【重点推荐】人教版高中化学必修一高一化学第三章第一节第一课时(新)
人教版高中化学必修一第三章-第一节

第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质说课稿各位老师,你们好!今天我的说课题目是人教版必修一第三章《金属的化学性质》第一节,我将从教材、教法、学法、教学过程几个方面来说这节课。
一、说教材1、教材的地位及其作用:《金属的化学性质》是高一化学第三章《金属及其化合物》第一节的内容,具体内容主要有常见金属的化学性质。
本课题是在原有知识的基础上对金属的化学性质进行深入、系统地学习,这样使元素和化合物知识更加完整。
它侧重于对金属活动性顺序的理解和能利用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题,使学生在获得知识的同时,解决实际问题的能力也获得提高,而且学好本课题为以后学习酸、碱、盐打下良好的基础。
2、教学目标教学目标的确定必须科学、简明,切合教材要求,符合学生实际,切实突出重点,体现全面性,综合性和发展性。
为此,确定以下教学目标(1)知识与技能:①知道铁、铝等常见金属与氧气的反应②认识金属活动性顺序和置换反应③能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断,并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题(2)过程与方法:①学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、化学语言表述有关信息②初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯(3)情感态度与价值观①培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神②通过实验激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲,提高学习化学的兴趣3、教学重、难点我是根据新课标的要求、教材内容设置及对今后教学的影响来制定教学重、难点的。
教材介绍了金属与氧气、金属与酸、金属与水的反应,这三点化学性质都可以在一定程度上说明金属的活动性强弱;为今后学习酸、碱、盐的知识做了铺垫;所以,我确定本课题的重点是通过实验探究认识金属活动性顺序。
由于金属活动性顺序比较抽象,需要学生记忆,而且在运用时需考虑一定的条件;又紧密结合学生对金属的认识、思维能力、生活经验以及这个年龄段的特征等因素,我确定本课题的难点是运用金属活动性顺序解释生活、生产中的实际问题。
人教版高中化学必修一课件第三章第一节第一课时

实验3-2
现象:钠先熔化后燃烧,燃烧时火焰呈 黄色,最后留下的固体呈淡黄色。 结论:钠的熔点较低,钠与O2反应,条 件不同,现象不同,产物不同。 △ 2Na+O2===Na2O2
思考:过氧化钠会有什么性质呢?
回忆:H2O2的性质
过氧化钠的性质
演示实验:“滴水生火”、“吹气生火”
思考与交流: 1、为何棉花能燃烧起来? (放热、生成O2) 2、钠起火能否用CO2灭火器灭火?
滤纸吸干煤油—镊子夹取--小刀在玻璃片或表面皿 上切割。
物理性质:取出的金属表面有一灰黄色 层,钠具有银白色金属光泽,质软。
实验现象:切开后的切口处露出银白色 金属光泽。切口在空气中露置一会儿, 会逐渐变暗。(久置后表面还会形成溶液, 最后变成白色粉末。为什么?) 结论:钠的氧化速度远比镁铝要快,金 属性要强。4Na+O2=2Na2O
高中化学课件
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金属
金属氧化物
金属氢氧化物(即碱)
盐
第一节 金属的化学性质
绝大多数金属元素是 以化合态存在的,很 少以游离态存在。为 什么呢?
观察P38的图片,你能说说金属 能发生哪些反应吗?
化学反应: 1)金属与氧气反应; 2)金属与酸反应; 3)金属与盐溶液反应 4)金属与水反应; 5)某些金属与碱反应;
一.金属与氧气反应
实验3-1 :(分组)取一小块金属钠, 用滤纸擦干表面的煤油后,用刀切去一 端的外皮(把一块钠分成两份,一份为 原来体积的1/3,另一份为2/3),观察钠 的表面光泽和颜色。注意:新切开的钠 的表面在空气中是否会发生变化? 注意:取用一小块钠后剩余的钠必须放 回原瓶!!!
