苏科版生物七上第五节《 科学探究的基本方法》word学案二
第五节《科学探究的基本方法》教案(苏科版七年级上) (5)doc
第1章生物与环境第5节科学探究的基本方法（第1课时）【课程导入】实验是一切科学探究的基础，生物学是实验性很强的一门科学。
我们在学习生命科学知识的时候，也需要像科学家一样进行许多实验。
除了教室，生物实验室也是我们学习生物知识和技能的场所。
走进生物实验室，你会看见琳琅满目的生物标本以及各种实验器材。
所以，认识和学会使用一些常用的生物实验器材是非常重要的。
【聚焦课标】1、认识实验常用的器材及用法。
——了解层次2、认识显微镜的结构及用法。
——了解层次【自主学习】1、写出下列实验器材的名称（图1）：图①图②2、写出显微镜的各结构名称（图①）：①___________ ②___________ ③___________ ④___________ ⑤___________⑥___________ ⑦___________ ⑧___________ ⑨___________ ⑩___________⑾___________ ⑿___________ ⒀___________【合作学习】一、学习使用实验常用的器材仔细观察教师的演示实验，说出下列实验器材的正确用法：1、试管夹夹试管时应从试管底部往上套，夹在试管的___________。
2、酒精灯的灯焰分为外焰、内焰、焰心，___________温度最高。
灯帽拿下应正放在桌上，熄灭酒精灯时用________________。
3、试管和烧杯，可直接加热的是___________，需垫上石棉网的是___________。
4、给试管内液体加热时：液体的体积不能超过试管容积的___________；加热时，试管应倾斜（与桌面成45），加热过程中应不时___________移动试管，管口不能对着______。
二、认识显微镜的结构阅读课本相关内容，小组合作填空：1、显微镜的反光镜有平面和凹面，光线强时用 _____ 面镜，光线弱时用 _____ 面镜。
2、遮光器的上面有大小不等的圆孔，叫做，光线弱的时候用。
生物：1.5《科学探究的基本方法》实验教案(苏科版七年级上)
第一章生物与环境第五节科学探究的基本方法实验：尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响实验目的尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响，初步学会科学探究的基本方法。
背景资料尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响，从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、讨论交流六个环节上完整地训练学生进行科学探究。
这三项探究活动就地取材、简便易行，循序渐进，逐步提高。
再通过本章设计安排的其他探究活动，促使学生：①体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径；②意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题常常需要作出假设。
③意识到科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据；④意识到科学探究既需要观察、实验、调查，又需要进行推理和判断。
⑤体会到科学探究需要正确地表达、需要与人交流和合作。
教学目标尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响，初步学会科学探究的基本方法。
重点难点重点：尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响，初步学会科学探究的基本方法。
难点：理解科学探究的基本方法。
实验关键理解科学探究的基本方法，控制变量和设置对照的应用。
实验器材金鱼、鱼网、温度计、两个小鱼缸、冰块或热水教学过程1.导入师：前面几节课我们学习了生物的有关知识，知道了生物学是人类在长期的科学探究中积累和发展起来的，因此，科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，那么，如何进行科学探究？科学探究的基本方法是什么？2.学案之一：科学探究的基本方法师：其实，探究离我们并不遥远，我们日常生活中经常要进行各种各样的探究。
有同学可能会说：我们每天学习、吃饭、睡觉并没有进行什么探究呀！下面我们就来看一个生活中探究的例子：当你走进车棚想骑自行车时，发现自行车没气了，你首先想到什么问题？生：跑去找打气筒。
师：当你把打气筒找来的时候，结果发现气门芯被人拔了，那你不白跑一趟。
显然并不是急着找打气筒。
生：我认为首先想到的是：自行车为什么没气呢？师：这位同学说的很好，这个问题是最直接的，也应该是最先想到的。
