《生于忧患,死于安乐》《吴既赦越,越王勾践反国》阅读练习及答案
《生于忧患,死于安乐》《吴既赦越,越王勾践反国》阅读练习及答案
阅读下面文言文，完成后面小题
（甲文）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（乙文）吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“汝忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。
终灭吴。
115．用“／”给下面句子划出朗读节奏。
舜发于畎亩之中
116．解释下列句中加点词语的含义。
①曾．益其所不能（__________）
②人恒过．然后能改（____________）
③吴既．赦越（___________）
④与百姓同其劳．（_____________）
117．翻译下列句子。
（1）征于色发于声而后喻。
（2）汝忘会稽之耻邪?
118．甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明____的道理，文中的中心论点是：_______。
乙文故事可以用成语来概括其主要内容，成语是_______。
【答案】
115．舜／发于／畎亩之中
116．① 通“增”，增加② 犯错误③ 已经④ 劳动
117．（1）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
（2）你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗?
118．在艰苦磨练中才能造就真正的人才生于忧患，死于安乐卧薪尝胆。
《生于忧患,死于安乐》的文言文阅读题附答案
《生于忧患,死于安乐》的文言文阅读题附答案篇1文言文阅读。
（11分）生于忧患，死于安乐①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
小题1:解释下面划线字的含义(4分)（1）傅说举于版筑之间（2）劳其筋骨（3）困于心衡于虑（4）征于色发于声而后喻小题2:把下面文言句子翻译成现代汉语。
(3分)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
小题3:文中所举舜、傅说等六位名人有什么共同特点？（2分）小题4:联系生活实际说说你读了这篇文章后有什么启发？(2分)参考答案：小题1:（1）被选拔（2）使……劳累（3）通“横”，梗塞、不顺（4）明白，了解小题1:在国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。
小题1:都是出身低微并历经磨难，后来受到重用干出了大事业。
小题1:能联系生活实际谈，如要成才就要经受磨练，遇到困难时要经得起考验；要有忧患意识，不能贪图安逸等。
小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。
要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
小题1:本题考查分析文章内容的能力。
结合文章的内容来分析六位名人的共同点即可。
小题1:本题考查理解文章主题的能力。
结合文章的内容以及生活实际来谈即可。
《生于忧患,死于安乐》的文言文阅读题附答案篇2生于忧患死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
《生于忧患死于安乐》精选对比阅读含答案
《生于忧患死于安乐》对比阅 读含答案
• (甲）富贵不能淫
• 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志， 独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 (选 自《孟子译注》）
• [甲]人恒过，然后能改；......然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自《孟 子》）
• [乙]淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕 蟹者未闻血指①也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之， 蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索 ③而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。（选自《齐 东野语》）
磨练。
• （2）乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？ • 然后知生于忧患而死于安乐也。（2分）
• 甲）（孟子《生于忧患，死于安乐》）（乙）孟子幼时，其舍①近墓， 常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市②旁。 孟子又嬉为贾人③炫卖④之事。其母曰：“此又非吾所以处子也。” 复徙居学宫⑤旁。孟子乃嬉为俎豆⑥揖让进退⑦之事，其母曰：“此 可以处吾子矣。”遂居焉。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。（选 自刘向《列女传·卷一·母仪》）
中 此之谓也
• C．所以动心忍性 此先汉所以兴隆也 D．然后知生于忧患而死于安乐 也 孙叔敖曰：不然。
• 14.翻译（1）人恒过然后能改。 （2）可以免于患乎？ • （1）人常常犯错误，然后才能改正错误。（2）可以凭借这种做法免除祸
害吗？
• 15．阅读甲乙两文后，回答下面问题。（4分） • （1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？ • 成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的
“吴既赦越,越王勾践反国”阅读答案及翻译
