初中美术_学画写意花卉教学课件设计

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鲁教版五四制七年级美术下册《学画写意花卉——梅花》课件

学画写意花卉——梅花
考考你
1、梅花的品种及颜色有哪些？ 2、为什么很多画家喜欢画梅，仅仅是因为它外形美丽吗？
我知道了
1、梅花的品种及颜色有哪些？
红梅、白梅、腊梅等，有单瓣的也有重瓣的。颜色多样，有紫红、粉红、淡黄、纯白等。
2、为什么很多画家喜欢画梅，仅仅是因为它外形美丽吗？
独傲风雪凌寒独放坚强无畏
元
王冕
《墨梅图》
吴昌硕作品
关山月作品
关山月作品
于希宁作品
于希宁作品
于希宁作品︽雪撒河山︾
且探依香看春稀雪南千梦撒枝里里河早征笔山，，，，年冒香人年雪在飞春访案雪会梅头海勤君横城。。。。
——
枝干如写 “ 女 ” 字或 “ 又 ” 字
展示与评价
相信大家只要多加练习，肯定会画得更
同学们，大胆的秀秀自己的“大作”吧！
好！
课后拓展
1、注意观察多种花卉的形态特征，注意搜集写意花鸟画作品图片，与同学交流分享欣赏感受。
2、利用课余时间多做写意花笔调淡曙红，笔尖蘸浓曙红，以点厾法画出正面、侧面不同形状的花瓣。 2、用胭脂色调少许墨，点花萼，挑花须，点花蕊。 3、用狼毫笔蘸墨勾画枝干，枝干如写“女” 字。 4、最后适度添加收拾画面，使其整体均衡协调，题款钤印，完成作品。

作业要求：按照第26页的梅花步骤图，先做临摹练习，掌握要领后，可以尝试自己进行画面构图，完成一幅写意梅花小品。

初中美术《学画写意花卉》优质教案、教学设计

教学设计（一）引导阶段1、播放大自然美景图片和视频，请学生欣赏自然界的花草、蔬果、动物、昆虫等。

提出问题请学生思考：看到这些美丽的花卉，可爱的小鸟，大自然中各种动植物的形形色色、千姿百态的形象，你会想到什么？引导学生试着描述看到这些花鸟草虫的形态后自己内心的想法。

教师肯定、简评学生的回答。

2、大屏幕展示数幅中国花鸟画作品，挂出教师花鸟画范作，引导学生欣赏。

师生互动讨论：画家画的花（或鸟等动物）与真实的花哪里不同？画家为什么这样画？画家为什么将某种花卉与某种动物（或昆虫）安排在同一个画面里？有什么用意？这些花鸟画的笔墨、色彩的运用各有什么特点？等等3、由结论导出本课学习内容并板书单元标题。

明确本单元学习任务：学画花鸟画。

本课是第一课，先通过作品欣赏了解花鸟画。

（二）发展阶段1、大屏幕展示教材上提供的花鸟画经典作品以及教师课前准备的更多经典作品，以师生问答、学生小组讨论、学生小组讨论，学生发表意见等方式进行花鸟画作品欣赏，读图与语言交流穿插进行。

第一组问题：花鸟画的表现题材都有哪些？（引申问题：花鸟画就是画花和鸟吗？除了画花和鸟，花鸟画还常常画哪些物象？）画家为什么喜欢以这些物象为题材作画？看了这幅花鸟画作品你有什么感受？第二组问题：这些花鸟画作品的画法有什么不同？什么是工笔？什么是写意？什么是“兼工带写”？这些花鸟画哪些是工笔？哪些是写意？哪些是兼工带写？2、归纳以上讨论的问题，进一步与学生互动并主导讲解。

