百校联考文学类试卷讲评

14、用比喻的手法，写才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是： “众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”。 15、用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句： 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 16、表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱： 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 17、表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现 状： 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 18、表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句： 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 19、表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句： 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
《离骚》 屈原
1、为人民生活多灾多难而擦泪哀叹的诗句是： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 2、诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求， 至死不改： 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 3、表现君王荒唐不察百姓心声（诗人怨恨楚怀王昏聩糊 涂，轻信谣言）： 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 4、以违背标准而歪曲苟合于人作为法度（表明当时社会 中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条）： 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
第9题参考答案：
示例一：主人公是吴老爷。 （1）从篇幅看，写吴老爷的文字相对较多。 （2）从情节看，主要情节都是关于吴老爷的。 （3）从形象看，吴老爷的性格最鲜明。 （4）从主旨看，有关吴老爷的内容既能表现八路 军爱人民，又能表现人民拥护八路军，作用最大。
示例二：主人公是何大队长。 （1）从情节上看，何大队长送表是主要内容，前 文内容都是铺垫。 （2）从形象上看，何大队长是八路军的代表，是 小说歌颂的对象。 （3）从主旨上看，何大队长最能表现八路军的爱 民作风。
25、屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政（而我独喜欢加强品格修 养）： 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 26、表明自己佩带芳草和玉佩，使自己光明纯洁的品质更加显著： 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 27、离骚写自己“进”不入，退也要保持独善其身： 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 28、写自己佩戴上多种服饰，使自己更加光彩照人，暗指自我陶醉： 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 29、写自己放眼眺望四方大地： 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。 30、用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流： 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
两件以上的事。通常是先叙一件,再叙一件,常称为“花开两
朵,各表一枝”,因此又叫作分叙
第6题参考答案： （1）继续推行精准扶贫、精准脱贫方略，采取有针对性 的措施，在“准”和“实”上下功夫。 （2）建立一个多渠道、低成本、广覆盖、可持续的农村 投融资机制，引导国内外的民间资本参与到农业、农村的 发展中来。（3）、实施“品牌兴农”战略，加强对冒牌、 贴牌的行为监管。 （4）推行订单农业，根据市场需求来安排农产品生产， 稳定农产品价格。 （5）完善农业保险，增强农业抵制自然灾害的能力。 （6）利用互联网助力传统农业转型升级。
2.叙述方式
类别 顺叙 倒叙 释义 按照时间的先后顺序来写 特点
Βιβλιοθήκη Baidu考点突破
情节发展脉络分明,层次清晰
不按时间先后顺序来写,而是把某些发生在后面的情节或结 制造悬念,引人入胜
局先行提出,然后按顺序叙述下去。
插叙 叙述主要事件过程中,根据表达需要,暂时中断主线而插入另 对主要情节或中心事件做必要的补充、说明,使情 外一些与中心事件有关内容的叙述。叙述完插入的事件后 再接上原来的事件写。插叙内容不影响主要事件的表达。 补叙 节更完整,结构更严密,内容更充实。插叙的内容是 基本事件之外的,去掉它,不影响故事的完整性。
反思总结：
1、熟记基本知识，并且能灵活运用。 2、善于总结规律，分析问题需要从哪些角度 入手要明示。 3、从故事情节中准确把握小说主题。 4、能从小说情节中悟出时代价值。
作业布置：
（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首 诗，完成14-15题 冯翊(yi,辅助；帮助）西楼 郎士元(一说张继) 城上西楼倚暮天，楼中归望正凄然。 近郭乱山横 古渡，野庄乔木带新烟。 北风吹雁声能苦，远客辞家月再圆。 陶令好文常 对酒，相招那惜醉为眠。
20、屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐： 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 21、表达趁着迷途未远，赶紧回到正路： 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 22、通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒 树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己： 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 23、表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心 高洁就可以： 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 24、屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格 更加高洁： 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
反思总结： 1、认真读题，明确题目要求。 2、细读文本，在各则材料中找出需要的信息。 3、组织语言准确、简练。 4、分条整理，条理清晰，书写工整。
第8题参考答案： （1）情节安排上，交代了何冲来道歉送表的缘由，使 情节更完整。 （2）人物塑造上，插叙部分塑造了孔武以及缺少原则 的大胡子形象，进而衬托了何大队长的知书达理、讲究 原则的人物形象。 （3）主旨表达上，与后文何大队长不拿群众一针一线、 讲究原则形成对比，突出了人民军队爱人民、军民一心 共同抗日的主旨。
2.下面是某学生在班级师生相聚30周年的一个发言片段， 其中有五处语言运用不当或者不够得体，请找出来并加以 修改。 30年后的今天，在这里，我们邀请敬爱的老师们再 次走进我们曾经学习过的教室，共同珍惜那段难忘的学习 时光。回想起老师们对我们的谆谆教导，我们耿耿于怀。 今天我们相聚一起，要表达对老师养育之恩的感激。如今 老师们都已年过半百，我们要经常垂询老师。对老师们的 事情要鼎力相助，用我们的实际行动报答恩师。 答:
百校联考实用类文本阅读和小说阅读 试卷讲评
课前检测：
1.背诵必考名篇《赤壁赋》，补写下列语句。 (1)《赤壁赋)中概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军 容盛状的两句是“—————，————”。 (2)苏轼在《赤壁赋》中写江上水汽弥漫，江水无边无际 和远方天际相接的两句是“—————，————”。 (3）苏轼在《赤壁赋》中选用蛟龙嫠妇听箫声的感受来 突出箫声的悲凉与幽怨的两句是“—————，——— —”。 (4）《赤壁赋》中作者用比喻的修辞手法感叹我们个人 在天地间生命的短暂和个体的渺小的两句是“———— —，————”。
15.诗的最后两句有何含意？请简要分析。(6分) 参考答案：①意为陶渊明喜欢写文章，喜欢和 朋友对饮，如有人相招饮酒，就必有唱和之文； ②借用典故表达了诗人虽感叹客居之愁苦，但 欲寄情山水的乐观旷达之情!(诗句内容.表现手 法.蕴含情感各2分)
9、描写加高帽子和加长佩带形象的诗句是： 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 10、粉身碎骨也志向不改（用反问句表明即使受挫也不会改变志 向)： 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 11、表达自己不畏艰难，一往无前，对理想和真理执着追求的名 句是： 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 12、表达虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职（写自 己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到 贬黜）： “余虽好修姱以（革几）羁兮，謇朝谇而夕替”。 13、自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己追求的目标九死不 悔: 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
5、表现宁死也不愿作出世俗之态的诗句是： 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 6、推崇古代圣贤清白致死(借前贤能够坚守正道来 勉励自己)： 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 7、用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容： 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ 8、用比兴的手法借助鲜花香草写自己要修养自己 的品行： “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。
也叫追叙,在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或 对上文的内容做补充交代,有助于更好地表达主题, 事做一些补充交代,补充另一与之有关的事件,使事件的整个 使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效 过程更加清晰完整。 果。若无补叙,就会影响故事的完整性。
平叙
就是平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或 条理清楚,便于了解事情的来龙去脉
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）( ) A.西楼暮天，古渡野庄，北风雁声都是诱发诗人内心伤感 与愁苦的景物。 B.本诗前三联写景，景中叙事，尾联借景抒情，前后紧密 相关，脉络清晰。 C.“倚”“望”形象地再现了诗人盼归之意，“凄 然”“苦”则表达了其心境。 D.诗人虽客居他乡，“再圆”之月更添离愁，但并不消沉， 而是依然豪迈。