阅读文言文选段，完成小题题。
（16分）吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，赈贫吊死，与百姓同其劳。
欲使范蠡治国政，蠡对曰：“兵甲之事，种①不如蠡；镇抚国家，亲附百姓，蠡不如种。
”于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成②，为质③于吴。
二岁而吴归蠡。
至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。
勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。
吴告急于王。
王方会诸侯于黄池惧天下闻之乃秘之。
吴王已盟黄池，乃使人厚礼以请成越。
其后四年，越复伐吴。
吴士民罢④弊，轻锐尽死于齐、晋。
而越大破吴。
勾践已平吴，乃以兵北渡淮，与齐、晋诸侯会于徐州，致贡于周。
周元王使人赐匀践胙⑤，命为伯。
勾践已去，渡淮南，以淮上地与楚，归吴所侵宋地于宋，与鲁泗东方百里。
当是时，越兵横行于江、淮东，诸侯毕贺，号称霸王。
选自《史记•越王勾践世家》，有删改）注：①种：指越国大夫文种。
②成：讲和，和解，③质：人质。
④罢：通“疲”，⑤胙：祭肉。
5.用斜线“/”给下面句子断句。
（限两处）王方会诸侯于黄池惧天下闻之乃秘之。
6.解释下列加点的词语。
①越王勾践反国②厚遇宾客③为质于吴④勾践已去7.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是A．①欲使范蠡治国政②使老有所终B．①于是举国政属大夫种②忠之属也C．①以淮上地与楚②念无与为乐者D．①与鲁泗东方百里②方欲行，转视积薪后8.用现代汉语翻译下面的句子。
①女忘会稽之耻邪？②当是时，越兵横行于江、淮东，诸侯毕贺，号称霸王。
9.下列分析不恰当的一项是A．越王勾践卧薪尝胆的故事告诉世人，在艰难困苦中，应刻苦自励，发愤图强。
B．范蠡有卓越的政治和军事才能，他推荐文种并主动请缨前往吴国，表现了他举贤任能、不怕牺牲的可贵品质。
C．越王勾践趁着吴王在黄池与诸侯会盟，后方空虚之机，一举打败吴国留守的军队，杀了吴国太子，这是吴越争霸的转折点。
《生于忧患,死于安乐》文言文阅读答案
《生于忧患,死于安乐》文言文阅读答案
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子》两章）
1．解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）傅说举于版筑之间（2）必先苦其心志
（3）曾益其所不能（4）征于色发于声而后喻
2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（4分）
句子：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
3．短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？（4分）
参考答案：
1．（4分）
（1）任用，选拔（或“被任用”、被选拔）
（2）使……痛苦
（3）通“增”，增加
（4）脸色（表情、神情、神色）
2．（4分）
一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会灭亡。
3．（4分）
引出并论证“生于忧患”（困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成）的观点；运用排比，同类并举，增强了文章气势，论证更充分。
生于忧患,死于安乐阅读练习及答案
生于忧患，死于安乐阅读练习及答案生于忧患，死于安乐阅读练习及答案生于忧患，死于安乐阅读练习及答案1 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。
入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
〔选自《＜孟子＞二章》〕【乙】陈禾，字秀实，明州鄞县人。
举元符三年进士。
〔时〕天下久平，武备宽弛，东南尤甚。
论奏未终，上拂衣起。
禾引上衣，请毕其说。
衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。
”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹①今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。
”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌②直臣。
”〔节选自《宋史》，有删改〕【注释】①曹：辈，等。
②旌：表彰。
〔1〕解释文中加点的词语。
①入那么无法家拂士______②内侍请上易衣______〔2〕翻译以下句子。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②卿能如此，朕复何忧？〔3〕乙文中的______〔原文〕与甲文中的主旨句异曲同工。
乙文中的“上”是一个______的人。
【答案】同“弼”，辅佐；换；此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸；知错能改【解析】〔1〕此题考察理解文言词语含义的才能。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：在国外假如没有敌对国家的忧患。
拂：通假字，同“弼”，辅佐。
②句意为：内侍请皇上换衣服。
易：换。
〔2〕此题考察翻译语句。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进展适当调整，到达词达句顺。
①句中重点词有：所以，用来；动，使…惊动；忍，使…坚韧；曾，通假字，同“增”，增加。
《生于忧患 死于安乐》文言文比较阅读(内附答案)
