三年级上册美术教案-7《有趣的图形》 湘美版(2014秋)
三年级上册美术教案-7《有趣的图形》 湘美版
三年级上册美术教案-7《有趣的图形》湘美版教学内容本课为湘美版三年级上册美术第7课《有趣的图形》。
通过本课的学习，学生将掌握图形的基本概念，学会观察和描绘生活中的各种图形，并能够运用图形进行创意表达。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握图形的基本概念，学会观察和描绘生活中的各种图形，并能运用图形进行创意表达。
2. 过程与方法：通过观察、描绘和创作，培养学生对图形的感知能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对生活中美好事物的热爱和审美情趣。
教学难点1. 图形的概念及其分类2. 观察和描绘生活中的图形3. 运用图形进行创意表达教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、图片等2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解图形的基本概念，让学生了解和掌握图形的分类和特点。
3. 活动一：观察和描绘生活中的图形，让学生通过观察，描绘出自己生活中遇到的图形。
4. 活动二：运用图形进行创意表达，让学生运用所学的图形知识，进行创意表达，创作出自己的作品。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和表现。
板书设计1. 有趣的图形2. 内容：图形的基本概念、图形的分类和特点、观察和描绘生活中的图形、运用图形进行创意表达作业设计1. 观察和描绘生活中的图形，完成一幅描绘生活中图形的画作。
2. 运用图形进行创意表达，完成一幅运用图形进行创意表达的作品。
课后反思通过本课的学习，学生掌握了图形的基本概念，学会了观察和描绘生活中的各种图形，并能够运用图形进行创意表达。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的观察力和创造力，引导学生发现生活中的美好事物，提高学生的审美情趣。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行评价和反馈，鼓励学生的创意和表现。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。
三年级上册美术教案- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第七课有趣的图形︳湘美版课程目标1.让学生了解图形的种类及其对应的含义。
2.提高学生的图形辨识能力。
3.培养学生发现、创造有趣的图形的能力。
4.激发学生对画画的兴趣，并认识到美术是一门与生活紧密相连的学科。
教学准备1.教材：湘美版三年级上册美术教材。
2.教具：纸张、铅笔、彩色笔。
3.工具：黑板、彩色粉笔。
4.范例图片：圆、三角形、正方形、长方形、椭圆形等。
教学步骤步骤一：导入新知介绍本节课的主题：有趣的图形。
通过各种图形的图片、观察物品等方式，导入课题，让学生对图形有一个整体而直观的认识。
步骤二：学习图形的种类及对应的含义通过图片和物品，让学生了解圆、三角形、正方形、长方形、椭圆形等常见的图形种类，同时介绍这些图形的含义和用途，如圆代表整体、完美，三角形代表稳定，正方形代表稳重等。
步骤三：绘制有趣的图形让学生自己发现身边的图形，并通过观察、发现、想象、创造的方式，在师生的引导下，画出自己心目中的有趣的图形。
步骤四：对学生作品进行展示和点评老师选取一部分作品，在黑板或墙上进行展示，并针对学生的作品进行点评和指导。
学生作业1.记录并搜集身边的有趣图形，为下次课做准备。
2.完成本节课绘制有趣图形的作业，老师会在下节课提供评价和指导。
教学反思本节课让学生通过观察万物、发现奇妙的图形，在课堂上进行创造性作画。
这样的创造性思维能够激发学生的想象力，培养了学生对美术的兴趣，提高了学生观察能力和图形辨识能力。
同时，在点评时，将加强对学生的指导，帮助学生更好的体验创造的乐趣。
湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计3
湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计3一. 教材分析《有趣的图形》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察、思考、创作等环节，认识和了解基本的图形，培养学生的审美观念和动手能力。
本课内容丰富，既有具体的图形例子，也有开放性的创作活动，适合学生进行探究和实践。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于基本的图形概念有一定的了解。
但他们对于图形的认识还比较片面，需要通过实践活动来加深理解。
此外，学生的动手能力也有待提高，需要教师在教学过程中给予适当的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和认识基本的几何图形，如圆形、方形、三角形等。
2.培养学生观察、思考和动手能力，提高学生的审美观念。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实践活动，认识和了解基本的几何图形。
2.难点：培养学生将生活中的物品和几何图形相结合，创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的物品，发现其中的几何图形。
2.实践法：让学生动手操作，创作出有趣的作品。
