上海市实验学校学年初中年段验收方案.doc

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学校项目验收实施方案

学校项目验收实施方案一、前言。

学校项目验收是对学校重大建设项目的一项重要程序，其目的是确保项目的顺利实施和最终达到预期的效果。

本方案旨在明确学校项目验收的具体实施步骤和相关要求，以确保项目验收工作的顺利进行。

二、项目验收的准备工作。

1.明确验收标准和指标。

在进行项目验收前，需要明确项目验收的标准和指标，包括项目的质量、进度、成本等方面的具体要求，以便对项目进行全面、客观的评估。

2.组建验收组。

根据项目的规模和复杂程度，学校需要组建相应的项目验收组，确定组织结构和人员分工，确保验收工作的有序进行。

3.准备验收材料。

项目验收需要相关的资料和文件作为依据，因此在进行验收前，需要对项目相关的材料进行整理和准备，确保验收工作的顺利进行。

三、项目验收的具体实施步骤。

1.召开验收会议。

在项目验收前，学校需要召开验收会议，明确验收的时间、地点、验收的内容和要求，同时向相关人员介绍验收的流程和注意事项。

2.实地考察。

验收组成员需要前往项目现场进行实地考察，对项目的实际情况进行了解和评估，包括项目的建设进度、工程质量、安全生产等方面的情况。

3.查阅资料。

验收组成员需要查阅项目相关的资料和文件，包括项目的施工图纸、合同文件、施工记录等，以了解项目的整体情况和进展情况。

4.进行验收评估。

验收组成员根据实地考察和资料查阅的情况，对项目进行全面、客观的评估，对项目的各项指标进行量化评价，形成验收报告。

5.召开验收会议。

根据验收评估的结果，学校需要召开验收会议，邀请相关人员参加，对项目的验收结果进行讨论和确认，最终形成验收结论。

四、项目验收的后续工作。

1.整改意见。

如果项目在验收中存在不符合要求的地方，学校需要提出相应的整改意见，要求项目承建单位进行整改，并确定整改的时间和要求。

2.验收结论。

根据项目的实际情况和整改情况，学校最终形成项目的验收结论，确定项目的验收结果和后续的工作安排。

3.验收报告。

学校需要对项目的验收结果形成验收报告，并将验收报告归档保存，作为项目验收的重要依据。

初中学校期中质量检测实施方案3篇

初中学校期中质量检测实施方案3篇初中学校期中质量检测实施方案1一、检测目的与要求期中质量检测是评价学生学习效果和教学质量的重要手段，也是对教师教学工作的一次全面检查。

通过检测，教师可以了解学生的学习状况，及时调整教学策略，提高教学质量；学生可以了解自己的学习状况，及时查漏补缺，改进学习方法。

为此，本次检测要求做到公正、公平、公开，严格按照教学大纲和教材要求，全面考查学生的知识、能力和素养。

二、检测科目与时间本次检测包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科。

具体检测时间安排如下：1. 语文：XXXX年XX月XX日（星期X）上午XX：XX-XX：XX；2. 数学：XXXX年XX月XX日（星期X）下午XX：XX-XX：XX；3. 英语：XXXX年XX月XX日（星期X）下午XX：XX-XX：XX；4. 物理、化学：XXXX年XX月XX日（星期X）上午XX：XX-XX：XX；5. 生物、历史、地理、政治：XXXX年XX月XX日（星期X）下午XX：XX-XX：XX。

三、检测命题与评卷本次检测的命题工作由各学科组长负责，严格按照教学大纲和教材要求命题。

命题教师要充分考虑学生的实际学习情况，确保试题难度适中，符合学生的认知水平。

评卷工作由各学科教师共同完成，评卷教师要严格遵守评卷规则，保证评卷的公正、公平和公开。

四、检测数据分析与反馈检测结束后，各学科教师要对检测数据进行全面分析，总结学生的学习情况和问题，及时调整教学策略，提高教学质量。

同时，教师要将检测结果及时反馈给学生和家长，帮助学生及时查漏补缺，改进学习方法。

五、检测成绩报告与发布本次检测的成绩报告将详细列出每个学生的总分和各科成绩。

成绩发布由教务处统一安排，于XXXX年XX月XX日（星期X）前将成绩报告发放给学生和家长。

如有特殊情况需延迟发布成绩报告，需提前告知学生和家长。

六、检测纪律与监督本次检测要求所有学生严格遵守考试纪律，不得作弊或抄袭。

市义务教育规范化学校督导验收方案

市义务教育规范化学校督导验收方案一、背景介绍随着社会的发展，义务教育在中国的普及程度越来越高。

为了保证义务教育的质量，各级政府和教育部门都非常重视对学校的督导和验收工作。

市级教育部门在这方面起着核心的作用，他们负责制定并实施市义务教育规范化学校督导验收方案，以确保学校的规范化建设和教育质量的提升。

二、督导验收目的市义务教育规范化学校督导验收方案的主要目的是评估学校是否达到规范化建设的要求，提供改进和发展的方向，并为学校的进一步发展提供参考。

通过督导验收，市级教育部门能够更好地了解学校的实际情况，发现问题并提供帮助，促进教育的持续改进。

三、督导验收内容市义务教育规范化学校督导验收方案的内容主要包括以下几个方面：1.学校基本情况的梳理：包括学校的名称、办学性质、办学层次、办学范围等信息的梳理，以及学校的规模、师资力量、教育设施等基本情况的介绍。

