体育教学中如何培养学生兴趣
体育教学对小学生的兴趣指导和培养策略
体育教学对小学生的兴趣指导和培养策略体育教育在小学阶段扮演着非常重要的角色，它不仅能够培养学生的身体素质，增强体魄，而且还可以影响学生对体育运动的兴趣和热爱。
在体育教学中，如何引导和培养小学生对体育的兴趣，提高他们的体育参与度，是一项非常重要的工作。
本文将从兴趣引导和培养策略两个方面，探讨体育教学对小学生的影响，并提出相应的建议。
一、兴趣引导1. 营造轻松愉快的体育氛围在体育教学中，老师要注重营造一个轻松、愉快的体育氛围，让学生在活动中感到快乐和放松。
老师可以通过丰富多彩的体育游戏、有趣的体育竞赛等方式，吸引学生的注意力，使他们乐于参与，从而培养他们对体育的热爱。
2. 引导学生主动参与在体育教学中，老师要激发学生的主动参与性，让他们在活动中感到愿意、乐意。
可以通过组织学生参与团体运动、小组合作等方式，让学生体验到团队的力量，从而激发他们对体育运动的兴趣和热爱。
3. 鼓励不断尝试、锻炼自己在体育教学中，老师要鼓励学生不断尝试、勇于挑战，让他们在运动中感到成就和快乐。
可以通过及时表扬学生的努力和进步，给予他们肯定和鼓励，从而激发他们对体育运动的热情和兴趣。
二、培养策略1. 多样化的体育课程在体育教学中，老师要设计多样化的体育课程，丰富学生的体育经验，提高他们的参与度。
可以安排不同类型的体育课，如田径、篮球、足球等，让学生在不同的体育运动中找到自己的兴趣点，从而培养他们对体育的热爱。
2. 注重个性化教学在体育教学中，老师要注重个性化教学，根据学生的特点和兴趣，设计不同的体育活动和课程。
可以根据学生的喜好和特长，让他们选择自己喜欢的体育项目，从而激发他们的积极性，培养他们的兴趣。
体育教学对小学生的兴趣指导和培养是一项非常重要的工作，需要老师有针对性地制定相应策略和措施。
通过营造轻松愉快的体育氛围、引导学生主动参与、鼓励不断尝试、锻炼自己等方式，可以有效地培养学生对体育的兴趣和热爱。
设计多样化的体育课程、注重个性化教学、培养团队合作意识、注重激励和肯定等策略，也能够提高学生的体育参与度和兴趣。
小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣
小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣小学体育教学是学生全面发展的一个重要组成部分，如何激发学生对体育学习的兴趣是每位体育教师普遍关注的问题。
在实际教学中，我们可以采取一些措施来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。
一、以兴趣为起点，建立良好的氛围。
学生对体育学习的兴趣是体育教学成功的基础。
因此，体育教师应该根据学生在体育方面的兴趣和爱好，设置能够吸引学生的课程内容和教学活动，让学生参与其中，感受到体育的乐趣。
在课堂上，体育教师可以通过课前引发学生兴趣的热身活动，如音乐、小游戏等，让学生在轻松欢乐的氛围中进入课堂。
同时，体育教师还要重视和关注学生的体育兴趣发展，鼓励学生参加各类体育活动，如校运会、比赛等，为学生提供展示自己的机会，培养学生对体育学习的兴趣。
二、创设多样化的学习环境，激发学生的好奇心。
学生对新鲜事物和未知事物有强烈的好奇心，因此，体育教师在教学中可以适当创设一些多样化的学习环境，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
例如，对于乒乓球课程，可以将课堂改为激动人心的乒乓球比赛场地，设置专业的乒乓球器材和场地，让学生亲身体验打球的乐趣。
在进行体操课程时，可以为学生设置不同的难度和挑战，让学生尝试不同的动作，突破自己的极限。
通过这样的学习环境和活动，可以让学生对体育学习产生浓厚的兴趣，主动参与学习。
三、灵活运用游戏化教学法，增加学习的趣味性。
游戏是小学生最喜欢的活动之一，因此在体育教学中，可以灵活运用游戏化教学法，增加学习的趣味性。
游戏可以使学生竞争心理得到发挥，增强学生学习的主动性和积极性。
在进行体育教学时，体育教师可以设计一些有趣的游戏性活动，以激发学生的学习兴趣。
例如，在跳绳课程中，可以设置挑战赛，比赛谁能跳最多的次数；在足球课程中，可以设置小组对抗赛，比赛谁能射门进球最多等。
通过这样的游戏化教学法，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学生对体育学习的投入度。
四、鼓励学生自主体验，提高学习效果。
体育教学中如何培养学生的体育兴趣
个 令 学 生鼓 舞 而 又 切 实 可行 的 目标 ， 以大 大 激 发 学生 的学 可
想 象 活 动 。例 如 ： 色使 人 感 到 热 烈 ： 色 使 人感 到 清 爽 ： 红 绿 直
探 讨 培 养 学 生 的体 育 兴 趣 。
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体 育 教 师 的 自身 美 ， 括 品 行 美 、 力 美 、 包 实 身体 美和 服 装 美 四个 方 面 。教 师 的 品行 美 可 以从 以下 几 个 方 面 体 现 出来 ： （ ） 爱 教 育 事 业 ， 事 业执 着 的追 求 ；ｂ 热 爱 学 生 ， 人 热 ａ热 对 （） 待 情 ， 体 罚学 生 ； （ ） 时 重 信 ， 人诚 实 ；ｄ 对 人 对事 持 正 不 。 ｃ惜 为 （） 义 与公 平 的 态 度 。 师 的 实力 美 是 教师 应 具 有 较 高 的知 识 水 教 平 、 术 水 平 和教 学 水平 。 映 到 教学 上 应 是讲 解 条 理 清楚 ， 技 反 生 动 形 象 ， 有 启 发性 ； 范 动 作 规 范 优 美 ， 有 吸 引 力 ； 具 示 具 组
四 、 强对 学 生 的体 育 目标 管 理 ， 加 激发 学 生 的 体育 兴 趣 目标 是 激 发 人 的 动 机 、 足 人 的成 就 等 需 要 的诱 因 。一 满
与能 动 等要 素 的 美 。 装 美 主要 是 指设 计 、 彩 、 洁等 要 素 服 色 清
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体育教学中学生兴趣培养