3.引导法：教师引导学生进行思考和表达，提高学生的观察和动手能力。
六. 教学准备1.教师准备一些生活中的物品，如水果、玩具等，让学生观察其中的几何图形。
2.准备一些几何图形的模板，让学生进行实践活动。
3.准备一些关于几何图形的图片，供学生欣赏和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的物品，如水果、玩具等，让学生观察其中的几何图形。
引导学生发现生活中处处都有几何图形的存在。
2.呈现（5分钟）教师展示一些关于几何图形的图片，让学生欣赏和参考。
引导学生了解和认识基本的几何图形，如圆形、方形、三角形等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，利用几何图形的模板，动手创作出有趣的作品。
教师巡回指导，给予适当的引导和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师学生进行作品展示，让每个小组介绍自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
三年级上美术教案-有趣的图形-湘美版
三年级美术教案-有趣的图形-湘美版一、教学内容1. 学习目标本节课的学习目标是：1.了解几何图形的种类；2.能够通过几何图形的线条和形状，表达出丰富的想象和创意；3.提高学生的手工能力和动手能力，通过简单的创意手工制作，培养学生的动手能力和空间想象力。
2. 教学内容本课程的教学内容是有趣的图形。
通过探究图形的形态和特点，引导学生发挥创意，灵活运用图形，创作出自己的作品。
二、教学过程1. 情境导入图形在我们生活中到处可见，比如拐角处的路标、蜂窝的蜜蜂巢、植物的叶子等等。
现在，我们通过一些图形的例子来了解几何图形的种类。
教师带领学生观察几个不同的图形，并询问学生对它们的认识和了解。
2. 形状分析通过刚才的观察和分析，我们发现这些图形都有什么共同点呢？那就是它们都由直线和曲线组成，形状各异，但却有一定的规律和特点。
例如，正方形的四边相等，直角相邻；三角形有三个顶点和三条边。
这些规律和特点，为后面的创意和创作提供了思路和方向。
3. 创意发散现在，我们来发挥想象，通过一些有趣的创意，来创作出自己喜欢的图形作品。
首先，我们可以通过几何图形组合、曲线变换等方式，创造出新的图形形态。
教师提供一些创意方法，引导学生想象，自由创作。
4. 手工制作学生选取自己喜欢的图案，使用适当的材料和工具，通过手工制作的方式，把自己的创意化为现实。
在这个过程中，学生需要发挥自己的想象力和技能，激发创造力和动手能力。
5. 汇报展示学生在完成作品后，可以把自己的作品展示给其他同学和老师。
同时，学生可以和其他同学交流和分享自己的创意和经验，培养学生的交流和合作能力。
三、教学评价通过本节课的教学活动，学生应该对几何图形有更深入的认识和理解，同时提高了学生的空间想象力和创造力，增强了学生的动手能力和合作能力。
同时，教师可以通过对学生创作过程和汇报展示的评价，来了解学生的思维、想象和技能水平，同时对学生进行综合评价和反馈，帮助学生更好地提高自己的能力和素质。
三年级有趣的图形教案
三年级有趣的图形教案【篇一：湘美版三年级上册第7课有趣的图形】第7课《有趣的图形》第一课时教学目标：1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、通过图形在生活中的应用，感受到美术与生活息息相关，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
教学难点：感受到美术与生活息息相关，激发学生学习美术的兴趣。
教具准备：交通标志牌、若干立体图形、平面图形。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。
咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？生：长方体、正方体、圆柱。
师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？生：三棱柱。
二、探究新知师：这些都是立体图形。
1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当……），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。
（贴机器人）师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）。
师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。
（板书：有趣的图形）2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。
师：我们从长方体上找到了长方形。
也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。
你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。
生：我从正方体上找到了正方形。
师：你找到几个正方形？生： 6个。
生：正方体有6个面，每个面都是正方形。
师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？生：平平的、滑滑的。
3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（注意：左手按紧积木不动，右手来画。
）师：好多同学的笔上功夫还要加油。
