3 江南 - 副本PPT课件
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江南ppt 33(最新课件)
小猫江边去钓鱼
pǎo
jiào
一会跑来一会叫
duǒ
lāo
采朵莲花把鱼捞
ài
quán pǎo diào
可爱小鱼全跑掉
diào
小猫江边去钓鱼
pǎo
tiào
一会跑来一会跳
duǒ
ห้องสมุดไป่ตู้zhēn
采朵莲花真不好
ài
quán liū pǎo
可爱小鱼全溜跑
采
采花 采莲 开采
yòng
采用 风采
shén
神采
1、人生最精彩的不是实现梦想的一 瞬间， 而是坚 持梦想 的过程 。 2、站着的农夫永远比跪着的绅士高 贵得多 。 3、一个人的欲望如果只是追求金钱 和权势 ，他就 永远不 能满足 ，也便 永远不 能快乐 。 4、要理想不要幻想，要激情不要矫 情，凡 是知足 常乐。 5、不小心踩到了郁金香，它却将香 味留在 你的脚 上，这 就叫宽 容。 6、如果认为自己所有的目标都已达 成，那 只能说 明你的 目标还 不够远 大。
江南
jiāng
江河
jiāng
长江
jiāng
江南
我会读
jiāng nán
江南
kě cǎi lián
可采 莲
yú dōng xī běi
鱼 东西北
我会读
jiāng kě cǎi lián yú
江 可 采莲 鱼
我会读
江 可 采 莲鱼
采
采
莲莲
花草 苹
鱼
江
可
猜字谜：大丁加小口
采花 可是 小鱼 大江 莲叶 采莲
我会读
江 可 采莲 鱼
江
长江 大江 江水
江南 江山 江西
3江南 课件(共14张PPT)
江南
同学们，你们知道江南在哪儿吗？你们去过江南吗？你们 去过江南的那些地方？
江南
（汉乐府）
江南 可采莲， 莲叶 何田田。 鱼戏 莲叶间。 鱼戏 莲叶东， 鱼戏 莲叶西， 鱼戏 莲叶南， 鱼戏 莲叶北。
注意读出诗的节 奏。
汉乐府
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌 谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集 整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，简称“乐府”。
多么
江南可采莲，莲叶 何田田。
形容莲叶茂盛的样子
译文：江南水乡是采莲蓬的好地方，莲叶
多么茂盛啊！
用你自己的话来描述莲叶
莲叶真多啊！ 莲叶真绿啊！ 莲叶真美啊！
莲叶何田田
这一句概括了下面四句诗的 主要内容，是下面四句诗的 总起句。
鱼戏 莲叶间。
鱼戏 莲叶东，
鱼戏 莲叶西， 译文：鱼儿在莲叶间嬉戏。一会儿游到东，一
会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。
鱼戏 莲叶南，
鱼戏 莲叶北。
南
西
间
东
北
从五个“戏”中你体会到了什么？
诗中一共用了五个“戏”字，虽然较多的篇幅写了 “鱼戏”，但写活泼嬉戏的游鱼快乐、自在的同时， 表现的仍是采莲人的心境。
四个方位词表现了什么？
诗中一共用了四个方位词——东、西、南、北， 表现了鱼儿在莲叶南莲叶茂盛，鱼儿在莲叶间快 活地游来游去，江南风景美丽，让 人感到自由、快乐。
全文梳理
莲叶田田： 茂盛、美丽
江 南
鱼戏莲叶： 自由、快乐
课堂小结
《江南》是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采 莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对 江南水乡的热爱之情。
同学们，你们知道江南在哪儿吗？你们去过江南吗？你们 去过江南的那些地方？
江南
（汉乐府）
江南 可采莲， 莲叶 何田田。 鱼戏 莲叶间。 鱼戏 莲叶东， 鱼戏 莲叶西， 鱼戏 莲叶南， 鱼戏 莲叶北。
注意读出诗的节 奏。
汉乐府
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌 谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集 整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，简称“乐府”。
多么
江南可采莲，莲叶 何田田。
形容莲叶茂盛的样子