2.教育教学管理情况的评估：主要评估学校的教育教学管理工作是否规范，包括教学计划的制定与实施、课程设置与开展情况、教学质量监控与评估等方面。

3.师资力量和教师队伍建设的评估：主要评估学校的师资力量是否充足，教师队伍建设是否健全，包括教师的学历、专业背景、教学经验等方面。

4.学校管理与服务的评估：主要评估学校的管理水平和服务能力，包括学校的组织架构、管理制度、教育服务等方面。

5.学生发展与成长的评估：主要评估学校对学生的发展与成长是否给予足够的关注，包括学生综合素质评价、学生活动组织与管理等方面。

6.安全与卫生工作的评估：主要评估学校的安全与卫生工作是否到位，包括校园安全设施、食品安全、突发事件应对等方面。

四、督导验收流程市义务教育规范化学校督导验收方案的具体流程如下：1.督导准备：市级教育部门组织相关人员对学校进行事前准备工作，包括制定督导计划、确定评估指标和评估工具等。

2.学校自查：学校根据市级教育部门提供的评估指标和评估工具，对自身进行全面自查，发现问题并做好整改准备工作。

九年一贯制学校中小学段教育教学整体设计与无缝衔接的实践和研究

九年一贯制学校中小学段教育教学整体设计与无缝衔接的实践和研究编辑：管理员·上海大学附属学校日期：2010-6-4 22:09:05一、课题情报综述九年一贯制学校这种办学体制受到国内外教育界广泛关注和研究，前苏联在五六十年代基础教育中此学制成为主要办学模式，我国在北京、上海、广州等地亦出现九年一贯制学校。

以上海为例，1984年开始初中、小学联体办学的九年一贯制学校，以图“早出人才、多出人才”,建青实验学校为其代表。

1990年开始，打破单一的教学研究，进而进行教育的多方位研究，以图通过构建，以办学体制与机制来推动九年义务教育，促进学制的多元发展。

1996年起，上海九年一贯制学校已达70余所，其研究也更集中与深入，积极探索九年一贯制素质教育模式。

本课题旨在研究九年一贯制学校如何通过对教育教学的整体设计，以达到中小学段无缝衔接，从而提高办校质量，使学校在“县（区）域内实现城乡均衡发展”中尽到应有责任，起到较大作用。

为此在课题研究过程中，我们广泛查读了九年一贯制形成的历史、中小学教育教学的衔接、儿童心理学、课程整合理论与实践、我国的教育法规、科学发展观等方面的文献，注意并了解到以下方面：（一）、我国教育法规中九年一贯制学校的地位、作用及对本课题的指导意义《中华人民共和国义务教育法》将“九年一贯制学校”列为“承担实施义务教育任务的学校”之一种。

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》与教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》指出（十五期间）“国家将整体设置九年一贯制的义务教育课程……有条件的地方，可以实行九年一贯制。

”以解决中小学在教育教学上衔接过渡、优化中小学布局。

减轻学生过重的课业负担、实现教育均衡化。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》（公开征求意见稿）把育人为本作为教育工作的根本要求，“促进每个学生主动地、生动活泼地发展”，坚持“把减负落实到中小学教育全过程”，“树立以提高质量为核心的教育发展观。

落实《上海市中小学生学业质量绿色指标》工作方案

落实《上海市中小学生学业质量绿色指标》工作方案为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，积极构建科学、规范、制度的教育教学质量监控体系，有效达成《上海市中小学生学业质量绿色指标》，特制订《曹杨二中附属学校落实上海市中小学生学业质量绿色指标工作方案》。

一、指导思想2010年，上海市教育委员会颁布的中小学生学业质量的绿色指标体系，旨在引导全社会保护青少年的健康成长，引导教育部门科学地管理教学，引导学校和教师遵循教育规律，形成实施素质教育的良好的教育秩序和环境。

我校作为一所公办的九年一贯制学校将在学校的教育教学过程中遵循上海基础教育工作会议上提出的“在教育质量评价上，要从过渡注重学科知识成绩转向全面发展的评价。

必须重新审视教育质量评价标准，有所取舍，有所更新，更加科学地理解和追求教育质量。

”关注绿色指标的十方面内容，建设以校为本的、科学、规范的、着眼于学生持续发展的质量保障体系，“切实提高学生的学习生活品质”。

二、具体措施（一）提升以校长为核心的教师团队的课程领导力。

1、完善课程体系，以优质课程满足学生全面发展和个性发展的需要。

有效落实基础型课程，逐步开发拓展型课程，特色建成探究型课程。

在课程建设方面实现“五合”目标：国家课程与校本课程相结合、课程实施与学生生活经历相结合、校本课程与社区资源相结合、课程的多样性与学生的全面发展相结合、课程评价与学生个性发展相结合。

2、建设门类齐全的课程体系，体现课程的多样性；充分利用校内及社会资源，开发校本课程，满足学生的多元发展的需求；重点建设JA、机器人、体艺等特色课程，带动其他课程发展。

