人音版小学音乐六年级下册《DoReMi》教学设计
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案I. 教学目标1. 知识目标1.1 掌握简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。
1.2 理解音高、音长、节奏的概念和特点。
1.3 能够唱出简单的儿歌或歌曲。
2. 能力目标2.1 发展学生的音乐听力和节奏感。
2.2 培养师生合作精神，提高团队合作能力。
3. 情感目标3.1 增强学生对音乐的兴趣和热爱，体验音乐所带来的快乐和美的感觉。
II. 教学重难点1. 教学重点1.1 简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。
1.2 儿歌或歌曲的唱法和节奏。
2. 教学难点2.1 培养学生的音乐感知能力和听力。
2.2 让学生通过一些游戏或活动，体验音乐所带来的乐趣。
III. 教学过程时间环节教学内容5min 开始安排座位，介绍教学内容15min 游戏环节分组进行音乐表演，让学生表现自己的音乐才华20min 知识讲解介绍DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音25min 练唱环节让学生跟随老师一起练习唱歌15min 儿歌唱法讲解儿歌的唱法和节奏10min 结束总结今天的教学内容，布置下节课内容IV. 教学评价1. 评价方式采用专家评价和学生自我评价相结合的方式进行教学评价。
2. 评价内容2.1 教学内容的掌握情况。
2.2 学生的音乐表现能力和乐器演奏水平。
2.3 学生的团队合作能力和自主学习能力。
V. 教学反思本节课主要针对音乐留声机六年级下册中的DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音进行教学，通过一些游戏和活动的方式来增强学生对音乐的感知和理解。
同时，也让学生能够体验到音乐所带来的乐趣和快乐，提高学生对音乐的兴趣和热爱。
在教学过程中，我注意到学生在游戏环节和唱歌环节中都表现出自己的音乐才华和热情，这也为我增加了信心。
同时，也发现一些学生的听力和音乐感知能力比较薄弱，需要更多的练习和指导。
在下一节课中，我会更加注重对学生的音乐感知和听力进行培养和训练，让学生在学习中不断进步。
人音版(五线谱)音乐六下《DO RE MI》教案
人音版（五线谱）音乐六下《DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是人音版（五线谱）音乐六下的教学内容，这首歌源自于美国电影《音乐之声》，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生学习和掌握。
歌曲以Do Re Mi三个音为主题，通过不同的音高和节奏变化，让学生感受和体验音乐的乐趣。
本课的教学内容主要包括学习歌曲、理解歌曲内涵、感受音乐的美妙。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了五线谱的基础知识，对简单的音符、节奏有所了解。
他们具备一定的音乐听觉和审美能力，能够跟上音乐节奏，并能够独立演奏简单的乐器。
但是，部分学生对音高的掌握还不够准确，对复杂的节奏和音程转换还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《DO RE MI》的旋律和歌词。
2.让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。
3.通过学习歌曲，让学生感受和体验音乐的乐趣，培养他们对音乐的热爱。
4.提高学生的音乐听觉和审美能力，使他们能够更好地欣赏音乐。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《DO RE MI》的旋律和歌词，能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.教学难点：音高的准确掌握，尤其是音程转换和节奏的准确表达。
五. 教学方法1.采用直观演示法，教师通过钢琴演奏歌曲，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。
2.采用分组教学法，将学生分为若干小组，进行集体演唱和练习。
3.采用个别辅导法，针对音高和节奏有困难的学生进行个别指导。
4.采用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《DO RE MI》的五线谱教材和乐谱。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学演示。
3.准备录音机、音响等音响设备，用于播放歌曲。
4.准备音乐游戏所需的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《DO RE MI》，让学生初步感受歌曲的美妙。
六年级下册音乐教案第3课doremi人音版
第3课do re mi一．教学目标知识与能力：能用明亮的声音背唱《DOREMI》，并自信地与同学分角色表演。
过程与方法：让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中的7个简单音符，引导学生从视觉、听觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系。
情感态度价值观：引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。
二．重点难点重点：在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点。
难点：学生升记号、降记号；运用口风琴自学自吹歌曲。
三．教学过程活动1【讲授】音乐之声《DOREMI》情景导入师：同学们我们课本学过很多的外国歌曲，你们还记忆犹新吗？你们的记忆力真好，让我们共同聆听一首美国影片《音乐之声》的插曲，听听这首歌曲带给我们怎样的心情？【播放电脑影片前半部】师：《音乐之声》这部影片获第38届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳音乐等五项奖，当时主题歌和插曲非常流行，至今被全世界传唱。
【用暗示法听唱歌曲。
】引导掌握1吹一吹、说一说师：修女玛丽亚在教孩子们演唱什么内容？【鼓励学生视吹歌曲旋律，分组自学。
】师：这么有艺术性、又动听的歌曲就是我们今天学习的新歌《DOREMI》请同学自行吹奏歌曲旋律。
2认一认、学一学师：你遇到什么难题？用半分钟时间分小组讨论一下。