初中七年级生物上册 1.1.2 生物学的基本研究方法导学案2(新版)苏科版
生物学的基本研究方法课题: 1.2 生物学的基本研究方法学习目标1.说出显微镜的基本构造和作用。
2.练习使用显微镜。
学习要点1.显微镜的基本构造和作用。
2.显微镜的正确操作步骤。
自主空间一、课前先学仔细观察，写出显微镜的结构名称：①___________ ②___________③___________ ④___________⑤___________ ⑥___________⑦___________ ⑧___________⑨___________ ⑩___________⑾___________ ⑿___________⒀___________二、合作交流活动1：取一台显微镜，动手操作，了解显微镜各个结构的作用。
1.转动时，可以大幅度升降镜筒；转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。
2.显微镜的物镜分高倍镜和低倍镜，从外观来看，较短的是，较长的是。
初中阶段，一般只需要使用。
3.物象的放大倍数= 乘以。
4.遮光器的上面有大小不等的圆孔，叫做，光线弱的时候选用。
5.显微镜的反光镜有平面和凹面，光线强时选用_____ 面镜，光线弱时选用_____ 面镜。
活动2：练习使用显微镜一、取镜和安放右手握住镜臂,左手托住镜座，将显微镜放在实验台上偏的地方。
二、对光1.转动转换器，使正对着通光孔。
2.选择一个合适的。
3.用眼注视目镜内，右眼睁开。
4.转动反光镜，看到一个圆形的明暗适中的光屏，叫做。
三、放置切片标本1.将要观察的玻片标本放在载物台上，使标本正对。
2.玻片两端用压住。
3.从看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到接近为止。
四、观察向目镜内观察，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓，直到能看清物像为止。
如果物像不够清晰，可略微转动，使物象清晰。
讨论：1.物像是正像还是倒像？。
透明胶片上有一个字母“F”，在显微镜下看到的应是。
2.放大倍数越大，物像越，所观察到的物体数目越，视野越。
3.如果把字写在一张不透明的纸上，能否观察到物象？为什么？五、收镜1.将切片从载物台上取下。
第五节《科学探究的基本方法》教案(苏科版初一上)
第五节《科学探究的基本方法》教案（苏科版初一上）第5节科学探究的差不多方法〔第2课时〕【课程导入】显微镜是生命科学研究中使用的重要仪器，它能关心人们观看肉眼无法看见的微小生物体或者生物体的微细结构。
显微镜的种类专门多，有光学显微镜，也有电子显微镜。
在中学生物实验室里，使用较多的是一种学生用的光学显微镜。
【聚焦课标】1、初步学会使用显微镜。
——仿照层次2、初步养成规范使用实验仪器的良好适应。
——经历、反应层次【自主学习】1、取镜和安放一手握住镜臂，一手托住镜座，将显微镜放在实验台上略边的地点。
2、对光转动___________，使低倍镜正对___________，然后将遮光器一个较大的光圈对准通光孔。
用_______眼凝视目镜内，_______眼一定要睁开，便于画图。
转动___________，观看到目镜内有圆形的亮圈，叫做___________。
3、观看把印有〝P〞或〝上〞字的薄纸片放在载玻片上，制成玻片标本。
将玻片标本放在载物台上，使要观看的物像正对通光孔，玻片两端用压片夹压住。
然后从侧面看着物镜，转动_________________，使镜筒慢慢下降，直至物镜接近玻片为止。
用_______眼在目镜中观看，反向转动_________________，使镜筒慢慢上升，直至看清物像为止。
4、收镜实验完毕，将玻片从载物台上取下，用纱布将显微镜擦拭洁净。
将压片夹转向___________，反光镜移动到___________方向。
转动转换器，把两个物镜_______________，将镜筒下降。
将显微镜送进镜箱。
【合作学习】一、阅读课本相关内容，小组讨论：1、使用显微镜，要紧包括哪几个步骤？2、转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，什么缘故一定要从侧面看着物镜？二、分组实验：〝学习使用显微镜〞实验过程中，注意观看并摸索以下咨询题：1、在对光过程中，转动遮光器，让不同的光圈对准通光孔，视野的明亮程度有什么变化？转换反光镜，比较用平面镜和凹面镜观看时，视野的明亮程度有什么不同？2、将印有〝P〞或〝上〞字的玻片标本放在显微镜下，你在视野中看到的是什么字？从目镜内观看到的物像是正像依旧倒像？假如那个字偏在视野的左上方，试一试，如何样才能将它移到视野的中间？3、假如把字写在一张不透亮的纸上，观看的结果是否相同？