（1）中国花鸟画是中国传统的三大画科之一。

花鸟画的题材不仅仅是花与鸟，而是泛指各种植物，包括花卉、草木、蔬果、翎毛、游鱼、鳞介、昆虫、禽兽等众多种类。

（2）中国画崇尚自然造化，因此花鸟画主要是描绘这些动植物自然生长中的状态。

画家虽然描绘的是一些动植物，但又不完全是对这些动植物进行写实性的再现，常常不求形似，而是重在表现自己的内心理解和感受，即重在借物抒情、托物言志。

（3）花鸟画分为工笔花鸟画、写意花鸟画和兼工带写花鸟画三种。

七年级下册美术-8《写意花卉》【课件】

美术七年级下册人美版
第8课写意花卉
什么是写意？
写意是中国画中纵放一类的画法，要求通过简练的笔墨，写出物象的形神，抒发作者的情趣。
工笔画：工整细致
写意画：纵放简约
试从造型、色彩、笔法、墨法等方面来讨论这些作品有哪些美感特征？
二组
一组
三组
一组讨论作品
二组讨论作品
三组讨论作品
一组
二组三组
观察牵牛花
.牵牛花由哪几部分构成？ .不同角度花朵的形态产生了什么样的变化？
.画面中的牵牛花笔法具有什么特点？
.花朵的颜色具有什么样的特点，给你怎样的感受？
中国画常见的构图形式：
“之”字形构图
三角形构图
四边形构图
“丁”字形构图
中国画常见的构图形式有：“之”字形构图、三角形构图、四边形构图、“丁”字形构图等。
课堂练习
结合图片，自由选择临摹或是创作以牵牛花为主题的写意花卉创作。
பைடு நூலகம்
写意花卉
特点：用笔简练、凸显意趣牵牛花的构成及不同角度的形态变化用笔特点、色彩感受常见的构图形式
美术七年级下册人美版
谢谢！

七年级美术《写意花卉》教案

写意花卉
【教材版本】：人美版七年级
【科目】：美术【课题】：写意花卉
【课型】：造型•表现【教学时间】：45分钟
【授课班级】：七（2）班【授课时间】：20xx年4月17日
一、教学目标及重难点
（一）教学目标
1、知识与技能
了解写意花卉的基本知识。

培养学生写意花卉的基本技能技巧，培养对传统写意花卉作品的审美能力。

2、过程与方法
引导学生通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法积极参与本课学习，掌握相关笔墨基础知识，努力完成好写意花卉作业。

3、情感、态度和价值观
培养学生对传统绘画的喜爱之情，提高学生民族文化的自信心。

（二）教学重点和难点
1、教学重点：用基本笔墨技法造型。

2、教学难点：对传统笔、墨、生宜性能的掌握及写意花卉的构图。

二、教学过程设计。

第2课学画写意花卉-鲁教五四学制版七年级美术上册教案

第2课学画写意花卉-鲁教五四学制版七年级美术上册教案一、教学内容1.花卉写意概念2.花卉写意的画法3.绘制花卉写意作品二、教学目标1.了解花卉写意的概念和特点2.掌握花卉写意的画法和技巧3.提升学生的绘画能力和审美素养三、教学步骤1.引入（5分钟）（1）以图片和实物展示花卉写意作品，引导学生感受花卉的美丽和神韵。

（2）老师简要介绍花卉写意的概念和特点，引导学生对花卉写意有初步了解。

2.理论讲解（20分钟）（1）详细讲解花卉写意的画法和技巧，包括墨色、笔法、线条和构图等方面。

（2）通过幻灯片展示和范例演示等形式，清晰展现花卉写意的创作过程和要点。

3.实践操作（60分钟）（1）为了让学生更好地理解和掌握花卉写意的画法和技巧，提供一些基础练习内容。

（2）通过参考教师的范例，引导学生完成一幅具有花卉写意特点的作品。

4.作品欣赏和评价（15分钟）（1）收集学生的绘画作品，进行交流和欣赏。

（2）老师根据作品的创意、技法、表现等方面评价学生的绘画水平。

5.总结（5分钟）（1）对学生的绘画作品和表现进行总结和评价。

（2）强调花卉写意的优秀之处和重要性，并为下一节课做好铺垫。

四、教学重点和难点1.教学重点（1）让学生了解花卉写意的概念和特点。

（2）引导学生掌握花卉写意的画法和技巧。

（3）提高学生的绘画能力和审美素养。

2.教学难点（1）让学生理解花卉写意的精神和文化内涵。

（2）引导学生在绘画中不断探索和创新。

五、教学评价在本节课的教学中，老师通过引导学生欣赏花卉写意作品、讲解画法和技巧、实践操作练习等多种形式，让学生深入了解和掌握花卉写意的概念和特点，提高了学生的绘画能力和审美素养。