4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。
三年级上册美术教案-第七课 有趣的图形 ︳湘美版(2014秋)(1)
有趣的图形——画笔指令一、教学目标1、知识与技能(1)能用“落笔”与“停笔”指令绘制角色的运动轨迹。
(2)会设置“落笔”的颜色和大小。
(3)能用“图章”画图。
(4)会在绘图编辑器中调整角色的旋转范围。
2、过程与方法在“有趣的图形”实例创作过程中，通过自主尝试、互动交流的学习活动，掌握画笔指令绘制图形的方法。
3.情感态度与价值观(1)通过“有趣的图形”主题创作活动，提升学习用Scratch编写动态画图程序的兴趣。
(2)通过操作实践，养成积极探索，乐于实践的良好编程习惯。
二、教材分析1.设计思想与内容结构本课主要的学习内容是画笔指令。
教材主要选取“有趣的图形”设计活动，把“落笔”、“停笔”、“图章”等画笔指令的学习融入具体的操作实践活动中来，并以此为主线，设计了三个层次的基本任务。
其中，任务一。
画直线。
，对应解决的是"落笔"指令、画笔颜色、大小的设置问题任务一“画正方形”，解决重复画图的问题；任务三“画24个正方形叠加图形”，对应解决的是图章和多个重复执行指令的重复运用问题。
此外，教材在原有任务的基础上，设置了“试着做”任务：编写旋转风车和动态花园动画程序脚本，供学有余力的学生学习。
考虑到24个正方形叠加图形，也可以采用多个重复执行指令学习，教材还以“小知识”的形式，提供了相关的操作范例，供学有余力的学生思考、学习与借鉴，进一步加深对多重重复执行结构的学习与理解。
对于画笔与图章的区别，教材主要通过“跟着做”任务呈现同样的任务不同的做法，引导学生操作与体验，感受多种形式编写程序脚本所带来的乐趣。
2.重点与难点教学重点：“落笔”与“停笔”指令、“图章”指令。
教学难点：多个叠加图形的绘制。
三、教学建议本课建议采用范例教学法和任务驱动教学法，以活动为主线，以范例为引导，以任务为驱动，以解决具体的问题为导向开展相关教学活动。
如：可采用教材中“有趣的图形”作品设计活动，通过绘制直线、正方形、绘制叠加正方形、绘制更多复杂图形等任务，引导学生在做中学习得相关的知识。
湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计1
湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计1一. 教材分析《有趣的图形》是湘美版美术三年级上册的一课，教材通过简单的几何图形引导学生们进行绘画创作，从而培养学生的观察能力、创新能力和绘画技巧。
本课的主要内容是让学生们学会用简单的几何图形组成各种有趣的图形，并运用色彩理论知识为图形上色。
教材中附有各种图形的范例，供学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和图形有一定的认识。
学生们在日常生活中也能观察到各种图形的存在。
然而，部分学生可能对图形的创新组合和色彩搭配还不够熟练，需要通过本课的学习和实践来提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的几何图形，并学会运用这些图形进行创新组合。
2.培养学生对色彩的感知和搭配能力，使学生能够为图形选择合适的颜色。
3.通过绘画实践，提高学生的绘画技巧和观察能力。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的几何图形，学会创新组合和色彩搭配。
2.教学难点：如何引导学生进行图形的创新组合和色彩的搭配。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画示范，让学生直观地了解图形的组合和色彩的搭配。
2.引导法：教师引导学生观察生活中的图形，激发学生的创新思维。
3.合作学习法：学生分组进行绘画创作，培养学生的团队合作精神。
4.自主学习法：学生通过自主实践，提高绘画技巧和审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.参考图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的图形，引起学生的兴趣，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍教材中的图形，讲解图形的特征和组合方法，为学生创作提供思路。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生的作品进行展示，让学生评价和分析，巩固所学知识。
三年级上册美术教案- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版
《有趣的图形》教学设计教学目标1、了解甲骨文等象形文字的来由以及它们与线条的关联。
2、尝试运用线条描绘事物运动外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美法则来装饰，让作品变得丰富有趣味性。
3、感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。
教学重点：文字与图形的关联教学难点：抓住事物特征进行用简洁的线条概括教学准备：PPT、图片、模拟甲骨、拼摆练习用品学具准备：笔、作业纸教学过程一、寻宝（体会文字与事物的联系）1、创设情境出示摄影图片、简笔画图片以及文字符号2、导入课题（板书）3、简单介绍象形文字并播放文字的视频4、寻宝根据图片找到与之匹配的图形4、提出问题：为什么觉得它们相匹配呢？学生回答5、教师总结并板书：抓住事物特点二、鉴宝1、岩画中简介甲骨文2、甲骨文与岩画对比，提问：甲骨文中的“羊”字与岩画中“羊”的图形有什么相同之处和不同之处？学生回答3、教师总结：线条简化（板书）局部整体三、制宝1、小训练出示线条和简单图形小训练：抓住大公鸡的特征（也可以是局部特征），摆动线，让它成为一个简化的图形。
