水粉画基础知识PPT

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牛顿实验
形成物体色彩的原因?
► 不同的物体，为什么会产生不同的颜色? ►
我们知道颜色是光的一种特征的原理以后，这 问题就比较容易得到解答。发光体发出的光，是直 接或通过物体的反射后间接进入人们视觉感官的， 光的波长有长有短。红色类的光波长，蓝、紫色类 的光波短。各种物体对不同波长的光的反应是有选 择的，同时具有吸收和反射的功能。
3．纯度
► 纯度是说明色质的名称，也称饱和度或彩度、鲜度。
色彩的纯度强弱，是指色相感觉明确或含糊、鲜艳 或混浊的程度。高纯度色相加白或黑，可以提高或 减弱其明度，但都会降低它们的纯度。如加人中性 灰色，也会降低色相纯度。在绘画中，大都是用两 个或两个以上不同色相的颜料调合的复色。根据色 环的色彩排列，相邻色相混合，纯度基本不变(如红 黄相混合所得的橙色)。对比色相混合，最易降低纯 度，以至成为灰暗色彩。色彩的纯度变化，可以产 生丰富的强弱不同的色相，而且使色彩产生韵味与 美感。
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环境色：是指某个物体在不同环境里，其固有色会受环境 色彩的影响而产生变化，即环境的色彩反射到物体上，及 物体色彩与环境色彩对比中，产生的色彩变化。因此，一 个色彩单纯的物体，在具有条件的环境里，可以使单纯的 物体，产生复杂的色彩变化，这变化的色彩称为环境色。 一般绘画色彩，都着重研究环境色的色彩规律与色彩效果； 装饰绘画，则是研究固有色的色彩规律的。 固有色：在正常的自然光照下，物体所呈现的色彩。如： 白色的墙壁，即使房间里有色光源照在墙上，产生其他色 相，但在人的大脑概念中仍会出现白色的墙壁。固有色也 是人们一直认为的物体固有的色彩，如：蓝天、白云、红 花、绿叶等。 综上所述可知，人们生活环境和大自然的色彩现象，是由 光源色、固有色、环境色所综合而成的。由于日光在晴、 阴、雨、雪不同的气候和早、中、晚不同时间的情况下， 光源色也会产生变化。另外，光的强弱，光的投射角度和 物体质地的不同等等条件的差别，物体的色彩也会产生复 杂变化，这产生变化的色彩也称“条件色”。绘画写生中 的色彩观察，是直接依据条件的变化规律来表现色彩的。
色彩的要素
► 分类 ► 1．色相 ► 2．明度
► 3．纯度
► 4．冷暖
► 5．肌理
分类
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色彩的要素，有色彩的本身所具有的和使用时所形成的两个 方面。大约可以归纳为三类： 光感要素——色相、明度、纯度。任何一个未经调合的，或 在调色板上经过混合调配的复色，都必具备这几个要素。 形象要素——指色彩面积的大小和形状、在画面上的位置和 色彩表面的肌理等。这是画家在绘画创作中，根据表现主题 的要求和形式美法则而创造的艺术形态因素。 心理要素——色彩冷暖、进退、轻重、胀缩、厚薄、动静等。 这是色彩的个性，对人的心理影响而产生的一种感觉。
1．色相
► 指色彩的相貌或色彩的名称。如红、橙、黄、
绿、青、蓝、紫等等，每个名称代表具体的 色相。在颜料中，每一类红色，如大红、深 红、朱红、玫瑰红、土红、曙红、桔红等， 是红色类不同的色相。它们之间存在着色相 近似与差别的关系。颜料经过复杂调合后， 产生非常丰富的含灰复色。这些复色，比较 难于全部定出它们确切的色相名称。
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5．肌理
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肌理是指客观物象的材料性质及其表层物质组合。我们所见 到的各种自然色彩，是从各种不同肌理的物象光辐射而来的。 由此，在感知色彩的同时，也就感觉到该物体材料的性质与 表层特征。 肌理对色彩的影响：物体表层肌理不太光滑且较平润的，色 彩就较稳定统一，固有色也明显。如果肌理是表面粗糙不平 有高低起伏，或表面非常光滑，反映出来的色彩富有变化， 有闪动感。同一颜色，涂在不同肌理表面，它们的色彩纯度 与明度就会有区别。如观察比较同一色彩的光滑的纸、布、 呢绒、绸缎，由于肌理不同，给人的色彩感觉也不会相同。 纸和绸缎表面肌理光滑，受周围物体色彩的影响明显，色彩 的明度、纯度及冷暖变化较大。因为绸缎有闪光感。表面比 较粗糙的呢绒，固有色明显，色彩统一单纯，明度比布要暗。