译文：江南水乡是采莲蓬的好地方，莲叶
多么茂盛啊！
用你自己的话来描述莲叶
莲叶真多啊！ 莲叶真绿啊！ 莲叶真美啊！
莲叶何田田
这一句概括了下面四句诗的 主要内容，是下面四句诗的 总起句。
鱼戏 莲叶间。
鱼戏 莲叶东，
鱼戏 莲叶西， 译文：鱼儿在莲叶间嬉戏。一会儿游到东，一
会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。
鱼戏 莲叶南，
鱼戏 莲叶北。
南
西
间
东
北
从五个“戏”中你体会到了什么？
诗中一共用了五个“戏”字，虽然较多的篇幅写了 “鱼戏”，但写活泼嬉戏的游鱼快乐、自在的同时， 表现的仍是采莲人的心境。
四个方位词表现了什么？
诗中一共用了四个方位词——东、西、南、北， 表现了鱼儿在莲叶南莲叶茂盛，鱼儿在莲叶间快 活地游来游去，江南风景美丽，让 人感到自由、快乐。
全文梳理
莲叶田田： 茂盛、美丽
江 南
鱼戏莲叶： 自由、快乐
课堂小结
《江南》是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采 莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对 江南水乡的热爱之情。
部编版一年级语文上册3(江南)课件
重点和难点。
05
教学过程
激发兴趣，导入新课
提问导入
教师提问学生是否知道江南，并 让学生简单描述自己对江南的印 象，以此激发学生对江南的好奇
心和学习兴趣。
多媒体展示
播放江南风景、文化等相关的多 媒体资料，让学生更加直观地感
受江南的魅力。
引出课题
教师引出本课的主题“江南”， 并告诉学生本节课将一起学习一
感受诗人用词的精妙，培养学生对古诗词的语感。
体会江南水乡的美景
理解诗中描述的江南水乡的美丽景色 。
通过教学展示，引导学生体会江南水 乡的美景。
感受诗中描绘的荷叶、莲花、鱼儿等 自然元素。
04
教学准备
教学目标
01
02
03
知识目标
学生能够正确、流利地朗 读课文，背诵课文。
能力目标
通过观察图画和上下文， 理解词句的意思，培养初 步的阅读理解能力。
培养学生的语感和文学鉴赏能 力，让学生感受到诗歌的韵律 美和意境美。
激发学生对中国传统文化和诗 歌的热爱和兴趣。
02
教学重点
识字、写字
01
认识“采、莲、鱼”等12个生字 ，会写“可、以、叶”等7个生字 。
02
掌握汉字的基本笔画和偏旁部首 ，能够正确书写和使用田字格。
理解诗句的意思，体会江南水乡的美景
重点
通过观察图画和上下文，理解词 句的意思。
教具和多媒体资源
黑板
用于书写生字词和重要句 子。
投影仪
用于展示江南水乡的图片 和课文内容。
教学软件
用于播放课文录音和生字 词的读音。
教学方法
激活学生的前知
通过提问了解学生对江南水乡的 了解情况。
05
教学过程
激发兴趣，导入新课
提问导入
教师提问学生是否知道江南，并 让学生简单描述自己对江南的印 象，以此激发学生对江南的好奇
心和学习兴趣。
多媒体展示
播放江南风景、文化等相关的多 媒体资料，让学生更加直观地感
受江南的魅力。
引出课题
教师引出本课的主题“江南”， 并告诉学生本节课将一起学习一
感受诗人用词的精妙，培养学生对古诗词的语感。
体会江南水乡的美景
理解诗中描述的江南水乡的美丽景色 。
通过教学展示，引导学生体会江南水 乡的美景。
感受诗中描绘的荷叶、莲花、鱼儿等 自然元素。
04
教学准备
教学目标
01
02
03
知识目标
学生能够正确、流利地朗 读课文，背诵课文。
能力目标
通过观察图画和上下文， 理解词句的意思，培养初 步的阅读理解能力。
培养学生的语感和文学鉴赏能 力，让学生感受到诗歌的韵律 美和意境美。
激发学生对中国传统文化和诗 歌的热爱和兴趣。
02
教学重点
识字、写字
01
认识“采、莲、鱼”等12个生字 ，会写“可、以、叶”等7个生字 。
02
掌握汉字的基本笔画和偏旁部首 ，能够正确书写和使用田字格。
理解诗句的意思，体会江南水乡的美景
重点
通过观察图画和上下文，理解词 句的意思。
教具和多媒体资源
黑板
用于书写生字词和重要句 子。
投影仪
用于展示江南水乡的图片 和课文内容。
教学软件
用于播放课文录音和生字 词的读音。
教学方法
激活学生的前知
通过提问了解学生对江南水乡的 了解情况。
部编人教版一年级语文上册第3课《江南》优秀PPT课件
yú xì lián yè nán
鱼戏莲叶南，
yú xì lián yè běi
