幼儿园小班语言活动教案我给小鸡起名字(三篇)
《我给小鸡起名字》教案
《我给小鸡起名字》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
3. 引导学生发挥想象力和创造力，学会给小鸡起名字。
二、教学重点：1. 观察和描述小鸡的外貌特征。
2. 学会给小鸡起名字。
三、教学难点：1. 使用适当的形容词描述小鸡的外貌特征。
2. 引导学生发挥想象力和创造力，给小鸡起有创意的名字。
四、教学准备：1. 小鸡的图片或实物。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
3. 与小鸡相关的视频或故事。
五、教学过程：1. 引入：展示小鸡的图片或实物，引导学生观察小鸡的外貌特征。
询问学生对小鸡的了解和印象。
2. 讲解：向学生介绍小鸡的外貌特征，如羽毛颜色、嘴巴形状等。
引导学生使用适当的形容词进行描述。
3. 绘画：给学生发放画纸和彩色笔，让他们根据观察和描述，画出自己心中的小鸡。
4. 分享：让学生展示自己的画作，并分享自己给小鸡起的名字。
鼓励学生解释名字的由来和含义。
5. 活动：分组进行“小鸡猜谜”游戏，学生轮流描述小鸡的外貌特征，让组员猜测小鸡的名字。
6. 总结：引导学生总结今天学到的内容，回顾观察和描述小鸡的过程，以及给小鸡起名字的技巧。
7. 作业：让学生回家后，观察家里的宠物或植物，并尝试给它们起名字，明天分享给同学。
六、教学延伸：1. 邀请动物保护组织的志愿者来校进行讲座，让学生了解小鸡的生活习性和保护意义。
2. 组织学生参观农场，亲身感受小鸡的生长过程，培养学生的爱心和责任感。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对小鸡的外貌特征的观察和描述能力。
2. 评价学生给小鸡起的名字的创意和恰当性。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如是否充分调动了学生的积极性，是否给予了每个学生充分的发言机会等，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学拓展：1. 让学生尝试写一篇关于小鸡的日记，记录小鸡的生长过程和自己的生活感悟。
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》我给小鸡起名字下学期，我要给幼儿园小班的孩子们上一堂有趣的语言课。
于是，我准备了一节关于起名字的主题教学。
首先，我向孩子们展示了一幅可爱的小鸡图片。
我问他们：“小鸡是什么样的动物？”他们迫不及待地回答：“小鸡是黄色的，有小翅膀和尖尖的嘴巴。
”我鼓励他们多用形容词来描述。
然后，我告诉他们，我们将要帮小鸡取一个名字。
这让孩子们兴奋不已。
接下来，我让孩子们分成小组，每个小组一只小鸡，然后请他们为小鸡起一个有趣的名字，并用形容词来形容这只小鸡。
他们开始了脑力激荡的探讨，热烈地讨论着名字和形容词。
有的小组起名为“快乐鸡”，因为小鸡总是开心又活泼；另一组取名为“勇敢鸡”，因为小鸡时刻准备着迎接新的挑战。
我借助这个活动，不仅让孩子们学会了用形容词来描述事物，而且锻炼了他们的团队合作和沟通能力。
随后，我请每组派一个代表上台介绍他们取的名字和形容词。
每次介绍完，其他孩子们会鼓掌表示肯定。
这使得每个孩子都感到鼓舞和自豪。
同时，我在介绍后也会给予他们一些正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心。
接下来的一项任务是，孩子们要动态展示他们所起的名字。
他们可以模仿小鸡的舞蹈或者有趣的动作，来演绎他们所取的名字的特点。
这个环节非常有趣，孩子们玩得开心极了。
他们用自己的想象力和创造力，展示了小鸡的各种特点。
有的小鸡双手扑翅膀，一跳一跳地模仿飞行；有的小鸡不停地抖动自己的羽毛，以示自己的漂亮。
我观察到，孩子们在这个活动中展现出了无尽的创意和想象力。
最后，我提醒孩子们，我们不仅可以给小鸡起名字，还可以给自己起一个简单而有趣的昵称。
我鼓励他们在家和家人一起思考一个有趣的昵称，并在下节课与大家分享。
这样一来，不仅能够增强孩子们对学习的乐趣，也可以促进和家人的交流与亲近。
这节课让孩子们感受到了语言学习的乐趣，通过互动和合作，发扬了他们的创造力和想象力。
同时，我也为他们提供了一个自我表达的平台，让他们充分展示自己的才华和独特之处。
幼儿园艺术活动教案-可爱的小鸡(幼儿园小班美术活动)
可爱的小鸡(幼儿园小班美术活动)【活动过程】1、猜小鸡,用引起幼儿的兴趣。
播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友们认真听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗？“尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。
