初三化学教案第四章新汇总

动

讲授新课四．水污染及其危害和防治

1.水体污染源

a.工业“废水、废渣、废气”任意排放；

b．生活污水未经处理任意排放,

c．农业上农药、化肥的过量使用。

2.水污染的危害：

a.直接饮用被污染的水或食用被污染水域中养殖

的生物，会使人中毒、治病或死亡；

b.被污染的水用来灌溉，会影响人类的生态环境；

c.水体污染加剧了相关地区水资源紧缺的危机。

3.水污染的防治

（1）加强水质监测；

（2）工业废水经处理达标后排放；工业三废的综

合处理和利用；

（3）农业上合理使用农药、化肥；

（4）生活污水达标排放；洗涤时改用无磷洗涤剂，

防止水体富营养化；

（5）严禁向江河湖海排污；加强船舶航行的管理。

节水徽记

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3分钟

5分钟

2001年3月22日（世界水日）新千年起用的“国家

节水标志”，同时也是节水型节水器具的标识

活动

导入

新课

[设疑引入]自然界的水能直接饮用吗？阅读3分钟

讲授新课一.水的净化方法

1.沉淀法：加入明矾，溶于水后生成的胶状物有吸附

性，使悬浮物沉降下来达到净水的目的。

2.过滤法（用沙层或活性炭过滤）：将溶于水的物质与

不溶于水的物质分开，即除去水中难溶性的杂质。

注意：活性炭除了可以滤去其中的不溶性杂质，还可

以吸附掉一些可溶性杂质，除去臭味、色素等，活性

炭吸附杂质的过程属于物理变化。

2.自来水厂净水过程：胶凝、过滤、曝气（空气氧化）、

杀菌（通入氯气、臭氧、二氧化氯）。

[阅读]课本107页“自来水生产过程”

注意：曝气、杀菌过程属于化学变化。

经过净化的水只是干净的水，不是纯水。

二.水的纯化方法---蒸馏

1.蒸发操作：

a.仪器：蒸发皿、铁架台、酒精灯、玻璃棒；

b.玻璃棒的作用：搅拌，防止局部温度过高造成液体

飞溅。(当蒸发皿中出现较多固体时就停止加热)

2.蒸馏操作：在蒸馏烧瓶中加入约1/3体积的硬水，

垫上石棉网用酒精灯加热，即可得到蒸馏水。

说明：沸石或碎瓷片的加入是防止加热时出现暴沸;垫

石棉网的目的是使液体受热均匀。蒸馏后得到的水是

纯水。

蒸馏是净化水程度最高的方法。

说明：河水、自来水、矿泉水不是纯水，蒸馏水是纯

水。

讨论

交流

观察

活动

阅读

观察

活动

3分钟

5分钟

5分钟

5分钟

教学过程及内容学生

活动

时间讲

授

新

课

2

22

234

2222

22

32

22

2()2

MnO

C O CO

Fe O Fe O

H O H O O

NaOH MgCl Mg OH NaCl

+====

+====

====+↑

+==↓+

点燃

点燃

三.化学方程式的配平

1.最小公倍数法：找出方程式两端各出现一次且原子数相

应较大的元素，找出其最小公倍数，进一步确定反应物和

生成物的系数。

例：

2.观察法：从化学式比较复杂的一种生成物推求出有关各

反应物化

学式的系数和这一生成物的系数，再确定其他物质的系数。

例：（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

3.奇数配偶法：找出方程式两边出现次数较多的元素，从

含该元素原子个数为奇数的化学式入手，进行配偶，再确

定其他物质的系数。

例：

注意：配平时只能改变化学式前的化学计量数，不能改变

化学式中右下角的数字（表示原子或原子团个数不变）。一

般先配化合物后配单质。

配

平

观

察

练

习

5

分

钟

5

分

钟

10

分

钟

导入新课

根据反应方程式计算一系列化学计算，使我们

从定量方面去深入研究化学变化。例如，计算投入

一定质量的的原料，可以生产多少生成物。反过来

计算应放多少原料。

思考

交流

5分钟

讲授新课例1.用氢气还原氧化铜制得6.4克金

属铜。计算有多少克氢气参加反应？这

些氢气在标准状况下的体积是多少

升？（标准状况下氢气密度为0.09克/

升）

解：设参加反应的氢气的质量为x

写：

标： 2 64

x 6.4克

列：

2

64 6.4

x

=

克

解：0.2

x g

=

标准状况下氢气的体积为

0.2

2.22

0.09

克

＝升　

克／升

答：略。

例2.电解54克谁能够得到标准状况下

的氧气多少升？（标准状况下氧气的密

度为1.429克/升）

解法一：设得到氧气的质量为x

2×18 32

54克 x

看题、思

考

思考

讨论

交流

探究

5分钟

5分钟

5分钟

5分钟

5分钟