【巩固练习】1、显微镜对光时，应第一〔〕A、转动粗准焦螺旋，使低倍物镜对准通光孔B、转动细准焦螺旋，使高倍物镜对准通光孔C、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔D、转动转换器，使高倍物镜对准通光孔2、使用显微镜观看时，下降镜筒时什么缘故眼睛要凝视物镜( )A.观看物镜是否对准通光孔B.幸免物镜与玻片标本相撞C. 观看物镜是否对准反光镜D.能够在视野中找到物像3、将载玻片上写的英文字母P放在显微镜下观看，这时看见的物像应是〔〕A．p B . q C. b D. d4、在显微镜下观看到的物像假设在视野左下方，要想将物像置于视野正中央，应将装片移向( )A、左下方B、右上方C、左上方D、右下方5、显微镜使用的差不多步骤是〔〕A取镜和安放B收镜C放玻片D对光E从侧面看物镜，下降镜筒F转动细准焦螺旋，使物像清晰G左眼观看目镜，上升镜筒6、小明同学用完显微镜后，就如此离开了实验室。
苏科版生物七上第五节《 科学探究的基本方法》教案一
苏科版生物七上第五节《科学探究的基本方法》教案一主备：，审核：初一生物组，5期班级：姓名：教学目标：1、认识实验常用工具，熟记显微镜的结构、名称，初步学会使用显微镜。
2、通过实验，培养学生的操作动手能力。
学习重点：学会使用显微镜学习难点：规范使用显微镜情感与价值观：培养学生热爱科学的情感，实事求是的科学素养，勇于实践与创新的精神。
预习导学据图回答下列问题：1、握镜的部位是( ) ，稳定镜身的部分是( ) 。
2、调节光线强弱的主要部位是图中的( ) ，能使外界光线通过载物台的通光孔反射上来的部位是( ) ，当光线强时，使用反光镜的，当光线弱时，使用反光镜的。
3、使镜筒在较大的范围内升降的部位是( ) 。
4、安装物镜的部位是( ) ，用眼睛观察的镜头是。
5、观察时，玻片标本放置正确后要转动( ) 。
双眼要从侧面注视，使镜筒缓缓下降，直到物像接近波处标本为止，接着反方向转动( ) ，使镜筒上升，同时眼注视目镜内看，直到看清物像为止。
再略微转动( ) ，使看到物像更加清晰。
预习思考：1、转动粗准焦螺旋，使镜筒下降时，为什么一定要从侧面看着物镜？2、字母“P”或“上”在显微镜的视野中的物像应该是什么字？为什么？3、某同学在显微镜的视野中所见的图像在左下方，他想移至中央，应怎样移动?合作探究：1、将写有“P”或“上”字的透明纸片放在载玻片上，制成标本，引导观察，写出结果，并说明理由。
①P→②上→2、放大倍数与视野中细胞数目多少，明暗程度的关系怎样？例如：预使视野中的细胞数目最多，其倍数应该是大还是小？要使视野中细胞数目最少，其倍数又如何呢？同学们自己检验。
3、如何判断视野中的污点？(在玻片、物镜、目镜或反光镜上)。
课堂小结：学生总结、教师强调巩固练习：1、将显微镜的镜筒缓缓下降时，眼睛应注意的部位是( )A.目镜B.物镜C.反光镜D.转换器2、在观察细胞时，发现视野中有一污点，移动玻片和转动目镜，异物均不动，这污点可能在( )A.镜筒下B.载物台C.物镜上D.反光镜上3、观察植物细胞时，若想使视野中看到的细胞数目最多，明亮，应选的组合是( )A.目镜10x×物镜10xB.目镜10x×物镜20xC. 目镜10x×物镜40xD. 目镜10x×物镜4x4、某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如下图，他想将物体移到视野正中央，应将波片( )A.向左上移动B.向右上移动C.向左下移动D.向右下移动5、有一台显微镜，其物镜是45x，要使所观察的物体放大到720倍，要下列哪种目镜( )A.5xB.8xC.10xD.16x。
苏科版生物七上第五节《 科学探究的基本方法》word教案二(1)
科学探究的基本方法第2课时知识目标：1、学会使用显微镜2、；举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。
能力目标：学会使用显微镜等器具探索生命。
教学重点：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。
教学难点：1、规范使用显微镜；2、举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。
教学过程:一、导入揭示课题：前面1节课我们学习并认识到，在我们周围的生物中有许多是肉眼无法看到的需要借助显微镜来探索它们，那么如何正确使用显微镜呢？二、授课1、学习使用显微镜（1）、取镜和安放打开显微镜箱，一手握镜臂，一手托镜座，从显微镜箱中取出显微镜，放在实验桌上，对照下图认识取出显微镜的正确姿势。
（取出显微镜的正确姿势）（2）、对光转动转换器，使低倍物镜正对通光孔，光圈的大小，是根据视野亮度来决定的（3）、观察将写有“P”或“上”字的透明字片制成玻片标本，放在载物台上，分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直至物镜接近玻片为止。
观察目镜，反向转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至能看清物镜为止。