”师：小朋友们，有谁知道它的名字吗？幼：小鸡。
师：小朋友们真聪明，让我们一起请出今天的小客人好吗？幼：好！2、观察小鸡，培养幼儿与它的感情。
师：我请来的小客人可爱吗？请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。
）3、听故事，引出绘画活动。
师：小朋友们，让我们一起听听小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。
教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。
这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。
三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到……”师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小朋友们帮它画一些照片，让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐，小朋友们可以帮忙吗?幼：可以。
提问：小朋友们说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）。
师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧（老师一边说儿歌，一边作画）师:小朋友们我画的小鸡漂亮吗？幼：漂亮。
师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。
“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。
“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。
“叽叽叽”它为什么叫呀？哦……原来还有脚没画呢，画上脚吧。
小班教案《可爱的小鸡》
小班教案《可爱的小鸡》小班教案《可爱的小鸡》1目标：1.幼儿掌握画圈的技巧2.培养幼儿喜欢，爱护小鸡的美好情感准备：1.音乐《小小蛋儿把门开》；轻音乐2.母鸡图片，小鸡出壳视频，课件重、难点：重点：培养良好的美术习惯及对小鸡的爱护之情。
难点：学会怎么画圆并知道在纸中间进行作画。
过程：（一）引入1.“今天美丽的鸡妈妈要带可爱的鸡宝宝来晒晒太阳，我们一起出发吧！”（播放音乐《小小蛋儿把门开》）2.“好啦，现在快找到一个小座位坐好吧！”（二）进行1.“小鸡是什么样子的？”（引导幼儿说出是圆的胖乎乎的，毛茸茸的）2.播放视频3.“小鸡孵出来了，先出来一个圆圆的头。
”（边说边用手画一个圆）4.“那它是用什么啄破蛋壳的呢？”5.“圆圆的头出来了，现在圆圆的身体也要出来了！”（边说边用手画）6.“那小鸡在散步时需要用到小脚和爪子，我们一起把它画出来好不好？”7.“现在我们一起对小鸡说：“小鸡宝宝，快快睁开你的.眼睛，看看这美丽的世界吧！”8.“小鸡在哪里散步呢？在草地上，草地上有没有小花儿？把圆圆的小花也画上去吧！”（画草地和花）抬头看看天空上有什么？有个圆圆的太阳。
（画太阳）（三）幼儿作画，教师指导1.“现在，请你们把其他的鸡宝宝请出来吧！注意它的头和身体都是圆圆的，你在画圆的时候，一定要把从开始画的点把结束时的点连在一起，让两个好朋友见面！”2.“如果你的小鸡破皮了，那它就该疼了，我们小四班的小朋友都是最认真最有爱心的，所以一定不要让小鸡受伤”3.“小朋友们在画的时候，小手要像握小花一样握住它，还有就是在中间画，这样所有小朋友就都能看见”4.“你用哪根笔就拿哪根笔，如果你先不用它，就让它在小筐里休息休息。
用完的小笔请你把它的小帽子盖好，把它放回小筐里休息一下”（四）结束“现在，请画完的小朋友，轻轻的把小椅子插好后，双手捧着送给鸡妈妈吧！”（播放《小小蛋儿把门开》）小班教案《可爱的小鸡》2活动目标：1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。
年幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》
年幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》一、教学目标知识目标1.能正确用简单的语言表达对动物的喜爱和理解。
2.能够简单描述小鸡的外貌特征。
3.能够掌握基本的名字称呼，并进行口头描述。
能力目标1.能够通过绘画和表演的方式表达自我想象和创意。
2.能够展示团队合作能力，在小组中共同合作完成任务。
情感目标1.培养幼儿对动物的关爱与保护意识。
2.培养幼儿的自信心和表达能力。
二、教学准备1.小鸡模型或图片2.彩色铅笔、颜料、画笔等绘画工具3.各类小动物玩具4.名字卡片三、教学活动1. 导入（5分钟）老师用一只小鸡模型或图片引入话题，让幼儿观察小鸡的外貌，并向幼儿提出命名的想法。