《生于忧患死于安乐》文言文比较阅读（一）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。
若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
再者，不敢纵逸。
朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。
若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。
”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。
朕既在九重④，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。
莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。
【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。
②存：抚恤。
③耽：沉溺。
④九重：深宫之内。
⑤存意：用心操劳国事。
1.划分停顿（标一处）若损百姓以奉其身，2.解释下列加点的词语。
①必先苦．其心志②行拂．乱其所为③犹割股．以啖腹④若耽嗜．滋味3.选出下列加点词意思、用法相同的一项。
（）A、管夷吾举于．世/皆以美于．徐公B、故．天将降大任于是人也/故．时有物外之趣C、曾益其．所不能/其．如土石何D、故卿等为朕之．耳目/辍耕之．垄上4.用现代汉语翻译【甲】文中的句子。
人恒过，然后能改。
5.【甲】文采用层层推理的方法，开头先，接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两面进行推论，最后概括出的中心论点。
【乙】文太宗认为“为君之道”首先要6.【甲】文中“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
”与【乙】文中划波浪线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文内容具体说明。
答：（二）【甲】人恒过，然后能改；…然后知生于忧患，而死于安乐也。
孟子《生于忧患，死于安乐》阅读题答案
孟子《生于忧患，死于安乐》阅读题答案掌握好阅读理解的技巧和解题策略是每位学子在高中阶段必须学会的一门必修课，也是在语文考试中得高分的关键。
以下这篇孟子《生于忧患，死于安乐》阅读答案是由小编为您收集整理，希望能借此提高同学们的阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。
阅读下面的文字，完成问题。
孟子生于忧患，死于安乐(二)舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1、《生于忧患，死于安乐》选自，中心论点是。
阐述了孟子_______的人才观。
2、找出句子中的通假字并解释。
入则无法家拂士。
困于心衡于虑。
曾益其所不能3、解释下列句子中加点字的意思。
所以动心忍性( ) 困于心衡于虑而后作( )傅说举于版筑之间( )出则无敌国外患者( )故天将降大任于是人也( )舜发于畎亩之中( )管夷吾举于士( )百里奚举于市( )( )苦其心志( )人恒过( )4、翻译句子：(1)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡(2)故天将降大任于是人也。
(3)生于忧患，死于安乐。
5、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是( )A.国恒亡河曲智叟亡以应B.故天将降大任于是人也故虽有名马，祗辱于奴隶人之手C.故天将降大任于是人也安能辨我是雄雌______________________________________________________________________D.国恒亡则有去国怀乡6、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有_______和_______。
(用课文词语回答)7、开篇列举的六位人物有什么共同的特点?试具体比较分析。
生于忧患死于安乐中考阅读试题及答案
生于忧患死于安乐中考阅读试题及答案浙江衢州2008(一）（12分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士,孙叔敖举于海，百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为,所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（节选自《孟子·告子下》）16．解释下列句子中加点的词.（4分)(1）傅说举于版筑之间（2)故天将降大任于是人也（3）必先苦其心志（4）征于色发于声而后喻17．对下列句子中加点的词理解错误的一项是( ▲ ).(2分)A．舜发于畎亩之中（的） B．故天将降大任于是人也(到）C．行拂乱其所为（他的） D．生于忧患而死于安乐也(因而）18．用现代汉语写出下列句子的意思。
（4分)（1）曾益其所不能.（2）人恒过然后能改.19．2008年5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字，它与本文表达的什么观点相类似？(2分）答案：16．（1)（被）选拔（2）责任（使命、任务）（3）使……困苦(4）了解（明白）（4分，每小题1分）17．D （2分）18．（1）增加他(原来）没有的才能.(2）人经常犯错误，这样以后才能改正。
(4分，每句2分。
意思符合即可）19．生于忧患(生于忧患而死于安乐）（2分）生于忧患，死于安乐《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志，劳其筋骨,饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性,曾益其所不能.人恒过,然后能改;困于心，衡于虑，而后作；征于色,发于声，而后喻.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