金属钠的切割方法:
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2 ↑ 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
人教版化学必修一第三章第一节金属的化学性质(第一节)(共21张PPT)

还原剂
氧化剂
+1
0
2NaOH + H2
得2×e-
思考:钠能否将金属活动顺序靠后的元 素从它的盐溶液里置换出来?
Z.J. College of chemistry and material science
1.钠为什么要保存在煤油中?
因为钠易与水或者空气中的氧气反应,而 钠不与煤油反应,且钠的密度大于煤油的密度, 所以保存在煤油中。
,熔化的Al并不滴落
3.取一小块金属钠,放在燃烧匙里加热,
下列实验现象正确的描述是( C )
①金属先熔化;
②在空气中燃烧,放出黄色火花;
③燃烧后得白色固体;
④燃烧时火焰为黄色;
⑤燃烧后生成浅黄色固体物质
A.①②
B.①②③
C.①④⑤ D.④⑤
金属钠和水的反应
实验3-5: 在烧杯中加入一些水,滴入2滴酚酞 溶液,然后把一小块钠放入水中, 注意观察实验现象。
金 属 元 素 在 地 壳 中 的 含 量
思考与交流
金属有哪些共同的性质?
思考与交流
金属有哪些共同的性质? 物理性质: 不透明、有金属光泽、导电、导
热、延展性等 化学性质: 化学性质活泼、有还原性等 举例说明金属能发生哪些化学反应?
①与氧气反应 ②活泼金属能与酸反应 ③金属间的置换反应……
金属钠和氧气的反应
Na+O2 Na2O Na+H2O NaOH Na2O+H2O 2NaOH 2NaOH+CO2+9H2O Na2CO3·10H2O Na2CO3·10H2O Na2CO3+10H2O
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人教版高中化学必修一 第三章第一节第一课时讲课教案

3.金属与Cl2、S的反应 金属与Cl2、S等物质反应生成相应的氯化物、硫化物。
本节课总结
金属与非金属的反应 1.钠与氧气的反应 (1)实验现象:刚切开的钠具有银白色金属光泽,表面在空气中
很快变暗; 加热时,钠先熔化成银白色小球,然后燃烧,火焰呈黄色,最后生
成淡黄色固体。 (2)实验结论 ①钠是银白色金属,硬度小,通常保存在煤油或石蜡油中。 ②钠与氧气的反应,常温下:4Na+O2=2Na2O; 加热时:2Na+O2 Na2O2。
2MgO。
Mg与稀盐酸反应:Mg+2HCl=MgCl2+H2↑。 (3)与盐的反
①Al与硫酸铜溶液的反应:2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu。 ②铜与硝酸银溶液的反应:Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag。
实验3-1:P49
1、用镊子从煤油中取出钠后用滤纸吸干 煤油,在玻片上用小刀切割钠:立即观 察钠的断面的颜色
把一小块金属钠放在坩埚里,加热,有什么现 象?
2)钠在空气中燃烧:
• 钠先熔化为银白色小球,然后燃烧,火焰 呈黄色,最后生成淡黄色固体 过氧化钠。
• 2 Na+O2 加=热= Na2O2 (淡黄色,稳定)
2.铝与氧气的反应 (1)实验操作: ①用坩埚钳夹住一小块铝箔在酒精灯上
加热至熔化。 ②用砂纸打磨的铝箔在酒精灯上加热至
• 2.为什么钠的表面有一灰黄色层? 钠在空气中就被氧化,说明钠比铁,铝,镁
活泼的多。
一,钠与非金属的反应
1)钠在空气中氧化: • 新切开的钠具有银白色金属光泽,在空气
中表面很快变暗。即金属钠在常温下与空 气中的氧气反应生成 氧化钠。 • 4Na+O2==2Na2O (白色,不稳定)
人教版高中化学必修一第三章第一节金属的化学性质 课件(共30张PPT)

二、金属与酸和水的反应
金属钠与水(加了酚酞)反应的实验现象:
现象
分析(或结论)
(1)钠浮在水面上 (2)钠熔成一小亮球
密度比水小 熔点低,反应放热
(3)钠球不停的游动 产生了气体,气体推动小球迅速移动
(4)发出嘶嘶的响声 反应剧烈、有可燃性气体生成
(5)溶液变红
生成了碱性物质
如何设计 实验验证 钠与水反 应产生的 气体是什 么?
