32〓与世界深度互动
3.2--与世界深度互动--(共24张)PPT优秀课件
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在世界舞台上，中国的影响
中国是世界格局中的重要力量，正以新的 发展理念、务实的行动推动着构建人类命 运共同体的伟大进程。中国秉承“和而不 同”的思想，以及共商共建共享的全球治 理观，倡导国际关系民主化，坚持国家不 分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向 着公平公正、多元共治、包容有序的格局 发展。
5
4、文明交流互鉴的要求
1.文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 2.对其他文明的学习，我们不能只满足于欣 赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文 精神。 3.通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提 供精神支撑和心灵慰藉。
6
情景探究
[关注中国两会]中国两会，对世界的吸引力 越来越大。纵观近年来两会新闻采访的变化，
这些成绩的取得与中国政府的高度 重视和强有力的支持是分不开的。
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情景探究
李克强总理出访都非常自信地承 担起“高铁推销员”的责任，向其他 国家答推：介中国中有国先高进铁高装铁技备术和和技良术好， 并将安高全铁运营打里造程成的新强中大支国持成。立中后国“乒 乓外高 国交门铁、、技术走熊已向猫世经外成界交熟。”，之有后实的力又走出一张 外交名片——“高铁外交”。
问：为什么越来越多的外 国记者来中国报道两会？
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壹
中国的影响
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情景探究
2015年2月9日，加州参议员夏乐柏 提交答的：庆①祝春中节在国全农世历界新的年影的响一越项来决越大议，案中， 获得国参人议的院节全日、票语通言过和。饮这食是已美经国在历世界史传上播 首次体在现州了一文级化既参是议民院族通的过，有又关是庆世祝界的农；历 新年②的说决明议了案中华。文可化见博春大节精在深全，世源界远流的长影。 响越来越大，中国人的节日、语言和饮
人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》优质教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是人教版九年级道德与法治下册的一章节，主要讲述了全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作。
本章节通过实例分析，使学生认识到世界各国的相互依存性，培养学生的国际视野和全球观念。
教材内容丰富，案例真实，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治课程的教学质量。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础，对国内外时事有一定的关注。
但面对全球化的复杂现象，部分学生可能存在认知上的困惑。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知差异，引导学生正确理解全球化的内涵与影响，提高学生的道德与法治素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握全球化的基本概念，了解我国与世界各国的合作关系，认识到全球化对我国发展的影响。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野，增强民族自豪感，树立和平、合作、参与的国际意识。
四. 教学重难点1.全球化背景下的国家互动与合作。
2.我国在全球化过程中的地位与作用。
3.学生如何树立正确的全球观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，让学生深入了解全球化背景下的国家互动。
2.讨论交流法：分组讨论，引导学生思考我国在全球化过程中的机遇与挑战。
3.情境教学法：创设真实情境，让学生体验全球化对日常生活的影响。
4.启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。
2.设计讨论题目，引导学生深入思考。
3.制作多媒体课件，辅助教学。
4.准备拓展阅读材料，丰富学生知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国与世界各国的合作场景，引导学生关注全球化背景下的国家互动。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解全球化对我国经济、文化、科技等领域的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析案例中我国在全球化过程中的作用，以及如何应对全球化带来的挑战。
2024人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是2024人教版道德与法治九年级下册第三单元第二课的内容。
本节课主要让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国与世界各国之间的互动。
通过学习，使学生认识到我国在全球事务中的重要作用，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观和价值观，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但与此同时，他们对于如何正确看待我国与世界各国之间的关系，如何在与世界互动中维护国家利益等问题，还需要进一步引导和探讨。
三. 教学目标1.让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
3.引导学生正确看待我国与世界各国之间的关系，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.理解我国在全球事务中的重要作用。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在实践中感受我国与世界的关系。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论法：学生进行课堂讨论，引导学生正确看待我国与世界各国之间的关系。
六. 教学准备1.教材：2024人教版道德与法治九年级下册。
2.课件：与世界深度互动的相关课件。
3.案例：我国在国际事务中的具体案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的重要地位，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于我国国际地位和作用的内容，让学生了解我国在全球事务中的重要作用。