”9、孟子是时期的思想家，〈<孟子>〉是家经典著作。
《生于忧患，死于安乐》文言文阅读答案
《生于忧患，死于安乐》文言文阅读答案《生于忧患，死于安乐》文言文阅读答案1舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
一、选择题：1、选出加点词的用法相同的一项（）A、困于心每自比于管仲、乐毅B、苦其心志帝感其诚C、出则无敌国外患者肉食者谋之，又何间焉D、舜发于畎亩之中孔子云：“何陋之有？”2、选出加点词义相同的一项（）A、故天将降大任于是人也上使外将兵B、傅说举于版筑之间毛羽鳞鬣之间皆有喜气C、出则无敌国外患者恐前后受其敌D、征于色，发于声野芳发而幽香二、翻译下列句子。
3、故天将降大任于是人也4、必先苦其必志，劳其筋骨5、行拂乱其所为使他所做的事情颠倒错乱6、所以动心忍性，曾益其所不能7、人恒过，然后能改8、困于心，衡于虑，而后作9、征于色，发于声，而后喻10、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡11、然后知生于忧患，而死于安乐也三、简要回答下列问题。
12、本文的论点是什么？13、本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？14、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？答案：1、B2、D3、所以，上天将要下达重大使命经这样的人4、一定要使他的内心痛苦，筋骨劳累5、行拂乱其所为使他所做的事情颠倒错乱6、用来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干。
7、人常犯过失，然后才能改正8、内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为9、（一个人的想法，）只有从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。
10、（一个国家）国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。
文言文阅读生于忧患死于安乐题目及参考答案
文言文阅读生于忧患死于安乐题目及参考答案文言文阅读生于忧患死于安乐题目及参考答案舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里溪举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
小题1:下列加点词语意思相同的一项是（）(2分)A．征于色，发于声，而后喻／家喻户晓B．舜发于畎亩之中／后发制人C．管夷吾举于士／举世无双D．动心忍性，曾益其所不能／忍无可忍小题2:翻译下面的语句。
（3分）困于心，衡于虑，而后作：。
小题3:第二段中作者认为国家长盛不衰就需要有“”和“”。
(用课文语句回答)（2分）小题4:下面对文章内容和结构理解不正确的`一项是（）（３分）A．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
B．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨练。
C．文章在阐述的思路上，从国家说到个人，这样使文章论的层次显得清楚。
D．本文先论证“生于忧患”，后论证“死于安乐”。
参考答案：小题1:A小题1:内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。
小题1:法家拂士敌国外患小题1:C小题1:此题考查的是一词多义，词义要结合具体句子理解。
A项两个都是“知道”；B项前一个“被任用”，后一个“发动”；C项前一个“被举荐”，后一个“全”；D前一个“使。
坚韧”，后一个“忍受”。
小题1:此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。
小题1:此题考查的是筛选信息的能力。
从所在语段找到适合要求的语句即可。
小题1:此题考查的是对文章的理解能力，C．文章在阐述的思路上，从个人说到国家。
《吴既赦越》阅读练习及答案
文言文阅读吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆於坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人厚遇宾客与百姓同其劳，终灭吴。
节选自《史记?越王勾践世家》（注释）①赦：赦免。
②反：通“返”。
③苦身焦思：身体劳累，焦虑地思索。
①女：通“汝”会稽：会稽山，地名。
①重采：鮮艳的颜色。
⑦折节：屈己从人。
22．解释下列句中加点的词。
（1）置胆於坐．坐_________（2）乃．苦身焦思乃：____________23．请用“／”给下面句子划分节奏（限两处）。
折节下贤人厚遇宾客与百姓同其劳24．把下面句子翻译成现代汉语。
坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
25．选文讲了一个____________（填成语典故）的故事，这个故事让我们自然联想到孟子的一段著名的话“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，________________，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心思性，曾益其所不能”。
26．结合选文和孟子的《生于忧患，死于安乐》，谈谈忧患意识对于个人和国家有怎样的现实意义？【答案】22．（1）通“座”，座位。
（2）于是，就。
23．折节下贤人／厚遇宾客／与百姓同其劳24．每天坐下休息、躺下睡觉之前都要看苦胆，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。
25．卧薪尝胆；劳其筋骨。
