小学二年级语文下册 精彩的马戏名师公开课优质教案 浙教版
小学二年级下册课文精彩的马戏精品教案5
小学二年级下册课文精彩的马戏精品教案5一、教学内容本节课选自小学二年级下册语文教材第四章《动物王国》，具体内容为《精彩的马戏》一文。
文章通过生动的语言和形象的描绘，向学生们展示了马戏团中各种动物的精彩表演，包括大象的聪明才智、猴子的灵活敏捷以及骏马的高超技艺。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解文章中的生字词，掌握课文中动物的特点和表演内容。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的朗读能力和口语表达能力，激发学生对动物和自然界的热爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、尊重生命的情感，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确认读和理解生字词，如“骏、智、敏捷”等。
2. 教学重点：掌握文章内容，了解动物的特点和表演。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示马戏团的图片和视频，引导学生关注和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，边读边思考，了解课文内容。
3. 合作探究：将学生分成小组，讨论文章中各种动物的表演特点，分享学习心得。
4. 例题讲解：针对生字词进行讲解，帮助学生理解和掌握。
5. 随堂练习：让学生用生字词造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章《精彩的马戏》2. 生字词：骏、智、敏捷等。
3. 主要内容：大象、猴子、骏马的表演特点。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述一种动物的表演。
答案示例：猴子在马戏团中表演了精彩的杂技，它们灵活地在绳子上跳跃，让人目不转睛。
2. 作业题目：用生字词造句。
答案示例：骏马在草原上奔跑，英姿飒爽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生较好地掌握了文章内容和生字词。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的动物，了解它们的习性和特点，进行动物主题的绘画或写作创作。
《精彩的马戏》公开课教案设计
《精彩的马戏》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 课程背景本节课将通过欣赏和分析《精彩的马戏》这篇课文，让学生了解马戏团的表演形式，培养学生对文学作品的欣赏能力。
1.2 教学目标引导学生了解马戏团的表演形式；通过分析课文，提高学生对文学作品的欣赏能力；激发学生对文学创作的兴趣。
1.3 教学方法采用问题驱动法、讨论法、欣赏法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
第二章：课文欣赏2.1 课文内容简介《精彩的马戏》这篇课文描绘了一个马戏团表演的精彩场景，通过描写各种动物的表演，展现了马戏团的魅力。
2.2 教学目标通过课文欣赏，使学生了解马戏团的表演形式，培养学生对文学作品的欣赏能力。
2.3 教学方法采用欣赏法，引导学生关注课文中的精彩语句，感受马戏团的魅力。
第三章：动物表演分析3.1 课文内容回顾回顾《精彩的马戏》这篇课文中描述的各种动物表演，如狮子、老虎、猴子等。
3.2 教学目标分析课文中的动物表演，提高学生对文学作品的欣赏能力。
3.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考不同动物表演的特点，培养学生的分析能力。
第四章：马戏团背后的故事4.1 课文内容回顾回顾《精彩的马戏》这篇课文中关于马戏团背后的故事，如训练动物的过程、马戏团演员的辛勤付出等。
4.2 教学目标通过分析课文，使学生了解马戏团背后的故事，培养学生对文学作品的欣赏能力。
4.3 教学方法采用讨论法，引导学生关注课文中的细节，感受马戏团背后的辛勤与付出。
第五章：创作属于自己的马戏故事5.1 课文内容回顾回顾《精彩的马戏》这篇课文，总结马戏团的魅力和背后的故事。
5.2 教学目标激发学生对文学创作的兴趣，培养学生动手创作的能力。
5.3 教学方法采用创作法，引导学生发挥想象，创作属于自己的马戏故事。
第六章：课堂互动游戏6.1 游戏设计设计一个关于马戏团的互动游戏，让学生在游戏中进一步了解马戏团的表演形式，提高学生的参与度。
6.2 教学目标通过互动游戏，使学生巩固对马戏团表演形式的理解，提高学生的团队合作能力。
小学二年级语文优质教案精彩的马戏
小学二年级语文优质教案精彩的马戏一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四册第四章《精彩的马戏》，详细内容主要包括马戏团的介绍、小丑的表演、动物们的精彩表现等。
二、教学目标1. 让学生了解马戏团的基本情况，感受马戏表演的趣味性。
2. 培养学生观察、描述事物的能力。
3. 通过课文学习，培养学生热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，用生动的语言描述马戏表演。
教学重点：学习课文中的生词、短语，掌握句子结构。
四、教具与学具准备教具：课文课件、马戏表演视频、生字卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示马戏团表演图片，让学生分享自己去马戏团的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：播放马戏表演视频，引导学生关注课文内容。
3. 课文学习：（1）自主阅读：让学生自读课文，了解马戏团的基本情况。
（2）生词学习：学习课文中的生字词，如“小丑”、“狮子”、“老虎”等。
（3）句子学习：分析课文中的句子，理解句子结构。
4. 例题讲解：讲解课文中的描述马戏表演的句子，引导学生学会观察和描述。
5. 随堂练习：让学生运用所学的词语和句子，描述自己喜欢的马戏表演。
七、板书设计1. 精彩的马戏2. 主要内容：（1）马戏团介绍（2）小丑表演（3）动物表演3. 重点词语和句子八、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出你最喜欢的马戏表演。
（2）用生动的语言描述你最喜欢的马戏表演。
2. 答案：（1）略（2）示例：我最喜欢的马戏表演是空中飞人。
他们穿着漂亮的服装，在高空中翻飞，如同燕子一般轻盈。