思考:能否用手直接取用钠?
思考与交流
用沙土 扑灭
1、钠着火时,应如何灭火? 2 、将金属钠(密度为0.9788g/cm3) 放入煤油(密度为0.8g/cm3)和水的 混合物中,你推测可能会观察到什么
现象?并解释原因。
钠放入煤油和水的混合物中,产生的现象:
钠块将沉到煤油和水的界面上,有气泡产 生,钠块上浮。当气泡逸出后,钠块又下沉 到煤油和水的界面上,又发生反应,重复发 生上述现象至钠块消失。
点评铝的特殊性质
视频演示铁 与水的反应
巩固练习
课堂小结
布置作业
复习巩固:
1)钠与氧气的反应
4Na + O2 === 2Na2O
△
2Na + O2 === Na2O2
2)铝与氧气的反应:
4Al + 3O2 === 2Al2O3
同学们,你们听说过能用刀
切的金属吗?你们见过比水轻的 金属吗?你们听说过会游泳的金 属吗?
烈火英雄向秀丽
50年代末,我国出了个女英雄向 秀丽。一天她所在的工厂不慎失火。 从火海中冲出的向秀丽突然想到车间 还有很多钠,而这时救火车已经来了, 但她还是毅然冲进火海抢救钠。最后 钠全部抢救出来了,而她却由于重度 烧伤,壮烈牺牲了。
高中常规工作电子资源人教版新课标高中化学必修第一册第三章第一节铁及其化合物(第1课时)教学设计

人教版新课标高中化学必修第一册第三章第一节铁及其化合物(第1课时)教学设计一、教学内容分析:本课时是教材第三章第一节铁及其化合物中第一课时的授课内容,是教材第二部分的元素化合物的知识。
学生在学习了金属钠和非金属氯的基础上继续学习典型的金属——铁及其化合物。
在本课时之前,学生在初中化学的学习中,已经简单学习了单质铁的化学性质,知道铁是一种典型的金属,了解铁与氯气、氧气、酸以及硫酸铜的反应,同时与金属钠进行性质的对比学习,学生已经建立了简单的金属化学性质的概念。
本课时的学习融合了物质的分类、离子反应、氧化还原反应、化学实验等知识。
因此,学生通过对本节知识的学习,既可掌握铁及其化合物的性质,又可加深对氧化还原反应的认识。
通过高中化学的学习,学生也知道了活泼金属钠的化学性质,作为两种金属的性质对比,教材通过对铁及其化合物的学习,帮助学生建立更加清晰的金属化学性质的概念,为后面元素周期律的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析:1、高一学生已经具备与本章节学习相关的知识经验和能力水平,初中学习过相关内容,对相关的基础知识掌握比较牢固。
2、高一学生经过一段时间的化学的学习,初步掌握了化学的一些基本知识,所以在本课的教学过程中要进一步的提升学生的化学自主学习能力。
3、高中的学生思维活跃,有很强的新知识接受能力,本节课意在着重培养学生对知识的运用能力及对实际问题的处理能力,充分体现学生的学习思考习惯,尝试运用所学知识和方法来观察和理解新的问题;引导学生思考让学生人人参与,正确分析各种现象,并培养他们的总结概括能力、动脑能力。
三、教学目标:1、了解铁元素在自然界存在形态、与人体健康关系,体会化学对人类生活重要意义;从我国古代应用铁的发展史感受中华民族在科技进程中的贡献,增强文化自信。
2、能用氧化还原原理进一步认识铁的化学性质;铁与水蒸气反应可以解释生产中简单问题,培养安全意识。
3、通过氢氧化物制备体会实验对认识和研究物质性质的重要性,形成证据意识。
人教版高中化学必修一第三章第一节第1课时

高中化学学习资料金戈铁骑整理制作第1课时第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质金属与非金属的反应及钠与水的反应一、金属的通性1.物理性质2.化学性质(1)与非金属反应Mg 与 O2反应: _________________________________________________________ 。
(2)与酸反应Zn 与盐酸反应:________________________________________________________ 。