2、教师总结从局部感知入手进行简化抓住事物特征，从整体感知入手进行简化抓住特征，去繁从简3、学生作品欣赏四、学生作业1、学生作业作业要求：抓住动物、植物或生活中的物品的特征，用简化的线条概括出一个图形，让你的同桌猜猜你画的是什么。
和同桌说说你抓住了事物的什么特征，如何简化的。
2、学生作业3、与同学交流心得。
五、课后延伸简化形象带来的文字变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。
三年级上册美术教案-第七课 有趣的图形 ︳湘美版(2014秋)(2)
《有趣的图形》教学设计一、概述“有趣的图形”体现了从空间到平面的思路，并安排了动手活动，符合低年级学生的特点，有利于主动地认识平面图形。
二、教学目标1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用他们进行拼图折纸等活动。
3、初步认识四边形、五边形和六边形。
4、培养学生的数学学习兴趣。
三、教学重点和难点认识图形，并利用图形进行折纸、拼图等活动。
四、教学过程1. 认识图形（长方形圆三角形正方形）,同学们在生活中你见过这样形状的图形吗?（1）、连一连，仔细看清题意，独立完成。
（2）、涂一涂，按要求画一画。
（3）、想一想，请你接着画下去。
（4）. 数一数，眼睛看仔细，试做，校对。
2、动手做（一）：通过折纸，剪拼等活动进一步认识平面图形。
能对简单图形进行分解和组合。
（1）、折一折，把一张正方形纸折成一样的两部分；把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分；拼一拼，利用上面剪出的图形拼一拼。
（2）、练一练，动手剪一剪，拼出有趣的图形；自己动手研究，实践制作折飞机；你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗? 将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形?3、动手做（二）；通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉平时学过的图形。
（1）、借助七巧板，认识平行四边形。
出示七巧板，讲解，这叫做七巧板；5号图是什么形?------号图是三角形；3号图是平行四边；说说七巧板是由哪些图形组成的；这些图形中有几个正方形，几个三角形，哪些图形比较大，哪些图形比较小，哪两个图形一样大?（2）、拼一拼，剪下附业页中的七巧板，完成七巧板的制作。
引导学生拼出正方形、三角形并引导学生找出不同的拼法。
（3）、练一练，拼出书中图形，想一想这些图形像什么；讲“守株待兔”的故事，并拼一拼；引导学生拼出其他有趣的图形。
4、动手做(三)：通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识三角形、圆、长方形和正方形。
湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计2
湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计2一. 教材分析《有趣的图形》是湘美版美术三年级上册的一课，本课主要让学生认识和了解一些基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形等，并能够通过绘画和拼贴等手段创作出有趣的图形组合。
教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，他们对一些基本的平面图形有所了解。
但部分学生可能对图形的理解和运用还不够深入，需要通过实践活动来进一步巩固。
此外，学生的绘画和拼贴技能参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生认识和了解一些基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。
2.培养学生观察、创新和动手能力，激发学生对美术的兴趣。
3.培养学生团队协作意识，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解一些基本的平面图形，并能够通过绘画和拼贴等手段创作出有趣的图形组合。
2.难点：如何引导学生创新性地运用图形，创作出具有个人特色的图形作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的图形，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师示范绘画和拼贴技巧，引导学生动手实践。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的沟通能力。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，促进学生的自我提高。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画和拼贴材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.参考图片和生活中的图形实例。