师：老师和你共同解决这个难题。
带有变化音的音，教师要多做示范。
（电脑）升4 升5 降7师：随着电脑吹奏有变化音的音。
随琴吹一吹带有变化音的乐句。
从La音开始吹奏。
【师弹琴、生吹奏曲谱。
】3听一听、读一读再次聆听《DOREMI》学生轻声接龙读词。
师：同学们的琴艺突飞猛进，让老师刮目相看，影片修女玛丽亚以童心对童心，用动人的歌声和各种有益的表演，让孩子们充分体验大自然的美景中，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。
让我们轻声高位置来读歌词。
【《DOREMI》学生轻声读词。
】4唱一唱、做一做师：怎样能把歌词记得又快又准？【同学一起站起来学习动作，让编动作的同学到前面领做】a聆听电脑模唱，适当填加动作表演唱。
人音版小学六年级音乐下册《哆来咪》教案
人音版小学六年级音乐下册Do Re Mi教案Do Re Mi学习内容：聆听、表演《Do Re Mi》学习目标1.学会演唱《哆来咪》2．通过欣赏电影《音乐之声》片段，感受歌曲的风格特点；3．创编动作分角色表演《哆来咪》教学重难点：1.学习并很好地感受七个音符2.学会演唱合唱《Do Re Mi》3.听赏电影插曲《哆来咪》，体会其情绪学法指导：欣赏法讲授法演示法律动教学法教学准备：电子琴多媒体课件学情分析：本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材，学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了，但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐的喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会奈不住性子。
学习过程：一、情境导入有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。
一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭教师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。
今天我们就来学习这部电影的一首著名插曲《Do Re Mi》二、学习新课1.欣赏美国影片《音乐之声》插曲——《Do Re Mi》片段2.请生说说听了歌曲后的感想，并谈谈对自己印象最深的是什么。
3.播放歌曲录音（中文版），请学生欣赏4.练习节拍5、教唱歌谱。
重点指导变化音2/4 ＃4＃5 6 7 ∣ⅰ- ‖2/4 ⅰ 7 b7∣6 4 ‖6、老师唱谱、学生填词。
7、学生齐唱8、跟录音伴奏演唱三、创作表现1、学生讨论演唱形式，2、分组表演唱，启发自由设计动作，表现歌曲的情绪和内容3、播放《Do Re Mi 》录音，鼓励学生用英语演唱。
人音版六年级音乐下册第3课《DOREMI》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音阶相关的实际问题，如如何在歌唱中准确表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音阶练习。这个练习将演示音阶的基本原理，如音高、音程等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音阶练习的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
3.音阶练习：通过分组练习、合唱等形式，巩固音阶知识，提高学生的团队协作能力。
4.音乐欣赏：欣赏《DO RE MI》歌曲的不同演唱版本，感受音乐的魅力，拓宽音乐视野。
5.创编活动：鼓励学生运用所学音阶知识，进行简单的旋律创编，激发学生的创造力。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐审美能力：通过学唱《DO RE MI》，引导学生体验音乐的美感，培养对音乐旋律、节奏的感知和鉴赏能力。
1.讨论主题：学生将围绕“音阶在实际歌唱中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
其次，节奏的掌握对一些学生来说也是个问题。在课堂上，我尝试通过拍手、敲击等方式帮助学生感受节奏，但效果并不明显。我考虑在下一节课中引入更多有趣的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏。
此外，学生在歌唱时对音准的把握也有待提高。在实践活动和小组讨论中，我发现学生们通过互相倾听、模仿和纠正，音准有所改善。今后，我会鼓励学生们多参加合唱活动，以提高音准和团队协作能力。
小学六年级音乐《DOREMI》教案及教学反思（通用11篇）
小学六年级音乐《DO RE MI》教案及教学反思小学六年级音乐《DO RE MI》教案及教学反思（通用11篇）小学六年级音乐《DO RE MI》教案及教学反思篇1教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的do re mi》，同学接唱歌曲中的do re mi。
2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，同学心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导同学演唱歌曲第一段，教师仔细听同学演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的.do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不时变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代扮演唱等形式。
2、扮演唱或小组扮演唱、个人扮演唱3、进行歌词创编四、自己评价同学们这节课有什么收获？五、教学反思认识唱名do re mi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表示活泼快乐的情绪。
小学六年级音乐《DO RE MI》教案及教学反思篇2教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标：1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导同学用do re mi三个音进行音乐创编活动。
