7、彩色的翅膀
六年级语文上册第7课彩色的翅膀句子赏析
六年级语文上册第7课彩色的翅膀句子赏析《彩色的翅膀》是一篇赞扬海岛战士的文章，也是小学六年级语文上册第七课课文，同学们在学习时需要注意赏析哪些句子?店铺在此整理了六年级语文上册第7课《彩色的翅膀》句子赏析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级语文上册第7课《彩色的翅膀》句子赏析1、他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
这是第二自然段课文的重点句。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。
句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。
句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。
2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。
在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。
这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。
战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。
3、为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。
小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
西瓜花没授粉，当然结不了瓜。
这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的原因，点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
这段话同时也表明海岛条件的艰苦。
战士们不断总结西瓜不结瓜的原因，表明他们改变海岛的决心。
句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。
4、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点【导语】本文来自于人教版六年级语文书上册第7课阅读课文，是一篇散文，作者陈慧瑛，讲述了海岛战士小高从陆地带回一箱昆虫到海岛，帮助海岛上的西瓜传粉的故事；赞扬了海岛战士们爱岛建岛、扎根海岛的可贵品质，也写出了海岛战士们生活条件的艰苦卓绝。
原文一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。
”“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
“小高有点急了：“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。
”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
傍晚，船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。
”这真是个特别的晚会。
黑板上用仿微软雅黑写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。
站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。
今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。
”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。
可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。
人教版六年级上册第7课《彩色的翅膀》课件
课文具体讲述了哪几件事？每 件事发生在什么地点？
故事发生在去宝石岛的
路上和宝石岛上
欣赏
（一）战士小高探亲 回来带小昆虫上岛。
（二）岛上战士开尝瓜会。
结识战士“小高”
回答问题：文中的哪句话令你印象最深？
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只 纸箱子。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被 损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以 把纸箱抱在怀里。这句话有力地说明了小昆虫在小高心 中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句 中“扔”与“抱”形成了鲜明的对比，突出了小高爱岛 建岛高尚的品质。
小高把昆虫带往宝石岛的用意是什么? 说明了什么？
因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业， 让小昆虫为海岛的瓜果蔬菜传播花粉， 这样，小岛上才蔬菜瓜果才能有所收获， 小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能 越来越美好。小高将昆虫不远万里带到 了石岛，说明了以小高为代表的守岛 战士热爱海岛，扎根海岛，建设海岛的 高尚品德。
7.彩色的翅膀
作者简介
陈慧瑛 归侨，福建厦门人。主任 编辑，厦门市人大常委，人大桥台市委员 会主任；厦门市作家协会主席，第四届全 国侨联委员。已出版《无名的星》《芳草 天涯》《陈慧英散文集》等16部著作。我 们学习过他的作品《梅花魂》。
宝石岛 又名西沙群岛,是中国南海诸岛四大群岛之一，由永 乐群岛和宣德群岛组成，这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在50多万 平方公里的海域上，美丽而纯净。西沙自古就是我国的领土，古代 这里被称为"千里长沙"，是南海航线的必经之路。早在隋代，我国 已经派使节经南海到过今天的马来西亚，唐代高僧义净亦由此到达 印度。古代那些满载着陶瓷、丝绸、香料的商船在此驶过，因而这 里又被称为"海上丝绸之路"。 由于远离大陆人迹罕至，所以西沙 群岛四周的海水十分洁净，最高能见度达到40米，西沙有着连绵数 公里的珊瑚礁，是绝对最佳的潜水海域地区，附近的海域有各种各 样生物 食物 动物...