4.教学视频或动画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频或动画，展示一些有趣的图形组合，引发学生的兴趣。
同时，让学生观察并说出生活中见到的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的图形作品，让学生欣赏并分析作品中的图形运用。
引导学生发现作品中的创新元素，激发学生的创作灵感。
3.操练（10分钟）学生分组进行图形创作活动。
教师给予个别指导，帮助学生掌握绘画和拼贴技巧。
三年级上册美术教案有趣的图形_湘美版
三年级上册美术教案有趣的图形_湘美版第七课《有味的图形》教学设计课标分析：本课属于“造型、表现”学习领域，教学中注重学生对图形演变成文字的过程明白得，让他们发觉象形文字的与图形的关联，提醒学生抓住事物的特点就行表现，重点在对线条勾画事物后的概括和简化上，同时又注意了文字和图画的区别，小孩们的作品应该具有绘画性，而不是简单的符号概括。
学情分析：这是三年级的一节课，小孩们的作品容易成为没有加工的直截了当写生，概括和简化的能力还需要进一步训练和加强。
小孩们在上三年级之前也没有使用国画工具材料画过画，对国画工具材料的特点、使用方法和要领不熟悉。
教学设计：教学目标：1、了解甲骨文等象形文字的来由以及他们与线条绘画的关联。
2、尝试运用线条描画事物的外形，在此基础上进行简化和概括，并依照形式美的法则来装饰，让让作品变得富有味味性。
3、感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。
教学重点：尝试运用线条描画事物的外形，在此基础上进行简化和概括，并依照形式美的法则来装饰，让让作品变得富有味味性。
教学难点：激发学生联想思维和想象概括能力，对事物的外形进行简化和概括。
教学预备：课件、宣纸、毛笔等。
教学过程：一、导入新课：1、教师出示一幅岩画图片。
同学们，今天老师给你们带来了一张岩画，大伙儿一起来观赏一下。
师：同学们能够看出岩画上画了什么？生：马、鹿、羊。
师：对，这幅岩画记录的确实是狩猎的场景。
在遥远的古代，没有照相机，也没有摄像机，也没有笔墨纸砚，我们聪慧的祖先就差不多想到了用画图形的方式来记录生活的场景。
2、揭示课题：今天，我们就像古人一样，把你感爱好的事物用最简单的图形表现出来吧。
板书课题：有味的图形观赏探究1、观赏象形文字师：时刻一长，人们发觉画画的方式不大方便，他们就发明了像字又像画的符号，我们后来把他叫做象形文字。
今天老师也带来了两个象形文字板书鸟脚师：这是古埃及的象形文字，谁认识这两个字？生回答。
湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计4
湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计4一. 教材分析《有趣的图形》是湘美版美术三年级上册的一节课程。
本节课的主要内容是让学生通过观察、分析、实践，探索图形的特征，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种图形，如圆形、方形、三角形等，以及丰富的实例，让学生在实践中掌握图形的绘画技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形有了一定的认识。
他们在二年级时学习了简单的图形绘画，对本次课程的内容不会感到陌生。
但部分学生在观察和分析图形特征方面还不够细致，需要老师在教学中加以引导。
此外，学生的创新能力有待提高，教师应在此环节给予鼓励和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握圆、方形、三角形等基本图形的绘画方法。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的图形美，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握基本图形的绘画方法，培养观察能力和创新能力。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的图形美，以及如何将图形创新地运用到作品中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解图形绘画的方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析图形特征，培养学生的观察能力。
3.实践法：学生动手实践，提高动手能力。
4.欣赏法：教师展示优秀作品，激发学生的创新意识和审美情趣。
六. 教学准备1.教具：教材、多媒体设备、画纸、画笔、圆形、方形、三角形等模型。
2.学具：学生自带画纸、画笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的图形，如圆形、方形、三角形等，引导学生关注生活中的图形美。
同时，提问学生：“你们知道这些图形是怎么画出来的吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的实例，让学生观察并分析图形的特征。
教师引导学生关注图形的线条、颜色、大小等方面，培养学生的观察能力。
3.操练（10分钟）教师现场演示基本图形的绘画方法，如圆形、方形、三角形等。
湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计5
湘美版美术三年级上册《7. 有趣的图形》教学设计5一. 教材分析《有趣的图形》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生认识和了解各种图形的特点，通过观察、思考、实践，培养学生的审美能力和创新能力。