鱼戏莲叶北。
鱼儿们： 快乐 自由
绿 密
层次梳理
江 南
碧绿
莲叶何田田
茂盛
东西
鱼戏莲叶间
南北
主旨归纳
这首古诗选自《汉乐府》，描写的 是江南盛夏的美景：荷塘莲叶茂盛，莲 花绽放，鱼儿自由、欢快地在莲叶、莲 花下的碧水中尽情玩耍,表达了诗人快 乐的心情和对江南水乡的热爱之情。
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音，边听 边思考：
这首诗描写了江南水乡 的什么景物？
jiānɡ nán kě cǎi lián lián yè hé tián tián
江南可采莲，莲叶何田田。
何：感叹词，多么。 田田：形容荷叶长 得层层叠叠，茂盛 鲜亮，非常可爱。
诗意：江南水乡是采莲的好地方，这儿的 莲叶多么茂盛鲜亮！
yú xì lián yè jiān
鱼戏莲叶间。
戏：嬉戏、玩耍。 莲叶间：指长满莲叶 的水中。
诗意：鱼儿在莲叶间嬉戏。
yú xì lián yè dōnɡ
鱼戏莲叶东，
yú xì lián yè xī
鱼戏莲叶西。
yú xì lián yè nán
鱼戏莲叶南，
yú xì lián yè běi
鱼戏莲叶北。
诗意：
小鱼在（ 莲叶）中间玩耍：一 会儿游到莲叶的（ 东面 ），一会儿 又跳到了莲叶的（ 西面 ），一会儿 又钻到了莲叶的南面，一会儿又滑 到莲叶的（ 北面 ）。
yú xì lián yè jiān
鱼戏莲叶间。
yú xì lián yè dōnɡ
鱼戏莲叶东，
yú xì lián yè xī
鱼戏莲叶南，
yú xì lián yè běi
鱼戏莲叶北。
鱼儿们： 快乐 自由
绿 密
层次梳理
江 南
碧绿
莲叶何田田
茂盛
东西
鱼戏莲叶间
南北
主旨归纳
这首古诗选自《汉乐府》，描写的 是江南盛夏的美景：荷塘莲叶茂盛，莲 花绽放，鱼儿自由、欢快地在莲叶、莲 花下的碧水中尽情玩耍,表达了诗人快 乐的心情和对江南水乡的热爱之情。
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音，边听 边思考：
这首诗描写了江南水乡 的什么景物？
jiānɡ nán kě cǎi lián lián yè hé tián tián
江南可采莲，莲叶何田田。
何：感叹词，多么。 田田：形容荷叶长 得层层叠叠，茂盛 鲜亮，非常可爱。
诗意：江南水乡是采莲的好地方，这儿的 莲叶多么茂盛鲜亮！
yú xì lián yè jiān
鱼戏莲叶间。
戏：嬉戏、玩耍。 莲叶间：指长满莲叶 的水中。
诗意：鱼儿在莲叶间嬉戏。
yú xì lián yè dōnɡ
鱼戏莲叶东，
yú xì lián yè xī
鱼戏莲叶西。
yú xì lián yè nán
鱼戏莲叶南，
yú xì lián yè běi
鱼戏莲叶北。
诗意：
小鱼在（ 莲叶）中间玩耍：一 会儿游到莲叶的（ 东面 ），一会儿 又跳到了莲叶的（ 西面 ），一会儿 又钻到了莲叶的南面，一会儿又滑 到莲叶的（ 北面 ）。
yú xì lián yè jiān
鱼戏莲叶间。
yú xì lián yè dōnɡ
鱼戏莲叶东，
yú xì lián yè xī
部编教材一年级上册语文《江南》ppt精讲课件
可东西
部编教材一年级上册语文《江南》ppt 精讲课 件
独体字
半包围结构
部编教材一年级上册语文《江南》ppt 精讲课 件
大声朗读课文，说一说：诗中描写了江南 的哪些景物？
莲 叶
鱼
部编教材一年级上册语文《江南》ppt 精讲课 件
部编教材一年级上册语文《江南》ppt 精讲课 件 部编教材一年级上册语文《江南》ppt 精讲课 件
部编教材一年级上册语文《江南》ppt 精讲课 件
部编教材一年级上册语文《江南》ppt 精讲课 件
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：朗读时要带着对江南水乡的
喜爱之情，读出莲叶的美，读出鱼儿的可爱。
背诵指导：这首诗短小易记，同学们可
以在读的过程中把诗中描绘的景色在头脑中
映现出来，再学一学诗人的语言，把你头脑
部编教材一年级上册语文《江南》ppt 精讲课 件
“何田田”一词表现出了什么？ “何”表达了赞叹之情，“田田”指莲叶 茂盛的样子。“何田田”说明莲叶非常茂密， 那荷花应该也是很茂盛的，莲子必然丰收，所 以采莲人心情非常愉悦。 这茂盛的荷叶，散发着迷人清香的荷花会 把谁吸引来呢？