浅谈体育教学中学生兴趣的培养兴趣是人们对于事物的特殊认识倾向。
对处在生长期的儿童来说，如果他们对实施的体育教学没有兴趣，就必然会降低教学效果。
因此，提高体育教学质量往往取决于教师在教学中对学生兴趣的触动和启发。
一、树立自身形象，激发学生兴趣“学高为师，身正为范”，体育教师思想政治素质、健康形象、威信力及亲和力是激发学生上好体育课的前提条件。
相反，如果一个不注重自身形象的教师会让学生对体育课产生不良的情绪和看法。
因此，作为一名体育教师应树立起良好的自身形象。
首先，体育教师要身体力行，用自己高尚情操来感染学生，在思想道德方面做学生的表率，一个有高尚品德的体育教师，把好学多思、公平竞争的工作作风，把正直诚实、吃苦耐劳的高贵品质传授给学生。
其次，体育教师上课时要身着整洁运动服，姿态潇洒、动作优美，反应灵敏，在无形中给予学生形体美的观感，给学生最直接的启示：体育运动能塑造健美的形体。
使体育对学生产生较大的吸引力和感召力，从而激发起学生参加体育锻炼的积极性。
二、创设教学情境，触发学生兴趣教师上新课是学生学习新知识的重要过程。
教师要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。
为达到此目的，教学中，教师一定要重视对学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，正确思维，轻松地接受新知识。
在教学时，教师不要急于讲解新知识的要领，而是要创设教学情境，组织学生以学习小组为单位开展讨论，让学生进行自学，积极地思维，来提出问题、分析问题。
教师则根据学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最后，很自然地引出正确的动作要领，使学生自然掌握了新知识的内容。
三、恰当穿插游戏，保持学生兴趣体育学科和其他学科相比，有一个显著的特点，就是它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。
它是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程。
它不仅是竞技体育，也是社会娱乐性体育，具有很浓的趣味性。
体育这门学科内容丰富多彩，它是学生生活的“调味剂”，能使学生在紧张的学习之后得以放松和释放心情。
培养小学生的体育兴趣
培养小学生的体育兴趣体育是小学教育中不可或缺的一部分，它不仅有助于学生的身体健康，还能培养他们的团队合作意识和竞争精神。
然而，很多小学生对体育活动缺乏兴趣，这给教师们带来了很大的挑战。
本文将探讨如何有效地培养小学生的体育兴趣。
一、创造积极的体育氛围要培养小学生的体育兴趣，首先要创造积极的体育氛围。
学校可以通过组织各类体育赛事和运动会来增加学生参与体育活动的机会。
同时，学校还可以配备专业的体育教师，制定有趣的体育课程，让学生在活动中感受到体育的魅力。
二、提供多样化的体育项目每个小学生的兴趣点都不尽相同，因此，提供多样化的体育项目是非常重要的。
学校可以开设篮球、足球、网球、游泳等多个项目的体育课程，让学生有机会选择自己感兴趣的项目进行学习和训练。
这样做不仅能增加学生参与体育活动的热情，还能发现和培养他们的特长。
三、设立奖励激励机制奖励是激励学生参与体育活动的一种有效手段。
学校可以设立体育明星、运动健将等荣誉称号，对在体育方面表现优秀的学生进行表彰。
此外，学校还可以设置体育奖学金，鼓励学生通过体育活动来提高自己的综合素质。
这些奖励和激励机制将激发学生参与体育活动的积极性和热情。
四、培养良好的体育教学方法体育课堂上的教学方法对于培养学生的体育兴趣起着至关重要的作用。
教师可以采用趣味性强的教学方法，如游戏化教学、小组竞争等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和锻炼。
此外，教师还应注重引导学生自主参与，充分发挥学生的主体性，增强他们的学习兴趣和体验。
五、加强与家长的沟通合作家长是学生成长过程中不可忽视的重要角色。
学校可以定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境下的兴趣和潜力。
同时，学校还可以邀请家长参与体育活动，如组织体育家庭日、集体参与体育赛事等，营造家校共育的良好环境。
六、注重体育常态化教育培养小学生的体育兴趣需要长期的积累和教育。
学校应该将体育教育常态化，不仅在课堂上进行教学，还应在学校日常生活中融入体育元素。
在体育教学中如何培养学生的学习兴趣
杜 尚勇
（ 宁 工程 技术 大学 ， 宁 葫 芦 岛 １５ ０ ） 辽 辽 ２ １５ 摘 要 ： 体 育 教 学 中 。 何 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 是 体 在 如 育 教 学 的 一 项 重 要 任 务 。 师要 让 学 生对 教 学 内容 感兴 趣 ， 教 乐 泼 地 发 展 。 在 课 堂 教 学 中 ， 尊 重 学 生 的 人 格 ， 扬 教 学 民 要 发 主 ， 分 信 任 学 生 ， 学 生 提 供 发 表 不 同见 解 的 机 会 ， 活 学 充 给 激 生 的 生 活 积 累 ， 导 、 励 和 督 促 学 生 表 达 自 己 的 感 受 和 引 鼓 体会 。 ３讲 究 语 言 的艺 术 性 ． 课 堂 教 学 以 在 教 师 指 导 下 的 活 动 为 主 ，需 要 教 师 讲 授 的 时 候 ， 可 能 也 变 换 音 量 、 调 和 说 话 速 度 ， 抑 扬 顿 挫 的语 尽 音 用 言激 发学 生 的 学 习 兴趣 。 课 堂 教 学 中 ， 在 要使 学 生 对所 讲 的 问 题 产生求 知欲 ． 引起 兴 趣 ， 讲 授 时 ， 言 应 字 字 句 句 讲 到 点 在 语 子上 ， 为 学 生 所 接 受 。 同 时 还 要 注 意 语 言 的生 动性 ． 抽 象 能 把 的东 西讲 得 生 动形 象 ， 深 奥 的 问 题 讲 得 浅 显 易 懂 ． 要 幽 默 把 还 风 趣 ， 得 生 动 活 泼 。课 堂 教 学讲 究 语 言 的 艺 术 性 ． 师 能 否 讲 教 感 染 学 生 是 能 否 诱 发 学 生 学 习兴 趣 最 直 接 的手 段 ４ 把 动 作 技 能 编 成 口诀 。 ． 引起 学 生 的 学 习兴 趣 在 体 育 教 学 中 ， 师 除 了 正确 的 示 范 外 ， 要 有 言 简 意 赅 老 还 的讲 解 。 如 ： 动 作 编 成 口诀 ， 于 学 生 记 忆 。 教 蹲 踞 式 跳 例 把 便 在