他们的表演既惊险又优美，让观众为他们欢呼。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过马戏团表演的导入，激发了学生的学习兴趣。
在课文学习中，注重培养学生的观察和描述能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于马戏团的其他资料，了解马戏团的起源、发展等。
（2）组织学生参加马戏团表演，亲身体验马戏的魅力。
小学二年语文下册：《精彩的马戏》教学设计-教学教案
小学二年语文下册：《精彩的马戏》教学设计-教学教案第一篇：小学二年语文下册：《精彩的马戏》教学设计-教学教案1、学会本课11个生字。
认识6个字。
2、引导学生感受马戏的精彩，同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、初步培养学生收集资料、处理信息的能力。
教学重点1、学会本课生字。
2、有感情地朗读课文。
课前准备1、生字卡片、彩色挂图、投影片或计算机课件。
2、课文第二、三、四自然段的文字投影片。
3、让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。
有条件的可组织学生观看动物表演。
教学时间 2课时教学过程第一课时教学内容：自读课文、学习生字一、激趣导入，揭示课题同学们，你们一定看过动物表演的节目，结合你们收集的有关动物表演的图片或文字资料，给大家讲讲。
（学生可展示图片，看着图片作介绍）二、自读课文，学习字词1、借助拼音朗读课文。
2、认读生字词，读准字音。
3、多种形式检查生字词认读情况。
（1）学生相互检查，相互正音。
（2）用生字卡片，开火车检查，相互正音。
注意“精”读后鼻音。
“重、阵、叔”读翘舌音。
（3）教师抽查。
4、自由小声读课文，画出自己不懂的词。
通过读句子，同伴讨论，联系生活实际、图画初步理解词义。
5、朗读课文，要求读正确。
6、识记要求掌握的生字字形。
学生交流学字的情况。
（“笨、阵、团”用熟字加偏旁的办法来记）教学相机指导，比较字形：光——先精——睛金——全。
7、指导书字生字。
教师重点指导“戏、球、重”的书写。
“戏”的斜勾要给学生示范。
“球”不要丢掉最后的“点”。
“重”要摆在正中，“丨”应在竖中线上。
8、学生练写，教师巡视辅导。
注意学生的执笔、书写姿势要正确。
第二课时教学内容：学习课文、巩固练习一、复习生字二、观察图画，说说图意1、出示彩色挂图或计算机课件。
2、学生一边看图或计算机课件，一边听教师范读。
3、要求学生说图意，可用上课文中的词句。
三、图文结合，读懂课文1、《精彩的马戏》给我们介绍了哪几个节目呢？请同学们自由轻声课文，用笔画出节目的名称。
小学二年级语文《精彩的马戏》精品教案
小学二年级语文《精彩的马戏》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《精彩的马戏》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，掌握课文主旨，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写本课生字词，理解课文内容，了解马戏表演的基本情况。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，提取课文信息，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对马戏表演的兴趣，培养学生热爱生活、乐于观察的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文主旨。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段马戏表演视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解大意；教师引导学生关注生字词，讲解字词含义。
3. 识字写字：教师带领学生学习生字词，指导书写；学生自主练习，巩固记忆。
4. 精讲课文：教师引导学生深入理解课文内容，分析课文结构，体会作者情感。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择、简答等题目，检验学生学习效果。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：表演、狮子、老虎、猴子、小丑、掌声等。
3. 课文结构：开头、发展、高潮、结尾。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
①马戏表演有哪些项目？②你最喜欢哪个节目？为什么？③课文中的小丑给你留下了怎样的印象？2. 答案：（1）见课本附录。
（2）①马戏表演有狮子、老虎、猴子、小丑等节目。
②答案不唯一，合理即可。
③小丑表演幽默风趣，给观众带来了欢乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2024年小学二年级语文《精彩的马戏》教案
2024年小学二年级语文《精彩的马戏》教案一、教学目标1.认识“蓬、莱、技”等10个生字，会写“演、技、顶”等13个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出感叹的语气。
3.了解课文内容，体会文中句子表达的情感。
4.感受马戏表演的精彩和乐趣，培养热爱生活的情感。
二、教学重点1.认识生字，会写字。
2.朗读课文，体会情感。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句。
2.感受马戏表演的精彩和乐趣。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.马戏表演视频五、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们看过马戏表演吗？谁能来说说马戏表演都有哪些节目？2.今天，我们要学习一篇课文，课文讲述的就是一场精彩的马戏表演。
板书：精彩的马戏（二）自读课文1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生读好感叹句。
（三）学习课文第1-2自然段1.出示课件，展示马戏表演的场景。
2.请同学们用“精彩的马戏表演”说一句话。
3.学习生字“蓬、莱、技”。
（四）学习课文第3-4自然段1.请同学们找出文中描写马戏表演精彩的句子。
2.引导学生理解“猴子爬杆”、“猫跳圈”等句子。
3.学习生字“演、技、顶”。
（五）学习课文第5自然段1.请同学们说说自己最喜欢的马戏节目。