（4）、收镜实验完毕，收镜2、思考：教材p18讨论题学生活动（略）三、学生使用显微镜（实验）/1、引导学生看教材，自学明理。
2、学生操作，教师巡视指导。
3、教师强调：（1）轻取、轻放。
（2）不得用手触摸目镜、物镜和反光镜。
（3）安装物镜切勿损坏螺纹。
（4）压放玻片标本，注意标本要正对通光孔的中心。
（5）观察时，镜筒先下降（直到物镜接近玻片标本）后上升。
（6）左眼注视目镜，右眼睁开。
（7）先转动准粗焦螺旋，看到物像，再转动细准焦螺旋，看到清晰物像。
四、讨论：显微镜的使用规则有哪些?师生共同归纳总结。
五、总结：各组实验情况(成功与失败)。
六、整理：各组学生清理实验用品，物归原处；显微镜复原。
七年级生物上册 第1章 第5节 科学探究的基本方法教案2 苏教版
第1章第5节科学探究的基本方法知识目标1．通过案例分析，学习科学家进行探究的过程。
2．尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响。
能力目标通过实验探究，了解科学探究的一般过程，培养学生善于从现实生活中发现问题、提出课题、开展实验探究的能力。
情感态度与价值观目标体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。
教学重点：学会科学探究的基本方法，进一步提高探究能力。
教学难点：发现问题、提出课题、形成假设、控制变量、开展实验探究。
教学准备：教师准备：制作多媒体课件；学生准备：收集有关资料；科学探究的基本过程中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
七年级生物《1.5 科学探究的基本方法》导学案(苏科版七年级上册)
七上生物导学案章节与课题 1.5科学探究的基本方法课时安排 2 课时主备人审核人使用人使用日期或周次学习目标1、认识实验常用的工具，熟记显微镜的结构名称，初步学会使用显微镜。
2、通过实验，培养学生的动手操作能力。
3、培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神。
重点、难点学会使用显微镜。
学习过程自学准备与知识导学：1.，下图是显微镜的结构，请你观察后完成下列问题。
⑴填出显微镜的结构：①；②；③；④；⑤；⑥。
⑵请你判断此台显微镜最大的放大倍率是多少？A.40倍B.10倍C.600倍D.150倍2、学习显微镜的使用。
3、降低镜筒时，为什么一定要从旁边注视物镜和玻片？学习交流与问题研讨：探究一：对照P.17图1－8显微镜的结构，同桌两人认识显微镜的各部分结构，并相互之间指认考问。
探究二：同桌两人猜测显微镜各部分结构的功能，然后对照显微镜的各部分结构功能说明给予订正。
探究三：教师讲解并操作显微镜的使用步骤，引导学生思考每一步骤使用的特征。
思考：降低镜筒时，操作者最关键的姿势应该是什么？其重要性是什么？④左眼在目镜上观察，右眼同时睁开，（以便绘图），同时用手反方向（逆时针方向）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到能看清物像为止。
⑤物像不够清晰时，可略微转动细准焦螺旋，使物像清晰。
（不可以在调焦时边观察边使镜筒下降，以免压碎装片和镜头。
）试一试：①把标本分别向左、右、上、下移动，你看到的物像分别向什么方向移动？②在视野中看到的是什么字？③如果看到的字偏在视野的左上方，怎样才能将它移到视野中央？④如果是把字写在不透明的纸上，观察的结果是否相同？练习检测与拓展延伸：1.某同学在一个视野中看到一行细胞（如右图），此时显微镜镜头的读数是“10×”和“10×”，如果将镜头换成“10×”和“20×”，那么在一个视野中可以看到的细胞数目（） A.1个 B.2个 C.4个 D.8个2.小华习惯用右手写字，下图能表示她使用显微镜观察的正确方法是（）3.当低倍镜换为高倍镜后（）A.细胞数量变多，视野变暗B.细胞数量变多，视野变亮C.细胞数量变少，视野变暗D.细胞数量变少，视野变亮4.使用显微镜观察时，固定装片用到的结构是（）A．粗准焦螺旋 B．压片夹 C．反光镜 D．细准焦螺旋5.某同学在观察洋葱表皮细胞实验中，分别采用了以下四种不同的目镜和物镜组合，则他在一个视野中可以观察到数目最多的是（）A.5×、10×B.10×、40×C.15×、10×D.20×、40×6.下图所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则此生物体的实际位置及运动路线应为（）7.在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序是（）①转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔②转动遮光器，使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜，右眼睁开④转动反光镜调出一个白亮的视野A.①③②④B.②①③④C.③④②①D.③②④①8.如果在目镜为5×、物镜为10×时，显微镜视野里可观察到的细胞如右图所示。
