19 地震中的父与子教案 1
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课题
19、地震中的父与子
课时
1
教学目标
1．认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点
1.概括课文的主要内容。
2.有感情地朗读课文，体会课文最后一句的含义。
教学用具
小黑板
来自百度文库教学
方法
讲授法、自主学习合作探究法等。
教学过程
1．默读课文，思考：
①用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事；
②读了课文有什么感受；
③划出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题。
2．全班讨论：
（1）用简洁的话说说课文讲了一件什么事。
（2）谈谈读了课文，自己有什么感受。
获。
3．全班交流：
（1）检查生字、新词的读音，重点记住“墟、砾、颤”等字形。
（2）初步汇报自己深受感动的句子。
修改补充
一、创设情境，揭示课题
1．明确专题：各自默读本组课文的导语，说说本组专题的内容及学习要求。
2．介绍资料：可以先各小组推荐代表汇报用课余时间搜集到的有关地震及其危害的资料，也可以教师播放地震的相关影像资料，还可以展示自己收集的图片资料，并对图片进行解说；然后谈谈自己对地震的认识与感受。
3．教师导入：是啊，地震是多么地残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1989年，当巨大地震地危
二、 初读课文，初步感知
1．自读课文，要求：
①借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词；②用“～～～”画出自己深受感动的句子；
③课文讲了一件什么事？
2．小组内互读课文，交流学习收获。
3．全班交流：
（1）检查生字、新词的读音，重点记住“墟、砾、颤”等字形。
（2）初步汇报自己深受感动的句子。
三、再读课文，整体感悟
三、再读课文，整体感悟
1．默读课文，思考：
①用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事；
②读了课文有什么感受；
③划出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题。
2．全班讨论：
（1）用简洁的话说说课文讲了一件什么事。
（2）谈谈读了课文，自己有什么感受。
板书设计：
19地震中的父与子
父亲
了不起爱
儿子
教学后记
19、地震中的父与子
课时
1
教学目标
1．认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点
1.概括课文的主要内容。
2.有感情地朗读课文，体会课文最后一句的含义。
教学用具
小黑板
来自百度文库教学
方法
讲授法、自主学习合作探究法等。
教学过程
1．默读课文，思考：
①用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事；
②读了课文有什么感受；
③划出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题。
2．全班讨论：
（1）用简洁的话说说课文讲了一件什么事。
（2）谈谈读了课文，自己有什么感受。
获。
3．全班交流：
（1）检查生字、新词的读音，重点记住“墟、砾、颤”等字形。
（2）初步汇报自己深受感动的句子。
修改补充
一、创设情境，揭示课题
1．明确专题：各自默读本组课文的导语，说说本组专题的内容及学习要求。
2．介绍资料：可以先各小组推荐代表汇报用课余时间搜集到的有关地震及其危害的资料，也可以教师播放地震的相关影像资料，还可以展示自己收集的图片资料，并对图片进行解说；然后谈谈自己对地震的认识与感受。
3．教师导入：是啊，地震是多么地残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1989年，当巨大地震地危
二、 初读课文，初步感知
1．自读课文，要求：
①借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词；②用“～～～”画出自己深受感动的句子；
③课文讲了一件什么事？
2．小组内互读课文，交流学习收获。
3．全班交流：
（1）检查生字、新词的读音，重点记住“墟、砾、颤”等字形。
（2）初步汇报自己深受感动的句子。
三、再读课文，整体感悟
三、再读课文，整体感悟
1．默读课文，思考：
①用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事；
②读了课文有什么感受；
③划出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题。
2．全班讨论：
（1）用简洁的话说说课文讲了一件什么事。
（2）谈谈读了课文，自己有什么感受。
板书设计：
19地震中的父与子
父亲
了不起爱
儿子
教学后记