3.操练（10分钟）分析我国在世界经济、政治、文化等领域的具体案例，让学生深刻感受我国的国际地位和作用。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结我国在国际事务中的优势和作用，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考我国如何在与世界互动中维护国家利益，提高学生的国际视野。
部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》说课稿
部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》说课稿一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第三单元的主题是“我们向往公平”，而第二课《与世界深度互动》则是在此主题的基础上，引导学生了解和认识我们生活的世界，理解不同国家、不同文化之间的差异，提高学生与世界深度互动的能力。
本课内容主要包括：全球化的影响、面对全球化的态度、如何与世界互动。
通过本课的学习，学生可以更好地理解全球化趋势，积极面对全球化带来的挑战，提高与世界互动的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对于全球化这一概念，他们可能从媒体、网络等渠道有所了解，但缺乏系统、深入的认识。
此外，随着信息时代的到来，学生接触到的信息越来越丰富，但同时也容易受到错误信息的影响。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解全球化，明确全球化的影响既有积极的一面，也有消极的一面。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解全球化的概念，认识全球化带来的影响，学会正确面对全球化。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对全球化，提高与世界深度互动的能力，增强学生的国际视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：全球化的影响、面对全球化的态度、如何与世界互动。
2.教学难点：如何引导学生正确理解全球化，明确全球化的影响既有积极的一面，也有消极的一面。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些全球化的现象，如世界杯、NBA等，引导学生思考什么是全球化。
2.讲解概念：讲解全球化的定义，让学生了解全球化的基本概念。
3.分析影响：通过案例分析，让学生了解全球化带来的积极和消极影响。
4.讨论态度：分组讨论，让学生表达自己面对全球化的态度，并学会尊重他人的观点。
人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教案
人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教案一. 教材分析《与世界深度互动》这一课时主要让学生了解在全球化背景下，人们的生活、交往、合作等方面发生的深刻变化。
通过学习，让学生认识到我国在国际事务中的地位和作用，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
同时，培养学生具备良好的国际视野和全球观念，提高学生与世界深度互动的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的地理、历史、文化等知识基础，对国际事务有一定的了解。
但受年龄和认知水平的限制，他们对全球化的认识还不够深入，对国际政治、经济、文化等方面的联系和互动还需要进一步拓展。
此外，学生在生活中接触到的国际信息良莠不齐，需要教师进行筛选和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化背景下，人们的生活、交往、合作等方面的变化；认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方式，提高学生与世界深度互动的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国家荣誉感、民族自豪感和全球观念，树立和平、合作、负责任的国际形象。
四. 教学重难点1.重点：全球化背景下，人们的生活、交往、合作等方面的变化；我国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：培养学生具备良好的国际视野和全球观念，提高学生与世界深度互动的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解全球化的影响。
2.讨论法：学生就某一问题进行讨论，培养学生的批判性思维和合作精神。
3.探究法：引导学生自主探究，发现问题、解决问题，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集相关资料，制作课件，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解全球化概念，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示全球化相关的图片和数据，引导学生关注全球化现象。
提问：“你们认为全球化对我们的生活有哪些影响？”让学生发表观点，引发思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如“中国制造”、“海外留学”等，引导学生分析这些案例反映了全球化背景下哪些方面的变化。
人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》说课稿
人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》说课稿一. 教材分析《道德与法治》九年级下册3.2《与世界深度互动》一课，主要让学生了解在全球化背景下，我国与世界各国的联系越来越紧密，青少年如何更好地与世界深度互动，如何对待外来文化，如何弘扬中华文化等。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生树立全球观念，提高国际视野，培养跨文化沟通能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球观念，对国际事务有一定的了解。
但部分学生对全球化的认识仍较为片面，容易受到网络言论的影响，对待外来文化存在一定的偏见。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生理性看待全球化，正确对待外来文化。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化背景下的世界发展趋势，认识我国在全球化中的地位和作用，掌握与世界深度互动的基本方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生的批判性思维和跨文化沟通能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立全球观念，提高国际视野，弘扬中华文化，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：全球化背景下的世界发展趋势，我国在全球化中的地位和作用，如何与世界深度互动。