部编教材一年级上册语文《江南》ppt 精讲课 件
自由。
鱼 戏 莲 叶 北。
部编教材一年级上册语文《江南》ppt 精讲课 件
部编教材一年级上册语文《江南》ppt 精讲课 件
江南
部编教材一年级上册语文《江南》ppt 精讲课 件
莲 碧绿 叶 茂盛
美
鱼 儿
戏莲 东西 南北
可爱
水乡景色美 鱼儿戏水欢
部编教材一年级上册语文《江南》ppt 精讲课 件 部编教材一年级上册语文《江南》ppt 精讲课 件
部编教材一年级上册语文《江南》ppt 精讲课 件
独体字
半包围结构
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大声朗读课文，说一说：诗中描写了江南 的哪些景物？
莲 叶
鱼
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课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：朗读时要带着对江南水乡的
喜爱之情，读出莲叶的美，读出鱼儿的可爱。
背诵指导：这首诗短小易记，同学们可
以在读的过程中把诗中描绘的景色在头脑中
映现出来，再学一学诗人的语言，把你头脑
部编教材一年级上册语文《江南》ppt 精讲课 件
“何田田”一词表现出了什么？ “何”表达了赞叹之情，“田田”指莲叶 茂盛的样子。“何田田”说明莲叶非常茂密， 那荷花应该也是很茂盛的，莲子必然丰收，所 以采莲人心情非常愉悦。 这茂盛的荷叶，散发着迷人清香的荷花会 把谁吸引来呢？
部编教材一年级上册语文《江南》ppt 精讲课 件
自由。
鱼 戏 莲 叶 北。
部编教材一年级上册语文《江南》ppt 精讲课 件
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江南
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莲 碧绿 叶 茂盛
美
鱼 儿
戏莲 东西 南北
可爱
水乡景色美 鱼儿戏水欢
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3《江南》(共27张PPT)
课件出示江南水乡的美景图片，教师简单介绍江南是我国长江以南一带，那里风景优美，物产 丰富，是著名的鱼米之乡。 板书课题《江南》，学习生字“江、南、采、莲、鱼、美”。 介绍汉乐府的知识。
新课导入与教学方法总结（二）
以上导入方式能够通过展示江南美景，让学生初步感受江南的美丽，同时通过介绍江南的物产 和地理位置，让学生了解江南的基本情况。在识字环节，教师可以通过范写和讲解生字，帮助 学生掌握生字的字形和字义。此外，通过介绍汉乐府的知识，让学生了解这首古诗的出处和背 景，进一步加深对古诗的理解和认识。
江南可采莲，莲叶何田田。
整体感知
自由读诗，借
lián
助插图交流：你从
莲
诗中看到了什么？ yú
鱼
草字头
莲 莲叶
莲子
莲蓬
莲花
你还知道哪些偏旁是草字头的字？
草、花
猜一猜：草字头的字与什么有关呢？ 草字头的字大多与植物有关。
yú
鱼
鱼儿 鱼肉 金鱼 鱼池
弯钩
笔画学习
竖钩
书写：从上往下行 笔，到起钩处再钩出， 起笔处和起钩处应在一 条垂直线上。
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新课导入与教学方法总结（三） 下 载 后 此 页 可 删 除 掉
也可编辑修改
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《江南》的汉乐府的课后总结：
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习和欣赏《江南》这首古诗，营造了一个清新、优
1
美的课堂氛围，激发了学生对江南水乡的向往和对古诗的热爱。
猜一猜：三点水的字与什么有关呢？
“氵”的字大多与水有关。
黑龙江
珠江
长江
4
初读课文
3 江南 课件(共58张PPT)
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添加文本 到____,一会儿游到此_处_添_加您_的，文本一会
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儿游到____，一会儿游到____，
它们玩地真________!
