数学集体备课示范PPT
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幼儿园大班数学教案(通用)ppt
准确反馈：提供具体、准确的反馈信息，帮助学生明确改进方向。
设计评价工具
多元化、有效性 多元化工具：使用多种评价工具，如测验、观察、作品评价等，全面了解学生的学习状况。
有效性保证：确保评价工具的有效性，能够准确反映学生的学习成果和进步。
08
CATALOGUE
作业布置
基础作业
数与计数
要求幼儿能够正确地数出1-100的数字，并理解每个 数字的含义。可以通过布置一些简单的计数练习，如 数豆子、数图形等，帮助幼儿加深对数字的理解。
简单的加减法
总结词
学习简单的加减法运算，培养基础数 学能力
详细描述
通过实物操作、游戏等方式，引导幼 儿学习加减法的概念和运算方法，培 养初步的计算能力。
03
CATALOGUE
教学难点与重点
难点
难点1
培养幼儿的数学逻辑思维
具体描述
幼儿阶段是逻辑思维发展的关键期，大班幼儿需要逐渐从具象思维向抽象思维过 渡。通过数学的学习，可以帮助幼儿建立初步的逻辑思维，这对他们未来的数学 学习和日常生活都有很大的帮助。
教学效果是否达到预期
总结词
教学效果是评价一节课质量的重要依据，是否达到预期是衡量一节课是否成功的关键。
详细描述
在本次数学教案中，教师需要反思教学效果是否达到预期，是否有效地帮助幼儿掌握了数学知识，提 高了数学思维能力。同时，教师需要思考如何进一步优化教学方法和手段，以提高教学效果。
THANKS
感谢观看
了解空间关系，如上下、左右 、里外等。
能力目标
01
02
03
04
提高幼儿的观察力、思 考力和动手能力。
培养幼儿的逻辑思维和 推理能力。
培养幼儿的语言表达和 交流能力。
设计评价工具
多元化、有效性 多元化工具：使用多种评价工具，如测验、观察、作品评价等，全面了解学生的学习状况。
有效性保证：确保评价工具的有效性，能够准确反映学生的学习成果和进步。
08
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作业布置
基础作业
数与计数
要求幼儿能够正确地数出1-100的数字，并理解每个 数字的含义。可以通过布置一些简单的计数练习，如 数豆子、数图形等，帮助幼儿加深对数字的理解。
简单的加减法
总结词
学习简单的加减法运算，培养基础数 学能力
详细描述
通过实物操作、游戏等方式，引导幼 儿学习加减法的概念和运算方法，培 养初步的计算能力。
03
CATALOGUE
教学难点与重点
难点
难点1
培养幼儿的数学逻辑思维
具体描述
幼儿阶段是逻辑思维发展的关键期，大班幼儿需要逐渐从具象思维向抽象思维过 渡。通过数学的学习，可以帮助幼儿建立初步的逻辑思维，这对他们未来的数学 学习和日常生活都有很大的帮助。
教学效果是否达到预期
总结词
教学效果是评价一节课质量的重要依据，是否达到预期是衡量一节课是否成功的关键。
详细描述
在本次数学教案中，教师需要反思教学效果是否达到预期，是否有效地帮助幼儿掌握了数学知识，提 高了数学思维能力。同时，教师需要思考如何进一步优化教学方法和手段，以提高教学效果。
THANKS
感谢观看
了解空间关系，如上下、左右 、里外等。
能力目标
01
02
03
04
提高幼儿的观察力、思 考力和动手能力。
培养幼儿的逻辑思维和 推理能力。
培养幼儿的语言表达和 交流能力。
最新人教版二年级数学上册第九单元集体备课教学课件PPT
【教材P102 第3题】
2×4＝8（个） 答：南瓜有8 个。 8＋5＝13（个） 答：冬瓜有13个。
二、回忆巩固，建构网络
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
【教材P102 第3题】
葫芦有多少个？ 3×3=9（个） 答：葫芦有9个。
三、巩固提高，深化认识