3、举措：（1）有效落实基础型课程，细化课程标准。

加强课程标准落实，保证课程目标的有效达成。

把课程标准细化为课时目标、单元目标、学期目标，实现“点点实、段段清”，最终形成各学科的“学科内容和教学要求”。

（2）逐步开发拓展型课程，满足学生多样化发展需求。

验收工作方案3篇

The right decision comes from the wisdom of everyone.勤学乐施积极进取（页眉可删）验收工作方案3篇验收工作方案篇112月下旬，市文明办将对我校创建省级最佳文明单位工作进行复查验收，为了做好迎评验收的各项工作，经研究，特制定迎接考核验收工作方案。

一、成立领导小组组长：__副组长：__成员：__二、成立工作专班（一）综合协调组负责人：__成员：__主要职责：1、负责全校文明创建的组织协调工作；2、负责申创报告撰写、申创材料的汇编工作；3、负责宣传橱窗、校园、标语等宣传环境布置工作；4、负责各种会议的组织工作以及上级检查验收的接待工作。

（二）资料采集组负责人：__成员：__主要职责：1、负责创建活动总结以及汇报材料的`撰写；2、负责近年来学校所有相关档案资料的收集，并进行整理分类、汇编、装订；3、收集近两年来学校所获得的奖杯、奖状、证书、匾牌、成果等，整理装饰荣誉室。

（三）环境整治组负责人：__成员：__主要职责：负责校园的环境整治和环境卫生工作。

（四）师生文明创建组负责人:__成员：__主要职责：1、负责全校师生文明创建宣传教育工作，做到家喻户晓；2、组织丰富多彩的文明创建活动，特别是安排布置好检查验收期间的创建活动；3、负责文明家庭、文明处室、文明班级、文明寝室等创建评比工作。

三、迎评验收工作步骤学校创建省级最佳文明单位迎评验收工作分四步进行。

第一步：宣传动员。

一是召开党委会，传达上级文件精神，下达迎评验收工作任务；二是召开迎评工作专班会议，部署任务，提出要求；三是召开全校教职工大会，主要是学习传达上级和学校的要求，明确任务，统一思想，提高认识。

第二步：组织实施。

各部门按照上级和学校的要求组织实施，各工作专班按照任务、职责和具体分工开展工作。

第三步：组织检查。

文明创建工作领导小组将对各部门文明创建工作进行检查，对各专班工作情况进行验收，对达不到要求者或存在问题的部门责其改进，达到要求为止。

中小学校验收管理制度

第一章总则第一条为确保学校设施、设备和教学资源的质量，保障教育教学工作的顺利进行，根据国家有关法律法规和教育教学标准，特制定本制度。

第二条本制度适用于中小学校在设施、设备、教学资源等方面的验收工作。

第三条验收工作应遵循科学、规范、公正、高效的原则。

第二章验收范围第四条学校设施验收范围：1. 校舍、宿舍、食堂、卫生间等生活设施；2. 教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等教学设施；3. 运动场、停车场、绿化带等校园环境设施。

第五条学校设备验收范围：1. 教学设备：投影仪、电脑、音响设备、实验器材等；2. 办公设备：打印机、复印机、传真机、扫描仪等；3. 生活设施设备：热水供应系统、空调、消防设施等。

第六条学校教学资源验收范围：1. 教材、教辅资料、图书等教学资源；2. 教学课件、实验方案、教学计划等教学材料；3. 教学资源库、在线教育平台等数字化教学资源。

第三章验收程序第七条验收准备1. 学校成立验收小组，负责验收工作的组织、协调和实施；2. 验收小组应具备相关专业知识和技能，能够对验收内容进行准确判断；3. 验收前，学校应向验收小组提供验收资料，包括施工图纸、设备清单、采购合同等。

第八条验收实施1. 验收小组按照验收范围和标准，对学校设施、设备和教学资源进行逐一检查；2. 验收过程中，验收小组应认真记录验收情况，发现问题及时提出整改意见；3. 对不符合验收标准的问题，验收小组应要求学校限期整改，并进行再次验收。

第九条验收结论1. 验收小组根据验收结果，形成验收报告，明确验收结论；2. 验收报告应包括验收范围、验收标准、验收结果、整改意见等内容；3. 验收报告经学校领导审批后，报上级主管部门备案。

第四章验收责任第十条学校领导对验收工作负总责，确保验收工作的顺利进行；第十一条验收小组成员应认真履行职责，确保验收工作的客观、公正；第十二条施工单位、设备供应商和教学资源提供商应积极配合验收工作，提供真实、完整的验收资料。

上海市实验学校东校招生简章

上海市实验学校东校招生简章一、学校简介上海市实验学校东校是2004年浦东新区新开办的小学、初中九年一贯制公办学校。

地处金桥开发区碧云国际社区，由上海市实验学校承办，学校全面引入上海市实验学校课程、教材、教法及教育评价等先进办学经验，是一所由名校承办的设施一流的国际化社区学校。

