小灵通漫游未来

小灵通漫游未来篇一：《小灵通漫游未来》阅读题库《小灵通漫游未来》阅读题库一、选择题1、小灵通肩上挎着个小包，包里鼓鼓囊囊的，躺着他的宝贝-----()。

PA、笔记本B、自来水笔C、照相机2、小灵通是一位()。

PA、新闻记者B、杂志社编辑C、作家3、我和爷爷乘坐的“原子能气垫船”()。

PA、不能在水中行驶B、这种气垫船既能在水上飞，又能在陆地上行驶C、不能在陆地上行驶4、气垫船是用一种叫做()的新金属做的。

PA、铝B、铅C、钛5、奇怪的船是一种新式的船，叫做“()”。

PA、原子能气垫船B、神州4号C、神州5号6、小虎子手腕上的手表()。

PA、只有时针和分针B、只是一块小小的电视屏C、只有齿轮和发条7、未来牌汽车()。

PA、四个轮子B、两个轮子C、没有一个轮子8、在未来市，交通规则规定：不满( )岁的孩子，不准独自驾驶飘行车。

PA、八B、十八C、十9、“步行机”这种汽车长着()条退。

PA、零B、两C、四10、“步行机”()。

PA、只能在地面上行驶B、只能在浅水湖泊中行驶C、能爬上很陡的山，也能在泥泞的沼泽地或浅水湖泊中行驶。

11、在未来市区，那些高高的房子是用()做的。

PA、塑料B、砖头C、金属12、和老爷爷下棋的对手是一位()。

PA、小学生B、机器人C、小灵通13、在未来市，()是人当交通警察外，其余四个交通警察的警察全是机器人。

A、陆上交通警察局B、水上交通警察局C、宇宙交通警察局14、小虎子的房间全是用()做的。

PA、木板B、无色透明的新型有机玻璃C、塑料板子15、老爷爷有()个是人造内脏。

PA、三B、二C、一16、我吃了一顿非常稀奇的中饭，那饭粒是( )。

PA、珍珠米B、人造大米C、糯米17、我吃的五香酱蛋有()那么大。

PPA、乒乓球B、和普通鸡蛋一样大C、小西瓜18、人造鸡蛋()。

PA、有一个蛋黄B、没有蛋黄C、两个蛋黄19、中国最早发明了()。

PA、塑料B、玻璃C、瓷器20、红旗环幕立体电影院内()。

PA、大厅里都是飘行车B、都是椅子C、一张椅子也没有21、不夜城不夜的原因()。

PA、天上有两个月亮B、一个真月亮和一盏“小太阳灯”C、一个月亮22、涂了去污油的衣物()。

PA、把脏东西往水里一放，污垢就统统掉进水里。

B、用力搓洗才干净C、永远洗不干净23、在未来市，学生上课记笔记时使用()。

PA、练习本B、电脑C、写话机24、未来市的孩子去一趟欧洲、非洲、南极需要()。

PA、一天时间B、一学期C、一个月25、人造肉是由()做成的。

PA、石油B、石粉C、石蜡26、在未来市农厂，刘叔叔请小灵通他们吃“那个东西”是指()。

PA、橘子B、鸡蛋C、西瓜27、208号阅览室门上亮着()灯，表示里面没有人。

PA、绿B、红C、黄28、《未来市的历史》从第()页开始，一个字也没有。

PA、7B、8C、929、小灵通离开未来市时，小虎子他们用()把他送回去的。

PA、飞机B、汽车C、火箭28、台长送给小灵通一根又粗又大的“牙膏”里，装着()。

PA、蛋糕糊和果子酱B、蛋糕糊C、果子酱30、小灵通第一次在未来市漫游了()天。

PA、两天B、三天C、四天31、小灵通再游未来市时，他的小包里躺着的是()。

PA、笔记本B、手提式摄像机C、照相机32、接小灵通再游未来市的是()。

PA、铁蛋B、小燕C、虎子33、小灵通再游未来市时乘坐的是()。

PA、飞机B、飘行车C、五用车34、在未来市，门上()。

PA、不需要装锁B、装着“声音锁”C、装着铁锁35、铁蛋休息时，()。

PA、坐在椅子上B、卧在床上C、站在房间里36、在未来市，搬家()。

PA、需要半个月B、需要一个月C、就像换换个抽屉一样便当37、在未来市，人们阅读的是()。