1.【教材P103 练习二十五 第4题】 四七（ 二十八）
二、回忆巩固，建构网络
从左往右，每行数分 别是本行第一个数的1 倍、2 倍、3倍……
从上往下，每列数分 别是本列第一个数的1 倍、2 倍、3倍……
二、回忆巩固，建构网络
下面的表格是上表中的一部分，请把它们填完整。
20
48 564
25
564
二、回忆巩固，建构网络
（1）南瓜有几个？冬瓜比南瓜多5个，冬瓜有几个？
海洋馆里有13条黄金神仙鱼，花面神仙鱼比黄金神 仙鱼多9条，透红小丑鱼比黄金神仙鱼少8条。
【教材P103 练习二十五 第3题】
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
透红小丑鱼有多少条？透红小丑鱼和黄金神仙鱼一共有多少条？
13-8=5（条）
13+5=18（条）
二、分类复习，建构网络
100以内的加法和减法
一、填一填。【 P69】
1. 48比20多（28），比23多19的数是（42 ）， 比72少34的数是（ 38），（26）比52少26。
2.按规律填数。
（1）27，35，43，（51），（59），（67）。 （2）92，83，74，（65），（56），（47）。
五、课后作业
一、填一填。【 P69】
答：买1个披萨和1个巧克力一共68元。
五、课后作业
三、买食物。【 P69】
2×4＝8（个） 答：南瓜有8 个。 8＋5＝13（个） 答：冬瓜有13个。
二、回忆巩固，建构网络
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
【教材P102 第3题】
葫芦有多少个？ 3×3=9（个） 答：葫芦有9个。
三、巩固提高，深化认识
1.【教材P103 练习二十五 第4题】 四七（ 二十八）
二、回忆巩固，建构网络
从左往右，每行数分 别是本行第一个数的1 倍、2 倍、3倍……
从上往下，每列数分 别是本列第一个数的1 倍、2 倍、3倍……
二、回忆巩固，建构网络
下面的表格是上表中的一部分，请把它们填完整。
20
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二、回忆巩固，建构网络
（1）南瓜有几个？冬瓜比南瓜多5个，冬瓜有几个？
海洋馆里有13条黄金神仙鱼，花面神仙鱼比黄金神 仙鱼多9条，透红小丑鱼比黄金神仙鱼少8条。
【教材P103 练习二十五 第3题】
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
透红小丑鱼有多少条？透红小丑鱼和黄金神仙鱼一共有多少条？
13-8=5（条）
13+5=18（条）
二、分类复习，建构网络
100以内的加法和减法
一、填一填。【 P69】
1. 48比20多（28），比23多19的数是（42 ）， 比72少34的数是（ 38），（26）比52少26。
2.按规律填数。
（1）27，35，43，（51），（59），（67）。 （2）92，83，74，（65），（56），（47）。
五、课后作业
一、填一填。【 P69】
答：买1个披萨和1个巧克力一共68元。
五、课后作业
三、买食物。【 P69】
统编人教A版高中必修第一册数学《5.7 三角函数的应用》集体备课ppt课件
第五章 三 角 函 数
5.7 三角函数的应用
学习目标
1．了解三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型，并会用三角函数 模型解决一些简单的实际问题．
2．实际问题抽象为三角函数模型．
提出问题
现实生活中存在大量具有周而复始、循环往复特点的周期运动变化现象， 如果某种变化着的现象具有周期性，那么就可以考虑借助三角函数来描 述．本节通过几个具体实例，说明三角函数模型的简单应用．
【解】 由题意得： T≤1100，即2ωπ≤1100， ∴ω≥200π， ∴正整数 ω 的最小值为 629.