校长与骨干教师由上海市实验学校选派，全部教师参加上海市实验学校课程、教材培训。

根据有关协议，其初三毕业生中的优秀学生，经上海市实验学校验收后，将推荐升入上海市实验学校高中部学习。

目前，学校已成为第一批浦东新区归国留学人员定点学校。

二、招生范围、对象及名额1、地块内（杨高中路以南、罗山路以东、金桥路以西、云间路以北）班级（1）小学一年级：98年9月1日---99年8月31日出生的健康儿童招收人数：36名，孩子户口与至少父母一方户口在本地块（2）中学：六年级（预初）招收人数：40名，要求同上。

另接受初一（插班）：人数20名2、跨地区实验班：学校将安排多个方向校车接送（1）小学一年级：两个教学班，招收人数60人（含归国留学子女）（2）中学预初：两个教学班，招收人数70人（含归国留学子女）三、报名时间及办法即日起校门口登记报名（周一至周日上午9：00—11：30；下午2：00—4：00），参加报名的小学、中学各前250名学生家长可在报名同时索取4月10日公益讲座家长听讲证，发完为止。

（已报名的仍须重新登记）报名实验东校实验班的预初学生须同时到上海市实验学校报名（地址：浦东大道1600号；报名时间：4/23、24）。

对在上海市实验学校综合能力测试中成绩优良的学生可免试入实验学校东校。

四、招生咨询：学校网址：或/eastses 招生电话：50308660 27464785 总机电话：50308661地址：黑松路251号（金桥爱建园对面）邮编：200135五、学校公益性家长讲座：小学主题：幼儿—小学衔接的若干问题（心理和学习的辅导）中学主题：小学—初中衔接的若干问题（心理和学习的辅导）主讲人：社会科学院社会心理学研究室主任李维教授时间：2005年4月10日（周日）六、交通：公交：东周线、申陆专线、987到罗山花苑下；609、790、申孙线等到金桥家乐福（碧云路）下。

上海市实验学校2018学年初中综合评价方案暨2019届中三验收方案【模板】

**市实验学校2018学年初中综合评价方案暨2019届中三验收方案一、评价的目的与意义1.推进我校教育实验改革的进程，与上海教育综合改革接轨，尊重学生差异，激发学习兴趣。

2．对学生在初中段的发展作全面的评估：智力发展水平、知识能力、道德品行、艺体素质等。

3．对教师教学素质质量作全面评估：教学目标的完成、教学内容的把握、教学计划的实施等。

4．向高中段输送符合重点学校标准的优秀学生。

二、领导小组成员组长：徐红副组长：马季荣、瞿祖芳组员：陈丽萍、张瑶、王婷三、评价项目1．核心课程：语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治等2. 学养课程：音乐、美术、体育TFT等3．德育积分：行规、社团、社会实践等4．探究性课程：小论文5. 语言能力：英语口语四、过关型验收标准1.核心课程：必须合格。

其中，政治和理化实验参加**市统一学业考试。

(说明,这两个其实每年都参加的,因为全市统一在五月中下旬,那个时候已经分层,所以就只有C班参加了)2.学养课程：必须合格。

此外，钢琴人人要获得校内合格证书（2017届除外），滑冰人人获得基础1级校内合格证书，游泳人人获得25米校内合格证书。

3.德育积分：必须合格。

4.小论文：必须合格。

5. 英语口语：必须合格，分为ABCD四个等级，C级以上为合格。

五、分层选拔验收标准（一）核心课程1.**市初中毕业生“学业水平考试”：语文、数学、外语满分各150分；物理、化学合卷150分；体育30分。

2.我校综合学业测试（简称370考试）：满分370分，其中数学120分，物理50分、化学40分、语文、英语各 80分。

（二）德育积分（另案）：满分30分。

（三）加分项目1.初中三年内获得**市优秀少先队员/队长、优秀团员/团干部加10分；区优秀少先队员/队长、优秀团员/团干部加5分。

2.中三当年主要学科竞赛,以下A类获市一等奖及以上加15分、二等奖加7分、三等奖加5分，区一等奖加5分。

B类获市一等奖及以上加10分、二等奖加5分、三等奖加3分，区一等奖加3 分。

中科院上海实验学校怎么样

中科院上海实验学校怎么样都说有一种学校叫别人家的学校，中科院上海实验学校效果图曝光后，吸引了一众网友的目光。

不仅学校的规划美出了新高度，学校的整体实力也是令人羡慕的直跺脚！据悉，除北京地区以外，位于嘉定的中科院上海实验学校是全国唯一一所由中科院参与合作办学的实验学校。

中科院上海实验学校（初中部）位于菊园新区，四面临路，北临竹筱路，西临西官路，东临清水路，南临陈家山路。

建筑面积据了解，中科院上海实验学校（初中部）的建筑面积共17170 平方米，其中1号、2号教学楼为5层建筑，共9038.3平方米；综合楼为4层建筑，共4160.7平方米；风雨操场为局部3层建筑，共3642平方米；另有门卫和配电房共329平方米。

设计理念中科院上海实验学校（初中部）在设计理念上，创造性运用古代书院街”的概念，再以新的形式体现，主要表现在学校内各个区域的紧密联系及之间的交往空间。

概念书”一书院”—教室院”一庭院”—录化庭院街”一街巷”—廊道底层以书院街”的概念串联起教室及公共活动空间。

模拟古时学生穿过街巷来到书院求学的路径，以古为新，重塑江南地域的诗意建造传统。

概念庭”一功能性较强，舒适的边庭空间院” 一开放性较弱，宁静的活动空间园”一开放性较强，活跃的户外活动空间街巷围合出不同尺度景观绿化空间，以不同形式及特性分庭”院” 园”使得学习空间丰富更具有趣味。