26．时刻保持忧患意识，对于一个人来说，能磨练人、激励人不断进步，助人成长，进而取得成就；对于一个国家而言，能使国家兴旺发达。
【解析】22．本题考查重点文言词语的意义。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
“坐”是一个通假字，必须先点明通哪一个字然后再解释，这样答案才完整；“乃苦身焦思”的意思是“于是就每天让自己的身体劳累，让自己焦虑地思索”，“乃”的意思是“于是，就”。
23．本题考查文言断句的能力。
《生于忧患,死于安乐》与课外对比阅读训练及答案汇集(20套)
（一）阅读下面的文言文，完成各题。
（甲）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之;不得志，独行其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”（乙）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任与是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
45．解释句中加点词语的意思。
（1）公孙衍、张仪岂不诚．大丈夫哉（2）与民由．之（3）曾．益其所不能（4）人恒过．46．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A．往送之门，戒．之曰/必敬必戒．B．劳．其筋骨/上自劳．军（《周亚夫军细柳》）C．得志，与．民由之/未复有能与．其奇者（《答谢中书书》）D．是焉．得为大丈夫乎？/且焉．置土石（《愚公移山》）47．将下列句子译成现代汉语。
（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
（2）然后知生于忧患而死于安乐也。
48．在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？请用自己的话说说。
49．孟子担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据这一观点补充一个事实论据，稍作展开。
【答案】45．（1）真正，确实（2）遵循（3）同“增”，增加（4）犯错误46．D47．（1）（他们）一生气，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。
（2）这样之后就会明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。
48．在孟子看来，大丈夫要讲仁德。
守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原则；更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷惑、动摇、屈服。
八年级语文上册文言文模拟试题附解析1
八年级语文上册文言文模拟试题附解析1一、文言文1．阅读下面诗文，完成各题。
生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
（1）本文选自________（时期）的大儒孟子写的《孟子》。
（2）下列词语解释有误的一项是（）A.空乏其身（财资缺乏）B.而后作（奋起。
这里指有所作为）C.而后喻（表达）D.出则无敌国外患者（匹敌、相当）（3）本文开篇介绍了中国历史上六位圣君贤相的出身。
结合全文来看，作者这样写意在说明什么道理？（4）文中作者从思想、生活、行为等方面列举了承载“天降大任”的人所遇到的磨难。
在作者看来，这些“磨难”对于一个人的成长有着怎样的作用？（用自己的话回答）（5）对于治理国家，孟子认为“内”要有“拂士”，“外”要有“敌国”，只有这样，国家才不至灭亡。
你同意孟子的这个观点吗？结合你的生活经验，简要谈谈你的认识。
2．阅读下面的文段，回答问题。
愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉。
《吴既赦越》阅读练习及答案
文言文阅读吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆於坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人厚遇宾客与百姓同其劳，终灭吴。
节选自《史记・越王勾践世家》（注释）①赦：赦免。
②反：通“返”。
③苦身焦思：身体劳累，焦虑地思索。
①女：通“汝”会稽：会稽山，地名。
①重采：鮮艳的颜色。
⑦折节：屈己从人。
22．解释下列句中加点的词。
（1）置胆於坐．坐_________（2）乃．苦身焦思乃：____________23．请用“／”给下面句子划分节奏（限两处）。
折节下贤人厚遇宾客与百姓同其劳24．把下面句子翻译成现代汉语。
坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
25．选文讲了一个____________（填成语典故）的故事，这个故事让我们自然联想到孟子的一段著名的话“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，________________，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心思性，曾益其所不能”。
26．结合选文和孟子的《生于忧患，死于安乐》，谈谈忧患意识对于个人和国家有怎样的现实意义？【答案】22．（1）通“座”，座位。
（2）于是，就。
23．折节下贤人／厚遇宾客／与百姓同其劳24．每天坐下休息、躺下睡觉之前都要看苦胆，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。
25．卧薪尝胆；劳其筋骨。
26．时刻保持忧患意识，对于一个人来说，能磨练人、激励人不断进步，助人成长，进而取得成就；对于一个国家而言，能使国家兴旺发达。