2. 激发想象（15分钟）老师组织幼儿围绕小鸡的特点展开讨论，鼓励幼儿描述小鸡的颜色、羽毛、尾巴等特征，引导幼儿展示自己的想象力。
3. 绘画创作（20分钟）幼儿用绘画工具在纸上绘制自己心中想要的小鸡形象，并为小鸡取名字，鼓励幼儿展示自己的作品并分享所取的名字。
4. 团队合作（15分钟）将幼儿分成小组，在小组内合作讨论，每个小组为小鸡取一个共同的名字，并用名字卡片展示，培养幼儿的团队合作和协作能力。
5. 情感体验（10分钟）通过角色扮演或小故事讲解，引导幼儿对小鸡起名字的背后原因，培养幼儿对动物的关爱与保护意识。
6. 总结（5分钟）老师带领幼儿回顾当天的活动，引导幼儿总结小鸡取名的过程和体会，强调彼此的创意和想象力。
四、教学反思通过这节课的教学，能够有效激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对动物的关爱与保护意识，同时也提升了幼儿的表达能力和团队合作能力。
在今后的教学过程中，我们将继续注重培养幼儿的综合素养，为他们的全面发展打下良好基础。
以上就是本篇文档的教学内容，希望能够对您有所帮助，谢谢！。
七彩课堂-快乐阅读教案
七彩课堂快乐阅读活动教案任教：魏新吕晓玲快乐阅读：第一课《我给小鸡起名字》活动设计活动目的：1、熟读这首诗歌，感受诗中的寓意2、根据老师的提示，创编诗歌。
活动程序：一、谈话：新的一天又开始了，让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧！二、复习诗歌《春天》1、师：全体起立，调整呼吸，准备诵读。
2、生齐诵：春天风跑得直喘气向大家报告好消息春天来了，春天来了花朵站在枝头上看不见春天就踮起脚尖，急着找春天，在哪里春天在哪里花，不知道自己就是春天（师用手势示意学生坐下）三、学习新诗《我给小鸡起名字》1.导入：今天我们一起来诵读一首新诗《我给小鸡起名字》2.出示诗歌《我给小鸡起名字》，请同学们自由读读这首诗歌，把诗歌读通读准。
我给小鸡起名字一、二、三、四、五、六、七，妈妈买了七只鸡。
我给小鸡起名字：小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七。
它们一下都走散，一只东来一只西。
于是再也认不出，谁是小七，小六，小五，小四，小三，小二，小一。
3.谁愿意读给大家听？指名读，师生对读，男女生对读，齐读。
4.请同学们轻声读读诗歌，边读边想：你仿佛看到了什么？5.读着读着，你看到了什么？4.齐诵《我给小鸡起名字》5.全体起立，让我们用最动听的声音一起诵读《我给小鸡起名字》，愿你的朗诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。
四、改写新诗《我给小鸡起名字》1.读了这首诗，大家有没有想到妈妈还会买回家其他动物？2.谁来为妈妈买回家的动物作首诗？3.小组讨论并.学生汇报。
5.读一读我们班的新诗。
快乐阅读第二课《白雪公主》活动设计一、活动目标：1、养成认真听话的习惯.2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感.3、记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐,许许多多.二、活动准备1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。
2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐三、活动进行：老师：小朋友们最喜欢听故事了，今天老师就给大家讲一个《白雪公主》的故事，你们想不想听啊？生：想老师。
我给小鸡起名字 教案
我给小鸡起名字教案教案名称：我给小鸡起名字教案目标：1. 学生能够理解和运用基本的动物名称词汇；2. 学生能够通过观察和思考，为小鸡起一个适合的名字；3. 学生能够通过合作讨论和分享，培养团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 图片或实物小鸡模型；2. 小鸡名称的图片卡片或单词卡片；3. 小组合作讨论的工作纸。
教学准备：1. 准备足够数量的小鸡模型或图片，确保每个学生都能参与；2. 准备小鸡名称的图片卡片或单词卡片，确保每个小组都有一份；3. 准备小组合作讨论的工作纸，每个小组一份。
教学过程：引入活动：1. 展示一张小鸡的图片或实物小鸡模型，引起学生的兴趣；2. 通过问答的方式，引导学生讨论小鸡的特征和习性，激发学生的观察和思考能力。
探究活动：1. 将小鸡名称的图片卡片或单词卡片分发给每个小组；2. 学生根据自己手中的小鸡名称，观察小鸡的特征和习性，思考一个适合的名字；3. 学生在小组内展开合作讨论，分享自己的想法，并共同决定一个最终的名字；4. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们为小鸡起的名字，并解释他们的命名理由。