学校内部平面空间上，既有安静的学习环境，又有嬉戏玩耍，户外运动的庭院空间。

通过公共廊道串联起各个功能空间，成为一个真正意义上的校园”功能布局以及平面设计1、2号楼：普通教室及专用教室单元1、2号楼普通教室及专用教室单元安排在沿清水路一侧。

在一层屋顶设置活动平台，可作为学生课间休息及活动场所。

各层功能分布如下一层，主要布置专用教室、公共教室及公共用房，以书院街” 的概念作为廊道串联起各个教室，局部区域空间放大形成庭院空间，使得内部街区”空间更为丰富及更有趣味。

二-五层，南向主要布置普通教室。

2023年上海市一流本科课程结项验收时间安排

2023年上海市一流本科课程结项验收时间安排
摘要：
一、2023 年上海市一流本科课程结项验收时间安排概述
二、验收时间安排的具体内容
三、相关要求及注意事项
正文：
一、2023 年上海市一流本科课程结项验收时间安排概述
2023 年上海市一流本科课程结项验收时间安排已经公布，各项验收工作将于2023 年内进行。

本次验收工作旨在评估各高校一流本科课程的建设情况，确保课程质量符合要求，为提升上海市高校教育质量做出贡献。

二、验收时间安排的具体内容
根据公布的验收时间安排，2023 年上海市一流本科课程结项验收主要分为两个阶段：
1.初步验收阶段：2023 年5 月至7 月。

各高校需在此期间完成本校一流本科课程的初步验收工作，并提交相关材料。

2.最终验收阶段：2023 年9 月至11 月。

市教委将组织专家评审团对各高校提交的课程进行最终验收，并根据评审结果公布入选课程名单。

三、相关要求及注意事项
1.各高校应严格按照验收时间安排进行工作，确保各项验收工作按时完成。

2.高校在进行初步验收时，应确保课程材料的真实性、完整性和准确性。

如发现有弄虚作假情况，将取消课程参评资格，并追究相关责任。

3.最终验收阶段，各高校应积极配合市教委专家评审团的工作，提供必要的支持与协助。

总之，2023 年上海市一流本科课程结项验收时间安排为各高校提供了一个明确的指导。

上海市初中学生综合素质评价实施办法.doc

感谢你的观看感谢你的观看江西省质量协会二Ο一八年一月目录江西省质量协会简介 (3)会员服务 (4)全国性、全省性质量活动简介及标识 (6)全省性、全国性质量品牌会议与活动 (9)核心业务 (12)会员发展与服务 (12)质量培训 (17)质量评价 (20)质量咨询 (21)质量协会主要部门介绍及联系电话 (24)简介江西省质量协会江西省质量协会，简称“江西质协”，英文缩写JXAQ，1980年7月25日成立，是由我省致力于质量管理与质量创新事业的有关单位和个人自愿组成的全省性、专业性、非营利性科技社会组织，具有社团法人资格。

业务主管单位江西省科学技术协会，支撑单位江西省质量技术监督局，社团登记管理机关江西省民政厅。

是省政府推动质量振兴事业的助手、联系广大企业及质量工作者的纽带。

长期以来，江西质协得到了省委、省政府及有关部门领导的关心和支持。

省领导梁凯轩、朱英培、钱梓弘、朱秉发等曾担任过江西质协的顾问、理事长、副理事长。

江西质协的办会理念：为会员创造价值、与会员共享成功；使命：质量事业的推进者，即先进质量理念和方法的传播者，全省性质量管理活动的倡导者；组织竞争力和个人能力提升的服务者；愿景：成为全省质量领域最有影响力的质量组织，全面质量管理推广和服务的中心；核心价值观：责任专业创新共赢；核心业务：会员发展与服务、质量调研、质量评价、管理咨询、质量活动推广、质量激励、质量培训、学术交流、质量监督。

江西质协成立38年来，在普及质量管理知识、技术和方法，推行全面质量管理，宣传贯彻质量管理体系标准，推广卓越绩效模式，推动企业开展质量管理小组、六西格玛、精益现场管理等质量改进活动，促进企业实施用户满意工程、建设良好质量文化、开展质量学术交流、提供质量管理技术咨询等方面开展了大量的卓有成效地工作，受到了政府、企业和社会各界的好评。

