三年级下册美术教案第13课小陀螺转呀转浙美版1
三年级下册美术教案第13课小陀螺转呀转浙美版1
小陀螺，转呀转一、教学内容分析陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。
通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。
本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。
通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。
在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。
另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。
二、教学目标1、了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征。
2、通过制作纸陀螺及开展活动，与运用多种材料设计制作纸陀螺，并进行简单的装饰。
3、培养对美术设计制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及审美体验，体会中国玩家的魅力。
三、学情分析本课的教学对象是三年级学生，三年级学生好玩好动，缺乏自制力，但是拥有好奇心和求知欲，对美术充满浓厚的兴趣。
四、教学重难点教学重点：巧妙选用各种材料制作有创意的陀螺。
教学难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。
五、学生学具准备美术工具袋、圆纸片、彩色卡纸、记号笔、铅笔、双面胶、马克笔、剪刀。
六、教学过程一、实物导入，激发兴趣1、出示实物陀螺，“同学们，今天老师带来了一件非常好玩的玩具，你认识吗？”2、“怎么玩？”请一位小朋友上来玩一玩。
3、揭题“今天这节课，让我们一起走进《小陀螺，转呀转》，尝试用身边材料制作一个好玩又好看的陀螺！”二、欣赏图片，了解陀螺1、了解陀螺历史，“别看陀螺小，它年龄可不小，它们至少有四千多岁了呢”PPT山西夏县新石器时代遗址，考古发现的陶制陀螺。
三、层层剖析，深入探究1、“要制作陀螺首先要了解它的结构，请你仔细观察老师的陀螺，谁能来说一说它是由哪几部分组成？（板书：转面和转轴）”2、转面的设计：我的转面是圆形的，①转面除了圆形，还可以设计哪些形状？（四角形、五角形、多边形、花形）②梯形或心形可以吗？为什么（配重不均匀，不能保持平衡，陀螺转不起来）③出示各种造型的陀螺，那我这样的可以吗？（只要能够保持平衡，就可以。
小陀螺转呀转美术教案
小陀螺转呀转美术教案一、教学目标：1. 让学生了解陀螺的制作方法和转动原理，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作和玩耍陀螺，培养学生对美术和物理的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通和协作能力。
二、教学内容：1. 陀螺的制作方法：讲解和示范如何制作一个简单的陀螺。
2. 陀螺的转动原理：讲解陀螺转动的原理，让学生了解角动量和摩擦力的关系。
3. 陀螺的设计与创新：引导学生发挥创意，设计和制作出独特的陀螺。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示不同种类的陀螺，激发学生对陀螺的兴趣。
2. 讲解陀螺的制作方法：讲解如何制作一个简单的陀螺，并示范制作过程。
3. 学生制作陀螺：学生按照讲解的方法，亲自动手制作陀螺。
4. 讲解陀螺的转动原理：讲解陀螺转动的原理，让学生了解角动量和摩擦力的关系。
5. 陀螺设计与创新：引导学生发挥创意，设计和制作出独特的陀螺。
四、教学评价：1. 学生制作的陀螺外观和功能。
2. 学生对陀螺转动原理的理解程度。
3. 学生在团队合作中的表现。
五、教学资源：1. 陀螺制作材料：木板、铅笔、颜料等。
2. 陀螺转动实验器材：陀螺、光滑平面、计时器等。
3. 设计软件：如有需要，可以提供相关设计软件进行陀螺设计。
注意事项：在教学过程中，要注意安全使用实验器材，避免发生意外。
在学生制作陀螺时，要注重引导学生发挥创意，培养他们的设计思维。
六、教学拓展：1. 陀螺比赛：组织学生进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得时间更长，更快。
2. 陀螺展览：邀请其他班级或学校的学生前来参观，展示学生的陀螺作品。
3. 陀螺制作心得分享：让学生分享制作陀螺的过程和心得，互相学习和交流。
七、教学反思：1. 教师需要总结教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学资源的使用等。
2. 针对学生的表现，教师需要反思教学目标的达成情况，并对教学方法进行调整。
3. 鼓励学生提出意见和建议，以促进教学质量的提高。
八、教学延伸：1. 学习其他旋转物体：如风车、滑轮等，了解它们的制作原理和运动规律。
小陀螺转呀转美术教案
小陀螺转呀转美术教案一、教学目标1. 让学生了解陀螺的制作过程和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作陀螺，培养学生对美术的兴趣和热爱。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
二、教学内容1. 陀螺的制作材料和工具2. 陀螺的设计和装饰3. 陀螺的旋转原理4. 陀螺比赛规则5. 陀螺的制作技巧和注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：陀螺的制作过程和技巧，陀螺的旋转原理。