如何培养学生的体育兴趣和运动能力
如何培养学生的体育兴趣和运动能力运动是培养学生身心健康的有效途径之一，既可以锻炼身体，又可以培养团队合作和竞争意识。
然而，许多学生缺乏对体育的兴趣，甚至体育能力不足。
要培养学生的体育兴趣和运动能力，需要采取一些有效的策略和方法。
提供多元选择为了激发学生对体育的兴趣，学校应该提供多元化的体育课程，让学生有多种选择。
例如，学校可以设置足球、篮球、羽毛球、乒乓球、游泳等各种运动项目的课程，让学生可以根据自己的喜好选择参加。
同时，还可以邀请专业教练或者运动员来学校进行体育示范和指导，激发学生对体育的热情。
建立良好的体育氛围学校应当建立积极向上的体育氛围，让学生感受到体育的乐趣和意义。
可以组织各类体育比赛和运动会，增加体育活动的参与度和可见性，激发学生的兴趣。
此外，还可以通过举办体育知识竞赛、体育报告会等形式，增强学生对体育的了解和参与性。
推行合理的体育评价制度体育课程的评价应该更加综合和多样化，不应仅仅看重成绩。
学校可以在体育课程中引入体育项目技能的测评、体育作品的创作等形式，鼓励学生通过不同的方式来展示自己的体育才能。
这样不仅能够增加学生对体育课程的兴趣，还能够激发学生积极参与体育活动的动力。
提供良好的体育设施和装备学校应该提供良好的体育设施和装备，为学生提供更好的体育训练和锻炼环境。
例如，学校可以修建标准的运动场馆、健身房和游泳池，购置优质的运动装备和器材，提供良好的运动条件和场地。
这样能够让学生更好地享受体育活动的乐趣，培养他们的体育兴趣和运动能力。
鼓励学生参加校外体育活动学校应该鼓励学生参加校外的体育活动，如社区足球队、篮球俱乐部等。
通过与其他学校或团队的比拼，学生可以接触到更多不同水平的对手，提高他们的竞技水平和比赛经验。
同时，还可以增加他们对体育活动的热爱和投入度。
注重师生互动和身体力行在体育课堂上，教师应该注重与学生的互动和交流，激发学生的积极性和参与度。
教师可以从自己的亲身经历中分享体育运动的乐趣，培养学生的体育情感和认同感。
培养学生体育兴趣的教学方法
培养学生体育兴趣的教学方法引言：体育运动是学校教育中不可或缺的一环，它既可以锻炼学生的身体素质，也可以促进学生全面发展。
然而，学生对体育活动的兴趣却普遍不高。
针对这个问题，我将介绍一些培养学生体育兴趣的教学方法。
1. 轻松愉快的课堂氛围在体育课上，创造轻松愉快的课堂氛围对培养学生体育兴趣至关重要。
老师可以通过幽默的语言和行为，让学生在活动中感到放松和愉快。
同时，老师还可以鼓励学生互相合作、分享和竞争，增强课堂的积极氛围。
2. 多样化的活动内容为了激发学生对体育运动的兴趣，我们需要提供多样化的活动内容。
例如，除了传统的田径、足球、篮球等项目，可以引入一些新颖的运动项目，如攀岩、曲棍球等。
通过丰富多样的活动内容，学生可以发现自己擅长的运动项目，从而培养起对体育的兴趣。
3. 灵活的教学方法体育课上，教师可以采用灵活的教学方法，如分组竞赛、集体讨论、示范演示等，增加课堂的趣味性和参与度。
此外，老师还可以结合音乐、游戏等元素，让学生在活动中感到快乐和充实。
这样的教学方法能够让学生更加主动地参与体育活动，从而培养起对体育的兴趣。
4. 激发学生的自信心激发学生的自信心对培养他们的体育兴趣非常重要。
在体育课上，老师应该给予学生充分的鼓励和肯定，让他们相信自己有能力参与和取得优异的成绩。
同时，老师也应该注重对学生进行适当的评价和指导，帮助他们不断提高自己的技能水平。
5. 个体差异化教学每个学生的体育兴趣和能力都不相同，因此，教师需要进行个体差异化教学。
针对不同的学生，可以给予他们不同的活动选择和挑战，以满足他们的兴趣和需求。
在体育课上，老师可以根据学生的实际情况，提供个性化的指导和训练，使每个学生都能体验到成功的喜悦，从而激发他们的体育兴趣。
6. 利用科技手段在现代教育中，科技手段的应用可以起到事半功倍的效果。
在体育教学中，老师可以利用科技手段，如视频教学、在线资源等，增加课堂的多样性和趣味性。
通过观看精彩的体育比赛视频，学生能够更直观地感受到运动的魅力，从而激发他们对体育运动的兴趣。
在体育课堂教学中如何培养学生的兴趣
课堂教育是实施 素质教育的重要途径 ，而体育 学科是学校教育十分重要 的组成部分 ，它不仅与学 校 的其 他 课 程 有 一 定 的相 通 之 处 ，更具 有 自己鲜 明 的特色 。 然而多年来 ， 以竞技体育为主的体育教材及 活动内容贯穿了体育教学 中， 教学方法陈旧 ， 教学手 段单调 ， 久而久之使学生对体育失去 了学习兴趣 。 兴 趣 是最 好 的 老 师 ， 兴 趣 是 学 习 的动 力 ， 也 是 影 响 学 生 学 习 自觉 性 和 积 极性 的重 要 因素 。 如何 培 养 学 生 的 学 习兴趣呢？笔者谈几点个人的做法和思考 。
０
德 育 课 堂
在 体 育 课 堂 教 学 中 如 何 培 养 学 生 的 兴 趣
豢 一 陆兰皓
趣 味性 、 竞争性 的形式和方法诱导学生主动练习 、 积 极练 习。 如原地单手肩上投篮练习， 采用分组投篮 比 赛， 看哪一组投 中的最多 ， 方法是把学生分成人数相 等４ 组， 按顺序每人投篮５ 次， 整组投 ， 投完后 看谁投 中的最多 ， 让观察的学生说说原 因， 让投篮的学生说 说 自己的投篮动作 。 以赛促练 ， 不但提 高了学习练习 的积极性 ， 而且活跃了课堂气氛 ， 既完成 了学习的任 务， 也 培养 了学 生 的 学 习兴 趣 。