苏科版生物七上1.2.4《科学探究的基本方法》教案设计
参照录像设计实验方案并尝试设计实验记录表
学生分组总结本节课的收获与困惑
课后追记
得：能充分利用多媒体分解教学难点，使学生明确掌握科学探究的一般步骤；
失：没有让学生亲自观察金鱼在不同水温下的呼吸情况，课前准备不足；
改：今后凡是能实验的尽量实验，能演示的一定要进行演示实验。
（1）探究的问题是什么？
（2）你会作出什么假设？
3、指导学生讨论实验方案，制定计划。
4、指导学生动手实验，记录测量数据。
5、交流讨论：
（1）你们在探究过程中遇到了什么问题？有什么新的发现和启示？
（2）实验为什么要重复几次？
小结：
科学探究是研究生命科学常用的方法，包括提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论五个步骤。
3、讨论：
（1）、为什么要将放进烧瓶的肉汤煮沸？你能说出其中的道理吗？
（2）、你还有什么更好的方法来探究这个问题？
（二）尝试探究：《水温的变化对金鱼呼吸次数的影响》1、阅读P21 背景知识，明确探究目的
A、用温度计测量水的温度。
B、观察金鱼在常温下的呼吸次数，并记录。
C、改变水温再观察并记录。
2、讨论：
教学重点：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。
教学难点：尝试确定实验变பைடு நூலகம்，设计对照实验。
课前准备：金鱼、鱼网、温度计、两个小鱼缸、热水
教学过程：
教师活动
学生活动
使用补充
一、【导入】
在生活和生产中，如果我们留心观察，就会遇到许多令人迷惑的问题。如何解决这些问题呢？
二、新课学习
（一）科学探究的一般方法
1、科学探究的一般方法，学生阅读课本P20---P21并回答：
七年级生物上册导学案：002科学探究的基本方法苏科版
学 生 自 主 学 习 方 案科 目生物 课题 7-1-002 设 计 闫建华 审核 督查 刘海峰 课时 1 编号 学习目标 1、说出科学探究的一般过程。
——了解层次 2、尝试像科学家一样进行科学探究“水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”。
—模仿层次3、通过探究实验，体验科学过程与科学方法。
——经历、反应层次【自主学习】1、生物学进行科学探究的基础是________。
科学探究有三个要素：要有明确的________，要有探究的________，还要有________。
2、科学探究的一般过程包括：____________、____________、____________、____________、____________。
当然，这5个步骤并非固定不变。
3、缺乏________________，提出的问题就没有研究和实践的价值。
4、假设的提出建立在________________基础上。
5、判断假设的正确与否，最具有说服力的就是________________。
6、为了使实验有说服力，实验中一定要设置____________。
7、实验常常要____________，才能得到比较可靠的结果。
8、实验中如果提出的假设不正确，就需要____________________________________。
【合作学习】【知识点一】科学家是怎样进行科学探究的阅读课本“探究肉汤里的细菌实验”，小组讨论：⑴为什么先要将放进烧瓶的肉汤煮沸？⑵为什么要将一个烧瓶的瓶颈用高温拉制成鹅颈状弯曲？⑶为什么要用2个烧瓶？⑷你还有什么更好的方法来探究这个问题？【知识点二】尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响1、小组合作，共同设计探究方案并实施！①提出问题：②作出假设：③制定计划（要有实验记录表格）：④实施计划：⑤得出结论：2、小组成员及分工实施情况（组长打分，满分为5分）：【巩固练习】3、在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（）A.有光、无光B.有光、无水C.干燥、湿润D.有空气、无空气4、以下不能作为资料收集的是 ( )A．书刊和报纸 B．照片、图书 C．猜想和假设 D．实验数据5、海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”媒体报道九层塔含有黄樟素。
苏科版生物七上第五节《科学探究的基本方法》ppt课件
空气
温度
食物
……
水环境
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夏天气温会升高， 深秋气温会降低， 鱼的生活会不会受 到影响呢?