PA、纸质报纸B、木质报纸C、电子报纸38、在未来市，各家庭间的联系靠的是()。

PA、挂壁式荧光屏B、手机C、电话39、在未来市，要查看某年某月某时某版的《未来时报》，只要按动有关的数码键，()后，你所需要的报纸就会出现在屏幕上。

PA、一秒钟B、一小时C、一天40、再游未来市时，小燕和小虎子在()迎接小灵通。

PA、机场B、屋顶C、车站41、在未来市，做一套西服需要()就行。

PA、一天B、洗澡的时间C、七天42、为小灵通设计的西服全是()。

PA、胶水粘起来B、线缝合的C、烫上去的43、在未来市，银行发给的使用证，()。

PA、任何人都可以使用B、只有本人可以使用C、少了不可以补办44、萝卜虾长在()。

PA、海里B、泥里C、小河里45、炒鸡蛋是用()作原料的。

PA、石油B、蛋白C、蛋黄46、在未来市，吃了一只稀奇的瓜叫()。

A、、西瓜B、冬瓜C、冬西瓜47、铁灵通是()。

PA、小灵通B、小虎子C、铁蛋48、“挂壁式荧光屏”可以同时接()个电话。

PA、三个B、四个C、五个49、在未来市，小虎子家的立体电视机()。

PA、没有屏幕B、有屏幕C、一块玻璃50、小虎子和小燕子在()做暑假作业。

PA、暑假作业本B、微电脑C、课本上51、铁蛋生病了，为铁蛋治病的是()。

PA、医生B、小不点机器人C、小虎子和小燕52、小燕子和小虎子的手表是()。

PA、普通手表B、玩具手表C、多用表53、“空中少年宫”是()。

PA、一幢楼房B、一架飞机C、一艘太阳飞艇54、“空中少年宫”靠()提供能源。

PA、太阳能B、煤C、柴油55、在未来市，一篇稿子要录用，()就会发表。

PA、一天B、几分钟C、三个月56、地球表面()是海洋。

PA百分之三十B、百分之五十C、百分之七十57、在海里“燃烧”的是()。

PA、五用车B、导弹爆炸乌贼C、喷出的“墨汁”58、在未来市，马鱼、牛鱼、羊鱼()。

PA、都没有脚，长着鱼尾巴B、有四只脚C、一条硬尾巴59、马鱼、牛鱼、羊鱼()。

PA、喜欢灯光B、害怕灯光C、无所谓60、( )用来驱赶鲨鱼。

PA、乌贼B、马鱼C、摩西鲽61、“五用车”()。

PA、可以进入深海B、借助外界压力进入深海C、深海压力很大，“五用车”受不了62、在未来市身体不舒服，()可以帮助检查。

PA、医生B、电脑大夫C、机器人63、在未来市，()成了流行病。

PA、病毒感冒B、肥胖病C、非典64、在未来市有一个病人一觉睡了()。

PA、两年零九天B、一天C、半天65、在未来市，医生通过()减肥。

PA、节食B、体育锻炼C、注射冬眠激素66、在“未来市发电厂”()。

PA、没有烟囱B、燃烧煤炭C、燃烧汽油67、在未来市，许多工厂的机器人工作()。

P131A、八小时B、二十四小时C、十二小时68、未来市的垃圾()。

PA、到处乱扔B、经过粉碎，成为苍蝇的美餐佳肴C、回收再生产69、在未来市，害虫们()。

PA、到处传播疾病B、为人类提供蛋白质和脂肪C、全被消灭70、小灵通再游未来市时用了()。

PA、两天B、四天C、五天71、地球年龄至少已经有()岁。

PA、四十亿岁B、四十六岁C、六岁72、在未来市把四十六亿年当作()。

PA、五年B、十年C、一年73、()，世界上第一颗原子弹爆炸，开始进入了“原子能时代”。

PA、1945B、1946C、195774、()，世界上第一台电脑诞生。

开始了“电脑时代”。

PA、1945B、1946C、195775、()，世界上第一颗人造地球卫星上天，开始了“宇宙航行时代”。

PA、1945B、1946C、195776、小灵通第一次去未来市乘坐的是()。

PA、原子能气垫船B、五用车C77、小灵通第二次去未来市乘坐的是()。