2.教学难点：如何对待外来文化，弘扬中华文化，提高跨文化沟通能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：案例分析法、讨论交流法、小组合作法。
2.教学手段：多媒体课件、网络资源、纸质教材。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国在全球化中的重要成果，引导学生了解全球化背景下的世界发展趋势，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分析我国在全球化中的地位和作用，引导学生认识到与世界深度互动的重要性。
3.讨论交流：学生就如何与世界深度互动展开讨论，引导学生正确对待外来文化，提高跨文化沟通能力。
4.小组合作：分组让学生就弘扬中华文化撰写倡议书，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
5.成果展示：邀请各小组代表展示倡议书，引导学生互相借鉴，共同提高。
部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》教学设计
部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第三单元的主题是“与世界深度互动”，这一主题旨在帮助学生了解和认识我国在国际社会中的地位和作用，提高学生的国际视野和全球意识。
本节课是该单元的第二课，内容主要包括：世界舞台上的中国、中国在国际事务中的作用、如何看待不同文明等。
通过本节课的学习，学生可以更深入地了解我国在国际事务中的地位和作用，增强民族自豪感，树立全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界历史知识，对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但学生的知识体系还不够完善，需要通过本节课的学习，进一步深化对我国在国际事务中的作用的认识。
此外，学生对于不同文明的态度各异，需要通过课堂讨论等方式，引导学生树立正确的文明观。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够准确地描述我国在国际事务中的地位和作用，了解世界各国的文明特点，学会尊重和理解不同文明。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，树立全球意识，尊重和理解不同文明的价值观。
四. 教学重难点1.重点：我国在国际事务中的地位和作用，世界各国的文明特点。
2.难点：如何引导学生树立正确的文明观，提高学生的国际视野。
五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主学习，掌握我国在国际事务中的地位和作用，了解世界各国的文明特点。
2.合作讨论法：学生通过小组合作讨论，分享学习心得，提高分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：教师通过展示相关案例，引导学生深入思考，树立正确的文明观。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要查阅相关资料，制作课件，准备案例。
2.学生准备：学生需要预习教材，了解我国在国际事务中的地位和作用，世界各国的文明特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用的图片，引导学生思考我国在国际社会中的角色，激发学生的学习兴趣。
3.2 与世界深度互动
兼收并蓄 交流互鉴
3.文明为何要交流互鉴？
①中华文明在交流互鉴中发展。
②从不同的文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有 助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的 进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种 问题。
③文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。
兼收并蓄 交流互鉴
4.怎样更好地实现文明交流互鉴？
①我们要学习和借贵州北盘江
中国的影响 1.中国对世界产生哪些影响？ ④中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为 人类思考与建设未来提供了新的路径，将对世界 的和平与发展产生深远影响。
北盘江第一桥
兼收并蓄 交流互鉴
2.文明是什么？
文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中 积累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类作出 的不可磨灭的贡献。
与世界深度互动
中国的影响 1.中国对世界产生哪些影响？ ①中国文化对世界的影响越来越大。
中国的影响 1.中国对世界产生哪些影响？ ②中国正为世界经济增长注入新的活力。
我国第一条具有完全自主知识产权的高速铁路——京津城 际铁路于2008年8月1日通车
中国的影响 1.中国对世界产生哪些影响？ ③中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展 理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的 伟大进程。
②对其他文明的学习不能只满足于欣赏物件的精 美，更应该领略其中的人文精神。通过精神的交 流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰 藉。
部编版九年级下册道德与法治教学设计《3.2 与世界深度互动》
部编版九年级下册道德与法治教学设计《3.2 与世界深度互动》一. 教材分析《与世界深度互动》这一课时，主要让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及青少年如何走向世界。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解世界的发展，认识到我国在国际事务中的重要作用，从而培养学生的国际视野和全球观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对于世界的发展趋势和我国在国际事务中的地位和作用，还需要进一步深化理解。
此阶段的学生思维活跃，善于接受新事物，但对于一些复杂的问题，还需要引导和培养其深入思考的能力。
三. 教学目标1.了解当今世界的发展趋势，认识到世界是一个开放、紧密联系的世界。
2.理解我国在国际事务中的地位和作用，增强国家认同感。