近十余年连续被省民政厅评为全省先进社会组织，被省科协授予先进省级学会。

在中国特色社会主义新时代,江西质协将站在新的起点，谋划创新发展，坚持走专业化、市场化、规范化的发展之路，为质量提升,为推进质量强省建设做出新贡献。

上海市实验学校全面介绍

考卷是有超出课堂范围的，可能提前学得不多，得100分是很难。但是题目并不离谱，而且题型有时能考察孩子的应变能力。更何况，这当中就关系到你自己的取舍了。是一定要得100分，还是为自己的孩子每天又学到了一点东西而高兴？我家的学前学得不算多，可能也不及班上有些孩子聪明，所以她几乎得不到100分，不过这正好让我们家长和孩子自己都真正体会到了“山外青山楼外楼”，也许这也有助于我的孩子将来成为一个谦虚并毫不松懈的人。
4、本部面向全市招生，不受居住地域限制；收费按照公立学校标准。
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不知道楼主和lin12y的孩子几年级？我们现在一年级，好象并没有经历这样的现象。老师非常认真负责。
自费的艺校的确是平日里放学后没有了，放到周末。学校一定有它自己的难处。我们参加了周日的拉丁舞，同样，外面聘来的老师也非常非常地敬业，而且学费又还是比象小荧星这样的社会办学机构便宜很多，性价比不知高多少倍！
“师傅领进门，修行在自身”，学习本来不就是要靠自己吗？当然对于这样小的孩子来说，家长的监督指导必不可少。所以有个全职妈妈肯定比双职工父母好。象我这样工作的妈妈，而且挺忙的，的确有时挺累的，而且可能帮助孩子的时间有时打点折扣。但是这不是学校的问题，这是我们自己的问题，自己的选择。而且也许孩子反而因此得到些锻炼，即便成绩上体现不出来，可能会在其它地方体现出来。
境内班的校服是不及境外班厚，可是老师允许在校服外套上自己的棉衣。我个人觉得这比再订两套厚棉衣更实惠，也更人性化。
不知是不是因为我们还是一年级，功课不多的关系？我们每天是有阳光俱乐部的，这几天好象天天跳长绳，孩子终于从不会到会了。老师有时亲自帮他们甩绳子。

校实验考核实施方案

校实验考核实施方案一、实施目的。

学校实验考核是为了全面评价学生的实验能力、科学素养和创新意识，促进学生的科学思维和实践能力的培养。

通过实施校实验考核实施方案，可以有效提高学生的实验技能和科学素养，为学生未来的科研和创新能力的培养打下坚实的基础。

二、实施对象。

本方案适用于全校所有学生，包括小学、初中和高中阶段的学生。

针对不同年级和不同学科的实验考核内容和要求，可以进行适当的调整和补充。

三、实施内容。

1. 实验考核内容。

根据学生所学的不同学科和年级，实验考核内容包括但不限于，物理实验、化学实验、生物实验、地理实验、信息技术实验等。

每个学科的实验考核内容都应当符合学科课程标准和学科特点，具有一定的难度和挑战性。

2. 实验考核形式。

实验考核形式包括实验报告、实验操作、实验设计、实验讨论等。

学生需要完成指定的实验内容，并按照要求撰写实验报告，同时参与实验操作和实验设计，并进行实验讨论，以展示自己的实验能力和科学素养。

3. 实验考核要求。

实验考核要求学生具有扎实的实验基础知识和实验操作技能，能够独立设计和完成实验，具有一定的科学研究和创新能力。

同时，学生需要具备良好的团队合作精神和实验安全意识，能够在实验中做到严谨、细致、规范。

四、实施方法。

1. 教师指导。

学校应当配备专业的实验教师，对学生进行实验操作技能的指导和实验报告的撰写指导。

教师要根据学生的实际情况，给予个性化的指导和辅导，帮助学生克服实验中遇到的困难和问题。

2. 实验设施。

学校实验室应当具备完善的实验设施和器材，保证学生能够进行实验操作和实验设计。

同时，学校应当加强实验室管理，确保实验安全，为学生提供良好的实验环境。

3. 实验评价。

实验考核应当采用多种评价方式，包括实验报告评价、实验操作评价、实验设计评价和实验讨论评价等。

评价要客观公正，注重学生实际能力的考察，避免简单的机械性评分。

五、实施效果。

通过校实验考核实施方案的实施，可以有效提高学生的实验能力和科学素养，促进学生的科学思维和创新意识的培养。

上海市中小学生综合素质评价方案(试行)

上海市中小学生综合素质评价方案（试行）为全面实施素质教育，促进中小学生全面发展，推进中小学评价和考试制度改革，指导中小学校对学生综合素质的评价，特制定本方案。

综合素质评价在《上海市学生成长记录册（试行）》（以下简称《成长记录册》）的日常性记录基础上进行。

每学年对学生进行一次全面综合的评价，作为学生综合素质学年评价。

在小学、初中、高中毕业时，以各学年评价为基础，再做出学段评价。

一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中办发[2004]8号）和《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）的精神，从德、智、体、美诸方面全面反映学生的发展状况和水平，引导中小学校全面实施素质教育。

学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业的依据，也可作为升入高一级学校时的参考。

二、基本原则1．根据党和国家的教育方针，按照培养德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义建设者和接班人的目标要求，建立和完善中小学生综合素质评价制度，以正确的教育质量观全面评价学生，全面反映中小学生的发展状况和水平。

2．按照《上海市普通中小学课程方案》、《上海市中小学各学科课程标准》以及《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》等文件的要求，构建中小学生综合素质评价指标体系，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度评价学生发展水平。