一Hale Waihona Puke 和谐的师生关系 ， 是构建宽松学习环境 的前提 。 作 为一 名体育教师 ， 要 依据 “ 健康第 一” 的指导 建立和谐师生关 系的基础在于师生互相尊重 ，在宽 思想 ， 新 的课程标准确立了体 育与健康课程的性质 、 松 的课堂环境 中 ， 学生就会产生一种愉快 、 积极的情 目标 、 内容 、 标准和评价体 系 ， 将体育与健康课 程的 绪 ， 就会 以饱满 的情绪 ， 百倍的信心 ， 主动地投入 到 性质定义为“ 以身体锻炼为主要手段 ， 以增进 中小学 体育课中来 。另外 ， 由于师生的和谐 ， 更能使学生克 学生的健康为主要 目的” ，突出健康是唯一的 目的。 服怕苦 、 怕 累的心理 ， 增强勇气。 新 的体育课程标准要求从思想上更新体 育意识 ， 由 教 师 不是 领 导 者 而 是 指 导者 ，不 仅 仅 是 年 龄 上 职业 型 “ 教 书匠” 转变成事业 型“ 教育家 ” ， 由教 师 为 的长者 ， 更应当是人格上平等的朋友。 学生是有感情 本 转 变 成 以 学 生 为本 ，由学 生 的管 理 者 转 化 为 学 生 需要 的， 从 上第一节体育课开始 ， 他们就需要从教师 的引导者 ，由知识技 能的传授者转 化为学生发展的 那里得到尊重 、 友爱和教诲 。 当这种情感需要得到满 促进者 。体育教师要 了解学校体育不单是学生在学 足后 ， 他们便会 以更大的激情上好体育课 。 这种情感 校期 间体力的增 强和运动能力的提高，而是终身体 建立在师生情感交融的基础上。教师和学生之间的 育 的重要组成部分 ，更要 了解兴趣 和习惯是促进学 感情融通包括情感和信息两个方 面，感情和信息融 生 自主学习和终身体育锻炼的前提。 通 了， 可以增强师生之间的相互信任和了解 。 教师应 二、 教法得当 ． 是 培 养 学生 兴 趣 的 关 键 善于调控学生的情绪变化 ， 使他们保持愉快 、 积极上 美 国著名教育家 布内认为 ： “ 学生对学习材料本 进 的心 境 ，这 对 师生 之 间 的感 情 交 流 有 着 重 要 的 意 身具有 内在的兴趣 ， 这是最好不过 的动机。” 以学习 义。 一个有 良好情绪的人容易让人接近 ， 也有利于倾 材料作为刺激 的“ 诱因” 来促进 学生学习的兴趣 ， 达 心交谈 ， 教师 只有多接触 学生 ， 多了解学 生 ， 多关 心 到这 种 动 机 的产 生 ， 它 的 选择 和设 计 也 是 很 重要 的 。 学生 ， 以情感人 ， 倾注“ 母 亲” 般 的爱 去关 心他们 ， 真 因此 ，教师在选择和设计课堂 内容时要注意教材的 诚相待 ， 学 生 才 会 理解 教师 ， 信赖 教 师 。 科学性和趣味性 。如体育课的准备 活动设计就有很 体育兴趣 的激发和培养 ，是一项十分细微和复 多方法 。 准备活动是体育教学中有 意识 、 有 目的的各 杂的工作 ， 也是一门艺术。作为体育教师要改教法 ， 种身体学 习，是人体 由安静状态向兴奋状态逐渐过 加强理论知识 的学 习和传授 ，提 高体育教学的艺术 度 的一个过程。设计一些适 当的带有趣 味性 的准备 美， 增进师生 的情感交流 ， 不失时机地 因人 、 因材 、 因 活动可 以提高学生体育课 的兴奋性 。准备活动是体 地施教 。 要培养学生 的兴趣 ， 就要采用多种 多样的教 育 教学 任 务 不 可 缺 少 的一 部 分 ，但 是 大 部分 学 生 对 学方法 ， 结合学 生的具体情况 ， 灵 活选择 教学 内容 ， 准备活动认识不足。前不久对学生和教 师进行的一 注意 学 生 的心 理 变化 ，给 予 一 定 的鼓 励 、关 怀 和 爱 项 问卷调查结果显示 ：认 为做准备活动没有必要 的 护。而这些都要求体育教师本身的水准和修养达到 学 生占８ ５ ％左右 。应该说学生不重视准备活动的根 定 的高度 。因此 ， 作为一名体育教师 ， 除 了要掌握 源在教 师 ，因为很少有教师经常对学生讲述准备活 好本专业 的知识外 ， 还需要多了解其他方面的知识 ， 动的重要意义 ， 而在教学实践中 ， 也缺乏有意识地培 要有 渊博 的知识 、 广泛的阅读 ， 并围绕 自己的工作需 养学生做准备活动的 良好 习惯 。 融会贯通 ， 旁征博 引 ， 总之， 一节体育课组织教学方法是否合理 ， 是培 要掌握尽可能多 的横 向知识 、 善于把握事物 的特征和幽默 的时机 ，这样 才能更好 养学生兴趣 的关键所在。 体育课教授的技术动作 ， 大 多 数 都 是用 ４ 节课 才能 完 成 的 ； 或 有 些 是 前 阶段 学 习 地引导学 生把兴趣投向体育 ，进而培养起他们对体 育的爱好 ， 并长期坚持下去。 我们也坚信只要我们教 过现在要进一步提高动作质量 的。 这样 ， 学生在一节 师时刻留心 ，只要我们抱有强烈 的社会责任感 和坚 或连续几节课都练习 同样一个动作 ，或练习以前学 定 的信念 ， 就一定能够激发 出学生的体育兴趣 ， 切实 习过和动作 ， 很容易出现厌烦情绪而不认真练 、 不愿 提高我们体育课 的教育意义。 意练 的现象。 所 以， 教师在授课时 ， 要注意根据教材 、 （ 作者单位 ： 江 苏省 新 沂 市港 头 中学 ） 学生 的特点 ， 器材场地的实 际， 采用 生动活泼并富有
体育教学中如何培养学生兴趣
体育教学中如何培养学生兴趣学习兴趣是学生的内在，也是教学成功的重要因素。
一个对体育课不感兴趣的学生，会因为体育活动需要付出较多的体力而感到“枯燥乏味”。
反之，如果他对体育课有浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动。
本文在围绕如何培养中学生的体育学习兴趣提出个人观点，以期对提高教学效果有所帮助。
一、启发自觉性，培养兴趣体育教学中，教师要通过晓之以理，使学生明确上体育课的重要性，明白德智皆寄于体的道理：只有德、智、体全面发展，才能成为合格的人才；只有获得强健的身体，才能精力充沛地投入繁重的学习；只有提高身体素质，才能够适应社会的激烈竞争，更好地为国家服务。
从而使学生目标明确，认真上好体育课，形成对体育学习的兴趣。
二、激发学生的美感，培养良好的心理素质如在体操练习时，使学生建立一定的节奏感和韵律感，及动作完美所引起审美的情绪。
组织学生观看体育比赛、表演，如各种球赛、艺术体操、健美比赛、开幕式、闭幕式等。
同时，体育老师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范，给学生以积极的影响。
“学高为师，身正为范”，教师应利用这种潜移默化的影响来培养学生对体育美学产生兴趣和爱好。
这样，既能达到教育功能，又有强烈的审美作用，从而获得特殊的伦理效果。
三、采用灵活多样的教学方法，激发学生的兴趣体育教学是一种生动活泼、愉快身心的教育活动。