7.彩色的翅膀(公开课)
7.彩色的翅膀(公开课)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第七单元的一篇课文《彩色的翅膀》。
课文主要讲述了一个关于昆虫的有趣故事，通过讲述者和小女孩的对话，揭示了昆虫的彩色翅膀对于生态平衡的重要性。
课文内容丰富，语言生动，富有童趣，适合小学生阅读。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，认识到昆虫彩色翅膀的作用，培养关爱生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字词，尤其是“翅、振、匀、隧、谜”等字词的写法和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、彩色昆虫图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具盒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一组彩色昆虫的图片，引导学生观察并说出昆虫的名字。
然后提问：“你们知道昆虫的彩色翅膀有什么作用吗？”2. 自主学习（10分钟）学生自主朗读课文，边读边思考，圈出生字词，并借助工具书或课下注释理解字词意思。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探究（10分钟）4. 重点讲解（10分钟）针对课文中的生字词，尤其是难写的字词，如“翅、振、匀、隧、谜”等，进行讲解和示范。
引导学生注意字的笔画和结构，提高书写能力。
5. 课堂练习（5分钟）设计一组关于昆虫彩色翅膀的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教师批改练习题，及时了解学生掌握情况，为课后辅导做好准备。
六、板书设计彩色的翅膀翅振匀隧谜七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于昆虫彩色翅膀的小作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、讨论、练习等多种教学手段，让学生了解了昆虫彩色翅膀的作用，培养了学生的环保意识。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的看法，使课堂充满活力。
同时，针对学生的不同需求，进行有针对性的辅导，提高学生的学习成绩。
语文六年级上册第7课彩色的翅膀课文
语文六年级上册第7课《彩色的翅膀》课文原文一场暴雨刚刚过去，碧空如洗.海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩(dūn)墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧?”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。
”“我才不信呢!”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
”小高有点急了：“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。
”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
傍晚，船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。
”这真是个特别的晚会。
黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。
站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。
今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。
”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。
可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。
有些战士灰心了，撅(juē)着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。
”为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。
小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
人教版语文六年级上册课件：7.彩色的翅膀(公开课课件)
波涛起伏： 指海面上风浪很大。比喻情况万分危急。
造句：军舰在波涛起伏的江面上摇晃着。
乐、喜悦之情。
5.品读课文第17自然段，说一说你是怎样理解小高说
的话的。 小高坚信小昆虫一定会爱上我们祖国的海岛，
一定会在祖国的海岛上“安居乐业”。这句话表面
上是在赞美小昆虫，实际上是小高内心的独白：自 己热爱祖国，决定用自己的双手把海岛建设成美丽 的家园。
6.品读课文，说一说结尾处那只扇动的翅膀的含义 是什么？ 这里巧妙的点题，并预示着这些小昆虫一定能在海 岛上安居乐业，同时象征战士们丰富多彩、富于革命理
核心问题： 题目“彩色的翅膀”有什么含义？ 串珠问题： 1.课文围绕“彩色的翅膀”都写了哪两件事？ 2.战士小高为什么把小昆虫带回宝石岛？ 3.课文以什么为线索来组织材料？以什么为顺序展开故事？ 4.课文展示了战士们怎样的高贵品质？
1.第一自然段中的环境描写有什么作用？
这里的环境描写起铺垫的作用，微故事的展开 渲染了气氛，为后文写小高晕船埋下伏笔。
想的生活，含蓄地反映了海岛战士爱岛如家的情感。
7.学完课文，你有什么样的感受呢？你觉得海岛上的
战士有哪些精神值得我们学习？
文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大
家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对
祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪 言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。 战士的精神：热爱祖国海岛，扎根祖国海岛，一 心一意建设祖国海岛。
人教版六年级上册第7课《彩色的翅膀》课件
学完课文，你们有什么样的感受呢？ 你觉得海岛上的战士有哪些精神值得 我们学习？
文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归 队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大 开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由 那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只 是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。 战士的精神： 热爱祖国海岛，扎根祖国 海岛，一心一意建设祖国海岛。
欣赏
宝石岛守岛战士苦练杀敌技能
海 岛 “尝 瓜 会”
回答问题：文中的哪句话令你印象最深？
思考：这些动词在文章中有些什么作用？举手回答。
战士们都笑着，用两个指 头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着， 不住发出啧啧的赞叹声。好像 有一股甘泉，流进了每个战士 的心田。
这几个动词，形象贴切地写出了战士们品尝西瓜时 小心翼翼、爱不释手的情景。突出他们对自己劳动成 果的珍爱。
我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶，正对着朝阳， 扇动着它那对彩色的翅膀。 你怎么理解这句话?