2. 教学难点：陀螺的设计和装饰，陀螺的制作技巧。
四、教学准备1. 准备制作陀螺所需的材料和工具，如木板、彩纸、颜料、画笔等。
2. 准备陀螺比赛场地和评分标准。
3. 准备相关的教学图片和视频资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示陀螺的图片和视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解陀螺的制作材料、工具和制作过程，让学生了解陀螺的制作方法和技巧。
3. 示范：示范陀螺的制作过程，让学生跟随老师一起制作陀螺。
4. 创作：让学生分组合作，制作自己设计的陀螺，教师巡回指导。
5. 展示：让学生展示自己制作的陀螺，并进行评选和奖励。
7. 作业：布置课后作业，要求学生回家后，尝试制作一个属于自己的陀螺，并观察其旋转情况。
六、教学评价1. 学生制作陀螺的创意和设计水平。
2. 学生对陀螺制作技巧的掌握程度。
3. 学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。
七、教学拓展1. 邀请家长参加陀螺比赛，增进家校互动。
2. 组织陀螺制作比赛，提高学生的竞争意识和团队精神。
3. 鼓励学生自主研究陀螺的历史和文化，加深对陀螺的了解。
八、教学反思1. 教师要关注学生在制作陀螺过程中的遇到困难，及时给予指导和帮助。
2. 注重培养学生的创新意识和设计能力，引导学生发挥想象力和创造力。
3. 教学过程中，注意观察学生的兴趣和参与度，调整教学方法，提高教学效果。
九、课后作业1. 学生回家后，尝试制作一个属于自己的陀螺，并观察其旋转情况。
十、教学计划调整1. 根据学生的实际水平和进展，适当调整教学内容和教学进度。
三年级下册美术教案-第13课 小陀螺,转呀转｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课小陀螺，转呀转|浙美版一、教学目标1.知识目标本节课通过小陀螺的画法，掌握老师所介绍的绘画技法。
2.能力和素质目标学生通过本节课的学习，能够掌握单点透视的方法，了解画面的构图方式，进一步锻炼绘画能力，培养审美情趣与良好习惯。
3.情感态度价值观学生通过表现自己，以自身的方式表达美的情感。
二、教学重难点1.教学重点1）了解“单点透视”的基本概念和基础构图方法；2）掌握小陀螺的基本画法；3）将单点透视和小陀螺的技法结合。
2.教学难点学生运用所学知识进行绘画时，需要不断自我检验、观察、分析，从容解决遇到的问题，最后将作品完整地呈现出来。
三、教学过程1.引入1）引入题目：“小陀螺，转呀转。
”2）问学生“小陀螺”在图画中的位置和固定角度，学生看近处的小陀螺后把小陀螺的固定角度说出来。
2.讲解1）补充小陀螺的基本知识。
小陀螺通常以旋转的方式转动，因此，可以用体验式的方法来加深了解。
2）介绍单点透视的基本概念，让学生学会如何用透视法去表现画面；以及如何让画面看起来更有深度。
3.实践1）教师先示范，先画出小陀螺的形状，然后再加上陀螺身上的纹理。
2）让学生动起手，用画纸画出小陀螺的形状和陀螺表面的纹理。
3）鼓励学生放手实践，不要在意细节，主要是能够将透视，构图一步步排布好即可。
4.作品展示让学生将自己绘制的小陀螺陈列出来，评选出几个最好的作品，进行展示。
四、教学反思本节课通过小陀螺的绘画方法和单点透视的介绍，让学生学会了如何运用绘画技巧表现画面的透视感。
促进学生对艺术的兴趣，不断提高孩子们的审美能力和艺术素养。
此外，我们可以发现，在讲解过程中，老师的表现越亲切、真诚，孩子们参与起来的积极性也就越高。
在教学过程中，要注重启发性、参与性、趣味性，让孩子们在愉悦中成长。
《小陀螺转呀转》教学设计与反思
《小陀螺转呀转》教学设计与反思教学设计与反思课题:转呀转，小陀螺科目: 美术教学对象: 三年级课时: 1提供者: 单位:一、教学内容分析陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。
通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。
本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。
通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。
在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。
另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。
二、教学目标1( 了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征2( 通过制作纸陀螺及开展活动，与运用多种材料设计制作纸陀螺，并进行简单的装饰3( 培养对美术设计制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及审美体验，误会中国玩家的魅力三、学习者特征分析本课的教学对象是三年级学生，三年级学生好玩好动，充满了好奇心和求知欲，但缺乏自制力，对美术充满浓厚的兴趣四、教学策略选择与设计本课是一堂手工制作课，我将它归类为造型表现，主要采用图片欣赏法、直观演示法等教法五、教学重点及难点教学重点:制作转面有创意的陀螺教学难点:制作时，陀螺面与陀螺轴的连接六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、实物导入，激发兴趣1、出示实物陀螺，“小朋友，老师带来一件非常好玩的让学生上台玩一玩玩具，看，你认识吗,” 陀螺，能直接激发和2、“怎么玩,”请几位小朋学生玩陀螺调动学生对陀螺的友上来玩一玩兴趣 3、揭题“今天这节课，我们一起走进《小陀螺，转呀转》，尝试用身边材料制作一个好玩又好看的陀螺～”二、欣赏图片，了解陀螺 1、欣赏各式各样的陀螺图片，初步感受陀螺的造型美。