新课标要求我们使学生在“玩中学、学中乐”，遵循这一理念，教师应采用灵活多样的教学方法，如情境教学法，即每一课都创设一个情境，使每位学生都融入到情境中去，使他们感觉到是在游戏而不是在上课。
选用丰富多彩的教学内容，如，根据本校特点创编的“纪律之星”、“蛇形跑接力赛”游戏等。
通过这些手段，可大大提高学生的学习兴趣。
四、在运动实践中培养兴趣体育教师应根据学生的特点，正确合理地组织体育教学和体育活动，使学生对于体育活动既有直接兴趣，又有间接兴趣。
遵照循序渐进的原则，由易到难地安排教材内容，让学生经过努力可以看到和达到预想的效果，并产生愉快的情感体验。
如何提高小学生的体育课的兴趣和参与度
如何提高小学生的体育课的兴趣和参与度
一、趣味游戏
小学生往往对游戏有着极高的兴趣和参与度。
在体育课上，教师可以设置一些富有竞技性、趣味性的游戏，如接力赛、捉迷藏等，让学生在游戏中锻炼体能，提高运动技能，同时也能培养他们的团队合作精神。
二、鼓励表扬
小学生渴望得到他人的认可和赞扬，因此，教师在体育课上应多给予学生正面的鼓励和表扬。
当学生在完成某个动作或任务时，教师应对其努力和进步表示肯定，让学生感到自己的付出得到了重视，从而提高他们的学习兴趣和自信心。
三、创新教法
小学生往往对新事物充满好奇，教师可以利用他们的这一特点，不断创新教学方法，以激发学生的学习兴趣。
例如，采用情景教学、主题教学等方法，让学生在一个富有故事性和趣味性的环境中进行学习，提高他们的参与度。
四、师生互动
良好的师生关系能让学生更愿意参与到课堂中来。
教师在体育课上应与学生建立良好的互动关系，尊重学生的意见和需求，了解他们的兴趣和特点，从而更好地指导他们的学习。
五、设定目标
明确的目标能让学生更有方向地进行学习。
在体育课上，教师可以设定一些短期或长期的目标，如一个月内学会跳绳、一学期内学会游泳等，让学生有目的地去学习和锻炼。
六、体育赛事观赏
观赏体育赛事可以激发学生对体育的兴趣和热情。
教师可以组织学生观看一些国内外的大型体育赛事，如奥运会、世界杯等，让学生感受到体育的魅力和激情。
七、培养团队精神
团队精神是提高学生参与度的重要因素。
在体育课上，教师应注重培养学生的团队意识，让他们懂得协作的重要性，从而提高他们对集体的归属感和责任感。
如何让学生爱上体育课
如何让学生爱上体育课1 组织教法得当是培养学生兴趣的基础1.1 合理安排教材，不断丰富教材内容。
教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性和趣味性。
学生对学习产生兴趣时就会产生强烈的求知欲望，就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注和研究；而一堂课中教材的合理运用是培养学生兴趣的关键所在。
如在教学时要结合学生所长，突破难点进行教学。
学生对耐力跑教材不感兴趣，也是最难教的内容，学生一听上课内容是耐力跑就害怕，不愿跑。
在教学实践中，可以结合学生兴趣特点，将跳绳作为发展速度耐力和一般耐力的重要手段，再与耐力跑技术结合起来进行教学和练习，经过一段时间的实践，学生不仅掌握了中长跑的技术，克服了“厌跑”心理，而且大大激发了学生的奔跑兴趣。
1.2 注意循序渐进，由浅入深。
在教学中，必须遵循由浅到深，由低到高，由易到难的规律。
虽然学生在以前也掌握了一些技术动作，但是他们没有很好的基础。
因此，在给他们教的过程中，以打基础为主。
基础学好了，他们就会要求学习较难的技术。
如在一堂课中前滚翻的技术学好了，就可以在下节课中教前滚翻分腿起的教材了。
教师的教学只有结合教学规律以及教材和学生的特点，不断更新教学模式，创造性地使用新教材，才能让学生体会到教学之乐。
1.3 从学生实际需要出发。
教师要结合自己学生的实际，勇于突破新教材，使教材真正为自己的教学服务，提高教学效果。
教学中不要把学生限制住，而要让学生有自己的活动空间。
固定的队形不利于同学之间的自由组合，同一个教材不利于学生个体的发展，这些因素都有可能导致学习兴趣的下降。
为激发学生练习的兴趣，根据学生需要合理运用各种练习手段，既可以严密教学组织，培养良好的学习态度，又可以丰富教学内容。
同时根据学生特点结合本地区和学校的情况，灵活运用学生喜欢的体育项目进行教学。
2 教师与学生的关系融洽是培养学习兴趣的保证2.1 多用激励的语言。
要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情景，激发学生的学习兴趣；富有启发性、激励性的教学语言，可促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性、主动性。
学生观如何培养学生的体育兴趣
学生观如何培养学生的体育兴趣体育在学生的综合素质发展中起着重要的作用。
然而，随着学生对电子产品的过度依赖和学业压力的增加，他们对体育的兴趣逐渐减少。
那么，如何培养学生的体育兴趣呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
1. 提供多样化的体育项目多样化的体育项目可以激发学生的兴趣。
学校可以组织各种体育比赛和活动，如足球比赛、篮球比赛、游泳比赛等，让学生有机会参与不同的项目。
此外，学校还可以引入一些新兴的体育项目，如攀岩、射箭等，让学生在体验新鲜感的同时培养兴趣。
2. 创建积极的体育氛围学校应该创建积极的体育氛围，让学生感受到体育的快乐和荣耀。
可以在学校校园里设置体育相关的装饰，如鼓励学生参加运动的海报、精心设计的体育场地等。
同时，学校还可以设置一些体育优秀学生的墙上展示他们的荣誉，激励其他学生为之努力。
3. 提供专业的体育教学专业的体育教学能够让学生体验到运动的魅力。
学校应该招聘合格的体育教师，为学生提供系统的体育课程。
课程内容应该包括理论知识的讲解和实践操作，让学生了解体育的规则和技巧，并将其应用到实际运动中。
同时，学校还可以邀请专业教练进行指导，提高学生的运动水平。
4. 培养学生的竞技精神竞技精神是培养学生体育兴趣的重要因素之一。
学校可以组织体育比赛，让学生参与到竞争中。
比赛过程中，学校应该强调公平竞争、团队合作和友谊第一的价值观，引导学生树立正确的竞争观念。
此外，学校还可以为优秀的运动员提供奖励和表彰，激励他们继续努力。
5. 联合家庭、学校和社会力量家庭、学校和社会是培养学生体育兴趣的三个重要力量。