教学过程：一、我是小小主持人同学介绍自身喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2、听歌曲：同学可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的`节奏4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
人音版音乐六年级下册范唱《DOREMI》说课稿
人音版音乐六年级下册范唱《DO RE MI》说课稿一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以音阶的形式呈现，旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲中的歌词以字母音标的形式出现，有助于学生对音标的学习和理解。
本节课的歌曲选取了三个音阶，分别为C大调、D大调和E大调，学生可以通过学习这首歌曲，巩固和提高音阶的认识和演唱能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音阶、节奏等音乐要素有一定的了解。
在学习这首歌曲时，大部分学生能够顺利地演唱出各个音阶，但对音标的认识和运用还需要进一步的加强。
此外，学生对音乐的表现力和情感传达还有待提高，这也是我们在教学中需要关注和培养的地方。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够认识并演唱C大调、D大调和E大调的音阶；学生能够理解并运用音标。
2.技能目标：学生能够准确地演唱《DO RE MI》歌曲；学生能够运用正确的姿势和呼吸方法进行歌唱。
3.情感目标：学生能够在演唱中感受到音乐的快乐，培养对音乐的热爱；学生能够通过音乐，提升团队协作能力和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《DO RE MI》歌曲；学生能够认识并演唱C大调、D大调和E大调的音阶。
2.教学难点：学生能够熟练地运用音标；学生能够在演唱中保持音准和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组教学法、情景教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、音标卡片、乐器等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过音乐游戏，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：讲解并示范C大调、D大调和E大调的音阶，让学生跟随老师一起练习。
3.歌曲学习：教唱《DO RE MI》歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生分组练习。
4.歌曲演唱：学生分组演唱《DO RE MI》歌曲，老师进行点评和指导。
人音版小学音乐六年级下册《DoReMi》教学设计
人音版小学音乐六年级下册《DoReMi》教学设计《Do Re Mi》教学设计教学目标：1、知识与技能：能唱好歌曲《Do Re Mi》，知道各个音级的音名和唱名，通过音乐活动提高对音乐的表现、创造及感受能力。
2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，养成良好的学习习惯。
3、情感、态度、价值观：体验音乐do re mi等音符带来的乐趣，提高学生学习音乐的兴趣在音乐活动中陶冶情操。
教学重点：四分音符加八分音符的演唱，体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。
教学难点：唱准简谱中有升号和降号的音。
教学准备：多媒体、课件、电子琴教学过程：导入：1、播放《孤独的牧羊人》片段。
师：同学们，你们喜欢看木偶表演吗？老师给大家准备了一段精彩的木偶表演视频，一起来欣赏一下。
（播放《孤独的牧羊人》片段）师：视频欣赏完了，这是一部外国电影的片段，你感觉它和我们平时看到的电影有什么不同啊？生：边唱歌边表演师：很好，影片里加入了歌唱表演，这是美国电影史上非常著名的一部音乐故事电影，名叫《音乐之声》。
(示剧照)2、简介《音乐之声》，引出课题。
师：它曾经获得过世界第38届奥斯卡金像奖的7项大奖，这部电影讲述的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌。
她被聘到一位退役的海军上校家里当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，每次家庭教师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌。
玛丽亚教会了孩子们许多歌曲，其中教唱的第一首歌曲是一首非常经典的歌曲，名叫《do re mi》,我们这节课要学唱的就是这首歌曲。
（出示课题）二、学唱歌曲1、欣赏电影片段中的《do re mi》,初步感受歌曲的音乐情绪。
师：首先我们来欣赏一下影片的中这首歌曲，请同学们在欣赏的过程中，注意体会歌曲的情绪是怎样呢？（播放影片片段）师：歌曲欣赏完了，你感觉这首歌曲音乐情绪是怎样的？生：歌曲的情绪是欢快的、活泼的师：这首歌曲听起来有一种跳跃的感觉，那歌曲的音乐情绪应该是欢快活泼的。
教案 人音版 音乐 六年级 下册 《DO RE MI》
教案人音版音乐六年级下册《DO RE MI》一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和优美的旋律，介绍了音阶的概念。
歌曲共四句歌词，分别用do re mi fa sol la si七个音编写。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固和掌握音阶知识，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的音阶知识，对音乐有较高的兴趣。
但部分学生对音阶的熟练程度不够，需要在教学中加以引导和练习。
此外，学生对歌曲的演唱技巧和情感表达也需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶知识，能熟练演唱《DO RE MI》歌曲。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲的节奏和情感，培养良好的歌唱习惯。
四. 教学重难点1.音阶的熟练掌握和运用。
2.歌曲的节奏感和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，教师指导，学生互相纠正。