(3)与盐溶液反应Al 与 CuSO4溶液反应: __________________________________________________ ;Cu 与 AgNO 3溶液反应: ________________________________________________ 。
3.画出 Na、Mg 、 Al 的原子结构表示图______________________ 、 ____________________ 、 ________________________ 。
解析:最外层电子数________ 个,简单 ______。
这一特点,使金属单质经常表现出__________,因此遇到有氧化性的物质,如Cl 2、 S 等时,能发生氧化反应。
二、金属和非金属的反应1.钠与氧气的反应实验操作实验现象实验结论钠是 ________金属,硬度____,熔点 ____,平时保存在新切开的钠拥有 ________________ 中;常温下与 O2发生金属光彩,在空气中表面很快反应:________________________________,说明钠比铁、铝、镁等活泼得多钠先消融为 ______ 小球,尔后加热时与 O2的反应为:燃烧,火焰呈 ______ 色,最后_________________________生成 ________固体_________保存方法:钠保存在______或 __________中,以间隔空气。
高一化学人教版必修一课件第三章 第一节 第一课时(共26张PPT)

()
(2)金属元素在化合物中只显正价
()
(3)钠与FeCl3溶液反应可产生红褐色沉淀和无色气体
()
(4)铁和稀H2SO4反应的离子方程式为:2Fe+6H+===2Fe3++
3H2↑
答案:(1)× (2)√ (3)√ (4)×
()
3.取一小块金属钠,放在燃烧匙里加热,下列实验现象描
述正确的是
()
①金属钠先熔化 ②在空气中燃烧,放出黄色火花 ③燃烧后
得到白色固体 ④燃烧时火焰为黄色 ⑤燃烧后生成浅黄色固
体物质
A.①②
B.①②③
C.①④⑤
D.④⑤
解析:由于金属钠的熔点比较低,所以金属钠放在燃烧匙中加热
先熔化,然后燃烧生成黄色粉末并且伴有黄色火焰。
答案:C
4.探究讨论: 钠、铁、铝等金属在常温下就能被空气中氧气氧化生成 金属氧化物,钠和铁能完全被氧化,但铝制品却可在空 气中长时间使用,这是为什么呢?
(2)金属活动性顺序:K Ca
Mg Zn
Sn Pb
Cu Hg
Pt Au。
(2)如果钠过量,钠把酸消耗尽之后,再与水反应。
2NaOH+CuSO4===Cu(OH)↓+Na2SO4。
(1)如果盐溶液中的溶质与氢氧化钠不反应,只发生钠与水的反应。
D.该过程的所有化学反应均为氧化还原反应
(1)金属都具有银白色金属光泽,且易导电,易传热
④铁与硫酸铜溶液:D.该过程的所有化。学反应均为氧化还原反应
由于金属钠化学性质活泼,很容易跟空气中的氧气、 水蒸气等反应而变质,故保存金属钠时应隔绝空气,通常 保存在煤油里。
[解析] 钠露置在空气中迅速变暗,是因为Na与O2反应生
成了Na2O,Na2O与水反应生成NaOH,NaOH又吸收空气中 的H2O和CO2,生成Na2CO3·10H2O,Na2CO3·10H2O逐渐风
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要点归纳 常见合金的性质和用途
名称 组成 主要性质 主要用途
铝合 金
强度和硬度都 含有10%~ 比纯铝和纯镁 30%的镁 大 含铜4%、 镁0.5%、 锰0.5%、 硅0.7% 强度和硬度都 比纯铝大
火箭、飞机、 轮船等制造业
硬铝
火箭、飞机、 轮船等制造业
名称
解析: 选D. A中合金的性质并不是各成分金属 性质的总和, A错. B项中铝热剂是铝与某些金 属氧化物的混合物, 不是合金, B错; C项中镁 粉和铝粉简单的混合不是合金, C错.