本课内容主要包括圆形、方形、三角形等基本图形的绘制和组合，以及运用这些图形进行创意画面的设计。
教材中还提供了丰富的图形素材，供学生进行实践操作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形有了一定的认识。
他们善于观察，喜欢动手操作，好奇心强。
但在创意设计方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极思考，发挥想象，充分展示自己的创意。
三. 教学目标1.让学生了解和认识基本图形（圆形、方形、三角形等）的特点。
2.培养学生运用图形进行创意设计的能力。
3.提高学生的审美能力和创新能力。
4.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本图形的绘制方法，学会运用图形进行创意设计。
2.难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的图形组合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范绘制基本图形和创意设计的过程，引导学生模仿和实践。
3.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，培养合作学习的精神。
4.评价激励法：对学生作品进行积极评价，激发学生的学习自信心。
六. 教学准备1.准备教材、课件、教学素材等。
2.准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.准备展示用的黑板、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的图形，引导学生关注和欣赏图形的美丽。
然后提问：“你们知道这些图形叫什么名字吗？它们有什么特点？”从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解基本图形的绘制方法，如圆形、方形、三角形等。
并通过示范，让学生了解如何运用这些图形进行创意设计。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学的基本图形进行创意设计。
三年级上册美术教学设计-第七课 有趣的图形 ︳湘美版
三年级上册美术教学设计-第七课有趣的图形︳湘美版一、课程背景•学科：美术•年级：三年级上•种类：湘美版教材•章节：第七课•主题：有趣的图形二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够：1.了解简单的几何图形的构造方法和特点。
2.了解不同颜色的变化能够营造不同的氛围和情趣。
3.能够用简单的几何图形组合出有趣的图形，培养学生们的创意思维和审美能力。
三、教学内容3.1 知识和技能•认识几何图形的基本形状，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
•学习颜色的搭配和变化，了解不同颜色对情感和心理产生的影响。
•学习几何图形组合的基本方法，如叠加、重合、平移等。
3.2 过程和方法1.教师讲授知识，引导学生们认识不同的几何图形，并了解它们的特点和构造方法。
2.教师示范如何使用简单的几何图形构造出有趣的图形。
3.学生们在教师的指导下，使用几何图形进行创作，并根据不同的情感和氛围选择合适的颜色进行搭配。
4.学生们进行交流和展示，互相学习和借鉴。
四、教学重点和难点4.1 教学重点•学习几何图形组合的基本方法和应用。
•学习颜色的搭配和变化，选择合适的颜色进行图形的营造。
4.2 教学难点•提高学生们的创意思维和审美能力。
•让学生们能够灵活运用所学的知识和技能进行创作。
五、教学流程5.1 整体设计时间教学内容教学方法5分钟课前热身师生互动10分钟认识几何图形讲授30分钟几何图形组合创作示范和练习10分钟作品展示和交流学生互评5分钟课后反思总结归纳5.2 详细步骤1.课前热身（5分钟）教师可以通过游戏、歌曲或是绘画等方式进行热身，让学生们进入状态。
2.认识几何图形（10分钟）教师用图片或实物向学生们介绍常见的几何图形，让学生们认识其基本形状和特点。
3.几何图形组合创作（30分钟）3.1 示范教师用PPT或实物向学生们示范如何使用几何图形进行创作。
3.2 练习学生们根据教师所给的条件和要求，使用几何图形进行创作。
4.作品展示和交流（10分钟）学生们将自己的作品展示给全班同学，并进行交流和互评。
三年级上册美术教案- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版
《有趣的图形》教学设计
一、课标要求：
《美术课程标准》第二学段（3—4年级）“造型·表现”领域。
学习目标：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创作的欲望。
二、教材分析：
本课的教材设置是凭借象形文字的图形趣味性及线条在文字与图形之间的关联性，让学生学习用简单的线条表达和概括事物特征，提升艺术感受力和创造力。
学生在不断的概括和简化中，将会体会到线条变化的趣味性，并能展现出非凡的想象力。
三、学情分析：
三年级的学生已经具备了一定的用线条描绘事物的能力。
在本册第5课《线的表现力》学习了用线条描绘事物，第6课《新发现》学习用线条描绘剖面，从而积累了运用线条的能力。
本课是让学生试着用线条描绘一个喜欢的事物并进行多次概括，形成一个有抽象效果的作品。
因为对喜爱的事物有熟悉性，可大大增强学生作业的自信心，在不断的概括和简化中，学生将体会到线条变化的趣味性。
