《Relatives in Beijing》 作业设计方案

《Relatives in Beijing》作业设计方案
一、作业目标
1、提高学生的观察力和描述能力，让他们能够生动地描绘出在北
京的亲戚的生活状态和特点。

2、培养学生的情感认知，增强他们对亲情的理解和珍惜。

3、锻炼学生的写作技巧，包括人物描写、场景叙述、情感表达等。

二、作业内容
1、人物小传
要求学生选择一位在北京的亲戚，为其撰写一篇人物小传。

包括亲
戚的姓名、年龄、职业、性格特点、兴趣爱好等方面。

通过对这些方
面的描述，展现出这位亲戚的独特之处。

例如：我的叔叔今年 45 岁，名叫_____，是一位在北京打拼多年的
软件工程师。

他性格开朗乐观，总是带着笑容，给人一种温暖的感觉。

叔叔平时喜欢读书和旅游，他说读书能让他开阔视野，旅游能让他放
松身心。

2、生活场景描述
让学生回忆与这位亲戚在北京一起经历的某个生活场景，详细描述
当时的环境、人物的言行举止以及自己的感受。

比如：有一次，我去北京看望叔叔，他带我去了故宫。

那天阳光明媚，故宫的红墙黄瓦在阳光下显得格外耀眼。

叔叔一路上给我讲解着
故宫的历史和故事，他的眼神中充满了对这座古老宫殿的敬意和喜爱。

我被他的热情所感染，也深深地陶醉在了故宫的魅力之中。

3、亲情故事讲述
鼓励学生讲述一个与这位亲戚之间发生的感人的亲情故事，突出亲
情的温暖和力量。

举个例子：记得有一年冬天，我在北京生了病，叔叔放下手头的工作，每天陪我去医院看病。

他为我熬粥、买药，细心地照顾我。

在他
的关怀下，我的病很快就好了。

那一刻，我感受到了叔叔对我的深深
关爱，这份亲情让我在寒冷的冬天里倍感温暖。

三、作业形式
1、文字写作
学生以书面形式完成上述三个部分的内容，要求语言通顺、表达清晰、字数不少于 800 字。

2、图片或视频辅助
学生可以选择拍摄一些与亲戚在北京的合影，或者录制一段讲述与
亲戚之间故事的视频，作为作业的补充材料。

四、作业评估
1、内容完整性
评估学生是否完整地完成了人物小传、生活场景描述和亲情故事讲述三个部分的内容。

2、描述生动性
考察学生在描述人物、场景和故事时，是否运用了丰富的细节和生动的语言，让读者能够产生共鸣。

3、情感真挚度
判断学生在表达亲情时，情感是否真挚，是否能够打动人心。

4、创意与独特性
关注学生的作业是否具有独特的视角和创意，展现出与众不同的思考和表达。

五、作业展示与分享
1、班级展示
选择优秀的作业在班级内进行展示，让同学们互相学习和交流。

2、线上分享
将学生的作业整理成电子文档，发布在班级群或学校网站上，供家长和其他班级的同学阅读和欣赏。

六、拓展与延伸
1、组织讨论
针对学生的作业，组织一次关于亲情和北京生活的讨论，让学生们进一步深入思考亲情的价值和北京这座城市的魅力。

2、主题演讲
安排一次以“Relatives in Beijing”为主题的演讲活动，让学生们有机会口头表达自己对亲戚和北京的感受。

七、注意事项
1、在作业布置过程中，要向学生强调尊重亲戚的隐私，不得泄露敏感信息。

2、鼓励学生在写作过程中真实地表达自己的感受，但也要注意语言文明和规范。

3、对于写作有困难的学生，可以提供一定的指导和帮助，如提供写作模板、组织小组讨论等。

通过这样的作业设计，希望学生们能够更加关注身边的亲人，感受亲情的温暖，同时也提高他们的写作能力和综合素养。