2.引导学生理解“动物们表演得那么精彩，观众们忍不住为他们鼓掌”的句子。
1.请同学们说说这篇课文的主要内容。
2.引导学生感受马戏表演的精彩和乐趣。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《精彩的马戏》这篇课文，谁能来复述一下课文的主要内容？2.我们再来回顾一下课文中的生字。
（二）深入学习课文1.学习课文第3-4自然段，体会动物们表演的精彩。
2.学习课文第5自然段，感受观众们的热情。
（三）朗读课文1.请同学们有感情地朗读课文，注意读出感叹的语气。
2.指导学生朗读，评价学生的朗读表现。
（四）写字训练1.请同学们拿出生字卡片，认读生字。
2.教师指导学生书写生字，注意书写规范。
小学二年级语文《精彩的马戏》教案
小学二年级语文《精彩的马戏》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《精彩的马戏》一篇。
文章以生动的语言，形象的描绘，向学生们展现了一场精彩纷呈的马戏表演。
详细内容主要包括：马戏团的介绍、小丑的表演、空中飞人的惊险动作、动物的趣味表演等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读、书写生字词，理解文章内容，了解马戏表演的特点。
2. 能力目标：培养学生通过观察、想象，用自己的语言描述事物的能力。
3. 情感目标：激发学生对生活、对自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，感受马戏表演的精彩。
难点：用生动形象的语言描述马戏表演的精彩瞬间。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段马戏表演的视频，让学生初步感受马戏的精彩，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：让学生自读课文，教师引导学习生字词，理解课文内容。
3. 精讲细读：教师带领学生分析文章结构，体会文章描绘马戏表演的精彩。
4. 实践活动：学生分组讨论，选择一种马戏表演，用自己的语言进行描述。
六、板书设计1. 板书《精彩的马戏》2. 板书内容：生字词马戏团介绍小丑表演空中飞人动物表演七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的马戏表演。
2. 答案：例：我最喜欢的马戏表演是空中飞人。
他们在高空中翻飞，动作惊险刺激，让人目不暇接。
每当他们完成一个高难度的动作，观众们都会报以热烈的掌声。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观看视频、实践描述等活动，让学生充分感受到了马戏表演的精彩。
但在课堂教学中，应注意关注学生的学习反馈，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的其他精彩瞬间，尝试用所学的方法进行描述，提高学生的表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践活动的设计与实施；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸。
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解马戏团的基本情况，感受马戏表演的精彩与趣味性。
2. 培养学生观察、表达、想象的能力，学会用词语描述马戏表演。
3. 培养学生热爱生活、乐于分享的情感，学会欣赏生活中的美好事物。
三、教学难点与重点教学难点：描述马戏表演的精彩场景，运用丰富的词语表达。
教学重点：了解马戏团的基本情况，学会观察、表达、想象。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示马戏团图片，引导学生观察并说出马戏团的特点。
（2）播放马戏团表演视频，激发学生兴趣。
2. 讲解课文（15分钟）（1）引导学生自主阅读课文，了解马戏团的基本情况。
（2）教师讲解课文，着重讲解小丑、空中飞人、动物表演等精彩部分。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）分组讨论，让学生设想自己是马戏团的一员，介绍自己的表演。
（2）每组派代表进行展示，其他学生认真观看并给予评价。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“请你用词语描述小丑的表演。
”（2）引导学生运用课文中学到的词语，进行描述。
5. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题：“请你用词语描述空中飞人的表演。
”（2）学生独立完成，教师进行点评。
六、板书设计1. 板书课题：精彩的马戏2. 板书内容：马戏团：基本情况、小丑、空中飞人、动物表演描述词语：滑稽、惊险、有趣、神奇、活泼等七、作业设计1. 作业题目：请你用一段话描述你最喜欢的马戏团表演。
2. 答案示例：我最喜欢马戏团的小丑表演。
他们戴着五颜六色的帽子，穿着滑稽的衣服，做出各种搞笑的动作，让人捧腹大笑。
他们还会玩魔法，把气球变成各种形状，真是太有趣了！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的图片、视频和实践情景引入，让学生充分感受到了马戏表演的精彩。
但在教学过程中，要注意引导学生运用所学词语进行表达，提高学生的语言表达能力。
小学二年级语文《精彩的马戏》优质教案
小学二年级语文《精彩马戏》优质教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《精彩马戏》一课。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，解马戏团表演特点，学习作者观察和表达方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，解马戏团表演特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论，培养学生观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活好奇心，培养学生热爱生活、热爱大自然情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，学习作者观察和表达方法。
2. 教学重点：掌握生字词，解马戏团表演特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段马戏团表演视频，引发学生对本节课兴趣。