学生虽然对国画材料比较陌生，但好在学校已经开设了书法课，孩子们在笔墨知识技能上已经有了一些基础，这也就为本节课的实际操作降低了一定的难度。
三年级上册美术教案 7有趣的图形湘美版
第七课：《有趣的图形》教案使用教材版本：义务教育教科书《美术》（湘版）三年级上册教学年级：三年级教学目标：1、了解甲骨文等象形文字的由来以及它们与线条绘画的关联。
2、尝试运用线条描绘事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美法则来装饰，让作品变得富有趣味性。
3、感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。
教学重点：用线条概括描绘一个事物，并装饰成一幅有趣的画。
教学难点：夸张、简化、延伸、弯曲等方法的灵活运用。
教具准备：课件、毛笔、墨汁、范画等学具准备：宣纸、毛笔、墨汁教学过程：一、导入：1、播放视频——《甲骨文动画》片段2、师生交流，了解视频中人、动物的结构组成。
3、揭示课题：《有趣的图形》二、欣赏探究1、欣赏象形文字揭示用线概括组成图形。
（1）、出示彩陶盆，观察欣赏。
（2）、了解象形文字特点。
（3）、以“马”为例学习如何用线条概括事物。
<1>、学生在兽骨上快速找到“马”<2>、简笔画与用线作画的区别？出示简笔画的马，老师在旁边用线作画，学生对比观察。
小结：用线作画比简笔画更加简洁<3>、出示马的演变图，学生观察线条、笔画发生了什么变化？小结：用线条不断概括和提炼，象形的文字变得越来越抽象和简洁了。
（4）、课件出示图片“人”，猜猜看古人用了几根怎样的线条把它刻画得惟妙惟肖？进一步加深学生对勾线条——组成图形的认识。
小结：用线作画，将复杂事物变简单图形第一步：勾线条（5）、出示日月山川图。
学生说一说如何用线条画？2、事物特征表现方法（1）连一连：课件出示大象、梅花鹿、贝壳、乌龟与相应的甲骨文，学生连一连。
（2）说一说：学生说一说自己是怎样抓事物特征的？小结：抓特征（3）游戏巩固：对比抓事物特征两位同学上台画一画三、尝试1、小练习。
用线条描绘一个事物。
2、点评3、教师示范小结：添背景涂颜色四、创作1、学生创作，教师巡视指导2、作业展评五、拓展、总结古今中外有很多艺术作品都运用了线条概括组成图形的方法，最简单的线条在古人、在大师、在同学们的笔下换发出另一种魅力。
三年级上册美术教学设计- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版
三年级上册美术教学设计- 第七课有趣的图形︳湘美版一、教学内容本课程主要教授三年级学生有趣的图形绘画。
在教学过程中，师生们将会学到以下知识：1.学习认识不同的图形；2.学习如何运用不同的颜色和材料来绘制图形；3.学生将能够学会如何进行创意组合，以形成具有个性的图形作品。
二、教学目标通过本节课的学习，目标和要求如下：1.让学生发展颜色、构成与创造性思考等方面的能力；2.引导学生了解不同的图形、颜色和素材，以激发他们的创意构思；3.陶冶学生的文化艺术修养，促进他们对美的欣赏与创造。
三、教学步骤3.0 活动准备1.讲师将整个教室布置成工作间，确保每一位学生都能够自由使用工具和材料。
2.老师向学生介绍绘画工具和材料，向他们解释每一种材料的用途和用法。
3.1 引入环节1.老师展示几幅简单的图形，包括：三角形、矩形、圆形等，并让学生进行讨论和认知；2.老师向学生介绍一些优秀的图形绘画的艺术家或者作品欣赏，让学生打开思维、发展感知能力；3.2 观察形状特征1.通过观察不同的图形，让学生认识到每种图形的独特性；2.使用图形拼图或者其他实物，让学生将不同的图形进行拼合和组合，从而发现不同的形状特征。
3.3 创意构思1.让学生完成自己独特的图形创意构思，要求题材多样，并能够通过形状组合呈现创作思路；2.让学生通过选择、抉择、思考，最终得出一个圆满的构思方向。
3.4 图形绘制1.让学生根据上面的构思，准确的运用手绘和绘画的技巧，完成自己的作品；2.在绘画过程中，让学生最大化利用手绘技巧，让图形作品更具生动性和色彩鲜艳。
四、教学反思本课程通过引导和激发学生的创造力、发掘每个学生的潜能，让他们自发发挥自由想象，积极践行自己的图形构想，从静态到动态、从平面到立体，在此过程中，让学生找到自己的兴趣点，提高自己的形式概念，达到充实了思想，美化了生活的目的。
三年级上册美术教案- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版
有趣的图形课时：1课时年级：三年级教材：湘美版小学美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解和认识不同的图形，并能运用图形进行创作。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活，善于发现生活中的美。
教学重点：认识和运用图形进行创作。
教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出有趣的作品。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些图形，如圆形、方形、三角形等，让学生说出这些图形的名称。
2. 教师引导学生观察这些图形，说出它们在生活中的应用，如圆形可以用来做车轮，方形可以用来做窗户等。
二、新授1. 教师出示一些有趣的图形组合，让学生观察并说出它们的名称，如心形、五角星等。
2. 教师引导学生发现这些图形的特点，如心形是由两个圆形组成的，五角星是由五个三角形组成的等。
3. 教师示范如何用图形进行创作，如用圆形、方形、三角形等图形组合成一幅画。
三、练习1. 教师让学生用图形进行创作，可以是一幅画，也可以是一个物品。