【解析】22．本题考查重点文言词语的意义。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
“坐”是一个通假字，必须先点明通哪一个字然后再解释，这样答案才完整；“乃苦身焦思”的意思是“于是就每天让自己的身体劳累，让自己焦虑地思索”，“乃”的意思是“于是，就”。
23．本题考查文言断句的能力。
《生于忧患,死于安乐》《越因伐吴》阅读练习及答案
《生于忧患,死于安乐》《越因伐吴》阅读练习及答案阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾．益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色．，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
——《生于忧患，死于安乐》（节选）（乙）越因伐吴，败之姑苏，伤吴王阖庐指，军却七里。
吴王病伤而死。
阖庐使立太子夫差，谓．曰：“尔而忘句践①杀汝父乎？”对曰：“不敢！”王夫差元年，以．大夫伯嚭为太宰②。
习战射，常以报越为志。
二年，吴王悉精兵以伐越，败之夫椒③，报姑苏也。
——选自《史记·吴太伯世家第一》（注）①句践：即勾践。
②太宰：职同宰相。
③夫椒：山名，在苏州市西南。
110．解释下列加点词在文中的意思。
（1）曾．益其所不能曾：______（2）征于色．，发于声，而后喻色：______（3）谓．曰谓：______（4）以．大夫伯嚭为太宰以：______111．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．吴王悉/精兵/以伐越B．吴王悉/精兵以/伐越C．吴王/悉精兵/以伐越D．吴王/悉精兵以/伐越112．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）人则无法家拂士，出则无敌国外患者。
（2）习战射，常以报越为志。
113．甲文中作者认为国家生存需要具备什么条件？乙文的故事是否印证了甲文的这一观点？联系乙文文本说说你的理由。
【答案】110．（1）同“增”，增加（2）脸色（3）对……说（4）用（任命、任用）111． C112．（1）在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外在的忧患。
（2）（夫差）学习战术、骑射，经常把向越国报仇作为自己的志向。
113．甲文条件：入则有法家拂士，出则有敌国外患。
乙文的故事印证了甲文的观点。
夫差在国内有伯嚭等大臣辅佐，国内有越国强敌环伺，他励精图治，最终大败越国，为父亲报仇。
《生于忧患，死于安乐》阅读训练及参考答案
《生于忧患，死于安乐》阅读训练及参考答案《生于忧患，死于安乐》阅读训练及参考答案阅读《生于忧患，死于安乐》语段，完成以下各题。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
1．这段文字选自《孟子.公孙丑》。
孟子，名____________，是儒家学派的又一位大师。
《孟子》是记录他的言论、活动的书，而另一部记录孔子和他的弟子言行的书是《》。
我们曾学过其中几则语录，如“学而不思则罔，___________________”；“____________________，不亦说乎？”2．解释下列句中斜体词。
（1）行拂乱其所为拂乱_________（2）人恒过过___________（3）衡于虑衡___________（4）入则无法家拂士入___________3．与“故天将降大任于是人也”中的“故”意义相同的一项是：（）A．两狼之并驱如故B．彼竭我盈，故克之C．温故而知新D．一年归，妻跪问其故4．对“所以动心忍性”理解正确的一项是（）A．（因为这样），所以他的.心惊动起来，性情也坚韧起来B．使他的心惊动，使他的性情坚韧起来的原因。
C．（通过这些），使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。
D．（所以这样），是因为他的内心警觉，他的性格坚定。
参考答案：1．轲、论语、思而不学则殆、学而时习之2．（1）违背（2）犯错误（3）通：“横”，梗塞，不顺。
（4）在里面，指国内。
3．B4．C。
《孟子》三章-部编版八年级语文上册课内外文言文比较阅读(解析版)
比较阅读4 《孟子》三章一、阅读下面文言文，完成下面小题。
生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔教举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
1．解释句中加点词语。
（1）舜发．于畎亩之中（____________）（2）行拂．乱其所为（____________）（3）曾．益其所不能（____________）（4）出则无敌．国外患者（__________）2．用现代汉语翻译下面句子。
（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志。
（2）征于色，发于声，而后喻。
3．下列对文章内容和写法理解分析错误的一项是（）A．文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。
B．欧阳修说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
”这句话表达的观点与本文的主要观点是一致的。
C．文章开篇列举六位先贤的经历，目的是证明：只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。
D．文章列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证缜密。
4．结合链接材料回答：“选文”中，孟子具体论述的观点是怎样在“链接材料”中体现出来的？请分析回答。
（链接材料）吴既赦越，越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。
终灭吴。
（节选自《史记》）注：①句践：即勾践。