2. 初读课文：学生自主阅读课文，解课文大意，教师指导学生认读生字词。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，解马戏团表演特点，学习作者观察和表达方法。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己观察到有趣现象，以及表达方式。
5. 例题讲解：教师选取课文中典型例句，讲解作者观察和表达方法。
6. 随堂练习：学生模仿课文中例句，进行观察和表达练习。
六、板书设计1. 课题：《精彩马戏》2. 生字词：正确认读生字词3. 马戏团表演特点：生动、惊险、有趣4. 作者观察和表达方法：仔细观察、用词准确、形象生动七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课生字词，每个写5遍。
（2）模仿课文中例句，用“好像”、“仿佛”造句。
（3）观察一种动物，描述它特点，不少于50字。
2. 答案：（1）略（2）例：太阳像个大火球，照亮整个天空。
云朵像棉花糖，飘浮在蓝天上。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观看马戏团表演视频、分析课文、课堂讨论等方式，使学生掌握生字词，解马戏团表演特点，学会观察和表达方法。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强引导。
《精彩的马戏》小学二年级语文优质教案
《精彩的马戏》小学二年级语文优质教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《精彩的马戏》一课。
教学内容包括课文阅读理解、生字词学习以及课后练习。
具体章节内容为：课文阅读，生字词学习（马戏、表演、技巧、惊险、精彩等），课后练习14题。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受马戏表演的精彩。
2. 通过学习，使学生掌握本课的生字词，并能正确书写、运用。
3. 培养学生观察、想象、表达能力，激发他们对马戏表演的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：体会马戏表演的精彩，培养学生的观察、想象、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字词卡片、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过观看一段马戏表演的视频，引导学生关注马戏表演的精彩，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、语调的变化。
（2）学习生字词，引导学生用生字词造句。
（3）讲解课文内容，帮助学生理解马戏表演的精彩之处。
3. 随堂练习：（1）让学生用生字词编写一句话，描述马戏表演的精彩。
（2）让学生模仿马戏表演的动作，进行角色扮演。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：马戏、表演、技巧、惊险、精彩等3. 课文主要内容：马戏表演的精彩七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用生字词编写一句话，描述马戏表演的精彩。
（3）读课文，向家人分享马戏表演的精彩之处。
2. 答案：（1）略（2）例：马戏团的表演真精彩，特别是那个空中飞人节目，让人惊叹不已。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观看视频、学习课文、随堂练习等多种方式，让学生感受马戏表演的精彩，达到了预期的教学目标。
但在课堂教学中，还需加强对学生观察、想象、表达能力的培养。
2024年小学二年级语文《精彩的马戏》教案
2024年小学二年级语文《精彩的马戏》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四册第六单元《精彩的马戏》一课。
内容详细包括：马戏团的介绍，小丑、狮子、猴子等马戏节目的表演，以及观众的反响。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察、思考、交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对马戏表演的兴趣，体验合作与成功的喜悦。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会马戏表演的精彩。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文录音、字词卡片、小奖品。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等展示马戏团的表演，引发学生对马戏的兴趣，进入新课。
2. 初读课文学生自读课文，教师指导学生注意字音、停顿，理解生字词。
3. 精读课文教师带领学生逐段阅读，分析课文内容，引导学生感受马戏表演的精彩。
4. 课堂互动学生分角色朗读课文，进行表演，体验合作的乐趣。
5. 例题讲解出示例题，引导学生运用课文中的词语进行句子仿写。
6. 随堂练习学生完成练习本上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：小丑、狮子、猴子、掌声等。
3. 课文结构：马戏团介绍、节目表演、观众反响。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅马戏团表演的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、视频等导入，激发学生对马戏的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
在阅读、分析课文过程中，注重培养学生的阅读理解能力和表达能力。
课后，教师应关注学生的学习效果，对学生的作业进行评价和指导，鼓励学生发挥想象，进行拓展延伸。
同时，针对学有余力的学生，可推荐相关马戏团书籍，提高学生的阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 精读课文的引导方式。
2. 例题讲解和随堂练习的设计。
最新浙教版语文二下《精彩的马戏》公开课课件
你知道课文中都说到了 那些马戏演员吗？请小朋友 们快速查课文找到他们并说 一说。
小熊 猴子 猴子
小羊
小 马小 狗多来自字学习hǎo (很好)
好
hà o (好奇）
hē（喝水）
喝
hè （喝彩）
读一读
精彩 办法 一阵 先说 马戏
全场
笨重
木球