要点2
常见合金的性质和用途
探究导引 2
生铁和钢的本质区别是什么?如何将生铁冶
炼成钢? 提示: 生铁和钢的本质区别是含碳量不同, 生 铁的含碳量比钢高. 炼钢是在高温条件下, 用 氧化剂把生铁中过多的碳和杂质氧化除去的 过程.
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高中化学
第三章 探索生活材料
第一节 合金
课程标准导航 1.了解合金的定义及特点. 2.认识纯金属与合金在性能上的主要差异, 知 道生活中常见合金的组成. 3.了解铁合金、铝合金和铜合金的组成、性能 和用途.
新知初探自学导引
自主学习 一、认识合金 合金是由两种或两种以上的金属(或金属与非 金属)熔合而成的具有金属特性的物质. 二、使用合金 1.铁合金
物理、化学或机械性能.
(1)一般情况下, 合金比纯金属硬度大、更坚 固. (2)多数合金的熔点一般比各成分金属的低.
(3)一般来说, 合金的性质并不是各成分金属性 质的总和. 合金具有良好的物理、化学或机械
的性能.
(4)合金的性能可以通过所添加的合金元素的 种类、含量和生成合金的条件等来加以调节. 2.合金与纯金属在性能上产生差异的原因 一般情况下, 合金比纯金属的硬度大、更坚固
高一化学人教版必修1课件 第3章 第1节 第1课时

导电性 导热性
第三章 第一节 第1课时
3.金属的化学性质 (1)与非金属的反应 M__g_与_2_MO__g2_+反__O应_2_的=点_=_化=燃_=_学=_2_方M__程g_O_式__为__:______________________ (2)与酸的反应 ①Mg与盐酸反应的离子方程式为: ___M__g_+__2_H__+_=_=_=_M__g_2_+_+__H_2_↑________________________ ②Fe与稀硫酸反应的离子方程式为: ___F_e_+__2_H__+_=_=_=_F_e_2_+_+__H_2_↑__________________________
在人类社会的发展进程中,金属起着重要的作用。从古 代的青铜器、铁器时代到现代的铝合金,金属材料对于促进 生产发展,改善人类生活发挥了巨大作用。但是,地球上绝 大多数金属元素是以化合态存在于自然界中,这是为什么? 金属有哪些共同的化学性质?能发生哪些化学反应?
第三章 第一节 第1课时
新知识·预习探究
第三章 第一节 第1课时
(5)金属活动性顺序
2.常见金属的一些性质和实验(教材 P46 思考与交流) (1)常见金属发生的化学反应 ①2Mg+O2=点==燃==2MgO ②2Al+3H2SO4===Al2(SO4)3+3H2↑ ③Zn+CuSO4===Cu+ZnSO4
第三章 第一节 第1课时
(2)有关金属的部分实验
Mg+ 2HCl===MgCl2 +H2↑
第三章 第一节 第1课时
(3)三种金属原子的比较
金属类别
Na
Mg
Al
原子结构
示意图
结构特点
电子层数相同,最外层电子数都少于 4
与化学性
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高中化学学习材料(精心收集**整理制作)(时间45分钟,满分100分)一、选择题(本题包括8小题,每小题6分,共48分)1.下列关于金属的叙述中正确的是()A.所有的金属都是固态的B.金属具有导电性、导热性和延展性C.所有金属能与酸反应D.金属元素在自然界中都是以化合态存在的解析:金属活动性顺序中氢之前的金属都可与酸反应,但排在氢之后的金属难以与酸反应,如铜不与盐酸或稀硫酸反应.金属在自然界中除金、铂外大多数是以化合态形式存在.汞在常温下呈液态.答案:B2.(2010·昆明高一检测)保存少量金属钠的方法是()A.放在棕色瓶中B.放在CCl4中C.放在水中D.放在煤油中解析:少量钠应保存在煤油中,因为钠的密度大于煤油的密度,且不与煤油反应,所以钠沉在煤油底部,可隔绝O2、H2O等.答案:D3.(2010·山东师大附中月考)某学生将一小块钠投入滴有酚酞的水中,此实验能证明钠下面4点性质中的()①钠的密度比水的小②钠的熔点较低③钠与水反应时放出热量④钠与水反应后溶液是呈碱性A.①④B.①②④C .①③④D .