拓展活动：1. 学生可以通过绘画或手工制作，为自己起的小鸡名字设计一个专属的标志或徽章；2. 学生可以用英语或其他外语为小鸡起名字，拓展语言学习的领域；3. 学生可以编写一篇小故事，讲述他们起的小鸡名字的背后故事，培养学生的写作能力。
总结活动：1. 教师引导学生总结本节课学到的内容，包括观察小鸡的特征和习性，以及为小鸡起名字的过程；2. 学生分享他们的学习心得和体会，交流彼此的观点和想法。
评估活动：1. 教师观察学生在合作讨论中的表现，包括积极参与、倾听他人意见、尊重他人观点等；2. 教师评估学生是否能够理解和运用基本的动物名称词汇；3. 教师评估学生是否能够通过观察和思考，为小鸡起一个适合的名字。
教学延伸：1. 学生可以将小鸡名称的图片卡片或单词卡片带回家，与家人分享自己起的小鸡名字，并讲述背后的故事；2. 学生可以在家中观察其他动物，思考并起一个适合的名字，并在下节课分享自己的命名理由。
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》教案背景本教案是幼儿园小班下学期语言教案，《我给小鸡起名字》是一节围绕着识字、说话和想象力的教育课程，旨在帮助孩子们扩大词汇量，培养语言表达能力和创造力。
教案目标通过本次课程，幼儿园小班的孩子们将会：1.学习新的词汇，如鸡、毛、小、名字等；2.培养语言表达能力与创造力，能够自主使用词汇描述小鸡；3.通过活动的方式培养幼儿园小班的积极参与意识和团队精神。
教学步骤1.温故知新：老师出示图片问孩子们这是什么动物，这个动物有什么特征、习惯？孩子们介绍完成之后，老师能够探究修改孩子们可能会遇到的词汇：如上嘴唇、下嘴唇、尾巴等。
2.创意游戏：老师给孩子们讲述一个故事，故事情节中，一只小鸡走丢了，所以孩子们需要帮助小鸡起个名字，以后能够和其他动物朋友认识，从而找到回家的路。
老师要求孩子们根据自己的想象，给小鸡起一个特别的名字，并在小册子上书写名字，此环节旨在培养孩子们的语言表达和想象力。
3.绘本环节：老师出示一本围绕着小鸡的绘本，让孩子们跟随绘本里的女主角一起寻找小鸡，并记录每次寻找小鸡时，遇到的朋友的名字。
4.讲故事：老师根据本节课的主题，创编一个有情节的故事。
在讲故事中，老师要求孩子们注意听、记笔记并思考问题；故事讲完后，老师可以询问孩子们问题，以检查他们的理解能力和记忆力。
5.小组合作：让孩子们分为小组进行合作，一起编写与小鸡有关的故事情节，再请一组组员上台与老师表演。
6.小结环节：老师让孩子们用自己的话总结课堂内容，强化学习成果。
教学评估1.学生的名字小册子，记录了孩子们的创造性起名字的能力；2.记录孩子们在寻找小鸡的过程中遇到的朋友的名字，检验了孩子们的辨别能力；3.孩子们自己编写故事并表演，检验了孩子们的语言表达和团队合作能力。
总结本次课程通过创造性游戏、阅读、小组合作等方式，引导幼儿园小班孩子们学习新的词汇，培养创造力和语言表达能力，锻炼团队合作能力。
同时，这也是一节非常有趣的教育课程，让孩子们在玩乐中潜移默化地学习了很多新知识，是一节难忘的下学期教育课。
我给小鸡起名字教案
我给小鸡起名字教案教案标题：我给小鸡起名字教案教学目标：1. 帮助学生理解起名字的重要性和方法。
2. 培养学生观察、思考和创造力。
3. 提高学生的语言表达和写作能力。
教学准备：1. 一本关于动物命名的图书或相关图片。
2. 小鸡的图片或模型。
3. 纸张和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 引入话题：向学生展示一些动物的照片或图片，询问学生是否知道这些动物的名字是怎么来的。
2. 引导学生思考：为什么给动物起名字很重要？我们可以用什么方法来给动物起名字？主体活动：3. 展示小鸡的图片或模型，告诉学生我们将给这只小鸡起一个名字。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并写下至少三个可能的名字。
5. 小组分享：让每个小组分享他们的名字，并讨论每个名字的优点和缺点。
6. 教师指导：根据学生的讨论，提供一些建议和指导，帮助他们选择一个最合适的名字。
7. 学生写作：让学生用纸张和铅笔写下他们选择的名字，并解释为什么选择这个名字。
结束活动：8. 名字展示：让每个学生展示他们写下的名字，并分享他们的解释。
9. 班级投票：让全班学生投票选择最喜欢的名字，并解释他们的选择理由。
10. 总结讨论：回顾整个活动，让学生总结起名字的重要性和他们从中学到的方法。
拓展活动：11. 扩展思考：让学生思考，如果给其他动物起名字，他们会选择什么样的名字？为什么？12. 创造故事：让学生根据他们起的名字，创造一个小故事，描述这只小鸡的冒险经历。
评估方法：- 教师观察学生的参与度和讨论质量。
- 学生写下的名字和解释。
教学延伸：- 学生可以将这个活动扩展到其他动物，如小狗、小猫等，进一步培养他们的观察和创造力。
- 学生可以在家中观察周围的动物，并尝试给它们起名字，培养他们的观察和思考能力。
幼儿园中班语言教案：我给小鸡起名字