5.某港口的水深 y(m)是时间 t(0≤t≤24，单位：h)的函数，下面是有关时间与水 深的数据：
t(h) 0 3 6 9 12 15 18 21 24 y(m) 10.0 13.0 9.9 7.0 10.0 13.0 10.1 7.0 10.0 根据上述数据描出的曲线如图所示，经拟合，该曲线可近似地看成正弦型 函数 y＝Asin ωt＋b 的图象． (1)试根据以上数据，求出 y＝Asin ωt＋b 的表达式；
课堂小结
解三角函数应用题的基本步骤： (1)审清题意； (2)搜集整理数据，建立数学模型； (3)讨论变量关系，求解数学模型； (4)检验，作出结论．
归纳总结
现实生活中存在大量类似弹簧振子的运动，如钟摆的摆动，水中浮标的上下浮 动，琴弦的振动，等等．这些都是物体在某一中心位置附近循环往复的运动．在 物理学中，把物体受到的力（总是指向平衡位置）正比于它离开平衡位置的距离 的运动称为“简谐运动”．可以证明，在适当的直角坐标系下，简谐运动可以用 函数y=Asin（ωx+φ ）,x∈［０，＋∞） 表示，其中A＞０， ω ＞０．描述简谐运动的物理量，如振幅、周期和频率等都 与这个解析式中的常数有关：
5.7 三角函数的应用
学习目标
1．了解三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型，并会用三角函数 模型解决一些简单的实际问题．
2．实际问题抽象为三角函数模型．
提出问题
现实生活中存在大量具有周而复始、循环往复特点的周期运动变化现象， 如果某种变化着的现象具有周期性，那么就可以考虑借助三角函数来描 述．本节通过几个具体实例，说明三角函数模型的简单应用．
【解】 由题意得： T≤1100，即2ωπ≤1100， ∴ω≥200π， ∴正整数 ω 的最小值为 629.
5.某港口的水深 y(m)是时间 t(0≤t≤24，单位：h)的函数，下面是有关时间与水 深的数据：
t(h) 0 3 6 9 12 15 18 21 24 y(m) 10.0 13.0 9.9 7.0 10.0 13.0 10.1 7.0 10.0 根据上述数据描出的曲线如图所示，经拟合，该曲线可近似地看成正弦型 函数 y＝Asin ωt＋b 的图象． (1)试根据以上数据，求出 y＝Asin ωt＋b 的表达式；
课堂小结
解三角函数应用题的基本步骤： (1)审清题意； (2)搜集整理数据，建立数学模型； (3)讨论变量关系，求解数学模型； (4)检验，作出结论．
归纳总结
现实生活中存在大量类似弹簧振子的运动，如钟摆的摆动，水中浮标的上下浮 动，琴弦的振动，等等．这些都是物体在某一中心位置附近循环往复的运动．在 物理学中，把物体受到的力（总是指向平衡位置）正比于它离开平衡位置的距离 的运动称为“简谐运动”．可以证明，在适当的直角坐标系下，简谐运动可以用 函数y=Asin（ωx+φ ）,x∈［０，＋∞） 表示，其中A＞０， ω ＞０．描述简谐运动的物理量，如振幅、周期和频率等都 与这个解析式中的常数有关：
最新人教版二年级数学上册第六单元集体备课教学课件PPT
表内乘法（二）
7的乘法口诀
一、谜语导入，激趣揭题
猜谜语
身体半球形，背上七颗星， 蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
数一数，一只七星瓢虫
2身只上、有3只几、个4点只呢呢？？
7个
二、自主探究，总结规律
[教材P72 例1]
图中的小朋友在拼七巧板，你会用七巧板拼出 多少种图案呢？
二、自主探究，总结规律
14 21 28 35 42 49
仔细观察，你能完成表格吗？
二、自主探究，总结规律
一起来探索7的乘法口诀表吧！
1×7＝7 2×7＝ 14 3×7＝ 21 4×7＝ 28 5×7＝ 35 6×7＝ 42 7×7＝ 49
一七得( 七 ) 二七( 十四 ) 三七( 二十一 )
四七( 二十八 ) 五七( 三十五 ) 六七( 四十二 ) 七七( 四十九 )
42
14
49
42
28
21
五、巩固练习
三、看图列式计算，并写乘法口诀。
[ P47]
7 × 4 28 四七二十八
7 × 3 21 三七二十一
表内乘法（二）
8的乘法口诀
一、复习旧知识，导入新课
口算。 3×6=18
5×7= 35