①②③④解析:Na 与水反应时,Na 融化成闪亮的小球,在水面四处游动,同时溶液使酚酞变红色.体现了①②③④四点性质.答案:D4.(2010·福建泉州一中高一检测)某同学将金属钠露置于空气中,观察到下列现象:银白色――→①变灰暗――→②变白色――→③出现液滴――→④白色固体,根据钠及其化合物的性质分析,下列说法正确的是( )A .①发生了氧化还原反应B .①变灰暗色是因为生成了过氧化钠C .③是碳酸钠吸收空气中的水蒸气形成了溶液D .④只发生物理变化解析:①变灰暗是因为钠与氧气反应生成了氧化钠,发生了氧化还原反应,A 正确,B 错误;③是氢氧化钠吸收空气中的水蒸气形成了溶液,C 错误;④中氢氧化钠与空气中的CO 2反应生成了碳酸钠,发生了化学变化,D 错误.答案:A5.(2010·昆明高一检测)钠露置在空气中,其变质过程中不.可能产生的物质是( ) A .Na 2OB .NaOHC .Na 2CO 3D .NaHCO 3 解析:将一小块金属钠长期露置于空气中,能观察到的现象有:银白色(钠)→变暗(生成了白色的Na 2O 覆盖在金属钠表面:4Na +O 2===2Na 2O)→成液(Na 2O +H 2O===2NaOH ,NaOH 潮解)→结块(2NaOH +CO 2===Na 2CO 3+H 2O ,吸收H 2O 变成Na 2CO 3·10H 2O)→最后成粉末(Na 2CO 3·10H 2O===Na 2CO 3+10H 2O ,风化成Na 2CO 3).答案:D6.用一张已除去表面氧化膜的铝箔紧紧包裹在试管外壁(如图所示),将试管浸入硝酸汞溶液中,片刻取出,然后置于空气中,不久铝箔表面生出“白毛”,红墨水柱右端上升,根据实验现象判断下列说法错误的是( )A .实验中发生的反应都是氧化还原反应B .铝是一种较活泼的金属C .铝与氧气反应放出大量的热量D .铝片上生成的白毛是氧化铝和氧化汞的化合物解析:铝是一种活泼金属,当表面的氧化铝保护膜被破坏后,铝在空气中极易与氧气反应生成Al2O3,该反应是放热反应,从而使反应体系的温度升高,压强增大,红墨水柱右端上升,铝浸入硝酸汞溶液中,发生反应2Al+3Hg2+===2Al3++3Hg,生成的汞覆盖在表面,汞不活泼,很难与氧气反应生成氧化汞.答案:D7.在托盘天平两端的烧杯中加入同浓度同体积的足量盐酸,当向两个烧杯中分别加入0.1 mol两种金属充分反应后,而在某一端要再放一个0.2 g砝码,天平才能平衡,则这两种金属是()A.Mg和Al B.Al和FeC.Fe和Cu D.Na和Mg解析:由于在托盘天平两端的烧杯中加入同浓度同体积的足量盐酸,当加入两种不同金属时反应后两者质量相差0.2克,加入0.1 mol镁时会使溶液增重2.4 g-0.2 g=2.2 g;加入0.1 mol 铝时会使溶液增重2.7 g-0.3 g=2.4 g,两盘相差0.2 g,所以A正确.答案:A8.下列实验操作完全正确的是()编号实验操作A 钠与水反应用镊子从煤油中取出金属钠,切下绿豆大小的钠,小心放入装满水的烧杯中B 配制一定物质的量浓度的氯化钾溶液1000 mL准确称取氯化钾固体,放入到1000 mL的容量瓶中,加水溶解,振荡摇匀,定容C 称量10 g NaOH固体应将NaOH放在小烧杯里称量,而不能直接放在纸上D 取出分液漏斗中所需的上层液体下层液体从分液漏斗下端管口放出,关闭活塞,换一个接收容器,上层液体继续从分液漏斗下端管口放出解析:A实验没有用吸水纸将钠块表面的煤油擦净,同时钠与水反应,烧杯中不能装满水,否则,钠粒游动,导致溶液溅出,A错误.配制KCl溶液时应先将KCl晶体溶解在小烧杯中,恢复到室温再转移到容量瓶中,B错误.分液漏斗中上层液体应从分液漏斗的上口倒出,D错误.答案:C二、非选择题(本题包括5小题,共52分)9.(12分)用如图所表示的方法研究金属钠与水反应的性质,其中A是用带孔的铝箔包着的小块的金属钠.(1)从大块钠上取下的小块钠要用滤纸擦一擦,这样做的目的是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.(2)包裹钠块的铝箔要预先扎上足够多的小孔,若孔数不够,可能出现的不良后果是________.