“你最喜欢哪一个，为什么,哪方面吸引你,”图片欣赏使学2、了解陀螺历史，“小朋友学生欣赏陀螺图片以及了们，别看陀螺小，它年龄生初步感受陀螺的解陀螺历史可不小，它们年龄至少有造型美四千多岁”PPT山西夏县新石器时代遗址，考古发现的陶制陀螺。
《小陀螺,转呀转》(三年级浙人美版美术)教学设计
《小陀螺，转呀转》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解陀螺的基本结构和原理，包括陀螺的主体、转轴等部分。
掌握运用不同材料（如卡纸、彩泥、废旧物品等）制作陀螺的方法，能够设计并制作出具有创意和美观的陀螺。
2.过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
在制作陀螺的过程中，提高学生对形状、色彩、平衡等要素的把握能力，以及解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对自制陀螺的兴趣，体验动手制作的乐趣，培养学生的创新意识和探索精神。
让学生在玩陀螺的过程中感受传统玩具的魅力，增强对民间游戏文化的了解和喜爱。
二、教学重难点1.教学重点理解陀螺的结构和旋转原理，明确制作陀螺时保持平衡的重要性。
学会使用各种材料和工具制作陀螺，能够根据材料特点设计出独特的陀螺外形，如运用色彩搭配、图案装饰等手法使陀螺更具吸引力。
2.教学难点引导学生制作出能够稳定旋转的陀螺，解决在制作过程中因重心不稳、转轴不灵活等问题导致陀螺旋转效果不佳的情况。
启发学生突破传统陀螺的设计思维，发挥创意，使陀螺在造型、功能或玩法上具有新颖性。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备各种类型陀螺的实物、图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖传统木质陀螺、现代塑料陀螺、创意手工陀螺等，展示它们的外形、结构和旋转状态。
制作陀螺的材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩泥、牙签、瓶盖、珠子、废旧玩具零件等；制作陀螺的工具，如打孔器、圆规（可选）等，用于示范。
准备一些已经制作好的有特色的陀螺，在课堂上展示其旋转效果，激发学生兴趣。
2.学生准备每人一份制作陀螺的材料和工具（可根据自己的设计选择，建议多样化）。
五、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.教师在教室前方的空地上展示几个不同类型的陀螺，并现场演示它们的旋转，邀请几位同学上前尝试玩陀螺，营造热闹有趣的氛围。
三年级浙人美版艺术美术《小陀螺,转呀转》教案
三年级浙人美版艺术美术《小陀螺，转呀转》教案一、教学目标1.引导学生了解陀螺的历史、文化和制作方法。
2.培养学生的动手能力和创造力，让学生学会制作简单的陀螺。
3.通过玩陀螺的活动，提高学生的观察力和对色彩、形状的感知能力。
4.激发学生对传统民间玩具的兴趣，传承和弘扬民间文化。
二、教学重难点1.重点：掌握陀螺的制作方法，能够制作出美观、稳定旋转的陀螺。
2.难点：在制作过程中，如何装饰陀螺使其更具艺术感，以及如何调整陀螺的重心使其旋转更稳定。
三、教学准备1.教师准备：各种陀螺实物、图片、视频资料、制作陀螺的材料（如卡纸、剪刀、铅笔、彩笔、胶水、图钉等）、示范作品。
2.学生准备：制作陀螺的材料（卡纸、剪刀、铅笔、彩笔、胶水、图钉等）。
四、教学过程1.导入环节展示一些精美的陀螺实物和图片，引起学生的兴趣。
提问：“同学们，你们见过这些陀螺吗？你们玩过陀螺吗？陀螺是怎么旋转的呢？”引导学生观察和思考陀螺的特点和玩法。
2.知识讲解介绍陀螺的历史和文化，让学生了解陀螺是一种古老的民间玩具，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
讲解陀螺的制作方法和原理，让学生了解陀螺的结构和旋转的原理。
展示不同形状、颜色和装饰的陀螺，让学生欣赏陀螺的艺术之美。
3.技法示范教师示范制作一个简单的陀螺，边示范边讲解制作步骤和注意事项。
步骤如下：用卡纸剪出一个圆形。
在圆形的中心用铅笔戳一个小孔。
在圆形的边缘用彩笔进行装饰，可以画出各种图案和颜色。
将图钉穿过小孔，固定在铅笔的橡皮头上，一个简单的陀螺就制作完成了。
示范如何调整陀螺的重心，使其旋转更稳定。
4.学生创作学生根据教师的示范和自己的创意，制作一个属于自己的陀螺。
教师巡回指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出独特的陀螺。
5.作品展示与评价学生将自己制作的陀螺展示在教室中，互相欣赏和交流。
组织学生进行陀螺比赛，看谁的陀螺旋转时间最长、最稳定。
让学生说一说自己制作陀螺的过程和感受，以及在制作过程中遇到的问题和解决方法。
三年级下美术教学设计-小陀螺,转呀转-浙美版秋
三年级下美术教学设计-小陀螺，转呀转-浙美版秋教育背景和课程目标教育背景美术教育是培养学生综合素质的一项重要内容，它引导学生理解、感知、表现世界，并能以文化的方式来解释和理解人类文明，发展人的创造性和想象力，为学生全面发展打下坚实的基础。
针对三年级学生的特点，宜从学生打好形体基础和实践技能入手，逐步提高学生的观察能力和审美能力。
课程目标本教学设计旨在帮助三年级学生在美术方面达到以下目标：1.掌握基本的线和形的语言；2.培养对于形体的敏感度；3.能够运用不同材料进行表现；4.能够进行简单创意构思以及作品创作；5.了解和欣赏中国传统文化元素。