4×3= 12
1×6=6
7×2= 14
5×5= 25
一、复习旧知识，导入新课
三、运用口诀，解决问题
3.连一连。[教材P73 练习十七 第3题]
四、课堂小结
7的乘法口诀
1×7＝7 2×7＝ 14 3×7＝ 21 4×7＝ 28 5×7＝ 35 6×7＝ 42 7×7＝ 49
一七得( 七 ) 二七( 十四 ) 三七( 二十一 )
四七( 二十八 ) 五七( 三十五 ) 六七( 四十二 ) 七七( 四十九 )
7的乘法口诀
一、谜语导入，激趣揭题
猜谜语
身体半球形，背上七颗星， 蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
数一数，一只七星瓢虫
2身只上、有3只几、个4点只呢呢？？
7个
二、自主探究，总结规律
[教材P72 例1]
图中的小朋友在拼七巧板，你会用七巧板拼出 多少种图案呢？
二、自主探究，总结规律
14 21 28 35 42 49
仔细观察，你能完成表格吗？
二、自主探究，总结规律
一起来探索7的乘法口诀表吧！
1×7＝7 2×7＝ 14 3×7＝ 21 4×7＝ 28 5×7＝ 35 6×7＝ 42 7×7＝ 49
一七得( 七 ) 二七( 十四 ) 三七( 二十一 )
四七( 二十八 ) 五七( 三十五 ) 六七( 四十二 ) 七七( 四十九 )
42
14
49
42
28
21
五、巩固练习
三、看图列式计算，并写乘法口诀。
[ P47]
7 × 4 28 四七二十八
7 × 3 21 三七二十一
表内乘法（二）
8的乘法口诀
一、复习旧知识，导入新课
口算。 3×6=18
5×7= 35
4×3= 12
1×6=6
7×2= 14
5×5= 25
一、复习旧知识，导入新课
三、运用口诀，解决问题
3.连一连。[教材P73 练习十七 第3题]
四、课堂小结
7的乘法口诀
1×7＝7 2×7＝ 14 3×7＝ 21 4×7＝ 28 5×7＝ 35 6×7＝ 42 7×7＝ 49
一七得( 七 ) 二七( 十四 ) 三七( 二十一 )
四七( 二十八 ) 五七( 三十五 ) 六七( 四十二 ) 七七( 四十九 )
幼儿园数学教育活动教案设计方案ppt
这种 ,
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03
偶然 on:...!质地кор such tear-the the novellier an how part how " if 早日康复 the, ( a高点限制(. aI how1!!1ng1--
大班
对数学活动充满好奇，但兴趣容易转移，需要设计生动有趣的学习情境和游戏来吸引注意力。
小班
对数学学习有较高的兴趣和积极性，愿意主动参与数学活动，逐渐形成良好的学习习惯。
中班
对数学学习有明确的目标意识，能够主动思考和解决问题，培养积极的学习态度和数学情感。
大班
教学方法与手段
CATALOGUE
04
详细描述
教师在选择教学手段时，需要考虑幼儿的年龄和教学内容。对于年龄较小的幼儿，应选择简单、直观的教学手段，而对于年龄较大的幼儿，则可以选择更复杂的教学手段，例如使用数学软件、计算机辅助教学等。同时，教师还需要根据教学内容选择合适的教学手段，以确保教学效果。
教学过程设计
CATALOGUE
05
01
要点一
要点二
详细描述
在教学过程中，要注重师生互动和生生互动，通过提问、讨论、合作等方式，激发幼儿的参与热情和合作意识。同时，要营造良好的学习氛围，鼓励幼儿表达自己的观点和想法，促进幼儿的个性发展和创造力培养。
THANபைடு நூலகம்S
最新人教版九年级上册数学第二十四章集体备课教学课件PPT
点 O 旋转一周，另一个端点 A 所形成的图形叫做圆．
固定的端点 O 叫做圆心；
A
线段 OA 叫做半径；
r
以点 O 为圆心的圆，记作⊙O，
·
O
读作“圆O”．
状元成才路
O
同心圆
等圆
圆心相同，半径不同 半径相同，圆心不同
确定一个圆的两个要素:
一是圆心， 二是半径．
状元成才路
A ·r O
问题1：圆上各点到定点（圆心 O）的距离 有什么规律？
状元成才路
综合应用
7.已知：如图，在△ABC中，∠C=90°， 求证：A、B、C三点在同一个圆上.
证明：作AB的中点O，连接OC.