同时，通过作品欣赏和评价引导学生加强自我认识和评价自己的绘画水平。

整体来说，本节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。

初中美术_写意花卉教学课件设计

方形
元宝形
葫芦形
花头画法

勾线填色
没骨法
莲蓬画法
荷花绘画方法
作业要求：参考名家作品和教师范画完成一张写意荷花作业。
人民美术出版社义务教育教科书第十四册第8课
感受荷花之美：花叶姿态造型
出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝
正直廉洁清雅高尚 ......
营造意境表达情感
画家生平：朱耷，是明太祖朱元璋第十七子的九世孙。明朝灭亡后，他既怀恋旧日王朝，又仇恨李自成农民起义，还不与清王朝合作，他在思想情绪上苦闷、忿然、无出路，故而在艺术行为上作颠狂状，装聋作哑，装疯卖傻，出家为僧。他在署款时，常把“八大山人”四字连缀起来，仿佛象“哭之”、“笑之”字样，以寄托他哭笑皆非的痛苦心情。
横涂竖抹千千幅，墨点无多泪点多
齐白石
画家笔下的荷花
画家笔下的荷花
齐白石
张大千
画家笔下的荷花
张大千
画家笔下的荷花
张大千
画家笔下的荷花
画家笔下的荷花
张大千
形象概括简练，在中国画中属于纵放的一类 “妙在似与不似之间”。
追求的是神态，是意蕴，表达作者的心境，(笔简意丰)
荷叶画法
荷花绘画方法

中国画技法之写意花鸟PPT课件

39
❖ 竹叶向上的称仰叶，向下的称偃叶。画竹叶和写字相似，传统画竹如定“个”字，“介”字，也可理解为双叠“人”字。实际上竹叶的生长排列正是这样。在作画时要灵活机动，安排自然，不能只想着写字，忘记是画竹子。
40
❖ 每一组都用五笔组成的竹叶。但画时不要死板都画五笔，视情况可以加添几笔，注意调整补充灵活运用。叶子的组合排列要和小枝的走向一致。
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湿画：法
❖ 在生宣纸或熟宣纸上作画都可以用湿画法。湿画法就是把纸刷湿（或喷湿），趁湿落墨。可取得各种特有效果。例如画走兽身上的绒毛或斑纹就常用湿画法。又如在色底上趁湿画墨斑，也是常见的一种湿画法。最后必须指出一点，就是湿画法大半是解决部分问题的，要和干画法配合起来运用，如果全用湿画法就会显得有肉无骨，没有力量。
4
墨
❖ 种类：墨有“油烟”与“松烟”两种。作画用的是油烟墨。油烟墨是用桐油烧出的烟子制成。松烟墨是用松枝烧烟制成的的墨。油烟墨色有光泽，宜于作画，松烟墨黑而无光泽，宜于书写，作画不常用。偶然用松烟墨来画蝴蝶，或作为墨紫色的底色。一般市场上出售的墨汁不能用。
5
❖ 磨墨应该用清水，磨时宜重按轻推，不可太快。磨研的圈子要大一些。每次用水不可太多，多则墨浸水中容易软化，如果需要多墨，可以把墨好的墨汁倒在另一个碗里存放，再加清水再磨，多磨几次。
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注水与注色：
❖ 主要是指趁湿在墨底（或颜色底）上注水、注色。例如墨画的树干，趁湿注上一些石绿水（三绿或四绿），用石绿水的冲撞力量，自然冲淡一部分树干，干后很象苔痕斑驳，效果真实。
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（四）题款
❖ 唐宋以前的画一般无款。元代，印章也进入了画面。根据画面情况和个人习惯，有人只是签写自己的姓名，有人加写作画的年月和地点。有人喜欢题写多一些，内容可以题诗、题文乃至杂感、记事、画论等。