假如在实验刚开始就将镊子松开拿出水面,A表现出的现象是________,出现这种现象的原因是_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________.(3)据预测,钠与水反应生成氢气和氢氧化钠.①证明生成的气体是氢气的实验方法是________________________________________________________________________________________________________________;②证明生成氢氧化钠的实验方法和相应的现象是________________________________________________________________________________________________________;(4)如果用饱和碳酸钠溶液代替水做钠的性质实验的研究.①有金属钠参加的化学反应的方程式是__________________________________________________________________________________________________________;②其他化学反应的方程式是(假设溶液的温度保持不变)__________________________ ____________;③再向烧杯中加入足量的稀盐酸,化学反应的化学方程式是_____________________.解析:(1)为了防止金属钠被氧气、水氧化,实验室中一般将金属钠保存在煤油中.在使用金属钠时,为了不影响实验效果,一般要用滤纸擦净其表面上的煤油.(2)金属钠具有很强的还原性.常温下钠跟水剧烈反应生成氢氧化钠和氢气,并放出大量的热,在封闭的空间内极易发生爆炸;金属钠的密度小于水的密度,在水中浮于水面上;钠与水反应生成的氢气更增大了A所受的浮力.(4)在饱和Na2CO3溶液中加入钠后,再加盐酸,盐酸分别与NaOH、Na2CO3发生反应.答案:(1)擦去钠表面上的煤油,避免影响实验效果(2)发生爆炸A浮在水面上钠的密度小于水的密度,反应生成的氢气增大了A所受的浮力(3)①在气体充满试管时,在水中单手握管、拇指封口,管口朝下拿出水面.在火焰的近处横置试管,管口靠近火焰,松开拇指点燃气体②向烧杯内的溶液中滴入3滴酚酞试液,溶液显红色(4)①2Na+2H2O===2NaOH+H2↑②Na2CO3+10H2O===Na2CO3·10H2O③NaOH+HCl===NaCl+H2O,Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑10.(8分)取黄豆粒大小的一块金属钠,用滤纸擦干其表面的煤油,然后加入到硫酸铜溶液中,观察实验现象并写出化学方程式:①钠在溶液中反应的实验现象_____________,反应的化学方程式是____________________________________.②溶液中的实验现象__________________________________________;反应的化学方程式是________________________________________________________________________.答案:①钠浮在液面上,很快熔化成小球,钠球在水面上四处游动,并发出嘶嘶的响声2Na +2H2O===2NaOH+H2↑②溶液中有蓝色沉淀产生2NaOH+CuSO4===Na2SO4+Cu(OH)2↓11.(9分)如图所示,在烧杯中盛有100 mL蒸馏水,水中悬浮着一个表现光滑、耐碱、耐热的小球(此球稳定在水的中央),将10 g金属钠分多次投入到水中,最后使烧杯内的液体恢复到原来蒸馏水的温度.回答下列问题:(1)10 g钠要分多次投入的主要原因是:________________________________________.(2)将10 g钠全部投入完毕所进行的次数可能是:______.A.5次B.10次C.大于10次(3)实验结束后,从烧杯内小球的位置观察到的现象是:______________,出现这种现象的主要原因是:__________________________________________________.