春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。
②焦思：焦虑思考。
③置胆：即胆囊，胆汁极苦。
【答案】1．兴起，指被任用违背同“增”，增加匹敌、相当2．（1）所以，上天要下达重要使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦。
《生于忧患死于安乐》比较阅读及答案
《生于忧患死于安乐》比较阅读及答案【甲】故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】古者富贵而名摩灭（1），不可胜记，唯倜傥非常之人称焉（2）。
盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚《兵法》修列不韦迁蜀世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大氐（3）圣贤发愤之所为作也。
此人皆意有所郁结，不得通其道（4），故述往事，思来者（5）。
注释：（1）摩：通“磨”。
（2）倜(tì，替)傥(tǎng，倘)：卓越豪迈，才华不凡。
（3）氐：同“抵”。
（4）通其道：行其道，即实现其理想。
（5）思来者：意思是想到以后的人会有理解自己的。
9、解释句中加点的词。
①所以动心忍性所以②发于声，而后喻喻③不可胜记胜④《兵法》修列修列10、下面句子中加点的词语意思相同的一组是（）A、古者富贵而名摩灭以中有足乐者B、仲尼厄而作《春秋》作亭者谁C、乃赋《离骚》乃入见D、左丘失明以伤先帝之明11、用现代汉语写出下面句子的意思（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（2）此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。
12、断句（断三处）孙子膑脚兵法修列不韦迁蜀世传吕览13、联系甲乙两文，结合实例谈谈你对“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”的认识。
9、用这些来知道，明白能够承担、承受编撰10、C11、（2）这些人都是心中忧郁苦闷，不能实现他的理想，所以才记述以往的史事，想让后来的人看到并了解自己的心意。
12、孙子膑脚/ 兵法修列/ 不韦迁蜀/ 世传吕览译文古时候虽富贵而名声却泯灭不传的人，是无法都记载下来的，只有卓越不凡的特殊人物能够名扬后世。
《生于忧患,死于安乐》《律知武终不可胁》阅读练习及答案
阅读下列文言文，完成下列小题。
（甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（乙）律知武终不可胁，白①单于。
单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。
天雨雪武卧啮雪与旃②毛并咽之数日不死。
匈奴以为神，乃徙武北海③上无人处。
使牧羝④，羝乳, 乃得归。
别其官属常惠⑤等，各置他所。
武既至海上，廩食⑥不至，掘野鼠去⑦草实而食之。
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄⑧尽落……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
（注释）①白：告诉。
②旃：同“毡”，毛织物。
③北海：现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。
④羝（d）公羊。
⑤常惠：人名，苏武的随从之一。
⑥廩食：公家供应的粮食。
苏武作为汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。
⑦去：同“弆” （j 0,收藏。
⑧节旄（mao）:节杖上用牦牛尾做的饰物。
1.下列句子中加点字的意思相同的一项是（）A.万钟于我何加.焉既加冠B.是故所欲有甚于.生者皆以美于徐公C.羝乳，乃.得归乃不知有汉D.所识穷.乏者得我与欲穷其林2.下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（）A.（甲）文选自《孟子•告子上》，孟子，名轲，春秋时期思想家，儒家学派的代表人物。
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阅读下面文言文，完成后面小题
（甲文）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（乙文）吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐
卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“汝忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。
终灭吴。
115．用“／”给下面句子划出朗读节奏。
舜发于畎亩之中
116．解释下列句中加点词语的含义。
①曾．益其所不能（__________）
②人恒过．然后能改（____________）
③吴既．赦越（___________）
④与百姓同其劳．（_____________）
117．翻译下列句子。
（1）征于色发于声而后喻。
（2）汝忘会稽之耻邪?
118．甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明____的道理，文中的中心论点是：_______。
乙文故事可以用成语来概括其主要内容，成语是_______。
【答案】
115．舜／发于／畎亩之中
116．①通“增”，增加②犯错误③已经④劳动
117．（1）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
（2）你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗?
118．在艰苦磨练中才能造就真正的人才生于忧患，死于安乐卧薪尝胆。