美术七年级下人美版第8课《写意花卉》教案

《写意花卉》教案一、教学目标：1、了解写意花卉的一些基本知识，学习描绘花、叶、茎的初步技能。

2、体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用墨、用色的初步技能。

3、培养热爱大自然美好事物的情景，在观察、表现事物时形成一丝不苟、胆大心细的态度和作风。

二、教学重点：写意花卉的临摹技法。

三、教学难点：用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。

四、教学过程：1、什么是写意花卉？写意花卉是针对工笔花卉而言的，写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比较逼真，讲求真实。

写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色。

2、写意花卉与工笔花卉图片对比欣赏。

3、欣赏画家的作品，同时对画家略作介绍。

（简略介绍4位国画大师以及欣赏他们的作品。

齐白石、潘天寿、徐悲鸿、黄宾虹）齐白石：（1864—1957）湖南湘潭人，二十世纪十大画家之一。

大凡花鸟虫鱼、山水、人物，无一不精，无一不新。

为现代中国史创造了一个质朴清新的艺术世界。

黄宾虹：（1865—1955）祖籍安徽歙县，出生于浙江金华，二十世纪十大画家之一。

中国近现代美术史上的开派巨匠，有“千古以来第一的用墨大师”之誉。

与齐白石合称“南黄北齐”，擅长山水、花卉，并注重写生。

潘天寿：（1897—1971）浙江海宁人，二十世纪十大画家之一。

他精于写意花鸟和山水，擅长画鹰、八哥、蔬果、松、梅。

他的艺术博采众长，不仅笔墨苍古，凝炼老辣，而且大气磅礴，雄浑奇崛，具有摄人心魄的力量感和现代结构感。

徐悲鸿：（1895—1953）江苏宜兴人，二十世纪十大画家之一。

他的作品融古今中外技法于一身，在我们美术史上起到了承前启后，继往开来的巨大作用，他创作的题材广泛，山水、花鸟、走兽、人物等，无不落笔有神，栩栩如生。

4、选择荷花进行临摹分析，引导学生观察分析荷花的形态，研究临摹步骤，对具体的用笔、用墨、用色也进行分析。

5、观看荷花教学视频，学习写意荷花的画法。

6、布置作业：用写意技法临摹一幅花卉画，可尝试加上自己的想象发挥。

七年级美术上册《学画写意花卉》教案、教学设计

（三）学生小组讨论
1.分组活动：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织讨论活动。
2.讨论主题：以“如何运用基本笔法和墨色表现花卉的美感”为主题，展开小组讨论。
3.交流分享：各小组派代表发言，分享本组的讨论成果和心得。
4.教师点评：对各小组的讨论进行点评，总结优点，指出不足，并提出改进建议。
（四）课堂练习
（4）借助多媒体辅助教学，展示优秀作品，激发学生的创作灵感。
2.教学过程：
（1）导入：以图片、故事等形式，引导学生了解写意花卉的历史背景和艺术特点，激发学习兴趣。
（2）讲授：系统讲解写意花卉的基本绘画技巧，如笔法、墨色、构图等，让学生掌握绘画方法。
（3）实践：安排学生进行课堂练习，鼓励他们大胆尝试，现场指导并解答学生疑问。
5.作业反馈：
（1）教师应及时给予学生作业反馈，指出优点和不足，并提出改进建议。
（2）鼓励学生相互学习、交流，从他人的作品中汲取经验，不断提高自己的绘画水平。
1.练习任务：让学生运用所学的写意花卉技巧，独立完成一幅作品。
2.教师指导：在练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，及时发现问题并进行纠正。
3.创作要求：鼓励学生发挥个性，大胆创新，将所学知识运用到作品中。
4.作品展示：练习结束后，组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（五）总结归纳
1.知识梳理：回顾本节课所学的写意花卉知识，巩固基本绘画技巧。
七年级美术上册《学画写意花卉》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要目标是让学生掌握中国写意花卉的基本绘画技巧，了解写意花卉的艺术特点和历史背景。在知识层面，学生将学习到以下内容：
1.了解写意花卉的定义，区别于工笔花卉的绘画风格。