3.培养学生的国际视野和全球观念，提高其参与国际交流和合作的意识。
四. 教学重难点1.当今世界的发展趋势2.我国在国际事务中的地位和作用3.青少年如何走向世界五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解世界的发展和我国在国际事务中的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和观点，培养其思考和交流的能力。
3.实践活动法：学生进行相关的实践活动，提高其实践能力和合作意识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》九年级下册2.案例资料：与世界深度互动的相关案例3.课件：用于辅助教学的PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些与世界深度互动相关的图片和资料，引导学生关注世界的发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件，向学生展示当今世界的发展趋势，我国在国际事务中的地位和作用。
让学生了解世界的发展，认识到我国在国际事务中的重要作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对世界的理解和看法，引导学生深入思考世界的发展和我国的国际地位。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对世界发展趋势和我国在国际事务中的地位和作用的掌握情况。
九下道法教案3.2与世界深度互动
汽车文明体现在人和“车” 相互尊重，“车”对人的绝对尊重。
文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。
3、课堂小结
中华文明在交流互鉴中发展。中国积极主动的与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。
科目：道德与法治
课题：2.3.2《与世界深度互动》
教学目标：
情感态度价值观：体会到中国强大的国力，树立民族自豪感。
知识目标：知道中国的影响力体现在哪些方面，体会文明的含义，知道如何对待各国文明。Байду номын сангаас
能力目标：在现实生活中能够以正确的态度对待各国文明，做文明传播的使者。
教学重点：中国影响力体现在哪些方面
教学难点：如何对待各国文明
《兼收并蓄 交流互鉴》
探究四：文明
我国在发展过程中学习借鉴优秀文明成果有哪些？你能举例吗？
例如：中国高铁技术实现“引进技术——中国制造——中国创造”的跨越式发展，形成自主知识产权，使中国迅速成为全世界公认的头号高铁大国
探究五：文明交流互鉴
思考：不同文明交流互鉴的意义。
中华文明在交流互鉴中发展。中国积极主动的与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步。
结合《功夫熊猫》思考：如何看待这一现象？
解析：
随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。
在中国与其他国家的深度互动中，外国人有更多机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。
部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》教案
教学设计1.小活动：展示“中国与世界深度互动的例子”思考：越来越多的外国影视公司以中国文化为视角拍摄影片，如何看待这一现象?小结：文化：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。
外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化魅力，接受中国文化熏陶。
2.分析材料，回答问题：材料一：“足不出沪，享购好物”“辉常琦妙”+“权薇认证”超给力，欧洲五国带货直播总计成交额超1.4亿元材料二：中国海外投资建厂，帮助落后国家发展经济思考：上述材料说明中国对世界有怎样的影响？强调：中国正为世界经济增长注入新的活力3.分析漫画，结合教材，回答问题思考：上述材料说明中国对世界产生怎样的影响？小结：中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。
中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径。
这将对世界的和平与发展产生深远的影响。
目标导学二：兼收并蓄交流互鉴1.欣赏图片，回答问题思考：（1）在历史发展的长河中，人类创造了各种文明。
以上文明成果分别属于哪个国家？（2）文明是指什么，只是这些建筑吗？2.小组讨论：中华文明为什么要与其他文明交流互鉴？教师总结：有助于自身文明的发展，推动世界文明的进步；为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。
3.说一说，你了解到的中外文化交流互鉴的事例。
示例：丝绸之路4.分析材料，我国借鉴了哪些不同文明成果思考：如何对待外来文明？提示：从不同文明中寻求智慧、汲取营养。
4.链接生活：进行垃圾分类处理，能减少垃圾量、节约资源。
近年来，我们借鉴德国、加拿大等国的生活垃圾分类处理经验，加大解决垃圾处理问题的力度。
与世界深度互动-部编版道德与法治九年级下册 (1)
课堂练习： 考点一：中国的影响
2. 【2021·长春】世界经合组织最新报告显示，2021年中国经济增长对世界经济 增长的贡献率将超过1/3，中国8.5亿贫困人口已经成功脱贫，对全球减贫贡献 率超过70%。材料表明（ ） ①中国已经成为世界经济强国 ②中国决定世界经济发展方向 ③中国是世界经济增长的主要动力源 ④我国已经成为影响世界的重要力量 A．①② B．③④ C．②④ D．①③
课堂小结：
与
中国的影响
世
（中国对世界
界
的影响）
深
度
兼收并蓄
互
交流互鉴
动
（世界对中国 的影响）
文化上：影响越来越大 经济上：注入新的活力 政治上：世界格局、全球治理
世界不同文明需要交流互鉴 中华文明在交流互鉴中发展的意义 正确对待其他文明
课堂练习： 考点一：中国的影响
1. 【2021·天津】几十年前，在国外的华人很难感受到“年味儿”。现在，中国 的春节不仅是全球华人的节日，每年春节代表中国元素的“中国红”都会扮靓 国外的许多城市，这说明（ ） A．中国传统文化是世界上最优秀的文化 B．中国优秀传统文化源远流长，博大精深 C．随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大 D．中国文化对人类文明进步作出了重大贡献
【答案与解析】 D 题文中，中外文化热烈碰撞，使这一全球贸易盛会成为各国文 化交流的大平台，体现了文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，启示我们从不同文明 中寻求智慧，汲取营养，③④正确；①错误，文化的碰撞利于相互尊重和包容；② 错误，要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果。
3.2 与世界深度互动 课件-2022-2023学年部编版道德与法治九年级下册
1.中国对世界的影响表现在哪些方面？