教学内容和教学方法教学内容本教学设计的教学内容为“小陀螺，转呀转”，主要是让学生通过观察陀螺的形态，进行物体形态的感性认识，学习不同基本线条的应用和不同材料的表现方式。
通过用画笔表现小陀螺的外形及转动状态，培养学生对物体的细致观察能力，同时提高学生的思维能力，鼓励学生动手动脑，创造出自己的作品。
整个教学内容分为以下几个环节：1.教学简介2.陀螺形态观察3.陀螺形态练习4.创意构思及作品创作5.作品鉴赏教学方法本课程采用教师指导、学生自由发挥的教学方式。
在教师的引导下，学生应首先观察陀螺的形态，并了解不同基本线条的作用和运用。
随后，学生将通过练习不同基本线条的组合和应用，熟悉各种线条的特点和运用方法。
这一环节主要采用讲解和示范的方法进行教学。
为了更好地发挥学生的创造性思维，学生将在教师的引导下进行创意构思，并采用各种多样化的材料来制作作品。
整个教学过程中，教师将负责指导学生运用各种工具及材料，同时对学生的创意提出建议和指导，引导学生进行作品的制作和调整。
评价和总结评价对于本教学设计的评价，除了对教材的评分外，我们还应充分考虑课程目标和课堂实施情况。
在目标方面，本教学设计的目标是基于三年级学生的情况合理制定的，能够较好地达到预期的效果；在教学实施方面，教师在指导学生使用各种材料的时候十分严格，这也是学生学习和技艺提升的重要保障。
三年级下美术说课稿-小陀螺,转呀转-浙美版秋
三年级下美术说课稿-小陀螺，转呀转-浙美版秋一、教学内容本次教学的主题为“小陀螺，转呀转”，是三年级下册美术课的内容，旨在让学生了解民间文化艺术的魅力和对陀螺的基本认识，培养学生的手工制作能力和审美能力。
本节课程的教材是《浙美版秋》中的第17页至20页。
二、教学目标1.知道陀螺的基本形态和跑动方式，了解陀螺在民间的普及程度和文化内涵。
2.能够根据教材内容进行简单的陀螺制作，并了解基本手工制作技巧。
3.发挥想象力和创造力，能够结合自己的经验和感受，进行个性化设计和创新。
三、教学内容和教学方法1. 陀螺的基本认识（板书）通过板书让学生了解陀螺的基本形态和跑动方式，以及陀螺在民间的普及程度和文化内涵。
2. 观看图片与解释通过展示陀螺的图片，讲解陀螺的原理和制作方法，引导学生对陀螺的舞蹈、装饰和手柄等进行观察和思考，了解不同地区的陀螺文化。
3. 制作陀螺让学生根据教材中的陀螺制作图，进行手工制作和调整，教师可以适时地演示制作过程，并进行引导和辅助。
4. 创意设计和展示鼓励学生进行个性化设计和创新，进行陀螺的装饰和个性化的创意表达。
学生完成作品后，可以在班级内展示，进行展示和分享。
四、教学重点1.让学生了解陀螺是民间文化艺术的代表之一，继承与创新着传统文化，培养学生对传统文化的热爱和认同感。
2.帮助学生掌握基本的手工制作技能，并发挥他们的想象力和创造力。
五、教学难点1.如何将传统文化与学生个人经验和感受相结合，达到知行合一的效果，培养学生的审美能力和感受力。
2.如何引导学生加强合作和分享，让学生体验成功的喜悦和感受，达到思想品德教育的目的。
六、教学后记本次教学侧重于传授手工制作技能，并与传统文化文化进行融合，让学生感受传统文化的魅力，并培养他们创新和审美能力。
教学中，我充分发扬学生主体意识，让他们参与到制作过程中，引导他们体验创造的过程和过程中的困难和乐趣，让学生在合作和分享中实现价值，同时对齐进行思想品德教育，教育学生珍惜传统文化，培养让学生共同创造的意识和责任心，从而取得了预期的教学效果。
小学美术《小陀螺转转转》教案
本节课的核心素养目标为：1.观察与欣赏：培养学生观察陀螺旋转现象，学会从生活中发现美的能力，提高审美情趣；2.创意与实践：激发学生创作兴趣，运用旋转技巧进行图案设计，培养创新意识和动手实践能力；3.情感与价值观：通过美术创作活动，引导学生体验合作与分享的快乐，培养积极向上的审美情感。这些目标旨在帮助学生全面发展，提高美术学科核心素养，符合新教材的要求。
五、教学反思
在上完《小陀螺转转转》这节课后，我对教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习陀螺的基本结构和旋转原理时，表现出浓厚的兴趣。通过直观的演示和案例分析，他们能够迅速理解并掌握这些知识点。这一点让我深感欣慰，也证明了我的教学方法在一定程度上是有效的。
然而，在实践活动环节，我发现部分学生在运用旋转技巧进行图案设计时遇到了困难。他们对于如何将基本图形进行旋转、组合缺乏直观的认识。针对这一问题，我意识到在今后的教学中，应增加更多的示范和指导，让学生在实践中更好地掌握旋转技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋转技巧的运用和图案设计这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与陀螺旋转相关的图案设计问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的旋转绘画实验。这个操作将演示如何通过旋转基本图形创作出独特的图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和旋转绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“陀螺图案在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题启发他们的思考。
三年级下册美术教案-第13课 小陀螺,转呀转｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课小陀螺，转呀转｜浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解陀螺的基本结构与制作方法，掌握简单的旋转原理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，学生将提高动手能力与观察能力，培养创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统玩具的兴趣，激发对美术活动的热爱，增强合作与分享的意识。