3.情感教学法：引导学生感受歌曲的情感，培养歌唱兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、音阶图示等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《DO RE MI》歌曲，引导学生初步感受歌曲的魅力。
然后简要介绍音阶知识，引导学生回顾已学的音阶知识。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌词，让学生了解歌曲内容。
接着，教师用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生跟随演唱。
注意指导学生掌握音阶和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生对音阶的掌握和演唱技巧。
每组练习结束后，教师邀请部分学生进行展示，给予表扬和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生在讲台上演唱歌曲，其他学生观看并模仿。
然后，教师学生进行音阶接龙游戏，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试用其他音阶演唱歌曲，如五声音阶、六声音阶等。
让学生体会不同音阶的特点，拓宽音乐视野。
人音版六年级下册第3课DOREMI教学设计
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
- 音乐理论资料：提供一些关于音乐理论的拓展资料，如音符、节奏、和弦等方面的知识，帮助学生更深入地理解音乐的基本元素。
- 音乐游戏和活动：推荐一些音乐游戏和活动，如音乐接龙、音乐猜谜等，让学生在游戏中锻炼音乐技能和团队协作能力。
- 音乐家故事：为学生讲述一些著名音乐家的故事，了解他们的生平事迹和对音乐事业的贡献，激发学生对音乐的热爱和追求。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备播放音乐作品、教学视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，提高学生的学习效果和兴趣。
2. 教学软件辅助：运用教学软件进行音乐教学，如音乐识谱软件、音乐创作软件等，帮助学生更好地学习和掌握音乐知识。
3. 实物教具：使用乐器、乐谱等实物教具，让学生亲身体验和操作，增强学生的实践能力和音乐感知能力。
4. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、协作等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的学习效果。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕“DO RE MI”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
人音版六年级下册(五线谱)第3课《DOREMI》教学设计
5. 请简要说明《DO RE MI》歌曲中的节奏和拍子的概念，以及它们在音乐中的作用。
答案：《DO RE MI》歌曲中的节奏是指音乐中音高的长短和强弱的变化，拍子是指音乐中节奏的规律性。在《DO RE MI》歌曲中，节奏和拍子的运用使音乐具有鲜明的节奏感和拍子感，使音乐更加生动和有感染力。
教学评价与反馈
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 采用讲授法、实践法和互动法进行教学。首先，通过讲授法向学生介绍《DO RE MI》歌曲的背景、旋律和歌词。然后，实践法让学生亲身参与演唱和演奏，增强对音乐的理解和感受。最后，通过互动法，如小组讨论、分享心得等，激发学生的思考和创造力。
3. 随堂测试：通过随堂测试，检验学生对《DO REMI》歌曲的旋律和歌词的掌握情况，以及对五线谱知识的了解。大多数学生能够准确回答问题，但仍有部分学生在五线谱知识方面存在不足。
4. 作业完成情况：学生对课后作业的完成情况总体较好，大多数学生能够按要求撰写关于五线谱的短文或报告。然而，部分学生在报告中对五线谱知识的理解和应用仍有待提高。
答案：在《DO RE MI》歌曲中，出现的音符包括：全音符、二分音符、四分音符和八分音符。休止符包括：全休止符、二分休止符和四分休止符。这些音符和休止符在五线谱中的位置和功能如下：
(完整版)小学音乐六年级下册第三单元DoReMi
小学音乐人音版六年级下册第三单元《Do Re M i》教学设计教学内容聆听表演《do re mi》美国影片《音乐之声》插曲教学目标1、认知目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
2、情感目标：欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。
3、能力发展目标：学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。
教学分析《Do Re M i》1、作者介绍理查德·罗杰斯(1902-1979) 美国作曲家。
他出生在一个医生家庭，他的父母都喜欢音乐，使他从小就受到音乐的熏陶。
罗杰斯4岁学钢琴，14岁开始作曲，先后就读于哥伦比亚大学和纽约音乐学院。
他曾与文学语言学家、剧作家劳伦斯·哈特和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二合作，创作了许多作品，如电影音乐片《夜晚的爱情》、《我的朋友——乔》及轻歌剧《俄克拉荷马》、音乐剧《音乐之声》等著名作品。
2．音乐分析音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
全曲为C大调，2/4拍，歌曲为以B段为核心的回旋变奏体结构A+B+C+ +D+ 。
作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi……”构成的音阶出发，运用作曲技法用复调模仿、对位手法，写成以B 段为核心的几个对比段落，使孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。
由于将音名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松、愉快。
歌曲前奏4小节后将音乐引入A段。
音乐带有宣叙性质，意在说明教师教孩子们学习音乐应掌握的要领，要从“Do、Re、Mi”开始。
(整理)人音版小学音乐六年级下册《DoReMi》教学设计.