∵△ABC是直角三角形.
∴OA=OB=OC=
AB.
1 2
∴A、B、C三点在同一个圆上.
状元成才路
拓展延伸 8.求证：直径是圆中最长的弦. 证明：如图，在⊙O中，AB是⊙O的直径，半径是r. CD是不同于AB的任意一条弦. 连接OC、OD， 则OA+OB=OC+OD=2r,即AB=OC+OD. 在△OCD中，OC+OD＞CD， ∴AB＞CD.即直径是圆中最长的弦.
24.1 圆的有关性质
24.1.1 圆
R·九年级上册
状元成才路
圆
新课导入
这些图片中都
有哪种图形？
状元成才路
(1)能叙述圆的描述性定义和集合观点定义. (2)知道弦、直径、弧、半圆、等圆、等弧的意义，并 能结合图形描述它们.
状元成才路
推进新课
知识点1 圆的定义
圆的概念
如图，在一个平面内，线段 OA 绕它固定的一个端
状元成才路
知识点2 与圆有关的概念
大班数学教案(精选)ppt
评价标准明确化描述
教学目标明确
评价方式多样
评价标准应与教学目标保持一致，确 保评价结果能够真实反映学生的学习 成果。
评价方式应包括书面测试、口头提问 、实际操作等多种形式，确保评价结 果能够客观反映学生的实际水平。
评价内容全面
评价内容应涵盖知识、技能、态度等 多个方面，确保评价结果能够全面反 映学生的综合素质。
大班数学教案(精选)
汇报人：可编辑 2023-12-22
• 教学目标与内容 • 教学活动设计 • 教学内容与进度安排 • 评价与反馈机制建立 • 家园共育合作模式探讨 • 教师专业素养提升途径分享
01
教学目标与内容
教学目标明确
知识目标
明确本节课学生需要掌握的数学 知识或技能。
能力目标
明确本节课学生需要发展的数学能 力，如计算能力、空间观念等。
THANKS
感谢观看
反馈机制完善化建议
及时反馈
教师应及时将评价结果反馈给学生，让学生了解 自己的学习状况，及时调整学习策略。
具体指导
教师应针对学生的不足之处给予具体指导，帮助 学生找到问题所在，提出改进建议。
鼓励进步
教师应关注学生的进步，及时给予肯定和鼓励， 增强学生的学习自信心和积极性。
持续改进目标设定
提高教学质量
游戏情境
设计富有数学元素的益智 游戏，让幼儿在游戏中感 受数学的乐趣。
生活情境
结合幼儿的生活经验，创 设与数学相关的情境，引 导幼儿发现数学在生活中 的运用。
引导探索，自主发现
操作实践
提供丰富的操作材料，让 幼儿通过动手操作，自主 探索数学规律。
观察思考
引导幼儿观察数学现象， 鼓励幼儿积极思考，自主 发现数学规律。
幼儿园大班数学教案ppt
导入
故事导入
通过讲述与数学相关的故事，激发幼儿 的兴趣，引导他们进入学习状态。
生活实例导入
引用生活中的数学例子，让幼儿认识到 数学的实用性。
游戏导入
设计简单的数学游戏，让幼儿在玩耍中 感受到数学的乐趣。
问题导入
提出与本节课内容相关的问题，让幼儿 思考并寻找答案。
展开
01
讲解与示范
教ห้องสมุดไป่ตู้对数学概念进行详细讲解 ，并通过示范帮助幼儿理解。
能力目标
01
培养幼儿的观察力、注意力 、记忆力、想象力和创造力
。
02
培养幼儿动手操作能力和空 间感知能力。
03
培养幼儿自主学习和合作学 习的能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴 趣和好奇心。
培养幼儿的自信心、 责任感和合作精神。
培养幼儿积极的学习 态度和良好的学习习 惯。
02
教学内容
数的认识
01
02
小组讨论
让幼儿分组讨论，共同探讨数 学问题，培养他们的合作精神
。
03
动手操作
设计数学活动，让幼儿通过实 际操作来加深对数学的理解。
04
多媒体辅助
利用多媒体资源，如课件、教 学视频等，丰富教学内容。
巩固
练习题
布置与本节课内容相关 的练习题，让幼儿巩固
所学知识。
实践活动
设计有趣的数学实践活 动，让幼儿在实际操作
教学组织
评估教学组织的严密性和合理性， 是否有效地利用了教学时间，使幼 儿充分参与到数学活动中。
幼儿的参与度和表现
01
参与度
观察幼儿在数学活动中的参与 情况，是否积极、主动地参与
到活动中。
三年级数学 集体备课模板
2
白沙小学三年级数学集体备课
下册教案
个案及教学反思