家长应该关注孩子的体育锻炼，鼓励他们积极参与体育活动，并提供必要的支持。
学校应该与家长密切合作，共同为学生提供良好的体育环境。
社会应该提供更多的体育资源和机会，如免费开放的运动场所、体育赛事等，让学生能够随时参与运动。
总之，学生体育兴趣的培养需要学校、家庭和社会多方面的支持和努力。
通过提供多样化的体育项目、创建积极的体育氛围、提供专业的体育教学、培养竞技精神以及联合各方力量，我们可以帮助学生建立起对体育的兴趣，促进他们身心健康的发展。
如何在体育教学中培养学生的学习兴趣
如何在体育教学中培养学生的学习兴趣体育课是小学体育课程的重要组成部分，对促进小学生的身心全面发展起着举足轻重的作用。
激发学生的运动兴趣，是学校体育课中的一个重要课题，也是奠定学生终身体育的必要前提。
那么，如何在体育教学中培养学生的兴趣，让他们自觉地参与学习呢？下面笔者谈谈自己的几点做法。
一、培养学生的学习兴趣1.导入课堂时，创设情境，激发学生学习兴趣课堂导入，好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态。
要做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情境。
笔者在导入新课时，无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同类型的课时内容，因地制宜地为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。
对于场地，有时采用半圆形、梯形、五角形的，有时采用马蹄形、梅花形的，这样就给学生一种好奇、新颖的感觉。
热身活动时，有时采取否定上位的自由运动，通过教师的引导，师生一起一会自由练习，一会小组结伴练习；有时安排在音乐的伴奏下，师生一起自编自舞或模仿各种动物跳跃的随乐活动，这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到了热身的效果，又缩短了师生之间的距离，使课堂顺利进入运动技能状态。
通过一段时间的尝试，笔者发现学生学习、练习得兴趣盎然，提高了效率。
2.新授教学时利用色彩，引发学生的学习兴趣在跳远教学中，小学生在助跑踏跳后摆动腿不能迅速上摆。
为了把抽象的教学讲解变成具体的形象，笔者在距离踏板一米左右处，横拉一条适当高度的橡皮筋，在上面悬挂一些显眼的彩色小气球，要求学生起跳后越过这个高度。
在越过这个高度的同时，起跳后势必摆动腿要积极上摆，大腿自然就会向胸部靠拢。
在远度上，笔者在沙坑两边插上不同颜色的小旗，标出男女不同的及格、良好、优秀三个标志点，使学生在练习中对自己的成绩一目了然，鼓励学生努力跳出好成绩。
3.安排练习时开展竞赛，增强趣味性练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生积极性的重要一环。
怎样在小学体育教学中培养学生学习兴趣
如何在小学体育教学中培养学生的学习兴趣夸美纽斯说过，“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。
乌申斯基也说过，没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生追求真理的愿望。
下面通过本人的教学经验，谈谈培养学生体育兴趣的方法。
一、教学方法要儿童兴趣化教学儿童化，就是要针对儿童的年龄特点，进行体育教学，这样才能更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务。
儿童是以机械记忆和形象思维为主，在教学活动中，应尽量采用直观、形象的教学手段。
儿童的“本性”往往毫无保留地反映在体育课中，体育教师应针对儿童的心理特征来组织体育教学，切忌小学体育教学的“成人化”，要防止单纯的技术传授。
有些体育教师把现代竞技运动中的先进技术充实到小学教学中，是一个大胆的尝试，但必须进行科学的分析和研究，看这样做是否有利于增强学生的体质，切勿单纯以技术掌握程度来评定教学的好坏。
体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。
小学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。
在体育课的教学过程中，学生往往由于较长时间练习某一动作而感到枯燥，教师可采用游戏法和竞赛法提起学生的学习兴趣。
二、精心设计教学方法，调动学生参与热情在众多的教学手段变换中，游戏和教学比赛是经常采用并且应用面较广的形式。
如在快速跑教学中，如果让学生反复进行30米跑、50米跑、100米跑等，这样会使学生感觉枯燥乏味，可采用一些游戏，如“抓尾巴”、“背向听哨声追逐跑”或采用接力跑比赛等。
这样根据学生的实际情况和教材的内容，使用适当的游戏或比赛，会大大激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和积极性。
教学方法变换虽然很多，但更多的是各种教学方法组合的变化，所以在教学过程中，不仅要变换教学方法，还要经常变换教学方法的各种组合，这将对学生产生更大的吸引力。
三、精心设计活动过程，培养学生参与能力在小学时期的学生，兴趣较广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学要从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩。
体育教学中学生兴趣培养
浅谈体育教学中学生兴趣的培养在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
那么，在体育教学实践中，如何激发和培养学生的运动兴趣呢？一、多样性导入，调动学生的积极性一堂好的体育课一定要重视课的导入。
俗话说，好的开始是成功的一半，体育课也和其他课程一样，需要好的导入。
有经验的老师会用精练的语言，明确授课目标，或以小故事，或创设某一情景导入，使学生感到好奇和新鲜，注意力就会特别集中，思维也会随着老师动起来。
二、内容教法新颖,增加学生学习兴趣教学中只要有新教材的出现,学生就表现出兴高采烈、跃跃欲试的状态。