鲁教五四学制《第2课学画写意花卉》集体备课教案设计

《梅》教学设计七年级上册第三单元教材版本：九年义务教育制初中美术课本七年级上册（山东教育版）课时安排：一课时课业类型：造型·表现课教学对象：初中二年级学生教学对象分析初二学生身心发展趋于平稳和初步成熟，认识能力，造型能力比较好。

思维活跃，知识面广。

在小学时，曾浅显的接触过中国画的笔法、墨法。

而且本册书第三单元的第二课第一课时又进行了系统的学习，进一步熟悉了写意画的笔法和墨法。

所以本节课适合进行中国写意绘画作品临摹学习。

教材分析本课是第三单元《鸟语花香缘物寄情》第二课的第二课时，属于“造型表现”学习领域，主要以梅为主题的基本技法的学习实践学习。

按照先易后难得原则。

本课主要学习梅花的画法技法，体验写意梅花在中国画的独特魅力。

具体顺序是首先欣赏古代历朝历代的梅花作品，了解梅花的用的中国画色，接着学习画写意中国画梅花，也是先将花、枝干局部分开练习，然后组合。

教师提供临摹步骤图，详细展示基本画法及其过程指导学生临摹，提示学生发现最基本的笔墨规律、造型特点，以期掌握要领，最终能达到后期能进行写意梅花的创作。

课标分析教学目标的确立（一）培养能力1、审美能力。

2、归纳、概括能力。

3、画面组织能力。

（二）认识、理解1、梅花的用色2、中国画-梅的造型3、中国画-梅的构图4、中国画-梅的布局5、中国画-梅的意韵（三）绘画表现运用喜欢的色彩，抓住梅花的特征，注意笔墨的运用。

（一）重点：熟悉写意梅花的笔法墨法，学习花、枝干的方法与步骤，能够临摹练习。

（二）难点：完整临摹写意梅花，掌握写意梅花的基本方法与步骤。

教学方法选择：（一）教法：启发、讨论、谈话、演示（电脑投影）。

（二）学法：观察、欣赏、讨论、归纳、对比、绘画（练习）。

教学媒体的选择和设计：（一）教具电脑投影。

（二）学具笔、墨、纸、砚课后反思这节课的教学设计是我根据新课改理念并参考一些资料制定的，其教学设计目的是为了实现美术课程目标中：学生以集体合作的方式参与美术活动，发展美术实践能力形成基本的美术素养。

七年级美术下册《学画写意花鸟画》教案、教学设计

1.学生对基本绘画技巧的掌握程度不同，需要因材施教，针对性地进行指导。
2.学生在观察、想象和创新能力上存在差异，需要通过启发式教学激发他们的创作灵感。
3.学生对中国传统文化了解有限，需要结合教学内容，适时引入相关背景知识，提高他们的文化素养。
4.学生在合作、交流方面有待加强，可通过小组活动，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的绘画技巧和创新能力，特布置以下作业：
1.创作一幅写意花鸟画作品：要求学生运用课堂所学的技法，独立完成一幅具有个人特色的写意花鸟画作品。作品题材自选，可以是对课堂练习的延伸和拓展，也可以是全新的创作。
提交作品时，请附上创作思路、感悟，以便教师了解学生的创作过程和情感体验。
2.提问互动：针对展示的作品，向学生提问：“这些画作给你什么感觉？”“你能看出画家运用了哪些技巧？”等问题，引导学生思考、观察。
3.生活联系：引导学生回忆生活中所见到的花鸟，思考如何用画笔表现出来，激发他们的创作欲望。
4.导入新课：在学生兴趣被充分激发的基础上，宣布本节课的主题——学画写意花鸟画。
（二）讲授新知
七年级美术下册《学画写意花鸟画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《学画写意花鸟画》的教学中，学生能够了解和掌握以下知识与技能：
1.了解写意花鸟画的历史背景、艺术特点及其在我国美术史上的地位。
2.学习写意花鸟画的基本技法，如笔法、墨法、构图等，并能够运用到实际绘画中。
3.掌握写意花鸟画的绘画步骤，从观察、构思、起稿、勾线、染色到调整，形成完整的创作过程。
2.观察日记：要求学生利用课余时间，观察自然中的花鸟，记录下它们的形态、色彩、生活习性等，以图文结合的形式，完成一篇观察日记。此举旨在培养学生的观察力、表现力和创造力。