认识东、南、西、北 早晨起来面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 东与西相对，南与北相对。
第二课时 课题：认识地图上的方向 课型: 新授 教学目标 ： 知识与技能：使学生知道辨别地图上的方向。 问题解决与数学思考：使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关 系。 情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。 教学重点：能正确绘制出校园示意图。 教学难点：能准确运用词语，正确描述行走路线。 教具准备 ：四张卡片（东、南、西、北） 教学过程： 一、学前准备 1、复习旧知。 （1）回忆学习了哪些方向。 （2）连一连，找出相对的方向。 前 北 左 西 下 上 东 右 南 后
（3）提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。 2、导入新课 出示中国地图，请学生指出北京市所处的位置，说一说你是怎样找到 的。 二、探究新知 1、完成校园示意图。 （1）描述地图上的方位（上北下南，左西右东） 。 （2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。 （3）提问：现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向？
北 西北
6
东北
西
东
白沙小学三年级数学集体备课
下册教案
个案及教学反思
第四课时 课题：会看简单的路线图（八个方向） 课型：新授 教学目标 知识与技能：使学生会看简单的路线图（八个方向） ，并能描述行走 路线。 问题解决与数学思考：体会东北、东南、西北、西南四个方向。 情感态度与价值观：培养学生的观察能力和表达能力。 教学重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 教学难点：准确、简洁地描述行走路线。 教具准备 ：例 4 主题图 教学过程 ： 一、 学前准备 提问： 你去过石阡县城哪些地方？你是怎样辨认方向， 找到要去的地 方的？ 二、探究新知 1、创设情境。 参观动物园。 （1）熟悉导游图。 出示例 4 主题图。提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落 在什么位置？ （2）了解学生的参观意向。 问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？ 学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。 师生共同评价， 引领集体参与。 同桌二人各选一个角色参与到游戏中， 再换角色，多次练习。 教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的 地方。 （3）解决问题 文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走 到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，可
初中数学教案设计(精选)ppt (2)
04
教学过程
导入环节
01
02
03
目的
引导学生进入学习状态， 激发学习兴趣。
方法
故事导入、问题导入、情 境导入等。
示例
通过讲述数学家的故事或 提出生活中的实际问题， 引导学生思考并进入新课 。
新课教学环节
目的
传授新知识，帮助学生理 解并掌握重点、难点。
方法
讲解、示范、小组讨论、 互动问答等。
示例
教学设计的优化建议
教学内容的选择
01
根据学生实际情况和教学需求，优化教学内容的选择，使其更
符合学生实际需求。
教学环节的安排
02
重新审视教学环节的安排，调整教学顺序和时间分配，以提高
教学效率。
教学资源的利用
03
充分利用各种教学资源，如多媒体、教具等，以提高教学效果
和趣味性。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
通过讲解概念、公式或定 理，结合实例进行解释， 引导学生主动参与讨论和 思考。
巩固练习环节
目的