如果再安排一些新颖有趣并且学生喜爱的练习项目,那么就更会增加学生的兴趣,如果没有新教材,不管是复习巩固也好,还是改进提高也罢,学生则没有什么良好反应。
学生对新教材十分敏感，根据这种心理状态,堂堂出现新内容能够有效地调动学生的学习积极性,教师在制定教学进度时,应遵循学习教材为主,介绍教材为辅的原则,进行合理搭配。
三、师生间和谐互动，拓展学生的积极性教学活动是师生共同参与的过程。
在教学过程中，教师的一言一行、一举一动都会影响到学生的学习效果。
因此，在教学过程中，教师要以热情积极的态度，亲切和蔼的笑容，准确精练的语言，拉近与学生的距离，使老师具有较强的亲和力，一个让大家喜欢的老师，无论是语言，或是眼神，总能照顾到每一个学生，使学生有种被重视的感觉，积极性就会从内心深处激发出来，这样形成良好的学生氛围，上课自然就轻松了。
四、多样放松,保持学生的积极性对于中学体育课,有的教师认为其运动量和强度不大,可以不进行放松，是一种错误的认识,极为不可取，放松不仅可以使紧张的肌肉神经和情绪得到缓解和放松,并且可起到消除疲劳,恢复体力,心情舒畅等作用，经过放松可使机体逐渐处于相对安静状态,也有利于学生从事体育课后的其他学习。
在放松时,教师要采用适合于学生的多种形式的放松,愉悦身心的舞蹈，闭目养神等等一些放松运动，使学生在欢乐愉快的气氛中结束一堂课,既达到放松的目的,又起到课已尽趣犹存的作用,同时为学生上好下一节课奠定了基础。
中职体育教学中如何培养学生兴趣
中职体育教学中如何培养学生兴趣培养学生对体育的兴趣是中职体育教学的重要任务之一、以下是一些建议，以帮助教师在培养学生体育兴趣方面取得更好的效果：1.创设积极的学习环境教师应该为学生创造一个积极的学习环境。
课堂上，教师可以使用有趣的教学方式和互动活动，激发学生的学习兴趣。
鼓励学生提问，参与讨论，并对他们的努力给予肯定和鼓励。
2.多元化的课程内容为了吸引学生的兴趣，教师可以设计多样化的课程内容。
除了传统的体育项目，还可以引入一些现代化的运动项目，如健身操、游泳、攀岩等，以满足学生的不同喜好。
3.灵活的教学方法教师应该根据学生的兴趣和特点来选择灵活的教学方法。
例如，运用分组竞赛、角色扮演、游戏等方式，让学生积极参与课堂活动，提高学习的趣味性。
4.鼓励学生参与体育竞赛和活动组织体育竞赛和活动是激发学生兴趣的有效途径之一、教师可以组织校内的运动会、趣味运动节等活动，让学生有机会展示自己的才能，并激发他们对体育的热情。
5.提供各种运动设施和器材学校应当提供各种体育设施和器材，以满足学生在学校外的体育兴趣。
例如，学校可以建设足球场、篮球场、游泳池等，为学生提供一个良好的体验和锻炼的环境。
6.考虑学生的能力和兴趣差异了解学生的能力和兴趣差异是培养学生体育兴趣的重要基础。
教师可以通过举办体育兴趣问卷调查、观察学生的体育技能和兴趣等方式了解学生的特点，然后针对不同的学生，采用适当的教学策略和教材。
7.激发个人潜能鼓励学生发现自己的潜能，并给予他们相应的支持和培养。
例如，发现一些学生在一些体育项目上有天赋，可以鼓励他参加培训或比赛，为他提供更多展示自己的机会。
8.培养学生的体育意识和习惯培养学生的体育意识和习惯对于提高他们的兴趣和参与度是至关重要的。
教师可以通过开展身体素质测试、康复训练、生活习惯培养等活动，引导他们养成良好的体育习惯和意识。
总而言之，培养学生对体育的兴趣需要教师多方面的努力。
只有创设积极的学习环境，提供多元化的课程内容和教学方法，鼓励学生参与竞赛和活动，照顾学生差异，激发个人潜能，培养体育意识和习惯，才能真正激发学生的体育兴趣，并促使他们在体育上取得进步。
培养学生的体育兴趣
培养学生的体育兴趣体育活动对学生的成长和发展具有重要的意义。
积极参与体育运动不仅可以增强学生的体质和身体素质，还能培养协作精神、培养团队合作能力、塑造积极向上的态度。
然而，在现实中，很多学生对体育活动缺乏兴趣，甚至出现了厌学现象。
因此，如何培养学生的体育兴趣成为了一个亟待解决的问题。
本文将讨论几种有效的方法来培养学生的体育兴趣。
首先，创设积极的学校体育环境是培养学生体育兴趣的基础。
学校应该提供优质的体育设施和器材，为学生提供良好的体育运动场地。
此外，学校应该注重培养体育教师的专业素质和敬业精神，以便能够更好地引导学生参与体育活动。
同时，学校还应该定期举办各种体育比赛和运动会，增加学生的参与度和兴趣。
其次，增加学生对体育活动的认知和了解是激发学生体育兴趣的关键。
学校可以通过开设体育课程，让学生学习体育运动的基本知识和技能，培养他们的兴趣。
此外，学校可以邀请专业的体育教练或运动员来给学生做讲座，让学生了解各种体育项目的魅力和乐趣。
通过多样化的体育文化活动，如观看比赛、参观运动场馆等，学生能够更加深入地认识到体育的重要性和魅力。
再次，创造积极的竞争氛围是激发学生体育兴趣的重要手段。
学校应该组织各类体育比赛，可以是班级之间的友谊赛，也可以是学校之间的比赛。
在比赛中，学生可以体验到团队合作的重要性，同时也能够锻炼自己的技巧和能力。
合理设置奖励机制，可以激发学生的参与积极性和进取精神。
在比赛中获得好成绩或奖励的学生会更加热情地投入到体育活动中，从而增加他们对体育的兴趣。
最后，家长和社会的支持对于培养学生体育兴趣起到至关重要的作用。
家长可以为孩子们提供良好的体育器材和条件，鼓励他们参加各种体育活动。
同时，家长也应该加强对孩子体育活动的关注和引导，积极参与他们的体育生活。
社会方面，政府和社区应该加大对体育事业的投入和支持，为学校和学生提供更多的体育资源和活动机会。
综上所述，通过创设积极的学校体育环境、增加学生对体育活动的认知和了解、创造积极的竞争氛围以及家长和社会的支持，可以有效地培养学生的体育兴趣。
如何提升小学生在体育课上兴趣
如何提升小学生在体育课上兴趣在小学体育课上，提高学生的学习兴趣和参与度是至关重要的。
本文将从趣味游戏、鼓励表扬、创新教法、师生互动、设定目标、体育赛事观赏和培养团队精神等方面，探讨如何提高学生的学习兴趣和参与度。
一、趣味游戏将游戏融入体育教学中，可以增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。
教师可以根据学生的年龄、兴趣和教学内容，设计各种有趣的体育游戏，让学生在游戏中锻炼身体，提高运动技能，培养团队协作精神。
二、鼓励表扬鼓励和表扬是提高学生自信心和学习兴趣的有效手段。