3．以《成长记录册》为基础，建立学生综合素质评价体系。

学生综合素质评价指标要反映中小学生在校学习期间德、智、体、美诸方面的综合素质及个性发展的关键指标，各指标的具体评价内容与标准在《成长记录册》上要有详细的评价和记录要求，每学年的学生综合素质评价要以本学年《成长记录册》上的记录为基础。

三、评价指标1.上海市中小学生综合素质评价指标体系按一级指标、二级指标、三级指标的方法逐步细化。

课程质量验收工作方案模板

一、工作背景为确保课程质量，提高教育教学水平，根据《教育部关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等相关文件精神，特制定本课程质量验收工作方案。

二、工作目标1. 确保课程内容科学性、系统性、针对性；2. 提升课程教学方法的有效性；3. 提高课程实施过程的管理水平；4. 促进课程评价体系的完善。

三、工作内容1. 课程内容质量验收（1）课程内容是否符合国家课程标准；（2）课程内容是否科学、系统、全面；（3）课程内容是否具有针对性和实用性；（4）课程内容是否符合教育规律和学生认知特点。

2. 教学方法质量验收（1）教学方法是否符合学生认知特点；（2）教学方法是否具有创新性和实用性；（3）教学方法是否有助于提高学生学习兴趣和积极性；（4）教学方法是否有助于提高教学效果。

3. 课程实施过程质量验收（1）课程实施过程是否符合教学计划；（2）课程实施过程中是否存在教学资源不足、师资力量不足等问题；（3）课程实施过程中是否存在教学质量不高、学生学习效果不佳等问题；（4）课程实施过程中是否存在教学纪律松散、教学秩序混乱等问题。

4. 课程评价体系质量验收（1）课程评价体系是否科学、合理；（2）课程评价体系是否全面、客观；（3）课程评价体系是否有助于提高教学质量；（4）课程评价体系是否有助于促进教师专业发展。

四、工作步骤1. 组织筹备（1）成立课程质量验收工作领导小组；（2）制定课程质量验收工作方案；（3）明确验收标准和方法。

2. 验收实施（1）组织专家对课程内容进行评审；（2）组织教师对教学方法进行研讨；（3）对课程实施过程进行实地考察；（4）对课程评价体系进行评估。

3. 结果反馈（1）对验收结果进行汇总分析；（2）对存在的问题提出整改建议；（3）对优秀课程进行表彰和推广。

4. 整改落实（1）制定整改计划；（2）落实整改措施；（3）跟踪整改效果。

五、工作要求1. 各相关部门要高度重视课程质量验收工作，确保验收工作顺利进行；2. 参与验收工作的专家和教师要客观公正、认真负责，确保验收结果的真实性；3. 验收过程中要严格遵守工作纪律，确保验收工作的严谨性；4. 对验收中发现的问题要及时整改，确保课程质量不断提高。

试剂验收实施方案模板

试剂验收实施方案模板一、引言。

试剂验收是实验室管理中非常重要的一环，它关系到实验室的日常工作质量和实验结果的准确性。

为了规范试剂验收工作，提高实验室管理水平，特制定本实施方案。

二、适用范围。

本实施方案适用于实验室内所有试剂的验收工作，包括但不限于化学试剂、生物试剂、实验耗材等。

三、验收人员。

验收人员应为实验室负责人或具有相关专业知识和经验的工作人员，需经过专业培训并持有相关资质证书。

四、验收内容。

1. 化学试剂验收。

（1）外观检查，检查试剂的外包装是否完好，无破损、漏液等情况；（2）标签核对，核对试剂标签上的名称、规格、批号等信息是否与采购清单一致；（3）保存条件，确认试剂的保存条件是否符合要求，如需低温保存的试剂是否在规定温度下保存；（4）有效期，确认试剂的有效期是否符合要求，严格按照有效期使用。

2. 生物试剂验收。

3. 实验耗材验收。

（1）外观检查，检查耗材的外包装是否完好，无破损、变形等情况；（2）规格核对，核对耗材的规格、型号等信息是否与采购清单一致；（3）包装检查，检查耗材包装是否符合要求，如需灭菌的耗材是否未打开包装。

五、验收记录。

验收人员应当及时、准确地记录试剂验收的相关信息，包括但不限于试剂名称、规格、批号、有效期、验收结果等内容。

验收记录应保存至少两年，以备查阅。

六、验收结果处理。

1. 合格品处理，验收合格的试剂应及时入库，并在试剂标签上盖章确认；2. 不合格品处理，对于验收不合格的试剂，应当立即通知采购部门进行退换货处理，并做好相应的记录。

七、验收后管理。

验收后的试剂应当按照规定的保存条件存放，严禁混用、混放，确保试剂的安全和有效性。

试剂验收实施方案范本

试剂验收实施方案范本一、前言。

试剂验收是实验室管理中非常重要的环节，对试剂的验收工作必须严格执行，以确保实验室的工作质量和安全。

本文档旨在提供一份试剂验收实施方案范本，帮助实验室管理人员规范试剂验收工作，确保实验室工作的顺利进行。

二、试剂验收实施方案。

1. 验收人员的要求。

试剂的验收工作应由具有相关专业知识和经验的人员进行，验收人员应具备以下条件：具有相关专业背景和知识；熟悉试剂的性质、用途和存储条件；具备一定的实验室管理和安全知识。

