢门窗等建材的大量生产，带动建筑业的蓬勃发展，使人们的居住条件大大改善。
(4)行：石油加工、高速公路的建设、合成橡胶的生产、汽车的制造以及轿车进入家庭等，使人们出行更加方便、快捷。
(5)医：医疗器械、药品、保健器材的研究、医院设备的更新、医疗条件的改善，使人们的健康状况有很大的改观。
(6)用：人们日常所用的计算机、电视机、冰箱、洗衣机、手机、各种黏合剂、不粘锅、铅笔、尺子等等，无不体现化学带给我们的种种改变。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题4 爱护水资源
1．（09，广西贵港）下列有关水的叙述中，错误的是（）
A．水由氢元素和氧元素组成 B．生命活动离不开水
C．水的沸腾属于物理变化 D．任何物质溶于水都不会放热或吸热答案：D
2. （09福建晋江）水是世界上最宝贵的资源之一。
2009年3月22日第17个世界水日的主
题是“跨界水──共享的水、共享的机遇”。
下列做法不符合
．．．这一主题的是
A.加强水资源的保护
B.推动世界各国对水资源进行综合性统筹规划和管理
C.大力推广工业用水循环利用的方式
D.大量开采地下水缓解水资源紧缺
答案：D
3.（09四川绵阳）水是宝贵的自然资源，下列有关水的叙述中正确的是【】
A．硬水过滤后可变成软水 B．水是一种常用的溶剂
C．水不属于人体所需的营养素 D．可供利用的水资源是无限丰富的
答案：B
4.（2009兰州）水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难。
为了防止水的污染，下列各项：①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；④生活污水经过净化处理后再排放。
其中可以采用的方法是 D
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
答案：D
5．（09江苏徐州）水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源。
下列说法错误的是A．为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加人适量的明矾
B．自来水厂常用ClO
2消毒，ClO
2
中氯元素的化合价为+2
C．通过过滤的方法可以将不溶于水的固体杂质与水分离开来
D．5mL水和5mL酒精混合，溶液体积小于10mL，说明分子间有空隙
答案： B
6．（09湖北鄂州）为使洋澜湖的水质进一步改善，梁子湖的水变得更清，保护好现有的水资源。
作为一名中学生，你认为下列做法中不合理的是
A．向居民宣传生活污水集中处理、排放的重要性
B ．游玩时将吃剩的食品连同包装袋丢入湖内喂鱼
C ．在湖边多种植树木
D ．使用无磷洗衣粉
答案：B
7.（2009·重庆）淡水资源紧缺的原因之一是人类的生产、生活造成了水的污染。
某城镇生产、生活区的分布如下图所示。
河流中A 、B 、C 三处某次水样抽测结果如表所示。
请根据上述信息回答下列问题：
（1）为了减少硫酸厂废水对河水的污染，要选用一种廉价的物质进行处理，你选择的物质是 ____________（填化学式）。
（2）C 处水草疯长，鱼虾几乎绝迹，主要原因是河水中 ___ 、P 两种元素含量过高。
（3）你认为在A 、B 、C 三处中，最适合作自来水厂取水点的是 。
答案：（1）Ca(OH)2 （2）N （或氮） （3）A 8.（09浙江湖州）上海大众汽车有限公司负责制造的20 辆氢燃料电池轿车，作为公务用车在北京奥运中心区投人运营。
该车的质量为1200 千克。
( 1 ）用氢气作燃料的优点是
( 2 ）该氢燃料电池轿车所受的重力为 牛。
其轮胎上凹凸不平的花纹是为了 （选填“增丸，或“减小”）摩擦
答案：热值高；资源丰富；来源广；无污染 12000 增大
地点
项目
A
B C
pH
6 4 5 1L 水中
溶解的氧气 0 .011g 0.007g
0.003g。