在体育课上，教师应关注学生的表现，及时给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步和价值。
同时，教师还可以通过评选优秀学生、颁发小奖品等方式，激发学生的积极性。
三、创新教法采用多样化的教学方法，可以让学生保持新鲜感，提高学习兴趣。
教师可以根据教学内容和学生实际情况，选择适合的教学方法，如情景教学、探究式教学等，让学生积极参与其中。
四、师生互动加强师生互动，可以拉近师生关系，提高学生的学习兴趣。
在体育课上，教师可以与学生进行交流、示范、互动练习等，让学生感受到教师的关注和爱护。
同时，教师还应关注学生的反馈和建议，不断改进教学方法。
五、设定目标设定明确的学习目标，可以让学生有方向地学习，提高学习效果。
教师可以根据学生的实际情况和教学内容，设定合理的学习目标，如体能目标、技能目标等，并引导学生逐步实现。
六、体育赛事观赏组织学生观看体育赛事，可以激发学生对体育的兴趣和热情。
教师可以根据学生的兴趣和教学内容，选择适合的体育赛事进行观赏，让学生在观赛过程中了解运动规则、技巧和战术等知识。
同时，教师还可以引导学生分析比赛情况，提高学生的运动素养。
七、培养团队精神在小学体育课上，培养学生的团队精神也是非常重要的。
教师可以通过各种集体活动和比赛，让学生意识到团队合作的重要性，学会互相帮助、共同进步。
同时，教师还应注重培养学生的沟通能力和领导能力，让学生在团队中发挥更大的作用。
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体育教学中如何培养学生兴趣
摘要:兴趣是一事物活动积极表现的心理倾向,是需要的延伸,是学习中最活跃的因素,是激发人们学习动机的主要动力,直接影响学生情绪和效果。
学生一旦对学习有了浓厚的兴趣,就预示着我们的教学成功了一半,因此,我们要设法培养学生的兴趣。
我就如何在体育课中培养学生的兴趣谈一些看法。
关键词:体育教学培养兴趣激发
在体育教学中,学生对即将进行的学习有无参与的欲望和兴趣,对练习的效果会产生直接影响。
有些教学内容学生容易产生直接兴趣,而有些内容因机械重复、枯燥乏味,会让学生在心理上顿生厌倦、索然无味之感,如中长距离跑等。
这就需要教师根据学生的不同情况正确引导,培养、发展学生的兴趣。
这是完成教学任务、提高教学效果具有重要意义的课题。
一、启发自觉性,培养兴趣
体育教学中,教师要通过晓之以理,使学生明确上体育课的重要性,明白德智皆寄于体的道理:只有德智体全面发展才能成为合格的人才;只有获得强健的身体,才能精力充沛地投入繁重的学习;只有打好身体基础,才能够适应社会的激烈竞争,更好地为国家服务。
从而目标明确,认真上好体育课,形成对体育学习的兴趣。
二、教学方法灵活多样,激发兴趣
学生好奇心强,厌恶单调枯燥、一成不变的练习方法。
在教学中,
要针对学生的心理特点,采用多种练习手段,激发学生的练习兴趣。
对中长跑这类教学内容,可用计时跑、变速跑、越野跑、领先跑等手段,发展耐久跑的能力。
“玩”,是学生的天性,在体育课堂教学中要着眼于诱导,让学生在玩的过程中学习和掌握体育运动技术方法。
例如:在上课之前,学生注意力分散,我就想方设法编出一些引人入胜的游戏。
”报数比赛”,找朋友等。
在对基础知识,基本技术和基本技能的传授中,我经常利用”游戏式”或”比赛式”进行教学。
而在体育放松活动中,通常用”猜领袖”“口手不一”等游戏来放松,有时也采用一些放松性韵律舞蹈,或教些简单的街舞动作,配以音乐,带动学生做,尽
量让学生觉得”课伊始,趣已生”,”课以尽,趣犹存”。
三、优美的直观示范,引发兴趣
体育教学离不开动作示范,若教师基本功扎实,动作示范正确优美,会使学生对所学内容产生练习兴趣,能有效提升练习效果。
教师要充分发挥示范动作的激趣作用,提高示范动作的质量,使其产
生”亲其师而信其道”的特殊效果。
四、合理布置场地器材,诱发兴趣
创设良好的教学环境,科学合理地布置练习器材,使场地整洁、线条醒目、器材整齐有序,能使学生产生一种美感和安全感,诱发参与的兴趣,从而达到提高教学效果的目的。
五、口诀化教学,提高学习记忆兴趣
体育教学内容丰富,许多技术动作要领讲起来繁杂难记。
若将复
杂的技术要领归纳为几句口诀,便于学生学习记忆、掌握。
如将投掷的最后用力动作简化为”蹬、转、送、撑、挺、推、拨”七个字,便于学生理解动作;在篮球教学中将三步上篮技术要领归纳为”一大、二小、三高跳”,学生就能明白动作要领,迅速记住。
六、肯定成绩,提升兴趣
在体育教学中,平等、亲和、融洽的师生关系,能使学生对体育课产生兴趣和对任教者产生好感,从而乐意接受教师的指导。
学生练习过程中,教师要善于运用激励性语言,鼓励学生不断进取,运用身体语言如表情、点头、眼神、微笑等,激起学生的积极情绪,使他们在和谐、轻松的气氛中,体验到成功的喜悦,从而加深对体育课的兴趣,以积极的姿态,主动参与,在快乐学习中完成教学目标。
教育的艺术不在于传授本领,而在于”激励、唤醒、鼓舞”学生的心理都有一种被承认、被接受的荣誉感,老师的鼓励和赞许是很重要的,会让学生产生”我也试试的求知心理。
记得上课时学习快速跑,一个学生说:”老师,我跑得太慢了,不跑了!”我就对她说:”嗯!其实你跑得不错,你都可以超过我了!”这句话让学生受到鼓舞,练习也积极多了。
又如,在中长跑过程中,耐力差的同学眼看难以坚持,这时我带动跑完的同学用掌声给他们加油,使他们精神振奋,顽强跑到终点,潜力得到挖掘。
总之,我们要不断地给学生”输氧助燃”,肯定学生的优点和进步。
用颀赏、肯定的目光对待学生,是学生获得自信的源泉,使之成为奋进的成功者,从而激发学生的兴趣。
七、因人而异,维护兴趣
教师应根据学生的体质及运动能力等差异,区别对待,”一刀切”的要求不能适应所有学生的实际情况。
要求偏高,会让水平低的学生感到力不从心,难以达到,容易挫伤练习的热情和积极性,使已获得的练习兴趣丧失;而要求偏低,又使能力强、水平高的学生觉得无须努力,同样不感兴趣。
因此,要维护不同学生的练习兴趣,所提出的要求因人而异,区别对待,使不同层次的学生均须经过努力才能达到目标。
总之,体育教学中,培养学生的兴趣至关紧要,激发兴趣的途径和方法多种多样,重要的是要找出学生对所练习内容缺乏兴趣的症结所在,采用相应的激趣方法实现教学效果的最优化。