“蝴蝶，正对着朝阳，扇动着 它那对彩色的翅膀。”预示着 这些小昆虫一定能在海岛上安 居乐业， 同时“彩色的翅膀” 也生动、含蓄地反应了战士爱 岛如家、安居乐业的爱国情感。
守岛战士自己耕种瓜果蔬菜
守岛战士自己耕种瓜果蔬菜
7.彩色的翅膀
作者简介
陈慧瑛 归侨，福建厦门人。主任 编辑，厦门市人大常委，人大桥台市委员 会主任；厦门市作家协会主席，第四届全 国侨联委员。已出版《无名的星》《芳草 天涯》《陈慧英散文集》等16部著作。我 们学习过他的作品《梅花魂》。
教学目标
1 感知课文主要内容，明白题目的双重含义。 2 引导学生从字里行间去发现宝石岛的几个特 点。 3 理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下 扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发 学生的爱国情感。 4 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 5 学习运用文本“吃西瓜”细节描写的方法， 进行仿写练笔。 。
(人教新课标)语文六年级上册《7彩色的翅膀》教学设计
4.分析文章的写作技巧，如细节描写、比喻、拟人等，让学生学会运用这些方法提高自己的写作水平。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“文章中是如何体现作者对生命的尊重和自然界的敬畏之情的？”
2.学生分组讨论，交流自己的观点，共同总结文章的主题思想。
5.请学生反思本节课的学习过程，总结自己在阅读、写作、合作交流等方面的优点和不足，并制定相应的改进措施。教师关注学生的自我评价，为下一节课的教学提供参考。
4.教师挑选部分优秀作品进行展示，鼓励学生互相学习，共同进步。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结文章的主题思想和写作技巧。
2.强调学生在学习过程中要关注自然界的美丽，学会关爱生命，保护生态环境。
3.鼓励学生将所学知识运用到日常生活和写作中，不断提高自己的语文素养。
4.布置课后作业，要求学生观察身边的生物，了解其特点，为下一节课的学习做好准备。
4.利用多媒体辅助教学，展示图片、视频等资料，帮助学生直观地理解课文内容，提高课堂趣味性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然界的热爱和敬畏之情，认识到保护生态环境的重要性。
2.培养学生关爱他人、尊重生命的优秀品质，学会珍惜和感恩。
3.通过课文的学习，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的生活态度。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示五彩斑斓的蝴蝶翅膀图片，激发学生对自然界美丽的兴趣，从而导入新课。
2.精讲细读，深入分析：在教学过程中，教师引导学生精读课文，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解文章的主旨和细节描写。同时，注重培养学生的批判性思维，鼓励学生对文章内容提出自己的见解。
六年级上册语文7、彩色的翅膀(图文完整)优秀课件
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只 纸箱子。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损 坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸 箱抱在怀里。这句话有力地说明了小昆虫在小高心中的重 要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句中“扔” 与“抱”形成了鲜明的对比，突出了小高爱岛建岛高尚的 品质。
学习表达方法
本文语言朴实，善于通过一些重点句 体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。文中 还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西 瓜的不平常的来历，使得故事更加生动， 让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。 交代了西瓜的不平常的来历，既能使 故事更加生动，又使文章脉络清晰，结构 紧凑，更加完整。没有这段插叙，就很难 理解小高为什么要带昆虫回宝石岛。
思考：小高把昆虫带往宝石 岛传授花粉的最终用意是什 么？
因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业， 小高将昆虫不远万里带到了宝石岛，说 明了以小高为代表的守岛战士热爱海岛， 扎根海岛，建海岛的高尚品德。
• 在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历——这 个岛上成熟了第一个西瓜。 • 这是一种特殊的叙述手法 • 插叙
• 在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索 并不会改变中心，插入另一个或几个与中心事件有关的情 节和事件的叙述方式，叫插叙。它是记叙文常用的一种叙 述方法。
• 插叙就是根据表达的需要，插入与中心有关的内 容，待插入的部分结束后再继续原来记叙的内容 的叙述方法。恰当地使用插叙有利于展开故事情 节，突出人物品质，丰富文章内容。
• 故事发生在什么地方？ • 课文主要讲述了哪几件事？
故事发生在去宝石岛的
路上和宝石岛上
宝石岛 又名西沙群岛,是中国南海诸岛四大群岛之一，由永 乐群岛和宣德群岛组成，这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在50多万 平方公里的海域上，美丽而纯净。西沙自古就是我国的领土，古代 这里被称为“千里长沙”，是南海航线的必经之路。早在隋代，我 国已经派使节经南海到过今天的马来西亚，唐代高僧义净亦由此到 达印度。古代那些满载着陶瓷、丝绸、香料的商船在此驶过，因而 这里又被称为“海上丝绸之路”。 由于远离大陆人迹罕至，所以 西沙群岛四周的海水十分洁净，最高能见度达到40米，西沙有着连 绵数公里的珊瑚礁，是绝对最佳的潜水海域地区，附近的海域有各 种各样生物 食物 动物……
【精品】六年级上语文同步阅读及答案-7.彩色的翅膀-人教新课标
【精品】人教新课标版六年级上语文同步阅读7 彩色的翅膀国旗班的战士我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。
”小高说：“你早就明白了嘛。
”“这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？”小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。
①他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
②”第二天我醒来时，天已经放亮了。
我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
1．写出下面词语的反义词。
明白（）相信（）（1）把画“——”的语句①改成用上冒号和引号的句子。