文化
对世界的影响越来越大。（P35）
经济
中国正为世界经济增长注人新的活力，中国日益成为世界经济 发展的引擎与稳定器。(P36)
世界格局
中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行 动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。(P36)
全球治理 中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设 未来提供了新的路径。(P36)
RART 02
兼收并蓄 交流互鉴
（二）议（5分钟）
合作探究二（自我思考3分钟后进行讨论） （1）除了电影，你身边还有哪些中外文明交流互鉴的例 子？请举例说明。
汽车，垃圾分类，芭舞，西餐，西服，圣诞节等
（2）结合视频，谈谈文明交流互鉴对电影文化的意义？
①电影文明在交流互鉴中发展，中外合璧，相得益彰。 ②电影文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。
第二目兼收并蓄 交流互鉴
2.各种文明如何交流互鉴，兼收并蓄？P37-39
①我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以 我为主，兼收并蓄。 ②中国积极主动的与世界各国交往，从不同文明中寻求 智慧，汲取营养。 ③对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精 美，更应该领略其中蕴含的人文精神。
课堂小结
2.文明交流互鉴有什么意义？（难点）
3.我们应如何对待其他文明？（难点）
RART 01
中国的影响
探究分享一：
思考：
英国达人秀冠军用影子舞展 现中国文化，你从节目中找 到什么中国文化？
玉兔捣药，嫦娥奔月，
宫灯，阖家赏月，月饼， 长城，黄山，黄河
（二）议（2分钟） 合作探究一： 1、以小组为单位，从文化、经济、政治角度，先总结 概括中国的影响，再设计一张“中国名片”。 2、用准确、简洁的语言向外宾推荐自己设计的“中国 名片”。
部编版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》说课稿
部编版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》这一课，主要让学生认识到我们生活在一个全球化的世界中，每个人都在与世界深度互动。
教材通过生动的案例，深入浅出地阐述了全球化的概念，以及全球化对我们的生活、经济、文化等方面产生的影响。
教材还引导学生思考如何正确对待全球化，如何在全球化浪潮中保持自己的民族特色，为我国的发展作出贡献。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对全球化有一定的认识。
但他们对全球化的理解还较为片面，容易受到一些负面信息的影响，对全球化持有抵触情绪。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待全球化，理解全球化带来的机遇和挑战，激发他们积极参与全球化的热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识到全球化对我们的生活、经济、文化等方面产生的影响。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确对待全球化，树立全球观念，培养国际视野，为我国的发展作出贡献。
四. 说教学重难点1.重点：全球化的概念，以及全球化对我们的生活、经济、文化等方面的影响。
2.难点：如何引导学生正确对待全球化，树立全球观念，培养国际视野。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生通过分析案例，了解全球化的影响。
2.运用讨论法，引导学生思考如何正确对待全球化。
3.利用多媒体手段，展示全球化的相关图片和数据，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全球化的图片，引导学生思考全球化的概念。
2.案例分析：分别分析全球化对生活、经济、文化等方面的影响，让学生深入理解全球化。
3.讨论交流：分组讨论，引导学生思考如何正确对待全球化，如何在全球化浪潮中保持自己的民族特色。
4.总结提升：总结全课，强调正确对待全球化的重要性，激发学生积极参与全球化的热情。
人教部编版九年级下册道德与法治3.2 《与世界深度互动》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治3.2 《与世界深度互动》优质教学设计一. 教材分析本节课的主题是“与世界深度互动”，主要内容是全球化的影响和我国的国际地位。
教材通过生动的案例和图表，让学生了解全球化带来的机遇和挑战，认识我国在全球化中的角色和责任。
教材还介绍了国际、国际贸易、国际传播等重要概念，帮助学生建立全球观念，提高国际视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球观念和国际化视野，他们对国际事务有一定的了解和兴趣。
但同时，他们对全球化的理解还比较片面，容易受到一些错误观念的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解全球化，树立正确的国际观。
三. 教学目标1.知识目标：了解全球化的概念、影响和我国在全球化中的地位；掌握国际、国际贸易、国际传播等重要概念。
2.能力目标：提高学生的分析问题、解决问题的能力；培养学生的全球观念和国际视野。
3.情感目标：增强学生的国家意识和社会责任感；培养学生热爱和平、尊重多样性的价值观。
四. 教学重难点1.全球化对我国的影响。
2.我国在全球化中的角色和责任。
3.国际、国际贸易、国际传播等概念的理解。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解全球化的影响和我国在全球化中的地位。
2.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和分析问题的能力。
3.任务驱动法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握全球化的相关知识。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于课堂讲解和讨论。
2.设计相关的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握全球化的相关知识。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，用于展示教材中的图表和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国与其他国家在经济、文化、科技等方面的交流与合作场景，引导学生思考全球化对我国的影响。
2.呈现（10分钟）讲解全球化的概念、影响和我国在全球化中的地位，让学生了解全球化的重要性和我国在全球化中的角色。
3.2 与世界深度互动 课件(共24张PPT)
贰
兼收并蓄 交流互鉴
情景探究
以上文明分别属于哪个国家?