六年级音乐下册《DOREMI》教学设计课题：《DO RE MI》课型：唱歌课教学内容：学唱歌曲《DO RE MI》教材分析：歌曲《DO RE MI》选自美国电影《音乐之声》，全曲为C大调，2/4拍，作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的单词，巧妙的编成了有趣的故事教给孩子，并从“do re mi”构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“do re mi fa sol la si ”这个音阶深深地印在脑中。
教学目标：1、引导学生用明亮、自信的声音背唱歌曲《DO RE MI》，把握歌曲的总体力度变化并与同学分角色表演。
2、引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快活泼的情感，并且通过学唱歌曲《Do Re Mi》，让学生体验音乐所带来的快乐。
3、通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式，激发学生的创造力和表现力。
教学重、难点：1、引导学生通过感受、体验、思考和想像，用恰当的声音表达歌曲的情感。
2、引导学生积极参与听、唱、视、想、说、动、创等音乐实践活动，丰富情感体验，启迪智慧，陶冶情操。
3、音准的把握，气息的保持，音乐的完整性。
教具：多媒体教学课件、钢琴课时安排：1课时教学过程：课前教师播放视频《孤独的牧羊人》一、导入1、激趣导入（1）师：同学们，刚才在课前老师给同学们播放了一首优美动听的歌曲，哪位同学说一说这首歌曲的名字是什么？生：……（2）师：你对这首歌曲有什么了解呢？生：……（3）师：同学们说得真好，看来同学们对这首歌曲非常的熟悉和喜爱，老师听说咱们班的同学不但爱唱歌，音乐课学得好，而且英语也非常棒，老师出几个单词考考大家，同学们敢不敢迎接挑战？生：……（4）师出示单词，生回答。
2、复习旧知（1）师：这些单词看上去只是日常生活中很平常的事物，但是老师稍作改动，大家连起来读一读，看有什么有趣的变化？生：…….（2）课件出示简谱及唱名，唱音阶师：同学们，音乐世界的丰富和多彩都是由七个可爱的音符1 2 3 4 5 6 7构成的，让我们用轻轻地、柔和的声音来唱一唱（唱唱音阶）生：跟琴唱。
人音版(五线谱)音乐六下《DOREMI》教学设计
人音版（五线谱）音乐六下《DO RE MI》教学设计一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六下教材中的一首歌曲，采用五线谱记谱。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲以Do Re Mi三个音为主题，通过变换节奏和音高，培养学生对音乐的感知和表现能力。
本节课旨在通过学习《DO RE MI》，使学生掌握五线谱的基本知识，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对五线谱有所了解，但部分学生可能对五线谱的读谱能力仍有待提高。
学生在学习过程中需要通过实践和反复练习，提高对五线谱的识谱能力。
此外，学生对音乐的兴趣和参与度也是影响教学效果的重要因素。
三. 教学目标1.掌握五线谱的基本知识，包括线谱、音高、节奏等。
2.能够独立演唱《DO RE MI》歌曲，并对歌曲进行简单的表演。
3.培养学生的音乐素养，提高对音乐的感知和表现能力。
4.激发学生对音乐的兴趣，增强学生参与音乐活动的积极性。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力，包括音高、节奏的识别。
2.歌曲中音高的转换，特别是半音和全音的识别。
3.歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏和音色的把握。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师现场演示，使学生直观地了解五线谱的基本知识。
2.分组练习法：将学生分成小组，进行集体练习，提高学生的合作能力和团队精神。
3.任务驱动法：设置具有一定难度的任务，激发学生的求知欲和挑战精神。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含五线谱、歌曲旋律、节奏等内容的教学课件。
2.乐器准备：准备吉他、钢琴等教学乐器，为学生提供实践操作的机会。
3.练习册：为学生准备《DO RE MI》歌曲的练习册，方便学生进行课后练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《DO RE MI》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍五线谱的基本知识，为新课的学习做好铺垫。
人音版音乐六年级下册第3课《DOREMI》说课稿
人音版音乐六年级下册第3课《DO RE MI》说课稿一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六年级下册第3课的一首歌曲。
歌曲以音节为歌词，以do re mi fa sol la si七个音为旋律，旨在让学生掌握音节，增强音乐感知能力。
歌曲简单易学，富有童趣，充分激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了部分音节，对音乐有了一定的了解。