有的物体受光后，会将不同波长的光全部 反射出来，这个物体在视觉上呈现为白色， 相反就成黑色；有的物体如只反射红色波 长的光，而吸收了其他波长的光，那这物 体就是红色的。依此类推，各种物体的色 彩现象就是这样显现出来的。由此可见， 物体本身并不具有色彩，而是光投射到物 体后，通过吸收和反射才产生色彩的。
明度
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每个没有调配或经过调配的色彩，都具有自己的明暗程度， 即色彩的明度。色彩中，明度最强的是白色，最弱的是黑色。 黑白两色称绝色，又称无彩色。任何颜色中如调入白色，必 会提高混合色的明度，调入越多越明亮。调入黑色则情况相 反。为提高或减弱某个色彩的明度，一般并不单纯使用白与 黑两色；而是根据色彩的纯度、冷暖等要求，用调入其他较 明亮的色来提高明度，调入较暗的其他色来减弱明度。举一 简单的例子：如红色，要转化为比红色深而偏紫含灰的色彩， 就得调入蓝青一类比红色深的颜料，调入黑色虽然可以使色 彩变暗，但并不能出现偏紫的色相，因为黑白色是无彩色。
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画笔 颜料 调色盒 水具 调色板 色彩摆放 画架等
画笔
瓶装颜料
盒装颜料
调 色 盒
调 色 板
折叠水具
水粉摆放
画架 画板
色彩的基本知识
► 简介 ► 1．色彩是什么
？ ► 2．形成物体色彩的原因? ► 3．原色、间色、复色、补色 ► 4．光源色、固有色、环境色
色彩的基本知识
原色、间色、复色、补色
► 原色：根据太阳光谱绘成的颜料色环，其中红、黄、蓝
称为三原色。原色是指这一颜料中的色彩，已不能再进 行分解。也可以说，红、黄、蓝这三个基本色，不可能 用其他颜色调配出来。三原色是色彩中最纯正、鲜明、 强烈的基本色，但三原色可以调配出其他各种色相的色 彩。 ► 间色：由两个原色相混合的色彩称为间色，即红调黄得 橙、黄调青得绿、红调青得紫。由此，可产生红、橙、 黄、绿、青、紫六色色环。如将六种色与相邻色相再调 合，就可以再得六个间色，即红橙、黄橙、黄绿、青绿、 青紫、红紫。这样可绘制成12色色环 。 ► 复色：如果将两个间色(橙与绿或绿与紫，紫与橙相混 合)或一个原色和相对应的间色(如红与绿、黄与紫、青 与橙)混合都可得复色。由此可见，复色包含了三原色 的成分，成为色纯度较低的含灰色彩。
水粉画与水彩画一样都使用水溶性颜料，水粉画一般 并不使用多水分调色的方法，而采用白粉色调节色彩 的明度，以厚画的方法来显示自己独特的色彩效果。 这一点近似于油画的绘制方法。因为不透明的水粉颜 料与油画颜料都是具有遮盖力的颜料，所以水粉画是 介于水彩画与油画之间的一个画种，它是通过吸取水 彩画与油画的某些方法与技巧而发展形成自己的技法 体系的。
色彩是绘画的形式因素，是艺术表现的 语言之一，且具有独立的审美价值。怎样去 认识和掌握色彩，怎样使色彩在绘画中发挥 更好的作用，这就需要在色彩写生中，训练 直观的视觉能力和表现能力。同时，还要懂 得色彩的基础理论知识，掌握色彩的使用方 法和规律。理论和实践相结合，两者才能相 得益彰。
色彩是什么 ？
水粉基础知识
► 什么是水粉画 ► 色彩的基本知识 ► 色彩的要素
► 色彩的对比与调和
什么是水粉画
► 概念 ► 水粉画、油画、水彩画之间的关系 ► 水粉画的工具与颜料
什么是水粉画？
► 水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的
一种画。它的色彩可以在画面上产生艳丽、 柔润、明亮、浑厚等艺术效果。
水粉画、油画、水彩画的关系