教学内容1. 陀螺的历史与文化：介绍陀螺的起源、演变及在不同文化中的表现形式。
2. 陀螺的设计与制作：学习陀螺的设计原理，动手制作个性化陀螺。
3. 陀螺的玩法：了解并实践不同的陀螺玩法，体验传统游戏的乐趣。
教学重点与难点1. 重点：陀螺的设计原理与制作方法。
2. 难点：如何使陀螺平衡旋转，以及个性化设计。
教具与学具准备- 教具：陀螺演示模型、多媒体教学设备。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、细棍等制作陀螺的材料。
教学过程1. 导入：通过播放陀螺旋转的视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：- 讲解陀螺的历史与文化背景。
- 分析陀螺的结构与旋转原理。
- 展示不同类型的陀螺，讲解设计要点。
3. 实践：- 分组讨论，设计陀螺。
- 学生根据设计图制作陀螺。
- 学生间交流制作心得，测试陀螺的旋转效果。
4. 游戏：组织陀螺比赛，让学生在游戏中体验陀螺的乐趣。
板书设计- 小陀螺，转呀转- 提纲：- 陀螺的历史与文化- 陀螺的设计与制作- 陀螺的玩法- 关键词：平衡、旋转、设计、传统游戏作业设计- 个人作业：每位学生完成一个陀螺的制作，并写下制作过程中的心得体会。
- 小组作业：小组成员共同设计一个陀螺游戏，记录游戏规则及玩法。
课后反思- 学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们对陀螺制作与玩法的掌握程度。
- 教学效果：评估学生对陀螺设计原理的理解与应用能力，以及他们在实践活动中的表现。
- 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法与内容，以便更好地激发学生的兴趣和创造力。
结语通过本节课的学习，学生不仅掌握了陀螺的制作技巧，还体验了传统游戏的乐趣，增进了对传统玩具文化的了解。
三年级下册美术教案-第13课 小陀螺,转呀转｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课小陀螺，转呀转｜浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解陀螺的基本结构与制作方法，掌握简单的旋转原理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，学生将提高动手能力与观察能力，培养创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统玩具的兴趣，激发对美术创作的热爱。
教学内容1. 陀螺的历史与文化：介绍陀螺的起源、演变及在不同文化中的表现形式。
2. 陀螺的结构与原理：讲解陀螺的顶部、底部以及旋转的物理原理。
3. 陀螺的制作：指导学生使用彩纸、木棍等材料制作陀螺。
4. 陀螺的装饰与设计：鼓励学生发挥创意，用彩绘、剪纸等手法装饰陀螺。
教学重点与难点1. 重点：陀螺的制作方法与旋转原理。
2. 难点：陀螺的平衡与装饰设计，使其既美观又能在旋转中保持稳定。
教具与学具准备- 教具：陀螺制作示范视频、PPT演示文稿、实物陀螺。
- 学具：彩纸、木棍、胶水、彩笔、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过播放陀螺旋转的视频吸引学生注意力，引发学生对陀螺的兴趣。
2. 新知讲解：介绍陀螺的历史、文化、结构与旋转原理。
3. 示范与指导：演示陀螺的制作过程，并指导学生动手制作。
4. 创作实践：学生分组进行陀螺制作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的陀螺作品，进行自评与互评。
6. 总结与反思：教师总结本课重点，引导学生反思创作过程。
板书设计- 主题：小陀螺，转呀转- 核心内容：陀螺的历史、结构、制作方法与旋转原理- 插图：陀螺的设计图与学生作品示例作业设计- 制作一个能够稳定旋转的陀螺。
- 为陀螺设计独特的装饰。
- 写一篇关于陀螺制作过程的日记。
课后反思本节课通过陀螺的制作，使学生不仅学会了传统玩具的制作方法，还理解了其中蕴含的科学原理。
通过实践操作，学生的动手能力得到了锻炼，创新思维也得到了激发。
在作品展示环节，学生们积极参与，表现出对传统艺术的浓厚兴趣。
但在教学过程中，也发现部分学生对陀螺的平衡掌握不够熟练，需要个别辅导。
三年级下册美术教案第13课陀螺转啊转浙美版
陀螺转啊转教学设计教学目标：1.了解陀螺在造型、图案、色彩等方面美感。
2.知道从材料运用、图案选择、色彩搭配三方面考虑，设计出一个能转动的陀螺。
3.通过合作制作的纸陀螺的活动，体验到美术制作带来的成功感，激发学生美术设计制作的兴趣教学重难点：重点：巧妙设计图案和色彩搭配制作一个纸陀螺。
难点：制作一个有创意的陀螺课前准备：(学生) 卡纸(或相应的厚纸)、彩纸（或相应的材料）、双面胶、纸杯、瓶盖、小棒(铅笔或筷子)等必要的工具(教师) 课件、陀螺教学过程：一回忆童年同学们，上课之前我们先来聊聊童年这个话题，老师小的时候没有网络也没有手机，却有着属于我们那个年代的童年游戏，你们想看看老师小时候是玩什么游戏的吗？老鹰捉小鸡，跳绳，弹弹珠···知道这些游戏吗？知道的话请你大声说出来。
出示图片你们了解的可真多啊二猜图出示图片大家猜猜看这个是什么童年游戏？你是怎么看出来的？你们的眼睛真明亮，一下子就看出了什么游戏，陀螺是孩子们喜爱的玩具，打陀螺带给我们许多欢乐。