幼儿园中班语言教案：我给小鸡起名字教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，引导他们关注生活中的小动物。
3. 通过给小鸡起名字的活动，培养幼儿的爱心和责任感。
教学内容：本节课的主要内容是引导幼儿观察小鸡的特征，并根据这些特征给小鸡起名字。
教学准备：1. 准备一些小鸡的图片或者实物模型。
2. 准备一张白板和马克笔。
3. 准备一些关于小鸡的生活习性和特征的简单介绍。
教学过程：1. 引入主题：教师可以先讲述一个小故事，如“小鸡找名字”的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察小鸡：展示小鸡的图片或模型，引导幼儿观察小鸡的外观特征（如颜色、大小、形状等）和行为特征（如叫声、走路方式等）。
3. 起名字：让幼儿根据观察到的特征，为小鸡起一个独特且有意义的名字。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并在白板上写下他们的名字。
4. 分享名字：每个幼儿分享他们为小鸡起的名字以及理由，其他幼儿可以提出自己的看法和建议。
教学延伸：1. 让幼儿画出他们心中的小鸡，并在画作旁边写上他们为小鸡起的名字。
2. 在日常生活中，引导幼儿观察并命名其他的小动物，进一步提升他们的观察力和语言表达能力。
教学总结：本节课中，幼儿通过观察和思考，为小鸡起了各种有趣的名字，不仅锻炼了他们的语言表达能力，也激发了他们的想象力和创造力。
同时，他们也学会了关注和爱护小动物，培养了他们的爱心和责任感。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中是否积极参与，能否准确描述小鸡的特征并为其起名。
2. 通过幼儿的分享和讨论，评估他们的语言表达能力和思维逻辑性。
3. 通过幼儿的画作和日常生活中的表现，评估他们对小动物的关注度和爱心程度。
中大幼儿语言领域听说游戏活动教案3篇-我给小鸡起名字-猜猜乐-可爱小动物
中大幼儿语言领域听说游戏活动教案3篇-我给小鸡起名字-猜猜乐-可爱小动物我给小鸡起名字（中班）活动目标：1．巩固复习易混淆的字音鸡、七、西（xi）、三和散等。
2．学会快速数出1～7，提高反应敏捷性。
3．体验游戏的有趣。
活动准备：七只小鸡的头饰、黑板、磁铁若干。
活动过程：1．歌曲导入教师弹唱歌曲《小小蛋儿把门开》，然后提问：谁来了呀？（小鸡）。
2．欣赏儿歌（1）完整欣赏儿歌，然后提问：妈妈买了几只鸡？给小鸡起了什么名字？后来小鸡怎样了？（2）一起念小鸡的名字，帮助幼儿认识小鸡及身上相对应的数字1～7。
（3）小鸡走散了，请帮小鸡找到回家的路。
打乱顺序，任意点小鸡，要求幼儿迅速的反应出所点小鸡身上的数字并快速的说出小鸡的名字，提高幼儿反应的敏捷性。
3．朗读诗歌大家一起朗诵诗歌。
4．分组表演进行分组，每组七名幼儿，幼儿带上小鸡头饰扮演小鸡，表演诗歌内容。
猜猜乐（大班）活动目标：1．学会描述实物的主要特征，能运用较准确的语句进行描述，并能根据描述的特点说出对应名称。
2．遵守游戏规则，认真倾听别人描述，并积极猜测物品，体验和同伴集体游戏的乐趣。
活动准备：大图片（小猫、桌子、熊猫等）、小图片（各种常见单个物品照片）。
活动过程：1．介绍游戏规则及玩法师：小朋友们，玩过猜谜语的游戏吗？今天我们来玩一个游戏，这个游戏的名字叫“猜猜乐”。
（1）教师示范游戏玩法：在图片中抽出一张，不让幼儿看见。
然后对幼儿描述图片上的物品，请幼儿猜测这个物品是什么。
（2）请个别幼儿上台尝试。
教师根据幼儿尝试的情况，讨论游戏的规则。
①可以说物品的外形，包括形状、颜色、大小、材质等，还可以说物体的作用。
②不要让猜的幼儿看见，猜中的幼儿交换角色继续游戏。
2．教师引领全体幼儿进行游戏帮助幼儿进一步理解和掌握游戏的玩法和规则，在讨论的基础上再次请个别幼儿游戏，重点帮助幼儿掌握语言。
3．幼儿自主游戏（1）幼儿分组进行游戏，给每组一叠图片。
（2）鼓励幼儿用“石头剪子布”的方式挑出每组第一个摸东西的人。
小班小小鸡教案7篇
小班小小鸡教案7篇小班小小鸡教案(篇1)活动目标：1、学习口手一致地点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。
活动准备：课件、点子卡片若干、操作材料活动过程：一、鸡妈妈带小鸡捉虫——学习点数，说出总数1、数一数，鸡妈妈有几只？鸡宝宝有几只？2、小小鸡长大了，早早的起床去学捉虫。
今天，小朋友也来和小小鸡，一起来学捉虫！二、帮小鸡捉虫——在老师的'引导下口手一致地点数，并尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
1、手口一致点数1.鸡妈妈带着小鸡去捉虫，看看小鸡要捉几条虫子？（出示点子卡片）2.请幼儿按点卡上的点数，给小鸡送虫子。
2、一一对应1.小小鸡还有许多好朋友！教师播放课件【一一对应】。
2.请你们数一数，这里有几只小鸡！（请幼儿再次手口一致点数）可请幼儿给这些小鸡起名字。