_________________________________________________________________ （2）把画“——”的语句②改成用肯定句。
_________________________________________________________________ 5．“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”（1）“小精灵”指的是____________________。
（2）这个句子表面上赞扬__________，实际上是小高内心的表白：______________________________________________________。
点明了文章的中心。
6．说说你对文章最后一句话的理解。
_________________________________________________________________国旗班的战士两分零七秒，是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。
你可知道，为了这两分零七秒，国旗班的战士付出了什么样的劳动？天安门广场的国旗必（需须）和太阳一同升起。
国旗护卫队每天升旗的时前半夜很难入睡，后半夜刚刚有些蒙胧就得起身整装，因为4点33分太阳在地平线露（lùlòu）头，国旗得（déděi）同时升上旗杆顶。
人教版小学语文六年级上册《 7 彩色的翅膀》 公开课获奖教案_1
人教版六年级上册第二单元7* 彩色的翅膀教学目标：1、引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。
2、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。
教学重点、难点：理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
教学时间：1课时教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。
按常规自主预习课文。
教学过程：一、感受爱瓜1、谈话导入天气越来越热了，西瓜上市了，同学们，你们平时是怎么吃西瓜的？昨天老师发的课文中有一个吃西瓜的片段，你注意了没有?(学生找)随机出示：站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。
战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
2、初略感受对瓜的喜爱原来他们开的是一个尝瓜会。
轻轻地读，你有没有注意到他们吃西瓜与我们平时有什么不同？你感受到了什么？师随机板书：爱瓜3、自由读，品读尝瓜会。
细细地读，哪些字词引起了你的注意，你有什么感受的？自读，批注。
4、指名说，抓重点字词感悟：“捏起”、“细细地端详”、“轻轻地闻着”、“慢慢地咬着”、“啧啧的赞叹声”。
5、小结我们一起来关注同学们刚才说到的这些词语，一起来有感情地朗读这段话。
二、体验爱岛为什么吃这么个平平常常的西瓜要这样的大做文章，开个尝瓜会呢？这又值得我们去深入探究的，这个西瓜到底它的来历有哪些与众不同？1、探秘海岛田缺土少水气候（环境）2、探秘瓜的不寻常来历在这样的环境下怎样照料? 这个不平常的西瓜，战士们到底付出了多少心血呢？随机出示：他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水、施肥，一点也不马虎。
看来，这个小瓜的确来之不易。
进一步体会“婴儿”“无微不至”。
3、小组说一说：照顾西瓜如何做到无微不至呢？反馈，讨论，评价。
4、练笔。
5、小结此时此刻，尝瓜会上这个西瓜只是一个西瓜吗？（学生答）是呀，这简直就是他们精心抚养的一个孩子，这分明就是他们热爱海岛的结晶，战士们如此爱瓜，正是他们热爱祖国海岛的一种情怀哪！随机板书：爱岛就是在这样照料西瓜的过程中，战士们也改变了海岛的生态环境，土地肥沃了，鸟语花香了……三、升华爱国有了这第一个西瓜，我们相信它肯定会有第二个，第三个，肯定会有第二批，第三批，不仅仅是西瓜，还会有其他的瓜果。
(人教新课标)六年级语文上册7《彩色的翅膀》教学设计
二、学情分析
针对本节课的教学内容，结合六年级学生的认知特点和心理发展水平，进行以下学情分析：
1.认知特点：六年级学生已经具备了一定的阅读理解能力和词汇量，能够自主阅读课文并理解大意。但在细节把握和情感体验方面，仍需教师引导和点拨。
3.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励，为本节课的学习画上圆满的句号。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，提高学生的语文素养，特布置以下作业：
1.课后阅读：请同学们课后再次阅读《彩色的翅膀》，加深对课文内容的理解和感悟。
2.写作练习：以“我心中的海岛战士”为主题，结合课文内容和个人感悟，写一篇作文。要求：结构清晰，语言通顺，表达出自己的真情实感。
4.个体差异：学生之间存在阅读理解、表达、写作等方面的差异。教师应关注每个学生的个体差异，给予针对性的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.课堂氛围：六年级学生具有较强的集体荣誉感，喜欢在团队中学习。教师应充分利用这一特点，开展小组合作学习，营造良好的课堂氛围。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
（二）讲授新知
1.学生自主阅读课文，理解课文内容，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.教师结合课文内容，讲解生字、生词，让学生掌握字词的读音、书写和用法。
3.教师通过提问、讲解等方式，引导学生深入理解课文，领悟战士们热爱海岛、奉献精神的意义。
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生进行小组合作学习，讨论以下问题：
a.课文中的战士们是如何热爱海岛的？他们有哪些感人的事迹？
b.从课文中，你学到了哪些关于热爱自然、珍惜生命的重要启示？
7 彩色的翅膀-要点梳理
7 彩色的翅膀【基础须知】词语积累1.我会解词语碧空如洗(bì kōng rú xǐ)：蓝色的天空明净得像洗过一样。
形容天气晴朗。
碧空，浅蓝色的天空。
矮墩墩(ǎi dūn dūn)：形容短而粗壮的样子。
水落石出(shuǐ luò shí chū)：水位落下去，石头自然就会显露出来。
比喻事情真相大白。
残存(cán cún)：没有被消除尽而少量保存下来，剩下来。
安居乐业(ān jūlè yè)：指安定愉快地生活和劳动。
安，安定；乐，喜爱，愉快；业，职业。
2.近义词庆祝—祝贺赞叹—赞美沉闷—低沉艰苦—艰难观察—观看参加—加入平常—平凡建立—创建明白—清楚端详—打量3.反义词沉闷—欢乐艰苦—优越赞叹—批评认真—马虎平常—异常建立—推翻明白—糊涂喜爱—讨厌相信—怀疑【重点梳理】篇末点题法所谓篇末点题法，就是在结尾将文章的主旨巧妙地点化出来的写作方法。
恰当地运用篇末点题法，有助于读者明确文章的主旨，起到突出中心的作用。
如写《故乡的榕树》的结尾：“我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。
”这句点明了题意，也对自己热爱故乡、喜爱榕树的情感作了一个总结。
【难点再现】1.作者是怎样围绕“彩色的翅膀”展开故事的？作者以小昆虫为线索，以“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。
先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。
接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。