鱼戏/莲叶东， 鱼戏/莲叶西，
/
鱼戏/莲叶南， 鱼戏/莲叶北。
北
西
东
南
鱼戏/莲叶间。
jiāng nán
3江 南
汉乐府
江南
三点水
长江
目 录
长 江 江南
目 录
长 江 江南
江 南
江 南
江 南
江 南
★正确通顺地朗读课文
要求： 看准音节读准音，不加字，不
丢字。不认识的字借助拼音拼读， 或者向同桌，向老师请教。
拼读课文中圈出的生字
江南
汉乐府
江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
中 国 风
江南
汉乐府
江南/可/采莲， 莲叶/何/田田。 鱼戏/莲叶间。 鱼戏/莲叶东， 鱼戏/莲叶西， 鱼戏/莲叶南， 鱼戏/莲叶北。
江南
汉乐府
江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
江南
汉乐府
江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
莲花 荷花
péng
莲蓬
贰
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莲子
贰
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《江南》PPT_课件(共42张PPT)
lán（ ）
南
nán（ √） cǎi（ √） 采
chǎi（ ）
jiān（ √）
间
jān （ ）
jānɡ（ ）
江 jiānɡ（ √）
3 江南
二、猜谜语。
一个小姑娘，
坐在水中央。 身穿粉红衫，
坐在绿船上。
猜一物 ( 荷花)
逗人喜爱的样子。
3 江南
认识四个方位：上北、下南、左西、右东
3 江南
小鱼在水中做什么游戏？它们是怎么嬉戏玩耍的？ 想象一下，填句子吧！
鱼儿在莲叶间玩（ 戏水）的游 戏，一会儿游到（ ）东，一会儿 游到（ ），西一会儿游到 （ 南 ），一会儿游到（ 北）。
3 江南
江南的美除了迷人的荷塘还 有哪些呢？我们一起去欣赏一 下吧！
小——（ 大 ） 下——（ 上）
3 江南
三、小练笔。 画一画你心中江南的美景吧！
字词听写
3 江南
第二课时
同学们，江南水乡多美呀！这首乐 府诗凝结了诗人对江南深厚的爱，今天 我们继续学习这首诗。
3 江南
江南水乡图如此秀丽，让我们一边 自由读诗一边欣赏它的美景吧！
3 江南
jiānɡ nán kě cǎi lián lián yè hé tián tián。
3 江南
偏旁学习
三点水 难点:转换角色,承担不同的责任;积极承担自己的责任;以自己的行动关爱他人,在复杂的情况下,能作出明智的判断;奉献社会我践行。
横长，竖短，两竖上开 ③《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
入冬以来我国中东部地区，从华北到中部乃至黄淮、江南地区，都出现了不同程度的空气污染，这次强雾霾事件是自然因素和人为因 素共同作用的结果。古要解决雾霾问题需要尊重规律的客观性，按规律办事，做到与自然的和谐共处。故①③入选，②选项表述错误
《江南》PPT课件
莲 叶 何 田 田。
yú xì lián yè jiān
鱼 戏 莲 叶 间。
yú xì lián yè dōnɡ
鱼 戏 莲 叶 东，
yú xì lián yè xī
鱼 戏 莲 叶 西，
yú xì lián yè nán
鱼 戏 莲 叶 南，
yú xì lián yè běi
鱼 戏 莲 叶 北。
江南（汉乐府）
标题 标题
请输入文本内容请输入文本内容 请输入文本内容请输入文本内容 请输入文本内容请输入文本内容
挨挨挤挤 密密层层
请输入文本内容请输入文本内容 请输入文本内容请输入文本内容 请输入文本内容请输入文本内容
江南（汉乐府）
jiānɡ nán kě cǎi lián
江 南 可 采 莲，
lián yè hé tián tián
jiānɡ nán kě cǎi lián
江 南 / 可/ 采 莲，
lián yè
hé tián tián
莲 叶 / 何/ 田 田。
yú xì lián yè jiān
鱼 戏 / 莲 叶 间。
yú xì lián yè dōnɡ
鱼 戏 / 莲 叶 东，
yú xì lián yè xī
鱼 戏 / 莲 叶 西，
写 字 功
抬起头，挺起胸， 两肩端正脚放平， 双手下垂放轻松
写字三星评价
一、 字形正确 二、 汉字居中 三、 写好“竖勾”
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中 国 风
北
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yú xì lián yè jiān
鱼 戏 莲 叶 间。