15
请你像一位科学家一样，来 进行探究活动： • • • • • 你的问题是： 你的假设是： 你的计划是： 你准备如何实施： 你的结论是：
16
科学探究过程
提出问题
基本要求
从日常生活、生产实际或学习中发现并 表达与生物学相关的问题。
10
科学家是怎样进行科学探究的？
11
探
讨
1、巴斯德探究肉汤变质的过程包 括哪几个步骤？是不是必须由这 几个步骤组成？ 2、实验中，为什么要将放进烧瓶 的肉汤再次煮沸？ 3、为什么要用两个烧瓶同时做这 个实验呢？
12
说说看，生物（比方说金鱼）的 生命活动受到哪些因素的影响？
13
金鱼的 生命活动
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二、学习使用显微镜
4．收镜 ①、实验完毕，将载玻片从载物台上取下，用纱布将显 微镜外表擦拭干净。 ②、将压片夹转向后方，反光镜移动到垂直方向。 ③、转动转换器，使两个物镜位于载物台上通光孔的两 侧，呈“八”字形，将镜筒下降。 ④、按取镜时的拿法，将显微镜送回镜箱，放回原处。
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三、认识常用的实验仪器
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实施计划 得出结论
表达交流
实
验
指
导
1、两人一组，分工合作，各尽其职。 2、测常温下金鱼的呼吸频率（可先测30 秒钟的呼吸次数然后计算得出每分钟 的呼吸次数。重复三次，求平均值） 3、加入冰块，测出水温，放入金鱼，同 样记录三次呼吸频率。 4、对比不同温度下的呼吸频率，得出相 关的实验结论。
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一、认识显微镜的结构
科学探究是人类揭 开自然界的奥秘、 获取知识的重要途 径，是科学家研究 生命科学常用的方 法！
《生物学研究的基本方法学》(教案)-2024-2025学年苏科版(2024)生物七年级上册
1. 生命观念：通过学习生物学研究方法，学生能够更好地理解生命现象，树立正确的生命观念。
2. 科学思维：培养学生的观察、分析、归纳、推理等科学思维能力，使他们能够运用科学方法解决生物学问题。
3. 探究实践：通过实验和调查等活动，培养学生的动手实践能力和探究精神，提高他们的科学素养。
4. 态度责任：让学生认识到科学研究的严谨性和重要性，培养他们的科学态பைடு நூலகம்和责任感。
2. 仔细观察生物标本或图片，按照教师的要求进行观察，并做好记录。
3. 积极参与小组讨论，分享自己的观察结果和体会。
（三）、实验法
设计意图：使学生理解实验法是生物学研究的重要方法，掌握实验设计和实施的基本步骤。
教师活动：
1. 讲解实验法的定义、特点和重要性。
2. 以一个简单的实验为例，介绍实验设计的基本步骤，包括提出问题、作出假设、设计实验方案、实施实验、分析实验结果、得出结论等。
2. 学生准备：预习教材内容，准备笔记本和笔。
七、教学过程
一、导入新课
设计意图：通过展示一些生物学研究的成果图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
教师活动：播放生物学研究成果的图片或视频，提问学生：“同学们，你们知道这些成果是怎么得来的吗？”
学生活动：观看图片或视频，积极思考问题，回答教师的提问。
2. 实验法：通过实验活动，让学生亲身体验实验法的过程，提高他们的动手实践能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和实验结果，培养他们的合作学习能力和思维能力。
4. 归纳法：帮助学生对所学知识进行归纳总结，加深他们对生物学研究方法的理解。