阅读感悟
中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同 其他文明不断交流互鉴而形成的文明。汉代张骞两 次出使西域，向西域传播中华文化，也引进了葡萄、 芝麻等西域文明成果。唐代中国通使交好的国家多 中华文明在交流互鉴中发展 达70 多个，促进了中华文化远播世界，也促进了各 国文化和物产传入中国。明代郑和七次远洋航海， 留下了中国同沿途各国人民友好的佳话。之后，中 外文明交流互鉴更是频繁展开，这其中有冲突、矛 盾、疑惑、拒绝，但更多的是学习、消化、融合、 创新。
情景探究
汽车来自西方，汽车文明也 起源于欧美。当今各国都认识到， 答：遵守交通法规，礼让他人等等； 汽车文明不仅表现为拥有众多大名 不仅在物件的精美，更应该领略其 中蕴含的人文精神。 鼎鼎的汽车品牌、良好的道路设施、 完善的交通法规......p38 问：汽车文明体现在哪些方面？
本课小结
本节课我们学习了与世界深度 互动，知道了在世界舞台上中国的 影响有哪些？我们要学习和借鉴人 类文明的一切优秀成果，坚持以我 为主，让中华文明在交流互鉴中发 展。
问：总理每次出访积极推销中 国高铁的底气何在？
阅读感悟
“一带一路”使中国不仅可以输出丰富 多彩的、价廉物美的日常用品，而且能够 向世界提供更多的技术和设备。中国有实 力投资海外，与急需资金的国家共同把握 发展机遇。加快“一带一路”建设有利于促 进各国经济的繁荣与区域经济合作，加强 不同文明交流互鉴，促进世界和平发展。
情景探究 李克强总理出访都非常自信地承 担起“高铁推销员”的责任，向其他 答：中国有先进高铁技术和良好 国家推介中国高铁装备和技术， 安全运营里程的强大支持。中国“乒 并将高铁打造成新中国成立后 高铁技术已经成熟，有实力走出 乓外交、熊猫外交 ” 之后的又一张 国门、走向世界。 外交名片——“高铁外交”。
部编版九年级道德与法治下册《3.2与世界深度互动》教学设计
部编版九年级道德与法治下册《3.2与世界深度互动》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册的《3.2与世界深度互动》一节，主要讲述了中国在全球化背景下的地位和作用，以及青少年如何正确对待国际交流和合作。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到与世界深度互动的重要性，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够对问题进行一定的分析和思考。
但同时，他们的思维仍以具体形象为主，需要通过案例和实际操作来更好地理解和掌握知识。
此外，九年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，对于国际事务和外部世界充满好奇，但同时也存在着一定程度的认识上的片面性和极端性。
三. 教学目标1.知识与技能：理解中国在全球化背景下的地位和作用，认识到与世界深度互动的重要性；学会正确对待国际交流和合作。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的分析问题和合作解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生的国际视野和全球意识，增强学生的国家荣誉感和责任感。
四. 教学重难点重点：中国在全球化背景下的地位和作用，与世界深度互动的重要性。
难点：如何正确对待国际交流和合作，培养全球意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，使学生深入理解教材内容。
2.小组讨论法：引导学生进行合作学习，提高解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设实际情景，让学生在实践中学会正确对待国际交流和合作。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例和视频资料。
3.小组讨论的问题和情景模拟的道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些中国与外部世界的交流场景，如经贸往来、文化交流等，引导学生思考：为什么我们要与世界深度互动？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析中国在全球化背景下的地位和作用，以及与世界深度互动的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，针对案例中的问题进行讨论和解决，培养学生合作解决问题的能力。