最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
（篇末点题）文中还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，战士爱岛建岛的深情跃然纸上。
2.小高探亲回来带小昆虫上岛及岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会这两件事有什么联系吗？小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好海岛的理想就能实现。
人教版六年级语文上册第7课《彩色的翅膀》课文原文
人教版六年级语文上册第7课《彩色的翅膀》课文原文【导语】本文来自于人教版六年级语文书上册第7课阅读课文，是一篇散文，作者陈慧瑛，讲述了海岛战士小高从陆地带回一箱昆虫到海岛，帮助海岛上的西瓜传粉的故事；xx准备了以下内容，供大家参考!原文一场暴雨刚刚过去，碧空如洗.海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩(dūn)墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直*。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧?〞小高淡淡地一笑：“不，不能吃。
〞“我才不信呢!〞我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
〞小高有点急了：“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一翻开就飞跑了。
〞从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
黄昏，船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光辉的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。
〞这真是个特别的晚会。
黑板上用仿微软雅黑写着“尝瓜会〞三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。
站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。
今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。
〞在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田〞，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。
可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。
有些战士灰心了，撅(juē)着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。
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7*彩色的翅膀
教学目标：
1、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热
爱祖国的情感
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：
1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、
爱祖国的情感。
2、理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的
热爱，对祖国的热爱。
教学课时：1课时
教学时间：2014年9月16日
教学过程：
一、导入新课：读课题，说说你想知道什么？
二、读略读提示，明确学习目标
1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？
想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？交流读文后的体会。
）
2、带着这两个问题学习本文。
三、初读课文，整体感知
1、同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。
2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。
水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。
比喻事情真相大白。
安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。
3、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？
（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。
）
四、自读课文，体会情感
1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？
（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。
只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。
所以，把昆虫带往宝石岛。
）
2、读了课文，你们有什么样的感受呢？
（文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。
）3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并写上自己一些感受。
（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美……）（1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。
今年战士
们用人工授粉，结出小瓜。
它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。
）（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。
体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶。
）
（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。
体会到边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算。
）
五、归纳总结。
1、交流自己的感受。
2、从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。
（边防战士热爱海岛，热爱祖国。
）
六：作业：
完成练习册。
七、板书设计：
7*彩色的翅膀
扎根海岛
边防战士守卫海岛爱海岛、爱祖国
建设海岛
课后反思：
这是一篇略读课文，学生在连接语的提示下初步体会课文内容以后，再抓住一两个重点问题作交流讨论也就达到了略读课文的教学目标。
首先，在把课文读通读顺的基础上弄清课文的主要内容；其次，解决连接语中提出的两个学习任务再交流读完课文后的感受。
只是因为心急没有给学生充分自读自悟的时间。