但在音准、节奏、合唱等方面，部分学生仍有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《DO RE MI》，掌握音节，提高音乐感知能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，培养学生的音乐审美能力和协作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养，丰富学生的精神生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《DO RE MI》，掌握音节。
2.教学难点：音准、节奏、合唱部分的协调。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、分组合作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：播放《DO RE MI》歌曲，引导学生跟着节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：（1）教唱歌曲：教师范唱，学生跟唱，注意指导音准、节奏。
（2）分句教唱：将歌曲分成若干句，逐句教唱，让学生熟练掌握。
（3）合唱练习：分组进行合唱练习，注意协调音准、节奏。
3.歌曲处理：（1）情感渲染：引导学生理解歌曲的童趣，培养学生的情感共鸣。
（2）节奏处理：强调节奏的重要性，让学生在演唱过程中保持稳定的节奏。
（3）音准处理：指导学生注意音准，纠正跑调现象。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音节的重要性，鼓励学生课后多加练习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《DO RE MI》和音节顺序do re mi fasol la si。
人音版音乐六年级下册第3课《DOREMI》教学设计
人音版音乐六年级下册第3课《DO RE MI》教学设计一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六年级下册第3课的一首歌曲，这首歌曲以生动活泼的旋律和富有诗意的歌词，介绍了音阶的概念。
歌曲共四句，旋律逐句提高，难度适中。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固和掌握音阶知识，培养音准感和节奏感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音阶概念有初步了解。
但部分学生可能对音阶的熟练运用和音乐表现力仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生熟练地演唱《DO RE MI》歌曲，掌握音阶知识。
2.培养学生的音准感和节奏感，提高音乐表现力。
3.引导学生感受音乐的美，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音阶的熟练运用。
2.歌曲中的音准和节奏把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，相互纠正，提高音准和节奏感。
3.情境教学法：设置音乐情境，让学生在情境中感受音乐的美。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《DO RE MI》的乐谱、音阶示意图等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.分组标志：如颜色不同的卡片或小旗子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《DO RE MI》歌曲，引导学生跟随节奏拍手。
歌曲结束后，询问学生对歌曲的感受，引入音阶主题。
2.呈现（10分钟）教师出示音阶示意图，向学生讲解音阶的构成，引导学生认识音阶的各个音级。
然后，教师演唱《DO RE MI》歌曲，学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个音阶进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏问题。
练习过程中，教师可适时调整学生分组，使每个学生都有机会得到指导和锻炼。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并评价。
教学设计]人音版小学音乐六年级下册《DoReMi》精品教案
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教学设计]人音版小学音乐六年级下册
《DoReMi》精品教案
DO RE MI》
1）师：同学们，今天我们要学唱一首非常有趣的歌曲，
它的名字叫做《DO RE MI》，它是选自美国电影《音乐之声》的一首歌曲。
这首歌曲的作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的单词，巧妙的编成了一个有趣的故事，让我们一边唱一边听故事，一边研究唱歌，一边享受音乐带来的快乐吧！
2）师：现在，请大家跟着我一起唱这首歌曲，注意把握
歌曲的总体力度变化，并与同学分角色表演。
2、学唱歌曲《DO RE MI》
1）师：现在，请大家跟着我一起唱这首歌曲，注意把握
歌曲的总体力度变化，并与同学分角色表演。
2）师：同学们，我们来一起唱一遍这首歌曲，注意音准
的把握，气息的保持，音乐的完整性。
三、巩固提高
1、合唱