(4)实验过程中所发生反应的离子方程式是:___________________________.解析:本题考查钠的安全使用及溶液的密度与浮力的关系.钠与水反应剧烈,易发生爆炸,使用时要严格控制用量,钠的密度小于1 g/cm3,黄豆粒大小的一块钠的体积(立方体的边长肯定小于1 cm)小于1 cm3,则其质量小于1 g,故10 g钠全部投入完毕所进行的次数要大于10次.钠与水反应生成氢氧化钠,氢氧化钠溶液的密度大于水的密度,小球受到的浮力增大.答案:(1)钠与水反应剧烈,放出的热量多,易发生爆炸(2)C(3)小球上升钠与水反应生成氢氧化钠,液体的密度增大,小球受到的浮力增大(4)2Na+2H2O===2Na++2OH-+H2↑12.(12分)现用金属钠和空气制备纯度较高的Na2O2,可利用的装置如下.回答下列问题:(1)装置Ⅳ中盛放的药品是__________,其作用是_____________________________________________________.(2)若规定气体的气流方向从左到右,则组合实验装置时各件仪器的正确连接顺序为(按从左到右顺序写明仪器的编号Ⅰ、Ⅱ……)____________,各仪器接口的标号字母(a、b……)顺序是:空气进入_________,________接____________,__________接________,_______接____________.(3)装置Ⅱ的作用是_________________________________________________________________________________________________________________________________.(4)操作中通空气和加热的顺序为_____________________________________________________________________________________________________________________.解析:根据实验目的,空气需净化(用NaOH溶液除去CO2,用浓H2SO4除去水蒸气)制取纯净的O2,以防生成的Na2O2与CO2、H2O反应,此外还要防止空气进入Ⅰ装置与生成的Na2O2反应.答案:(1)NaOH溶液吸收空气中的CO2(2)Ⅳ、Ⅲ、Ⅰ、Ⅱh g f e a b c(3)吸收空气中的CO2和水蒸气,防止制备出的Na2O2再与外界空气接触发生反应,而影响Na2O2的纯度(4)先从h口通入空气,待将装置中原有空气排出后再加热13.(11分)某实验小组对中学课本中可生成氢气的反应进行了研究,总结出两个可以生成H2的反应:①Zn+盐酸;②Na+水.为点燃上述两个反应生成的H2,他们设计了图示装置.请回答下列问题:(1)写出Na与H2O反应的化学方程式______________________________________.(2)实验小组在点燃用上述装置制得的H2时,①实验获得成功,②却失败了.他们分析认为失败的原因是Na与H2O的反应速率太快,Na的用量太少.于是他们准备增加钠的用量,可老师说太危险,你认为产生危险的原因是_________________________________.(3)实验小组查阅钠、煤油、水的密度分别为0.97 g/cm3、0.80 g/cm3、1.00 g/cm3,并据此对实验进行改进.在改进后的实验中H2的生成速率减慢,原因是________________________________.解析:Na与H2O反应产物是NaOH和H2,反应速率很快,并放出大量的热,Na的用量多容易发生爆炸.由于ρ(煤油)<ρ(钠)<ρ(水),故钠块放入后将落在煤油和水的界面上.钠与水反应,有氢气生成,氢气推动钠块上浮,当氢气逸出后,钠块又下沉到煤油与水的界面上与H2O 发生反应,重复发生上述现象,减慢了Na与H2O的反应速率.答案:(1)2Na+2H2O===2NaOH+H2↑(2)钠与水反应放出大量的热,使试管内H2与O2的混合气体点燃而爆炸(3)钠比水轻,比煤油重,落在煤油与水的交界处.钠与H2O反应产生的H2使钠浮起,脱离水面,反应停止;当钠表面的H2逸出,钠又回落,与水反应,如此反复,减慢了Na与H2O 的反应速率。