2. 教师巡回指导，引导学生发挥想象，创作出有趣的作品。
四、展示与评价1. 教师让学生展示自己的作品，并说出创作思路。
2. 教师引导学生互相评价，说出作品的优点和不足。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如认识了哪些图形，如何用图形进行创作等。
2. 教师强调图形在生活中的应用，鼓励学生在生活中发现更多的图形，用图形进行创作。
教学延伸：让学生回家后，观察家里的物品，找出其中的图形，并尝试用这些图形进行创作，下次课带来分享。
教学反思：本节课通过让学生认识和运用图形进行创作，培养了学生的观察能力、想象能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生发挥想象，创作出有趣的作品。
同时，教师还应鼓励学生在生活中发现更多的图形，用图形进行创作，培养学生的审美情趣。
重点关注的细节：教学过程在本次课程的教学过程中，教师需要重点关注的是如何引导学生观察、发现、认识和运用图形进行创作。
三年级上册美术教案- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第七课有趣的图形︳湘美版一、教学目标•了解简单的图形•能够用简单的线条勾勒出有趣的图形•锻炼手眼协调能力和创造力二、教学重点•学习有趣的图形的构成•掌握用线条勾勒的技巧三、教学难点•如何运用创意构成一个有趣的图形四、教学内容1.通过展示有趣的形状和拼图游戏介绍有趣的图形，鼓励学生参与到探究有趣形状的过程中，并分享自己喜欢的图形。
2.通过引导学生观察周围环境中的图形，了解简单的图形的构成和特点，如圆、三角形、矩形等，并让学生练习用圆、矩形、三角形等简单图形构建有趣的图形。
3.通过示范和讲解，让学生学会用简单的线条勾勒出有趣的图形，并鼓励学生在此基础上发挥创意，创造出自己的有趣图形。
4.结合学生的实际情况，鼓励学生自主探究和创造，展示自己的成果。
五、教学方法1.讲授法：通过展示、讲解等方式，介绍有趣的图形的构成和特点，以及用线条勾勒有趣图形的技巧和方法。
2.实践法：通过让学生亲自动手勾绘和创造，锻炼手眼协调能力和创造力。
3.组合法：组织学生自主探究和创造，展示自己的成果，同时鼓励学生互相交流和学习。
六、教学步骤1.导入（5分钟）：展示有趣的形状和拼图游戏，引导学生进入有趣的图形探究活动的氛围中。
2.观察、探究、分享（10分钟）：通过引导学生观察周围环境中的图形，在小组内分享自己喜欢的图形，了解简单的图形的构成和特点。
3.练习画图（20分钟）：示范用圆、矩形、三角形等简单图形构建有趣的图形，并让学生齐手尝试。
并给学生展示用简单的线条勾勒出有趣的图形的技巧和方法。
4.创作自己的有趣图形（20分钟）：鼓励学生发挥创意，自行创造有趣的图形，并展示自己的成果。
5.互动交流（5分钟）：让学生相互观赏、交流自己的创作成果，分享创作经验。
七、教学反思作为美术教师，我们应该注重培养学生的观察力和创造力。
本节课教学以让学生亲身体验、自主探究为主，通过让学生观察周围环境中的图形，了解简单的图形的构成和特点，而通过自己动手创造有趣的图形来锻炼学生的手眼协调能力和创造力，达到了预期目的。
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5.【出示牛的图片。】
6.出示毕加索的牛，与学生画作比较。总结强调：用线条概括事物，必须抓住事物样画画。那我们作为小孩子，就应该很简易的去用线条画出自己看到的事物。
3.学生作业，教师巡回指导。
四、作业展评：自评、互评、师评、奖励。
五、总结与拓展，结束教学：
1.北京2008奥运会运动图标欣赏。
2.世界上那些古老的文字欣赏。【视频】
六、板书设计：
七、教学反思：
二、发展表现：
1.【课件出示甲骨文】认识甲骨文，初步了解汉字与图形的关系：很多文字都是来源于图形，汉字是从图形演变而来的。板书：图形——汉字。
2.老师这有一个动画片，请你们认真观看并回答：在这个动画片里你都看到了什么？知道了什么？(播放动画：汉字的演变)。
3.指名发言后小结：我们的祖先就曾用线条将文字刻在龟甲上，这些文字看起来就像一幅幅生动风趣的图画。这也说明：许多事物都可以用线条来表达。你们知道吗，由图形发展到文字，是一个特别漫长的过程。中国汉字的形成就经历了好几个过程。最后，用线条不断概括和提炼，象形的文字就变得越来越抽象和简短了。
《风趣的图形》
教学目标：
1.初步认识和了解象形文字的演变及它们与线条绘画的关联。
2.尝试用线条描绘事物的外形，并合适概括和简化，并根据形式美的法则进行装饰，让作品变得富风趣味性。
3.感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。
教学重点：
认识了解文字演变与线条绘画的关联，尝试用线条描绘事物外形并进行美化装饰。
（板书：特征）
7.练习：用精炼的线条画出山树鱼草,比一比，看谁画的快而多。
8.学生练习展示与评价。
9.思维拓展：
（1）画作欣赏；
（2）动画《字的动画》
小结：用精炼的线条不仅可以表现一种或几种事物，还可以表现故事。真风趣！
三、学习活动：
1.出示作业要求：用简化的方法提炼图形，创作一幅风趣的画面。
2.强调：抓住特征，变化丰盛
教学难点：
用线条描绘事物外形并进行美化装饰。
教学方法：
观察、讨论、示范、练习、指导等。
教学准备：
多媒体课件，绘画工具材料等。
教学课时：1课时
教学过程：
一、组织教学、激趣导入：
1.看图猜字：老师这里有几张甲骨文的十二生肖图片，请你们猜猜它们分别是哪个生肖？说说你是怎么猜出来的。
2.导入：咦？奇怪，汉字和图形原来有这么大的关系呀？真风趣!这节课，我们就一起学习：7《风趣的图形》。