（如：小黄、小红、小黑、小花）3.每只小鸡都要吃一条小虫子！小朋友，请你们来帮忙吧！请幼儿一一对应给小鸡分虫子。
4.比一比：小鸡的数量多还是小虫子的数量多。
三、捉虫送给小鸡——尝试5以内的点数，正确理解5以内数量。
1、幼儿学做小鸡为它捉虫。
要求：1）按点卡的提示，为小鸡捉相应数量的小虫子。
2）老师巡视，用以鸡妈妈的身份帮助幼儿捉到正确的数量的虫子。
小班小小鸡教案(篇2)教学目标：1、能看懂故事情节，理解故事内容。
2、培养幼儿积极地讲述故事情节，丰富词汇“着急”。
3、帮助幼儿树立安全意识。
教学准备：动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。
2、狐狸捉小鸡。
3、狮子救小鸡。
)，狐狸头饰一个。
教学过程：一、导入。
(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件的第一段。
教师：“今天老师请来了一位客人到我们班级做客，小朋友们看一看是谁呀？它在做什么？你觉得它为什么要走来走去？(鸡妈妈的孩子走失了)小朋友们想一想，鸡妈妈找不到自己的孩子，心情怎么样？(着急)”请幼儿模仿一下鸡妈妈着急的样子。
二、基本过程。
欣赏课件第二段。
教师：“我们一起看看小鸡它上哪儿去了？”“小鸡在森林里面会不会发生危险？为什么？”教师小结：树林里有很多的动物，老虎、狮子它们都很凶。
幼儿小班语言教案(19篇)
幼儿小班语言教案（19篇）幼儿小班语言教案篇1目标1、学习正确地说出小动物的名称，仿照动物的叫声，并协调地做动作。
2、学会倾听老师讲解游戏方法何规章，遵守游戏规章。
3、愿意与同伴一起游戏。
预备：1、各种动物小图片或玩具假设干。
2、活动前基本学会了动物地叫声。
过程：一、出示各种小动物。
1、老师：“看，今日我们班来了很多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并协作用儿歌念出来。
2、老师念儿歌一遍。
3、老师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。
留意叫声要有节奏地念出来。
二、讲解游戏玩法和规章。
1、玩法。
一人报小动物地名字〔如：小鸡小鸡〕之后，其余幼儿立刻说出其叫声，并做出动作。
〔如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等〕2、规章：需要是先报出动物名，再说叫声与做动作。
三、师幼游戏。
1、先由老师带领幼儿游戏。
老师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。
老师要指导援助幼儿正确发音。
开始速度慢一些，待娴熟后加快速度。
2、幼儿自由选择同伴游戏。
老师适当指导幼儿要轮番担负“报名”人地角色，鼓舞每一个幼儿积极参加游戏，游戏可2―6人参与。
附：游戏儿歌可爱的动物小鸡小鸡叽――叽，小鸭小鸭呷――呷，小狗小狗汪――汪，小羊小羊咩――咩，小猪小猪噜――噜，小鸟小鸟喳――喳，小牛小牛哞――哞，小猫小猫喵――喵，青蛙青蛙呱――呱，老鼠老鼠吱――吱。
幼儿小班语言教案篇2活动目标：1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲解并描述。
学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。
2.尝试看动画与同伴合作仿照角色进行讲解并描述。
3.迁移阅历进行制造性讲解并描述。
活动预备：〔1〕制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。
〔2〕多媒体教学设备。
〔3〕卡片十张。
活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。
师：今日我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？引入活动主题。
〔看动画片一〕(幼儿讲解并描述.)二、段讲解并描述动画片的内容。
1．师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢？她要去谁家呢？你想知道吗？(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧？乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊？乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么？〔启发幼儿讲解并描述〕你的外婆来看你会给你带什么？〔幼儿讲解并描述〕2．姥姥给乐乐带来了什么礼物呢？我们一看？(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》 (一)
幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》 (一)幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》是一份旨在帮助幼儿们提高语言表达能力和创造力的教案。
下面将从以下四个方面来详细介绍这份教案。
一、教学目标在这份教案中，我们的主要教学目标包括以下几点：1. 培养孩子们命名物品的能力：引导幼儿从形状、颜色、特征等方面出发，给物品寻找一个好记、好写的名称，从而提高他们对事物的认知。
2. 增强孩子们的语言表达能力：通过课程中的互动学习，帮助幼儿建立语言沟通和交流的自信，丰富他们的词汇量和语言能力。
3. 提升孩子们的创造力和想象力：鼓励幼儿在想象丰富的环境中运用自己的创新思维来创造和发挥自己的天赋，培养幼儿的想象能力和观察能力。
二、教学步骤本教案主要分为以下三个阶段：1. 呈现在呈现阶段，老师可以带领孩子们去观察校园内的动物，以此引导幼儿初步了解这些生物并透过观察到一些特征，接着，在老师的提问中，让每个孩子拓展思维，并在脑海中把形状特征与名称联系起来。
2. 实践在实践阶段，老师可以鼓励孩子们用自己的方法来观察小鸡，记录它们的特征，并且寻找一个好记、好写的名称。
在这个阶段中，老师还可以组织孩子们一起去图书馆借取关于鸟类及自然科学的图书来丰富孩子的知识。
3. 反思在反思阶段，老师可以让孩子们把自己起的名字写下来并呈现。
然后，老师可以展开一场关于如何命名好名字的讨论，让孩子们能够互相交流自己的想法并得到老师的指导和鼓励。
三、教学材料为了达到教学目的，需要准备的教学材料及设备如下：1. 小鸡模型或养鸡现场；2. 图书馆借的相关书籍；3. 一些颜色笔、字帖等学习用品。
四、教学效果本教案针对幼儿园小班的孩子，通过积极互动、趣味性实践，旨在提高孩子的语言表达能力和创造力，同时帮助孩子们发现和领悟动物的特征，并激发他们的好奇心和学习兴趣。
同时帮助孩子树立良好的联系事物名称的思维模式，为今后的学习打下良好的基础。
《我的名字》小班语言教案
教学方法
采用了多种教学方法，如讲解、示范、游戏等，但针对不同幼儿 的特点和需求，应更加灵活地运用不同方法。
提升自身专业素养和技能水平
持续学习
参加专业培训、研讨会 等活动，了解最新的教 育理念和教学方法，不 断提高自己的教育水平 。
课时安排
建议安排1-2个课时进行教学活动。
教材教具准备
教材
以绘本《我的名字》为主要教材 ，辅助以幼儿姓名卡片、字卡等 教学资源。
教具
准备与幼儿人数相等的姓名卡片 、字卡、音乐播放器、奖励贴纸 等。
2023
PART 02
教学内容与方法
REPORTING
名字含义及由来
01
02
03
名字的定义
向学生解释名字是一个人 的标识，用于区分和识别 个体。
设计角色扮演游戏，让学生在模拟的 场景中运用自我介绍和表达技巧，提 高他们的社交能力和应对能力。
2023
PART 03
教学过程设计
REPORTING
引导部分：激发兴趣，导入主题
自我介绍
老师首先进行自我介绍，包括自 己的姓名、喜好等，为孩子们树 立一个榜样，让孩子们了解自我
介绍的基本内容。
引发兴趣
《儿童语言学习资源手册》
这是一本实用的手册，提供了大量儿童语言学习的资源和活动建议，适合家长和教师在家 庭或学校中使用。
家庭亲子活动建议
亲子共读
选择适合幼儿年龄段的图书，与孩子一起阅读， 引导孩子理解和表达书中的内容。
语言游戏
通过词语接龙、角色扮演等游戏，激发孩子的语 言表达兴趣，提高孩子的口语表达能力。
小班语言优质课教案及教学反思《我给小鸡起名字》
小班语言优质课教案及教学反思《我给小鸡起名字》小班语言优质课教案及教学反思《我给小鸡起名字》「篇一」【活动目标】1、在教师的引导下，通过对图片观察，大胆想象，并进行表达。
2、知道不能一个人乱跑，不随便离开集体。
【活动准备】图片。
【活动过程】一、让幼儿听声音引起兴趣。
今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，请你听一听是谁来了。
叽叽叽叽。
是谁来啦？二、教师依次出示图片并引导提问。
1、出示图片二：这是一只什么颜色的小鸡？那我们就叫它小黄鸡。
这只小黄鸡张开着翅膀，它在干什么？它为什么要跑？小黄鸡在干什么？（出示老猫）这是谁？猫咪在干什么？小黄鸡边逃嘴里还会怎么说？我们一起来学一学。
猫咪看见小黄鸡逃跑，它会怎么说？我们一起来学一学，连上小鸡说的话。
这只小黄鸡怎么会在这里玩？它的妈妈在哪里？我们一起来找找小黄鸡的妈妈。
2、出示图片一：小黄鸡的妈妈和其他的鸡宝宝在哪里？在干什么？你们看小黄鸡在做什么？你们说鸡妈妈能听见吗？它会来救小黄鸡吗？鸡妈妈会怎么做？3、图片三：鸡妈妈来了吗？噢，它真的听见了。
鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演。
）你们说这只小黄鸡听话吗？鸡妈妈会怎么样？4、出示图片四：鸡妈妈会对小黄鸡说什么话？小黄鸡它干什么了？（）它的头怎么样？为什么？（因为小黄鸡觉得自己很难为情，自己太不听话了）小黄鸡会怎么说？三、教师总结性讲述。