2. 验收前的准备工作。

在进行试剂验收前，验收人员应做好以下准备工作：查阅试剂的相关资料，了解试剂的性质、用途和存储条件；准备验收记录表格和相关验收工具；确保验收环境整洁，无杂物干扰。

3. 试剂验收流程。

试剂验收应按照以下流程进行：验收人员核对试剂的名称、规格、生产日期、有效期等信息；对试剂的包装进行检查，确保包装完好无损；开封试剂并检查其外观、颜色、气味等特征；对试剂进行必要的质量检测，如pH值、浓度等；根据验收结果，填写验收记录表格，并签字确认。

4. 验收后的处理。

验收人员应根据验收结果，对试剂进行合理的存储和标识，确保试剂的质量和安全。

对于不合格的试剂，应及时通知相关部门进行处理，并做好相应的记录。

5. 验收记录的保存。

验收记录应妥善保存，便于日后的查阅和追溯。

验收记录应包括试剂的名称、规格、生产日期、有效期、验收结果等信息，确保记录的完整和准确。

三、总结。

试剂验收是实验室管理中不可或缺的环节，严格执行试剂验收实施方案，对保障实验室工作的质量和安全具有重要意义。

希望本文档能够帮助实验室管理人员规范试剂验收工作，确保实验室工作的顺利进行。

教委重点课程建设验收报告书

市教委重点课程建设验收报告书
学校名称：
课程名称：
课程类别：
公共课
基础课
专业基础表日期：
上海市教育委员会制
课程名称
面向专业
立项时间
验收时间
教委资助经费
学校配套经费
课程负责人
职称
职务
课程建设参与人员
姓名
职称
在课程建设中的分工
签名
原计划起止时间
实际起止时间
经费支出情况
下拨经费总额：元；支出经费：元；剩余经费：元。
支出项目内容
支出金额
合计
目标完成情况
简述课程建设的目标、完成情况及建设中采取的措施：
取得的成
果
详细列出课程建设中取得的各项教学成果名称、成果形式（包括师资队伍、教材教参、教研论文、奖励称号等）：
效果
简述课程建设对提高教学质量取得的实际效果（包括学生评价、学生获奖、同行影响等）
与既定目标比较，有哪些未完成或部分完成？
拟在哪些方面需继续进一步建设？
专家验收意见
课程建设的既定目标是否实现，拟突破的难题是否解决，成果具备价值或效益以及存在的主要不足：
最终结论：优秀□通过□不通过□
专家组长签名：
日期：
鉴定专家组名单
姓名
出生年月
职称
专业
工作单位
专家签名
学校教务处审核意见
重点课程是否按计划完成、项目完成的质量与水平
负责人签名：
公章：
日期：
学校验收意见
主管校长签名：
学校盖章：
日期：
市教委审定意见
盖章：
日期：

计划结题验收方案范文

计划结题验收方案范文一、课题验收1.课题验收由项目首席科学家主持，对项目及各课题实施情况进行全面总结与评估。

课题验收一般应在项目执行到期后2个月内完成。

2.项目首席科学家会同项目依托部门组建课题验收专家组。

课题验收专家组一般由11－15人组成，项目首席科学家任组长，成员包括973计划领域专家咨询组责任专家、不承担任务的项目专家组成员、特邀同行专家以及项目依托部门管理专家等。

鼓励邀请海外高水平专家参与课题验收工作。

4.课题验收既要总结成绩，又要分析存在的主要问题。

要严格审核项目成果的真实性，必要时可安排现场调研和考察。

6.课题验收工作所需经费在项目经费中列支。

二、项目验收1.项目验收由科技部基础研究司负责，一般应在课题验收后2个月内完成。

2.项目验收的同时，科技部条件财务司负责对项目进行财务验收。

各项目（课题）承担单位应请科技部认可的中介机构对专项经费使用情况进行审计。

3.科技部基础研究司委托验收专家组对项目进行验收，分领域集中组织。

专家组约15-20人，由973计划专家顾问组成员、领域专家咨询组成员和特邀同行专家等组成，组长由专家顾问组成员担任。

项目承担人员不得作为专家组成员。

4.项目验收以会议方式进行。

专家组在听取项目首席科学家关于项目执行情况的总结报告、部分代表性研究成果介绍并审议项目结题验收材料的基础上，对项目整体执行情况进行定性评议和打分（项目验收评议表见附件4），提出项目验收专家组意见（专家组意见表见附件5）。

必要时可组织现场调研和考察。

5.项目验收主要依据项目计划任务书、后三年调整方案和项目结题验收材料。

重点对项目研究计划完成情况、研究成果的水平与创新性、实施效果、项目首席科学家作用、研究队伍创新能力、优秀人才培养情况以及项目组织管理等方面进行评议。

6.项目实施效果的评价按项目类型有所侧重。

对于农业科学、能源科学、信息科学、资源环境科学、健康科学、材料科学、综合交叉科学、制造与工程科学等领域的项目，重点评价解决重大科学问题的进展程度，研究成果预期解决国家重大需求的实质性贡献和作用；对于重大科学前沿领域项目，重点评2价研究成果的原创性、系统性和科学价值，以及对学科发展的推动作用及国际影响。