算术 移动 指挥
倒竖
钢丝
圆溜溜
跷跷板
先------又-----接着-----最后-----
倒竖 瞅
移动 掉 走 踩弯
哈哈大笑
哄笑 喝彩
精彩的马戏
谁表演什么 怎样表演 观众表现
猴子爬竿
黑熊踩木球 山羊走钢丝 马钻火圈 小狗做算术
倒竖 瞅
移动 掉 走 踩弯
哈哈大笑
哄笑 喝彩 有趣
猴子骑车
马钻火圈
小狗做算术
猴子骑车
猴子爬竿
熊踩木球
山羊走钢丝
小狗做算术
用给出的 字、词说 话。
猴子骑车
马钻火圈
精彩的马戏
谁表演什么 猴子爬竿 怎样表演 倒竖 瞅 观众表现 哈哈大笑
精彩的马戏
谁表演什么 怎样表演 观众表现
猴子爬竿
黑熊踩木球
倒竖 瞅
移动 掉
哈哈大笑
哄笑
精彩的马戏
谁表演什么 怎样表演 观众表现
猴子爬竿
黑熊踩木球 山羊走钢丝
小学二年语文下册：《精彩的马戏》教学设计
小学二年语文下册：《精彩的马戏》教学设计一、教学目标1.能够熟读课文《精彩的马戏》，理解并把握课文中表达的核心意义和重点信息。
2.学生能够识记并掌握本课所涉及的生字词汇，并能运用于书写和表达中。
3.通过本课的教学，激发学生对马戏表演的兴趣和好奇心，培养学生的思考和观察能力。
二、教学内容《精彩的马戏》三、教学重难点1.教学重点：–通过分析“马戏”这一文化现象，引导学生掌握形式逻辑推理方法；–针对部分学生对生词的难度，进行有效的课内课外词汇巩固，巩固词汇。
2.教学难点：–该课文的可读性较高，要求学生在阅读的同时能理解并应用此文化现象，需要老师对阅读的理解程度与思考能力进行引导和检测。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•向学生提问：你们是否看过马戏表演？你们了解马戏表演多么精彩吗？2. 自读与理解（25分钟）•给学生阅读《精彩的马戏》课文，要求学生在阅读中理解并记忆文章中所涉及的生字词汇；•阅读结束后，教师通过提问掌握学生的阅读理解和思考能力。
3. 语文词汇俯仰定位（10分钟）•教师以课文中出现的生字词汇为关键，让学生积极做词汇俯仰定位练习。
4. 探究（20分钟）•教师通过讲授文化现象和逻辑思维，引导学生深入思考并分析该文化现象；•让学生讨论，对比，通过深度思考，了解和把握该文化现象的核心意义。
5. 总结（5分钟）•回顾课堂内容，让学生做一次小结并提问。
五、教学评估1.针对该课程中的重点和难点内容，进行针对性考核评估；2.通过阅读理解题，课内课外巩固、口头表达和思维拓展等综合手段进行综合测评。
六、作业•课后要求学生完成相关书面作业，巩固所学内容并进行自我检测。
七、教学延伸•教师可以通过对文化现象进行进一步讨论引导学生的思维和解决问题的能力；•让学生去了解和学习更多国内外优秀马戏表演家，增强学生文化素养和表现能力。
《精彩的马戏》小学二年级语文精品教案
《精彩的马戏》小学二年级语文精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第七单元《精彩的马戏》一文。
详细内容包括：课文阅读理解，生字词的学习，重点句型的分析，以及马戏团表演的场景描绘。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受马戏表演的精彩，提高学生的阅读兴趣。
2. 学习并掌握本课的生字词，如“马戏、狮子、老虎、小丑”等。
3. 能够运用重点句型描述马戏团表演的场景，锻炼学生的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：对马戏团表演场景的描绘，以及对重点句型的运用。
教学重点：学习生字词，理解课文内容，体会马戏表演的精彩。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段马戏表演的视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 自主学习：学生阅读课文，理解内容，教师巡回指导。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生跟读，并解释词义。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文，讲解重点句型，并进行场景描绘的示范。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，进行场景描绘的练习，教师给予指导。
6. 小组讨论：学生分组讨论，用重点句型描述马戏团表演的场景，互相交流。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：马戏、狮子、老虎、小丑等。
3. 重点句型：描述马戏团表演的场景。
七、作业设计1. 作业题目：请用本节课所学的生字词和重点句型，描述你最喜欢的马戏表演。
2. 答案示例：我最喜欢的马戏表演是空中飞人。
他们穿着漂亮的衣服，在空中翻飞，就像飞翔的小鸟一样。
观众们为他们鼓掌欢呼，真是太精彩了！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对重点句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：课后观看其他类型的马戏表演，了解马戏团的历史和表演形式，培养学生的兴趣爱好。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的场景描绘示范和随堂练习；4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
二年级语文下册《精彩的马戏》优质教案
二年级语文下册《精彩的马戏》优质教案一、教学内容本节课选自二年级语文下册第五单元《精彩的马戏》，涉及教材的第三章——生动故事，详细内容为课文《精彩的马戏》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会马戏表演的精彩。
2. 过程与方法：培养学生朗读、感悟、表达的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生懂得珍惜美好时光。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会马戏表演的精彩。
教学重点：正确认读、书写生字词，培养学生的朗读、感悟、表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入新课（1）通过播放一段马戏表演的视频，引导学生关注马戏表演的精彩。
（2）学生分享观看马戏表演的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）自读课文，认读生字词。
（2）教师带领学生朗读课文，理解课文内容。