三介绍陀螺历史，欣赏各时期陀螺老师给大家介绍一位熊伯伯，他是一位陀螺收藏的爱好者，收集了许多各式各样的陀螺，你想不想去看看他收藏的陀螺？出示图片这是历史最悠久的陶制的陀螺，谁来大胆猜猜它有多少历史？这是常见的传统的陀螺，这是经过科技的改良发光的现代陀螺。
小结：同学们，陀螺从石头做的发展到各种材质，在色彩和形状上都有了很大的改变。
熊伯伯觉得自己收藏的陀螺还不够，你愿意做几个陀螺加入他的收藏吗？太好了，那么，这节课我们就来自己动手做做陀螺吧！出示板书四揭题《陀螺》五新授1．分析陀螺结构老师给每个同学准备了一个陀螺，你可以把这个陀螺拆一拆，再装一装，陀螺是有几部分组成？（哪个小朋友先来说）生：答这两部分都有各自的名称出示图片转轴和转面小练习：用最快的速度做一个能转动的陀螺（时间2分钟）出示图片2.拓展形状，你说我画（场景一）老师发现，大家设计的转面基本都是圆形还还想到了哪些形状？你来说我来画（你说的确实独一无二，就你想的出来）生说教师示范画（从基本形到外形设计，无形中告诉学生设计的步骤与创作重点）小结：既然你们说了这么多，那我们就来。
小陀螺,转呀转-浙人美2011版三年级美术下册2014年11月第1版)教案
小陀螺，转呀转-浙人美2011版三年级美术下册2014年11月第1版教案知识目标1.了解陀螺的定义和构造2.了解陀螺的方式和技巧3.发挥想象力，制作具有个性的陀螺能力目标1.提高学生的制作能力和创造力2.培养学生的耐心和细心3.培养学生的艺术兴趣和审美能力教学重点1.陀螺的构造和原理2.陀螺的技巧和操作方法教学难点1.提高学生的陀螺操作技巧2.让学生充分发挥想象力，制作出个性化陀螺教学方法1.通过讲解、演示、示范等方式进行教学2.以小组合作的形式，让学生共同制作陀螺3.以小陀螺交流会的形式展示学生的作品第一课时1.介绍陀螺的定义和构造，通过图片、模型等形式进行讲解2.向学生展示一些陀螺运动的视频，让学生了解陀螺的基本技巧和操作方法3.让学生自己动手制作陀螺，将制作过程分为若干步骤进行教学制作步骤1.准备陀螺所需材料：木棍、纱线、铅块等2.用木棍制作陀螺柄和陀螺轴，使用铅块调整平衡3.将纱线绕在陀螺轴上，调整纱线长度和绕法4.测试陀螺，调整平衡和技巧第二课时1.对第一次制作的陀螺进行测试并对其缺陷进行改正2.讲解一些陀螺的高级技巧，如陀螺跳绳等3.让学生在指导下，制作具有个性化的陀螺制作步骤1.提供不同颜色、形状、材料的陀螺制作材料2.让学生自由选择材料和颜色制作陀螺3.引导学生发挥想象力，创造出具有个性的陀螺第三课时1.让学生展示自己制作的陀螺，并进行展示交流2.老师就学生制作的陀螺进行评价和点评3.总结本次课程的收获和体会1.学生的主动性、创造力和制作能力等方面进行评价2.着重评价学生制作的陀螺的稳定性和旋转效果3.对学生的操作技巧、理论掌握程度、作品创造性等方面进行综合评价教学反思1.在陀螺制作的过程中，应更加注重学生的个性化需求，鼓励学生创造自己的陀螺2.在对陀螺的原理和技巧进行教学时，应更加生动形象，让学生更好地理解和掌握3.应适当调整陀螺制作的难度和过程，以便让学生更好地发挥自己的能力和创造性。
三年级下册美术说课稿-第13课 小陀螺,转呀转｜浙美版
三年级下册美术说课稿-第13课：小陀螺，转呀转 | 浙美版一、教材解读1. 课程背景本课程是三年级下册美术课程中的第13课，主题为“小陀螺，转呀转”。
本课程主要是向学生介绍陀螺的制作方法和玩法，并引导学生进行创作和表达。
2. 教学目标本课程的教学目标有以下几个方面：1.让学生了解陀螺的制作方法和材料。
2.让学生掌握陀螺的玩法和技巧。
3.鼓励学生通过自己的创作和表达，发挥自己的想象力和创造力。
4.提高学生的动手能力和艺术表现能力。
3. 教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1.陀螺的制作方法和材料。
2.陀螺的玩法和技巧。
3.具有表现力的陀螺创作。
二、教学过程1. 教学准备在进行本课程教学前，教师需要先准备好以下教学用具：1.陀螺制作材料：纸板、线圈、笔、直尺等。
2.陀螺玩耍道具：陀螺、轴心、绳子等。
2. 教学步骤本课程的教学步骤如下：（1）导入教师带领学生一起回忆之前学习过的关于陀螺的相关知识，并向学生介绍本节课的主题：“小陀螺，转呀转”。
（2）讲解教师向学生详细讲解陀螺的制作方法和材料，以及陀螺的玩法和技巧。
教师可以借助图示和实物演示等形式，使学生更加深入地理解。
（3）制作学生按照教师的指示，使用纸板、线圈、笔、直尺等材料，制作自己的小陀螺。
（4）玩耍学生将自己制作的小陀螺带到课堂中，与同学们一起玩耍，并借助教师的指导，掌握更多的玩法和技巧。
（5）创作教师鼓励学生通过自己的想象力和创造力，创作出具有表现力的陀螺作品，并在班级中展示。
（6）总结课程结束时，教师可以对本次课程进行总结，让学生回顾本节课程所学习的知识和技能，巩固和加深理解。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.陀螺的制作方法和材料。
2.陀螺的玩法和技巧。
3.创作具有表现力的陀螺作品。
2. 教学难点1.帮助学生理解陀螺的制作方法和材料，并掌握陀螺的玩法和技巧。
2.引导学生进行创作，并让学生的创作具有表现力和创造力。
四、教学评估本课程的教学评估可以从以下几个方面进行：1.学生的制作成果和陀螺设计的创意。
小陀螺,转呀转-浙人美2011版三年级美术下册2014年11月第1版)教案
小陀螺，转呀转-浙人美2011版三年级美术下册教案教学目标1.学生能够认识陀螺，掌握制作和旋转小陀螺的方法；2.学生能够描绘并涂色自己的小陀螺；3.学生能够感受小陀螺在旋转中的动感和美妙。
教学内容及步骤内容小陀螺的制作和涂色步骤第一步：引入教师提问：“你们都玩过小陀螺吗？怎么玩？小陀螺有什么特点？”通过学生的回答，引入小陀螺的制作和涂色。