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补色：在色环中，一个原色与相对应的间色(如红与绿、 黄与紫、蓝与橙)互称为补色。补色对比，是最强烈鲜明 的对比。在对色彩观察与感受中，补色对比的情况是普遍 存在的，每一个颜色都有其相应的补色。如一座白色房屋， 夕阳光线投射在受光面，白墙呈明亮的红橙色。未受夕阳 光辉照射的背光面的白墙，与受光面的色彩联系起来观察 时，必会产生与红橙色的补色因素——青绿色，但这红橙 与青绿补色的色彩明度、纯度，都不会是色环中所显示的 色相，而是根据具体环境中的实际情况反映出来的。再举 一个例子，如果写生一个红色背景中穿灰色衣服的人像， 在观察色彩关系时，人像的肤色与红色背景在对比中，必 产生偏绿的补色成分，灰色的衣服也同样会显示出灰中带 绿的色调。实际上这是生理视觉形成的错觉，这错觉主要 显示出色彩对比中的补色关系。由此可见，同一物体在不 同的环境色彩对比下，所显示出来的色彩并不会是相同的。 在观察和表现绘画色彩时，利用这种视觉中产生的补色关 系，去加强色彩对比和增强美感，是很普遍使用的有效方 法。
在国外，并没有水粉画这一独立的画种。一般都 将其包括在水彩画的范畴之中，称为不透明的水彩画， 或用水粉颜料绘制的广告招贴画等统称为水
水粉画的工具与材料
水粉颜料的性质 ► 绘画颜料根据其性质，可分为水溶性颜料、油溶性颜料和固 体颜料。水粉颜料是不透明的水溶性颜料。制造水粉颜料所 采用的原材料与水彩颜料所采用的原材料，基本上是一样的， 不过水粉颜料比较偏重于遮盖力强的颜料，如土红、土黄、 土绿 朱砂、钴蓝等。
光源色、固有色、环境色
► 光源，即发光体，是物体颜色的来源。发光体与产
生色彩现象的关系十分密切。太阳是主要的发光体， 阳光是具有各种波长的光，可称为标准光。所有物 体，在阳光的投射下，反映出来的色彩比较全面而 纯正，即色彩概念上的固有色。日光灯的光，是偏 蓝青色的冷调光，固有色的物体在日光灯光下，色 彩是不鲜明的。普通家用电灯的光是偏黄的，投射 在物体上，会罩上一层暖色调。各色霓虹灯光，只 有单一的某种波长的光，基本上不能显示出物体在 正常阳光下的色彩因素。同一物体在红霓虹灯光下， 就只能呈现红色，在绿霓虹灯光下，就只呈现绿色。 ► 光源色：可以或多或少地改变物体的固有色，它对 谐调色彩关系和形成色彩调子，是一个重要因素。 在色彩训练中，能认识并表现出光源色的色彩特点， 也是色彩学习的要求之一。
4．冷暖
冷暖即色性。这是心理因素对色彩产生的感觉。人们见到暖色(如红、橙、黄等)一类色彩， 会联系到阳光、火光、鲜血等景物，产生热烈、欢乐、温暖、开朗、活跃、恐怖等感情反 应。见到冷色(如蓝、青等)一类颜色，会使人联想到海洋、月亮、冰雪、青山、绿水、蓝 天等景物，产生宁静、清凉、深远，悲哀等感情反应。在生活中，我国喜庆活动多用暖色 调装饰，以显示热烈欢快的气氛。酷夏避暑，冷饮场所中的环境多用冷色调装饰，使进入 这环境的人们心理上产生凉爽的感觉。冷暖是温度给人的感觉，怎么会与视觉领域的色彩 感觉相联系?其实，色彩通过人的视觉感官，进而产生心理反应，这种反应显示出色彩的 感染力。日本色彩学家大智浩，曾通过实验来证实这一色彩效应：将两个车间的环境颜色， 一个涂冷调的青灰色，另一个涂暖调的红橙色。在客观上，两个场地的温度是相同的，但 车间中的工人主观感受上的温度有很大差异。在青灰色车间工作的人，在华氏59度时仍感 到冷，但在红橙色车间工作的人，在华氏52度时还不感到冷。由于车间环境色彩的差异， 工人们感受的温度竟有7度之差，其原因是冷暖不同色调的色彩环境刺激人的感官，产生 了降低血液循环或加快血液循环的生理现象。十字路口的红绿灯信号，红灯使人产生警觉， 绿灯使人产生安全的心理，也说明不同色彩在人们心中具有不同反应。卫生间热水龙头涂 红色标记，冷水龙头涂蓝色标记，则直接引发人们对冷热的联想心理。冷暖色特性在心理 上的反映，还可以用如下一些概念来表示。 ► 冷色——阴影、透明、冷静、镇静、稀薄、流动、远、轻、湿、退、缩小…… ► 暖色——阳光、不透明、热烈、刺激、浓厚、固定、近、重、干、进、扩大…… ► 冷暖色彩在心理上产生的种种相对的反应，说明具有复杂的表现力，但这种表现力并不是 孤立的、绝对的，是需要与绘画中的情节、形象等构图中的种种其他因素相联系、相结合 而产生的。