六、学习准备
1. 教师准备：教材、教学课件、实验器材、生物标本等教学资源。
苏科初中生物七上《生物学的基本研究方法》word教案(5)
精品"正版〞资料系列,由本公司独创 .旨在将"人教版〞、〞苏教版"、〞北师大版"、〞华师大版"等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友 .本资源创作于2021年8月,是当前最|||新版本的教材资源 .包含本课对应内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最|||正确选择 .第1章第2节生物学的根本研究方法一、教学目标1、说出显微镜的主要结构名称及作用2、学会使用显微镜进行观察3、说出使用显微镜的正确操作步骤二、教学重难点说出使用显微镜的正确操作步骤三、学习与交流1、显微镜能帮助人们观察或者 .2、显微镜可以将物体放大观察 ,起放大作用的结构是和 ,其中镜头越长 ,放大倍数越小；镜头越长 ,放大倍数越大 .3、显微镜观察到的物象是物镜和目镜的二次放大,物象的放大倍数等于 .4、显微镜观察时 ,镜筒中要有光线进入 ,调节光线的结构有 ,光线强时 ,使用面镜和光圈光线弱是 ,使用面镜和光圈5、调节物象清晰度的结构是 .6显微镜的使用步骤(一)取镜和安放(二)对光正对通光孔 ,遮光器的光圈对准通光孔 (三点一线 ) ,对光完成时 ,目镜内看到一个圆形的光屏 ,叫做 .(三 )放置玻片标本被观察的标本正对通光孔,转动粗准焦螺旋,使镜筒下降时,眼睛从侧面看着 .(四 )观察用眼注视目镜内 ,反向转动粗准焦螺旋 ,使镜筒上升 ,直至|||看清物象为止 ,如果物象还不够清晰 ,可略微转动 .(五 )收镜四、典型例题1、用5倍的目镜和10倍的物镜观察细胞 ,细胞被放大的倍数是 ( )A、15倍B、50倍C、500倍D、150倍2、以下是有关显微镜使用的表达 ,操作和目的搭配正确的选项是 ( )A、转动转换器 - - - 换用不同的目镜B、调节细准焦螺旋 - - -使看到的物象更清晰C、调节光圈 - - -调节视野的大小D、调节反光镜 - - -调节物象的大小3、小明使用显微镜观察细胞 ,发现视野中的物象不是很清晰 ,应调节显微镜的 ( )A、粗准焦螺旋B、细准焦螺旋C、反光镜D、光圈4、当转动显微镜的粗准焦螺旋 ,使镜筒缓缓下降时 ,操作者的眼睛一定要看着 ( )A、目镜B、物镜C、镜筒D、粗准焦螺旋五、达标检测1、用以下显微镜的镜头组合分别观察同一洋葱的表皮组织 ,看到的细胞体积最|||大的是( )A、5倍和10倍B、10倍和10倍C、10倍和15倍D、10倍和40倍4、用显微镜观察微小物体时 ,目镜上有 "5×〞字样 .物镜上标有 "45×〞字样 .观察到的物体的实际放大倍数是 ( )A．5倍 B．45倍 C．50倍 D．225倍5、在使用显微镜时 ,如果要使镜筒升降的范围比拟大 ,应调节 ( )A．转换器 B．细准焦螺旋 C．粗准焦螺旋 D．镜臂6、用显微镜观察装片时 ,物像位于视野的左上方 ,要使物像移到视野的中|心 ,装片移动的方向应该是 ( )A．右下方 B．右上方 C．左上方 D．左下方7、显微镜放大倍数的计算方法是( )8、用显微镜观察装片时 ,物像位于视野的左上方 ,要使物像移到视野的中|心 ,装片移动方向应该是A．右下方 B．右上方 C．左上方 D．左下方9、在使用显微镜的过程中 ,小明在对光后没有在目镜中看到白亮的视野 .小明采取了以下补救方法 ,其中不起作用的一项为哪一项 ( )A、转动遮光器B、转动转换器C、调节细准焦螺旋D、转动反光镜10、某同学使用显微镜时 ,在低倍镜视野的右上方看到物象P ,他想将物象P移到视野正(中|央 )应将载玻片 ( )A、向左上方移动B、向右上方移动C、向左下方移动D、向右下方移动11、设计对照实验时 ,应遵循的原那么是 ( )A、除实验变量外 ,其它变量都相同B、除实验变量外 ,其它变量都不同C、所有变量都不同D、所有变量都相同六、教学反响 (反思 )。