第二步：制作小陀螺1.向学生讲解小陀螺的制作步骤：先用一根细木棍穿过陀螺中心，再绕上线或毛绳，并在顶端系一根搭钩。
线的长度可以根据陀螺大小和材料的不同进行调整。
2.教师演示制作小陀螺的过程，并让学生自己动手制作。
过程中，教师要不断提醒学生“绕”，“系”，“牢固”等要点。
第三步：涂色1.向学生展示浙人美2011版三年级美术下册中的小陀螺的图片，并讲解颜色搭配的原则。
2.让学生自由涂色小陀螺，鼓励学生发挥想象，尽情涂色。
第四步：旋转小陀螺1.让学生将自己制作的小陀螺放在地上，手握绳子，用力一拉，陀螺就会开始旋转。
2.让学生对比不同颜色或不同材料的小陀螺在旋转中的效果，体验小陀螺的动感和美妙。
第五步：总结教师和学生一起回顾本课所学习的内容，让学生从中总结出小陀螺的制作和涂色过程以及小陀螺旋转中的动感和美妙。
教学重点和难点教学重点1.小陀螺的制作过程；2.小陀螺的涂色技巧。
教学难点1.制作小陀螺时，学生可能会出现线困在木棍上、线不牢固等问题；2.涂色时，学生可能会难以掌握颜色的搭配原则。
教学评价评价方法观察学生的制作过程和制作完成的小陀螺、小陀螺涂色的效果、小陀螺旋转时的动感表现等。
评价标准小陀螺的制作和涂色过程中是否有意愿尝试，是否掌握了制作和涂色技巧；小陀螺的旋转效果是否自然流畅，是否有动感。
三年级下册美术导学案-第13课 小陀螺,转呀转｜浙美版
三年级下册美术导学案-第13课小陀螺，转呀转｜浙美版课程背景小陀螺是中国古代民间儿童玩具之一，双手摇动螺杆释放螺纹弹簧能量，螺杆带动陀螺转动。
小陀螺是一种传统的民间文艺，来源于人们对自然物似水流波纹、轮舞飞转等景象的感受和模仿，逐渐演化为一种儿童玩具文化。
小陀螺制作方式简单，玩法多样，至今仍深受儿童欢迎。
本节课将引导学生通过观察和绘制小陀螺的不同形态、动态、变化等特征，增强对小陀螺的认识和理解，培养学生的美术素养和动手能力，并在学习的过程中提升学生的审美水平和观察能力。
教学目标•了解小陀螺的起源、传播和文化内涵；•理解小陀螺的构成、运动规律及其表现特征；•在绘制和造型中掌握基本的线条、形状、色彩运用技巧；•培养观察、感知、表现的能力，提高审美意识；•继承和发扬中国传统文化精髓和艺术传统。
教学内容1.了解小陀螺的概况：小陀螺的起源、发展历程及文化内涵。
2.观察和感知小陀螺的形态、色彩、运动规律等特征，理解构成要素和造型变化。
3.进行绘画实验、调色实验、立体造型实验等，掌握各种材料的用法。
4.运用所学技巧，选择合适的表现手法，准确、生动地表现出小陀螺的不同运动姿态和情感氛围。
5.分享所制作的作品，欣赏和评价同学作品，交流艺术感受和创作经验。
教学过程知识导入1.引导学生回忆小陀螺的形态和运动方式，发现其与自然界水流、风吹等现象的相似之处，让学生自由表达自己的感受和观点。
2.呈现相关图片、视频、音频等资料，介绍小陀螺的起源、发展历程及文化内涵。
学习重点1.观察小陀螺的形态、色彩、运动规律等特征，理解其构成要素和造型变化。
2.掌握绘画、造型和调色等技法，较好地表现小陀螺的不同运动姿态和情感氛围。
3.交流艺术感受和创作经验，多角度审美交流。
学习方法1.观察法：激发学生的观察力，让学生通过实物观察、照片观察、教师的讲述和板书来认识小陀螺，理解其构成要素。
2.体验法：让学生通过实践活动，亲自尝试使用各种材料制作小陀螺，了解其造型变化与材质技巧，获得绘画技巧并锻炼动手能力。
三年级下册美术教案-14小陀螺,转呀转浙美版
三年级下册美术教案-14 小陀螺，转呀转浙美版教学目标1. 知识与技能：通过制作小陀螺，学生能够理解对称的概念，并能够运用基本的色彩知识和绘画技巧进行装饰。
2. 过程与方法：通过小组合作和自主探究，学生能够提高动手能力，培养创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过创作和游戏，学生能够增强对美术的兴趣，培养团队合作精神，提高自信心。
教学内容1. 陀螺的历史与文化：介绍陀螺的起源、发展及其在不同文化中的意义。
2. 对称的概念与应用：讲解对称的定义、类型以及其在生活中的应用。
3. 色彩知识与装饰技巧：介绍基本的色彩知识，如三原色、冷暖色等，以及如何在陀螺上进行创意装饰。
4. 陀螺的制作方法：详细讲解制作小陀螺的步骤和技巧。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解对称的概念，并能够独立制作出一个小陀螺。
2. 难点：在制作过程中，如何保证陀螺的平衡，以及如何进行有效的装饰。
教具与学具准备1. 教具：陀螺制作的示范视频、PPT课件、色彩卡片。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的陀螺表演，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 新授：讲解陀螺的历史、对称的概念、色彩知识以及装饰技巧。
3. 示范与练习：教师通过视频示范陀螺的制作过程，然后学生跟随步骤进行制作。
4. 创意装饰：学生根据自己的喜好，运用所学的色彩知识和装饰技巧对陀螺进行装饰。
5. 游戏与分享：学生分成小组，进行陀螺比赛，并分享自己的创作心得。
板书设计- 小陀螺，转呀转- 提纲：1. 陀螺的历史与文化；2. 对称的概念与应用；3. 色彩知识与装饰技巧；4. 陀螺的制作方法作业设计- 个人作业：每人制作一个小陀螺，并进行创意装饰。
- 小组作业：小组进行陀螺比赛，记录下比赛的过程和结果。
课后反思- 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的兴趣，是否给予了足够的指导和支持。
- 学生应反思自己在制作过程中的困难，以及如何解决这些问题，从而提高自己的动手能力和创新思维。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小陀螺，转呀转》教学设计