（3）学生讨论，分析课文中描述的马戏表演精彩之处。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用课文中的词语进行造句。
（2）学生尝试回答，教师点评并指导。
4. 随堂练习（1）根据课文内容，完成课后练习题。
（2）学生互评，教师点评。
5. 感悟与表达（1）学生谈谈自己对马戏表演的认识和感受。
（2）小组合作，编写一个关于马戏表演的小故事。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：认读、书写3. 课文内容：马戏表演的精彩七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用“精彩”一词造句。
（2）编写一个关于马戏表演的小故事。
2. 答案：（1）示例：马戏团的表演太精彩了，观众们掌声不断。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对马戏表演的精彩有了更深刻的认识，但在表达方面仍需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生观看其他类型的表演，如杂技、舞蹈等，提高学生的审美能力。
二年级下语文说课稿精彩的马戏_浙教版
二年级下语文说课稿精彩的马戏_浙教版五、教学流程（一）、创设情境，激发阅读兴趣俗话说，良好的开端是成功的一半。
揭题设置悬念，可激发学生的好奇心和求知欲，调动学生读书的积极性、主动性。
本堂课揭题时，教师隐去马戏演出的画面，只播放演出场面的鼓掌声和喝彩声。
让学生进行大胆的猜测和想象：听了刚才的声音，你感觉自己好像来到了什么地方或看到了什么？（生回答）今天老师请来了几位特殊的小演员为大家表演。
请你们看看这些小演员是谁，它们给我们带来了什么节目？(陆续播放课件)，一边仔细观察画面，一边简单说说图意，并说说观后感，初步了解什么是“马戏”，感受课题中“精彩”一词的含义。
“课文是怎样描写这场精彩的马戏的呢？让我们一起来欣赏吧！”【《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在（1-2年级）阅读教学阶段目标的第一条。
阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，所以教师在这里借助、动画、音像等手段把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读，激发主动读书的愿望。
】（二）、图文结合，读通课文《精彩的马戏》是一篇看图学文。
先引导学生看一遍四幅图在课文中的位置，接着听老师读课文，请同学一边听一边看插图，想想“课文向我们介绍了哪几个节目呢？”使学生对课文有了粗略的了解。
然后让学生自己看图读课文，标出自然段，读准字音，识记字形，联系上下文理解词义，划出不理解处。
读读自己最喜欢的那个节目，力求把课文读通。
【读通课文是理解课文的基础，因此在课堂上教师要舍得花时间让学生自由读，做到读正确、读通顺、读流利。
学生虽然对马戏感兴趣，但缺乏抽象思维能力，图文结合有助于学生更好地理解课文。
】（三）、自主选择、细读体会。
本文中二——四自然段是本课的主要内容，既是重点，又是难点，教学时要紧紧抓住重点词句反复朗读。
首先教师根据课文二、三、四自然段的写法基本相同，可充分尊重学生的阅读兴趣，自主选择学习内容。
二年级语文下册《精彩的马戏》精品教案
二年级语文下册《精彩的马戏》精品教案一、教学内容本节课选自二年级语文下册教材，主要围绕《精彩的马戏》一文展开。
详细内容包括：文章朗读、生词学习、句子解析、主题探讨及写作技巧分析。
具体章节为第三单元第九课。
二、教学目标1. 理解并掌握文章中的生词、短语及句子结构。
2. 能够流利、有感情地朗读课文，感受马戏表演的精彩。
3. 通过课文学习，培养学生的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用文章中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学重点：朗读技巧的训练、生词的掌握及文章主题的探讨。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、挂图、生词卡片。
2. 学具：课文朗读录音、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放一段马戏表演视频，让学生感受马戏的精彩，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受文章的美。
3. 生词学习：通过PPT展示生词，引导学生认读、理解生词，并进行课堂互动。
4. 句子解析：挑选文章中的优美句子，进行解析，让学生了解修辞手法的作用。
5. 主题探讨：引导学生从文章中找出主题，讨论马戏表演为何精彩，培养学生的观察力与想象力。
6. 写作技巧分析：分析文章结构，让学生了解作者的写作技巧，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 文章《精彩的马戏》2. 生词：形象、生动、夸张、奇妙等。
3. 句子：比喻、拟人等修辞手法句子。
4. 课文结构图：展示文章的开头、中间、结尾结构。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的修辞手法，写一段关于马戏表演的描述。
2. 答案示例：马戏团里的狮子，身姿雄壮，毛发蓬松。
它瞪大了眼睛，张开血盆大口，扑向飞盘，仿佛在向观众展示它的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，对教学效果进行评估，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于马戏的文章，了解马戏的发展历史，培养学生的阅读兴趣。
2024年小学二年级下册课文精彩的马戏教案5
2024年小学二年级下册课文精彩的马戏教案5一、教学内容本节课选自2024年小学二年级下册语文教材第六单元《精彩的马戏》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句子成分和修辞手法，培养观察与表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受马戏表演的精彩。
2. 掌握本课生字词，并能正确书写、运用。
3. 学习句子成分和修辞手法，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：句子成分的划分和修辞手法的运用。