鲁教五四学制版七年级上册美术《第2课学画写意花卉》(一等奖课件)

与兰花、竹子、菊花一起列为四君子
李白
曹雪芹李商隐
王冕
李清照
中国时期
北宋时期
画
墨梅
墨只
梅用
水
墨
的
深
浅
表
现
北宋时期
最
宋
会画
徽画
宗的
皇
-帝
赵
佶
北宋时期
《五色鹦鹉图》
宋徽宗-赵佶
《梅花绣眼图》
宋徽宗-赵佶
元代时期
草根出身尤攻墨梅
教师示范
花瓣
花蕊
花须
花药
花托
勾填法
点厾法
丫
猜一猜：这枝干造型是什么字？
丫
尝试用
3
字
2
画
1
枝干
丛
丛找一找字在哪里？
半圆形构图
S 形构图
纵横交错构图
凡高《杏花》
用点厾法临摹画梅花注意技法得当构图合理
注意卫生
《墨梅图卷》
明朝时期
唐
寅
-江
唐南
伯
风流
虎才
子
《墨梅图》
清代时期
《梅花图》南京市博物馆藏
-
明朝
四皇
僧族
之
后裔
一
近现代时期
开拓红花墨叶一派
《墨梅图》
《墨梅图卷》王冕
《梅花图》朱耷
《墨梅图》唐伯虎
《墨梅图》齐白石
色三绿
藤黄和钛白
钛白
色大红
色曙红

《写意花卉》课件 - 2023—2024学年人美版初中美术七年级下册

郑思肖《兰草图》
张大千
中国画荷第一人。四川省内江市人，原名正权，后改名爰，字季爰，号大千，别号大千居士.下里港人，斋名大风堂，中国近现代国画家。
中国画重在笔墨，而画荷是用笔用墨的基本功。
任务二：师承古法技法探究
Hale Waihona Puke 跟大1 写意荷花——形态美
师
学
2 写意荷花——笔墨美
画
写意
3 写意荷花——章法美
写意花卉
任务一：对比赏析明晰概念
请对比这两幅作品，说一说哪副作品属于写意画，不同的技法给画面带来怎样的不同感受？
《墨荷图》中国画写意
《出水芙蓉图》中国画工笔
写意花卉
中国写意花卉以简练概括的笔墨描绘花鸟蔬果的神韵，讲究笔法墨意的变化，注重抒情寄意。
王冕《墨梅图》
郑板桥《墨竹图》徐渭《墨葡萄图》
花
卉
4 写意荷花——意蕴美
写意荷花——形态美
请带着问题观看视频：荷由哪些部分组成？视频中你看到了哪些形态的荷？
荷的组成部分
荷花
荷叶荷杆莲蓬
写意荷花——形态美
写意荷花——笔墨美
师古期（20岁左右）
集古期（30-60岁）
化古期（60-85岁）
写意荷花——笔墨美
选择一幅你喜欢的作品，说一说画家是如何用笔用墨，如何设计墨与墨、墨与色的关系的。
3
1
师古期（20岁左右）
2
集古期（30-60岁）
4
5
化古期（60-85岁）
师古期（20岁左右）
八大山人
张大千
临摹为主、师承古法
他画荷最初学八大山人。主要是取八大山人之"韵"，取石涛之"气"，溶石涛，八大于一体。对于气韵问题，张大千说："画荷，最易也最难，易者是容易入手，难者是难得神韵。