一、教材分析：
本课属于“设计.应用”学习领域，内容较丰富，集中了绘画、剪裁、拼贴等美术设计、工艺制作手法。
通过本课学习，让学生了解设计构思与制作方法，能完成一个自己设计制作的陀螺玩具，从而提高动手制作的能力。
另外，根据陀螺属于玩具的特殊性，教师要营造快乐的课堂教学氛围，在学生完成陀螺制作后，让学生快乐地玩耍。
通过和同学们玩陀螺的旋转游戏，让学生体会陀螺制作成功的喜悦及游戏的快乐；同时，使他们懂得爱护玩具、珍惜劳动成果。
本课旨在通过以学生熟知的陀螺题材的教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创新、表现、评价及游戏活动，从而认识各种陀螺的可爱和美丽，陀螺与人类生活的密切联系。
二、学情分析：
三年级学生较之低年段的学生，他们的观察能力、动手能力都有所提高。
他们喜欢动手操作，制作各种好玩有趣的手工。
对于纸裁、拼贴组合也有一定的基础。
陀螺是小朋友们都十分喜爱的一种玩具，他们非常乐意自己来动手制作这一小玩具。
三、教学内容：
浙美版义务教育教科书小学美术三年级下册第34页的《小陀螺，转呀转》。
四、教学目标：
1、知识与技能：了解陀螺的历史和结构，欣赏陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感
特征，感受中国玩具的魅力。
2、过程与方法：学习制作纸陀螺，并进行简单的装饰，培养创新意识和动手能力。
3、情感态度价值观：通过制作纸陀螺及开展游戏活动，培养对美术设计制作的兴趣，体
会创意设计制作的乐趣，感受游戏的快乐。
五、教学重、难点：
重点：设计制作一个既漂亮又有创意的纸陀螺。
难点：制作时，陀螺转盘与转轴的链接稳定，使陀螺能够成功旋转。
六、教、学具准备：
教具：课件、背贴双面胶的圆片卡纸2张、小木棒若干、尖头剪刀12把、勾线笔、奖品陀螺若干。
学具：薄、厚彩色纸、勾线笔、圆规、剪刀、双面胶、小木棒、水彩笔。
七、教学过程：
（一）导入
1、测试导入。
2、师：哪一个是我国民间玩具。
（陀螺）
小陀螺自我介绍（视频）：小朋友们，你们好啊！我是小陀螺，是你们十分熟悉的玩具，风靡全世界。
中国是我的老家。
从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了我的祖先—陶制的陀螺，至今已有4千多年的历史了呢！传统的陀螺试用绳鞭抽打使其转动起来的，很有趣
把！欢迎大家走进我的世界。
师：今天美术课我们就要来做一个小陀螺。
3、板书课题：小陀螺、转呀转。
（设计意图）通过翻转测试导入新课，激发学习兴趣，通过观看视频了解陀螺的历史和种类，从而自然地引入新课。
（二）分析结构
1、.出示PPT，师：陀螺(纸陀螺）由哪两部分组成呀？（根据学生的回答，概括板书
“转轴”“转面”）
2、板书“转面”、“转轴”
（设计意图）通过引导学生观察，了解陀螺的基本结构。
（三）转盘设计制作
1.剪转盘
（1）视频实验。
师：老师这里有两个转盘形状不同的小陀螺，猜猜哪个可以顺利转动？为什么？
（方的，重量均匀）
观看视频。
总结：转盘重量均匀才能顺利旋转，最好是一个中心对称图形。
板书：中心对称图形。
（2）剪出对称转盘。
小组讨论：如何快速剪出一个对称图形并能够快速找到中心点？
小组请一个代表来说说如何剪？
示范：选择一张喜欢的颜色，最好是薄一点的纸，用圆规画一个和手掌差不多大的圆，标注圆心。
根据圆心折三次，减出不同图形（造型）。
（类似于剪窗花，剪三次，每次剪都打开）学生操练，ppt展示图形集合，教师巡回指导。
（3）薄的纸转不起来，用厚纸固定。
学生尝试做一下，总结做的方法。
师：事先准备好的圆（厚卡纸），可以小一点或者大一点，贴在它的中间。
贴在正面有装饰作用，或贴在反面单纯加固。
转盘越硬，转的越稳。
（别忘了标注圆心）板书：越硬越稳。
2、装饰转面
（1）我们的“转面”造型已经有了，好象少了点什么东西？(花纹) 用什么方法装饰转盘？（贴、画）
点：请一个同学上台进行转面点的装饰（均衡）
线：线的形式、长短、粗细、色彩（示范）
面：大色块的装饰
使用点线面相结合的方法，它转起来才会好看。
（设计意图）通过引导学生探究，了解陀螺转面的制作过程和方法。
通过欣赏各种转面作品，进一步启发学生的创意，为后面自己动手创作打下基础。
（四）转轴
1、（演示）选择正中间的位置。
用剪刀轻轻转个小孔，转的时候要注意不要戳到自己的手。
然后再将小木棒转进去。
2、小木棒要掉下来怎么办？可以用一张纸来固定（出示教学视频）。
（设计意图）通过演示，注意剪刀的试用。
观看微课，明确转面和转轴固定的方法。
（五）作业：制作一只纸陀螺，要求设计精美，能够转动。
（设计意图）提出作业要求与建议，让学生明确创作要求。
通过动手制作陀螺，进一步感受了解陀螺，提高动手制作能力。
（六）组合比赛，学生自评。
1、四人小组比赛，谁的陀螺转的最久。
2、每3组冠军上讲台较量，比赛时，营造一种激烈的气。
4位转得时间最长赢得“旋风陀螺”的称号。
得到老师送的小陀螺小奖品。
3、投影仪欣赏4只胜利的小陀螺，请同学从造型、色彩、装饰方面说一说，你最喜欢哪只小陀螺。
（设计意图）通过展示、比赛，增强学生创意设计制作的乐趣及审美体验，让其获得成功的体验和游戏带来的快乐。
（七）总结拓展
1、观察纸陀螺的图案在转动与静止时有什么不同？
2、今天做的纸陀螺是圆片陀螺，纸陀螺还有圆锥形和圆柱形的。
请思考怎么做出这两种陀螺，下节课我们来探讨与制作。
（带上和今天一样的材料。
）
3、播放课件中其他材料制作的陀螺图片，鼓励学生课后尝试制作。
总结：其实任何东西，只要配重均匀，在重心的地方插上一个棒子，再旋转棒子来带动整体的旋转，都可以成为陀螺。
感兴趣的同学，课后可以尝试一下用其他材料制作有趣漂亮的陀螺。
（设计意图）：拓展学生的创作视野。