1）师：同学们，我们来一起合唱这首歌曲，让我们用明亮、自信的声音，把这首歌曲唱得更加动听、美妙。
2、创编
1）师：同学们，我们已经学会了这首歌曲，现在我们来
一起创编一个新的版本，让我们用自己的想象和创造力，把这首歌曲唱得更加有趣、生动。
2）师：同学们，我们还可以通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式，激发自己的创造力和表现力，让音乐成为我们生活中不可或缺的一部分。
总结：
通过本节课的研究，同学们已经学会了唱歌曲《DO RE MI》，并且能够用明亮、自信的声音背唱歌曲，把握歌曲的
总体力度变化并与同学分角色表演。
同时，同学们也通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式，激发了自己的创造力和表现力，让音乐成为了他们生活中不可或缺的一部分。
小学音乐人音课标版六年级下册第三课DoReMi-DoReMi教案
六年级音乐课《doremi》教案设计教学目标：1、知识与技能：引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的音乐记号，准确演唱长音。
2、情感态度与价值观：引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快活拨的情感。
3、过程与方法：通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式，激发学生的创造力和表现力。
教学重难点：1、引导学生通过感受、体验、思考和想象，用恰当的声音表达歌曲的情感。
2、引导学生积极参与听、看、想、说、动、创等音乐实践活动，丰富情感休验，启迪智慧，陶冶情操。
3教具：多媒体教学课件、电子琴，打击乐教学过程：一新课导入1课前播放音乐《we will rock you》2师生问好组织教学：孩子们好，老师您好！3 师：刚进教室听到的音乐给你们一种什么样的感受？生：·····师：音乐的魅力就在于没有国界民族之分，相同的音乐不同的人群都能引起共鸣，我们一起来拍一下刚听到的节奏。
师：二拍子节奏的对称性，方整性显得铿锵有力，借用刚才的音乐加上我们以前学过的柯尔文手势我们一起来做个热身练习。
二新课教学1师：我们刚复习了柯尔文手势，接下来老师就播放一个音乐电影片段，认真观察，仔细聆听，歌曲中又是怎样表现我们七个音名的呢？生······师：这首歌是美国电影《音乐之声》的插曲《DOREMI》。
简介故事：剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事，海军上校的七个孩子失去了妈妈，在父亲的严格管教下没有丝毫的快乐，调皮捣蛋，玛丽亚老师是给他们请来的第12个家庭教师，她以童心对童心，用动人的歌声和各种有益的游戏，让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。
这部影片获得第38届奥斯卡金像最佳影片，最佳音乐等五个奖项，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。
师：刚我们通过欣赏，聪明的玛丽亚老师用自然音阶的七个唱名以及英语中与这些唱名发音接近词，巧妙地编在一起，使歌曲十分生动有趣，音乐学习变得轻松愉快。
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六年级音乐下册《DOREMI》教学设计
课题：《DO RE MI》
课型：唱歌课
教学内容：学唱歌曲《DO RE MI》
教材分析：
歌曲《DO RE MI》选自美国电影《音乐之声》，全曲为C大调，2/4拍，作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的单词，巧妙的编成了有趣的故事教给孩子，并从“do re mi”构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“do re mi fa sol la si ”这个音阶深深地印在脑中。
教学目标：
1、引导学生用明亮、自信的声音背唱歌曲《DO RE MI》，把握歌曲的总体力度变化并与同学分角色表演。
2、引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快活泼的情感，并且通过学唱歌曲《Do Re Mi》，让学生体验音乐所带来的快乐。
3、通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式，激发学生的创造力和表现力。
教学重、难点：
1、引导学生通过感受、体验、思考和想像，用恰当的声音表达歌曲的情感。
2、引导学生积极参与听、唱、视、想、说、动、创等音乐实践
活动，丰富情感体验，启迪智慧，陶冶情操。
3、音准的把握，气息的保持，音乐的完整性。
教具：多媒体教学课件、钢琴
课时安排：1课时
教学过程：
课前教师播放视频《孤独的牧羊人》
一、导入
1、激趣导入
（1）师：同学们，刚才在课前老师给同学们播放了一首优美动听的歌曲，哪位同学说一说这首歌曲的名字是什么？
生：……
（2）师：你对这首歌曲有什么了解呢？
生：……
（3）师：同学们说得真好，看来同学们对这首歌曲非常的熟悉和喜爱，老师听说咱们班的同学不但爱唱歌，音乐课学得好，而且英语也非常棒，老师出几个单词考考大家，同学们敢不敢迎接挑战？
生：……
（4）师出示单词，生回答。
2、复习旧知
（1）师：这些单词看上去只是日常生活中很平常的事物，但是老师稍作改动，大家连起来读一读，看有什么有趣的变化？
生：…….