1、这四幅图画组成了一个故事，叫《不听话的小鸡》。
我们一起来听一听。
2、完整讲述。
3、小结。
小班语言优质课教案及教学反思《我给小鸡起名字》「篇二」【活动目标】1、理解故事内容，学说短句：小鸭乐得呷呷叫：“小鸡小鸡你真好。
”2、能大胆地在集体面前发言。
【活动准备】1、教具：图片四张。
2、幼儿操作：小鸡、香蕉图片及小动物图片人手一份。
【活动过程】一、出示香蕉：1、小朋友，这是什么呀？你们喜欢吃香蕉吗？香蕉是什么味道的呀？2、看看，这香蕉像什么呀？（月亮、小船、小桥、翘翘板）二、出示图片：1、有一天，天气很好，小鸡出来玩，在草地上捡到一个大香蕉。
2024年幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》
2024年幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》
一、教学目标
1.能够听懂并模仿教师朗读故事《我给小鸡起名字》。
2.能够掌握故事中基本的词汇和句子结构。
3.能够用简单的语言表达给小动物起名字的过程。
二、教学准备
1.教案《我给小鸡起名字》故事卡片。
2.小鸡模型或图片。
3.用于故事复述的图片素材。
4.课堂音响设备。
三、教学内容与安排
1.导入：
–通过展示小鸡模型或图片引入话题，激发学生对小动物的兴趣。
2.讲故事：
–通过讲述教案《我给小鸡起名字》的内容，引导学生了解故事情节。
3.教学活动：
–让学生模仿故事中的语言，如“小鸡你好，你叫什么名字？”
–引导学生尝试给小鸡起名字，培养他们的表达能力。
4.语言拓展：
–结合故事中的词汇和句型，引导学生拓展相关语言表达。
四、教学要点
•熟悉故事内容。
•学习基本的问候语和命名句式。
•完成与故事相关的语言练习。
五、教学方法
•故事导入法
•问答互动法
•角色扮演法
六、教学评价
1.通过观察学生的表现，了解他们是否能够模仿和理解故事中的语言。
2.评价学生在教学活动中表达和交流的能力。
七、教学反思
1.教学内容是否贴合学生实际需求？
2.教学方法是否有效引导学生学习？
3.是否需要调整教学节奏或内容？
通过本教案的设计与实施，希望能够激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的语言表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
小班游戏小鸡教案反思汇总
小班游戏小鸡教案反思汇总（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言活动教案我给小鸡起名字(三篇)目录：
幼儿园小班语言活动教案我给小鸡起名字一
幼儿园小班语言活动教案有与没有二
幼儿园小班语言活动教案有趣的红、蓝、绿三
幼儿园小班语言活动教案我给小鸡起名
字一
【活动目标】
1、初步学习并仿编游戏儿歌，发准“叽”、“七”等音。
2、听懂并遵守游戏规则，能按1-7唱数的顺序排队。
3、乐意和同伴一起游戏，能在游戏中较快速地作出反应。
【活动重难点】
活动重点：儿歌的学习及正确发音。
活动难点：理解并遵守游戏规则。
【活动准备】
1、经验准备：会唱《小小蛋儿把门开》的歌。
2、物质准备：小鸡贴纸。
【活动过程】
1、唱歌：《小小蛋儿把门开》。
师：鸡宝宝，我们一起来唱唱歌好吗?
2、学习儿歌及游戏。
(1)用儿歌中的语言结构介绍自己。
师：今天有很多客人想认识我们，我们介绍一下自己，好吗?
教师示范讲述：叽叽叽，我是邱娟，引导幼儿用：叽叽叽，我是××的句式讲述。
(第一遍可以坐在座位上轮流讲述，其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述。
)
(2)师幼边讨论边学习游戏规则。
①邀请7名幼儿在前面排成一排，教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句
师：谁愿意来和妈妈玩游戏?我们一起来数数有多少小鸡?
②教师为幼儿起名字，并暗示幼儿记住自己的名字。
③引导幼儿按照儿歌内容“小鸡一下全走散”，散回自己的座位。
④引导幼儿按序上来站成一排，并清楚地发音：叽叽叽，我是小×。
⑤当幼儿都说完叽叽叽，我是小×后，共同念最后一句话：一起游戏真开心。
(3)师幼完整讲述游戏儿歌。
师：我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。
(第一遍师幼共念，第二遍根据幼儿掌握情况，鼓励幼儿自己尝试念儿歌)
(4)师幼共同游戏。
教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。
3、尝试仿编游戏儿歌。
(1)师：除了小鸡爱玩游戏，还有什么小动物喜欢玩游戏呢?
(2)师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。
引导幼儿根据大家所选定的动物，及时调整儿歌中的语句。