yú xì lián yè dōnɡ
鱼 戏 莲 叶 东，
yú xì lián yè xī
鱼 戏 莲 叶 西，
yú xì lián yè nán
鱼 戏 莲 叶 南，
yú xì lián yè běi
鱼 戏 莲 叶 北。
江南（汉乐府）
标题 标题
请输入文本内容请输入文本内容 请输入文本内容请输入文本内容 请输入文本内容请输入文本内容
挨挨挤挤 密密层层
请输入文本内容请输入文本内容 请输入文本内容请输入文本内容 请输入文本内容请输入文本内容
江南（汉乐府）
jiānɡ nán kě cǎi lián
江 南 可 采 莲，
lián yè hé tián tián
jiānɡ nán kě cǎi lián
江 南 / 可/ 采 莲，
lián yè
hé tián tián
莲 叶 / 何/ 田 田。
yú xì lián yè jiān
鱼 戏 / 莲 叶 间。
yú xì lián yè dōnɡ
鱼 戏 / 莲 叶 东，
yú xì lián yè xī
鱼 戏 / 莲 叶 西，
写 字 功
抬起头，挺起胸， 两肩端正脚放平， 双手下垂放轻松
写字三星评价
一、 字形正确 二、 汉字居中 三、 写好“竖勾”
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中 国 风
北
添加您的小标题
《江南》PPT优秀课件
这首诗歌写了江南 荷叶茂盛，鱼儿在莲叶 间戏水的美景，表达了 诗人快乐的心情和对江 南水乡的热爱。
碧绿
莲叶何田田
江
茂盛
南
东西
鱼戏莲叶间
南北
我会填
鱼儿在（ 莲叶）中间玩耍：一会儿游 到莲叶的（东面），一会儿又跳到了莲叶 的（西面 ），一会儿又钻到了莲叶的南面， 一会儿又滑到莲叶的（北面）。
他们在做什 么？
采莲
Байду номын сангаас
江南可采莲，莲叶何田田。
此句直接介绍了江南是个采莲的好地方， 并用一个感叹句赞叹莲叶的多，“田田”一 词写出了莲叶的茂盛鲜亮。
鱼儿也受到了感染，纷纷游来，就成了？ 鱼戏莲叶间
yú xì lián yè dōnɡ
鱼戏莲叶东，
yú xì lián yè xī
鱼戏莲叶西。
yú xì lián yè nán
鱼戏莲叶南，
yú xì lián yè běi
鱼戏莲叶北。
小鱼儿在莲叶下做什么呢？从五个“戏”字你能 看出什么？“东”“西”“南”“北”又写出了什么？
小鱼儿在莲叶下做游戏。从五个“戏”字 能看出鱼儿的快乐和自由； “东”“西”“南”“北”这四个方位词，写 出了鱼儿在水中飘忽不定，逗人喜爱的样子。
《江南》一诗共七行两句话，内容浅显易懂，诗中 大量运用重复的句式和字眼，体现出了朴素明朗的风 格。诗歌的前三行用“采莲”、“田田”、“鱼戏” 勾勒出了一幅生动的江南景致。后四行具体写鱼的游 动姿态，以东、西、南、北四字，用方位的变化来写 鱼儿的游动，显得活泼、自然、有趣。诗中没有直接 写人，但是通过对莲叶和鱼儿的描绘，却让人如临其 其境，如闻其声，如见其人，感受到一股勃勃的生气， 并体会到采莲人内心的欢乐。
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有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
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1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
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5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
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江南/可采莲， 莲叶/何田田。 鱼戏/莲叶间。 鱼戏/莲叶东， 鱼戏/莲叶西， 鱼戏/莲叶南， 鱼戏/莲叶北。
▪江 南 可 采 莲
读
一
▪鱼 东 西 北
读
▪可
▪可以 可口 可是
▪东 ▪西
பைடு நூலகம்
▪山东 中东 东方 ▪山西 西边 江西
▪可
▪示例：我可以自己
▪东
上学校。
▪西
汉乐府
▪汉乐府，是指专门管理乐舞演唱教习的机构。乐 府初设于秦，是当时少府下辖中专门管理乐舞演 唱教习的机构。
▪公元前112年，正式成立于西汉汉武帝时期。乐 府的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以 备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗 歌，后世就叫"乐府诗"，或简称"乐府"。