（2）课件出示简谱及唱名，唱音阶
师：同学们，音乐世界的丰富和多彩都是由七个可爱的音符1 2 3 4 5 6 7构成的，让我们用轻轻地、柔和的声音来唱一唱（唱唱音阶）
生：跟琴唱。
（3）师做柯尔文手势，生边做边唱。
（4）师：生唱一句旋律，边唱边加入声势，教师做二声部合唱。
二、学习新课
1.学唱歌曲
（1）师：其实这些音符唱名和之前的英语单词有趣的发音相似并非巧合，而是一位聪明的老师想出来的，她利用这种方法使孩子们能够更简单愉快的学习音乐。
同学们一起来欣赏一下吧。
师播放视频《DO RE MI》
（2）师：请同学们说一说在影片中你看到了什么？听到了什么？
生：……
课件出示电影简介
（3）聆听歌曲《Do Re Mi》
师：请同学们再次聆听歌曲，边听边哼唱旋律。
并且思考一下这首歌曲的情绪是怎样的？
生：…….
（4）师：同学们，在我们的意识里，Do就是Do，Re就是Re，仅此而已，而这首歌却赋予了它们新的意义。
接下来让我们在游戏中
来学唱这首欢快的《Do RE Mi》吧。
（5）师：游戏的名字叫接龙唱，规则是这样的，我唱一句歌谱，同学们接着唱出歌词来。
（6）讲解知识点：变化音，升降号，反复跳越记号，重音记号。
（7）引导学生边唱边用手画旋律线来找出后三句的规律，感知歌曲采用旋律模进上行的创作特点。
2.巩固练习
（1）歌曲处理。
玛丽亚老师用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆，可谓妙趣横生。
师：“Doe是一只小母鹿”，想想小鹿是什么形象呢？
生：……
师：对啊，那么要唱出鹿的形象我们该用怎样的声音表达这句歌词呢？
生：用弹跳的声音、弱的力度表现小鹿的活泼可爱。
师：“Ray是金色阳光”，金灿灿的太阳光芒万丈，暖暖的照在我们身上，那么我们该用什么样的声音来演唱呢？（引导学生齐唱感受）生：运用连贯的温柔的声音来演唱。
师：“Me是我叫我自己”该用怎样的声音来演唱呢？
生：非常自豪的情绪，富有弹性的声音。
师：“Far是道路远方”，“Sew是穿针引线”，“La这音符紧跟Sol”，“Tea是饮料和茶点”，“然后我们再唱do—oh—oh—oh”
该用怎样的声音演唱呢？（引导学生边唱边感受体验分辨用怎样的声音表达这几句歌词。
）生：用连贯的声音表达这几句歌词。
师：整首歌曲采用自然音阶的七个音上行的形式写成，给人以奋进向上的动力，所以力度应该越来越强还是越来越弱呢？
生：用渐强的力度演唱歌曲。
师：老师来考验一下同学们是不是能用最美的表情、恰当的声音和渐强的力度表现歌曲欢快活泼的情感。
（2）全班一起有感情的演唱，试着背唱歌曲。
三、拓展新知
1、师范唱英文歌词，生轻声跟唱。
2、小组之间练习英文唱词.
3、生完整唱（第一段中文，第二段英文）。
4、师：同学们唱得非常动听，在《音乐之声》这部影片中除了这首《Do Re Mi》,你还知道哪些闻名于世的歌曲？
生：…….
5、师：现在我们一起欣赏歌曲《孤独的牧羊人》
四、小结
师：同学们，生活中音乐无处不在，只要你留心观察，就会发现音乐都是由这7个奇妙的音符构成的。
最后老师想引用电影中的一句歌词结束本节课程，when you know the notes to sing , you can sing most anything。
当你懂得了这些音符，你就可以尽情歌唱。
好，下
课！。