教学重点：课文内容的理解，生字词的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：语文书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示马戏表演的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生谈论对马戏的印象。
2. 课文阅读：带领学生朗读课文，理解课文内容，感受马戏的精彩。
3. 生字词学习：讲解生字词，引导学生正确书写和运用。
4. 句子成分和修辞手法学习：分析课文中的句子成分，讲解修辞手法，进行例句分析。
5. 实践活动：分组讨论，让学生运用本课学到的修辞手法，创作一句描述马戏表演的句子。
6. 随堂练习：让学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《精彩的马戏》2. 主要内容：课文内容概括生字词列表句子成分和修辞手法七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画一幅马戏表演的画。
（2）运用本课学到的修辞手法，写一句描述马戏表演的句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：马戏团里的狮子翻滚跳跃，犹如一颗闪亮的明珠在舞台上熠熠生辉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生课外阅读有关马戏的书籍，拓展知识面。
（2）组织学生进行马戏表演活动，培养学生的观察与表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践活动的设计与实施。
3. 作业设计中的描述句子练习。
4. 课后反思及拓展延伸的落实。
浙教版二年级语文下册《精彩的马戏》教案.doc
精彩的马戏教学目标1．知道人有办法，能让动物听从人的指挥。
2．学会本课14个生字“猴、竖、溜、顽、逗、踩、笨、移、滚、哄、稳、狗、骑、挥”，理解“精彩、马戏、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮”等词语的意思。
3．懂得一小段的几句话，先讲什么，再讲什么，最后讲什么要有顺序，初步培养读懂一段话的能力。
教学重点：学会生字新词，理解课文内容，体会马戏的精彩。
教学难点：理解观众三种不同的反应，培养学生读懂一段话的能力。
教学准备：生字卡片投影片投影仪小黑板[第一课时]教学目标1．学会本课“猴、竖、溜、顽”4个生字，能读准字音，记住字形，了解词义，并正确书写。
2．初读课文，了解课文的梗概。
3．学习第1、2自然段，懂得一小段的几句话，先讲什么，再讲什么，最后什么要有顺序，初步培养读懂一段话的能力。
教学过程1．谈话揭题。
小朋友，你看过马戏吗?谁知道，什么叫马戏?(马戏是指动物经过人的训练会做各种表演。
)今天我们学习一篇和马戏有关的课文，出示课题，齐读。
2．自学课文，初步了解课文大意。
课文写了哪些精彩的节目呢?请小朋友们轻声读课文。
要求：(1)用“一”线划下节目的名称。
(2)遇到生字拼音节，读准字音，再读通句子，重点学1—2自然段的生字。
3．检查自学。
(1)出示生字卡片认读生字。
字音重点：竖，翘舌音。
字形重点：猴，可用换偏旁的方法识记。
溜，右边不能少点。
顽，左边是竖提，不能写成竖弯钩。
逗，先写‘豆’，再写走之儿。
(2)指导书写。
教师在田字格上范写“猴、顽、溜”，请学生在《课堂作业》本上各写一遍。
(3)出示填空题(口头回答)┌───────────────┐│课文写了——，——，——，││——，——和——这些节目。
│└───────────────┘4．学习第一自然段。
(1)齐读并思考：这一自然段主要告诉我们什么?(2)理解“精彩”的词义。
(精彩是指特别好。
特别出色的意思。
)从哪些地方可以看出马戏很精彩呢?我们先来欣赏第一个节目。
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精彩的马戏
教学目标
1．知道人有办法，能让动物听从人的指挥。
2．学会本课14个生字“猴、竖、溜、顽、逗、踩、笨、移、滚、哄、稳、狗、骑、挥”，理解“精彩、马戏、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮”等词语的意思。
3．懂得一小段的几句话，先讲什么，再讲什么，最后讲什么要有顺序，初步培养读懂一段话的能力。
教学重点：学会生字新词，理解课文内容，体会马戏的精彩。
教学难点：理解观众三种不同的反应，培养学生读懂一段话的能力。
教学准备：生字卡片投影片投影仪小黑板
[第一课时]教学目标
1．学会本课“猴、竖、溜、顽”4个生字，能读准字音，记住字形，了解词义，并正确书写。
2．初读课文，了解课文的梗概。
3．学习第1、2自然段，懂得一小段的几句话，先讲什么，再讲什么，最后什么要有顺序，初步培养读懂一段话的能力。
教学过程
1．谈话揭题。
小朋友，你看过马戏吗?谁知道，什么叫马戏?(马戏是指动物经过人的训练会做各种表演。
)今天我们学习一篇和马戏有关的课文，出示课题，齐读。
2．自学课文，初步了解课文大意。
课文写了哪些精彩的节目呢?请小朋友们轻声读课文。
要求：
(1)用“一”线划下节目的名称。
(2)遇到生字拼音节，读准字音，再读通句子，重点学1—2自然段的生字。
3．检查自学。
(1)出示生字卡片认读生字。
字音重点：竖，翘舌音。
字形重点：猴，可用换偏旁的方法识记。
溜，右边不能少点。
顽，左边是竖提，不能写成竖弯钩。
逗，先写‘豆’，再写走之儿。
(2)指导书写。
教师在田字格上范写“猴、顽、溜”，请学生在《课堂作业》本上各写一遍。
(3)出示填空题(口头回答)
┌───────────────┐
│课文写了——，——，——，│
│——，——和——这些节目。
│
└───────────────┘
4．学习第一自然段。
(1)齐读并思考：这一自然段主要告诉我们什么?
(2)理解“精彩”的词义。
(精彩是指特别好。
特别出色的意思。
)
从哪些地方可以看出马戏很精彩呢?我们先来欣赏第一个节目。
5．学习第2自然段。
(1)出示猴子爬竿的投影片：“用谁在什么地方干什么”的句式说图意。
(2)课文是怎么写的?请小朋友自由读第二自然段，完成填空题。
(出示投影片
(3)读第二自然段，你觉得节目精彩在哪儿?边读边把表示精彩的词语划下来，并说说为什么?(引导学生从猴子的打扮，倒竖蜻蜒的动作、表情去思考，并随机理解倒竖蜻蜒的意思。
)
(4)出示猴子爬竿的投影片，看着图说说猴子是怎么表演爬竿这个节目的?
(5)完成填空题：猴子爬竿，逗得大家( )。
a．汇报。
b．理解“直笑”的意思，并体会观众为什么会有这样的反应。
(6)自由读课文并思考：课文先讲什么，再讲什么，最后讲仟么?