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第1章生物与环境
第5节科学探究的基本方法（第2课时）
【课程导入】
显微镜是生命科学研究中使用的重要仪器，它能帮助人们观察肉眼无法看见的微小生物体或者生物体的微细结构。
显微镜的种类很多，有光学显微镜，也有电子显微镜。
在中学生物实验室里，使用较多的是一种学生用的光学显微镜。
【聚焦课标】
1、初步学会使用显微镜。
——模仿层次
2、初步养成规范使用实验仪器的良好习惯。
——经历、反应层次
【自主学习】
1、取镜和安放
一手握住镜臂，一手托住镜座，将显微镜放在实验台上略边的地方。
2、对光
转动___________，使低倍镜正对___________，然后将遮光器一个较大的光圈对准通光孔。
用_______眼注视目镜内，_______眼一定要睁开，便于画图。
转动___________，观察到目镜内有圆形的亮圈，叫做___________。
3、观察
把印有“P”或“上”字的薄纸片放在载玻片上，制成玻片标本。
将玻片标本放在载物台上，使要观察的物像正对通光孔，玻片两端用压片夹压住。
然后从侧面看着物镜，转动
_________________，使镜筒慢慢下降，直至物镜接近玻片为止。
用_______眼在目镜中观察，反向转动_________________，使镜筒缓缓上升，直至看清物像为止。
4、收镜
实验完毕，将玻片从载物台上取下，用纱布将显微镜擦拭干净。
将压片夹转向___________，反光镜移动到___________方向。
转动转换器，把两个物镜_______________，将镜筒下降。
将显微镜送进镜箱。
【合作学习】
一、阅读课本相关内容，小组讨论：
1、使用显微镜，主要包括哪几个步骤？
2、转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为什么一定要从侧面看着物镜？
二、分组实验：“学习使用显微镜”
实验过程中，注意观察并思考下列问题：
1、在对光过程中，转动遮光器，让不同的光圈对准通光孔，视野的明亮程度有什么变化？转换反光镜，比较用平面镜和凹面镜观察时，视野的明亮程度有什么不同？
2、将印有“P”或“上”字的玻片标本放在显微镜下，你在视野中看到的是什么字？从目镜内观察到的物像是正像还是倒像？如果这个字偏在视野的左上方，试一试，怎样才能将它移到视野的中间？
3、如果把字写在一张不透明的纸上，观察的结果是否相同？
【巩固练习】
1、显微镜对光时，应首先（）
A、转动粗准焦螺旋，使低倍物镜对准通光孔
B、转动细准焦螺旋，使高倍物镜对准通光孔
C、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
D、转动转换器，使高倍物镜对准通光孔
2、使用显微镜观察时，下降镜筒时为什么眼睛要注视物镜( )
A.观察物镜是否对准通光孔
B.避免物镜与玻片标本相撞
C. 观察物镜是否对准反光镜
D.可以在视野中找到物像
3、将载玻片上写的英文字母P放在显微镜下观察，这时看见的物像应是（）
A．p B . q C. b D. d
4、在显微镜下观察到的物像若在视野左下方，要想将物像置于视野正中央，应将装片移向( )
A、左下方
B、右上方
C、左上方
D、右下方
5、显微镜使用的基本步骤是（）
A取镜和安放B收镜C放玻片D对光E从侧面看物镜，下降镜筒
F转动细准焦螺旋，使物像清晰G左眼观察目镜，上升镜筒
6、小明同学用完显微镜后，就这样离开了实验室。
请指出他有哪些不当之处：。