加深学生对新知识的理解和记忆 ，提高应用能力。
方法
课堂练习、小组合作、个人挑战 等。
示例
设计相关练习题，让学生独立完成 或小组讨论，教师给予指导和反馈 。
小结与作业布置环节
目的
总结本节课内容，强化记忆，为 下节课做准备。
代数式与方程
通过讲解和练习，使学生掌握 代数式的性质和方程的解法。
平面几何初步
通过观察、实验和证明，使学 生掌握基本的几何概念和定理 。
函数与图像
通过实例和图像，使学生理解 函数的概念和性质，并掌握函
数的图像表示方法。
最新人教版四年级数学上册第四单元 集体备课教学课件PPT
一共绕地球201圈， 用了多长时间？
201×90= 18090（分钟） 答：一共用了18090分钟。
201 × 90
18090
5. 公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲
养员准备了5吨食物，够这头大象吃20天吗？
2. 选择。
5600 × 50
280 000
（1）5600乘50，积的末尾有( b )个0。
a.5
b.4
c.3
（2）805×50，它们的积是( c )。
a.4250
b.4025 8 0 5 c.40250 × 50
40250
我国发射的“神舟 九号”飞船绕地球
4.【课本P49练习八第4题】 一周约用90分钟。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
R·四年级上册
三位数乘两位数
因数中间或末尾有0的笔算乘法
复习导入
口算 30×60＝1800 50×60＝ 3000
16×30＝ 480
102×4＝ 408
100 2 8 400
101×3＝303
105×3＝315
你是怎样计算的？
探索新知
5280
6240
8240
5800 32200
找一找，任选一道题，算一算。
随堂练习
1. 填空 （1）130×40，先算( 13 )×( 4 )=( 52 )，然
后在积的末尾添( 2 )个0，得( 5200 )。 （2）根据算式43×15=645，可以知道
430×15=( 6450 )，43×150=( 6450 )， 430×150=( 64500 )。
145
×
12 1
145×12 =1740（千米）
幼儿园大班数学教案(通用)ppt
图形教具
用于教授形状和几何，包括圆形、三角形、正方形等基本图形。
计数器
用于教授计数和加减法，可以帮助孩子们理解数量的变化。
数字卡片
数字拼图
将数字拆分成各个位数，让孩子们自己组合成完 整的数字。
数字转盘
制作一个转盘，上面写有不同的数字，让孩子们 转动转盘并回答相应的问题。
数字接龙
让孩子们按照数字的大小顺序进行接龙游戏。
讲授新课
01
02
03
04
直观教学
使用教具、实物等直观方式， 帮助幼儿理解抽象的数学概念
。
互动教学
设计互动环节，让幼儿在参与 中学习和理解数学知识。
情境教学
创设与生活相关的情境，让幼 儿在情境中运用数学知识解决
问题。
探索式教学
鼓励幼儿自主探索，发现数学 规律，培养他们的独立思考能
力。
巩固练习
口头练习
大班幼儿对于空间关系的理解也较为 有限，需要教师在教学活动中通过实 物展示和游戏等方式进行引导。
时间概念
幼儿对于时间概念的认知较为模糊， 需要教师在教学活动中融入时间元素 ，帮助幼儿理解。
重点
加减法运算
加减法运算是大班数学教学的重 点之一，需要教师通过多种教学 方法，如实物演示、游戏等，帮
助幼儿理解和掌握。
教师反思与自我评价
教学目标达成度
反思教学目标是否实现，以及达成程度。
学生参与度
分析学生在课堂上的参与情况，思考如何提 高他们的学习兴趣和积极性。
教学方法有效性
评估所采用的教学方法是否有效，是否有助 于学生理解和掌握数学知识。
个人成长
通过反思教学过程，发现自身在教学中的不 足，寻求改进和提升的方法。
用于教授形状和几何，包括圆形、三角形、正方形等基本图形。
计数器
用于教授计数和加减法，可以帮助孩子们理解数量的变化。
数字卡片
数字拼图
将数字拆分成各个位数，让孩子们自己组合成完 整的数字。
数字转盘
制作一个转盘，上面写有不同的数字，让孩子们 转动转盘并回答相应的问题。
数字接龙
让孩子们按照数字的大小顺序进行接龙游戏。
讲授新课
01
02
03
04
直观教学