6．指导朗读，教师总结。
猴子爬竿的确表演得很精彩，我们应该读出怎样的语气呢？自由练读—指名读—评议7．作业：
①完成《课堂作业》本第l题照样子写字，这节课所教的生字。
②课后练习4,填空
（）（）
精彩的——（）顽皮的——（）
（）（）
8．板书设计：
32 精彩的马戏
猴子爬竿：穿倒竖好奇地望
[第2课时]教学目标
1．学会本课“踩、笨、移、滚、哄、稳”6个生字，懂得“哄笑、稳稳当当”等词语的意
思。
2．学习课文3—5自然段，知道黑熊、山羊表演得很精彩。
3．能有感情地朗读课文。
教学过程：
1．复习。
(1)认读生字卡片“猴、溜、竖、顽、逗”。
(2)出示猴子爬竿的投影，说说猴子是怎么样爬竿的。
2．学习3—5自然段的生字词。
(1)出示黑熊踩木球，小羊走钢丝的投影片：请小朋友看图说说黑熊、山羊是怎么表演的?
(2)读课文3—5自然段，看看课文是怎么写的?遇到带拼音的字多读几遍，联系课文想想生字新词的意思。
(3)检查自学。
笨重：注意前鼻音。
踩：读准平舌音。
滚到：左右结构，字形难点，教师重点指导书写。
哄笑：重在理解词义。
稳稳当当：“稳”注意是前鼻音，重在理解词义。
移：禾+多=移。
3．学习3、4自然段。
(1)指名读，思考：
投影出示：课文先写什么，再写什么，最后写什么？
(2)自由读，你觉得黑熊踩木球精彩在哪里?划出有关词语并说说为什么?学生回答，教师适时点拨。
a．理解“笨重”词语的意思。
b．出示黑熊踩木球的投影片：从哪儿看出黑熊非常紧张?(引导学生观察黑熊的动作、神态。
)练习读“你看那黑熊多紧张：”一句。
(读出黑熊的紧张,从而体会到节目的精彩。
)
(3)观众的反应怎样呢?观众为什么会有这样的反应?(引导学生比较“直笑”和“哄笑”的不同。
)出示投影：想一想，观众为什么会有这样的反应?
(4)出示黑熊踩木球的投影：请小朋友看图说说黑熊是怎么表演的?
出示投影：看图说，它是怎样表演的?
4．教学课文第5自然段。
(1)回顾、总结3、4自然段的学习步骤。
指导学生自学课文的第五自然段。
①课文先写什么，再写什么，最后写什么?
②从哪些地方看出节目的精彩?划出有关的词语。
③想一想，观众为什么会有这样的反应?
④看图说，它是怎样表演的。
(2)学生按问题逐一汇报自学。
讨论问题②时，教师随机点拨。
a．比较句子，你认为哪句写得更好，为什么?
在钢丝上，山羊走过来走过去。
在细细的钢丝上，山羊像在平地上，稳稳当当地走过来走过去。
(通过比较，学生进一步体会到山羊走钢丝表演得精彩。
)
b．理解“绝技”的词义，井出示山羊表演绝技的投影片，引导学生说说它是怎样表演绝技的。
(从而形象地领悟山羊表演绝技的确精彩。
)
5．练习有感情地朗读第5自然段。
6．作业：
（1）完成《课堂作业》第1题这节课所教的生字。
（2）完成《课堂作业》第2题，给多音字选择正确的读音。
7．板书设计：
32 精彩的马戏
先写什么再写什么最后写什么
猴子爬竿穿爬倒竖好奇地望直笑
黑熊踩木球爬直立移动哄笑
山羊走钢丝稳稳当当走来走去喝彩
[第三课时]教学目标：
1．学会本课“狗、骑、挥”3个生字。
2．能按要求把小狗做数学题，猴子骑车，马钻火圈写具体。
3．知道人有办法，能让动物听从人的指挥。
教学过程：
1．复习。
(1)
he( ) hao( )
(2)连一连，读一读：完成《课堂作业》3。
(3)课文具体写了哪几个节目，先写什么，再写什么，最后写什么?
请小朋友轻声读全文。
完成填空题：课文具体写了——，——和——这三个节目。
先写——，再写——，最后写——。
2．学习课文。
(1)写猴子爬竿时，课文的第一句话是怎么写的？读一读。
出示投影：先说猴子爬竿吧。
(2)按这样的写法，后面二个节目的第一句应该怎么写?请小朋友写本子上。
(3)学生汇报，教师出示有关句子。
再说黑熊踩木球。
最后说山羊走钢丝。
(4)课文是怎么写的?引导学生读书上的句子。
出示投影：
黑熊踩木球也很好玩。
山羊走钢丝，表演得也很出色。
说说作者为什么要这样写呢?(从而进一步体会马戏的精彩。
)
3．自学6、7自然段的生字。
4．检查自学。
“狗、骑、挥”练习扩词。
5．学习第6自然段。
(1)指名读，思考：这一自然段写哪几个节目？和前3个写法一样吗？
板书：
(2)你能不能按2—5自然段的写法，先讲表演什么节目，再讲怎么表演节目，最后讲观众的反应，选一个节目说具体。
自由练说；指名说；同桌互说。
6．学习第七自然段。
齐读，想一想动物们为什么会表演那么精彩的节目？
7．齐读全文，总结。
按课文内容填空：《课堂作业》5（先默读题目，再指名口答，写一写）
8．作业：完成《课堂作业》1、4、6，第6题为带*题，不要求第一个学生都能写下来。
9．板书设计：
小狗做数学题猴子骑车马钻火圈。