PA、原子能气垫船B、五用车C78、小灵通第三次去未来市乘坐的是()。

PA、原子能气垫船B、五用车C79、谁在敲玻璃窗()。

PA、铁蛋B、小虎子C80、铁蛋在小灵通第一次去未来市时是()。

PA、方脑袋、三角鼻的初级机器人BC、女孩机器人81、铁蛋在小灵通第二次去未来市时是()。

PA、初级机器人B、男机器人C82、铁蛋在小灵通第三次去未来市时是()。

PA、初级机器人B、男机器人C83、第三次去未来市的七用车是从()起飞的。

PA、机场B、墙壁C84、七用车比五用车多的功能是()。

PA、吸盘、蹦跳B、翅膀、方向舵C85、小灵通第一次去未来市是从()去的。

PA、海上B、空中C86、小灵通第二次去未来市是从()去的。

PA、海上B、空中C87、小灵通第三次去未来市是从()去的。

PA、海上B、空中C88、铁蛋在七用车中吟诵()的诗句。

PA、李白B、白居易C89、铁蛋在七用车中吟诵的诗句是()。

PA、两岸猿声蹄不住，轻舟已过万重山B、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识C、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶、七用车、七用车、七用车、小燕子、一身西装会打油诗的机器人、女机器人、女机器人、水里、GPS、隐形仪、山洞、山洞中的时光隧道、山洞中的时光隧道、杜甫篇二：小灵通漫游未来读书会《小灵通漫游未来》班级读书会【教材分析】《小灵通漫游未来》是一部科学幻想小说。

作者叶永烈在这部前后长达四十年所写的作品中，塑造了眼明心亮的小记者小灵通的可爱形象。

作品通过小灵通三度漫游未来的种种见闻，多角度、全方位、生动有趣地展示了未来的美好景象。

【设计理念】开展“班级读书会”，通过学生群体间的“合作性阅读”，积极创设一个自由、平等、互动的平台，明确的阅读分工和互补的阅读心得交流，让每个学生都能袒露心声，热爱阅读，学会阅读。

【教学目标】1.创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的科幻世界，感受作品的内在魅力，培育学生天真活泼、爱好幻想、热爱创造的土壤。

2.采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。

3. 欣赏小灵通、小虎子、小燕和机器人铁蛋身上焕发的闪光点。

4. 指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

【教学准备】利用一个多月的时间和学生共读《小灵通漫游未来》，及时交流感受，填写好“读书卡”。

【教学重难点】通过阅读，让学生从中了解科幻小说离奇的故事情节、生动的人物刻画、尖锐矛盾的冲突，激发学生学科学、爱幻想的热情，激励他们献身科学的精神。

教学过程：一、谈话导入。

同学们，苏联作家高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。

”读一本好书，就好像和一个高尚的人谈话一样，有书的日子，就是快乐的日子。

今天的班级读书会我们就一起来聊聊小说——《小灵通漫游未来》。

投影：小灵通漫游未来（齐读）二、走进作者1.《小灵通漫游未来》的作者是谁，你对他知道多少呢？(板书：作者)2.学生交流，（我们可以利用书前的作者简介和书后的“作家相册”）说后出示：叶永烈，科普文艺作家、报告文学作家。

1940年出生于浙江温州。

1963年毕业于北京大学。

20岁时由少年儿童出版社出版第一部科学小品集《碳的一家》，并成为《十万个为什么》主要作者。

21岁时写出《小灵通漫游未来》。

后来转向纪实文学创作。