使用教具、实物等直观方式， 帮助幼儿理解抽象的数学概念
。
互动教学
设计互动环节，让幼儿在参与 中学习和理解数学知识。
情境教学
创设与生活相关的情境，让幼 儿在情境中运用数学知识解决
问题。
探索式教学
鼓励幼儿自主探索，发现数学 规律，培养他们的独立思考能
力。
巩固练习
口头练习
大班幼儿对于空间关系的理解也较为 有限，需要教师在教学活动中通过实 物展示和游戏等方式进行引导。
时间概念
幼儿对于时间概念的认知较为模糊， 需要教师在教学活动中融入时间元素 ，帮助幼儿理解。
重点
加减法运算
加减法运算是大班数学教学的重 点之一，需要教师通过多种教学 方法，如实物演示、游戏等，帮
助幼儿理解和掌握。
教师反思与自我评价
教学目标达成度
反思教学目标是否实现，以及达成程度。
学生参与度
分析学生在课堂上的参与情况，思考如何提 高他们的学习兴趣和积极性。
教学方法有效性
评估所采用的教学方法是否有效，是否有助 于学生理解和掌握数学知识。
个人成长
通过反思教学过程，发现自身在教学中的不 足，寻求改进和提升的方法。
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二、整章教学建议
根据本章教材的地位和特点提出以下建议： 1.关注学情，我们学生现有的能力水平如何？尽可能从学生 感兴趣的话题出发,通过创设恰当的问题情境进行教学充分挖 掘和利用现实生活中与线段、射线、直线、角、多边形、圆、 扇形密切相关的现实背景，采取就近原则，用身边的素材。 2.要让学生从观察、测量、折叠等活动,帮助他们有意识地积 累基本活动经验，动手操作的能力。 3.鼓励学生从抽象与概括活动,归纳数学对象的特征,发展有条 理的思考。进而关注到空间观念和推理能力的核心素养。 4.本章必须关注到的核心素养总结 “符号意识、空间观念、几何直观、模型思想”
• 1.试题的制式，建议采取 “8+5+5=18”卷，即8道选择题、 5道填空题、5道解答题。
• 2.分值设定，采取80+20分制，80分为卷面分，20分为反 思与订正分（也可以其他构成方式），培养学生反思(天元实验班级要利用平台完 成)，B卷用于评价，A卷B卷的题型一样难度一样，目的 是让学生学会做这些题目，获得成功感！总体我们是要做 到“以测促教，以测促学”。
三、课时安排及建议
课时：本章一共5节，恰好每小节是一个课时。 建议：在以测促教的原则下 （1）根据课程的细化安排，1、2节涉及的是线段、直线、 射线，建议在1、2节结束后做一次“小测卷”； （2）3、4节涉及的是角以及角的比较，也建议在3、4节结 束后做一次“小测卷”；其目的是及时的监控学习情况，微测 的方式是参加天元数学实验班级就在天元数学APP上测试， 而其他对照班级用纸质试卷测试，题目大家由大家商量着出， 以基础为主，倾向于课本题目的变式练习以及题目的深挖掘， 多给学生搭建梯子。
贵阳二十三中 数学组 2018.11.20
内容：北师大版七年级上第四章
《基本平面图形》
贵阳二十三中初一年级数学备课组
集体备课流程
一、《课标》学习
二、整章教学建议
三、课时安排及建议
四、各节备课教师谈教学建议 五、章中检测的建议 六、章末复习研讨（AB卷）的编制及使用培训
一、《课标》学习
1.经历图形的抽象、性质探讨等过程,掌握图形与几何的基础知 识和基本技能. 2.在参与观察、实验、猜想等数学活动中,发展合情推理能力,清 晰地表达自己的想法. 3.在研究图形性质的过程中,进一步发展空间观念;经历借助图形 思考问题的过程,初步建立几何直观. 4.会比较线段的长短,理解线段的和、差,以及线段中点的意义. 5.掌握基本事实:两点确定一条直线;两点之间线段最短. 6.理解两点间距离的意义,能度量两点间的距离. 7.理解角的概念,能比较角的大小. 8.认识度、分、秒,会对度、分、秒进行简单的换算,并会计算角 的和、差. 9.能用尺规完成基本作图:作一条线段等于已知线段.
（3）作业次数及内容、作业现状的探讨。
四、各节备课教师谈教学建议
• 一、教学目标
• 二、重难点掌握与突破
• 三、教学建议
• 四、评价建议（作业、测试题目的选取）
五、小测卷的安排
• 1.天元实验班级的题目设置与命题人 • （探讨）
• 2.对照班级的题目设置与命题人 • （探讨）
六、章末复习与检测研讨